九年級歷史教學工作總結(jié)范文集錦十篇

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的九年級歷史教學工作總結(jié)10篇，歡迎大家分享。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇1

　　本學期，學生將會把視線投向更為廣袤的世界，去探索整個人類發(fā)展的軌跡。進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生分析、概括問題的能力，也為學生能更好的接受高中學習打好基礎(chǔ)。根據(jù)新課標的基本要求，特將本學期教學工作總結(jié)如下：

　　一、引導(dǎo)學生掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史發(fā)展的基本線索。

　　學生在掌握基本的歷史知識的過程中，形成豐富的歷史想像力和知識遷移能力，了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力；初步了解人類社會是從低級向高級有斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

　　二、運用問題教學法，引導(dǎo)學生勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法；樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得；積極參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的.理解力。

　　學生通過學習，了解了人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，形成面向世界、面向未來的國際意識。

　　三、注重導(dǎo)課的學習。引導(dǎo)學生做好學習新知識的心理準備創(chuàng)設(shè)問題情境、氛圍，做好學習新課的認知準備,明確學習內(nèi)容、任務(wù)、方式，使學生產(chǎn)生學習期待。強化學習動機，增強學習責任感。歷史過程、特征和線索的講述，注重點面結(jié)合、人事貫通、歸類點撥等。歷史概念的講述注重提供感性材料，揭示各方面本質(zhì)特征，綜合概括等。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇2

　　本學期我擔任九年級三個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學工作更上一層樓。

　　九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學生進行探究性學習，倡導(dǎo)老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學生可根據(jù)自己的實際情況和需要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學習的內(nèi)容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的過程中輕松地掌握知識結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。

　　由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：

　　一、準確把握教學的目的和要求

　　初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

　　二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

　　“興趣是最好的老師”�？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者�！迸d趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。 .

　　三、直觀教學是引入門道的'最好方法之一

　　教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。 從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導(dǎo)學生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學生及時地將認識的材料進行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的。

　　四、加強學法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

　　中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初中這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。

　�。�1）、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計表格教會學生歸類整理知識的能力。

　�。�2）、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文，學生從閱讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后，放好，全在腦子里�！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作能力，社會適應(yīng)能力。

　　五、提問設(shè)疑、加強指導(dǎo)

　　每節(jié)課都有提問，學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點，學生可以作答。如果問題是個面，大部分學生便不知所措了。教師要為學生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)學生先閱讀課文，分析判斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理清晰的良好習慣。

　　我的具體做法如下：

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　總之，九年級的歷史教學有其獨特的地方，只要在教學中多思考多動腦筋，更新教法就一定能取得良好的效果。當然，我的教學也還有許多不足之處，我將在今后的工作中不斷改進，努力從多方面來提高教學質(zhì)量。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇3

　　20xx年中考已經(jīng)結(jié)束�；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。先說幾點成功的經(jīng)驗：

　　1、 堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。

　　一年歷史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。

　　2、科學安排，順利完成復(fù)習計劃。

　　一年的教學復(fù)習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復(fù)習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。采用的復(fù)習提綱、復(fù)習卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

　　3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習提綱。在此基礎(chǔ)上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習提綱，對每個專題配以相應(yīng)的'精選習題。這樣在復(fù)

　　習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

　　4、科學復(fù)習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率。

　　在復(fù)習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復(fù)習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。

　　在工作中還學習的地方：

　　1、11張復(fù)習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設(shè)想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精，讓復(fù)習提綱更便于使用。

　　2、早學習的東西遺忘多，因此在復(fù)習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習。

　　3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力

　　4、在這一年的學科教學中，在學科教學中滲透法制教育還做不到位，力度不夠，有待加強。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇4

　　本學期我擔任九年級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

　　四、用心推進素質(zhì)教育。目前的.考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　五、本學期，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善。從期末考試各大題的得分率來看，第一大題選取題得分率比較低，本來就應(yīng)很好得分的選取題卻失分最多，這引起了我的重視，之后了解到整個學校的歷史都有這種狀況，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學生認為是開卷考，不愿意花時間來看書，這直接導(dǎo)致了學生對課本的不熟悉，導(dǎo)致選取題超多失分。再有，就是學生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合潛力不足，應(yīng)對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學期主要任務(wù)是加強學生對課本的熟悉程度，讓學生養(yǎng)成看課本的習慣，增強分析綜合潛力，多做多練，力爭取得更加滿意的成績。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇5

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇6

　　本學期我擔任九年級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的.課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　五、本學期，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。從期末考試各大題的得分率來看，第一大題選擇題得分率比較低，本來應(yīng)該很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視，后來了解到整個學校的歷史都有這種情況，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學生認為是開卷考，不愿意花時間來看書，這直接導(dǎo)致了學生對課本的不熟悉，導(dǎo)致選擇題大量失分。再有，就是學生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足，面對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學期主要任務(wù)是加強學生對課本的熟悉程度，讓學生養(yǎng)成看課本的習慣，增強分析綜合能力，多做多練，力爭取得更加滿意的成績。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇7

　　本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向優(yōu)秀教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，九年級歷史(上)教學工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提高。 一、 注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

　　三、積極推進素質(zhì)教育�，F(xiàn)在的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　四、狠抓學風。我所教的初三年級，學生比較喜歡歷史課，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也經(jīng)常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的.行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分學生對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，對于這些學生我通常是給以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　五、抓好課后輔導(dǎo)。 我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導(dǎo)，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。并在課外跟初三其他老師一起做好訪萬家活動，與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

　　六、 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 通過努力，本學期，大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇8

　　一年一度的學生中考，都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭�；貞洖橹畩^斗的每一個日日夜夜，備戰(zhàn)本年度中考那一個個激動人心的場景，仍歷歷在目。 之所以能夠順利完成這屆學生的中考綜文總復(fù)習，得益于中考復(fù)習路線圖計劃，得益于九年級老師們的團結(jié)協(xié)作精神，得益于學校領(lǐng)導(dǎo)高超的指揮藝術(shù)。

　　一、 深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

　　二、加強對中考的研究和中考信息的把握

　　多年的教學經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復(fù)習中，我聯(lián)系教材，研究課標，研究20xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復(fù)習的重點。極大地改善了中考復(fù)習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓(xùn)練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。

　　三、團結(jié)、協(xié)作本年度所有帶九年級的老師

　　中考升學是個人的勞動，集體的成果。如果某一科的平均成績很高，但學校的升學率不高，也不能說這一科對本年度中考的貢獻很大。相反，造成升學率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰(zhàn)略眼光，只盯著自己那點自留地擠時間、搶時間造成的。在伊拉克戰(zhàn)爭中，我們看到美英軍隊有時缺乏協(xié)調(diào)，不但預(yù)定的軍事任務(wù)不能完成，甚至發(fā)生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆九年級畢業(yè)生的過程中，我們幾個綜文老師首先團結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一復(fù)習資料，統(tǒng)一訓(xùn)練時間。然后樹立中考一盤棋的思想，和各科老師密切配合。要和語文的、數(shù)學的、理化的.、英語的、政治的，還有體育的，要和所有中考科目的老師團結(jié)協(xié)作，變單兵種作戰(zhàn)為集團軍沖鋒，“直搗黃龍府”，最終實現(xiàn)“鯉魚跳龍門”的夢想。

　　四、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人非常重視身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、聽從、接受學校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議

　　剛剛完成了歷史使命的九年級組，是一個特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。中考復(fù)習有時需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個頭痛腦熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅持工作。在帶領(lǐng)學生復(fù)習備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導(dǎo)，都沒有給學生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學生沖天的干勁，來源于學校堅強的領(lǐng)導(dǎo)。在此過程中學生也曾抱怨過苦和累，但是學校領(lǐng)導(dǎo)通過開座談會的形式，及時了解學生的思想狀況，疏導(dǎo)學生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復(fù)習過程中出現(xiàn)的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責，更多的是和風細雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見。校領(lǐng)導(dǎo)這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了九年

　　級老師的普遍贊賞�；仡欉@一年里召開的多次九年級科任教師會議，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會！

　　但是，考場風云變幻莫測，最終的考試結(jié)果與學生的臨場發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系�！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報，今年能有個好收成。

　　七、不足之處：

　　1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。

　　2.教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓(xùn)練和學法教法的指導(dǎo)還不夠。

　　八、改進方向及具體措施：

　　在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關(guān)注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。

　�。�1）更新課改觀念，改進教學 教材的設(shè)計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發(fā)展為本，還要重視學生能力的培養(yǎng)。

　　（2）夯實基礎(chǔ) 提高能力 學會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，對知識進行學科內(nèi)和學科之間的整合。

　�。�3）掌握方法 規(guī)范答題 加強對學生學習方法和解題技巧的指導(dǎo)，強化歸納綜合的訓(xùn)練。

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇9

　　本學期，本人任教九年級歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

　　一、 激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

　　俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

　　進入初三后，學習任務(wù)更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

　　二、 培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

　　缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。 臨近期末，七門學科進入都進入大復(fù)習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

　　三、 夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

　　萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。

　　四、 關(guān)注后進生的成長

　　后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的'愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

　　五、 團結(jié)合作，共同進步

　　我主動向同行們學習、請教，對歷史復(fù)習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

　　以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復(fù)習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!

九年級歷史教學工作總結(jié) 篇10

　　不知不覺，一個學期又匆匆過去了。在這個學期，我負責九年級三班、四班的歷史與社會學科的教學工作。我以教師的身份為使命感與責任感，以學生為主體，不斷進取，努力讓每個學生都能在學業(yè)上更進一步。下面，我就簡單回顧下本學期教學工作，以激勵自己更好完善教師工作。

　　一、努力將中考要求與學情相結(jié)合，做足準備功夫

　　九年級的學生即將面臨中考的壓力。對于這班學生的教學，不僅僅需要落實課程標準的要求，也要以中考為方向標，在平時的教學中需要以中考為導(dǎo)向，這就需要我在備課時注意備考綱與備學情的結(jié)合。本班的學生有些學習基礎(chǔ)不夠扎實，講到某些知識點時，學生的反應(yīng)有時會是一頭霧水。為了克服這個難題，我在備課時深入專研教材，研究中考試卷，運用圖文結(jié)合的方式讓學生寓教于樂。并積極向教研組組長、同事請教，汲取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，促進本班學生的學習積極性，提高學生的學習效率與學習成績。

　　二、課堂教學充分落實教學重難點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　本班大部分學生學習基礎(chǔ)不夠扎實，學習習慣又不夠自覺。因此，在講授新課時，我會適當補充七年級與八年級的基礎(chǔ)知識。結(jié)合教學目標與考點要求，將重難點知識講透，讓學生真正理解落實。而不是“知其然而不知其所以然”。但是，光說不記也是徒勞，很多學生在課堂上都懶于記筆記，以致到考試前想復(fù)習重難點都無從入手。因此，我每次上課都多次囑咐學生要圈劃重點。學生在我的反復(fù)叮囑下，學習習慣改進了許多，答題的準確率也比之前有所提高。

　　三、加強與后進生的.溝通，通過多種方式促進其努力學習

　　教育應(yīng)面向全體學生，不能因?qū)W習成績的好壞，而過于重視或忽視某些學生。對于學習成績不佳的學生，我就多多給予關(guān)心，了解他們的所思所想，找出他們成績落后的原因，再對癥下藥，解決他們的學習苦難，促進他們在學業(yè)上有所進步與提高。通過課余時間談心，課上多多鼓勵他們，課后單獨輔導(dǎo)等方式，增強他們的自尊心與自信心。

　　本學期是我第一次帶九年級的學生，因此也會有一些不足之處，譬如如何將大量的知識清單讓學生消化又不讓學生覺得繁瑣，這是我要思考的問題。希望在接下來的教學中，有更好的表現(xiàn)促進學生的學業(yè)。

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