關(guān)于講課比賽的教育反思

　　六中北校區(qū)教師全員講課比賽歷時(shí)兩周圓滿落幕。兩周里老師們備課、上課、聽課、批改作業(yè)，可以說是忙得不亦樂乎。本人講課抽到了文科組的二號(hào)，這也就意味著我的準(zhǔn)備時(shí)間是短的，可以早早地解脫了去放松地聽課了。兩周內(nèi)共隨著評(píng)委們聽了十四節(jié)課。感覺整個(gè)講課比賽，老師們備課充分，基本素質(zhì)好，講課水平高，課堂精彩紛呈，多媒體輔助教學(xué)手段嫻熟，突出學(xué)生的主體作用落實(shí)學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。盡管老師們的教學(xué)方法不一，但課堂教學(xué)都體現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的理念。下面著重談?wù)勛约涸谶@次講課比賽后的幾點(diǎn)體會(huì)與反思：

　　一、關(guān)于備課。備課絕不只是“備”教材，寫教案編學(xué)案，更要“備”學(xué)生。教師一般對(duì)教材都比較熟悉，不過一堂好課似乎更取決于教師對(duì)學(xué)生綜合情況的了解，因?yàn)橹挥羞@樣，才有可能達(dá)到師生良好的課堂互動(dòng)。

　　二、關(guān)于講課。講課是一門藝術(shù)。站在講臺(tái)上授課時(shí)，需要擁有海量的知識(shí)，精煉的語言，飽滿的激情，這需要長時(shí)間的準(zhǔn)備與積淀，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，反復(fù)的推敲，不斷的鉆研，最終才會(huì)有完美的課堂安排。與此同時(shí)，還需要教師全身心地投入自己的熱情，不光感染自己，還要感染學(xué)生，使學(xué)生的思維得到應(yīng)有的活躍和延伸，使沒有活力的課堂變得充滿激情和感嘆，讓學(xué)生在探索的過程中體會(huì)到成功的愉悅和樂趣。

　　三、關(guān)于聽課。聽課在于取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)�！叭�人行，必有我?guī)煛�。俗話說，“當(dāng)局者迷”。自己上課中的缺點(diǎn)，自己往往很難發(fā)現(xiàn)，就有必要走出自己的課堂，走進(jìn)別人的課堂多多取經(jīng)，博采眾長；同時(shí)，歡迎同行、領(lǐng)導(dǎo)等多聽自己的課，讓他們多提出寶貴的意見和建議。

　　四、關(guān)于比賽。比賽只是一種形式，最終結(jié)果并非最重要，重要的是享受過程、有所收獲。通過講課比賽這一形式，推動(dòng)和促進(jìn)個(gè)人乃至學(xué)校的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。因此，參加完講課比賽，并不是萬事大吉了，而是需要認(rèn)真總結(jié)比賽中的成敗與得失，更加明確自已今后的努力方向，找出哪些是成功的要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)、哪些是不足要加以糾正和改進(jìn)，以推動(dòng)和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，做一名與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的老師。

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