【必備】班主任工作總結范文集錦7篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 篇1
這個學期我擔任初一級181班的班主任，經(jīng)過一年的鍛煉，我對班主任工作熟悉了很多，加上我擔任的是尖子班的班主任，工作起來也相對容易，但在某些方面我做得還很差。既有進步，也存在不足，仍需加以總結，繼續(xù)改進。下面就是我對本學期班主任工作做的總結：
一、所做的主要工作及成效
1、跟班按時到位，時刻關注學生
已經(jīng)做了一個學年的班主任，感覺也做膩了，很想放棄。但這只是想想而已，因為我知道，這已是不可改變的事實，既然做了班主任，我就得對學生負責任，盡管心里不樂意再做班主任。我不敢松懈，有時候覺得有壓力，大發(fā)牢騷說不理會這個班了，其實我哪放得下呢。只要沒有特殊情況的話，我都會積極跟班，時刻注意學生的變化。
2、加強道德教育，抓好班風建設
接班不久，我發(fā)現(xiàn)很多男生有時候會說臟話，不懂不禮貌，這有悖于我們學校一貫提倡的“講文明講禮貌”的準則，我們學校是書香校園，怎么能混雜這股“臭氣”呢。我想：道德教育一刻也不能松懈，而且要持久不斷。平時一旦發(fā)現(xiàn)學生有不禮貌行為，我就立刻指出，然后進行教育；有時候在上課或開班會的時候，對他們講一些道德故事，希望通過動人的故事感化熏陶他們。經(jīng)過了一個學期的教育和熏陶，學生的文明禮貌、道德情操都有了提高。不過學生還小，沒有堅定的信念和堅強的意志，很容易受到家庭和社會環(huán)境的影響，我會繼續(xù)加強對他們進行道德教育。
3、轉化差生
雖說我的培優(yōu)工作做得不好，但是我的轉化差生工作卻起到了效果。有幾位學習成績不好，學習態(tài)度差的學生在我的多次談話鼓勵下，學習認真了很多，寫字也端正了很多，期末成績提高很多，在這方面我還是有點欣慰。
4、關愛學生
“沒有愛就沒有教育”、“愛心是一個好老師的基礎”。這是每個教育家都提倡的教育觀念。我從來都沒有想過自己能成為一名有多優(yōu)秀的教師，但在我的工作范圍內(nèi)，我會盡自己的能力去教育關愛他們，使他們受更健康的成長。
二、不足之處
1、培優(yōu)工作不到位
作為班主任不但要管學生的生活，思想、班風建設，道德教育，還要時刻關注學生的學習情況，要懂得采用各種方法進行培優(yōu)。但我總覺得作為一個班主任，除了要有愛心、耐心外還應該具備一點——公平，公平地對待每一位學生。所以我對每一位學生都一樣，沒有對哪位同學特別惠顧。因此，培優(yōu)工作也做不到位，班上學生的成績沒有特別拔尖的，這是令人失望的。我也有點迷茫。
2、教育方法不當，效果甚低
雖然有了一年的經(jīng)驗，年輕的我有時還是會沖動、沉不住氣，易發(fā)脾氣。有時候看到或聽到學生犯錯了，我就開始火山爆發(fā)，沒有調(diào)查清楚就進行處罰，然后就拉去教育一番，殊不知我的所謂的“教育”根本就不注意方法，學生表面服了，一轉身還是老樣子，根本就沒起到什么作用，我的教育失敗了。現(xiàn)在想來，是我的教育方法欠妥當，導致某學生對我產(chǎn)生了敵意，越來越難拉開我與他們的距離。
3、少找學生談話
這個學期，雖然我是跟班及時，但我卻很少找學生談話。發(fā)現(xiàn)他們有些不對勁，也不能及時找他們問明情況，開導他們。這是我這個學期工作的一個很大的失誤，我是壓根兒把這些工作忘了，也沒有意識到這是班主任不可或缺的工作之一。不要說老師浮躁，學生也浮躁，學生對學校環(huán)境已經(jīng)熟悉了，對班主任也熟悉了，他們對什么都松懈了很多，不怕老師，不怕規(guī)章制度，叛逆心理特別強，喜歡胡思亂想，這個時候最需要的就是老師的時刻關懷、監(jiān)督與引導，而我只是發(fā)現(xiàn)他們的變化，而沒有及時地找他們談話。倘若我多找他們談心，多開導他們，引導他們，他們就不會這樣叛逆，迷失自己，找不到方向。這是我班主任最不足的地方。
4、沒培養(yǎng)出得力班干
本學期，我沒有認真地觀察學生就選了班干部，有部分班干在其他同學心中有點位置而已，至于能力，卻不是大家想象中的好。很多班干都膽小，辦事效率低，所以盡管是民主選舉，班干還不是很得力，也沒有威信。時間久了，學生根本就不聽從他們的了。而介于多種原因，也沒有從新選過班干。可是我也不知道如何培養(yǎng)班干部，不知道如何提高他們在班上的威信。我有點迷茫。在這方面我覺得自己真的.很失敗，不懂也懶得請教別人，結果是自己給自己苦果吃。
5、沒能營造好的學習風氣。整體來說，我的班學生都是很聽話，很認真學習的。但學習效果有點差，總是沒有達到我的期望。我很擔心他們這樣是死讀書，我覺得他們沒有一個競爭的意識，學得沒有動力，有點麻木。一直都很想鼓勵他們，激起他們學習的熱情，可是不知道如何去做，嘗試過一些方法，但也沒有用。沒能使尖子班營造一個好的環(huán)境，濃厚的學習風氣，是我的失敗。
三、努力方向
通過這一學期，我知道自己的很多不足，我會吸取教訓和探尋方法。在以后的工作中，我會更加虛心地請教那些有經(jīng)驗的班主任，吸取他們的管理經(jīng)驗，積累更多的管理方法。同時，我會多看書，借助一些諸如心理學、班主任工作等書，以提高自己的修養(yǎng)，提高自己各方面的能力。
以上就是我對我本學期的班主任工作做一個簡單的總結。還有很多不足的地方?jīng)]有一一列出來，我會努力思考，盡量去改變自己。
班主任工作總結 篇2
本學期我負責一年一班的語文教學及班主任工作，因為上學期我教的是畢業(yè)班，而這學期面對的卻是連話都聽不太懂的“小不點”，學段上跨度有些大，所以學期伊始有些擔心以往的經(jīng)驗不能應用到現(xiàn)在的教學中。我深知一年級的責任之重，因而對教學工作絲毫不敢怠慢，平日里認真鉆研教材，遇到問題虛心向有經(jīng)驗的教師請教，提高自己的業(yè)務能力。時光飛逝，轉眼間和這些可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、抓好學生的基礎知識教學
1、抓好漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識是學生學好語文的基礎，十分關鍵。為了讓學生能帶著興趣學習并掌握好這看似枯燥的知識，我經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得更加扎實。在教學時我針對學生因材施教，引導學生對已學拼音知識活學活用，并通過游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范，講解生字時，我都會講清楚字怎樣起筆、運筆、收筆及在虛宮格內(nèi)的位置，讓學生和我同步去寫，并通過投影將學生寫得好的字進行展示。
3、抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。在課堂上，我采用教讀、小組讀、指名讀等多種形式激發(fā)學生對朗讀的興趣。在朗讀時，我盡量引導學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)等方面，為學生作出很好的'示范。
二、抓好學生的習慣養(yǎng)成教育
1、一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，比如上課時坐不住板凳，經(jīng)常想上廁所等，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編口令等方式，讓學生慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。
2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《弟子規(guī)》，讓學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
3、培養(yǎng)學生自己的事情自己做的習慣。在開學第一天吃營養(yǎng)餐的時候我就讓學生自己的事情自己做，自己倒餐盤里的剩飯、把凳子放回原位、站好排后一起回班，一直堅持到現(xiàn)在。我在旁指導看護，眼看著他們的表現(xiàn)越來越好，心里充滿成就感。
4、合理利用班隊會等活動，加強學生的德育教育。本學期我開展了“勞動最光榮”、“感恩教師節(jié)”等主題班隊會，以及多次即時班會，針對學生身上易出現(xiàn)的問題對學生進行教育，讓學生逐漸成長。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班級排好了值日表，學生在勞動委員及組長的安排下勞動，每節(jié)課下課后都有學生清掃教室，班級的胡淞赫、焦想等同學每天都打掃衛(wèi)生，包歌和王博文同學每天都倒垃圾，從不間斷。
三、注重班干部的培養(yǎng)
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。而一年級學生年齡小，能力也不是很強，所以我著重培養(yǎng)了班長、副班長、體育委員、學習委員及勞動委員等班干部。讓學生逐步鍛煉自己的能力，加入到班級管理中來。
四、做好安全教育工作
一年級學生太小，因此，我格外重視安全教育工作，經(jīng)常利用晨會和班隊會時間對學生進行安全教育。不準學生在走廊、廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。教育孩子不要將火柴、摔炮等危險物品帶在身上，并時常進行危險品排查。教育學生注意飲食衛(wèi)生，不買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不吃陌生人給的東西。
五、關愛每一名學生
學期伊始，學生表現(xiàn)各異，有的因為舍不得家長而嚎啕大哭，有的因為剛住到寢室而不適應，還有的因為想家而撒謊……我知道學生剛到一個新的環(huán)境很不適應，因此經(jīng)常在學習上對他們進行鼓勵，激發(fā)他們對學習的興趣。針對學生舍不得家長而大哭及撒謊想回家等情況，召開即時班隊會和班級的同學進行交流，讓學生進行評價，讓有這種情況的同學知道這種行為是不對的，是很幼稚的表現(xiàn)，是會讓其他同學笑話的，從而改正缺點。每餐和本班的學生同桌吃飯，消除他們的不適應感，幫助他們養(yǎng)成良好的用餐習慣，學校有了配餐教師后，我不再和學生一起用餐，但是時常會去寢室看一下，關心他們課外的生活……漸漸地，學生適應了小學的生活，開心地學習成長。
以上是我在本學期所做的很主要的工作，這一學期學生從對小學生活的一無所知，到現(xiàn)在會認字，會表達，能自覺地遵守學校的各種常規(guī)，變化非常大。但是，我的工作中也存在很多不足：
1、班級管理工作還需更加嚴格，因為一年級學生太小，所以我在教育學生時容易心軟，缺乏一種嚴厲的態(tài)度，在以后的工作中要注意。
2、要加強和家長間的有效溝通。本班的學生家長對學生學習的重視程度不夠，一年級學生太小，缺乏自主學習的能力，需要家長對學生進行指導。雖然我每天通過家校平臺把作業(yè)發(fā)給家長，但檢查作業(yè)的時候還是有學生把作業(yè)寫錯了，還有的學生對講過的知識點記得不扎實，完成作業(yè)時出現(xiàn)的錯誤很多。和家長溝通后，部分家長還是沒有引起重視，因此有些學生的學習習慣不算太好，這給我的教學也增添了難度。以后的時間，我還要針對學生的問題和家長進行溝通，讓學生家長意識到家庭教育對學生成長的重要性，幫助學生成長。
以上是我對這學期工作的總結，有很多收獲，同時也認識到了自己的不足�？偠灾嘀魅喂ぷ魇且婚T藝術，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，讓這個班級越來越進步！
班主任工作總結 篇3
高三時間很緊張，談話時間更加緊張。如何在有限的時間內(nèi)更好的談話。
談話要有的放矢，不要無病生吟。一是學生沒有時間，二是一次談話沒有意義之后，學生很反感你的談話。
一，從談話的性質(zhì)我把談話分為一般性談話和特殊性談話
一般性談話：
我一般把歷次成績裝訂成冊，根據(jù)成績情況進行一般性談話。而且高三成績多，附加，晨測，周考，月考，期中等等。往往一個成績還沒有談幾個，下一個又來了。總是談不完。成績一般是三類進步最快的，退步最快的以及在原位不動的。每天談話的對象是在這三類中各選擇幾個。這樣做有幾個好處，一是能夠面上兼顧全體，二是不要讓學生知道我正在找差的或者只找優(yōu)秀的。還有一般不找座位坐得近的幾個人同一天談。因為可能話會講重復，影響談話效果。當然這樣帶來的問題就是不太記得談了幾個。因此我談完一個一定要做個記號，防止有的人一直沒有找過，有的人一直被談。
特殊談話：
一是任課老師反映；二是家長反映。
任課老師反映可能是課堂突發(fā)事件，可能是對某位同學作業(yè)或者上課情況的反映。立即并認真的處理好這類事情，才能真正讓自己成為任課老師和學生的橋梁和良好的溝通者。任課老師有時因為某個人或者全班表現(xiàn)不好會生氣。我這類談話的開始不是質(zhì)問，而是先調(diào)查，查到真相，對學生進行教育引導的同時，也可以對任課老師有交待。有的時候是因為溝通的誤會引起的。因此通過這樣的談話使得老師和學生心情愉快。
家長反映的情況也多樣。家長和學生的溝通很少。因為學生一說，家長都不滿意。那么下次就不說了。因此這時班主任成為家長和學生的橋梁。其實家里的事情我認為應該由家長和學生共同解決。魏書生講松靜勻樂，學生帶著家里的悶氣來學習顯然也會影響學習的效率。
二談話的內(nèi)容
主要是學習內(nèi)容，可以是本次考試或者默寫情況，可以是他們自己定的目標，可以是我給他們定一個底線。比如數(shù)學較好的要求每次認真做，今天起不得低于120分。但是有時會提醒女生剪長指甲，不準涂指甲油，不要和媽媽一起看爸爸去哪兒。男生不要有頭皮屑。
三從談話的時間分為長時間的和短時間的。
我不反對短時間聊天式的談話。我主張有話則長，無話則短。早晨有時我在樓下遇到我班學生就會問問，了解晚上時間安排情況。我下午答疑時間的.談話時間也是看情況。但是文科班學生可能情感比較復雜，豐富，所以有的時候講講會時間長。而且他們知道我一輪談話要有一段時間，因此終于輪到她了，她會很高興，而且會主動的提出問題，而不僅僅是我問她答。但是總體上要控制時間，因為一般我每天會訂個計劃，今天要找哪幾個談話。
四關于談話的效果
談話的效果從學生的眼神是可以看出來的。比如他始終看著遠方，恐怕是嫌煩；雖然看著你，但是不屑甚至憤怒，可能是你弄錯情況或者方式不對。也有面無表情，一撥一動。痛哭流涕的，可能是大徹大悟；也可能是條件反射。今年這個班好幾個女生都有這個問題，一邊流眼淚，一邊說我沒有想哭，控制不住的哭。根據(jù)幾種情況你如果能夠調(diào)整方式方法，可能可以改變。如果改變不了，可以先緩一緩，等待下一次更好的談話契機。一般不要指望一次談話就能醍醐灌頂，立竿見影。我的很多次談話記錄當時都是感覺沒有收獲或者沒有改變。但是這么多年實踐下來，我得出的結論就是一次談話可能當時看不到效果，但是也許過一段時間會。一次談話不會，可能幾次談話就會改變。但是一定比發(fā)現(xiàn)了問題，不作任何努力要強。
總之，談話工作是一個亮的積累到一定程度具備條件就可能發(fā)生有利的質(zhì)變的過程。每天努力一點點，最后才有大收獲。
班主任工作總結 篇4
本學期我任三年級4班班主任工作。本班后進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素，我們班有好多位是插班生。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)是：一是學業(yè)基礎差。后進生由于各方面較差，受到批評較多，二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、在后進生的轉化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學。比如我們班的`王明健、王祺棟、趙捷同學。學習基礎差，上課不想聽課，學習習慣很差，做作業(yè)速度慢，針對他們的這些特點。我采用以下幾點輔導方案：
1、認真關注他們的學習動態(tài)，輔導做到心中有數(shù)。
2、積極學習新的課程標準，耐心細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，人施教。
3、實施培優(yōu)補缺工作，采用結對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質(zhì)量。
4、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。
5、愛護學生，關心他們的學習和生活，以引導為主。
6、實行"優(yōu)生帶差生"活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉化。
7、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。
經(jīng)過一學期的轉化，這倆位同學在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。
班主任工作總結 篇5
星期一：
1、各班班主任核實各班到校人數(shù)，第3周工作總結。2、安排數(shù)學、物理階段測試。3、通知數(shù)學教師晚上閱卷。4、安排本周各科教師聽課。5、通知各班衛(wèi)生大掃除。6、各班發(fā)放班會材料，召開主題班會。7、上交教務處工作檢查情況表。8、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。9、檢查管制刀具，增強安全意識。
星期二：
1、各班對部分學生召開家長會。2、語文組召教研會。3、組織各班學上課間操，檢查各班學生儀容儀及上操情況，工作總結《第3周工作總結》。4、各科教師對幫包學生進行談話。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況。6、檢查各班老師到崗情況，早讀、自習輔導及上課情況。7、檢查各班管制刀具，注意安全。
星期三：
1、英語組召開教研會。2、檢查任課教師作業(yè)批改情況。3、召開衛(wèi)生委員會。4、召開住校生會。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，早讀、自習輔導、上課情況。6、檢查管制刀具，增強安全意識。
星期四：
1、召開數(shù)學組教研會，探討教學進度。2、組織史、地、生教師外出學習。3、通知各科老師召開全體教師會。4、檢查各科老師作業(yè)批改情況并做詳細記錄。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。6、檢查管制刀具，增強安全意識。
星期五：
1、安排英語階段測試。2、各科教師布置周六周日作業(yè)。3、組織各班學上課間操，檢查各班學生儀容儀表及上操情況。4、年級召開班主任會，總結本周工作情況，安排下周工作計劃。5、各班召開班主任會，總結本周紀律、學習、衛(wèi)生情況。6、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。7、各科老師布置假期作業(yè)。8、檢查管制刀具，增強安全意識。9、寫本周工作總結，下周工作計劃發(fā)辦公室。
班主任工作總結 篇6
班級是學校的重要組成部分，而對班級的管理是一名班主任應盡的主要職責，班主任的工作是否到位是學校各項活動能否順利開展的重要前提。在短短幾年的班主任工作中，我也積累了一些實踐的經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下：
一、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時作出適當調(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
�。薄⒔⒅等瞻嚅L制。
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。
２、民主改選班干部。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生，由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的沉重提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
�。�、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的`位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
二、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)、增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
�。�、人人都有一個競爭對手。
每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育，以便時時激勵雙方。我班的秦文雅同學，平常做任何事情都提不上勁兒，考試考多少分也無所謂，施行了競爭制后，有了階段性的目標，學習的勁頭足了，有一次語文考試足足比她的競爭對手高了10分。幾天后，她主動找到我要求更換競爭對手。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也比較快。
２、組組都有一個追擊目標。
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”、“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等制度，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
三、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千多年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，我努力做到以下兩點：
１、好學上進，不辜負學生。
教好書是育人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我的工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷給自己充電，參加自學考試，參加學歷函授教育，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
�。�、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作總結 篇7
一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭復雜的學生，；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望�！爸褐耍拍馨賾�(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍�！敖煺叱啵吆凇边@句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)�！皩W習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，，一周一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，在這就不一一列舉。其次，班會也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。再次，根據(jù)班上事務選定了不同的主題，進行有針對性的教育。全班學生全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級的.中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；
其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；
再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律。
同時學習方面也是一樣的，帶動大家學習，讓自習課能做到全班都在學習，營造學習氛圍。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。一個班單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，積極與家長交流。
第六，進行了班級每天學生的評比工作。
針對學生在文化班一天的表現(xiàn)給予相應的等級，根據(jù)一個月的評比，給予相應的獎勵。等級有優(yōu)、良、一般、差。并且將評比表做成表格，貼放在教室的墻面上，以鼓勵學生，增強學生的正刺激。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。
三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。
這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！
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