期中教學(xué)總結(jié)范文合集五篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的期中教學(xué)總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中教學(xué)總結(jié) 篇1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，在認真分析卷面后，發(fā)現(xiàn)了很多自認為學(xué)生不該出現(xiàn)的錯誤，如沙塵暴會是空氣中的什么成分增多。這是一道有關(guān)環(huán)保知識的選擇題，其備選答案又A.CO;B.CO2C:SO2
D:可吸入顆粒。沙塵暴可以說在我們大西北每個人都親身經(jīng)歷而且深受其害，按說應(yīng)能迅速選出正確答案D,可得分率很低，還如對FeCl2的命名得分率不到10%，用分子性質(zhì)的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如墻內(nèi)開花墻外香，100毫升H2O和100毫升酒精混合體積小于200毫升，等這一解答題得分率也很低。經(jīng)過認真分析錯誤的原因，我覺得這與我們在平時的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯或少出錯，教師總是考慮將學(xué)生易出錯的地方講細講透，結(jié)果適得其反，到考試時，認為學(xué)生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認真，腦笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責(zé)。
首先在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)言，多回答問題和提出問題。認真批改作業(yè)，在批改作業(yè)中不光給學(xué)生打*了事，更重要的是要分析錯誤的原因，可多找學(xué)生進行面批，了解他們?yōu)槭裁匆@樣做，充分了解學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，既幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了錯并找出了錯誤的根源，才能改正錯誤得出真確答案。因此在平時的教學(xué)中，應(yīng)不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生該出的錯都暴露出來，并通過學(xué)生互評，和師生互評，找出錯誤的'原因，這才是關(guān)鍵所在。
其次，對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生及時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。這就好比一個人小的時候可能犯了這樣或那樣的錯誤，但他都及時認識到了錯誤所在，并迅速改正了，到成年就很少再犯以前所犯的類似錯誤。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
期中教學(xué)總結(jié) 篇2
（一）重點檢查內(nèi)容
1、檢查課堂教學(xué)質(zhì)量
加強課堂教學(xué)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點。各院(系)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任、院督導(dǎo)教師深入課堂進行檢查，校教學(xué)督導(dǎo)員通過持續(xù)聽課、針對指導(dǎo)的方式，幫助年輕教師提高教學(xué)質(zhì)量，年輕教師同時也積極向經(jīng)驗豐富的教師觀摩學(xué)習(xí)。
2、檢查
畢業(yè)設(shè)計(論文)是一種總結(jié)性的實踐教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的過程管理，系統(tǒng)中的學(xué)生周進展記錄完成情況為90。25%。
3、檢查實驗、課程設(shè)計教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校高度重視科學(xué)研究、工程實踐與教學(xué)有效結(jié)合。本次期中教學(xué)檢查，強化了實驗教學(xué)和課程設(shè)計教學(xué)的檢查，全校各院(系)領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)組深入實驗室和課程設(shè)計教室，檢查實驗設(shè)備、教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共聽課40多門次。
（二）常規(guī)檢查內(nèi)容
在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現(xiàn)為：
1、教風(fēng)方面
有些教師講解偏快，重點不突出，學(xué)生無法理解和消化重點和難點；有的教師將教材內(nèi)容全部復(fù)制到PPT上，屏幕上滿滿的都是字，學(xué)生不愿意看課件；有的教師講課聲音過小，致后排學(xué)生聽不清楚；個別教師備課不充分，教學(xué)內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性；有些教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生的'互動性不夠；還有些教師對課堂紀(jì)律管理松懈，對學(xué)生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。
2、學(xué)風(fēng)方面
本次教學(xué)檢查，學(xué)風(fēng)方面反映出一些問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確；上午第一節(jié)課，學(xué)生遲到現(xiàn)象比較普遍，個別課堂紀(jì)律有待提高；部分教師反映目前學(xué)生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學(xué)生的紀(jì)律應(yīng)與輔導(dǎo)員加強互動；存在少數(shù)同學(xué)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常學(xué)習(xí)；《大學(xué)語文》和《英語視聽課》課程的學(xué)生到課率偏低；還有少量學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
3、教學(xué)管理
部分青年教師反映在教學(xué)上投入了很多精力，建議學(xué)校的政策更多向教學(xué)傾斜；部分教師反映不少學(xué)生是為學(xué)分才上選修課程，教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生可能會報復(fù)性打低分；熱動專業(yè)大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的教室太小，影響學(xué)生正常工作的開展；部分教師對教學(xué)歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢；有教師反映畢業(yè)設(shè)計(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應(yīng)給予一定的補貼。
4、教學(xué)環(huán)境
校本部工程館三樓投影儀效果不好，PPT看不清楚；工程館207教室的電腦無法使用U盤；畢業(yè)設(shè)計(論文)教室無法滿足電腦使用過程中的電源數(shù)量，也無法隨時上網(wǎng)利用“管理系統(tǒng)”進行交流和錄入；江寧校區(qū)教室電腦經(jīng)常出現(xiàn)U盤中毒現(xiàn)象，建議物業(yè)定期殺毒。
對于本次教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關(guān)職能部門的，教務(wù)處評估科將通知有關(guān)部門盡快解決。
期中教學(xué)總結(jié) 篇3
思之不慎，行而失當(dāng)”反思意識人類早就有之�！胺辞笾T己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學(xué)中也應(yīng)適時反思教育的得與失，消去弊端，得教益。
今年，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，目前學(xué)期工作已基本結(jié)束，就此，我作了以下反思。
一、課堂教學(xué)中存在的問題。
1、由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。在課堂教學(xué)中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。
2、課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié);對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學(xué)沒有真正做到對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識點、中考熱點和中考難點的滲透，學(xué)生原有的知識不能得到及時、適時地活化;課堂密度要求不足，學(xué)生參與機會少、參與面小;課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時間十分有限。
3、對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的.主動構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對學(xué)生英語知識體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
4、課堂設(shè)計缺乏適當(dāng)適時的教學(xué)評價，不能及時獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情;課前設(shè)計“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。
二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題。
由于課堂教學(xué)中以上問題的存在，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問題。
1.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力;在數(shù)學(xué)課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2.學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3.部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
4.基于以上情況，我認為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，初中數(shù)學(xué)教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：
1、教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。
3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時，我們要積極進行教學(xué)反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點內(nèi)容上有系統(tǒng)的強化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的計算層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。
4、要強化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強學(xué)生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實提高學(xué)生成績。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個原則：
一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，教師和學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。
二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。面對上千的題型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。大到計算證明，小到具體的知識點，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。
三是專項練習(xí)，有的放矢。對于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，教師應(yīng)有目的、有針對性地進行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，逐題突破。
四、復(fù)習(xí)提示和建議。
在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會整理錯題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時應(yīng)加強練習(xí)，廣泛接觸各種題型，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。
總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補缺，能使知識達到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。
期中教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期期中教學(xué)檢查，我系按照學(xué)院的要求主要進行如下工作：
1、對課教師進行了教案、教學(xué)進度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實驗報告、聽課記錄等檢查； 2、每星期三下午進行教研活動，傳達學(xué)院精神，總結(jié)本周工作；
3、分學(xué)科進行學(xué)科活動；4、以老帶新，對新青年教師進行教學(xué)上指導(dǎo)；5、教師之間跨學(xué)科進行聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補短；6、09年數(shù)控技術(shù)專業(yè)和機電一體化專業(yè)教學(xué)計劃制定完成；7、完成07電氣專業(yè)176名學(xué)生的維修電工（中級）考證培訓(xùn)工作。完成07汽車、07整形專業(yè)109名學(xué)生在我校鑒定汽車維修高級工的工作。8、電氣自動化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)中期檢查報告基本完成。9、布置了07電氣、電子，07汽車畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文的工作。 檢查的總體情況如下：
一、教案（講稿）、教學(xué)進度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實驗報告、聽課記錄等情況。
我系共14名任課教師（包括王超），任23門課。教學(xué)進度按照授課計劃全部正常進行。23門課教案檢查中，情況良好。作業(yè)情況正常，最多的批閱了7次，最少的也3次。實驗按照授課計劃正常進行。全系聽課次數(shù)平均4次。 每位教師都能認真?zhèn)湔n，教案比較詳細，其中陳偉老師有詳細的上課講稿。在教學(xué)中針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，每位教師在授課時能從基礎(chǔ)開始，循序漸進，耐心講解，對同學(xué)的課外提問不厭其煩地進行解答，并按學(xué)校的規(guī)定到教室進行答疑。在作業(yè)的布置上，大部分正常進行，并及時認真的批閱。教學(xué)考勤認真進行，嚴格要求學(xué)生。
二、教研活動情況
每個周三下午，我系正常進行教研活動。主要內(nèi)容是傳達學(xué)院精神，總結(jié)本周工作；學(xué)科之間教學(xué)討論，取長補短。經(jīng)過教研活動，全系老師了解了學(xué)院的政策、發(fā)展思路和方向，也提高了自己的教學(xué)水平和實踐水平。
同時教學(xué)檢查中也存在一些問題，主要表現(xiàn)在教案首頁不完整，教學(xué)方法
一欄欠缺，其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個別課程有作業(yè)布置偏少的問題。
三、完成的新專業(yè)的`教學(xué)計劃和申報
電氣自動化專業(yè)今年招生時分三個方向，分別是電氣自動化—機電一體化方向、電氣自動哈—數(shù)控方向、電氣自動化—電器控制方向。我們已經(jīng)完成了機電一體化和數(shù)控專業(yè)的教學(xué)計劃，同時也完成了明年機電一體化和數(shù)控技術(shù)的新專業(yè)的申報。
四、 教學(xué)改革成果顯著，教學(xué)質(zhì)量有所提高
本系一直積極鼓勵和支持青年教師開展科研與教改活動，為了改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，廣大教師努力探索新教學(xué)模式�！峨娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計》這是一門實訓(xùn)課，以前的教學(xué)就是按照老師提供的方案和技術(shù)指標(biāo)，自己查找資料，然后完成設(shè)計。本學(xué)期對08電氣1、2班教學(xué)活動中，改變這種空對空的模式，課程設(shè)計讓學(xué)生制作穩(wěn)壓電源（模擬電子技術(shù)）和秒發(fā)生器（數(shù)字電子技術(shù)），提高學(xué)生的動手能力，真正讓學(xué)生掌握產(chǎn)品的設(shè)計、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調(diào)試。
《電氣維修》是一門實踐性很強的課程，我們要求老師重視實踐操作實踐，所有的課全部在實訓(xùn)室完成，大量的時間讓學(xué)生去操作，去排除電氣控制中的故障，從而提高他們的動手能力和解決問題的能力。
五、實驗室進行了規(guī)范化管理
本學(xué)期開始即制定出《實驗設(shè)備、儀器維修記錄單》、《實驗室衛(wèi)生打掃安排表》、《實驗室物品損壞、賠償清單》、《實驗室工作日志（日常）》、《實驗室實驗課程（安排表）》等管理制度。
對開放的實驗室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次，使實驗室潔凈、條理、舒適，成為愿意進、樂意待的場所，并一直能夠保持。
實驗室同時也加強了器材、設(shè)備借還程序，對于教學(xué)中借用的器材、設(shè)備，及時做好登記，并讓老師們在《實驗器材、設(shè)備借用登記表》上親筆登記，及時催還，歸還時也要認真填寫，使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化，程序化。
實驗室的門窗開關(guān)、鑰匙保存，設(shè)備電源的控制由實驗員專人管理，加強防盜意思的培養(yǎng)，有效的避免設(shè)備器材的丟失，使得實驗室運行正常。
六、 電氣電子專業(yè)、汽車專業(yè)考證工作正常進行
電氣電子專業(yè)共175人參加了維修電工中級證的考試，汽車專業(yè)共109人參加了汽車維修高級工的考證工作。培訓(xùn)老師認真對待，對學(xué)生耐心指導(dǎo)，考試效果較好。
針對以上情況，特提出以下改進措施：（1）加強教案的規(guī)范化，尤其是要填寫課后教學(xué)體會和教學(xué)方法，及時總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平；（2）針對我校生源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高等問題，建議新生一進校，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著手，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)；（3）在教學(xué)中，反復(fù)推敲，突出重點，加強練習(xí)，增加一些習(xí)題課，以加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。（4）加強教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、說話等不良現(xiàn)象。（5）繼續(xù)做好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
機電系
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期中教學(xué)總結(jié) 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！
開學(xué)以來，全體教師把學(xué)校的教學(xué)工作當(dāng)做自己的全部事業(yè)，辛勤付出，刻苦工作，為晨光中學(xué)的教學(xué)發(fā)展任勞任怨，流汗流淚。在此，我代表教務(wù)處全體同志向全體教師表示衷心的感謝，感謝大家的積極配合，使我們的教學(xué)工作得以順利進行，向前發(fā)展；感謝大家辛勤的勞動，換來晨光中學(xué)社會聲譽的日益提高；感謝大家的監(jiān)督和支持，讓我們不斷改進工作方法和工作作風(fēng)，也使我們在緊張而又忙碌、時有困惑而又和諧的積極向上的氛圍中度過了半個學(xué)期。
20xx-2014學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)過去一半，期中考試業(yè)已落下帷幕，各班、各學(xué)科檢測成績已經(jīng)塵埃落定，就本次考試考試而言，對老師來說，有喜有憂；于學(xué)生而言，亦是有笑有淚。成績不只是代表過去，不只是對你過去的勞動付出的肯定，更重要的是，現(xiàn)在的成績也是我們今后工作的指示標(biāo)，讓我們能有的放矢的去開展工作，改進教學(xué)方法，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。因此我們有必要對本學(xué)期開學(xué)以后的工作和本次期中考試的過程及結(jié)果做一個分析總結(jié)。
一、開學(xué)以來開展的幾項工作
1、新引進教師的全面聽課
本學(xué)期，因教學(xué)發(fā)展需要，學(xué)校經(jīng)過規(guī)范、有序的招聘程序，經(jīng)過多方位考察，最終確定引進了部分優(yōu)秀教師，這些老師有的來自其他學(xué)校教學(xué)第一線，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也有的是高校優(yōu)秀畢業(yè)生。因為有這些老師補充晨光中學(xué)的新鮮血液，使晨光中學(xué)的教學(xué)事業(yè)更加充滿活力。每一位教師都滿懷激情，認真上好自己的課，經(jīng)過一輪的聽課評課，各位老師展示自己的教學(xué)風(fēng)采，盡情展示自己教學(xué)才華，贏得了師生的好評。當(dāng)然也從中發(fā)現(xiàn)了自己某些方面的不足，為進一步提高教育教學(xué)水平提供了有力支持。
2、啟動三三制教學(xué)改革，開展中青年教師示范課活動
開學(xué)以來，我校堅持貫徹九江一中“三三制”教學(xué)改革思路，在原來“高校課堂”建設(shè)基礎(chǔ)上積極推進“三三制”教學(xué)改革。鼓勵全校教師學(xué)習(xí)“三三制”教學(xué)改革理論，以理論指導(dǎo)實踐，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進一步穩(wěn)定發(fā)展，為此，學(xué)校在第八、第九周組織了各學(xué)科中青年骨干教師進行“三三制”教學(xué)改革示范課，并進行打分評比。
本次示范課活動取得了很好的效果，有效地體現(xiàn)了我校三三制教學(xué)模式和思路，學(xué)生課堂活躍，教師授課時間控制得當(dāng)，基礎(chǔ)知識隨堂消化鞏固，學(xué)生自主探討充分體現(xiàn)，真正做到把課堂還給學(xué)生。為學(xué)校全面推進課堂教學(xué)改革提供實踐經(jīng)驗。
3、進行教學(xué)反饋問卷調(diào)查
11月7日，教務(wù)處在六樓多媒體教室舉行了20xx-2014上學(xué)期教學(xué)反饋座談會，目的.是想通過座談，調(diào)查問卷等方式了解學(xué)校開學(xué)半學(xué)期以來的教學(xué)情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，進一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。本次調(diào)查活動，與會的學(xué)生積極發(fā)言，，從不同角度，多方位介紹了半學(xué)期來各自班級學(xué)習(xí)情況和班級管理方面的感受，對學(xué)校教學(xué)、管理等方面提出了很多好的意見和建議。學(xué)生認為，晨光中學(xué)絕大多數(shù)教師能做到因材施教、分層教學(xué)，教學(xué)方法獨到，教學(xué)效果好，能最大限度吸引學(xué)生參與到課堂中來。班主任工作細致，管理到位，師生關(guān)系融洽。晨光中學(xué)學(xué)風(fēng)濃厚，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，健康成長的樂土。
二、期中考試總結(jié)
1、考試組織
晨光中學(xué)的每次考試都是分層次安排考場，將學(xué)生按上次考試成績從高到低
排列，依次分配的不同的考場中去。在這種方式下，就會出現(xiàn)有最好成績的考場和最差成績的考場，而且同一考場的考生成績差別不是很大，在改卷時有可能出現(xiàn)這樣的情況，有主觀意念干擾教師改卷的標(biāo)準(zhǔn)或扣分尺度現(xiàn)象發(fā)生，使學(xué)生的真實成績不能正確體現(xiàn)。為防止此類人為因素影響學(xué)生成績的真實體現(xiàn)，因此，本次考試學(xué)生考場分布有所改變，在分層次的基礎(chǔ)上，沒有像往常那樣將學(xué)生從最高分依次分配直到最低分，而是將學(xué)生成績分成幾個層次，在同一層次內(nèi)學(xué)生隨即分配，這樣就沒有最好成績的考場和最差成績的考場，也就杜絕了老師改卷時的慣性思維，督促老師改卷時做到細致、細心、公平、公正。減少了人為因素對改卷的干擾。這點從本次改卷的結(jié)果上也得到了體現(xiàn)。試卷改完后，大家都認同改卷的結(jié)構(gòu)，沒有對改卷結(jié)果不滿意的現(xiàn)象發(fā)生。
本次考試因為考生人數(shù)較多，教室有限，初一、初二有部分學(xué)生被分配到學(xué)校食堂參加考試，給學(xué)生和老師都帶來了諸多不便。但即便如此，負責(zé)食堂考場布置的初一年級組和初二年級組將考場布置工作進行得井井有條，學(xué)生考試秩序井然有序，體現(xiàn)了我們老師良好的工作態(tài)度和工作能力，也體現(xiàn)了我們晨光學(xué)生具有良好素質(zhì)。
2、監(jiān)考及考試過程
本次考試所有監(jiān)考老師都能遵考試息時間，沒有遲到現(xiàn)象，也沒有隨意調(diào)換
監(jiān)考場次的現(xiàn)象發(fā)生。絕大部分老師都能做到認真監(jiān)考，恪盡職守，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情，認真履行監(jiān)考職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的考試環(huán)境。
學(xué)生能認真考試，遵守考試紀(jì)律。每個考場秩序非常好，從發(fā)卷、作答到交卷過程都體現(xiàn)了良好的考試作風(fēng)和精神面貌。與以往的考試相比，本次考試考風(fēng)、考紀(jì)大有改觀。這與班主任老師的考前動員及平時的素質(zhì)教育分不開。
3、閱卷
為了盡可能的減少閱卷環(huán)節(jié)對學(xué)生成績帶來的影響，本次改卷采取了初一、初二交叉改卷；統(tǒng)一拆卷登分等措施，從制度和形式上減少改卷環(huán)節(jié)帶來的不真實體現(xiàn)，確保考試的權(quán)威性和公正性。本次考試閱卷，所有老師都能積極配合，能按照教務(wù)處規(guī)定的流程和要求完成閱卷任務(wù)。分數(shù)匯總迅速，改卷差錯率和統(tǒng)分、登分錯誤率都很小。使考生成績得以最大限度的真實體現(xiàn)。但改卷過程中也有個別年級的個別科目為了盡快完成最后的統(tǒng)分任務(wù)，沒有按照規(guī)定流程去完成。
4、試卷質(zhì)量和考試成績
（1）試卷質(zhì)量
這次的試卷命題有命題人、審題人，由教研組長指定出卷人，其他教師不打聽。絕大多數(shù)科目試卷都能做到知識覆蓋面廣，重點突出，難易適度，能比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有些試卷在注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力體現(xiàn)的同時，還適當(dāng)考查了教師教學(xué)過程中的拓展和延伸，或上課過程中舉過的例子，能較好地反映出學(xué)生的實際知識的掌握情況。
從學(xué)生考場情況記錄來看，本次考試過程中，試卷勘誤情況比往次明顯減少，出錯的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求，評選出了本次考試的優(yōu)秀試卷科目。
（2）、考試成績
本次考試成績真實可信，能正確反應(yīng)半學(xué)期來，學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，能真實的反應(yīng)各科知識的掌握程度。從整體來看，每個年級各層次班級成績分明，發(fā)展穩(wěn)定。同一層級班級成績各有特色，小有差距。
① 各年級總成績直方圖比較
略
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略
�、鄹髂昙墕慰凭C合評定得分比較
略
三、存在的問題（結(jié)合半學(xué)期的教學(xué)檢查）
1、同一班級學(xué)生兩級分化嚴重，初一年級學(xué)生偏科嚴重；
如：初一8班有學(xué)生，數(shù)學(xué)100分，英語53
初一7班有學(xué)生，數(shù)學(xué)99分，英語29分
初三總分前60名學(xué)生中，有四、五位學(xué)生體育成績得分低，有的只有4.5分。
2、有的科目教學(xué)過程追趕進度，忽視基本功訓(xùn)練；
3、教師布置作業(yè)沒有注重質(zhì)的要求；有的班級學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重；
4、學(xué)生作業(yè)不踏實，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象；
5、教師課后疏于與學(xué)生交流，對學(xué)生學(xué)情了解不夠。
6、部分教師課堂教學(xué)缺乏經(jīng)驗，課堂氣氛不活，考試成績不理想；
7、有的班級學(xué)風(fēng)偏差，班級管理不嚴；
8、有的班主任缺乏耐心、細致的心理工作，工作方法雖有改進，但
仍然存在簡單、粗暴現(xiàn)象。
四、改進措施
1、深化教學(xué)常規(guī)工作管理；
4、重視教研活動，加強教師責(zé)任心教育；
3、推行三三制教學(xué)改革，合理利用課堂45分鐘；
2、推廣隨堂聽課、推門聽課，教師多參加學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科聽課；
5、加強課后跟蹤輔導(dǎo)，縮小兩極分化現(xiàn)象（一幫一、多幫一）；
6、重視家校聯(lián)系，讓家校成為學(xué)生學(xué)業(yè)進步、習(xí)慣養(yǎng)成、健康成長的共同管理者和見證者。
五、后期要進行的幾項主要工作
1、進行教學(xué)常規(guī)檢查
2、積極參加上級部門的各項評比、競賽活動
�、僬撐模òl(fā)表、評選）
�、诟鲗W(xué)科基本素能競賽（優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)基本功）
�、圻M行優(yōu)秀教研組評比（材料準(zhǔn)備、申報）
④課題（申報、立項、材料落實、結(jié)項）
3、開展新引進教師“三三制”教學(xué)模式匯報課（計分、評比）
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