廣播操教學(xué)反思（通用19篇）

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的廣播操教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　廣播操教學(xué)反思 1

　　對一年級新生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育課方面首先要學(xué)會的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自身獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、同學(xué)也學(xué)得痛苦，不但同學(xué)學(xué)的沒勁，連自身也有點絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才干讓同學(xué)學(xué)的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學(xué)習(xí)別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學(xué)中實踐總結(jié)，不時改進(jìn)，教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)，同學(xué)漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強(qiáng)。

　　首先注重對同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于同學(xué)而言，興趣是最好的老師。教學(xué)之前，首先要注意調(diào)節(jié)同學(xué)的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動同學(xué)積極性。使同學(xué)發(fā)生學(xué)習(xí)和活動的的愿望。還有對同學(xué)厭學(xué)的心理要有對策，不能強(qiáng)行布置同學(xué)按部就班地進(jìn)行機(jī)械的模仿練習(xí)，而要從理解同學(xué)的角度動身，通過師生和生生相互間的交流，能使教師融入小朋友們的世界，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，促使同學(xué)對廣播操發(fā)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，同學(xué)會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學(xué)而言，教師的動作示范是很重要的。以前自身在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓同學(xué)從各個角度看清動作姿勢，教師的示范動作給同學(xué)的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個隊形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。老師領(lǐng)著做還不錯，老師不帶了就都有一大比分同學(xué)不會做了。后來我改變了戰(zhàn)略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換同學(xué)的方位，讓所有的同學(xué)都能看的仔細(xì)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，讓同學(xué)在相互協(xié)助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。.等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行競賽，激發(fā)同學(xué)的.好勝欲望，同時動作質(zhì)量也有了很大的提高。

　　培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是低年級體育教學(xué)中最突出的問題。同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)沒有目的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認(rèn)真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強(qiáng)身健體，從而從小培養(yǎng)同學(xué)自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣，使之終生受益。

　　廣播操教學(xué)反思 2

　　開學(xué)已經(jīng)三個星期了，教學(xué)主要以廣播體操為主。由于學(xué)生廣播操的質(zhì)量，從側(cè)面反映出了學(xué)生的精神面貌，所以老師在教學(xué)生廣播體操的時候，必須認(rèn)真對待，不得有半點馬上。但是問題是體育老師教的很認(rèn)真，學(xué)生看起來也學(xué)的很認(rèn)真，為什么連起來做的時候怎么也做不整齊了，更不用說動作的規(guī)范性了，于是自己對問題較的地方再進(jìn)行講解，再示范，再練習(xí)。但是效果仍然不明顯，可以說微乎其微。所以我就可是思考出現(xiàn)這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過本周課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，動作也規(guī)范了。經(jīng)過總結(jié)，取得這樣的.效果，主要有以下幾點：

　　1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如注意力集中的小游戲，來活躍課堂氣氛。

　　2、進(jìn)行多方位的示范，保證每一位學(xué)生都能看到教師的示范動作，學(xué)生從各個角度看清楚動作姿勢，給學(xué)生留下正確的動作表象。

　　3、授課時以集體教學(xué)為主，分組教學(xué)為輔，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各個小組進(jìn)行糾正。

　　4．等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范）到前面進(jìn)行示范，這樣對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動作差的同學(xué)增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增添信心。

　　5、對個別動作實在不規(guī)范的同學(xué)，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生。

　　廣播操教學(xué)反思 3

　　對一年級^新學(xué)生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育課方面首先要學(xué)會的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學(xué)生也學(xué)得痛苦，不但學(xué)生學(xué)的沒勁，連自己也有點絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才能讓學(xué)生學(xué)的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學(xué)習(xí)別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學(xué)中實踐總結(jié)，不斷改進(jìn)，教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強(qiáng)。

　　首先注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于學(xué)生而言，興趣是最好的老師。教學(xué)之前，首先要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動學(xué)生積極性。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和活動的的愿望。還有對學(xué)生厭學(xué)的心理要有對策，不能強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行機(jī)械的模仿練習(xí)，而要從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流，能使教師融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，學(xué)生會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學(xué)而言，教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了背面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢，教師的`示范動作給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個隊形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。老師領(lǐng)著做還不錯，老師不帶了就都有一大比分學(xué)生不會做了。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。.等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也有了很大的提高。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是低年級體育教學(xué)中最突出的問題。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)沒有目的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認(rèn)真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強(qiáng)身健體，從而從小培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使之終生受益。

　　廣播操教學(xué)反思 4

　　本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)會第七套廣播體操，然而對于一年級的學(xué)生來說，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人頭痛的事。通過教學(xué)中實踐總結(jié)，教學(xué)效果不斷好轉(zhuǎn)。對于學(xué)生而言，興趣是最好的老師，教學(xué)之前，我首先讓學(xué)生去欣賞：通過網(wǎng)絡(luò)去欣賞標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動作，欣賞整齊劃一的場面，學(xué)生在氛圍的熏陶下，從內(nèi)心激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望，愿意主動積極的去參加學(xué)習(xí)。另一方面，教學(xué)中還要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，從理解學(xué)生的.角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教師的教學(xué)手段和方法應(yīng)能體現(xiàn)出新課程理念，注重突出學(xué)生的主體地位，對于低年級學(xué)生而言，教師的動作示范是很重要的，從鏡面示范、背面示范，從各個角色讓學(xué)生看清動作，并且充分發(fā)揮小組長的作用，并讓學(xué)生在相互邦助合作下自行練習(xí)，然后再以小組為單位進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)得到了提高。

　　廣播操教學(xué)反思 5

　　一年級的同學(xué)們開始新的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在這兩周的體育課上，繼續(xù)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)隊列隊形和廣播操的復(fù)習(xí)，意在進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的集合整隊秩序和做操的動作規(guī)格。經(jīng)過一個寒假后，新學(xué)期大部分孩子多少還是有所成長，能夠較好地承接上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但不可避免地也還是出現(xiàn)著一些問題。

　　1．方位的辨別力不夠。在復(fù)習(xí)踏步的教學(xué)時，部分學(xué)生在腳步與口令節(jié)拍上配合不理想，仍然存在著易出錯現(xiàn)象；在復(fù)習(xí)左右轉(zhuǎn)法的教學(xué)時，部分學(xué)生對方位的`辨別能力有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生這節(jié)課懂得方位的判斷轉(zhuǎn)向，下節(jié)課就不懂了，學(xué)生對左右方位的識別還不清晰、對腳步轉(zhuǎn)法的掌握還遠(yuǎn)不熟練；同樣還是方位的問題，在新內(nèi)容“向左、右看齊”的時候，更多的時候出現(xiàn)了“向左、右看”“看不齊”的情況。

　　2、做操的規(guī)范性不強(qiáng)。低年級學(xué)生對肢體運動的控制能力、平衡性、上下肢協(xié)調(diào)配合上都需要一個階段來很好地引導(dǎo)和糾正，經(jīng)過寒假的放松以后，學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的兩操都有不同程度的遺忘，在課上的穿插復(fù)習(xí)，學(xué)生不論在動作記憶上還是動作要求上都不如上學(xué)期，因此這段時間就需要每一節(jié)次的動作要領(lǐng)重新再講解示范，集體再練習(xí)。

　　無論是在隊列隊形還是在廣播操的學(xué)習(xí)，都容易出現(xiàn)枯燥乏味的時候，加上低年級學(xué)生注意力易分散的特點，課的目標(biāo)就達(dá)不到了，一些小游戲式的教學(xué)也不能及時地進(jìn)行，造成了學(xué)習(xí)效果一直較不理想，這些情況一直困擾著低年級的體育課教學(xué)。嘗試別的教學(xué)辦法，變換方式學(xué)習(xí)，有所取舍，也許會有另一種收獲。

　　廣播操教學(xué)反思 6

　　廣播體操的教學(xué)是枯燥、無味的。在體育教學(xué)中如果一味地讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習(xí)動作，只會降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，因此，我想在體育課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

　　一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。在這節(jié)課中，目標(biāo)就是復(fù)習(xí)已學(xué)過的六節(jié)操，如果掌握的好的話就繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的新動作，如果掌握不夠就多鞏固、多練習(xí)。為了避免枯燥，本節(jié)課在開始部分進(jìn)行“看誰最精神”的`踏步收心練習(xí)，讓學(xué)生精神飽滿的進(jìn)行廣播操的學(xué)習(xí)。

　　廣播操的復(fù)習(xí)在我充分運用語言和手勢進(jìn)行提示下進(jìn)行的非常順利和成功，于是就有了讓學(xué)生輪流領(lǐng)操復(fù)習(xí)的想法，在看到有學(xué)生大膽舉手、積極要求領(lǐng)操的情況下，我先后喊了三個小朋友領(lǐng)操，由于緊張都不成功（看來學(xué)生還是掌握不夠，缺少鍛煉）。于是我變學(xué)生領(lǐng)操換教師加快口令節(jié)奏集體再次練習(xí)。

　　為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生愿意主動積極的去參與下一階段的學(xué)習(xí)，我在復(fù)習(xí)結(jié)束后設(shè)置了“指部位”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。以前課的結(jié)束都是以游戲放松結(jié)束，但本節(jié)課我進(jìn)行改革把學(xué)習(xí)跳躍運動放在后面，以加強(qiáng)學(xué)生記憶。但不知這種做法是否可行，有待于下次課檢驗。

　　教無定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣播操教學(xué)中，教師及時用簡練語言代替口令和信號進(jìn)行指導(dǎo),能幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶,更快地掌握動作。對于低年級學(xué)生尤其有效。

　　廣播操教學(xué)反思 7

　　核心提示：小學(xué)一年級廣播操教學(xué)反思...

　　在進(jìn)行一年級的廣播操教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學(xué)這操一點意思也沒有，我們不要學(xué)了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學(xué)生廣播操是小學(xué)階段必修的內(nèi)容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學(xué)生的感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯：

　　一、利用小老師的作用

　　雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們?nèi)ソ陶莆詹皇炀毜男∨笥炎霾�。只要她們教會一個孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應(yīng)的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學(xué)生，教會一個學(xué)生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環(huán)下去，一時之間班級里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學(xué)得人也認(rèn)真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。

　　二、利用孩子的表演欲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強(qiáng)，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強(qiáng)烈。于是我就在復(fù)習(xí)完一節(jié)操后，在班級中以“演出節(jié)目”的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先以小組的形式讓孩子們進(jìn)行表演，然后按照學(xué)生的掌握程度幫他們進(jìn)行分組。（通常是兩個掌握熟練的學(xué)生搭配一個不熟練的'學(xué)生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導(dǎo)他們分組練習(xí)，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進(jìn)行講解與輔導(dǎo)。最后在操場上劃出一片空地當(dāng)作舞臺，讓學(xué)生進(jìn)行表演。在整個學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學(xué)操的氛圍空前的高漲，還有些學(xué)生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機(jī)會更多些。看著孩子們想學(xué)的勁頭，我教得也起勁多了。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學(xué)生的共同勞動�！庇�使教學(xué)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓學(xué)生走進(jìn)教材，必須承認(rèn)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界，這樣才能讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容成為孩子們的一種內(nèi)在需要，才能讓他們積極而投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　廣播操教學(xué)反思 8

　　廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的外活動。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學(xué)校開展體育活動的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑。我今年第一次任教一年級體育。對一年級新生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育學(xué)科方面首先要學(xué)會的就是廣播體操。作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學(xué)生也學(xué)得痛苦，不但學(xué)生學(xué)的沒勁，連自己也有點絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才能皆大 歡喜呢？近半個學(xué)期過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學(xué)中實踐總結(jié)，不斷改進(jìn)，教學(xué)效果不斷好轉(zhuǎn)，學(xué)生漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強(qiáng)，本人也嘗到了成功的喜悅。

　　《舞動青春》這套廣播操在動作編排、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力方面都有一定的要求，可以說是教的費力，盡管多次教學(xué)生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學(xué)中如果我再一味的讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習(xí)動作，只會降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，這不是我要的教學(xué)。因此，我在體育課堂上，有意地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，因為我知道只有讓學(xué)生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強(qiáng)化他們智力的提高，培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強(qiáng)的意志，加快他們的個性發(fā)展。教學(xué)之前，我首先做的就是讓學(xué)生去欣賞：看教學(xué)光盤----欣賞標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動作，觀摩高年級同學(xué)做操-----欣賞整齊劃一的場面……學(xué)生在氛圍的熏陶下，從內(nèi)心 激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望，愿意主動積極的去參與學(xué)習(xí)。另一方面，教學(xué)中也要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動學(xué)生積極性。還有對學(xué)生厭學(xué)的心理要有對策， 不能強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流， 能使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，學(xué)生會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂 趣，并積極開動腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。

　　在廣播操《舞動青春》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們在教學(xué)中可以分階段來實施教學(xué)．第一階段，完整的直觀的'跟學(xué)階段，我在每教一個組合時都會先給學(xué)生做幾次完整的示范動作，讓學(xué)生跟著自己做，這個時候不用擔(dān)心學(xué)生會枯燥，因為低年級的學(xué)生，對于一切都很新鮮，不會產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強(qiáng)調(diào)動作，讓學(xué)生自己模仿，通過這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多．比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。第二階段就是動作的細(xì)化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會有了適當(dāng)?shù)男判模瑢W(xué)起來就更容易。第三階段，屬于提高學(xué)生動作規(guī)格階段，那就要求學(xué)生從哪里開始到哪里結(jié)束要完整的交代動作的過程，同時要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣低年級體育教學(xué)中最突出的問題是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學(xué)習(xí)沒有目 的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認(rèn)真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強(qiáng)身健體，從而從小培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使之終 生受益。

　　在教學(xué)過程中，我還采取了“小小體操冠軍”評選活動。讓做得好的學(xué)生每人帶兩三個學(xué)生進(jìn)行教操練習(xí)，在規(guī)定時間，規(guī)定能夠節(jié)數(shù)限制下，比一比哪位“小冠軍”教出的學(xué)生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認(rèn)輸?shù)纳线M(jìn)心和好勝心使每位“小冠軍”施盡渾身解數(shù)，專心指導(dǎo)每位學(xué)生。教的人要有真才實學(xué)，每個動作，每個細(xì)節(jié)了如指掌，才能應(yīng)付自如；學(xué)的人在“小老師”的教導(dǎo)下為爭第一練習(xí)起來絲毫不敢松懈。“小冠軍評選制”的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價值。

　　在新課程的教學(xué)中，只要選擇合理的教學(xué)方法，才能在體育課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生就可以把廣播操掌握得規(guī)范，在整個小學(xué)階段起到真正的鍛煉效果，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛體育的好習(xí)慣。

　　廣播操教學(xué)反思 9

　　本課根據(jù)目標(biāo)水平二和以（健康第一）的體育新課標(biāo)理念制定了以下教學(xué)目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握原地四面轉(zhuǎn)法的隊列方法；培養(yǎng)學(xué)生身體的良好的姿態(tài)，以及行動迅速和聽從指揮的能力；培養(yǎng)學(xué)生干部對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。在課的內(nèi)容上我安排了隊列中的向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的復(fù)習(xí)；以及基本隊列立正、稍息，還有復(fù)習(xí)廣播操（雛鷹起飛）；游戲：拼字接力。

　　在本堂課的教學(xué)過程中，我以興趣教學(xué)為著眼點，來提高學(xué)生的練習(xí)積極性。如在向左（右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生打開記憶之們，回顧以前學(xué)過的隊列練習(xí)，然后采用“看誰反應(yīng)快”的小游戲和簡單易記的繞口令進(jìn)行教學(xué)，收到了良好的效果�！翱凑l反應(yīng)快”的游戲是通過教師的語言、手勢、信號等手段讓學(xué)生通過抬腿、跺腳、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于動作簡單易行并且是復(fù)習(xí)，所以學(xué)生很快就能熟練的進(jìn)行練習(xí)。我將向左（右）轉(zhuǎn)的動作過程通過兒歌：“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）――轉(zhuǎn)”的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己念自己練，并通過語言“看誰掌握快”使學(xué)生在自鍛中主動積極練習(xí)，并進(jìn)行分組競賽和反口令練習(xí)。通過教學(xué)實踐，學(xué)生的正確掌握率達(dá)到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情緒，促進(jìn)了學(xué)習(xí)興趣和積極性。同樣，在進(jìn)行廣播體操復(fù)習(xí)練習(xí)過程中也采用了分組和集體練習(xí)，效果較好。經(jīng)過三年級5個班的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)（1）班學(xué)生的隊列練習(xí)和廣播體操掌握的情況較好；（2）、（4）班的學(xué)生干部組織能力較強(qiáng)，其他的班級有待提高

　　在游戲拼字接力中，我先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論要拼的字，并要求這個字的筆畫要和小組隊員的個數(shù)相同，然后進(jìn)行接力賽，在課中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論時間過長，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的'次數(shù)減少，這是我設(shè)計課時計劃時的一大失誤。但是游戲時的課堂氣氛非常好。

　　課中由于個別學(xué)生的好動，注意力不集中使之對技能的掌握以及和同學(xué)間的融合都較差。如何使一些好動、多動的學(xué)生在課中能學(xué)會更多的知識，這又是我值得探討的新課題了。

　　廣播操教學(xué)反思 10

　　第三套全國小學(xué)生廣播操希望風(fēng)帆吸收了海軍旗語的6個手勢，寓意著學(xué)生“揚帆起航、活潑成長”。其動作更為簡便易學(xué)，老師和學(xué)生學(xué)起來都較易上手。比起舊操，新操的跳躍運動較少，動作上講究從局部鍛煉延伸至全身，且定位動作較多，兩拍一動，更適合低年齡段的小學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握，做起來也更到位，能有效地提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。

　　預(yù)備節(jié)：（8拍×4）

　　預(yù)備姿式：直立

　　第一個八拍：

　　1-2左腳向側(cè)一步成開立，同時兩臂體側(cè)屈肘，兩手置于背后（左手握右腕，右手成拳）

　　3-4還原成直立

　　5-7起落踵3次

　　8還原成直立

　　我的教學(xué)困惑或難點：第一個八拍實際上動作非常簡單，一年級學(xué)生學(xué)起來非常容易，但是在5-7起落踵3次的地方，學(xué)生往往會做成4次起落踵。我一再強(qiáng)調(diào)還是有少部分同學(xué)起落踵4次。這不能怪學(xué)生。因為在我們?nèi)ヅ嘤?xùn)這套操的時候，在這個點上也是遇到了難趣，總是習(xí)慣性的做4次，但是由于是成人，所以很容易改正。而學(xué)生改怎么辦呢？

　　后來，我和學(xué)生玩了一個對話游戲這才解決了這個問題。方法實際上非常簡單，在學(xué)生練操過程中讓學(xué)生和磁帶對話，讓他們在第一個八拍中只喊到7，8讓磁帶代勞。這個方法非常貼近生活，更易于被接受，而且在喊口令至7后停止在無形中強(qiáng)化了他們的意識：在這節(jié)上實際只做到第7拍，第8拍直立。沒想到這個小小的調(diào)整卻為學(xué)生帶來了質(zhì)的改變，他們馬上改正了錯誤。

　　第二個八拍：

　　1-2左臂側(cè)舉，右臂左斜前下舉（掌心向后，臂靠近身體）

　　教學(xué)難點：右臂左斜前下舉，這個動作難度較大，多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)屈肘的.動作。

　　3-4兩臂側(cè)上舉（掌心向外）

　　5-6左臂成胸前平屈

　　7-8左臂體前下舉（掌心向后）

　　第三個八拍：

　　1-2右臂側(cè)下舉

　　3-4左臂胸前平屈，右臂側(cè)上舉（掌心向外）

　　5-8還原成直立

　　第四個八拍：

　　1-7左腳開始，踏步7次，兩臂前后自然擺動，握拳

　　8還原成直立

　　我的教學(xué)困惑或難點：不知道為什么，編操的專家一定要逆習(xí)慣而為。踏步7次，又給我們提出了挑戰(zhàn)習(xí)慣的難題。因為有了之前的經(jīng)驗，于是我們又和磁帶做了一次對話游戲。這一次再也沒有學(xué)生喊8了。動作統(tǒng)一在7拍停止8拍還原成直立。

　　廣播操教學(xué)反思 11

　　在上一個學(xué)期，二年級學(xué)生新學(xué)了《第九套廣播體操》，二年級的學(xué)生，對動作的感知以及對體操動作的把握，還是表現(xiàn)一般的，具體表現(xiàn)在動作不整齊、節(jié)奏掌握不到位、動作不規(guī)范等幾個方面。為了糾正學(xué)生一些錯誤動作及提高整體廣播操的質(zhì)量，本學(xué)期從第二周開始，我就著手進(jìn)行了廣播操的復(fù)習(xí)。

　　這次復(fù)習(xí)廣播操，我采用了誰做的認(rèn)真、誰做的標(biāo)準(zhǔn)，誰就可以“先玩”的方法�！跋韧妗本褪侵缚梢缘狡鞑氖翌I(lǐng)取自己喜歡的器材，自行進(jìn)行鍛煉、游戲。這個方法收到了良好的效果，連一向表現(xiàn)都差強(qiáng)人意的幾名學(xué)生，全都打起了精神，不敢有絲毫馬虎。當(dāng)然，光靠這個方法還是欠缺的，沒有老師的指導(dǎo)，那也是不行的。經(jīng)過兩天的教學(xué)，我做如下小結(jié)。

　　1、有力度（手伸直）。這套廣播操中，手伸直、有力度是一個很重要的因素。如側(cè)平舉、側(cè)上舉、擴(kuò)胸等好幾節(jié)操都要用到的動作，如果手不伸直，沒力度，那這套操做起來肯定不好看。

　　2、有節(jié)奏。如一開始的原地踏步，如果還是按照平常在出操、退場上的踏步，不聽音樂節(jié)奏，那就完全亂套了。原地踏步共兩個八拍，從左腳起，到右腳停，16拍，只有16次的踏步，多一步也不行。每一個單數(shù)，都是左腳起，雙數(shù)都是右腳起（第二個八拍中第一拍例外）。又如每一節(jié)操，都是重復(fù)做幾個動作，如果不掌握好節(jié)奏，搶拍或者慢一拍，那就沒“整齊“什么事了，因為在前面后面看的`，都清清楚楚，一目了然的。

　　3、有方向。如第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動，轉(zhuǎn)身90°，那就是90°，做的時候朝西，轉(zhuǎn)的時候就是朝北或朝南，方向錯了，那整體的效果就差了。再如第一節(jié)伸展運動，其中有轉(zhuǎn)頭的動作，也是一樣，都是90°，如果轉(zhuǎn)過了或沒到位，都會影響整體觀感。

　　通過兩節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本上在動作的質(zhì)量與整齊度上，都提高了一個臺階。

　　廣播操教學(xué)反思 12

　　今年下半年，由于我右手得了一種奇怪的病導(dǎo)致不能寫字，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我格外照顧，安排我教一二年級體育。這學(xué)期體育課上，我除了教要抽測的項目（跳繩、扔沙包）外，還要教學(xué)生做廣播體操。

　　第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操對于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、緩解大腦疲勞，促進(jìn)樂感、韻律感、節(jié)奏感和健身意識的培養(yǎng)，調(diào)節(jié)情緒和更好地展示自我等方面具有積極的作用。第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操共有四套，《七彩陽光》是其中的一套。《七彩陽光》運動強(qiáng)度較小，非常適合作為經(jīng)常性的健身運動。在2009年上半年，我教三年級體育，我在體育課上專門教《七彩陽光》這套廣播操，我差不多用了兩個多月的時間才教完。在六一兒童節(jié)前，全校進(jìn)行了廣播操比賽，我所教的班級廣播操比賽成績明顯高于其他年級，受到了全校師生的一致好評。

　　現(xiàn)在我教的二年級學(xué)生雖然去年下半年也學(xué)過《七彩陽光》這套廣播操，但我看來有好多動作不規(guī)范，需要重新教，不過比一年級要省力一些。只要把不規(guī)范的動作多教幾遍，多示范幾遍就可以了。實在不行的.話，就把經(jīng)常做錯的學(xué)生叫到隊伍前面來手把手地教他們。最難教的是一年級學(xué)生，他們有些動作術(shù)語聽不懂，非要我轉(zhuǎn)換語言，把話說得淺顯些才聽得懂。光這還不行，教師還得示范給學(xué)生看，要正面示范一下，背面示范一下，側(cè)面示范一下。有些動作，教師還要走到學(xué)生身邊幫他們把手、腳弄成標(biāo)準(zhǔn)姿勢。這學(xué)期由于各種原因，我到現(xiàn)在還沒有把廣播操教完，只有等到明年開學(xué)再教了。

　　我仔細(xì)想了一下，學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)完廣播操，最根本的原因有三個：一個是開學(xué)兩三個星期，做操時讓他們跟著其他年級做，久而久之就形成了錯誤的動作，給后面的矯正帶來了一定的困難。第二個原因是學(xué)生年紀(jì)小，接受能力不強(qiáng)，模仿能力較差。第三個原因就是教師自己沒有把動作語言說明白，有些該示范的動作沒示范。鑒于以上三個原因，我明年教廣播操一定要慎重，爭取讓每個學(xué)生都學(xué)會廣播體操。

　　廣播操教學(xué)反思 13

　　第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單，節(jié)奏適中，對于低年級學(xué)生來說，比《雛鷹起飛》相對簡單很多，但為了讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，我在教操時分以下幾個階段來進(jìn)行。

　　第一階段，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學(xué)生對本套操有一個整體的概念，做時就能比較輕松，同時，我利用室內(nèi)課，讓學(xué)生利用多媒體反復(fù)觀看本套操的視頻，讓學(xué)生更直觀的感受動作，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎(chǔ)。

　　第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在擴(kuò)胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中，開始教時學(xué)生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學(xué)時，我把上下肢動作分開來教學(xué)，等學(xué)生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進(jìn)行完整的教學(xué)，做到先慢后快，先分解后完整。

　　第三階段，及時進(jìn)行鞏固提高，讓學(xué)生多次練習(xí)，并對一些錯誤動作及時糾正，并反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。

　　另外，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準(zhǔn)確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學(xué)生來充當(dāng)“小老師”讓他們每人帶3名學(xué)生進(jìn)行教操練習(xí)，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比比哪位“小老師”教出的學(xué)生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)的人在小老師的'教導(dǎo)下為爭第一專心致志的練習(xí)，小老師教學(xué)的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價值。

　　總之，我覺得在低年級體育教學(xué)中，要認(rèn)真組織，采用多種練習(xí)方式使學(xué)生在保持興趣的情況下反復(fù)練習(xí)，逐步使動作熟練化，課中應(yīng)加強(qiáng)組。

　　廣播操教學(xué)反思 14

　　在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說比較大，在空間和方位上位的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學(xué)中可以分階段來實施教學(xué)。

　　第一階段完整的'直觀的跟學(xué)階段，我在每教一個組合時都會先給學(xué)生做幾次完整的示范動作，讓學(xué)生跟著自己做，這個時候不用擔(dān)心學(xué)生會枯燥不做，因為低年級的學(xué)生，對于一切都很新鮮，不會產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強(qiáng)調(diào)動作，讓學(xué)生自己模仿，通過這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多。比方說對整套廣播操有個很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的好的基礎(chǔ)。

　　第二階段就是動作的細(xì)化階段了，對于操化動作有作了初步印象后，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會有了適當(dāng)?shù)男判男判模瑢W(xué)起來就更容易。

　　第三階段，屬于提高學(xué)生動作規(guī)格階段，那就要求學(xué)生從哪里開始到哪里結(jié)束要完整的交代交代動作的過程，同時要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。

　　半個學(xué)期過去了，雖然花了些心思在教學(xué)上，但效果效果還不明顯，還需要下很大的功夫，通過這半個學(xué)期來期也讓我有了更大的反思，希望后面會越來越好。

　　廣播操教學(xué)反思 15

　　廣播體操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是提高教學(xué)效果的重要前提。每次新操下來推廣時，體育組的同仁們都會說：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時往往是教師一言堂，一味的講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，很少有機(jī)會發(fā)表自己的觀點，無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學(xué)生做的無精打采，機(jī)械模仿，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。究其原因，學(xué)生機(jī)械模仿，被動學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，只是強(qiáng)調(diào)了教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)，沒有突出學(xué)生的主體地位。如果一堂課學(xué)生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，學(xué)生自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事，那么課堂教學(xué)就會收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)帶來的新奇、成功和樂趣。

　　在準(zhǔn)備部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的。因為初中一年級的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　基本部分教學(xué)時我沒有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動作進(jìn)行分解示范、練習(xí)，因為《舞動青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運動。又有腰部、跳躍運動。我先教基本的手部動作如兩手側(cè)（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動作有弓步、半蹲、跑步等。學(xué)生掌握了基本的動作后，再學(xué)習(xí)每一節(jié)就能根據(jù)教師的提示及示范，正確做出相應(yīng)的動作，并且覺得簡單易學(xué)了。教廣播體操時，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學(xué)生學(xué)得也辛苦，沒有情趣，如果在教的過程中善于捕捉那幾個協(xié)調(diào)性好、接受力強(qiáng)的同學(xué)做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學(xué)、完整教學(xué)的'模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范、領(lǐng)著做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間示范、練習(xí)、糾錯，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學(xué)過程中，我還利用學(xué)生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范。在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來�，F(xiàn)在電子工具十分完美，我利用錄音機(jī)減少口令，即保護(hù)了嗓子，又培養(yǎng)學(xué)生的樂感，關(guān)鍵時候，還拿來相機(jī)給學(xué)生拍錄，學(xué)生不愿看到自己的丑行，就會努力的做好每一個動作，當(dāng)看到自己的形象時，學(xué)生就會進(jìn)行反思，爭取做得更好。

　　結(jié)束部分比較簡單，除了一些課堂的常規(guī)，讓學(xué)生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學(xué)生，鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，給學(xué)生布置好課下作業(yè)，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學(xué)生表演時，大部分同學(xué)的動作到位，效果不錯。

　　廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，回首教學(xué)過程，我覺得教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，在教同學(xué)們的同時感受到自身的價值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂，教學(xué)效果比較理想。

　　廣播操教學(xué)反思 16

　　時代在召喚廣播體操的教學(xué)，是每個學(xué)期開學(xué)初必須要進(jìn)行的授課內(nèi)容，雖然不是什么新課程，而且所授課的內(nèi)容學(xué)生們在以往已經(jīng)掌握。因而在實際授課中導(dǎo)致一下問題的出現(xiàn)：

　　1.學(xué)生動作完成的不認(rèn)真，達(dá)不到體操對學(xué)生身體的鍛煉作用。

　　2.學(xué)生在練習(xí)的時候動作極不到位。

　　3.全部“操”的教學(xué)進(jìn)度完成的`快只進(jìn)行了四個課時。

　　上述問題的出現(xiàn)喜憂參半

　　憂：由于學(xué)生在動作的練習(xí)過程中，動作不到位，完成的不認(rèn)真，質(zhì)量不過關(guān)，首先是運動強(qiáng)度、密度不夠，所以達(dá)不到鍛煉的目的。時間久了，導(dǎo)致學(xué)生對完成“操”的心理行動出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。其次，對形成集體主義觀念、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)、整齊劃一作風(fēng)的養(yǎng)成無利�；蛘呤钦f對學(xué)生的德育的滲透教育不能很好的實施。

　　喜：“操”在每一節(jié)課及全部“操”教學(xué)進(jìn)度的快速完成，可以有較多的時間組織學(xué)生進(jìn)行其它方面的身體練習(xí)。

　　對“憂”解決的辦法

　　1.教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，不認(rèn)真不到位的動作必須從來，絕不遷就學(xué)生

　　2.教師以標(biāo)準(zhǔn)正確認(rèn)真到位的動作去引領(lǐng)示范學(xué)生，以提高學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。

　　3.適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┆勝p，達(dá)到要求的一次后進(jìn)行其它活動。特別是進(jìn)行學(xué)生喜愛的活動項目。達(dá)不到要求的必須從來。

　　今后再進(jìn)行“操”教學(xué)時，暫且按上述方法進(jìn)行。一句話，必須保證課的質(zhì)量。

　　廣播操教學(xué)反思 17

　　經(jīng)過三個星期的教學(xué)，終于將第三套廣播體操《七彩陽光》教完，因為學(xué)校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來說教學(xué)進(jìn)度還是挺快的。通過教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種，我認(rèn)為，對于這套新推廣的廣播體操，不管是對學(xué)生還是對于教師來說都是一個挑戰(zhàn)。

　　要做好本套廣播體操必須把握其簡單規(guī)范、明快流暢、橫平豎直的風(fēng)格特點，從動作姿態(tài)到面部表情，都應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生活潑規(guī)范、快樂向上的多姿多彩校園生活和陽光體育的精神風(fēng)貌。以下就該套操在教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤動作及其糾正方法進(jìn)行歸納和交流。

　　1．對正確動作的要求不清楚

　　(1)上肢動作

　　因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時經(jīng)�；煜齽幼魑恢脤�(dǎo)致手臂位置、手型控制不準(zhǔn)確，如上舉、側(cè)上舉與、掌心相對(并掌)、掌心向下、等。

　　糾正方法：學(xué)習(xí)動作前，應(yīng)對基本的'上肢動作做一個詳細(xì)的講解，如什么為上舉，什么是側(cè)上舉，掌心的含義等，為以后的動作學(xué)校打下一個好的基礎(chǔ)。

　　(2)軀干動作

　　如體側(cè)運動體側(cè)屈時，出現(xiàn)往體前屈的動作、體轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)體時方向的體轉(zhuǎn)度數(shù)達(dá)不一定標(biāo)準(zhǔn)，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質(zhì)，失去或降低了伸展拉伸側(cè)腰肌的作用等。

　　糾正方法：學(xué)習(xí)動作前，應(yīng)對常用的體側(cè)屈、體前屈、體轉(zhuǎn)等動作的規(guī)范要求進(jìn)行講解和慢動作示范，并采取同學(xué)之間互相幫助的方法，體會正確動作的要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)正確動作的控制意識。

　　(3)下肢動作

　　如做弓步時，膝蓋超過腳尖，后腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時膝蓋內(nèi)扣；跳躍運動落地技術(shù)錯誤等。膝蓋僵硬，無緩沖等錯誤動作，甚至可能引起膝、踝關(guān)節(jié)損傷。

　　糾正方法：學(xué)習(xí)動作前，應(yīng)示范講解正確動作，加強(qiáng)腿部柔韌和力量素質(zhì)練習(xí)。在學(xué)習(xí)此類動作時，強(qiáng)調(diào)正確動作的意義，并反復(fù)練習(xí)。

　　2．肢體運動路線不清晰

　　糾正方法：應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動作示范結(jié)合講解，強(qiáng)調(diào)動作的起始位置、方向、路線和結(jié)束位置。讓學(xué)生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點提示，幫助學(xué)生體會正確的手臂移動路線和軌跡。

　　3．動作節(jié)奏和動作發(fā)力不一致

　　糾正方法：應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動作示范結(jié)合講解，讓學(xué)生生慢速體會動作，加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性練習(xí)。讓學(xué)生自己喊口令進(jìn)行練習(xí)，口令可幫助學(xué)生熟記動作和節(jié)奏。

　　4．習(xí)慣性動作記憶的影響

　　糾正方法：總結(jié)動作規(guī)律，幫助學(xué)生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。如《七彩陽光》中，每一節(jié)動作均以左腳開始，左右對稱。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂進(jìn)行動作記憶練習(xí)，幫助熟悉和記憶成套動作。

　　廣播操教學(xué)反思 18

　　廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的`任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚，有時作出驚面，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習(xí)，大課間也在認(rèn)真的做，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。

　　這套操的動作設(shè)計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應(yīng)接不暇，錯漏百出體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

　　在這套廣播操教學(xué)中，我覺得，作為教師應(yīng)該更注重對學(xué)生美感的培養(yǎng)，自信心樹立，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

　　廣播操教學(xué)反思 19

　　在小學(xué)廣播體操教學(xué)中，我認(rèn)為需要反思的幾點如下：

　　1. 教學(xué)方法不夠多樣化：廣播體操是一種基礎(chǔ)的運動項目，但是在教學(xué)中，應(yīng)該使用不同的教學(xué)方法，如示范、指令式、比賽式等方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和提高教學(xué)效果。

　　2. 對學(xué)生的身體素質(zhì)不夠了解：在教學(xué)中，需要了解學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況，避免因為廣播體操的動作較為劇烈，而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)身體不適甚至受傷的情況。

　　3. 對音樂的選擇不夠合理：廣播體操需要配合音樂進(jìn)行，但教學(xué)中需要選擇合適的音樂，既能夠激發(fā)學(xué)生的`興趣，也要注意音樂的節(jié)奏和速度是否適合學(xué)生的年齡和身體素質(zhì)。

　　4. 對學(xué)生動作的指導(dǎo)不夠具體：廣播體操的動作需要較為精細(xì)的指導(dǎo)，需要對每個動作進(jìn)行詳細(xì)的解釋和演示，以便確保學(xué)生能夠正確理解和掌握每個動作的要領(lǐng)。

　　5. 缺乏趣味性：廣播體操的教學(xué)應(yīng)該在嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)動作的基礎(chǔ)上，增加一定的趣味性，讓學(xué)生感到有趣，并能激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。

　　小學(xué)廣播體操教學(xué)需要注重多元化的教學(xué)方法，了解學(xué)生身體素質(zhì)和健康狀況，選擇合適的音樂，具體指導(dǎo)每個動作，同時在嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)動作的基礎(chǔ)上，增加趣味性，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

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