廣播操教學反思（通用19篇）

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的廣播操教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　廣播操教學反思 1

　　對一年級新生而言，進入小學，在體育課方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自身獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、同學也學得痛苦，不但同學學的沒勁，連自身也有點絕望。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才干讓同學學的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學習別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不時改進，教學效果漸漸好轉，同學漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強。

　　首先注重對同學學習興趣的激發(fā)對于同學而言，興趣是最好的老師。教學之前，首先要注意調節(jié)同學的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動同學積極性。使同學發(fā)生學習和活動的的愿望。還有對同學厭學的心理要有對策，不能強行布置同學按部就班地進行機械的模仿練習，而要從理解同學的角度動身，通過師生和生生相互間的交流，能使教師融入小朋友們的世界，走進同學的內心，促使同學對廣播操發(fā)生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，同學會把學習當成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

　　教學手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學而言，教師的動作示范是很重要的。以前自身在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側面示范，其實應該讓同學從各個角度看清動作姿勢，教師的示范動作給同學的第一印象是相當關鍵的。還有以前主要是采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的效果不是很理想。老師領著做還不錯，老師不帶了就都有一大比分同學不會做了。后來我改變了戰(zhàn)略，示范注意了多向性，經常變換同學的方位，讓所有的同學都能看的仔細。再有就是集體教學注重分組練習，發(fā)揮小組長的作用，讓同學在相互協(xié)助合作下自行練習，老師依次對各小組進行糾正指導。.等整節(jié)操都學完后，以小組為單位進行競賽，激發(fā)同學的.好勝欲望，同時動作質量也有了很大的提高。

　　培養(yǎng)同學良好的學習習慣是低年級體育教學中最突出的問題。同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。紀律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學習沒有目的性……因此，廣播體操教學中要著重培養(yǎng)同學良好的學習習慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)同學自覺參與體育鍛煉的習慣，使之終生受益。

　　廣播操教學反思 2

　　開學已經三個星期了，教學主要以廣播體操為主。由于學生廣播操的質量，從側面反映出了學生的精神面貌，所以老師在教學生廣播體操的時候，必須認真對待，不得有半點馬上。但是問題是體育老師教的很認真，學生看起來也學的很認真，為什么連起來做的時候怎么也做不整齊了，更不用說動作的規(guī)范性了，于是自己對問題較的地方再進行講解，再示范，再練習。但是效果仍然不明顯，可以說微乎其微。所以我就可是思考出現(xiàn)這種情況的原因和解決辦法。經過本周課的試行，感覺學生的學習積極性提高了，動作也規(guī)范了。經過總結，取得這樣的.效果，主要有以下幾點：

　　1、調動學生學習的積極性，比如注意力集中的小游戲，來活躍課堂氣氛。

　　2、進行多方位的示范，保證每一位學生都能看到教師的示范動作，學生從各個角度看清楚動作姿勢，給學生留下正確的動作表象。

　　3、授課時以集體教學為主，分組教學為輔，讓學生在互相幫助合作下自行練習，老師依次對各個小組進行糾正。

　　4．等整節(jié)操都學完后，教師可以挑兩位典型的同學（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范）到前面進行示范，這樣對學習不認真，動作差的同學增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學增添信心。

　　5、對個別動作實在不規(guī)范的同學，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學生。

　　廣播操教學反思 3

　　對一年級^新學生而言，進入小學，在體育課方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學生也學得痛苦，不但學生學的沒勁，連自己也有點絕望。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才能讓學生學的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學習別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不斷改進，教學效果漸漸好轉，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強。

　　首先注重對學生學習興趣的激發(fā)對于學生而言，興趣是最好的老師。教學之前，首先要注意調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生積極性。使學生產生學習和活動的的愿望。還有對學生厭學的心理要有對策，不能強行安排學生按部就班地進行機械的模仿練習，而要從理解學生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流，能使教師融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，學生會把學習當成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

　　教學手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學而言，教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了背面示范與側面示范，其實應該讓學生從各個角度看清動作姿勢，教師的`示范動作給學生的第一印象是相當關鍵的。還有以前主要是采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的效果不是很理想。老師領著做還不錯，老師不帶了就都有一大比分學生不會做了。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經常變換學生的方位，讓所有的學生都能看的仔細。再有就是集體教學注重分組練習，發(fā)揮小組長的作用，讓學生在相互幫助合作下自行練習，老師依次對各小組進行糾正指導。.等整節(jié)操都學完后，以小組為單位進行比賽，激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作質量也有了很大的提高。

　　培養(yǎng)學生良好的學習習慣是低年級體育教學中最突出的問題。學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。紀律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學習沒有目的性……因此，廣播體操教學中要著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉的習慣，使之終生受益。

　　廣播操教學反思 4

　　本學期的教學重點是學會第七套廣播體操，然而對于一年級的學生來說，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人頭痛的事。通過教學中實踐總結，教學效果不斷好轉。對于學生而言，興趣是最好的老師，教學之前，我首先讓學生去欣賞：通過網(wǎng)絡去欣賞標準而優(yōu)美的動作，欣賞整齊劃一的場面，學生在氛圍的熏陶下，從內心激發(fā)出了學習的欲望，愿意主動積極的去參加學習。另一方面，教學中還要注意調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生的積極性，從理解學生的.角度出發(fā)，促進學生對廣播操產生強烈的學習愿望。教師的教學手段和方法應能體現(xiàn)出新課程理念，注重突出學生的主體地位，對于低年級學生而言，教師的動作示范是很重要的，從鏡面示范、背面示范，從各個角色讓學生看清動作，并且充分發(fā)揮小組長的作用，并讓學生在相互邦助合作下自行練習，然后再以小組為單位進行比賽，激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作質量也相應得到了提高。

　　廣播操教學反思 5

　　一年級的同學們開始新的一學期的學習，在這兩周的體育課上，繼續(xù)在上學期學習的基礎上，著重練習隊列隊形和廣播操的復習，意在進一步規(guī)范學生的集合整隊秩序和做操的動作規(guī)格。經過一個寒假后，新學期大部分孩子多少還是有所成長，能夠較好地承接上學期的學習內容，但不可避免地也還是出現(xiàn)著一些問題。

　　1．方位的辨別力不夠。在復習踏步的教學時，部分學生在腳步與口令節(jié)拍上配合不理想，仍然存在著易出錯現(xiàn)象；在復習左右轉法的教學時，部分學生對方位的`辨別能力有待加強，有部分學生這節(jié)課懂得方位的判斷轉向，下節(jié)課就不懂了，學生對左右方位的識別還不清晰、對腳步轉法的掌握還遠不熟練；同樣還是方位的問題，在新內容“向左、右看齊”的時候，更多的時候出現(xiàn)了“向左、右看”“看不齊”的情況。

　　2、做操的規(guī)范性不強。低年級學生對肢體運動的控制能力、平衡性、上下肢協(xié)調配合上都需要一個階段來很好地引導和糾正，經過寒假的放松以后，學生對上學期學習的兩操都有不同程度的遺忘，在課上的穿插復習，學生不論在動作記憶上還是動作要求上都不如上學期，因此這段時間就需要每一節(jié)次的動作要領重新再講解示范，集體再練習。

　　無論是在隊列隊形還是在廣播操的學習，都容易出現(xiàn)枯燥乏味的時候，加上低年級學生注意力易分散的特點，課的目標就達不到了，一些小游戲式的教學也不能及時地進行，造成了學習效果一直較不理想，這些情況一直困擾著低年級的體育課教學。嘗試別的教學辦法，變換方式學習，有所取舍，也許會有另一種收獲。

　　廣播操教學反思 6

　　廣播體操的教學是枯燥、無味的。在體育教學中如果一味地讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態(tài)度，也就達不到學習的目的，因此，我想在體育課堂上，應該讓學生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

　　一節(jié)課的成功與否首先取決于學生的上課情緒，為此教學過程就必須創(chuàng)設出一個良好的情境、借以激發(fā)學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，產生一種內心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設置，以提高他們的上課熱情。在這節(jié)課中，目標就是復習已學過的六節(jié)操，如果掌握的好的話就繼續(xù)學習下面的新動作，如果掌握不夠就多鞏固、多練習。為了避免枯燥，本節(jié)課在開始部分進行“看誰最精神”的`踏步收心練習，讓學生精神飽滿的進行廣播操的學習。

　　廣播操的復習在我充分運用語言和手勢進行提示下進行的非常順利和成功，于是就有了讓學生輪流領操復習的想法，在看到有學生大膽舉手、積極要求領操的情況下，我先后喊了三個小朋友領操，由于緊張都不成功（看來學生還是掌握不夠，缺少鍛煉）。于是我變學生領操換教師加快口令節(jié)奏集體再次練習。

　　為了調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，讓學生愿意主動積極的去參與下一階段的學習，我在復習結束后設置了“指部位”的游戲環(huán)節(jié)，讓學生在玩中學。以前課的結束都是以游戲放松結束，但本節(jié)課我進行改革把學習跳躍運動放在后面，以加強學生記憶。但不知這種做法是否可行，有待于下次課檢驗。

　　教無定法，貴在得法。教師要經常嘗試不同的教學方法，組織教學活動，提高學生的學習興趣。在廣播操教學中，教師及時用簡練語言代替口令和信號進行指導,能幫助學生加強記憶,更快地掌握動作。對于低年級學生尤其有效。

　　廣播操教學反思 7

　　核心提示：小學一年級廣播操教學反思...

　　在進行一年級的廣播操教學時，學生的學習興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學這操一點意思也沒有，我們不要學了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學生廣播操是小學階段必修的內容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學生的感受，提高他們的學習興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯：

　　一、利用小老師的作用

　　雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們去教掌握不熟練的小朋友做操。只要她們教會一個孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學生，教會一個學生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環(huán)下去，一時之間班級里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學得人也認真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。

　　二、利用孩子的表演欲激發(fā)學習興趣

　　剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復習完一節(jié)操后，在班級中以“演出節(jié)目”的形式來進行學習。首先以小組的形式讓孩子們進行表演，然后按照學生的掌握程度幫他們進行分組。（通常是兩個掌握熟練的學生搭配一個不熟練的'學生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導他們分組練習，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進行講解與輔導。最后在操場上劃出一片空地當作舞臺，讓學生進行表演。在整個學習過程中，大部分學生的學習勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學操的氛圍空前的高漲，還有些學生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機會更多些。看著孩子們想學的勁頭，我教得也起勁多了。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學生的共同勞動�！庇�使教學走進孩子的內心世界，讓學生走進教材，必須承認孩子的世界，走進孩子的世界，這樣才能讓學習的內容成為孩子們的一種內在需要，才能讓他們積極而投入的進行學習。

　　廣播操教學反思 8

　　廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑。我今年第一次任教一年級體育。對一年級新生而言，進入小學，在體育學科方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學生也學得痛苦，不但學生學的沒勁，連自己也有點絕望。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才能皆大 歡喜呢？近半個學期過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不斷改進，教學效果不斷好轉，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強，本人也嘗到了成功的喜悅。

　　《舞動青春》這套廣播操在動作編排、協(xié)調性、反應能力方面都有一定的要求，可以說是教的費力，盡管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態(tài)度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發(fā)學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發(fā)展。教學之前，我首先做的就是讓學生去欣賞：看教學光盤----欣賞標準而優(yōu)美的動作，觀摩高年級同學做操-----欣賞整齊劃一的場面……學生在氛圍的熏陶下，從內心 激發(fā)出了學習的欲望，愿意主動積極的去參與學習。另一方面，教學中也要注意調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生積極性。還有對學生厭學的心理要有對策， 不能強行安排學生按部就班地進行學習，而是從理解學生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流， 能使教師很快融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，學生會把學習當成一種樂 趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

　　在廣播操《舞動青春》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學．第一階段，完整的直觀的'跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多．比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學生對學習就會有了適當?shù)男判模瑢W起來就更容易。第三階段，屬于提高學生動作規(guī)格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣．培養(yǎng)學生良好的學習習慣低年級體育教學中最突出的問題是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。紀律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學習沒有目 的性……因此，廣播體操教學中要著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉的習慣，使之終 生受益。

　　在教學過程中，我還采取了“小小體操冠軍”評選活動。讓做得好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規(guī)定時間，規(guī)定能夠節(jié)數(shù)限制下，比一比哪位“小冠軍”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸?shù)纳线M心和好勝心使每位“小冠軍”施盡渾身解數(shù)，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節(jié)了如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢松懈�！靶」谲娫u選制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

　　在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握得規(guī)范，在整個小學階段起到真正的鍛煉效果，為以后的學習打下了堅實的基礎，同時也激發(fā)了學生熱愛體育的好習慣。

　　廣播操教學反思 9

　　本課根據(jù)目標水平二和以（健康第一）的體育新課標理念制定了以下教學目標：通過本次課的學習，使學生進一步熟練掌握原地四面轉法的隊列方法；培養(yǎng)學生身體的良好的姿態(tài)，以及行動迅速和聽從指揮的能力；培養(yǎng)學生干部對工作認真負責的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。在課的內容上我安排了隊列中的向左轉、向右轉和向后轉的復習；以及基本隊列立正、稍息，還有復習廣播操（雛鷹起飛）；游戲：拼字接力。

　　在本堂課的教學過程中，我以興趣教學為著眼點，來提高學生的練習積極性。如在向左（右）轉的教學中，我先讓學生打開記憶之們，回顧以前學過的隊列練習，然后采用“看誰反應快”的小游戲和簡單易記的繞口令進行教學，收到了良好的效果。“看誰反應快”的游戲是通過教師的語言、手勢、信號等手段讓學生通過抬腿、跺腳、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于動作簡單易行并且是復習，所以學生很快就能熟練的進行練習。我將向左（右）轉的動作過程通過兒歌：“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）――轉”的形式傳授給學生，讓學生自己念自己練，并通過語言“看誰掌握快”使學生在自鍛中主動積極練習，并進行分組競賽和反口令練習。通過教學實踐，學生的正確掌握率達到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情緒，促進了學習興趣和積極性。同樣，在進行廣播體操復習練習過程中也采用了分組和集體練習，效果較好。經過三年級5個班的教學后發(fā)現(xiàn)（1）班學生的隊列練習和廣播體操掌握的情況較好；（2）、（4）班的學生干部組織能力較強，其他的班級有待提高

　　在游戲拼字接力中，我先讓學生進行小組討論要拼的字，并要求這個字的筆畫要和小組隊員的個數(shù)相同，然后進行接力賽，在課中我發(fā)現(xiàn)學生的討論時間過長，導致學生練習的'次數(shù)減少，這是我設計課時計劃時的一大失誤。但是游戲時的課堂氣氛非常好。

　　課中由于個別學生的好動，注意力不集中使之對技能的掌握以及和同學間的融合都較差。如何使一些好動、多動的學生在課中能學會更多的知識，這又是我值得探討的新課題了。

　　廣播操教學反思 10

　　第三套全國小學生廣播操希望風帆吸收了海軍旗語的6個手勢，寓意著學生“揚帆起航、活潑成長”。其動作更為簡便易學，老師和學生學起來都較易上手。比起舊操，新操的跳躍運動較少，動作上講究從局部鍛煉延伸至全身，且定位動作較多，兩拍一動，更適合低年齡段的小學生學習并掌握，做起來也更到位，能有效地提高學生們的身體素質。

　　預備節(jié)：（8拍×4）

　　預備姿式：直立

　　第一個八拍：

　　1-2左腳向側一步成開立，同時兩臂體側屈肘，兩手置于背后（左手握右腕，右手成拳）

　　3-4還原成直立

　　5-7起落踵3次

　　8還原成直立

　　我的教學困惑或難點：第一個八拍實際上動作非常簡單，一年級學生學起來非常容易，但是在5-7起落踵3次的地方，學生往往會做成4次起落踵。我一再強調還是有少部分同學起落踵4次。這不能怪學生。因為在我們去培訓這套操的時候，在這個點上也是遇到了難趣，總是習慣性的做4次，但是由于是成人，所以很容易改正。而學生改怎么辦呢？

　　后來，我和學生玩了一個對話游戲這才解決了這個問題。方法實際上非常簡單，在學生練操過程中讓學生和磁帶對話，讓他們在第一個八拍中只喊到7，8讓磁帶代勞。這個方法非常貼近生活，更易于被接受，而且在喊口令至7后停止在無形中強化了他們的意識：在這節(jié)上實際只做到第7拍，第8拍直立。沒想到這個小小的調整卻為學生帶來了質的改變，他們馬上改正了錯誤。

　　第二個八拍：

　　1-2左臂側舉，右臂左斜前下舉（掌心向后，臂靠近身體）

　　教學難點：右臂左斜前下舉，這個動作難度較大，多數(shù)學生出現(xiàn)屈肘的.動作。

　　3-4兩臂側上舉（掌心向外）

　　5-6左臂成胸前平屈

　　7-8左臂體前下舉（掌心向后）

　　第三個八拍：

　　1-2右臂側下舉

　　3-4左臂胸前平屈，右臂側上舉（掌心向外）

　　5-8還原成直立

　　第四個八拍：

　　1-7左腳開始，踏步7次，兩臂前后自然擺動，握拳

　　8還原成直立

　　我的教學困惑或難點：不知道為什么，編操的專家一定要逆習慣而為。踏步7次，又給我們提出了挑戰(zhàn)習慣的難題。因為有了之前的經驗，于是我們又和磁帶做了一次對話游戲。這一次再也沒有學生喊8了。動作統(tǒng)一在7拍停止8拍還原成直立。

　　廣播操教學反思 11

　　在上一個學期，二年級學生新學了《第九套廣播體操》，二年級的學生，對動作的感知以及對體操動作的把握，還是表現(xiàn)一般的，具體表現(xiàn)在動作不整齊、節(jié)奏掌握不到位、動作不規(guī)范等幾個方面。為了糾正學生一些錯誤動作及提高整體廣播操的質量，本學期從第二周開始，我就著手進行了廣播操的復習。

　　這次復習廣播操，我采用了誰做的認真、誰做的標準，誰就可以“先玩”的方法�！跋韧妗本褪侵缚梢缘狡鞑氖翌I取自己喜歡的器材，自行進行鍛煉、游戲。這個方法收到了良好的效果，連一向表現(xiàn)都差強人意的幾名學生，全都打起了精神，不敢有絲毫馬虎。當然，光靠這個方法還是欠缺的，沒有老師的指導，那也是不行的。經過兩天的教學，我做如下小結。

　　1、有力度（手伸直）。這套廣播操中，手伸直、有力度是一個很重要的因素。如側平舉、側上舉、擴胸等好幾節(jié)操都要用到的動作，如果手不伸直，沒力度，那這套操做起來肯定不好看。

　　2、有節(jié)奏。如一開始的原地踏步，如果還是按照平常在出操、退場上的踏步，不聽音樂節(jié)奏，那就完全亂套了。原地踏步共兩個八拍，從左腳起，到右腳停，16拍，只有16次的踏步，多一步也不行。每一個單數(shù)，都是左腳起，雙數(shù)都是右腳起（第二個八拍中第一拍例外）。又如每一節(jié)操，都是重復做幾個動作，如果不掌握好節(jié)奏，搶拍或者慢一拍，那就沒“整齊“什么事了，因為在前面后面看的`，都清清楚楚，一目了然的。

　　3、有方向。如第五節(jié)體轉運動，轉身90°，那就是90°，做的時候朝西，轉的時候就是朝北或朝南，方向錯了，那整體的效果就差了。再如第一節(jié)伸展運動，其中有轉頭的動作，也是一樣，都是90°，如果轉過了或沒到位，都會影響整體觀感。

　　通過兩節(jié)課的復習，學生基本上在動作的質量與整齊度上，都提高了一個臺階。

　　廣播操教學反思 12

　　今年下半年，由于我右手得了一種奇怪的病導致不能寫字，學校領導對我格外照顧，安排我教一二年級體育。這學期體育課上，我除了教要抽測的項目（跳繩、扔沙包）外，還要教學生做廣播體操。

　　第三套全國中小學生系列廣播體操對于增強學生的體質、緩解大腦疲勞，促進樂感、韻律感、節(jié)奏感和健身意識的培養(yǎng)，調節(jié)情緒和更好地展示自我等方面具有積極的作用。第三套全國中小學生系列廣播體操共有四套，《七彩陽光》是其中的一套�！镀卟赎柟狻愤\動強度較小，非常適合作為經常性的健身運動。在2009年上半年，我教三年級體育，我在體育課上專門教《七彩陽光》這套廣播操，我差不多用了兩個多月的時間才教完。在六一兒童節(jié)前，全校進行了廣播操比賽，我所教的班級廣播操比賽成績明顯高于其他年級，受到了全校師生的一致好評。

　　現(xiàn)在我教的二年級學生雖然去年下半年也學過《七彩陽光》這套廣播操，但我看來有好多動作不規(guī)范，需要重新教，不過比一年級要省力一些。只要把不規(guī)范的動作多教幾遍，多示范幾遍就可以了。實在不行的.話，就把經常做錯的學生叫到隊伍前面來手把手地教他們。最難教的是一年級學生，他們有些動作術語聽不懂，非要我轉換語言，把話說得淺顯些才聽得懂。光這還不行，教師還得示范給學生看，要正面示范一下，背面示范一下，側面示范一下。有些動作，教師還要走到學生身邊幫他們把手、腳弄成標準姿勢。這學期由于各種原因，我到現(xiàn)在還沒有把廣播操教完，只有等到明年開學再教了。

　　我仔細想了一下，學生到現(xiàn)在還沒有學完廣播操，最根本的原因有三個：一個是開學兩三個星期，做操時讓他們跟著其他年級做，久而久之就形成了錯誤的動作，給后面的矯正帶來了一定的困難。第二個原因是學生年紀小，接受能力不強，模仿能力較差。第三個原因就是教師自己沒有把動作語言說明白，有些該示范的動作沒示范。鑒于以上三個原因，我明年教廣播操一定要慎重，爭取讓每個學生都學會廣播體操。

　　廣播操教學反思 13

　　第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單，節(jié)奏適中，對于低年級學生來說，比《雛鷹起飛》相對簡單很多，但為了讓學生輕松的學習，我在教操時分以下幾個階段來進行。

　　第一階段，在教學中，我先讓學生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學生對本套操有一個整體的概念，做時就能比較輕松，同時，我利用室內課，讓學生利用多媒體反復觀看本套操的視頻，讓學生更直觀的感受動作，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎。

　　第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學法和分解教學法進行教學，在擴胸運動和體側運動等幾節(jié)操中，開始教時學生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調不起來，于是在教學時，我把上下肢動作分開來教學，等學生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的教學，做到先慢后快，先分解后完整。

　　第三階段，及時進行鞏固提高，讓學生多次練習，并對一些錯誤動作及時糾正，并反復練習讓學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣。

　　另外，在教學中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準確、到位、協(xié)調的優(yōu)秀學生來充當“小老師”讓他們每人帶3名學生進行教操練習，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比比哪位“小老師”教出的學生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導每位學生，學的人在小老師的'教導下為爭第一專心致志的練習，小老師教學的推廣不但提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

　　總之，我覺得在低年級體育教學中，要認真組織，采用多種練習方式使學生在保持興趣的情況下反復練習，逐步使動作熟練化，課中應加強組。

　　廣播操教學反思 14

　　在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上位的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學。

　　第一階段完整的'直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥不做，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多。比方說對整套廣播操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的好的基礎。

　　第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有作了初步印象后，學生對學習就會有了適當?shù)男判男判�，學起來就更容易。

　　第三階段，屬于提高學生動作規(guī)格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣。

　　半個學期過去了，雖然花了些心思在教學上，但效果效果還不明顯，還需要下很大的功夫，通過這半個學期來期也讓我有了更大的反思，希望后面會越來越好。

　　廣播操教學反思 15

　　廣播體操教學是學校體育教學的重要內容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點，采用恰當?shù)慕虒W方法，是提高教學效果的重要前提。每次新操下來推廣時，體育組的同仁們都會說：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時往往是教師一言堂，一味的講解示范，學生模仿練習，很少有機會發(fā)表自己的觀點，無法體現(xiàn)學生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學生做的無精打采，機械模仿，課堂氣氛沉悶，教學效果差。究其原因，學生機械模仿，被動學習，不能激發(fā)學生參與的熱情，只是強調了教師的教，忽視了學生的學，沒有突出學生的主體地位。如果一堂課學生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，學生自然就產生了求知和探究的欲望，也就會把學習當作一件樂事，那么課堂教學就會收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學生體驗自主學習、合作學習、探究學習帶來的新奇、成功和樂趣。

　　在準備部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。

　　基本部分教學時我沒有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動作進行分解示范、練習，因為《舞動青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運動。又有腰部、跳躍運動。我先教基本的手部動作如兩手側（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動作有弓步、半蹲、跑步等。學生掌握了基本的動作后，再學習每一節(jié)就能根據(jù)教師的提示及示范，正確做出相應的動作，并且覺得簡單易學了。教廣播體操時，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學生學得也辛苦，沒有情趣，如果在教的過程中善于捕捉那幾個協(xié)調性好、接受力強的同學做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學、完整教學的'模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范、領著做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，學生與學生之間示范、練習、糾錯，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學過程中，我還利用學生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范。在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來�，F(xiàn)在電子工具十分完美，我利用錄音機減少口令，即保護了嗓子，又培養(yǎng)學生的樂感，關鍵時候，還拿來相機給學生拍錄，學生不愿看到自己的丑行，就會努力的做好每一個動作，當看到自己的形象時，學生就會進行反思，爭取做得更好。

　　結束部分比較簡單，除了一些課堂的常規(guī)，讓學生總結點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，給學生布置好課下作業(yè)，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學生表演時，大部分同學的動作到位，效果不錯。

　　廣播操的教學內容基本完成，回首教學過程，我覺得教的輕松，學生學的快樂，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，讓學生有充分表現(xiàn)自己的機會，在教同學們的同時感受到自身的價值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂，教學效果比較理想。

　　廣播操教學反思 16

　　時代在召喚廣播體操的教學，是每個學期開學初必須要進行的授課內容，雖然不是什么新課程，而且所授課的內容學生們在以往已經掌握。因而在實際授課中導致一下問題的出現(xiàn)：

　　1.學生動作完成的不認真，達不到體操對學生身體的鍛煉作用。

　　2.學生在練習的時候動作極不到位。

　　3.全部“操”的教學進度完成的`快只進行了四個課時。

　　上述問題的出現(xiàn)喜憂參半

　　憂：由于學生在動作的練習過程中，動作不到位，完成的不認真，質量不過關，首先是運動強度、密度不夠，所以達不到鍛煉的目的。時間久了，導致學生對完成“操”的心理行動出現(xiàn)應付的現(xiàn)象。其次，對形成集體主義觀念、團隊精神的培養(yǎng)、整齊劃一作風的養(yǎng)成無利�；蛘呤钦f對學生的德育的滲透教育不能很好的實施。

　　喜：“操”在每一節(jié)課及全部“操”教學進度的快速完成，可以有較多的時間組織學生進行其它方面的身體練習。

　　對“憂”解決的辦法

　　1.教師要對學生進行嚴格的要求，不認真不到位的動作必須從來，絕不遷就學生

　　2.教師以標準正確認真到位的動作去引領示范學生，以提高學生的認真態(tài)度。

　　3.適當?shù)牟扇∫恍┆勝p，達到要求的一次后進行其它活動。特別是進行學生喜愛的活動項目。達不到要求的必須從來。

　　今后再進行“操”教學時，暫且按上述方法進行。一句話，必須保證課的質量。

　　廣播操教學反思 17

　　經過三個星期的教學，終于將第三套廣播體操《七彩陽光》教完，因為學校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來說教學進度還是挺快的。通過教學過程中出現(xiàn)的種種，我認為，對于這套新推廣的廣播體操，不管是對學生還是對于教師來說都是一個挑戰(zhàn)。

　　要做好本套廣播體操必須把握其簡單規(guī)范、明快流暢、橫平豎直的風格特點，從動作姿態(tài)到面部表情，都應體現(xiàn)當代小學生活潑規(guī)范、快樂向上的多姿多彩校園生活和陽光體育的精神風貌。以下就該套操在教學中容易出現(xiàn)的錯誤動作及其糾正方法進行歸納和交流。

　　1．對正確動作的要求不清楚

　　(1)上肢動作

　　因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導致學生在練習時經�；煜齽幼魑恢脤е率直畚恢谩⑹中涂刂撇粶蚀_，如上舉、側上舉與、掌心相對(并掌)、掌心向下、等。

　　糾正方法：學習動作前，應對基本的'上肢動作做一個詳細的講解，如什么為上舉，什么是側上舉，掌心的含義等，為以后的動作學校打下一個好的基礎。

　　(2)軀干動作

　　如體側運動體側屈時，出現(xiàn)往體前屈的動作、體轉運動轉體時方向的體轉度數(shù)達不一定標準，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。

　　糾正方法：學習動作前，應對常用的體側屈、體前屈、體轉等動作的規(guī)范要求進行講解和慢動作示范，并采取同學之間互相幫助的方法，體會正確動作的要領，反復練習，培養(yǎng)正確動作的控制意識。

　　(3)下肢動作

　　如做弓步時，膝蓋超過腳尖，后腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時膝蓋內扣；跳躍運動落地技術錯誤等。膝蓋僵硬，無緩沖等錯誤動作，甚至可能引起膝、踝關節(jié)損傷。

　　糾正方法：學習動作前，應示范講解正確動作，加強腿部柔韌和力量素質練習。在學習此類動作時，強調正確動作的意義，并反復練習。

　　2．肢體運動路線不清晰

　　糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示范結合講解，強調動作的起始位置、方向、路線和結束位置。讓學生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點提示，幫助學生體會正確的手臂移動路線和軌跡。

　　3．動作節(jié)奏和動作發(fā)力不一致

　　糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示范結合講解，讓學生生慢速體會動作，加強學生身體協(xié)調性練習。讓學生自己喊口令進行練習，口令可幫助學生熟記動作和節(jié)奏。

　　4．習慣性動作記憶的影響

　　糾正方法：總結動作規(guī)律，幫助學生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。如《七彩陽光》中，每一節(jié)動作均以左腳開始，左右對稱。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂進行動作記憶練習，幫助熟悉和記憶成套動作。

　　廣播操教學反思 18

　　廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的`任務，為了保持學生的練習興趣，一方每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

　　這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

　　在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養(yǎng)，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

　　廣播操教學反思 19

　　在小學廣播體操教學中，我認為需要反思的幾點如下：

　　1. 教學方法不夠多樣化：廣播體操是一種基礎的運動項目，但是在教學中，應該使用不同的教學方法，如示范、指令式、比賽式等方法，以激發(fā)學生的興趣和提高教學效果。

　　2. 對學生的身體素質不夠了解：在教學中，需要了解學生的身體素質和健康狀況，避免因為廣播體操的動作較為劇烈，而導致學生出現(xiàn)身體不適甚至受傷的情況。

　　3. 對音樂的選擇不夠合理：廣播體操需要配合音樂進行，但教學中需要選擇合適的音樂，既能夠激發(fā)學生的`興趣，也要注意音樂的節(jié)奏和速度是否適合學生的年齡和身體素質。

　　4. 對學生動作的指導不夠具體：廣播體操的動作需要較為精細的指導，需要對每個動作進行詳細的解釋和演示，以便確保學生能夠正確理解和掌握每個動作的要領。

　　5. 缺乏趣味性：廣播體操的教學應該在嚴格遵守標準動作的基礎上，增加一定的趣味性，讓學生感到有趣，并能激發(fā)學生的積極性和參與度。

　　小學廣播體操教學需要注重多元化的教學方法，了解學生身體素質和健康狀況，選擇合適的音樂，具體指導每個動作，同時在嚴格遵守標準動作的基礎上，增加趣味性，以提高教學效果和學生的參與度。

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