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《灰灰先生》教學反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的《灰灰先生》教學反思，希望對大家有所幫助。
《灰灰先生》教學反思1
活動目標：
1、 理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默、詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到別人的歡迎。
2、樂意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的感受。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默、詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到別人的歡迎。
活動難點：樂意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的感受。
活動準備：
1、掛圖40號；《小朋友的書：夏天真熱》；磁帶及錄音機。
2、木偶（灰灰先生），道具（香蕉皮、瓜子等）。
活動過程：
一、 灰灰先生自述。
1、 出示木偶灰灰先生和掛圖1，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。
大家好，我是灰灰先生，這是我家。讓我坐下來吃個香蕉，（表演隨手將香蕉皮丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉……真無聊，我想邀請我的朋友們來玩玩，打個電話給他們。（表演“打電話”）
提問：灰灰先生的模樣是怎樣的？他的家又是怎樣的？
2、 幼兒猜測：朋友們?nèi)セ一蚁壬彝媪藛�？為什么�?/p>
二、 教師逐一出示掛圖，分段講述故事，幫助幼兒理解故事。
1、 從開始講到“因為灰灰先生家真臟”。提問：灰灰先生想了什么辦法,讓朋友愿意來玩呢？
2、 教師出示掛圖2，講述故事第二段從“灰灰先生想請朋友來玩”講到“一會兒，洗衣機又送出來干干凈凈的枕頭、床單和襪子�！碧釂枺何K機吸了什么？最后為什么把灰灰先生吸了進去？
3、 教師出示掛圖3。
提問：灰灰先生又氣又急，哭了起來。灰灰先生是怎么向吸臟機請求的呢？這時候，灰灰先生家的洗衣機聽見了，它怎么說，又做了什么？
4、 教師出示掛圖4，講述故事至結(jié)束。
提問：灰灰先生的家變成什么樣了？灰灰先生又變得怎樣了？灰灰先生怎么會變的干干凈凈的？
5、 師幼共同給現(xiàn)在的灰灰先生改名。
三、幼兒扮演吸臟器，尋找活動室的垃圾，將垃圾清理干凈。
活動反思：
《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒 從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟�；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫䞍壕桶哑恋男录医o弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來玩，我在這里加入了一個情景“打電話”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。這個故事的情節(jié)并不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的.興趣，能跟著我一起學學灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗臟東西的樣子�；一蚁壬鷱捏a臟到干凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結(jié)尾大家說：“灰灰先生要該名字了！”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。
總的來說這堂課還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點著急，當孩子回答得不是很完整時，我應(yīng)當要及時提醒引導他們將句子說完整；故事的結(jié)尾是讓孩子們學做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面也是比較混亂。課后我反思可以改成去灰灰先生家，因為他已經(jīng)變干凈了，以后如果還有機會的話，我可以再嘗試.
《灰灰先生》教學反思2
《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟�；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫䞍壕桶哑恋男录医o弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來玩，我在這里加入了一個情景“打電話”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。
這個故事的情節(jié)并不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學學灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗臟東西的樣子。灰灰先生從骯臟到干凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的.道理。結(jié)尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。
本次活動總體來說還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點著急，當孩子回答得不是很完整時，我應(yīng)當要及時提醒引導他們將句子說完整；故事的結(jié)尾是讓孩子們學做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面也是比較混亂�；顒游曳此伎梢愿某扇セ一蚁壬遥驗樗呀�(jīng)變干凈了，以后如果還有機會的話，我可以再嘗試。
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