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初中入學(xué)的教育總結(jié)范文（精選7篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的初中入學(xué)的教育總結(jié)范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
初中入學(xué)的教育總結(jié)1
在9月1日，我們?nèi)w新生邁著矯健的步伐，踏進了XXXX這個生機勃勃的校園，開始了我們
人生中新一輪的挑戰(zhàn)。有人曾講：中學(xué)的時光比如萬兩黃金。在中學(xué)的生活中，我將百尺竿頭，更進一步!
抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：一個人尋求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益;我確信這也是個真理。曾記得，小學(xué)時，我戴上了紅圍巾，加進了少先隊。我立志要好好學(xué)習(xí)，做一位愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。
今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中獲得了輝煌的成績，為我建立了榜樣。刻苦學(xué)習(xí)將是我初中生活的主旋律。初中的作業(yè)內(nèi)容增多了，難度加大了，就好似前進道路上的一個個堡壘，等待著我往攻克。我要將被動學(xué)習(xí)改成主動學(xué)習(xí)，用自己的汗水和聰明推開理想之門。知識在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習(xí)是獲得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。實踐是獲得成功的'源泉。在把握知識的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中往汲取養(yǎng)料。奮斗是獲得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進取，才能使學(xué)習(xí)和實踐的成果得以充分展現(xiàn)。
新學(xué)期已到來，我會帶著美好的愿看，以最飽滿的精神往迎接新的挑戰(zhàn)用勤奮往攀登聰明的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門!今天，我以進進XXXX為榮。明日，讓學(xué)校由于有我而感到自豪!
初中入學(xué)的教育總結(jié)2
開學(xué)以來，學(xué)校組織大家先后學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的規(guī)定》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《市二中學(xué)生常規(guī)細則》；班主任在宣講校規(guī)時，根據(jù)實際情況指出了班級同學(xué)存在的問題，要求大家從小事做起，從我做起，自覺矯正不良行為和不良習(xí)慣，并能夠幫助他人規(guī)范行為，爭做一名合格的市二中學(xué)生。
其次，集思廣益，制訂了各具特色的班訓(xùn)班規(guī)，落實了班級管理的各項管理制度，如班長主持的班委會例會制、值日班長制、值日生安排表，有的班級還建立了班級獎勵與懲罰制度等。
第三，組織大家收看了《開學(xué)第一課》、學(xué)會交往的青春期教育錄像，策劃并舉辦了"探索太湖地質(zhì)世界"的秋游主題社會實踐活動，傾聽法制輔導(dǎo)員的法制安全講座，大大豐富了同學(xué)們的活動體驗，接受了生動的初中生道德教育。
另外，針對校內(nèi)外人身安全、學(xué)生公交有序乘坐、食堂文明就餐、包干區(qū)衛(wèi)生等問題多次召開了專題教育廣播會，班主任領(lǐng)導(dǎo)各班積極落實，行動迅速，成效顯著。
以上種種措施，都確保了我初一年級開學(xué)來教育教學(xué)秩序的'井然，新一屆二中學(xué)生的良好風(fēng)貌得到初步地形成。
表彰--開學(xué)以來表現(xiàn)突出的學(xué)生表彰名單
應(yīng)該說各班主任對學(xué)生的教育和訓(xùn)練是抓得緊的，對學(xué)生的要求是嚴(yán)格的。我們看到，各班管理情況良好，衛(wèi)生工作、自行車管理、眼保健操、廣播操、黑板報等工作日趨規(guī)范，大批班、隊干部和要求上進的同學(xué)以身作則，協(xié)助老師參與管理，絕大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能對照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《市二中學(xué)生常規(guī)細則》嚴(yán)格要求自己，從我做起，從小事做起。通過入學(xué)教育，我們初一年級涌現(xiàn)出一批思想素質(zhì)高、行為規(guī)范好的同學(xué)，他們有的為班級服務(wù)無私奉獻、有的班級工作特別出色責(zé)任心強、有的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀且行為規(guī)范，現(xiàn)表彰如下：
一（1）鄭亞歡、朱添、陸琦、邱靜雯
一（2）沈十雨、宋含憶、徐笛、陸明睿
一（3）葉咨琛、鄭亞欣、王沁馨、吳凌菲
一（4）許嘉暉、周宜、邵淇、劉涵
一（5）徐優(yōu)、周郁文、李思成、蔡睿、徐奕寧
一（6）馬郁文、胡佳韻、刁飛欽、李伊晴
一（7）徐安孜、陳思楊、魏瑋、張熙、陳冰暉
一（8）金梓凝、蔡星月、張菲、程琨
一（9）吳雋文、朱容州、林怡君、馬冰嫻
一（10）馮睿、陶韻致、劉心怡、錢馨怡
一（11）杜倩旖、孫雨欣、唐思佳、李怡欣
一（12）沈思儀、黃思懿、戈奕蕓、劉嘉雯
一（13）浦超雯、宋纖纖、顧云上、沈怡
一（14）吳詩晨、王中振、杜佳唯、李伊?xí)F
一（15）吳逸凡、盛思源、洪圖、王怡飛
一（16）陳心悅、李知遠、賈穎月、吳琪
一（17）陳昕宇、田冠宇、徐子謙、邱舒怡
一（18）顧景園、張志宏、殷凡、張思言
他們首先都是行為規(guī)范、文明有禮的學(xué)生模范，絕大多數(shù)堪為各個班級的品德標(biāo)兵。
開學(xué)以來有記載的拾金不昧好人好事，
全�？傆�111人次，同期初一有67人次，占全校60%。
�。涸谛�(nèi)或主動或在老師提醒下揀拾地上廢棄物，不計名利、默默地做好事。
大：一（12）沈思儀（18）蔣楠在游太湖主題實踐活動中撿到相機；
一（2）顧欣100元；（15）楊心怡100元，在學(xué)校撿到100元拾金不昧，
一（13）顧毅等60元；
�。�9）胡晟（9）楊燕而（12）（13）楊姚純（14）陳浩天（16）錢包；
（2）（7）張詩雨（15）盛思源手表；
其中特別要表揚的是（13）楊姚純，至今已默默地做了很多件好事，是目前記載次數(shù)最多的學(xué)生。
在你們身上，"高尚愛國求實奮進"二中校風(fēng)獲得了最美好的詮釋。
問題--學(xué)校并非一片凈土...學(xué)習(xí)好多習(xí)慣，堅決抵制不良行為...問題
部分學(xué)生日常行為還很不規(guī)范，大多緣于本人態(tài)度不端正。具體分析：
1、小學(xué)生的心態(tài)還沒有及時轉(zhuǎn)變，不良習(xí)慣處處暴露，典型如上課時間變成45分鐘還沒適應(yīng)，注意力易分散，毫無緣故地扮鬼臉，好插嘴，課間追逐打鬧，等；
2、學(xué)習(xí)還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，典型如作業(yè)拖拉，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作不到位；
3、待人接物還沒有形成正確習(xí)慣，典型如同學(xué)之間開惡意玩笑，不尊重師長，甚至個別同學(xué)辱罵同學(xué)；
4、個人自覺反思的習(xí)慣還沒有強化，典型如明知自己做錯，還推卸責(zé)任；極個別學(xué)生還瞞騙師長，屢教不改。
結(jié)束語：
同學(xué)們，我們的新生入學(xué)教育集中教育即將告一段落。但這并不意味著我們的規(guī)范教育已結(jié)束，實際上我們的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育剛剛開始。一句名言這樣說：習(xí)慣形成性格，性格決定命運。大凡在事業(yè)上卓有建樹的，無不具備良好的習(xí)慣。勤奮、意志、頑強、具有拼搏精神，是成功的條件，但這些優(yōu)良品質(zhì)的形成不是一蹴而就的，需要長時間的積累與鍛煉。養(yǎng)成教育必須從小事抓起；身邊小事固然"小"，但卻體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)。養(yǎng)成教育工作是長期的，必須堅持不懈，希望全體同學(xué)以主人翁的姿態(tài)，充分發(fā)揮主動性，不斷完善自我，形成"人人爭做三好學(xué)生，班班爭創(chuàng)優(yōu)秀集體"良好氛圍，使我們"高尚、愛國、求實、奮進"的校風(fēng)和"尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、好問"的學(xué)風(fēng)進一步得到弘揚，使我們每一位同學(xué)學(xué)有所成，努力提高素質(zhì)，使自己成長為有用之才。
初中入學(xué)的教育總結(jié)3
從20xx年9月28日新生報到第一天開始，入學(xué)教育也就隨之展開了。為了幫助初一新生盡快適應(yīng)初中生活，穩(wěn)定專業(yè)思想，按照學(xué)校總體要求，結(jié)合今年我系新生的基本狀況，我系周密部署安排了新生入學(xué)教育工作，積極開展了一系列豐富多彩的入學(xué)教育活動。第一階段入學(xué)教育工作的重點是從熟悉初中生活、加強師生了解、加強專業(yè)思想教育、增強班級凝聚力等幾個方面出發(fā)，對新生進行教育，并引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的�，F(xiàn)將我系入學(xué)教育第一階段工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視新生入學(xué)教育工作。
入學(xué)教育是新生邁入初中校門后的第一門課程，教育的程度直接關(guān)系著新生入學(xué)后思想的轉(zhuǎn)化和對自己初中生活的認識及個人目標(biāo)的確定，起到引導(dǎo)啟發(fā)等先入為主的作用，所以對新生有著重要意義。為此，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，黨政領(lǐng)導(dǎo)共同開會專題研究和制定了本系的新生入學(xué)教育方案，并對工作的時間，地點，內(nèi)容，要求做了詳細的安排。在集中入學(xué)教育的幾天時間里，我們采取系里統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、講座及分別進行專業(yè)教育等形式，從系主任，系書記到專業(yè)教、素質(zhì)教育教師，都確立了自己的專題，并結(jié)合了解到的新生反映出來的思想問題開展動態(tài)教育，力求讓新生入學(xué)教育更加靈活，更有方針性，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教育特點。讓學(xué)生感到更加溫暖，更是有親切感，更貼近學(xué)生的實際，使新生真正受到了教育。
二、專業(yè)教育和思想教育相結(jié)合，啟發(fā)和激勵新生立志成才。
新生入校后對自己所屬的專業(yè)都還比較陌生，專業(yè)方向還不夠清晰。為了讓學(xué)生產(chǎn)生專業(yè)歸屬感，明確的了解專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，我系各專業(yè)教育管理團隊分別進行了專業(yè)講座，向各專業(yè)新生介紹學(xué)院概況，專業(yè)概況，專業(yè)課程內(nèi)容，教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，以及學(xué)科建設(shè)，師資力量，教學(xué)設(shè)施等基本情況。使新生對專業(yè)思想有了新的認識和理解，鞏固了專業(yè)思想，堅定了學(xué)習(xí)信心，對自己今后的專業(yè)學(xué)習(xí)有了基本的規(guī)劃。
各專業(yè)團隊的素質(zhì)教育教師也結(jié)合專業(yè)教育以如何做一名合格初中生為主題展開思想政治教育工作，以深入淺出的.道理和實例教育學(xué)生，珍惜初中生活，把握機遇，在人生的新起點上扎扎實實地走好每一步，以合格的初中生標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和健康成長的業(yè)績書寫人生履歷。
各老師都強調(diào)了解所學(xué)專業(yè)和專業(yè)方向，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何發(fā)揮自身專業(yè)的特長，這都需要同學(xué)們在不斷的努力和學(xué)習(xí)中摸索。師生們不斷互動交流，新生們對自身專業(yè)有了系統(tǒng)而全面的認識。
三、素質(zhì)教育教師零距離接觸學(xué)生，加強入黨啟蒙教育。
按照系里的布置，新生班的輔導(dǎo)員，班主任到班里親自組織學(xué)生手冊的學(xué)習(xí)，并重點進行講解，使有關(guān)校內(nèi)的規(guī)章制度能讓新生聽明白又能真正理解，即讓新生心知肚明，從一開始就能嚴(yán)格的遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度。在入學(xué)教育和軍訓(xùn)過程中，素質(zhì)教育教師本著高度負責(zé)的態(tài)度，走入學(xué)生宿舍，通過頻繁地與學(xué)生零距離接觸過程中，不斷的了解和熟悉新生，掌握情況，特別是對于省外的學(xué)生更是給予了更多的關(guān)心和指導(dǎo)，通過與學(xué)生溝通和交流，走進學(xué)生的思想和心靈，為學(xué)生解決了入學(xué)后的一些不適應(yīng)的困難和思想上的一些煩惱，讓學(xué)生感到了信管系整個大家庭的溫暖快樂，激發(fā)出大家對集體的熱愛和對專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和熱情。
另外，各專業(yè)團隊的素質(zhì)教育教師還組織了初中新生入黨啟蒙教育，通過舉辦專題講座，對新生進行黨的基本知識和初中生如何以實際行動爭取入黨的教育，解決了同學(xué)們在思想認識和入黨問題上存在的誤區(qū)。另外，還組織了優(yōu)秀黨員座談會，安排學(xué)生黨員深入寢室對新生進行入黨啟蒙教育，通過與黨員交流，讓新生了解如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)生黨員，引導(dǎo)新生就關(guān)心的社會熱點問題展開討論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四、鞏固入學(xué)教育成果，發(fā)揚良好學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)。
在新生軍訓(xùn)結(jié)束后的一周集中入學(xué)教育中，我系通過各種豐富多彩的教育活動進一步深化入學(xué)教育的內(nèi)容、加強深層次思想教育。特別是對已經(jīng)表現(xiàn)出對初中生活不適應(yīng)程度較大，個性孤僻，不合群等個別學(xué)生，雖然人數(shù)不多，但代表著一種傾向，我們一定要高度重視，以學(xué)生樂于接受的形式進行溝通和交流，逐步的解開心結(jié)，使他們盡快的清除不適應(yīng)，融入集體生活中，快樂學(xué)習(xí)。
為能進一步鞏固好入學(xué)教育成果，各專業(yè)團隊組織優(yōu)秀學(xué)長見面會、邀請外派頂崗工作的學(xué)生代表與新生交流實習(xí)經(jīng)驗，不斷的營造出勤奮樂學(xué)，以學(xué)為重的學(xué)風(fēng)氛圍，并以促進和加強專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為目的，指導(dǎo)學(xué)生開展各種不同類型的交流活動，使學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，更勤奮學(xué)習(xí)，更主動學(xué)習(xí)。讓信管系學(xué)生在東軟信息學(xué)院這座充滿希望的學(xué)府里快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
新生們通過一系列的教育活動，對學(xué)院的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，制度和要求等有了深刻的認識和了解，對怎樣樹立新時代初中生的形象有了正確的理解，并確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為他們以后的初中生活奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。
初中入學(xué)的教育總結(jié)4
在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂的學(xué)子都仿佛倦鳥歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校園生活，對于某些人來說，一切還會有如從前，是那么的熟悉，可是，對于很多人來說，這個月，將是他們告別從前，走進人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。
還不知初中生活為何物時，它已翩然而至，為此，父親拋開了工作，在萬忙中還是抽空特地從貴陽趕回了邵東，于是，告別了親愛的外婆和調(diào)皮的弟弟妹妹，熟悉的家，高中的母校，頂著炎炎烈日，我和父親踏上了通往長沙的汽車，經(jīng)過長途的累勞，終于當(dāng)我立于涉外這所為我選擇，并且即將開始要生活三年之久的學(xué)校大門前時，我突然想朝著里面大聲呼喊：“我來了~我的初中生活!”在熱心的朋友和父親的幫助下，我迷糊而又順利的在學(xué)校報了到，交了學(xué)費，入住了學(xué)校的寢室。第一次離開家鄉(xiāng)，第一次來到長沙，在安頓好一切后，我卻怎么也高興不起來，因為，這也代表著馬上就要跟父親分別了，最終，我還是沒有勇氣去送父親，因為，我怕我會舍不得，于是，只是呆呆地坐在寢室的床上，也不知道何時，淚水已經(jīng)有如大水決堤般涌出...
本以為，跟親人分開，我會悲傷一段時間，可是，面對著寢室里的新同學(xué)兼室友熱情的對待，一句句關(guān)切的話語，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什么同為新生的我這么的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開始思索著。難道我就這樣開始我的新一站嗎?簡寧說過：“人總是一邊受傷一邊學(xué)會堅強的�！蔽椰F(xiàn)在已經(jīng)不再是以前的高中生了，而是初中生了。我開始漸悔著.....我似乎成熟了許多。
正如理查德·柯所說的："驀然回首，發(fā)覺昨日時光早已隨風(fēng)遠揚--我已變成另一個人。"走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平臺，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處�，教�?公正嚴(yán)明的校風(fēng)，校紀(jì);熱情活躍的學(xué)長，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的'學(xué)生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在涉外經(jīng)濟學(xué)院的關(guān)懷、教導(dǎo)、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。 是的，初中的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活，也不去羨慕別人的風(fēng)花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語這個專業(yè)，多苦多累，我亦無悔。明白之后，我心兒寬，眼兒亮，我用誠摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔(dān)起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。
學(xué)習(xí)中，緊張讓我悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內(nèi)心的充實，苦澀讓我品出生活的甘甜。 在未來的四年中，我要堅定自己的堅定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預(yù)示黑夜，而不報告曙光;不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人;不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留在心上。我抱著這樣一個信念去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的未來，我一定會成為一個更杰出，更優(yōu)秀的自我，一定會實現(xiàn)我渴求的、持著的夢想。 以上的諸多感受，都是在學(xué)院為我們新生準(zhǔn)備的第一件大禮——堅苦的新生軍訓(xùn)ing....在勞累了一天后，休息時所狂想的~
就這樣，我的初中生活拉開了序幕.....
初中入學(xué)的教育總結(jié)5
當(dāng)炎熱的夏天悄然而去時，金色的秋天帶著我們的身影相聚，此時的我們?nèi)缤评O而出的蝴蝶,充滿了生命力。我們將要迎接新的生活，新的學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)新的困難。
我們跨入中學(xué)大門的那刻,一切都顯得那樣陌生、朦朧，令人感到那樣的'新奇、向往。在這里，我們與新同學(xué)相識；在這里，我看到和藹可親的老師；在這里，我為自己進入中學(xué)而感到榮耀，感到自豪！
校園里綠樹成蔭，花團錦簇，整潔的教學(xué)樓屹立在中央，五心紅旗在陽光下迎風(fēng)飄揚。美麗的操場中，整齊有序地放著籃球架、單杠、雙杠等各種各樣的體育器材。在陳列室中，我們看到學(xué)校繁榮昌盛，看到學(xué)校的輝煌史，為此我感到光榮，感到幸福。
在莊嚴(yán)的國歌聲中，我們舉起右手，握拳，懷著忐忑的心情，我們鄭重宣誓：“今天我光榮地成為一名中學(xué)生 ，踏進了小海中學(xué)的大門”我在心中默默銘記，我要將它在我心中永恒。
昨天早已過去；今天仍在現(xiàn)在；明天還未來到，所以我們要把握現(xiàn)在，把握現(xiàn)在的美好時光，努力學(xué)習(xí)，爭上進。從點滴小事做起，讓自己能盡快融入校園生活中。在這個新的起點上，我相信我會有新的進步，但也不能因取得一點小成就而沾沾自喜，“欲窮千里目，更上一層樓”。
中學(xué)是進入成功殿堂的一扇門，有人用勤奮、執(zhí)著打開了，而有人卻因懶惰、半途而廢沒有成功。這不是命中注定，而是用汗水，心血換來的，所以我要用汗水、智慧去架起通往成功的橋梁，用心血和勤奮澆灌成功之花。
初中入學(xué)的教育總結(jié)6
入學(xué)適應(yīng)不良是初中生常見的發(fā)展性心理問題。主要表現(xiàn)為：產(chǎn)生情緒障礙，出現(xiàn)焦慮、恐懼、抑郁、孤獨等不良情緒；自我評價下降，產(chǎn)生自卑心理；注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣喪失，學(xué)習(xí)成績下滑；出現(xiàn)行為問題，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，出現(xiàn)攻擊或退縮行為等。常見于新生入學(xué)和平時轉(zhuǎn)學(xué)的過程中，尤其以初一入學(xué)時最為普遍、突出。
為了解歷來初一學(xué)生入學(xué)適應(yīng)不良問題的現(xiàn)狀，以便找準(zhǔn)教育的切入點，有的放矢地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，我著手做了以下幾方面的工作：
一、問卷調(diào)查，了解情況
首先，我設(shè)計了一張初一新生入學(xué)情況調(diào)查表。然后把設(shè)計好的表格分發(fā)給初一各班主任，對此類問題進行了詳細的問卷調(diào)查。經(jīng)過近一個月的走訪摸底，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生多數(shù)都不同程度地存在輕微的入學(xué)適應(yīng)不良問題，其中多數(shù)屬情緒障礙，近一半學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，入學(xué)后學(xué)業(yè)適應(yīng)有困難，極少數(shù)學(xué)生存在自信心不足、行為問題和較嚴(yán)重的心理問題。
二、多方交流，尋找原因
分析這些調(diào)查結(jié)果，不難發(fā)現(xiàn)：造成初一入學(xué)適應(yīng)不良的原因是多方面的�？蓺w納為以下幾點：
(一)心理準(zhǔn)備不足。由小學(xué)升入初中，是學(xué)生生活的一大轉(zhuǎn)變。對學(xué)生來說，學(xué)校、教師、同學(xué)一切都是陌生的。學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活作息方式等方面都發(fā)生了很大的變化。而且多數(shù)學(xué)生在家時嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，沒有養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，第一次離開疼愛自己的父母、熟悉的小學(xué)生活和熟悉的同學(xué)好友，來到一個完全陌生的環(huán)境，念老師、想同學(xué)、思父母，自然也就產(chǎn)生了孤獨、焦慮、恐懼、抑郁的.不良情緒和其他問題。
(二)教育銜接不到位。學(xué)生進入初一后，課程變多，在校時間變長，教師的教學(xué)方式也與小學(xué)有明顯的不同，并沒有充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生壓力過大，適應(yīng)起來比較困難。
(三)學(xué)生心理特征的差異。隨著生活環(huán)境的改變，心理發(fā)展水平相對較差、性格拘謹(jǐn)內(nèi)向、膽小、情緒穩(wěn)定性差的學(xué)生容易出現(xiàn)類似問題。
因此，新入學(xué)對許多學(xué)生來說是一次嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)。如果不能夠讓他們很快地適應(yīng)學(xué)校的新生活 初中數(shù)學(xué)，就會出現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)不良現(xiàn)象。
三、有的放矢，對癥下藥
針對一些想家心切的學(xué)生，我建議班主任：第一要讓學(xué)生認識到一個人的成長過程是逐漸自立的過程，要讓他懂得獨立生活的重要性，不應(yīng)過多地依賴父母；第二將此類學(xué)生與平時熟悉的幾個同學(xué)調(diào)到一個宿舍居住，并要求家長近期內(nèi)每晚來校一次，直到該生入睡后離開，然后根據(jù)學(xué)生入睡情況逐步減少家長陪宿的次數(shù)；第三向任課教師通報情況并與他們密切配合，對此類學(xué)生給予更多的關(guān)愛；第四積極開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)其集體歸屬感；第五，抓住其特長閃光點培養(yǎng)其對初中學(xué)習(xí)的興趣。
班主任老師依計而行。兩周后，一些學(xué)生的想家情況明顯好轉(zhuǎn)，擅自回家的次數(shù)逐漸減少，四周后一切趨于正常。
要解決新生入學(xué)的適應(yīng)性問題，還要求初一教師必須做好以下幾方面：
①引導(dǎo)新生熟悉并適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
②搞好知識銜接，順利完成小學(xué)到初中的知識過渡。根據(jù)學(xué)生年齡特點，選擇靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)責(zé)任感、義務(wù)感，使他們盡快適應(yīng)初中課程的學(xué)習(xí)特點。
③建立民主、和諧的教學(xué)氛圍，形成良好的師生關(guān)系。
�、軠p輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，少留機械性作業(yè)，減輕學(xué)生壓力，給學(xué)生留出自由發(fā)展的時間、空間。
同時學(xué)校要積極開展豐富多彩的文體活動，加強團結(jié)友愛、集體主義精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感。滿足學(xué)生的心理需要，使他們感受到在學(xué)校的溫暖和生活樂趣，幫助他們盡快適應(yīng)初中生活。
初中入學(xué)的教育總結(jié)7
復(fù)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)的過程，對于學(xué)期末的總復(fù)習(xí)，其主要作用是：通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣，復(fù)習(xí)會有不同的側(cè)重面，但有一點應(yīng)該是要共同注意的。就是期末復(fù)習(xí)應(yīng)該抓住重要的內(nèi)容、主要的規(guī)律和基本的方法，而不是去把很多精力和時間化在解決、攻克一些疑難問題上，或者去作盡可能多的不必要的記憶，期望考試時候能夠用上（有相當(dāng)一部分同學(xué)是存在著這種心理的）。要抓住學(xué)科的重點內(nèi)容，它決定了以下兩個方面的要求。
一、專題復(fù)習(xí)，形成體系。
圍繞專題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體�；蛘哒f，在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法。對理科科目來說，可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達到的。
二、梳理方法、突出重點。
要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費時間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是首先要掌握好的。
目前的考試形式主要還是書面筆試，在復(fù)習(xí)中離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。做練習(xí)（作業(yè)、試卷）本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆�！安粍庸P墨不讀書”，不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是絕不能達到知識的消化和掌握的。提高知識掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認，能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做，以及再認、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上，將知識系統(tǒng)歸納的方法，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時要記憶的事物實在無法找到有意義的必然聯(lián)系。
掌握最基本的東西，是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識，分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。因為所有的知識、技能，包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來講，這些內(nèi)容是你的重點所在，不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體�；蛘哒f，在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法。可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進行一題多解的練習(xí)。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。
離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中做練習(xí)（作業(yè)、試卷）本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實踐，一定要多動動筆。不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是絕不能達到知識的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求�？焖俣鴾�(zhǔn)確地解決問題，除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外，也還有個學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué)，平時作業(yè)獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業(yè)從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時復(fù)習(xí)做練習(xí)的時候就要注意速度，有意識地訓(xùn)練自己思維、表達和運算的敏捷性。下面是對練習(xí)的專門解釋和說明。
三、強化練習(xí)，熟能生巧
練習(xí)時要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習(xí)是真正通過獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半；重則似曾相識的題都做錯。這里“質(zhì)”的第二個含義是，平時復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達及運算的準(zhǔn)確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過認真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題，這是個很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時尤其要避免。
這里講的“量”是指做題的速度要快，即提出效率上的要求�？焖俣鴾�(zhǔn)確地解決問題，除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外，也還有個學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué)，平時作業(yè)獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業(yè)從從容容 初中歷史，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時復(fù)習(xí)做練習(xí)的時候就要注意速度，有意識地訓(xùn)練自己思維、表達和運算的敏捷性。
進入初一系列：進入初中后需要注意的問題
很多同學(xué)學(xué)習(xí)非常用功，但成績卻一直上不去。這是為什么�。勘緛�，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需要練一百次。學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？
第一、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�、娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。玩的時候就痛快玩，學(xué)的時候就認真學(xué)，學(xué)習(xí)和玩耍一定要分開 初中物理。我從小就愛玩，但是一旦開始上課了就專心致志的聽課，一旦開始寫作業(yè)了就一心一意的寫作業(yè)，一點也不要想著玩的東西。這樣的學(xué)習(xí)才是高效的學(xué)習(xí)。
第二、多問問題。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率？所以，一定要多問。當(dāng)然，問問題也是有學(xué)問的，不能見著不會的就會，這不叫勤學(xué)，而叫懶惰。遇到問題，必須有自己思考的過程，實在不懂，再去問老師和同學(xué)。問問題，也不能問“這個題怎么做？”，而是要問“為什么這樣做？”。這樣，把不懂的地方要弄懂，學(xué)習(xí)別人的思考方法，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
第三、用“腦”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用�？梢姡绻茏龅郊芯�，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
第四、高效“聽課”。課前一定要有預(yù)習(xí)，不必太細，只要課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個數(shù)，聽起課來就比較有針對性。另外，記筆記也是有學(xué)問的，不能夠什么都記，這樣有時候會因為忙著記筆記而沒有聽見老師講的最重要的知識點。因為有預(yù)習(xí)，所以知道老師講的什么是書上有的，什么是書上沒有的。書上有的當(dāng)然不用記，或者可以課后補充筆記，老師講的樹上沒有的，一定要記下來。記得時候，也可以發(fā)明一些自己明白的符號，來簡化筆記，課后再進行補充。
第五、高效“做題”。作題的效率如何提高呢？最重要的是選好題，千萬不能見題就作，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的`，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，然后再舉一反三。對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，最后再準(zhǔn)備一個錯題本，把所有做錯的題都記在上面，隨時復(fù)習(xí)，這樣作題效率就會高得多。
第六、快樂心情。人的情緒是影響學(xué)習(xí)效率的一個重要因素。每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
第七、注意整理。學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去�？梢哉f，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
最后，學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低，是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，這時候，一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢姡谥袑W(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識�？傊笆郎蠠o難事，只怕有心人”。
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