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新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思范文（通用11篇）
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 1
今年我從事八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好做好下半學(xué)期的教學(xué)、復(fù)習(xí)工作。
一、課堂教學(xué)中存在問題及反思
存在的問題：
今年由于是新接手的班級(jí)，學(xué)生的情況不是十分了解，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，在后來(lái)的教學(xué)中才慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)。我在自己的課堂中總感覺學(xué)生不能適應(yīng)自己的教學(xué)方式：學(xué)生上課回答問題不積極，參與教學(xué)活動(dòng)的積極性不高。只是一味的聽老師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學(xué)生以前的老師的教學(xué)方式不一樣，學(xué)生不能適應(yīng)；課堂上我語(yǔ)速過快，學(xué)生跟不上、聽不懂。而自己也沒有很好的了解學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生不回答問題或不參與教學(xué)活動(dòng)，只是一味的埋怨和批評(píng)，致使學(xué)生上課更不敢回答問題。
反思；
1、教師要有課堂效益意識(shí)。我正好缺乏這方面的運(yùn)用；其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。
3、教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
4、從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什、補(bǔ)什么。
二、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題
1、學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏
2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的'理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多。大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本。
3 、學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
反思；我認(rèn)為作為學(xué)生的把關(guān)者，首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么。方法一：英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予肯定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練。方法二：將在今后的教學(xué)中注意控制自己的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友歧視他們，不動(dòng)輒呵斥他們，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在快樂步。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合。今后我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
幫助他們不斷提高成績(jī)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 2
八年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以看作是學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，學(xué)生可能進(jìn)入兩個(gè)完全不同的發(fā)展軌跡：
一、開始具備一定的英語(yǔ)自學(xué)能力，形成高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，從而使得今后一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)快車道，越學(xué)越輕松；
二、學(xué)生開始感覺英語(yǔ)越來(lái)越難學(xué)，單詞更加無(wú)法識(shí)記，文章更加無(wú)法理解，英語(yǔ)學(xué)習(xí)異�？菰�，最終全面放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
因此，八上英語(yǔ)的教學(xué)，是關(guān)系到學(xué)生初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。而八上英語(yǔ)的期末復(fù)習(xí)工作，我們英語(yǔ)老師有必要認(rèn)真對(duì)待，以下談幾點(diǎn)20xx年冬季我在自己兩個(gè)班級(jí)里所做的幾項(xiàng)工作，僅供大家參考：
一、常規(guī)復(fù)習(xí)
單詞方面，按照一個(gè)單元或兩個(gè)單元的順序，進(jìn)行聽寫，是很有必要的。聽寫的時(shí)候，如果是給出中文意思的，不妨增加改變形式的要求。例如：聽寫“健康”，可以要求學(xué)生寫出“形容詞”形式（healthy）；聽寫“sleep”，要求學(xué)生寫出“過去式”（slept）。這樣做的一個(gè)最直接的好處是，學(xué)生在準(zhǔn)備次日的單詞聽寫的時(shí)候，會(huì)利用同桌或周邊同學(xué)，自行進(jìn)行不同單詞的不同形式的預(yù)先聽寫或猜測(cè)。這種聽寫方式，往往可以大大提高學(xué)生在“單詞拼寫”這一題型上的得分率，降低由于沒有用單詞的“正確形式”而導(dǎo)致的失分率。
每個(gè)單元的聽力材料與短文的熟讀，同樣重要。個(gè)別可能會(huì)成為期末考試“書面表達(dá)”題型相關(guān)主題的短文，則有必要讓學(xué)生背誦。在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行英語(yǔ)短文背誦，應(yīng)該可以看作是學(xué)生語(yǔ)言輸入的一種直接方式。也許可能顯得死板，但對(duì)于沒有更多交流方式與更好學(xué)習(xí)途徑的普通城鎮(zhèn)或農(nóng)村學(xué)生來(lái)講，卻不得不作為無(wú)奈且高效的學(xué)習(xí)方式之一了。
期末試卷的精選精練，也是我們英語(yǔ)老師應(yīng)該做到的。據(jù)我所知，部分學(xué)校的英語(yǔ)老師只能統(tǒng)一使用某一份試卷，不允許額外增加學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，而另一些學(xué)校則出現(xiàn)了英語(yǔ)老師隨意加大期末復(fù)習(xí)試卷量的情況。我想兩者均不可取，最合理的做法應(yīng)該是每個(gè)英語(yǔ)老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際，確定期末試卷的量與難度，與此同時(shí)，廣泛收集相關(guān)素材，精挑細(xì)選，重新整合出具備高度針對(duì)性的期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練卷與綜合卷，并盡量以考試的方式進(jìn)行模擬測(cè)試，測(cè)試之后應(yīng)立即進(jìn)行精細(xì)分析，把每個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都講解透澈，落實(shí)到位。
二、八下單詞
在八上英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，立即印發(fā)八下英語(yǔ)教材后面的單詞表，利用每個(gè)早自修，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)進(jìn)行拼讀，一直是我個(gè)人的一貫做法。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，效果還是非常。好處有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞的能力得到最大限度的鍛煉。
2、溫故而知新，學(xué)生在八上復(fù)習(xí)的時(shí)候，見縫插針地進(jìn)行了八下整冊(cè)單詞的淺度預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)下個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿期待與自信。
3、可以幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，讓這一群體學(xué)生提前消化部分難點(diǎn)，減輕他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難情緒。
4、這個(gè)做法，也符合語(yǔ)言教學(xué)上的“滲透法則”。
5、對(duì)于八下單詞的預(yù)習(xí)，應(yīng)該僅僅停留于認(rèn)讀層面，盡量形成“脫口而出”的初步語(yǔ)感，大可不必進(jìn)行深度掌握。
三、中考試卷
最近幾年來(lái)，全國(guó)各地的中考試卷難度均出現(xiàn)較大幅度的降低。根據(jù)我所收集的全國(guó)各地的中考試卷來(lái)看，浙江省可能是全國(guó)范圍內(nèi)英語(yǔ)中考難度最低的。正因?yàn)槿绱�，八年�?jí)上學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作中，我史無(wú)前例地增加了讓八年級(jí)學(xué)生提前一年半做全國(guó)各地的中考標(biāo)準(zhǔn)卷的做法。具體的操作方式是這樣的：
1、盡可能多地收集到全國(guó)各省市的英語(yǔ)中考標(biāo)準(zhǔn)卷及標(biāo)準(zhǔn)答案
2、精挑細(xì)選，盡量選擇超越八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)大綱要求少的'中考卷，刪除最前面的聽力與最后面的書面表達(dá)題目，以及個(gè)別過于深?yuàn)W的短文閱讀題等，這樣提供給學(xué)生的只是一份“20xx年英語(yǔ)中考標(biāo)準(zhǔn)卷精選”，分值可能只有60—80分之間，那么剩余分值以完全送分形式加給學(xué)生。
3、利用正課，進(jìn)行全班測(cè)試，讓學(xué)生提前體驗(yàn)中考的這種緊張氣氛，然后利用兩人小組進(jìn)行比賽，看在同樣時(shí)間范圍內(nèi)，同樣的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況下，誰(shuí)會(huì)將盡量多的分?jǐn)?shù)考到手。由于題量減少，所以一般一節(jié)課45分鐘的時(shí)間，學(xué)生還是可以完成這樣一份中考試卷精選卷的。
4、對(duì)于評(píng)分后的試卷，進(jìn)行部分題目的精細(xì)講解，個(gè)別涉及到八下或九上內(nèi)容的語(yǔ)言點(diǎn)，大膽地進(jìn)行最表層的點(diǎn)撥或分析，對(duì)于完形填空與閱讀理解題型中的篇章中所體現(xiàn)出來(lái)的人文精神，進(jìn)行必要的詮釋與分析。
總之，我想如果我們本著精益求精、高度為學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，充分顯現(xiàn)我們對(duì)于學(xué)生初中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大教育觀，全盤考量，全局考慮，雖然只是短短的兩、三個(gè)星期的期末復(fù)習(xí)時(shí)間，也許我們英語(yǔ)老師可以多管齊下，爭(zhēng)取八上期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率的最大化。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 3
一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期就結(jié)束了，我和學(xué)生的感覺一樣，好像還沒緩過神來(lái)，一學(xué)期就過了一半了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，可用一個(gè)字來(lái)形容 急。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)內(nèi)容多，完成教學(xué)任務(wù)急
上學(xué)期按照教科中心的要求：八年級(jí)上冊(cè)上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學(xué)期較短，還超前上了一個(gè)單元，上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開始上的，花去了五個(gè)課時(shí)，也就是一個(gè)星期。下冊(cè)要求上完第四單元參加期中考試，下冊(cè)書每單元增加了 reading， 課時(shí)數(shù)要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進(jìn)度。
二、詞匯多，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生完成背誦任務(wù)急。
本學(xué)期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個(gè)。三個(gè)早自習(xí)要完成記六七十個(gè)單詞已是不易，還有每部分的對(duì)話和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付，稍微差點(diǎn)的學(xué)生一個(gè)單元下來(lái)幾個(gè)單詞都聽寫不合格。成績(jī)好點(diǎn)的勉強(qiáng)能把單詞和課文背完。一些知識(shí)點(diǎn)也難以消化。
針對(duì)這些實(shí)際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進(jìn)度，這學(xué)期以來(lái)，我們沒考過單元考試，每單元的檢測(cè)題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動(dòng)我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義，沒有專門花時(shí)間來(lái)訓(xùn)練新的語(yǔ)法知識(shí)，通過這些方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。但這樣做對(duì)學(xué)生多少有些影響：長(zhǎng)期不考試學(xué)生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的'影響，語(yǔ)法講過后不進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生也難以實(shí)際運(yùn)用。
即使這樣做了，我們八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)依然面臨這嚴(yán)峻的問題：本周已經(jīng)是第十周了，我們爭(zhēng)取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周大概就要進(jìn)行期末考試，也就是說只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元是怎么都無(wú)法完成的，還要學(xué)校活動(dòng)或節(jié)假日放假不占用英語(yǔ)課，前半學(xué)期放五一，清明，開運(yùn)動(dòng)會(huì)等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時(shí)間了。我把這個(gè)實(shí)際問題寫出來(lái)，請(qǐng)大家都幫我們出出注意，想想辦法。淺議新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)反思高三英語(yǔ)教學(xué)反思初中英語(yǔ)教學(xué)反思范文。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 4
轉(zhuǎn)眼間，第一學(xué)期已經(jīng)過去了。我很有幸，成為英語(yǔ)教科書修改完第一批的教者。從去年改版之后，我校的3名初一英語(yǔ)教師，就一直在研討這個(gè)新教材。
八年級(jí)的英語(yǔ)教材，在以前的教材特點(diǎn)上，我認(rèn)為有加入了幾個(gè)特色。
一是不僅幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言的應(yīng)用能力，也讓學(xué)生們用英語(yǔ)表達(dá)思想，進(jìn)行實(shí)際交流。
二是教材中設(shè)計(jì)了很多場(chǎng)景，說和行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生的視野也更廣闊了，思想也更豐富，交流也就更得體了。
三是以往的教材，只注重外國(guó)的文化，忽視了本國(guó)的民族文化。而這本教材恰恰的解決了這個(gè)問題。對(duì)比了英語(yǔ)國(guó)家和非英語(yǔ)國(guó)家的文化差異。
在這一學(xué)期的授課中，我創(chuàng)設(shè)了各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵(lì)他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。
對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感。
差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的.句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。
建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。
教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 5
八年級(jí)學(xué)生成績(jī)兩極分化現(xiàn)象普遍存在，而且是比較難以解決的一個(gè)問題。一般說來(lái)，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進(jìn)校的初一學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但隨著時(shí)間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績(jī)一步步地落后掉隊(duì)，而且落伍人數(shù)也相對(duì)地增加。到了初二年級(jí)，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，是八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來(lái)自師生兩方面，綜合起來(lái)有以下幾種情況：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行反思就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語(yǔ)只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進(jìn)，導(dǎo)致成績(jī)直線下降。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。
在進(jìn)行八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思后我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很重要的問題，就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背；練句型，生搬硬套，不注意語(yǔ)言環(huán)境；寫句子不遵循英語(yǔ)習(xí)慣，強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對(duì)譯等。
3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵和要點(diǎn)。
這也是進(jìn)行八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為，英語(yǔ)是知識(shí)型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實(shí)踐練習(xí)上，所以就無(wú)法形成語(yǔ)言技能，不能熟練掌握，就會(huì)邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊(duì)。
4、學(xué)生忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的.漸進(jìn)性。
在經(jīng)過八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思后我們知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。單詞學(xué)不好就無(wú)法組織句子，簡(jiǎn)單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語(yǔ)。如果一段時(shí)期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就困難重重，掉隊(duì)就難以避免。
5、通過八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。
英語(yǔ)課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語(yǔ)教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識(shí)傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實(shí)踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語(yǔ)法、背會(huì)單詞、看懂課文、會(huì)做習(xí)題，而實(shí)際上沒有達(dá)到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象，也就在所難免。
學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思都能總結(jié)出來(lái)，所以，不論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說，八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面都是必不可少的。
新課改強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。
面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“what’s your name？ how old are you？”時(shí)，情境有“小歌手大賽報(bào)到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識(shí)新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語(yǔ)境，使學(xué)生積極參與，到講臺(tái)上鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello、good morning、 thank you、you are welcome、 see you、 goodbye……與我交流。這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 6
本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，并順利完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我感慨頗多。以下是我對(duì)新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末的總結(jié)與反思：
一、教學(xué)工作回顧
1. 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：本學(xué)期，我按照教學(xué)計(jì)劃，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握了八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的詞匯、語(yǔ)法和句型，并通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新：我采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3. 課堂互動(dòng)增強(qiáng)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、學(xué)生表現(xiàn)分析
1. 學(xué)習(xí)成果顯著：大部分學(xué)生能夠掌握教材中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和寫作。
2. 學(xué)習(xí)差異明顯：學(xué)生之間的英語(yǔ)水平存在差異，部分基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，而部分優(yōu)秀學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。
3. 學(xué)習(xí)態(tài)度積極：大多數(shù)學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講、完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要教師的引導(dǎo)和幫助。
三、教學(xué)反思
1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我需要加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的講解和訓(xùn)練，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)水平。
2. 注重個(gè)體差異：我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用因材施教的方法，針對(duì)不同學(xué)生的需求和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
3. 豐富教學(xué)資源：我需要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的英語(yǔ)原版材料、音頻和視頻等，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、未來(lái)計(jì)劃
1. 優(yōu)化教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更加有效的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2. 加強(qiáng)師生互動(dòng)：我將進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
3. 拓展課外活動(dòng)：我將組織更多的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 7
本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，并圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對(duì)新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末的總結(jié)與反思：
一、教學(xué)工作總結(jié)
1. 教學(xué)內(nèi)容完成情況：我按照教學(xué)計(jì)劃，完成了八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的全部教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法、句型和聽說讀寫等方面的訓(xùn)練。
2. 教學(xué)方法與手段：我采用了多種教學(xué)方法和手段，如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過課外閱讀、聽力訓(xùn)練等方式提高英語(yǔ)水平。
3. 學(xué)生能力培養(yǎng)：我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)和單元測(cè)試等方式，逐步提高他們的英語(yǔ)綜合能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓他們了解不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1. 整體表現(xiàn)：大部分學(xué)生能夠按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動(dòng)，取得了一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，需要教師的特別關(guān)注和幫助。
2. 學(xué)習(xí)差異：學(xué)生之間的'英語(yǔ)水平存在差異，部分學(xué)生能夠熟練掌握教材中的詞匯和語(yǔ)法，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和精力來(lái)鞏固和提高。
3. 學(xué)習(xí)態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。
三、教學(xué)反思與改進(jìn)
1. 加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法教學(xué)：針對(duì)部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面的薄弱環(huán)節(jié)，我需要加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的講解和訓(xùn)練，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)。
2. 注重聽說讀寫全面發(fā)展：我需要更加注重學(xué)生的聽說讀寫全面發(fā)展，通過多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)綜合能力。
3. 關(guān)注個(gè)體差異：我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，以滿足他們的不同需求。
四、未來(lái)展望
1. 持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更加有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
2. 加強(qiáng)師生交流與合作：我將進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的交流與合作，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也將積極與其他教師交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。
3. 拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源：我將積極為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源，如推薦優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓他們能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 8
隨著八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)束，我回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，既有收獲也有不足。以下是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思：
學(xué)習(xí)收獲
1. 詞匯量提升：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我掌握了大量新詞匯，不僅限于課本中的單詞，還包括在閱讀和聽力材料中遇到的`生詞。我堅(jiān)持每天背誦單詞，并通過例句和語(yǔ)境加深記憶。
2. 語(yǔ)法知識(shí)鞏固：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了多種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般將來(lái)時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等。通過老師的講解和練習(xí)，我對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)有了更深入的理解，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行句子構(gòu)造和寫作。
3. 聽說讀寫能力提高：在聽力和口語(yǔ)方面，我通過模仿和跟讀提高了發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在閱讀方面，我能夠更快地理解文章大意和細(xì)節(jié)。在寫作方面，我學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用連接詞。
存在的不足
1. 聽力訓(xùn)練不足：雖然我在聽力方面有所提高，但仍然存在一些問題，如語(yǔ)速過快時(shí)難以捕捉關(guān)鍵信息。這可能是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中缺乏足夠的聽力訓(xùn)練。
2. 閱讀理解深度不夠：在閱讀理解方面，我有時(shí)只能理解文章表面的意思，而難以深入挖掘作者的意圖和文章背后的深層含義。
3. 時(shí)間管理不當(dāng)：在期末復(fù)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上存在問題，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。
改進(jìn)措施
1. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：我將利用課余時(shí)間多聽英語(yǔ)材料，如英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)電影等，以提高自己的聽力水平。
2. 提高閱讀理解能力：在閱讀時(shí)，我將注重分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖，以加深對(duì)文章的理解。
3. 合理規(guī)劃時(shí)間：我將制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，以提高學(xué)習(xí)效率。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 9
本學(xué)期的新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感慨頗多。以下是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思：
學(xué)習(xí)成果
1. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握：我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了扎實(shí)的掌握。
2. 口語(yǔ)表達(dá)能力提升：在口語(yǔ)方面，我積極參與課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，勇于開口說英語(yǔ)。通過與同學(xué)和老師的交流，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。
3. 自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：我學(xué)會(huì)了如何利用各種學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)詞典、在線課程等，來(lái)輔助自己的`學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。
遇到的挑戰(zhàn)
1. 詞匯量積累不足：雖然我在詞匯學(xué)習(xí)方面付出了努力，但仍然感覺詞匯量不足，這在一定程度上影響了我的閱讀和寫作能力。
2. 聽力理解困難：在聽力方面，我仍然存在一定的困難。尤其是在遇到語(yǔ)速較快的材料時(shí)，我很難迅速捕捉關(guān)鍵信息。
3. 時(shí)間分配不合理：在學(xué)習(xí)時(shí)間分配上，我有時(shí)過于注重某一方面的內(nèi)容而忽略了其他方面，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)效果不夠均衡。
改進(jìn)策略
1. 擴(kuò)大詞匯量：我將通過背誦單詞、閱讀英語(yǔ)文章等方式來(lái)擴(kuò)大自己的詞匯量，并注重詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。
2. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：我將利用課余時(shí)間多聽英語(yǔ)材料，如英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)歌曲等，以提高自己的聽力水平。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用字幕輔助聽力訓(xùn)練，逐漸提高自己的聽力理解能力。
3. 優(yōu)化時(shí)間管理：我將制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。在分配學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，我將注重各方面的均衡發(fā)展，確保每個(gè)方面都能得到充分的關(guān)注和練習(xí)。
通過以上總結(jié)與反思，我更加明確了自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提升自己的英語(yǔ)水平，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 10
隨著本學(xué)期的結(jié)束，我認(rèn)真回顧了八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程，并進(jìn)行了深刻的總結(jié)與反思。
一、學(xué)習(xí)成果
本學(xué)期，我按照新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各個(gè)單元的內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法、聽力和閱讀等方面。通過不斷的努力，我在以下幾個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步：
1. 詞匯量有所增加，能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫作。
2. 語(yǔ)法知識(shí)得到了鞏固和提高，能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子構(gòu)造。
3. 聽力水平有所提高，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和短文，并理解其大意。
4. 閱讀理解能力得到了提升，能夠閱讀并理解中等難度的英語(yǔ)文章，獲取所需信息。
二、學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)過程中，我采用了多種方法來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平：
1. 詞匯記憶：通過反復(fù)朗讀、拼寫和默寫單詞，加深記憶。同時(shí)，利用詞根、詞綴等構(gòu)詞法來(lái)擴(kuò)大詞匯量。
2. 語(yǔ)法練習(xí)：通過做語(yǔ)法練習(xí)題和閱讀英語(yǔ)文章，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。
3. 聽力訓(xùn)練：利用課余時(shí)間聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影和電視劇，提高自己的'聽力水平。
4. 閱讀理解：通過閱讀英語(yǔ)文章和做閱讀理解練習(xí)題，提高自己的閱讀速度和理解能力。
三、存在的問題與反思
盡管我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，但仍存在一些問題和不足：
1. 詞匯量雖然有所增加，但仍需進(jìn)一步擴(kuò)大，以便更好地應(yīng)對(duì)閱讀和寫作中的挑戰(zhàn)。
2. 語(yǔ)法知識(shí)雖然得到了鞏固，但在實(shí)際應(yīng)用中仍會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，需要更加深入地理解和掌握。
3. 聽力水平雖然有所提高，但在面對(duì)快速、復(fù)雜的聽力材料時(shí)仍會(huì)感到困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
4. 閱讀理解能力雖然得到了提升，但在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)仍會(huì)感到疲憊和注意力不集中，需要提高閱讀效率和專注力。
針對(duì)以上問題和不足，我計(jì)劃在下學(xué)期采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
1. 制定詳細(xì)的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天背誦一定數(shù)量的新單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞。
2. 加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)和運(yùn)用，多做語(yǔ)法練習(xí)題和閱讀英語(yǔ)文章，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。
3. 增加聽力訓(xùn)練的時(shí)間和難度，多聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影和電視劇，提高自己的聽力水平。
4. 提高閱讀效率和專注力，通過閱讀英語(yǔ)文章和做閱讀理解練習(xí)題來(lái)鍛煉自己的閱讀能力和注意力。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期末總結(jié)與反思 11
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我完成了八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)。以下是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。
一、學(xué)習(xí)概況
本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的所有單元，包括詞匯、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)和閱讀等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成課后作業(yè)，并通過多種途徑提高自己的英語(yǔ)水平。
二、學(xué)習(xí)收獲
1. 詞匯量顯著提升：通過學(xué)習(xí)和記憶，我掌握了大量新詞匯，這為我更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)提供了有力支持。
2. 語(yǔ)法知識(shí)更加扎實(shí)：通過老師的講解和練習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解更加深入，能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
3. 聽力水平有所提高：通過聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，我能夠聽懂更多的英語(yǔ)材料，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4. 閱讀理解能力增強(qiáng)：通過閱讀練習(xí)，我提高了閱讀速度和理解能力，能夠更好地把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。
三、存在問題
1. 詞匯記憶不夠牢固：雖然詞匯量有所增加，但部分詞匯的記憶仍不夠牢固，容易遺忘。
2. 口語(yǔ)表達(dá)不夠流利：在口語(yǔ)訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)表達(dá)不夠流利，需要更多的練習(xí)來(lái)提高。
3. 閱讀速度有待提高：在閱讀理解練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的'閱讀速度較慢，影響了答題效率。
四、反思與改進(jìn)
針對(duì)以上問題，我進(jìn)行了深入反思，并制定了以下改進(jìn)措施：
1. 加強(qiáng)詞匯記憶：采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、語(yǔ)境記憶等，提高詞匯記憶的牢固性。
2. 多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)：利用課余時(shí)間多與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流，積極參加英語(yǔ)角等口語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3. 提高閱讀速度：通過閱讀更多的英語(yǔ)文章，提高自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)一些閱讀技巧，如快速閱讀、略讀等，以提高答題效率。
總之，通過本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我取得了顯著的進(jìn)步，但也存在一些問題和不足。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的英語(yǔ)水平。
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