大班數(shù)學(xué)《一分鐘》活動反思
在日常生活和工作中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)《一分鐘》活動反思，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)《一分鐘》活動反思1
【活動設(shè)計】
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。
【活動目標】
1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動過程】
一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。
1、復(fù)習(xí)、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。
師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的'針叫什么呢？
師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。
2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。
3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？
6、教師總結(jié)：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。
二、體驗一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？
在條件允許的情況下請幼兒動手試試？
�。�1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）
（2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。
2、游戲一：山上有個木頭人
3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼
4、游戲二：夾彈珠
A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。
C、幼兒再次操作，分享成功。
D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論：如何珍惜時間
1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？
2、教師總結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
【活動延伸】
請小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。
【活動反思】
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí)，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學(xué)的有效性。
大班數(shù)學(xué)《一分鐘》活動反思2
現(xiàn)在有很多孩子都養(yǎng)成了做事磨蹭的習(xí)慣。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴重，特別是早晨起床讓家長很頭痛。所以來園時間晚，大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒有時間觀念的現(xiàn)狀急需改變，所以我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《一分鐘》，在游戲中讓孩子們體驗到時間的寶貴，要珍惜每一分每一秒。
整個活動下來也很順，每個環(huán)節(jié)都十分清晰，環(huán)環(huán)相扣，并且在整個活動中能關(guān)注到幼兒，教態(tài)親切。
但整個活動中，老師們也給我提了許多寶貴的意見。
1. 個別小朋友已經(jīng)認識了分鐘、時鐘、秒針，不仿可以把它們標注出來。
2. 在玩“木頭人”的游戲時，游戲規(guī)則還可以再講得清楚一些。
3. 在每個游戲結(jié)束后記錄人數(shù)時，要隨時關(guān)注人數(shù)的變化，對幼兒選擇的變化及時進行詢問。
4. 在拼圖游戲結(jié)束后，只有一個小朋友選擇了一分鐘給自己的'感覺是長的，但我沒有對她進行及時的鼓勵。
5. 通過最后的ppt，小朋友知道了原來在我們身邊每分鐘都在發(fā)生的很多事情，但如果播放ppt時能夠加上一些背景音樂進行渲染，就更好了。
以上是我對本次優(yōu)質(zhì)課進行的一個反思，希望在以后的日常教學(xué)活動中，能夠多注意這些問題。
大班數(shù)學(xué)《一分鐘》活動反思3
在學(xué)習(xí)匯報課活動中，我組織了社會性活動《一分鐘》，在選好課題后我就考慮怎樣讓幼兒的“社會學(xué)習(xí)”具體化，從幼兒自己的世界出發(fā)，使他們投入到做事及感受、體驗的過程之中。因為對于幼兒來說，學(xué)習(xí)就是行動，學(xué)習(xí)就是做事，學(xué)習(xí)就是全身心的參與。經(jīng)過反復(fù)的考慮，我在活動中做了以下幾個方面的嘗試：
1、充分運用現(xiàn)代化手段，將抽象轉(zhuǎn)化為可感
活動中，認識時針、分針、秒針這些一般知識性的東西還是需要教師講解和傳授的，這樣有利于幼兒豐富經(jīng)驗，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，因此，我制作了ppt，在動畫演示的過程中，學(xué)習(xí)秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，讓幼兒跟著秒針同步數(shù)數(shù)，感受 “一分鐘到底有多長”，對于活動中的游戲玩法和規(guī)則，我也采用了結(jié)合ppt動畫邊演示邊講解，讓幼兒很容易就了解和記住了。既免去了許多反復(fù)的講解和示范，又吸引了幼兒的注意力激發(fā)起她們的興趣，達到事半功倍的效果。
2、與幼兒生活緊密結(jié)合，喚起貼近幼兒生活的已有經(jīng)驗。
幼兒社會教學(xué)活動應(yīng)用幼兒身邊的事例、幼兒喜歡的事例、幼兒聽得懂的事例來影響幼兒，同時這些事例要結(jié)合幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗和實際需要有針對性地選擇，才能夠起到良好的教育效果。關(guān)于一分鐘的活動選擇哪些生活事例是我反復(fù)考慮的問題，最后，我選擇了兩個比較典型的事例，其一：時間價值的體現(xiàn)——劉翔奪取110米跨欄賽冠軍的視頻；其二：守時重要性的體現(xiàn)：錄像——一幼兒因為多睡了一分鐘，在上學(xué)路上又遇到紅綠燈，結(jié)果遲到無法進入幼兒園關(guān)閉的大門。我希望能從公眾所矚目的奧運冠軍和幼兒身邊的人，這兩個不同的角度帶給孩子對不同范圍和程度上的時間的認識。在猜測劉翔奪冠需要多長時間時，孩子們說：這么遠，還要跨欄，可能要一、兩個小時。有的說：一分鐘肯定到不了。她們的議論引起了觀摩老師善意的笑聲。當看完視頻后，孩子們都說：好快啊！為引起幼兒最大程度的共鳴，我特意拍攝了一段本園幼兒的錄像，果然，孩子們在看錄像的過程中小聲的議論著：這是我們幼兒園，關(guān)門時間是9點的，他睡太遲了遲到啦……用這樣一個他們生活中反面的典型來教育孩子，引起孩子的反思與警覺，感受1分鐘的重要性，無需太多啟發(fā)，孩子們從中自然的明白了應(yīng)該做一個守時的人。
3、設(shè)計“實習(xí)場”，升華幼兒生活的社會教育性。
如何才能感知時間、節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人，需要幼兒在不斷的體驗、感受后才能形成正確的觀念，需要老師引導(dǎo)幼兒在與真實生活情境相似的環(huán)境中獲得社會發(fā)展。因此設(shè)計“實習(xí)場”，升華生活的社會教育性就顯得必要。所以我讓幼兒在體驗——討論——再體驗——再討論的循環(huán)過程中，努力使孩子們能在“實習(xí)”的過程中自主、積極地體驗感受、表達感受，并從中形成主動的社會性發(fā)展。我設(shè)計了互動游戲、自選游戲、合作競賽深入展開，孩子們在互動游戲中體驗一分鐘一晃就過去了，在自選游戲中體驗到一分鐘的時間不夠用，在合作競賽中體驗到在有限的時間內(nèi)要做更多的事就必須相互合作，相互配合�！皩嵙�(xí)場”通過設(shè)計典型的情境，引導(dǎo)孩子們親歷——感受、體驗生活世界中的一分鐘有多長，親為——投入、參與到生活世界中的一分鐘可以干什么，在此中更有效地不斷地引導(dǎo)與提升兒童的社會性發(fā)展。
為了讓孩子自覺運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，我還設(shè)計了一張計劃表，讓幼兒為自己從起床到上學(xué)這個時間段之內(nèi)的各項生活環(huán)節(jié)計劃時間，為幼兒的生活世界和幼兒的學(xué)習(xí)世界搭起一座橋梁。
在實踐的過程中也出現(xiàn)了一些問題，我對此進行分析與反思：
一、社會性教育也要把握時代的`脈搏
在感知時間價值的體現(xiàn)時，我選取的是劉翔奪取110米跨欄賽冠軍的視頻；在向孩子們介紹劉翔時，我以為，孩子們會對這樣公眾所矚目的奧運冠軍有所認識，出乎我的意料，大部分孩子說是孫楊，看來奧運會的400米自由泳冠軍孫楊給孩子們留下深刻的印象，我笑著對孩子們說：很好，你們的答案有點接近，看來你們都是愛運動的孩子，他是孫楊的朋友，也是一名運動員，他的名字叫劉翔。雖然場是圓了，可是卻促使我反思：活動中的每一個細節(jié)我們都必須思慮再三，關(guān)注與孩子最近的經(jīng)驗，把握時代的脈搏，才能更有效的促進幼兒的社會性發(fā)展。
二、關(guān)注教學(xué)活動的細節(jié)
也許有的教師認為評價一節(jié)好的教學(xué)活動，主要看大環(huán)節(jié)設(shè)計得怎樣、幼兒的參與程度、活動的整體效果等，其實教學(xué)活動中一個微小的細節(jié)，就可能影響到整個教學(xué)活動的效益。俗話說：外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道，“門道”其實就是教師對教學(xué)活動中一個個細小環(huán)節(jié)設(shè)計與處理，體現(xiàn)教師的教學(xué)策略。在實踐中我對互動中的兩個細節(jié)進行了調(diào)整：第一、在體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情時，我預(yù)設(shè)的競賽是以前一環(huán)節(jié)中的串珠珠為競賽項目，四人一組協(xié)商分工，兩名幼兒計數(shù)，另兩名同時串珠珠。我認為，這樣既可以讓幼兒體驗到在競賽中速度的不同完成的量更多，又可以讓他們有一個協(xié)商和合作機會，沒料到，在預(yù)教時問題就出現(xiàn)了，其一是計數(shù)的幼兒只能各自數(shù)一位串珠珠的幼兒所串的數(shù)量。其二是展示成果時不易看出輸贏。其三是孩子們都各顧各的，競賽的氣氛不夠熱烈。于是，我把競賽活動改成大家都參與做同一件事，又需要互相配合的“小兔拔蘿卜”競賽，孩子們在場地上列好四隊，能看到對手的速度和成果，促使他們加快速度競賽，孩子們還為自己的隊友大聲加油，競賽進行得很是激烈，同樣是一個游戲卻達到了完全不同的效果。第二、在觀看完劉翔跨欄賽視頻后幼兒時間對著時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長這一環(huán)節(jié)中，我的預(yù)設(shè)是對著動畫ppt的秒針數(shù)數(shù)，后來我考慮到時間特別短只有十三秒，如果只是對著時鐘數(shù)數(shù)，缺少了劉翔在賽場上的緊迫感，于是，我重新制作了這張ppt,把它改成時鐘和視頻同在一個畫面出現(xiàn)，讓孩子更直觀地感受到十三秒的時間的短暫，突出時間的價值，事實證明，我對這兩個細節(jié)的適當調(diào)整是正確的。所以說，我們在預(yù)設(shè)活動時，千萬不要放過每一個細節(jié)，每一個細節(jié)也許就是成功的關(guān)鍵。
通過這次的活動促使我進一步學(xué)習(xí)，我希望通過嘗試在社會性活動中把生活融入課堂，在教育中通過設(shè)置特定的生活情境，讓幼兒在教育中以一種本真的狀態(tài)與教育導(dǎo)引相結(jié)合的方式來達成教育的目標。
大班數(shù)學(xué)《一分鐘》活動反思4
【活動目標】
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動準備】
幻燈片、鉛筆，本。
【活動過程】
一、引題。
1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？
出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）大家體驗一下一分鐘。
我們一起來玩?zhèn)�一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
�。�3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的`時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短�！闭堄變赫f說感受。
小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短�！�
三、挑戰(zhàn)一分鐘
1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。
2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。
4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？
看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。
看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”
做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。
6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。
【活動反思】
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí)，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學(xué)的有效性。
小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。
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