- 相關推薦
高三年級第一次月考語文考試分析反思
在學習、工作、生活中，我們需要很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢？下面是小編幫大家整理的高三年級第一次月考語文考試分析反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三年級第一次月考語文考試分析反思1
月考已過，我班9名學生和摸底考試相比都有不同程度的進步，其中，張昆和馬海濤進步較大；周志勇成績較穩(wěn)定；本班學生的英語缺腿嚴重；體育特長生文化課成績須提高。就學生實際情況，現(xiàn)制定后期整改措施如下：
一、增強學生信心
增強學生信心從兩個方面入手，一是增強班級整體信心，二是增強學生個人和學生家長的信心。
二、抓穩(wěn)抓牢基礎知識
考試要考得好，基礎知識不可少。我給學生灌輸這樣一個理念：心態(tài)決定一切，落實決定成功，基礎等于本科，愛拼就會成功。我要求學生必須抓好課堂50分鐘聽課，課后復習鞏固，并要求每位學生每科都建立一個錯題集，要求學生每天都抽出一部分時間對各學科進行復習，總結歸納。
三、心理調控
我一直認為考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位，學習方法在高考中的作用名列第三，知識儲備在高考中的作用名列第四。如果說平時的知識儲備是高考成功的基礎，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心態(tài)調整水平及發(fā)揮程度是高考成功的軟件，起調節(jié)作用。可以形象地說，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，心態(tài)在高考中的作用與意義突出。考試心態(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能發(fā)揮得好。因此平和學生心態(tài)是很重要的。我充分利用考試的'機會對學生進行心理疏導。班會時間集體指導，課余時間個體情況分析。從網上大量搜集心理輔導材料并加以整理后印發(fā)給學生參考學習，有計劃、有步驟地提高學生應試的自信心。
四、抓推進生，煉鐵成鋼。
1．了解推進生的內心世界，增加“感情投資”。
要做好推進生的工作，就要了解他們的內心世界。高三的推進生容易產生自卑感，失去上進的信心。想得到老師、同學的理解和信任，在集體中找到自己應有的位置。針對后進生的這一心理特點，班主任要多親近他們，主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多鼓勵，通過班主任的“感情投資”，就能起到增強他們學習的信心和決心的作用。
2．為推進生進步創(chuàng)造條件。
推進生不僅學習成績需要推進，行為習慣更需要推進。對他們要多偏愛一點，采取“傾斜政策”，多關心、理解和幫助他們，為他們創(chuàng)設各種有利條件，促進他們盡快轉化。表揚獎勵放寬一點。學生都喜歡表揚，推進生更是如此。我平時注意對推進生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望。在班上提出獎勵向推進生傾斜并設立了面向推進生的“進步獎”。
五、抓協(xié)調管理，與任課老師協(xié)調。
做好班工作離不開任課教師的協(xié)助與支持，要積極主動地和各科教師取得聯(lián)系，密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作，發(fā)揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學生的思想工作，做為班主任要經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。以上是我的分析。
高三年級第一次月考語文考試分析反思2
一、成績分析數(shù)據
表一：高三各班成績統(tǒng)計（微機室提供）
二、分析報告：
�。ㄒ唬┰囶}分析：
1．本次月考的范圍是高一冊的學習內容。同時兼顧了語文讀本及本年級倡導的課外讀書的《論語》和古詩詞背誦40首中的部分背誦篇章。其中文言文閱讀理解選自課本原文原段，現(xiàn)代文大閱讀則選自《語文讀本》第一冊，其它試題則兼顧了課內與課外。作文采用話題作文的形式。
2．試題命制形式完全仿照高考命題的模式——七道大題21道小題。分別為語言基礎知識、文學作品小閱讀（高考一般為科技問小閱讀）、文言文閱讀、翻譯賞析默寫、現(xiàn)代文大閱讀理解、語言知識運用及表達、作文。分值的設置也基本上是按照高考試題的設置方案。滿分150分，考試時間150分鐘。
3．試題難度應該說適中。課內的內容占相當大的比例而且相對比較簡單，旨在引導學生重視語文課本的學習，只要認真學習、聽課、作業(yè)，就一定能夠獲取高分；課外的題目因人而異，按理說也不算難，只是課內知識向課外的延伸和拓展。
�。ǘ⿺�(shù)據分析結論：
從成績分析表中的數(shù)據分析可以看出，我班學生第一大題語文基礎知識得分率超過3/4，其中語音題、句子銜接題幾乎全對，但病句題只有一半兒同學答對，成語題也有問題；第二大題現(xiàn)代文小閱讀選材課內，但得分太低不足一半兒，第5、7題答對一半，第6題只有不到三成的同學答上；第三大題文言文閱讀得分率最高，9分的題得到8分，出錯的主要是第9小題文言句式的辨認；第四大題的文言翻譯77%的得分率，詩詞鑒賞只拿到一半兒的分數(shù)，默寫的得分達到9成；第五大題現(xiàn)代文大閱讀得分很低，只得到不足1/3的分數(shù)，其中第15題幾乎全軍覆沒，4分的題平均得分只有0.26分，第17題也只拿到8分中的3分；第六大題語言運用和表達題得分也不高，超過3/5的準確率；第七大題作文均分46.9分，基本正常；全班總評98.6分，尚有近1/3的分數(shù)學生沒有拿到。
�。ㄈ﹥A向性問題：
1．基礎部分病句、成語等都是薄弱環(huán)節(jié)。
2．對課本的重視程度不夠，換一個角度提問就會無所適從。
3．詩詞鑒賞非常薄弱，鑒賞的能力要日積月累。
4．現(xiàn)代文閱讀理解能力不夠，向課外延伸拓展的.能力相當不足，特別是藝術手法的鑒賞更待提高。
5．話題作文對主題的把握不準、材料不新穎、語言表達文采不足、書寫不夠整潔美觀。
�。ㄋ模┫乱徊綉獙Σ呗院徒虒W中應注意的問題：
1．基礎部分的重心繼續(xù)降低，強化基礎，包括課下注釋；多做基礎小練習，多安排基礎性的作業(yè)。
2．最大限度地引導學生看重課本、課文的學習，認識語文課文的人文價值，并最大可能地開發(fā)課本、課文、讀本的考評價值。強化語文高考題目在課外、知識在課內、能力在課堂的主導意識。
3．詩詞鑒賞從基礎開始，重視誦讀以及在誦讀基礎上的領悟，再循序漸進地開展鑒賞活動，逐步提高學生的詩詞鑒賞水平。結合詩詞的特點，從積累詩歌的意象、解讀意向、體會意境開始逐步強化。
4．以“開展讀書活動、打造書香高一”為引導，激活學生讀課文、讀讀本、讀《論語》、讀課外書籍的動因，指導學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、勤讀書的好習慣。有了閱讀量的積累，文學素養(yǎng)、欣賞水平自然就會提高。課內向課外的延伸拓展要有意而為之，增強學生的遷移意識，聯(lián)想想象、內外溝通、形成規(guī)范、注重運用。
5．作文訓練是一個一直要強化的永恒的主題。加強作文的審題立意、布局謀篇、語言表達的意識。作文訓練堅持序列化、規(guī)范化，多練細評精講。循序漸進，實現(xiàn)由量變到質變的飛躍。加強課外練筆的落實、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補充。注重強化學生的文體意識和文采意識，指導學生寫出文質兼美的應試作文。
附：本學科治跛名單（2班）
曹慶寶（88分，大小閱讀幾乎為零，作文、閱讀理解能力亟待提高）、唐銀（83分，大小閱讀共得4分，幾乎整個覆沒，閱讀理解訓練要大大加強、作文）、孫孝國（84分，基礎中的成語、病句，作文、閱讀理解均是薄弱環(huán)節(jié)）
郭慶（82分，基礎中的成語、病句，作文、閱讀理解均是薄弱環(huán)節(jié)）、蘇杰（88分，基礎中的成語，作文、閱讀理解都是薄弱環(huán)節(jié)）
高三年級第一次月考語文考試分析反思3
通過本次聯(lián)考作以下分析和反思：
一、高三7、8班的學生答卷分析：
1、客觀題 本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，加大了對知識綜合能力的考察，對此學生答題比較吃力，客觀題得分較低。2.基礎知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練。公式記錯、特殊值記錯導致出錯及計算錯誤。這些問題究其實質是由于高中數(shù)學中的概念、公式、法則等基礎知識掌握的不扎實導致出現(xiàn)的結果。
3.審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范。學生出現(xiàn)結果重復與遺漏的現(xiàn)象嚴重導致后面全錯，還有不會應用數(shù)學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因審題不到位、運算能力差等原因導致的書寫不規(guī)范問題到處可見．
4.綜合能力不夠，運用能力欠佳．突出體現(xiàn)在解答題目上，由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。
二、本人教學過程中存在的'問題：
1、教學時間短，教學經驗不足，尤其是第一次接手高三的教學工作，在教材重難點，高考考試方向，學生能力等方面把握的不夠準確。
2、備課過程中欠缺細節(jié)的處理，教案寫的不夠精細。
3、課堂教學過程中，對課堂、學生的管理不夠嚴謹，容易造成學生心理上的放松。
4、對于普通班學生而言，教學過程中的適當刪減沒有把握到很好。致使學生容易受到難題的困擾，對數(shù)學學習喪失信心。
三、解決問題的措施：
1、反思前段教學的得和失，繼續(xù)抓基礎，更好的進行知識聯(lián)系的梳理，幫助引導學生形成知識框架，能夠做到多題一解。
2、針對考試中出現(xiàn)的不規(guī)范之處，通過改進訓練，以及面批等措施來應對考試中的不規(guī)范答題的問題。
3、在課堂上抓基礎，課下抓落實。努力調動學生的學習興趣，促使學生能夠自主學習。
4、備課過程中更加做到細化問題，使得課堂講解過程中更利于學生接受。
5、課后多與有經驗的老師交流學習，提升自我對教材，對重難點，以及對高考的考試方向的把握能力。適當?shù)膶土曋v義進行刪減，減輕普通班學生的學習壓力。
【高三年級第一次月考語文考試分析反思】相關文章：
月考語文考試反思02-03
語文考試反思分析11-15
六年級語文月考試卷分析及反思10-23
語文月考試卷分析總結04-11
語文月考考試反思03-15
月考語文考試反思（精選21篇）06-08
月考語文考試反思(15篇)02-03
高三語文考試反思01-11
月考語文考試反思(集錦15篇)02-03