通往廣場的路不止一條教學(xué)反思（通用4篇）
作為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的通往廣場的路不止一條教學(xué)反思（通用4篇），希望能夠幫助到大家。
通往廣場的路不止一條教學(xué)反思1
《通往廣場的路不止一條》這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。文章通過回憶小時侯父親帶“我”登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往廣場的街道，讓我知道“通往廣場的路不止一條”，懂得生活中的路也是如此。隨后通過“我”的兩次人生經(jīng)歷，讓人感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的`意志可以克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難、經(jīng)歷苦難后，腳下的路就會多一條。
這是一篇略讀課文，我打算一課時完成，全文圍繞中心句“通往廣場的路不止一條”，再聯(lián)系生活實際，寫出重點語句的體會�？墒菂s發(fā)現(xiàn)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，利用重點語句理解課文的含義，內(nèi)容太多，像“生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試”。就有五句，每句都認(rèn)真理解，當(dāng)然實際不夠了，后來發(fā)現(xiàn)，略讀課文，只要讓學(xué)生找出語句之后，讀過理解就可以了，可我總怕學(xué)生理解不透，所以講解總是過多，而耽誤了時間。
由此，我總結(jié)到，我們該放手時就要大膽地放手，給孩子一個獨立的空間，讓他們自己理解思考，懂得了就可以了，沒必要講得太多，講多了反而就不是略讀了。
通往廣場的路不止一條教學(xué)反思2
《通往廣場的路不止一條》是小學(xué)語文第九冊新選入的一篇課文，這篇課文包含著深刻的如何做人的哲理。
教學(xué)時，我首先引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，為文中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；然后帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，聯(lián)系生活實際，感悟?qū)Υ松腵態(tài)度。陳浩說：“我認(rèn)識到了通往成功的路不止一條，我們在一條路上走不通時，還可以走另一條路�！比f鳳華說：“比如，在閱讀中，遇到不理解的詞語，就去問同學(xué)，當(dāng)同學(xué)也不知道時，我就去查字典�！币Υ浩G說“比如，我學(xué)習(xí)不好，考不上大學(xué)，但我可以學(xué)做生意，可以把生意做大，這也是為國家作貢獻(xiàn)，也是成功�！蔽艺f“是啊，在生活中，當(dāng)上帝給你關(guān)上一扇門時，一定會給你打開一扇窗�！弊詈螅�得再回到文本：對課文中父親的話，能夠熟讀成誦，牢記于心，用這些富有哲理的話，來激勵自己。
讓學(xué)生從小就建立積極的人生態(tài)度，做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人──這就是課文的宗旨所在。
通往廣場的路不止一條教學(xué)反思3
我的話一出口，教室里就安靜下來了，大家靜靜地看著我，爾后，又興奮起來，摩拳擦掌地要成為大師級人物。
這時，我布置本節(jié)的任務(wù)：學(xué)習(xí)閱讀課《通往廣場的路不止一條》，自學(xué)要求一布置下，大家就學(xué)習(xí)起來。這節(jié)課的課堂效果非常好，在匯報“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識到了什么”時，不少學(xué)生的意見非常精彩：
有的`說：我認(rèn)識到了通往成功的路不止一條，我們在一條路上走不通，還可以走另一條路。
有的說：我同意小王的意見，比如，我學(xué)習(xí)不好，考不上大學(xué)，但我可以學(xué)做生意，可以把生意做大，這也是為國家作貢獻(xiàn)，也是成功。
這節(jié)課在一陣陣熱烈的掌聲中落下了帷幕，由此，我想說：興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性的強大動力，正如布魯納所說：對學(xué)生的最好刺激乃是對所學(xué)教材的興趣。
通往廣場的路不止一條教學(xué)反思4
今天教學(xué)這篇課文，課前我做了充分的準(zhǔn)備。一節(jié)課抓住兩個中心問題解決，讓學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”的含義。可是課堂教學(xué)效果卻沒有達(dá)到我的預(yù)期設(shè)想。課后反思，主要有以下問題：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)不深入。家庭作業(yè)布置學(xué)生讀課文5遍，有些學(xué)生根本沒讀，也沒有提前找到自己不會的問題。我們常說只教學(xué)生不會的問題，如果學(xué)生沒有預(yù)習(xí)課文，根本找不到自己的疑問，怎樣做到教不會的問題呢？所以課前的預(yù)習(xí)十分重要，預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)也很重要。課文必須讀熟，學(xué)生才能跟著老師的思路走。
2、課堂上要重視小組合作的`作用。本節(jié)課讓學(xué)生找第一個問題：“我“是怎樣克服遇到的困難時，學(xué)生有難度，因為時間關(guān)系，找了幾個同學(xué)補充才完成。如果這時候采用小組合作，應(yīng)該是效果明顯。小組合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r機。
3、拓展延伸部分，“讓學(xué)生說說自己遇到了哪些困難，又是怎樣解決的“，應(yīng)給學(xué)生充足的時間，想一想，寫一寫，再交流。
上好一節(jié)課，除了精心設(shè)計教學(xué)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很重要。
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