考試后的反思[精品15篇]

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們的工作之一就是教學，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的考試后的反思，歡迎大家分享。

考試后的反思1

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級物理成績不理想，雖說以前也是這樣，開頭差后來慢慢地趕上，但作為起始學科，自己在教學過程中肯定存在問題，教學多年，墨守成規(guī)，不能適應(yīng)新的形勢恐怕是主要的問題，故把自己的反思貼出來，請年輕教師們幫我評判是非。

　　一，學生適應(yīng)老師還是老師適應(yīng)學生?

　　以前，我總覺得應(yīng)該是學生適應(yīng)老師，學生在不同老師的不同要求下可以進行比較，取其精華，提高自己的適應(yīng)能力�，F(xiàn)在看來，要讓學生適應(yīng)老師比較困難，因為學生尚處于成長階段，很多方面還不成熟，發(fā)展也不平衡。而教師適應(yīng)能力要比學生強多了，讓教師適應(yīng)學生相對來說要容易的多，從理論上講，也是符合因勢利導(dǎo)和因材施教的原則的。

　　二，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣不能停留在口頭上

　　物理學是自然科學范疇，是自然科學與社會科學相互結(jié)合的一門重要學科。許多同學認為學物理難，內(nèi)容多、雜、亂。也有同學說物理“一學就會，一聽就懂，一多就亂，一長就忘”，在考試中很難得高分。這說明學生在學習物理的過程中，對物理學科的特點理解不夠，學習方法不當;如果在平時養(yǎng)成良好的自學習慣，那么學習物理也就會變得輕松自如。因此，在教學中不僅教學生知識，同時也要教學習方法，教學生如何做到“會學”。我雖然在教學中注意到了這一點，但缺少檢查環(huán)節(jié)來強制學生養(yǎng)成“課前認真預(yù)習，上課注意聽講、勤于思考，復(fù)習后再做作業(yè)”的良好習慣。

　　三，忽視對學生愿望和學習方式的注重。

　　任教初中物理多年，在過去的教學中，只是單純的注重知識的傳授。從知識的傳授，重點難點的把握方面自認為很到位，可學生就是掌握不好。原因是教師說得多，做得多，學生說得少，做得少。初二學生的年齡正是喜歡自己嘗試，喜歡自我表現(xiàn)而且?guī)в幸恍┡涯娴哪挲g，說教式的教育對他們來說效果甚微。在今后的教學中，我想應(yīng)盡可能組織學生運用合作，小組學習等形式進行實驗，開展學習。讓學生自由探索，設(shè)計實驗，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下，學生樂于探究，主動參與，勤于動手。也便于經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

　　四，鍛煉學生的意志，增強學好物理的信心

　　學生有一個顯著的特點，就是情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力，害怕困難和挫折，不夠自信，做作業(yè)時喜歡幾個人聚在一起對答案，這無疑影響了他們的學習，因為學習是一件充滿困難和挫折的'事情，物理又是一門較難學的學科。因此，要注意引導(dǎo)他們把獨立戰(zhàn)勝困難，攻下難題當作一大樂事，讓他們在合適的練習中磨練克服困難的意志，在情景中循序漸進，合理上升，產(chǎn)生向上攀登的情感。通過不斷地磨煉，不斷地戰(zhàn)勝一個又一個學習中的困難，這樣，學生學好物理的信心就會逐漸提高。

　　感想還有很多，思考略為成熟的這幾點想通過大家尤其是年輕教師的幫助，使我在教學方面有所進步。盡快從經(jīng)驗的迷宮中走出來。

考試后的反思2

　　期中考試終于結(jié)束了，緊張的心情總算放下了。感覺考的還行。數(shù)學最后一道題因為太粗心給做錯了，還是平時努力程度不夠啊！

　　以后一定要改掉粗心大意的'毛病。語文和英語卷子老師還沒講，希望不要出現(xiàn)因粗心而扣分的題。

考試后的反思3

　　時間過的真快阿，轉(zhuǎn)眼試卷發(fā)下來了。這次我考的最不好的是數(shù)學。望著試卷上的成績，我很驚訝。因為這并不是我理想的.分數(shù)。

　　我平時上課不認真聽講，平時我沒有養(yǎng)成細致認真的習慣�？荚嚨臅r候答題粗心大意，馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題會作卻反被扣了分甚至沒有作對。我的基礎(chǔ)知識很差，我上課之前不預(yù)習，下課之后不復(fù)習。我就應(yīng)先把精力放在基礎(chǔ)知識這個方面上。學習的重要階段是預(yù)習。也就是在老師上課之前，我得先預(yù)習一下法則，再做一下后面的練習題，不會的問題記下來，在課上跟老師。同學們一齊討論，課后要反復(fù)閱讀法則，直到把問題做會看明白。

　　我在小學六年級上冊考了全班第二，而在中學變化好大。小學四門我最低不下75分，中學簡直是一個大反差。

　　在語文考試之前，一會兒看書就像孔子說的：“學而時習之，不亦說乎?”一會和同學講說就像“三人行，必有我?guī)熝��！?/p>

　　考試后我就是一個十分活潑的小鳥就像剛從籠子里飛出來一樣，以前考試的我感覺很簡單什么也不用擔心，根本沒有任何心理負擔。

　　考試是差學生的痛苦和負擔，是好學生的快樂。

　　透過這次考試，我以后要細心!細心!再細心!

考試后的反思4

　　高三年級第二次月考現(xiàn)已結(jié)束，認真分析成績，感覺存在的問題較多，做總結(jié)如下：

　　一、錯題原因。

　　閱卷完畢，我們每位老師把答題卡拿到手后對試卷進行仔細分析，并對試卷作了批語，然后將學生叫到辦公室當面指出每道錯題的失分原因，并讓學生思考：這道題考查的知識點是什么?知識點涵蓋的具體內(nèi)容又是什么?這道題應(yīng)該如何運用這一知識點來解決?解題過程應(yīng)該怎樣呈現(xiàn)?

　　通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種：基礎(chǔ)不牢、審題不清和表述不明�；�礎(chǔ)不牢，就是知識掌握的不扎實或不全面，俗話說“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，那么丟分也就在所難免。審題不清，就是審題片面，只看到顯性要求而忽視了隱形要求，匆忙動筆答題必然導(dǎo)致錯誤。表述不明，就是思維凌亂、詞不達意、抓不住重點和關(guān)鍵，尤其解題步驟缺乏嚴謹性�？v觀整套試卷，三角函數(shù)和極參數(shù)方程考查部分失分最為嚴重。有的地方失分是偶然，有的地方失分是必然，學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

　　二、學生復(fù)習過程中存在的.問題。

　　通過錯題分析，發(fā)現(xiàn)很多同學在一輪復(fù)習過程中基礎(chǔ)知識不過關(guān)，有的同學連最基本的公式都沒記住，何談答題。有的同學雖然記住了公式，碰上套用公式的簡單題答會做，但是遇到稍微拐彎的題就束手無策，不會逆向思維活學活用。大部分同學腦海中的知識沒有形成系統(tǒng)化框架，知識仍舊處于零散化狀態(tài)，再加上計算能力的欠缺，導(dǎo)致有些題思路對了，但就是不能順利解決。

　　三、教師教法存在的問題。

　　考試結(jié)束，不但學生要反思，教師同樣也要反思，我認為一輪復(fù)習過程中教師在以下幾方面做得還不到位：

　�。�1）教師對教學目標定位偏高，教學內(nèi)容偏難，導(dǎo)致大部分學生掌握起來有困難，有些內(nèi)容應(yīng)該在二輪復(fù)習體現(xiàn)或三輪復(fù)習中強化。

　�。�2）忽視了課本在復(fù)習過程中的重要性，沒有深入挖掘教材中隱性的東西。復(fù)習資料內(nèi)容一定要結(jié)合課本，部分難點有必要回歸課本，探究知識的形成過程，尤其對課本的典型例題要仔細分析，結(jié)合近兩年的高考題，站在更高的角度去理解課本意圖。

　�。�3）作業(yè)設(shè)置不是太合理。作業(yè)的設(shè)置一定要做到精細化，對于每一個知識點，圍繞它應(yīng)該練習哪些題目，題目的難易程度要把握好，作業(yè)要分層，每一個層次的作業(yè)如何處理，精講還是批閱，這些都要明確且做到位。

　�。�4）教師包辦的太多，學生獨立思考的少，要以學生為主體，課堂上必須給學生留出一定時間或空間進行思考，這是底線。

　　四、改進策略。

　　（1）強化知識和方法記憶，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

　�。�2）教師多與學生溝通交流，了解他們內(nèi)心的真實想法，在學法上加以指導(dǎo)，提高他們的學習積極性。

　　（3）運算能力的提高非朝夕能夠完成，但要盡量糾正學生一些不良運算習慣，通過這樣的練習，盡可能做到會做題丟分少。

　�。�4）通過講，練，測等多種方式讓學生掌握一些基本題型和典型題的做法和思路，為進一步做中檔題打下堅實的基礎(chǔ)。

　　以上就是針對這次月考我的一點反思，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭�，最終達到教學相長的目的。

考試后的反思5

　　這天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的情緒仿佛“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說：“這次我們班同學考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的同學有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑斅牭接形視r，我的心里暗暗高興。

　　我接過自己的試卷仔細一看，哦!原先我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是xxxxxx，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀!要不就考100分了，咳!這個壞毛病我下決心必須要改掉。

　　我以后做到：

　　1、要多讀書，課外知識也必須要掌握好。

　　2、做題時要先把題讀三遍后，再認真仔細的.做題。

　　3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字數(shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。

　　5、檢查作業(yè)時要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意!

　　6、要做到課前預(yù)習和課后復(fù)習的好習慣……沖刺100分!

　　爸爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。

　　以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末必須能考出一個好成績。

考試后的反思6

　　期中考試的成績已經(jīng)出來啦，班級的成績很不理想。班上47個學生參加考試，有19個90多分的。班級優(yōu)秀率還可以，但班上仍有11個學生其沒有達到60分，且分數(shù)分布在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分數(shù)仍然有一段距離。一般來說，二年級的內(nèi)容較為簡單，只要認真聽課，及格沒有任何問題。那么為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？

　　本學期，我班上的語文教學正在采用海量閱讀的教學模式，重閱讀，拓寬學生的視野，但是群毆卻忽略了課本知識的記憶。考試仍然是一個應(yīng)試的東西，基礎(chǔ)知識需要相當?shù)脑鷮崳�基礎(chǔ)知識包括課文生字，組詞，課文的四字成語，課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來，只要學生在平時記住這幾大塊的內(nèi)容，便可輕易地拿到分數(shù)。

　　在平時的教學中，我有注意讓學生去記憶這幾大塊的內(nèi)容，上課時，學生對于我的提問對答如流，但在考試的時候，便出現(xiàn)了問題。這說明了平時的'教學時，應(yīng)該讓學生的知識點的記憶，通過一定的檢測。課文背誦，要求到組長過關(guān)。要求生字天天默寫，在規(guī)定的時間內(nèi)完成多少生字的默寫。課文的成語要求理解意思，并且會寫。

　　具體落實方案：

　　一、分組

　　按照學生的基礎(chǔ)知識的情況安排學生的座位，方便分層次的教學�；�礎(chǔ)薄弱的為一組，基礎(chǔ)一般的學生為一組，基礎(chǔ)知識很好的分為兩組。

　　二、資料下發(fā)

　　將基礎(chǔ)知識整理成復(fù)習資料下發(fā)，每天完成一定的背誦，聽寫任務(wù)。因為本學期，我班的新課已全部完成，所以每兩天完成一篇課文的背誦。每天25個 詞語的默寫，要求25詞語在10分鐘之內(nèi)必須完成。按照4分一個字評分，未達到80分的學生需要重新默寫。每天提前布置默寫任務(wù)。第二天午自習進行默寫。

　　三、閱讀提升

　　完成兒歌的閱讀教學，基礎(chǔ)組，需要會讀每篇兒歌，并到組長處過關(guān)，其中賀樂原，劉歡，胡永琪，胡啟聰在老師處過關(guān)。一般組，需要讀過關(guān)，并且到組長處過關(guān)我會讀的詞語，以及目錄的標題。培優(yōu)組需要在一般組的基礎(chǔ)上，完成后面的我會猜的習題。

考試后的反思7

　　半個學期的時間已經(jīng)過去，期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜。結(jié)果卻不那么另人滿意，然而教學還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學，規(guī)劃今后要走過的路。

　　第一次月考我兩個班的孩子雖然平均分不是很高，但是在同年級的排名領(lǐng)先，或許是因為這次成績的假象，就導(dǎo)致了期中考試成績的落后。這段時間以來，各科老師都反映班里的學習氣氛不夠濃，紀律也有所松散，我沒有很重視，對于幾個愛講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個原因，失去了紀律這項保證，成績也就有了一定影響。期中考試后，我認真思考，也問過學生的建議，可能因為性子比較急的原因，對于一些簡單的知識講解不太詳細，學生沒有真正理解。對于閱讀和作文沒有認真細致幫他們分析，而是過多教他們一些技巧性的東西，學生沒能很好掌握�；�礎(chǔ)題大部分學生掌握的較好，但是后進生的提升空間仍然很大。學生對于字詞的理解和病句的修改還存在一定的問題，以后要加強這方面的訓練。對于取得了這樣的成績，我很慚愧，與其說是學生太笨，不如說是我的教學方法不對，所以我要改進方法，調(diào)整策略，爭取在期末考試有所進步。

　　改進方法如下：

　　第一、增加課堂的趣味性。語文是一門相對枯燥的學科，有趣的課堂才能吸引學生的`目光，增加學習效率。

　　第二、注重基礎(chǔ)。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，對知識的理解能力不強，特別是字詞的理解，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識，要給學生消化的機會。

　　第三、狠抓落實。之前的教學可能更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實。小學生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實作業(yè)的完成情況。對于閱讀和作文，要多督促孩子多閱讀，多積累，讓班里有濃厚的學習氛圍。

　　第四、多鼓勵，少批評。平和心態(tài)，對于學生犯的錯誤，要認真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會適得其反。

　　雖然，這次成績深深的打擊了我，但同時也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍然充滿信心，對自己充滿信心，對學生充滿信心。在今后的教學中，我會不斷學習，不斷進取。相信，只要我努力的付出，終究有成績的回報。

考試后的反思8

　　古人云：“學如逆水行舟，不進則退。”這句話這時最能形容我了，考試過后，看到別人帶著試卷和滿臉喜悅回家，而我卻拿著少得可憐的分數(shù)回家……

　　從此，我徹底對自己失去信心，父母句句激勵的話自己也聽不進去，口上只能無奈地應(yīng)著，以至以后的幾天使我上課無精打采，課也聽不進去，無顏面對任課老師，每次在校園看到老師，總找辦法繞開。

　　一天，爸爸找到我說：“這次怎么考得這么糟糕。”我答到：“我也不知道，考試的時候我已經(jīng)盡力了�！卑职謫枺骸翱疾缓貌灰�緊，考試只是測驗，重要的是找到考試失利的原因，下次努力取得讓自己滿意的.好成績�！甭犃税职诌@番話，讓我有了信心，上課不再沉默，并暗暗發(fā)誓，下一次一定取得好成績。

　　為了父母，更為了自己。一天有兩個同學正在玩“風魔”我們班的轉(zhuǎn)本大賽，這是玩心又被觸動起來，正想?yún)⒓舆M去，轉(zhuǎn)念一想，“教室是學習的場所，不是游戲天堂，再說，用這玩的時間寫點作業(yè)不能給自己爭取學習的時間嗎？周六再狠狠放松一下不是更好嗎？”

　　于是我坐下來靜靜寫作業(yè)。晚上回到家里，想起這件事情，我一拍腦門“這不就是我考不好的原因嗎？”別人玩的時候，自己也跟著去玩。別人學的時候，自己有時間也在玩。這一來每天比別人少學多少時間�。�

　　學習是和同學的一種競爭，只有付出艱辛努力，才能為自己贏得榮耀，相反，如果不思進取，競爭中會“一敗糊涂”。

　　所以，不要讓挫折成為你前進的絆腳石，要對自己有信心，化信心為動力，不要被挫折擊垮，你在挫折面前越弱，相比挫折會更強，就讓我們一起拼搏，奮斗，迎接自己更好的明天。

考試后的反思9

　　今天下午考完最后一場試后，庫老師就早早的把第一場語文考試試卷改好了，并下發(fā)、當時我的心情好似十五個吊桶打水——七上八下，恐怕自己考的不好，十分不安、當念到最后一個：“王芷萱——90分、”我一直提著它心，終于放下來了，但卻沒有達到自己的預(yù)期、

　　當我接過試卷，仔細一看哦，我竟然在最基礎(chǔ)的題目上錯了，閱讀題和作文都不會減太多，分錯在一起主題都是因為緊張，而是和粗心大意造成的

　　回家之后，我自己坐在房間里回想著這上半個學期、對現(xiàn)狀有所感慨，我亦可以奮發(fā)努力，我也曾是第一，我也可以成為第一次，只要夠努力、

　　在考前復(fù)習的那一個月，我過著看似日復(fù)一日的規(guī)律生活——每晚復(fù)習到零點后才睡，早晨六點起床，就算閉著眼睛也能走到洗漱臺，不需要多思考，因為衣服每天都放在同樣的`地方、我早已把生活的其他部分拋到腦后，因為那一切只需要肌肉記憶就可以完成，而我的腦子里似乎只剩下學習、

　　當我回想起這些時，會反思是不是這樣的學習是錯誤的，或是自己做的還不夠、這個問題的答案，仍在心中徘徊、

　　不忘初心，當老師問起這次是不是狀態(tài)出問題了？我也很深刻的思考，我心里一直很清楚的知道在復(fù)習前的一段時間，因為各種原因，我的心態(tài)出了問題、當我自己調(diào)整回來的時候，卻已經(jīng)晚了，所以有一個好的心態(tài)才能順利的面對每一場考試、

　　每次考完都會望著前列的同學感嘆，然而仔細想想，沒有人是天生的成功者，他們一定經(jīng)歷過無數(shù)個無人問津的夜晚，而這些我也可以、我不斷地向上攀登，不會再讓時間浪費，放任自己松懈，對自己狠一點，再狠一點、跌倒了，就爬起來繼續(xù)向前奔跑、

考試后的反思10

　　老師出了一道題：一個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位后，得到的.數(shù)比這個數(shù)大4.5。這個數(shù)是多少？我拿到題一看，覺得很簡單，就寫了算式4.5÷10=0.45。轉(zhuǎn)過頭一看，沒有幾個同

　　學舉手，難道我做錯了？我仔細一看，真的錯了，原來一個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位后，得

　　到的數(shù)比這個數(shù)大4.5這個條件我沒有仔細看。小數(shù)點向右移動一位即是擴大10倍后，也

　　就是增加了9倍。正確的解法是：4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5�？磥硪院笞鲱}不能著急，一

　　定要先讀懂題目里面的隱含條件才行。

考試后的反思11

　　6月26日，對同學們來說是一個重要而緊張的日子，因為這一天，迎來了本學期的期末考試。

　　上午是語文考試，10點多，同學們陸陸續(xù)續(xù)到達教室，然后馬上拿出試卷復(fù)習，耿老師也在為我們做著最后的復(fù)習，教室里充滿了緊張的氣氛。快到考試時間了，我們來到考場找到自己的位置。11點整，考試開始了，同學們埋著頭，奮筆疾書地答著題，有的同學面帶微笑、有的同學面露愁容、有的同學胸有成竹、還有的同學抓耳撓腮……很快考試時間到了，老師收起了卷子。

　　下午考完數(shù)學后，奶奶問我：“考得怎么樣?”我自信滿滿地說：“我感覺這次考試題目都很容易呢，語文99分，數(shù)學100分!”奶奶聽了，臉上頓時笑開了花。然而事與愿違，第二天當媽媽告訴我考試分數(shù)時，我不敢相信，“不!我不要得99。5和96分呀!”知道分數(shù)的我撕心裂肺地大哭起來。爸爸安慰我：“你不可能每次都考雙百分，今年分數(shù)考差了，自己想想，下原因吧�！眿寢屢苍谂赃叞参课艺f：“人要學會承受挫折，考過了就要接受，要從這次考試成績上反思自己�！甭犃税职謰寢尩脑挘�我反思著這個學期我的表現(xiàn)。

　　經(jīng)過爸爸媽媽的指點，我從三個方面反思了自己：

　　1、復(fù)習準備。本次考試，我的態(tài)度有點驕傲自大了，又粗心大意，不然我怎么會錯幾個簡簡單單的.題目呢?比如說“追尋”的“追”我把“撇”寫成“點”了。

　　2、反思考試技巧�？荚囘^程中沒有去理解題意。數(shù)學我居然連東南西北都搞不清。唉!真丟人。

　　3、反思考試結(jié)果。本次考試還是知識掌握不夠扎實，心態(tài)也沒有放平。這真是我有史以來最差的一次期末考試成績啊!

　　不過，塞翁失馬焉知非福?通過這次的失敗，我找出了問題，也學到了：做人要虛心，不能驕傲;做題要仔細，不能粗心;考試要檢查，不能大意。這次考砸，讓我學到了很多。我一定會改正身上的這些缺點，爭取不再犯同樣的低級錯誤，下次考出好成績!

考試后的反思12

　　（一）

　　考試了,總感覺這學期復(fù)習的不是太到位，當試卷一拿到手，我有點傻眼:

　　1、口語交際填空，我沒訓練。

　　2、寫話，正是配套上的題，是寫六一的，我偏偏在當初講解和后來復(fù)習時，都沒重視，只是一掃而過。

　　3、亂句重組，我也沒作為訓練的類型重點。

　　4、背誦課文填空，我只是復(fù)習了古詩的背誦與填空,而對于現(xiàn)代詩歌第9課《兩只鳥蛋》和25課《快樂的節(jié)日》,是前半學期和后半學期的背誦課文，當時我嫌多而沒有復(fù)習。

　　5、大寫字母填空,在默寫時,還有幾個學生寫不上,我卻沒有讓他們再記一記。

　　比較好的幾點是：以下都是我復(fù)習了的。

　　1、看拼音寫詞語。全都是我復(fù)習了的重點詞語。

　　2、句末加標點。是課后題。

　　3、句式填空。是課后題。

　　4、四字詞填空，配套和課后都有。

　　5、閱讀題中的數(shù)自然段和根據(jù)內(nèi)容填空，這在課堂上常常練習，除了個別學生，大部分學生應(yīng)該沒問題。

　　6、詞語搭配，訓練的較多。

　　（二）

　　這次的試卷，出的好。

　　1、題量豐富。

　　有大寫字母填空、字詞填空、有詞語連線、有句子填空、有古詩文、名言名句、背誦課文填空、有閱讀填空、有口語交際填空、還有寫話。

　　2、考察面廣。

　　主要考察了：

　　拼音——根據(jù)小寫字母填大寫。

　　生字詞

　　——1、看拼音寫詞語（一類字）。

　　——2、字音相連（二類字）

　　——3、選加點字的正確讀音（多音字、前后鼻音、平翹舌音）

　　——4、四字詞填空。

　　——5、照樣子寫字。(各種識字法:加部首成新字并組詞換部首成新字并組詞)

　　——6、照樣子寫詞(反義詞、各種形式的詞語)

　　句子

　　——1、照樣子寫句子。（造句填空、把子句、被子句、反問句）

　　——2、亂句重組 。

　　——3、標點符號。給句子加標點。

　　背誦課文的積累

　　——1、古詩句子、作者填空。

　　——2、名句填空。

　　——3、背誦課文填空.

　　閱讀、為課外閱讀

　　——1、數(shù)自然段序號。

　　——2、按短文內(nèi)容填空。

　　口語交際

　　——按提示補充交際內(nèi)容。

　　寫話

　　——寫過六一兒童節(jié)時，你參加了那些節(jié)目。是配套練習上的。

　　3難易適度。

　　除了一道題，用“明”組詞并填到對應(yīng)的句子里，比較難，閱讀和口語交際為課外題，其余的題，要么是課文后的練習題，要么是語文園地的復(fù)習題，要么是配套上的練習題。如果教師平時教學扎實的話，學生會答的很好的。

　　反思：

　　1、不可放棄學困生。

　　有位教學經(jīng)驗豐富的老師常說：“教學抓什么？抓的就是學困生，學困生會了，誰也就會了。”“多讓學困生上黑板，多給他們發(fā)言的機會，表現(xiàn)的機會，讓同學的評價督促他們，讓他們自感不足，自感羞愧，自我發(fā)力，再加上老師，同學督促幫助，時間長了，就會有進步�！� 細細想來，很有道理。

　　一看試卷，就會明白，試卷上考的題都是最基礎(chǔ)的題。而這些題，是學困生可以掌握的，寫上的。而教師平時復(fù)習過多、過濫、致使學困生貪多吸收不了，學多掌握不了，大大的挫傷了學困生學習的成就感和自信心、，也浪費了教師的良苦用心。原來學困生輔導(dǎo)，更要講究技巧，教師不得法的輔導(dǎo)，只能是事倍功半。

　　A、在校要給學困生提供充分的學習時間。

　　不安排學困生和輔導(dǎo)者打掃衛(wèi)生或者參加一些活動，早讀課前，可以讓別的學生來打掃衛(wèi)生，讓中等生一對一輔導(dǎo)學困生�？梢粤硇薪o他們安排機動的衛(wèi)生，如：擦黑板、收拾講桌。擦門窗。

　　B、要讓學困生學最基礎(chǔ)的知識。課本中的生字詞、課后題、配套練習題。

　　C、要讓學困生學的少，記得牢。

　　D、要成立一對一學習小組，讓優(yōu)等生幫助中等生，讓中等生幫助學困生。 孩子們都喜歡幫助他人，喜歡當小老師，讓每個人在幫助他人中感受學習的快樂和成就，而且，還鞏固了所學知識，有利于增強大部分學生的自信心。

　　E、學困生的家庭作業(yè)要單獨布置，要少而精，不可超過兩項，第二天要及時檢查反饋。

　　F、多激勵、表揚學困生。

　　G、要持之以恒，及時調(diào)整策略。

　　H、課堂上要多關(guān)注學困生。

　　I、要求要嚴格。

　　J 加強家校聯(lián)系，共同督促。

　　2、課堂教學要扎實。

　　考試之后，你會發(fā)現(xiàn)，其實考試的內(nèi)容，都來自課堂教學的'內(nèi)容，平時課堂教學中，應(yīng)該讓學生掌握的知識，一定要想方設(shè)法使其在課堂中讀會、認會、寫會、背會。做到大部分學生能獨立讀、寫、背、能獨立完成練習。

　　A做到課課都有重點，一課一得。一節(jié)課，要么是識字為主的識字課，要么是寫字為主的寫字課，要么是訓練能力的練習課，要么是鞏固知識的復(fù)習課，都要重點明確，讓學生課課有收獲，堂堂有進步。

　　B做到學生自學為主，教師點撥為輔。

　　只有學生自己積極投入到課堂學習中，學生才能掌握所學知識，教師才能完成教學目標。教師就是課堂學習的組織者、管理者。教師應(yīng)該從喋喋不休，讓學生打瞌睡的講解中解放出來，做一個最輕松的老師，以簡短的指示和方法引導(dǎo)學生學習，期間

　　觀其行，查其言，適時點撥和講解，反饋學習效果，及時調(diào)整學習策略，激發(fā)學生興趣，督促學生當堂完成學習任務(wù)。

　　C上課之初，告訴學生本節(jié)課學習任務(wù)，讓 學生帶著目標學習。

　　D 學生學習之前，告訴內(nèi)容、學法和步驟、及學后檢查與評價。

　　E分步驟進行，每個步驟要讓學生怎么做，要達到什么目的，要心中有數(shù)。

　　F調(diào)動學生積極性，讓學生人人參與。最好進行一對一互助學習，優(yōu)帶中，中帶差。

　　G隨時檢查學習效果，根據(jù)反饋，及時調(diào)整教學策略。 H備課時，熟悉教材，熟悉學生、備好教法、學法。

　　要將教材爛熟于心，明確教材內(nèi)容及各部分之間的聯(lián)系，以及各部分內(nèi)容的知識點，生成點。

　　要熟悉每個學生的知識準備，課堂表現(xiàn)。以便對優(yōu)、中、差學生分類指導(dǎo)，尤其是學困生，要力爭不忽視他們，讓他們在學習伙伴的帶動下，積極投身于學習中，課課有所收獲。

考試后的反思13

　　考試前我們認真復(fù)習；考試時，我們認真做題；考試后，有人開懷大笑，有人唉聲嘆氣。而我，是那種開懷大笑的人，因為我考了九十七分。

　　回家時，我覺得格外高興。天，好像更藍；風，好像變得柔軟；草，好像在向我點頭。回到家，我翻出以前的試卷，一看，進步的分數(shù)在四分以上！可是，虛心使人進步，驕傲使人落后。我不能驕傲，我要認認真真地看看，自己錯在了哪，這樣下次就不會錯了。

　　這次考試一共考了四個方面，分別是：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)外知識，閱讀能力和寫作能力。這次丟分的原因是課內(nèi)外知識不穩(wěn)定和寫作能力不好。課內(nèi)外知識中，錯的是我沒有想完整，沒有聯(lián)系課文，才造成了這樣的失分。所以，這兩個失分，能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真后悔當時沒有好好復(fù)習��！

　　寫作失分太正常了。這一分到底錯在哪，老師也不知道，所以，這篇作文白扣了一分，不然就考第一了。

　　這次期中考試雖好，但不能驕傲，下次要做的更好！

　　考試后反思篇9這個星期，我們剛期末考完試，我以為自己考的很好，可前幾天發(fā)下成績單時我卻完全驚呆了，英語才3（3代表我只考了70分以上）。這樣的成績真有些丟人，這是我的成績嗎？怎么考的一塌糊涂呀。我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差？是我沒有認真復(fù)習？我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。哎，我想來想去覺得還是我平常學習不努力和做題時粗心造成的。哎，不想了，這次的'考試也算是對我的一個懲戒吧！它為我敲響了警鐘，也為我打了一針清醒劑。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我一定會成功的。

　　努力吧，我要告別粗心！這次考試我考得非常不好，下學期我一定要好好學習，改掉不好的毛病，爭取在以后的考試中考出好成績。加油！

考試后的反思14

　　期中考試已結(jié)束，整體上用一個字就能夠簡單評述：差，真的很差，也想到會是這樣的結(jié)果，本想著能考好，但不知怎的，一上考場就頭腦一片空白，會做的做錯，不會的不會，原本記得很熟的.東西，上了考場也會忘記，多方面原因的綜合，導(dǎo)致了如今慘象的發(fā)生。

　　這次數(shù)學成績是最令我意外的了，平日里花的時間很多用在了數(shù)學上，作業(yè)的正確率還行，除了不會的，會的題一般都不會做錯的，作業(yè)也是自己獨立完成的，上課的聽講狀況自我感覺良好，為什么這次考試竟如此令我意外?后來仔細想想，可能有以下幾點原因：1、做過的題易忘，第一次能夠做對，第二次就不一定了，所以應(yīng)多看筆記本2、講過的題懂了，會做了但不熟所以就導(dǎo)致了做題速度變慢，正確率不高，以后多翻筆記本、多練，已達到熟能生巧。

　　物理化學也很不理想，在我看來是基礎(chǔ)知識沒有完全弄懂，弄透徹，所以題雖不難，但稍微變一下就不會了，并且我承認，相比其他科目而言，我用在物理化學上的時間少了一點，故理解感悟的時間就少了。

　　最差的是地理這一段時間的地理課沒怎么聽懂，再加上在課下給地理的時間可能僅限于作業(yè)，所以復(fù)習的時間太少了，就導(dǎo)致地理成績差，下一步，我要及時間不自己薄弱的環(huán)節(jié)。

　　在下一個階段的學習中，我仍應(yīng)加強鞏固自己的基礎(chǔ)知識，合理分配自己的時間，稍微改變一下自己的學習方法，把提高效率提高專注度放在首要位置來改善，把功夫用在平時，來克服考試緊張。

考試后的反思15

　　期中考試即將到來，考試過后，相信更多教師都會需要教學反思，通過反思更好的來總結(jié)自己教學過程中的不足之處，爭取在下一次考試中取得更好的成績!

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的希望!這次期中考試基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，逐題看過學生的試卷，綜觀學生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思：

　　1、語文、數(shù)學、英語成績，偏科現(xiàn)象嚴重。

　　2、有一部分學生學習習慣不好，總認為是在給老師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學習狀態(tài)，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自己想的去做了。

　　3、也有的學生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的'水平。規(guī)勸這樣的學生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。

　　4、有同學作文寫偏題，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。

　　5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學生應(yīng)該引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進步。

　　“吃一塹，長一智”希望每位學生都能正確看待考試，考得好的同學要“百尺竿頭更進一步”�？嫉貌畹耐瑢W，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。如果一直像以前，不做出改變的話，嘗到苦果的終將是自己。

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