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小班兒童心理健康教育總結(jié)（通用13篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的小班兒童心理健康教育總結(jié)，歡迎大家分享。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 1
時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們又一起走過了一學期。這一學期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。現(xiàn)在我將對本學期的工作作一總結(jié)：
一、班級工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一年中我認真參加每次的業(yè)務學習。今年我擔任了小三班的教育教學工作，我們班有33名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開始學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的班務計劃，我們開展了很多的活動，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運動會”等活動，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時也增進了和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中，我們對進步的幼兒給予及時的表揚，對能力較弱的幼兒給予鼓勵；針對性地對個別幼兒進行鼓勵教育，一學期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進步。還記得剛?cè)雸@的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，相信通過本學期的培養(yǎng)，孩子們在下學期中一定會有更大的進步！
二、教育教學工作
1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真?zhèn)浜谜n，準備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真填寫周計劃、區(qū)域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。
三、保育工作
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的`管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動的設(shè)計十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長工作
經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
六、認識不足，努力進步。
回顧這一年中的點點滴滴，忙碌而又快樂著！我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步！
小班兒童心理健康教育總結(jié) 2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團結(jié)協(xié)作，共同努力做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：
一、班級情況
幼兒進園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。
二、教育教學工作
1、本學期，我和趙老師負責教學工作，學期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的.教育教學計劃。
上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和趙老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進步，家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
小班兒童心理健康教育總結(jié) 3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：
在教育教學上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中，用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們，然后再教孩子們學會“我應該怎么做”最后以角色互換的方式，幫助孩子學會站在別人角度思考問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平時言傳的方式改為身教，用行動告訴他們應該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在提供寬松的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。給孩子們提供充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關(guān)心他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。
作業(yè)績上，本學期我能積極服從領(lǐng)導，配合完成園內(nèi)各種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，及時解決工作中存在的問題，并針對性的調(diào)整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現(xiàn)的問題能及時細心的發(fā)現(xiàn)端倪，有教育也是服務的意識，幫助家長解惑，在教師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的強烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認真負責的關(guān)注孩子，從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。在繼續(xù)學習上，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的`觀看與領(lǐng)會、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的經(jīng)驗在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點，及時給予支持，如何讓區(qū)域活動真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的能力上，對幼兒身心發(fā)展的了解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養(yǎng)。
總之，在今后的教育生涯中我會不斷學習，提高自己幼教水平，關(guān)心幼兒，認真工作，改進自己的不足，做一名合格的山村幼兒教師。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 4
幼兒保育工作在幼兒園工作中擁有特別重要的意義，由于工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學先期少兒正處在生長發(fā)育的重點時期，他們生長發(fā)育迅速，可是身體還沒有發(fā)育完滿，適應環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，簡單受外界各種疾病因素的攪亂，從而影響幼兒的身體健康。因此，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，
一、管理制度規(guī)范到位
我園對保育工作推行園長負責制。園內(nèi)成立了由園長、保健老師及全體保育員組成的衛(wèi)生保健小組。嚴格執(zhí)行人員培訓計劃，保育員也大多擁有高中學歷水平，并經(jīng)過婦幼保健院的衛(wèi)生保健知識培訓。全園設(shè)有保健室、隔斷室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無處方藥及過期變質(zhì)藥品，藥品標簽明確、清楚，各種制度表格健全，各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)及時上墻，并能如期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時 整改。
二、幼兒的生活安排科學有序
我園依照幼兒年齡特點指定了科學有序的生活制度和作息時間表，并要求全體保教人員嚴格執(zhí)行作息時間，規(guī)范操作程序。我們注意教育少兒養(yǎng)成優(yōu)異的生活衛(wèi)生習慣，頻頻教育幼兒注意個人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時注意勤洗浴，勤剪指甲，不咬手指，在注意自己衛(wèi)生的同時，還要求小朋友注意保持公共場所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境齊整雅觀。
三、把好防病治病關(guān)口
1、嚴格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅持做好再生入園體檢工作， 經(jīng)體檢合格方可入園， 入園體檢率要求 100% 合議論、匯總，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯治。
2、把好晨檢關(guān)。保健老師每天堅持認真晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好詳細記錄，認識每位幼兒的健康情況。在傳生病流行時期更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時隔斷，防范進入園內(nèi)造成延長。
3、把好消毒關(guān)。我們擬訂了詳細的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴格規(guī)范操作，并做好記錄。
4、把好預防接種關(guān)。我們按計劃免疫要求，積極配合相關(guān)部門做好少兒計劃免疫工作登記工作，對出缺漏的'幼兒動員他們進行補 種。
四、嚴把安全關(guān)
我們成立了安全組織機構(gòu)負責全園的安全工作，頻頻針對全園的大型玩具，戶外活動器械，電器、水電管線進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，杜絕事故隱患。
五、衛(wèi)生宣教
依照季節(jié)和發(fā)病情況，如期辦衛(wèi)生保健知識宣傳欄，宣傳育兒、護理等保健知識。各班還將健康教育內(nèi)容浸透在一日活動之中，并在《家長園地》上開辟專欄，介紹科學育兒知識。近來幾年來，幼兒心理健康問題素來碰到社會的關(guān)注，幼兒的心理可否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長。 為此，我們將幼兒心理健康問題放入平時的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時如期向家長宣傳幼兒心理健康方面的一些知識。
六、完滿各種臺帳資料的登記
平時我們側(cè)重各種衛(wèi)生保健臺帳的登記，按要求認真填寫，正確統(tǒng)計，各種數(shù)據(jù)及時上墻宣告。
七、完成體格檢查并進行議論。
期初收齊再生入園體檢卡，認真核對登記。九月份完成全園老生體重的測量，對上學期篩檢出的肥胖兒和體弱兒成立個案，每個月進行生長發(fā)育指標的測定與議論，采用相關(guān)措施進行矯治，同時與家長獲取聯(lián)系進行宣教。
自然我們在看到成績的同時，也清楚地意識到存在的不足之處，特別是體弱兒、肥胖兒管理作用不太明顯，有待我們進一步的研究，搜尋原由。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 5
各種早教中心、特色幼兒園為家長們提供了豐富多彩的教育資源，然而我們身邊越來越多的孤獨癥兒童，越來越高的未成年人自殺、犯罪率，讓我們反思除了給孩子一個健康的身體、聰明的頭腦外，更應該為他們擁有良好的品質(zhì)，健康的心理而做出努力!據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，成人中的精神心理疾病，有2/3左右是在兒童期和青春期開始的，而3-6歲幼兒正處在心理發(fā)展人格行成的關(guān)鍵時期，可塑性大，他們的心理發(fā)展處在積極地準備和接受狀態(tài)，極其需要正確的啟蒙和積極地引導。可見對幼兒開展心理教育非常重要，不容忽視。如何在幼兒園開展幼兒心理教育呢?在這里談談我的看法：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)不可忽視環(huán)境
不僅僅是對幼兒實施良好教育的背景，良好的環(huán)境能使幼兒保持良好的情緒，促進情感的發(fā)展。這其中并不僅僅是為幼兒提供有利于身心健康的物質(zhì)環(huán)境：美觀大方的教學場所，寬敞明亮的活動場地，合理多樣的營養(yǎng)膳食，更為重要的是創(chuàng)建民主平等，寬容合作，相互尊重的學習、家庭環(huán)境。教師、家長平等、民主的對待幼兒，鼓勵幼兒敢說，感想，敢表現(xiàn)，以積極地態(tài)度循循善誘的對待幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，寬容的對待幼兒無意識的”破壞行為”和”越軌行為”，幫助幼兒建立和諧的同伴關(guān)系，對幼兒充滿愛心，讓幼兒感受集體的溫暖、人與人之間的親切、美好，給孩子更多鼓勵，多對孩子說”你真棒”，積極發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，對孩子愛但不溺愛，給孩子自由但不放縱，尊重孩子，使他們保持輕松愉快和樂觀自信的心境。
二、寓教于游戲，寓教于生活
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幫助孩子融入集體，培養(yǎng)獨立性的極好手段，通過游戲中游戲的設(shè)定、角色的選擇、情節(jié)的發(fā)展，游戲中的突發(fā)情況等使幼兒學習如何與同伴相處，學會分享，體會成功與失敗等心理體驗。教師也積極地參與幼兒的游戲活動，把自己當成是幼兒的伙伴，這樣不僅能提高幼兒參與的積極性，又能拉近與幼兒的距離，減輕幼兒的恐懼心理。同時，將心理健康教育滲透到教學活動及日常生活中去，打破班級界限、年齡界限，與各班、各年齡組間的幼兒相互參與活動，混齡伙伴交往，擴大交往圈。教師在活動與生活中為幼兒提供豐富的活動材料，開展豐富的區(qū)域活動，設(shè)置各種各樣的情境，并細心觀察幼兒動態(tài)，抓住機會進行隨機教育，使幼兒在合作與生活中通過體驗，得到提升。
三、家園攜手，言傳身教幼兒園
通過家長會、講座等形式引導家長改變傳統(tǒng)的只關(guān)注孩子學習好不好的教育觀念，了解和掌握正確的.教導方法，提高家庭的教育指導水平，具有重視幼兒心理健康的意識。引導家長注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以父母自己對生活的樂觀、追求，對待他人失誤的寬容等行為言傳身教，為幼兒樹立學習的榜樣，使幼兒從自然、輕松的環(huán)境中獲得健康的心理教育。
教育就是不斷發(fā)展，不斷成長，但只有擁有健康的心理才能讓孩子們在成長的路上走的更遠，走向成功。讓我們家園共育，行成合力，使孩子健康的成長!
小班兒童心理健康教育總結(jié) 6
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程中，各級各類幼兒園開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是孩子自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強幼兒的心理健康教育，培育孩子堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強孩子適應社會的能力。在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我園心理健康教育取得了一些成績�，F(xiàn)做個簡要小結(jié)：
一、領(lǐng)導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：
1、認識到位：園領(lǐng)導認識到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學質(zhì)量的需要，是為孩子制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進步進展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴密的。范園長親自開展心理健康教育工作，書記和教導主任直接負責全園的健康教育，各班級組的班主任具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。
二、培育師資，做到心理健康教育人員落實：
幼兒園從普及入手，重點培育骨干，先后派出2名老師參加省級心理健康教育培訓。并在老師中開展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學習為重點，聘請了閱歷豐富的老老師任我園的心理教育顧問；多次請老老師進園進行心理教育知識講座和心理教育工作輔導，促使全體老師不斷提高心理教育的'水平和能力。我們還安排了全體老師收聽、收看北師大心理健康教育與討論所王文娟老師的報告《日常教學中滲透心理健康教育》、丁容老師《如何開展心理健康教育》的報告、等等。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推動了幼兒園的教育教學工作。
三、利用家長學校，做到家園同教育我們利用家長學校對家長
開展家庭心理健康教育指導：使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)閱歷多的老師向家長進行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、發(fā)放《家教指南》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況。
心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)老師多學、多聽專家的心理教育報告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 7
學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理進展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略：
一、關(guān)愛、尊重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系
幼兒教育專家總結(jié)道：”諷刺中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會內(nèi)疚。這說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。
我班有一位叫”朱筱琪的小朋友，只要是她喜歡的.玩具她就要一個人霸占，不許別人玩，小朋友都躲著她，生活習慣更是一團糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其進展，筱琪身上的個性缺陷，其實是長期失愛所致。于是，我經(jīng)常給她講道理，關(guān)懷她的冷暖，引導她學會自己的事自己做，只要有一點一滴的進步，就給予鼓舞表揚等。
漸漸地，她成了討人喜歡的孩子，不僅懂禮貌，還愿意做力所能及的事，關(guān)懷同伴，形成了自己的朋友圈。
二、建立追蹤檔案，及時了解幼兒成長
由于個體進展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的個性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行溝通、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有進展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導措施、家長的意見建議等幾個方面，結(jié)合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了”幼兒個案追蹤檔案表（見案例）。根據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進展。同時，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫通，協(xié)調(diào)全都。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 8
”知心姐姐”3月中旬在我園召開了一次心理健康教育的活動，對于我們來說獲益匪淺。他告訴我們：”健康”除了生理無病痛外，還包括心理健康�，F(xiàn)在生活水平提高了，幼兒的身體健康得到重視，但卻往往忽視幼兒的心理健康問題。因此，在教學中教師要重視對幼兒進行初步的心理健康教育。
一、愛，心理健康的營養(yǎng)素
教師對幼兒的愛是心理健康中最寶貴的營養(yǎng)素。只有沐浴在愛的甘霖下的幼兒才會有安全感，才能適應幼兒園的環(huán)境，學會與同伴、教師交往，形成活潑開朗的性格。
�。ㄒ唬┳呓變厚雎犘穆�
蒙臺梭利認為：教育幼兒就是要了解幼兒。我認為要了解幼兒就必須要走近幼兒，仔細傾聽幼兒的心聲。人們常用”六月的天，娃娃的臉”來形容幼兒，因為幼兒的心地是十分純真的，他們從不掩飾自己的內(nèi)心世界，喜怒哀樂都會寫在他們的小臉上。
（二）尊重幼兒多些寬容
馬斯洛有一句著名論斷：”最健康的`自尊是建立在當之無愧的來自他人的尊重之上�！弊鹬赜變菏亲尳處煼艞夐L者的身份，改變幼兒聽命于教師的現(xiàn)象，以寬容之心對待每一位幼兒。
二、自信心，心理健康的基礎(chǔ)
自信心是做任何事成功的基礎(chǔ)。自信心對一個孩子來說是極其重要的：一個沒有自信心的孩子在學習和生活上是不會快樂的，在與同伴和成人相處時也會有困難。
�。ㄒ唬┻\用積極的心理暗示
不難發(fā)現(xiàn)，課堂上常常是一些優(yōu)秀生唱主角，他們踴躍發(fā)言、積極表現(xiàn)，出盡了風頭。而一些幼兒只能默默無聞、謹小慎微，甘當陪襯，甚至是”反面角色”。其實每一位幼兒都希望自己被關(guān)注、被欣賞。因此，教師應毫不吝嗇的對幼兒鼓勵表揚，經(jīng)常給幼兒輸入一些積極的語言，如：”沒關(guān)系，再試一試””你的小手真靈巧，畫的畫真美””你的回答真棒”……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。
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在探究過程中一次次的失敗可能會獲得成功，但對于培養(yǎng)自信心來說成功才是成功之母。幼兒是一個個鮮活的個體，他們的個性、能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信，在活動中我總針對不同個體制訂不同任務。如能力較低的幼兒，我會為他們制訂一些簡單易完成的事情。簡單易完成的事讓幼兒從成功中體驗自己的力量、能力，嘗試成功的喜悅，從而不斷增強自己的自信心。
三、游戲活動，無形的心理宣泄室
我認為對于幼兒來說，游戲活動也就是一個無形的心理宣泄室。
�。ㄒ唬┯螒蚧顒�，使幼兒善于交往
現(xiàn)代社會，獨生子女越來越多，缺乏分享和交流，一切都以自我為中心。而游戲活動改變了這一現(xiàn)象。在活動中他們互相給對方搭建著”腳手架”，他們互相模仿著、比試著、商量著、沖突著，在這個過程中，幼兒的交往能力與日俱增。
�。ǘ┯螒蚧顒�，使幼兒心情愉悅
游戲活動是幼兒最喜歡的活動。因為只有在游戲中，幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事，而感覺不到任何的壓力。游戲活動使幼兒有了自由活動的場所，讓孩子在自己的天地里，自由快樂地活動。
”不怕做不好，只怕想不到”，幼兒心理健康教育從實實在在的小事做起，引導幼兒行為、疏導幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都健康快樂的成長。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 9
幼兒保育工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。
一、管理制度規(guī)范到位
我園對保育工作實行園長負責制。園內(nèi)成立了由園長、保健老師及全體保育員組成的衛(wèi)生保健小組。嚴格執(zhí)行人員培訓計劃，保育員也大多具有高中學歷水平，并經(jīng)過婦幼保健院的衛(wèi)生保健知識培訓。全園設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無處方藥及過期變質(zhì)藥品，藥品標簽明確、清楚，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)及時上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
二、幼兒的生活安排科學有序
我園根據(jù)幼兒年齡特點指定了科學有序的生活制度和作息時間表，并要求全體保教人員嚴格執(zhí)行作息時間，規(guī)范操作程序。我們注意教育兒童養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，頻繁教育幼兒注意個人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時，還要求小朋友注意保持公共場所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。
三、把好防病治病關(guān)口
1、嚴格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學期為幼兒測量身高、體重，并及時作好評價、匯總，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯治。
2、把好晨檢關(guān)。保健老師每天堅持認真晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好詳細記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時隔離，防止進入園內(nèi)造成蔓延。
3、把好消毒關(guān)。我們制訂了詳細的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴格規(guī)范操作，并做好記錄。
4、把好預防接種關(guān)。我們按計劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門做好兒童計劃免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動員他們進行補種。
四、嚴把安全關(guān)
我們成立了安全組織機構(gòu)負責全園的安全工作，頻繁針對全園的大型玩具，戶外活動器械，電器、水電管線進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時修理，杜絕事故隱患。
五、衛(wèi)生宣教
根據(jù)季節(jié)和發(fā)病情況，定期辦衛(wèi)生保健知識宣傳欄，宣傳育兒、護理等保健常識。各班還將健康教育內(nèi)容滲透在一日活動之中，并在《家長園地》上開辟專欄，介紹科學育兒知識。近年來，幼兒心理健康問題一直受到社會的關(guān)注，幼兒的心理是否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長。為此，我們將幼兒心理健康問題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時定期向家長宣傳幼兒心理健康方面的一些知識。
六、完善各類臺帳資料的.登記
平時我們注重各類衛(wèi)生保健臺帳的登記，按要求認真填寫，準確統(tǒng)計，各類數(shù)據(jù)及時無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。
因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
本學期我園在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點
(1) 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
(4) 積極參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 10
為了更好地配合全市開展心理健康教育月活動，宣傳心理健康知識，提高學生適應能力和增強學生心理素質(zhì)，幫助同學們解決生活、學習中遇到的困惑和問題，引導同學們樹立起正確的人生觀和價值觀，多寶小學心理健康教育月活動小組結(jié)合我校實際，在活動月期間開展了豐富多彩的活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、活動動員階段
1、認真組織各班學生參加活動啟動儀式。
為了讓全體同學了解心理健康教育月的主題、內(nèi)容、重要性以及意義，我校安排各班心育委員參加心理健康教育月活動啟動儀式。
2、輔導老師召集心理聯(lián)絡員及主要學生干部發(fā)動動員。
心理健康教育是學生工作非常重要的一方面，在接到學校心理健康教育月活動通知之后，各輔導員根據(jù)文件精神，把心理聯(lián)絡員和班級主要干部召集起來，強調(diào)教育活動的重要性，要求各班根據(jù)活動主題積極開展活動，注重活動實效，切忌流于形式。
3、各班級召開班會廣泛發(fā)動。
各班級專門召開班會，由心理委員主持，傳達心理健康教育月活動的內(nèi)容以及重要性，同時商討活動計劃。
二、活動開展階段
“心理健康教育月”期間，我校開展一系列有利于學生心理健康的活動，并取得了一定成果�，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：
1、為引導學生樹立科學的心理健康理念，各班級組織觀看了心理健康相關(guān)視頻講座，講座通過案例回放，對學生學習、生活、交際、就業(yè)、性格等方面心理問題出現(xiàn)的原因進行剖析，并針對問題提出一系列的解決措施。
2、5月15日，我院在大學生活動中心二樓成功承辦了由大學生心理咨詢中心主辦的“揚帆起航，心系奧運，放飛理想”演講比賽，來自各學院共13名同學參加了最后的決賽，比賽邀請學生處副處長方亨福以及各學院負責心健聯(lián)老師擔任評委。大賽取得了良好的效果，最后評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名，優(yōu)秀獎四名，我院朱曉菲同學最后獲得三等獎。
3、5月20日，學院孫躍東教授在15—136作了一場抗震救災報告，各班級主要學生干部參加。孫教授向同學們講述了在四川抗震救災的經(jīng)歷，并以圖文并茂的'形式闡述了地震災害相關(guān)知識。
4、5月28日，值六一兒童節(jié)來臨之際，我院團委組織相關(guān)班級舉辦“關(guān)愛兒童”志愿服務活動。同學們來到學校C區(qū)西側(cè)的石洞門村幼兒園，與那里的小朋友提前過兒童節(jié)的同時，自己的心理也受到了凈化，重溫了童年的美好記憶。
5、6月1日，我院心健聯(lián)在學苑餐廳前成功舉辦“關(guān)愛自己，從心開始”心理健康圖片展。本次活動以圖文并茂的方式對當今大學生中普遍存在的各種心理問題進行了解答。展出的圖片內(nèi)容涉及到當今大學生的心理現(xiàn)狀、教師心理健康對學生的影響、怎樣排除心理疲勞、大學生心理咨詢案例等，形象生動的講述方式帶給同學們特別的心靈關(guān)懷，幫助大家了解自己、了解心理健康，正視并合理解決自身存在的問題。
6、5月20日—6月2日，各班級舉辦“情系災區(qū)、心系奧運、健康你我”主題班會。各班由心理聯(lián)絡員廣泛發(fā)動，提前設(shè)計活動方案，形式豐富多彩�；顒又黝}圍繞個人主題發(fā)言、集體討論、團體游戲、心理小品排演、錄像觀看、專家講座等等，最后取得了良好的效果，廣大同學深受教育。
7、5月21—6月2日，在組織好學校心健聯(lián)安排的主題班會之外，我院團委還組織各班級開展“抗震救災鑄國魂”主題班會，同學們再次受到教育。
8、5月19日—5月21日，我院在A區(qū)餐廳前面舉辦“心系災區(qū)，真情永在”為四川地震災害祈�；顒�，激發(fā)了同學們的愛國熱情。
9、活動開展期間，各班級通過舉辦、參加奧運知識競賽、小品、相聲等活動，以實際行動迎接北京奧運會的到來。
10、各班級自行組織心理健康賞析活動。
三、活動總結(jié)階段
心理健康教育月活動結(jié)束之后，各班級對活動進行了及時總結(jié)。
“綠色奧運，健康心靈”心理健康教育月活動的開展，在全院范圍內(nèi)掀起了一股關(guān)注心理健康的熱潮。通過心理健康主題班會、心理健康圖片展、心理健康演講比賽等覆蓋面較廣的活動，同學們對心理健康有了更為科學、正確的認識，敢于面對自身存在的問題，并積極尋求解決問題的途徑，以做到能夠防患于未然。同時，通過教育月系列活動，學生心理聯(lián)絡員、心建聯(lián)分會會員的工作能力得到了的提高，為今后更好的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 11
小班兒童心理健康教育是幼兒教育中的重要組成部分。通過針對小班兒童的特點，有效開展心理健康教育，可以幫助幼兒形成積極健康的心理狀態(tài)，促進其身心全面發(fā)展。以下是小班兒童心理健康教育的總結(jié)：
尊重幼兒個體差異。
小班兒童心理發(fā)展水平各不相同，教育者應根據(jù)幼兒的實際情況，制定個性化的教育方案，幫助他們充分發(fā)揮自身潛能。
注重情感教育。
情感教育是小班兒童心理健康教育的重要組成部分。教育者應引導幼兒建立良好的情感關(guān)系，增強其情感體驗和表達能力，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
關(guān)注幼兒行為發(fā)展。
小班兒童的行為發(fā)展處于初級階段，教育者應引導幼兒形成正確的行為習慣和社交能力，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。
建立積極向上的學習氛圍。
小班兒童心理健康教育的最終目的是幫助幼兒建立積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。教育者應注重創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，營造積極向上的.學習氛圍，促進幼兒全面發(fā)展。
總之，小班兒童心理健康教育需要教育者根據(jù)幼兒的特點，制定個性化的教育方案，注重情感教育、行為發(fā)展和學習氛圍的營造，幫助幼兒形成積極健康的心理狀態(tài)，促進其身心全面發(fā)展。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 12
小班兒童的心理健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。通過小班兒童心理健康教育的實施，可以提高幼兒的自我認知、情感表達、社交交往、學習能力等方面的能力，促進幼兒的身心健康發(fā)展。在小班兒童心理健康教育的實施中，我們需要關(guān)注以下幾個方面：
情感表達能力的培養(yǎng)
情感表達能力是幼兒情感健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過讓幼兒學會表達自己的情感、理解他人的`情感，可以增強幼兒的情感交流能力，減少不必要的情感沖突。
自我認知能力的培養(yǎng)
自我認知能力是幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過讓幼兒學會認識自己的情感、認知能力、行為特點等，可以增強幼兒的自我認知能力，幫助幼兒更好地理解自己，從而更好地適應環(huán)境。
社交交往能力的培養(yǎng)
社交交往能力是幼兒身心健康發(fā)展的重要方面。通過讓幼兒學會與他人交往、合作、分享等，可以增強幼兒的社交交往能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神和責任感。
學習能力的培養(yǎng)
學習能力是幼兒身心健康發(fā)展的重要因素。通過讓幼兒學會自主學習、思考、探索等，可以提高幼兒的學習能力，增強幼兒的自信心和學習興趣。
總之，小班兒童心理健康教育的實施需要綜合考慮幼兒的身心發(fā)展需要，通過多種教育手段和方法，幫助幼兒建立健康的心理素質(zhì)，為其未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小班兒童心理健康教育總結(jié) 13
隨著兒童成長的發(fā)展，小班兒童的心理健康越來越受到關(guān)注。作為幼兒教師，我們需要積極地為他們提供良好的心理健康教育。本文將就小班兒童心理健康教育進行總結(jié)。
首先，我們應該為小班兒童提供良好的情感環(huán)境。
在教育中，我們需要重視兒童的情感需求，并為他們創(chuàng)造良好的情感環(huán)境。通過親密的師生關(guān)系，溫馨的班級氛圍和積極的教育方式，我們可以幫助兒童樹立積極向上的情感態(tài)度，從而提高他們的心理健康水平。
其次，我們應該加強對小班兒童的'認知教育。
認知是人類的重要活動，它對兒童的心理健康有著重要的影響。因此，我們應該加強對小班兒童的認知教育，幫助他們樹立正確的認知觀念。通過多種形式的教育，我們可以引導兒童形成正確的思維方式和認知能力，從而提高他們的心理健康水平。
此外，我們還應該重視小班兒童的自我認知教育。
自我認知是兒童心理健康的重要組成部分，它關(guān)系到兒童的自尊心和自信心。因此，我們應該通過各種途徑，幫助小班兒童建立良好的自我認知。通過適當?shù)挠螒蚝突顒�，我們可以幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并且激發(fā)他們的自我肯定感，從而提高他們的心理健康水平。
總之，小班兒童心理健康教育是非常重要的。通過創(chuàng)造良好的情感環(huán)境，加強認知教育和自我認知教育，我們可以幫助小班兒童樹立積極向上的心態(tài)，從而提高他們的心理健康水平。我們相信，在幼兒教育工作中，通過我們的努力和付出，小班兒童的心理健康一定會得到很好的保障。
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