語(yǔ)文期末考試的反思
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文期末考試的反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文期末考試的反思1
期末考試不應(yīng)該是衡量教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但它確實(shí)是檢驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)的一種方式，它具有導(dǎo)向、檢測(cè)、激勵(lì)、改進(jìn)等作用，值得任教老師去教學(xué)反思、總結(jié)、探索。
本期的語(yǔ)文期末考卷讓我震驚。它的考題方式、內(nèi)容完全出乎我的意料，我還是頭一次看到這么“難”的考卷。我看完卷的第一感覺(jué)是：完了！從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種試面的學(xué)生準(zhǔn)會(huì)考懵了去。說(shuō)句實(shí)話(huà)，這是我有史以來(lái)對(duì)學(xué)生成績(jī)無(wú)法預(yù)測(cè)、心中最沒(méi)底的一次考試。為此，我曾抱怨考得太難了，題出得太刁鉆了。可捫心自問(wèn)，我又不得不承認(rèn)，這是一份難得的真正像樣的語(yǔ)文考卷。出題者是一個(gè)真正的語(yǔ)文高手，他吃透了教材，吃透了語(yǔ)文新課標(biāo)理念。因此，這份考卷逼我反思了自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程。它使我感慨萬(wàn)千。
期末考卷頗具教學(xué)導(dǎo)向作用，教師總是根據(jù)它來(lái)調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容方式。新課標(biāo)實(shí)施前的考卷，重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，拼音、字、詞、句的考試內(nèi)容是又多又細(xì)；重篇章結(jié)構(gòu)的考試，分段、寫(xiě)段意、寫(xiě)句子含義、寫(xiě)作方法都是必考內(nèi)容。因此，語(yǔ)文課上，老師既要抓字詞句、標(biāo)點(diǎn)、拼音的教學(xué)，又要抓文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法來(lái)分析，面面俱到，將文章分析得支離破碎。語(yǔ)文根底不深的老師還真是難以應(yīng)付，但學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)還是學(xué)得非常過(guò)硬。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)軌過(guò)枉，幾乎全盤(pán)否認(rèn)了這傳統(tǒng)教學(xué)方式。這一過(guò)激行為，其實(shí)也是語(yǔ)文考卷導(dǎo)向的結(jié)果。
近幾年考卷內(nèi)容很粗糙很簡(jiǎn)單很容易應(yīng)付�；A(chǔ)知識(shí)只注重書(shū)本內(nèi)容的積累，學(xué)生只要死記硬背就完全能應(yīng)付好，因?yàn)樗豢忌�，且是一�?lèi)字；只考填空或默寫(xiě)，且是課文中明文規(guī)定的.要背誦默寫(xiě)的內(nèi)容。大量讀拼音寫(xiě)漢字，大量填空默寫(xiě)。老師課堂上根本無(wú)需去引導(dǎo)學(xué)生理解感悟課文內(nèi)容及人物情感，只要抓生字過(guò)關(guān)，抓背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)階段突擊一下，就可能在考試中取勝。所謂能力的考測(cè)，根本就無(wú)需教材，只要在考前指點(diǎn)一下就行，因?yàn)榭碱}無(wú)非就是“本期你班開(kāi)展過(guò)哪些語(yǔ)文活動(dòng)？你最喜歡哪次活動(dòng)？”或者“你看過(guò)哪些課外書(shū)？你最喜歡哪本課外書(shū)？”口語(yǔ)交際考試更好辦，幾乎是給學(xué)生送考分，考來(lái)考去都是“打電話(huà)”或是“與客人對(duì)話(huà)”，簡(jiǎn)單幾句對(duì)話(huà)無(wú)需文采無(wú)需知識(shí)，沒(méi)上過(guò)學(xué)的人這些起碼的生活常識(shí)都會(huì)。因此，語(yǔ)文老師好當(dāng)，只要考前抓好生字、默寫(xiě)過(guò)好關(guān)，就萬(wàn)事大吉了。其實(shí)這樣學(xué)生什么也沒(méi)學(xué)到，只是從小就學(xué)會(huì)了應(yīng)急�？蛇@期的語(yǔ)文考卷完全改變了以往的考風(fēng)。如果它真能起到導(dǎo)向的作用的話(huà)，那還真的值得我們?nèi)ニ伎�，去探究，去反思，去改進(jìn)。否則，將不好也無(wú)從應(yīng)付。
從這份考卷中，我接收到的信息是：
1、以本位本。教材是考試的依據(jù)，所有的題目都來(lái)自教材。這就提醒我，不要無(wú)視教材的存在，不能脫離教材，投機(jī)取巧。
2、所有題目都取之于教材，但并不是教材的簡(jiǎn)單積累。這也告誡語(yǔ)文教者，靠指揮學(xué)生死記硬背、機(jī)械操作的方法行不通了。它灌輸了一個(gè)理念“不是教教材，而是用教材教”，“不是考教材，而是用教材考”。
3、在注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累的檢測(cè)上，更注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的考核�？季淼谝活}讀拼音寫(xiě)漢字，第二題按課文原句填空，就是對(duì)知識(shí)積累的檢測(cè)。以前這在考卷中要占百分之三十至百分之四十，可這次總共只有12分。而三到九題，全是考學(xué)生的語(yǔ)感、感悟能力、理解能力、分析概括能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、書(shū)面表達(dá)能力的考核。
這些題目全都來(lái)自教材，考的也是一些基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，但老師學(xué)生根本無(wú)法預(yù)測(cè)、復(fù)習(xí)，無(wú)法去機(jī)械記憶、過(guò)關(guān)，更別指望投機(jī)取巧了。因?yàn)�，它考的都不是教材教參中�?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。并且它占分比例高得嚇人，一共有45分。這就告訴我，語(yǔ)文考試力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能力、基本過(guò)程方法、基本態(tài)度情感。力求有創(chuàng)意，摒棄了過(guò)去那種機(jī)械、繁雜、隨意的內(nèi)容，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)重情感體驗(yàn)，重語(yǔ)言感悟的特點(diǎn)，重學(xué)生思維發(fā)散性和靈活性，展示學(xué)生個(gè)性化理解和表達(dá)，是語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考察。語(yǔ)文課堂應(yīng)從這些方面著手，依托教材內(nèi)容，全面培養(yǎng)提高學(xué)生語(yǔ)文的理解、感悟、運(yùn)用、表達(dá)的能力。語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有捷徑，只有平時(shí)老老實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)、訓(xùn)練，才是唯一出路。
也許這樣的語(yǔ)文考試難以繼續(xù)下去，因?yàn)椋屨Z(yǔ)文老師們感到了壓力，難以駕馭，因此，出題者會(huì)要遭到無(wú)情的譴責(zé)、埋怨。非議多了，怎能堅(jiān)持？但從學(xué)生出發(fā)，從真正的語(yǔ)文教學(xué)目的出發(fā)，我倒希望這份考卷能真正起到導(dǎo)向作用，把語(yǔ)文教學(xué)引向正軌。盡管我也不輕松，付出的會(huì)更多。
語(yǔ)文期末考試的反思2
今天，我反思了一下我的期中考試，我覺(jué)得我的'毛病很多，也很幼稚。
最近，我老是心不在焉，上課不是很專(zhuān)心，在下面做一些小動(dòng)作。放學(xué)后，我就先玩一會(huì)兒，再做作業(yè)，做作業(yè)的時(shí)候也很不專(zhuān)心，也是做一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，有一次，我還看平板電腦。在周末，我做的作業(yè)更是糟糕透了，字不像字，改的地方太多了，讓人找不到答案在哪里，一心就想玩電腦。
我這些毛病我已經(jīng)意識(shí)到了，我相信，我一定會(huì)改正。
語(yǔ)文期末考試的反思3
今天，已經(jīng)是考試后第3天了，可是心情還是久久不能平靜，為什呢？考得太差了唄！被爸媽狠狠地訓(xùn)了一頓，爸媽都說(shuō)我沒(méi)好好反思，其實(shí)我反思過(guò)了，主要原因還是上課不注意聽(tīng)講。
星期一，到學(xué)校以后，我在正在座位上等待老師的到來(lái)，不知怎么的'今天表現(xiàn)特別好，真的。過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)了，可是老師并沒(méi)有罵我，反而鼓勵(lì)我，當(dāng)時(shí)我就想過(guò)了，如果我在考不好不就是辜負(fù)老師對(duì)我的信任嗎？老師我發(fā)誓我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)您的。
語(yǔ)文期末考試的反思4
今天，我們語(yǔ)文期末考試的成績(jī)出來(lái)了，我考了46，我覺(jué)得考得非常不好。
因?yàn)槲衣┝艘恍┳�，而且不�?yīng)該做錯(cuò)的題我也做錯(cuò)了。我把“荷葉”看出“荷花”，會(huì)背的古詩(shī)也寫(xiě)錯(cuò)了。我因?yàn)榇中腻e(cuò)誤，這些錯(cuò)誤都是不應(yīng)該犯的'。
我舉得這次考得不好，對(duì)不起查老師那么辛苦的給我們教知識(shí)，也對(duì)不起媽媽每天陪著我，還對(duì)不起我自己的努力。我區(qū)考我要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查，把每一份卷子做好。
語(yǔ)文期末考試的反思5
今天語(yǔ)文課上，湯老師給我們進(jìn)行了一場(chǎng)單元測(cè)驗(yàn)。因?yàn)槲乙粫r(shí)的粗心大意，有一道題本來(lái)應(yīng)該寫(xiě)“去上學(xué)”的，結(jié)果我錯(cuò)寫(xiě)成了“去上學(xué)校，因?yàn)榇钆洳划?dāng)被扣了0.5分。
以后，我一定要仔細(xì)一點(diǎn)，爭(zhēng)取下次考試的'時(shí)候能拿滿(mǎn)分。
語(yǔ)文期末考試的反思6
今天，我們一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行期中語(yǔ)文考試。
考試的時(shí)候老師把我們叫過(guò)去測(cè)拼音。先是老師讓我到她的.正前方去看拼音，然后老師讓我讀拼音，我讀得還好，可惜因?yàn)榇中亩e(cuò)兩個(gè)音節(jié)，老師讓我最后讀聲母表，我背得很熟練。
最后老師讓我回教室。我覺(jué)得這個(gè)考試不難，平常多讀就可以。
語(yǔ)文期末考試的反思7
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
最主要的'就是我要改掉不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的錯(cuò)誤。
我希望老師不要對(duì)我失去信心。下一次考試，我一定會(huì)努力的！
語(yǔ)文期末考試的反思8
1、直到考試的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)該學(xué)的沒(méi)有學(xué)。還有許多不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，幸好考試沒(méi)出，否則的話(huà)后果更嚴(yán)重。
2、每次考試都會(huì)殺出黑馬來(lái)，有些同學(xué)平時(shí)不怎么學(xué)習(xí)，看來(lái)在默默的下功夫，不然不會(huì)有那么好的成績(jī)。
3、發(fā)現(xiàn)自己的.各科掌握得不系統(tǒng)，一定要把時(shí)間做好統(tǒng)籌安排，薄弱的科目多下功夫，多觀察學(xué)習(xí)好的同學(xué)，看他們用什么方法，其中肯定有技巧。
4、下次考試，一定爭(zhēng)取進(jìn)步，取得好成績(jī)。
語(yǔ)文期末考試的反思9
這次期中由教務(wù)處統(tǒng)一命題，基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的基本情況(平均分85.36、及格率100%、優(yōu)良率79.7%，最高分98、最低分70.5，90分以上有11人，80至89的有23人，70至79的有9人)：學(xué)生考的不是很理想，試卷總的來(lái)說(shuō)有些偏難，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，在積累的量上夠，但是靈活運(yùn)用欠缺，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析：
一、 試題分析：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（總分10分）
此題考查了10個(gè)生詞掌握情況。18人失分。學(xué)生的失分主要集中在“步履、尷尬”等幾個(gè)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上。這幾個(gè)都是易錯(cuò)字，平時(shí)也反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)但仍有出錯(cuò)的。
2組詞（總分8分）
此題是對(duì)學(xué)生的形近字的辨析進(jìn)行考查。此題全班只有12人全對(duì)。主要失分的集中在“冀、和翼”的組詞上對(duì)于“冀”失分較多。今后的教學(xué)中易錯(cuò)的形近字還要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)。
3、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。此題考查的是對(duì)課文中四字詞語(yǔ)的積累和掌握情況。主要出錯(cuò)的集中在“千（ ） 一（ ）發(fā)上，還有個(gè)別的“囫圇吞棗”出錯(cuò)。
4、搭配詞語(yǔ)。此題一是考查學(xué)生詞語(yǔ)的合理搭配，另一個(gè)題是課外知識(shí)的延伸，要求四大名著和作者連線。全對(duì)的有24人多數(shù)錯(cuò)在《三國(guó)演義》和《水滸傳》的弄混淆了。
5、將下列詞語(yǔ)組成通順的語(yǔ)句，并按要求寫(xiě)句子。此題有難度主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力，里面涵蓋了把字句，反問(wèn)句的檢測(cè)。學(xué)生首先將句子排列通順以后采能正確的完成下面的兩個(gè)句式練習(xí)。全隊(duì)的有20人。有的是錯(cuò)在反問(wèn)句上。沒(méi)有加問(wèn)號(hào)？或就是變成疑問(wèn)句了。
6、用關(guān)聯(lián)詞把兩句合成一句。此題考查的是學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的正確運(yùn)用。學(xué)生掌握的較好，只有5人出錯(cuò)。
7、按課文內(nèi)容填空。此題考查是對(duì)課文內(nèi)容的積累和運(yùn)用上，全對(duì)的只有14人，其中還有4人出現(xiàn)落題現(xiàn)象。原因在于一個(gè)是學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字掌握的不扎實(shí)出錯(cuò)，一個(gè)是有的句子只寫(xiě)了半句（象征著中國(guó)人……所以………），還有的就是把順序顛倒了（冰心的九個(gè)字）。所以在今后的教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)做到精益求精，力求人人過(guò)關(guān)。
8、排列句子順序。此題考查的是學(xué)生的邏輯思維能力，全對(duì)的只有14人
9、閱讀理解�？疾槭菍W(xué)生的.閱讀理解能力，失分較多。象1和2小題就有3個(gè)同學(xué)沒(méi)有審好題，自以為是的去做。讓你寫(xiě)部首的，她給你選字。在就是根據(jù)內(nèi)容填空，這是考查學(xué)生的理解和概括能力，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。以至于瞎做或就做錯(cuò)。仿寫(xiě)部分還可以，但是個(gè)別語(yǔ)句不通，詞句不優(yōu)美。
10、習(xí)作。此次作文和以往的不一樣，不是單純的寫(xiě)事的文章。要求寫(xiě)出你對(duì)勞動(dòng)的看法。有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)跑題的，單純的寫(xiě)事情去了，到結(jié)尾也沒(méi)有一句自己的看法，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫(xiě)但是觀點(diǎn)少，三言?xún)烧Z(yǔ)，說(shuō)服不夠有力，這類(lèi)型的文章平時(shí)練得少，今后要加大訓(xùn)練力度。
二、反思與整改措施：
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。對(duì)此我們不能有所松懈，而是要繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次要堅(jiān)持每一天的成語(yǔ)、格言、古詩(shī)的積累，讓學(xué)生多讀會(huì)背誦。
2、要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。做到課課清、日日清。爭(zhēng)取不讓一人有機(jī)可乘，對(duì)后進(jìn)生實(shí)行“盯、補(bǔ)、抓、促”的方法。
3、加強(qiáng)積累與運(yùn)用，課文的重點(diǎn)段落，好詞好句讓學(xué)生背誦下來(lái)，會(huì)運(yùn)用。
4、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
5、作文教學(xué)繼續(xù)交給學(xué)生審題、選材、習(xí)作的方法，加大作文的訓(xùn)練力度，重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受，提倡個(gè)性化。
6、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，要求學(xué)生不僅要把字寫(xiě)正確，還要寫(xiě)整潔、美觀。
總之，語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科，我們語(yǔ)文教師不但要吃苦還要能干，而且不只是能干，我們還要會(huì)思考，還要會(huì)干，還要干好。通過(guò)這次考試我將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。更重要的是幫助每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)努力的方向，最大程度的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
語(yǔ)文期末考試的反思10
今天�？嫉恼Z(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)了，我考了滿(mǎn)分。
我真的太高興了，我以后一定要繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，爭(zhēng)取再得好成績(jī)。我也要提高語(yǔ)文和語(yǔ)文成績(jī)，要認(rèn)真細(xì)心好好做題，爭(zhēng)取語(yǔ)文和語(yǔ)文也能和語(yǔ)文一樣取得好成績(jī)！
語(yǔ)文期末考試的.反思11
發(fā)考試卷的當(dāng)天。
我邁著沉重的步子回到學(xué)校。我的考了94分，我以為是我聽(tīng)錯(cuò)了，等試卷到手時(shí)再把名字對(duì)了一次，是我的考試卷，這時(shí)我好開(kāi)心，好開(kāi)心，我進(jìn)步了。
但等到老師講考試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的.粗心大意，竟然反著寫(xiě)“惡”字兩點(diǎn)，“譽(yù)滿(mǎn)杏林”寫(xiě)成“譽(yù)滿(mǎn)春林”，我要克服我不檢查的毛病，再細(xì)心一點(diǎn)。
語(yǔ)文期末考試的反思12
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的.時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2、準(zhǔn)備不充分。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
語(yǔ)文期末考試的反思13
這次語(yǔ)文考試成績(jī)不理想。仔細(xì)看試卷的失分點(diǎn)后，分析失分原因大致有：
1、考試心理緊張，無(wú)法集中注意力答題。
2、個(gè)別知識(shí)點(diǎn)掌握不好。
3、粗心，錯(cuò)別字太多。
4、作文離題。
為在以后的考試中能夠避免這些錯(cuò)誤，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，多做練習(xí)，克服粗心的缺點(diǎn)。
語(yǔ)文期末考試的'反思14
期末考試終于結(jié)束了，這也意味著學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期末考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得還不錯(cuò)，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時(shí)的積累和歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握小學(xué)語(yǔ)文期末考試考后反思小學(xué)語(yǔ)文期末考試考后反思。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前，對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可
運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的'出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。
語(yǔ)文期末考試的反思15
媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)語(yǔ)文考試有變化了，大概給我講了一下要求，我覺(jué)得挺好的，里面的大多數(shù)我在平時(shí)都做得很好。
我想只要筆試的.時(shí)候認(rèn)真點(diǎn)，成長(zhǎng)袋就會(huì)有好的表現(xiàn)。今天語(yǔ)文考試我考了99分，媽媽說(shuō)我有進(jìn)步，從97然后98，現(xiàn)在99，每次進(jìn)步1分。
下次我就會(huì)考100分了，我會(huì)努力！
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