[精品]小班數(shù)學活動反思
在現(xiàn)在的社會生活中，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小班數(shù)學活動反思 ，歡迎閱讀與收藏。
![[精品]小班數(shù)學活動反思](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a710_5fbf7eda98899.jpg)
小班數(shù)學活動反思 1
活動目標
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應用。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片
活動過程
一、認識正方形：
1、出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。
2、請幼兒說說什么東西是正方形的.，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：
三、找班上的正方形：
引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
活動反思
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
小班數(shù)學活動反思 2
活動目標：
1、通過觀察尋找"3"，初步感知3的意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
PPT、小汽車、動物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。
活動過程：
一、情景導入：小熊過生日（價值分析：初步理解3的含義。）
1、小熊過幾歲生日？（3根蠟燭）小結(jié)：原來3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來表示。
過渡：小熊想邀請一些和數(shù)字3有關系的好朋友參加它的生日派對。
二、看看說說：感知數(shù)字"3"（價值分析：在看看說說中感知3的含義。）
1、出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對嗎？小鳥和3有什么關系呢？
小結(jié)：3只小鳥可以用數(shù)字3來表示，所以3只小鳥可以參加生日派對。
2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來參加小熊的生日派對嗎？為什么？
小結(jié)：螃蟹吐了3個泡泡，可以用數(shù)字3來表示，所以螃蟹也能參加生日派對。
3、出示小狗圖片。小狗也想來參加小熊的生日派對，它能來嗎？它身上哪些是和3有關系的？
小結(jié)：小狗身上有3個圓點，它的圈上還有3朵花，都可以用數(shù)字3來表示，所以小狗也能參加生日派對。
4、除了這些好朋友，小熊還想邀請一些和3有關的動物朋友參加生日派對，我們一起想一想，還有哪些動物和3有關系。
小結(jié)：原來有那么多動物都和3有關系，小熊可高興了。
三、找找說說：和"3"有關的禮物（價值分析：在找找說說中進一步鞏固感知3的含義。）
1、小熊也想邀請你們參加它的生日派對，請你們?yōu)樾⌒軠蕚湟环荻Y物，但是這件禮物要和數(shù)字3有關系。
2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關系？
3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂。
課后反思：
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。
接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。
接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？
大部分幼兒能很好的`拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。
接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子。
所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
小班數(shù)學活動反思 3
活動目標：
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的'樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。
活動過程：
1、“小雞做操”，復習4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
（1）幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺�，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！
�。�2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。
指導幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習點數(shù)4的數(shù)量。
�。�3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
A、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。
指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧�！�
活動反思：
活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子十分開心。
小班數(shù)學活動反思 4
活動目標：
1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。
3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅，幼兒操作材料。
活動過程：
1、復習"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應數(shù)量的圓點卡片。
3、幼兒操作練習：按數(shù)取物。
�。�1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？
（2）請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。
�。�3）教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
4、玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）
教學反思
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的`年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
小班數(shù)學活動反思 5
活動目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的.火車幾點開？（隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。
幼：嘿嘿，我的火車xx點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內(nèi)的動物卡）。
幼：嘿嘿，來了xx位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班數(shù)學活動反思 6
設計背景
在小朋友喜歡的食物中找出餅干 ，問小朋友如何分呢？
活動目標
1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、 小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、 人大一點的'小朋友分餅干。
4、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
1、 認識圓形和正方形。
2、 讓小朋友感知餅干的形狀。
3、 找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備
1、 準備餅干食物。
2、 準備圓形和正方形的圖片。
活動過程
一、 課前做游戲：
手指游戲組織上課紀律。
二、 新授：
1、 創(chuàng)設情境：
嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、 引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動成果。
教學反思
1、讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
小班數(shù)學活動反思 7
活動目標：
1、幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)序，能按數(shù)目由少到多地排列物體。
2、幼兒愿意做小劇院的志愿者，為大家服務。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備小椅子12張（其中3張椅子貼紅標記，4張椅子貼黃標記，5張椅子貼藍標記），不需排好。戲票12張，志愿工作證等。
活動過程：
1、談話引出小劇院的游戲主題。
教師：小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié)，怎么才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）
2、介紹小劇院，安排觀眾席，討論參加游戲的角色職責及規(guī)則。
�。�1）領幼兒參觀小劇院的場地，介紹舞臺和觀眾席的地點。
�。�2）請幼兒把貼好顏色標記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位（引導幼兒先將一樣的顏色標記的椅子歸類，再根據(jù)每一種顏色的椅子的`多少，從少到多排成三橫排）
（3）幼兒討論：小劇院需要幾個志愿者？志愿者要負責哪些事情？
�。�4）引導幼兒了解志愿者的工作：負責給觀眾售票，協(xié)助觀眾找座位，還要為觀眾表演節(jié)目。
3、指導幼兒玩小劇院的游戲。
�。�1）出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應相應顏色標記的椅子，紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍票呢？其中有一個點的紅票坐第一排的那哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張？
（2）協(xié)助志愿者安排節(jié)目順序并支持每個志愿者順利演出。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
小班數(shù)學活動反思 8
活動目標：
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個
活動過程：
帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。
小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的'家��？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家�！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家�！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家�！�
幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班數(shù)學活動反思 9
活動目標：
1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準備：
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
活動過程：
一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二．觀看PPT
1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？
小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問：
�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
�。�2）你是從哪里看出來的？
小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？
小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問：
�。�1）小老鼠會怎么問呢？
（2）如果你是小松鼠會怎么回答？
小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問：
�。�1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。
�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
小結(jié)：媽媽的.紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享，并驗證。
小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
反思總結(jié)：
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。
小班數(shù)學活動反思 10
活動目標：
1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動中，學習觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
活動過程：
1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2． 提升經(jīng)驗，學習排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3． 加深認識，練習排序。
引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的`過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
小班數(shù)學活動反思 11
活動目標：
1。讓幼兒感知圖形圓形。
2。創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備：小圓片、多媒體課件。
活動過程：
一、導入
師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！
�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
活動反思：
過猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準備了很多，也加進去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應該教育的對象，老師把孩子帶進了自己的教學模式當中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。
通過這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學到很多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當中給了我很多好的`建議。單就這節(jié)課而言，我認為自己有三個方面需要改進；先是教學目標要再明確些，要有側(cè)重點；二是講課當中各個環(huán)節(jié)銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認知環(huán)節(jié)中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學目標。以上都是我需要改正的地方。
希望在以后的教學當中，不受單一教學模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足。
小班數(shù)學活動反思 12
活動目標：
1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。
2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3．體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的.能力。
4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干
活動過程：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：
1．分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。
二、游戲《小貓捉魚》：
1．小貓跟著貓媽媽學爬。
2．小貓捉魚觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。
要點：必須是爬著過去捉魚。
三、小貓裝魚：
分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學活動反思 13
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，在設計此活動時，我從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數(shù)量多少進行分類，用點卡表示數(shù)量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進！
活動目標：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
積木若干 水果若干 蔬菜若干
活動過程：
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
�、欧e木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
�、泼糠N積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
�、沤榻B活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
�、朴變簜�別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。
三、幼兒集體操作：
每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的'地方。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
小班數(shù)學活動反思 14
活動目標：
1、區(qū)分長方形和正方形，感知它們的特征。
2、聯(lián)系長方形和正方形的物品。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、摸箱和圖形塊，圖形印章，幼兒操作材料《數(shù)學》第16～19頁。
2、各種正方形、長方形的材料：如書，尺子、自制電視、冰箱等。
活動過程：
一、認識圖形
1）教師拿出準備好的材料（正方形和長方形的書、尺子、自制電視、冰箱等） 讓幼兒觀察，供幼兒認識。師：“這是什么呢”它長得什么樣的 呢？
2）每位幼兒提供正方形和長方形各一個。引導幼兒自己動手數(shù)一數(shù)、折一折、比一比。
二、給圖形描邊
1、使用幼兒操作材料第18頁，看上面的長方形、正方形，叫說它們的名稱，然后幼兒用筆給兩圖形描邊。（要求：每個圖形的一條邊描一種顏色。）
2、提示幼兒一邊描一邊比較長方形和正方形有什么不一樣？
3、操作后說一說：長方形和正方形有什么不一樣？主要比較兩圖形的邊有什么不一樣，結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較。
小結(jié)：正方形和長方形都有四條邊，但是正方形的四條邊一樣長，而長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣長。
三、正方形、長方形分別像什么呢？
讓幼兒打開數(shù)學第19頁：“看一看、畫一畫”，說說長方形、正方形分別填畫成了什么？說說還有什么物品像長方形、正方形？（引導幼兒在書中或活動室尋找長方形、正方形。）
四、 分組活動
1、給圖形涂色。使用操作材料18頁，讓幼兒數(shù)數(shù)長方形和正方形分別有多少個。然后把長方形涂成一種顏色，正方形涂成另一種顏色。
2、摸圖形。供給幼兒摸箱和圖形塊， 印章。幼兒做圖形標記插進分類盒中，再從摸箱中摸出圖形塊，按標記分放。一邊放一邊說是什么圖形。
五、整理活動
幫助老師將操作書和操作材料整理好。
活動反思：
上了“認識長方形和正方形”這一課后衛(wèi)意識到了自己在教學道路上要學到太多了，我深深感到：要上好一堂課，不僅需要教師的教學熱情，還需要教師有引導幼兒自主參與學習活動的教學技巧，在師幼的共同努力下，才能使數(shù)學活動成為真正的教學活動。這節(jié)課，我主要在以下方面做了努力：
環(huán)節(jié)一認識圖形，通過提供材料，讓幼兒觀察，自己動手折、數(shù)、比來激發(fā)幼兒學習的興趣加深對所學內(nèi)容的理解。環(huán)節(jié)二，通過幼兒動手涂色，進一步加深幼兒對兩圖形的認識，從而更好地區(qū)別。環(huán)節(jié)三通過前面的認識學習后讓幼兒有幾何圖形聯(lián)系到尋找生活中具體的物品，自然過渡。環(huán)節(jié)四游戲，進一步提升幼兒參與活動的興趣。整節(jié)活動中我創(chuàng)設了幼兒用眼觀察、動手操作、動口表達等方法�；顒拥牟蛔阍谟谖液雎粤擞變捍嬖谥鴤�體差異，幼兒的學習經(jīng)驗和能力是不同的，從幼兒的表達、涂色和游戲的參與中就能感受到，如個別幼兒不會表達或是表達不完善，涂色和游戲中部分幼兒的參與性不高，只能跟著老師和同伴完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性。另外，部分幼兒的操作速度慢和盲目操作，不遵循操作要求亂拿亂放等。再者我自身也有一些不足，沒做到注重全體幼兒，忽視了個別幼兒。我自身的引導語不合適，導致幼兒不會回答或回答不到自己想要的`點上等等，再有就是各環(huán)節(jié)的時間分配不是很合理。
所以今后努力的方向：1、教師一定要起到引導者的作用，新課程中指出：數(shù)學教學注重“引導”幼兒動手實踐、自主探索、合作交流。2、在指導、引導幼兒學習數(shù)學時，要善于調(diào)配幼兒活動的步伐，善于調(diào)控活動的時間，對每一環(huán)節(jié)所以的時間都做到心中有數(shù)。3、活動中要善于用激勵性的語言激發(fā)參與性不高的幼兒，使自己的教學面向全體。
小班數(shù)學活動反思 15
“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”；數(shù)學活動作為探索性活動的形式之一，有益于對幼兒進行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
在材料提供時，教師應考慮幼兒的年齡特點，通過觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段孩子的興趣需要，考慮現(xiàn)階段的培養(yǎng)目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿足幼兒的發(fā)展需要，為孩子準備的材料盡量具有實用性和生活性原則。
1、利用特性，提供實用性的活動材料
一般來說數(shù)學活動老師提供的操作材料比較豐富，但也不能太泛，要盡可能地一物多用，這樣既有利于幼兒發(fā)現(xiàn)操作目標，又能滿足不同層次幼兒的需要。在這次的《三只小豬來做客》活動中，王老師提供的材料是一輛火車，既簡單，又明了，不僅具有故事情節(jié)，車廂上的點數(shù)可以數(shù)，而且還可以將相應的水果貼到上面，很實用。
2、根據(jù)經(jīng)驗，提供生活化的活動材料
羅杰斯認為：越是兒童不熟悉的，不需要的內(nèi)容，兒童學習的依賴性、被動性就會越大。只有當兒童覺察到學習內(nèi)容與他自己有關時，才會全身心投入，意義學習才會發(fā)生。這時，兒童不僅學習的速度大大加快，而且會產(chǎn)生自覺主動的學習行為。因此，為幼兒提供生活化的數(shù)學活動材料，有利于激發(fā)幼兒積極探索和學習的愿望。
這次活動中王老師以小豬來做客的'情節(jié)開展活動，提供小豬卡片和大火車，讓幼兒為小豬貼水果上車……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。尤其是最后的換糖環(huán)節(jié)，糖果是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
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