關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板集合5篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著�，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。
一、基本情況
這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級(jí)185班與186班的語文教育教學(xué)工作。
二、本學(xué)期所做的工作與收獲
(一) 在教育教學(xué)中，注重學(xué)生思想教育
在教育教學(xué)中，采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過堅(jiān)持不懈的努力，所教學(xué)生意識(shí)到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。在 不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓勵(lì)中，幫助中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
多渠道地了解學(xué)生情況，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語文教育教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成了主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。
�。ㄈ⿲ｎ}系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效
本學(xué)期開展的.基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練，以此來養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度。
詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。
作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“ 好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文。
閱讀教學(xué)初見成效。 在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，基本是學(xué)生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問題，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說出來的，真正的知識(shí)也不是聽出來的，而是學(xué)生自己練出來的，做出來的。例如字詞的音與意義的查找，學(xué)生自己解決，我的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識(shí)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問題來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)各種文體的閱讀的方法。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我教七年級(jí)4個(gè)班的歷史課。七年級(jí)歷史主要是講中國古代史，我以前沒教過。但我問心無愧的說，我備課、上課、輔導(dǎo)是踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，沒有絲毫應(yīng)付心理，我自認(rèn)態(tài)度是好的。但學(xué)生成績不是太好，我感觸很深。為了更好開展下學(xué)期的工作，現(xiàn)把上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：
不足之處：
通過反思，我認(rèn)為原因可能有這么幾個(gè)：
一、學(xué)生學(xué)歷史的興趣不是太高，特別是6班，可能是太重視學(xué)生自學(xué)，而我精講的少，歷史故事講得少，沒能吸引住學(xué)生。
二、批評(píng)學(xué)生的多，表揚(yáng)的少，讓學(xué)生背的多，提問的少，讓學(xué)生默寫的多，檢查的少，課堂氣氛不活躍。
三、學(xué)校劃定考試范圍，只考《同步練習(xí)》中的6套題，我沒有按《同步練習(xí)》中的6套題復(fù)習(xí)，而是按課標(biāo)來復(fù)習(xí)的，比較全面，方法是可行的。而有的班是班主任披馬上陣，狠抓6套題的學(xué)生掌握，結(jié)果是出題的內(nèi)容全在這6套題中，他們考得較好，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)地學(xué)歷史不好。
四、課下和學(xué)生溝通交流的少，俗話說，親其師、信其道，可能是平常太嚴(yán)厲了，又沒主動(dòng)和學(xué)生接近，師生關(guān)系一般，影響了學(xué)生的成績。
努力方向：
一、放棄《預(yù)先提綱》，多講歷史故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一種享受、一種樂趣。
二、多提問學(xué)生、特別是課前留5分鐘時(shí)間，課后再留10分鐘，力爭學(xué)生當(dāng)堂掌握。
三、想方設(shè)法制造學(xué)歷史的氛圍，以集體的力量影響學(xué)生，再以個(gè)體的進(jìn)步帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
四、高度重視期末大復(fù)習(xí)，主動(dòng)結(jié)合班主任老師，狠抓復(fù)習(xí)質(zhì)量，落實(shí)復(fù)習(xí)效果，面向全部知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生真正掌握它。
五、虛心向老教師學(xué)習(xí)、取人之長，補(bǔ)己之短，經(jīng)常聽老教師的'課，積極參加教研活動(dòng)。課后寫反思，以提高自己。
六、做好教學(xué)常規(guī)、備好課、上好課、抓好輔導(dǎo)，上課盡量用課件以提高上課效率。
七、認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史新課標(biāo)，把握歷史教學(xué)的新動(dòng)向、學(xué)習(xí)新教法、掌握中招的新方向，不輸在起跑線上。
八、多學(xué)習(xí)有關(guān)歷史教學(xué)方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，以講課時(shí)旁征博引，揮灑自如，能解答學(xué)生的疑惑。
回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，我深感自己在歷史教學(xué)方面還是個(gè)新兵，自己努力的方面還有很多，自己仍需學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，新時(shí)期教師教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的.工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，工作總結(jié)《新時(shí)期教師教學(xué)工作總結(jié)》。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
學(xué)生喜歡上我的課，對(duì)該科也比較有興趣。上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問題，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
九、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期學(xué)校安排我上初二年級(jí)的音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，我努力培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶學(xué)生的情操，啟迪智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后能更好地開展工作，彌補(bǔ)不足。
一、本學(xué)期教學(xué)情況
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、教學(xué)中的不足
當(dāng)學(xué)生的'行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，由于孩子們對(duì)樂器非常感興趣，于是，課堂氣氛活躍了，但這時(shí)也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來，時(shí)間到了我怎么也拉不回來了。我覺得肯定是我表揚(yáng)沒運(yùn)用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
教學(xué)中有時(shí)側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓學(xué)生在有趣的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)學(xué)生帶進(jìn)音樂美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
不知不覺，時(shí)間過得很快，本學(xué)期已經(jīng)過去了一半，人只有在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不足中才會(huì)成長進(jìn)步，回憶過去的三個(gè)月，確實(shí)收獲很多，現(xiàn)在總結(jié)一下學(xué)科教學(xué)。
作為一名三年級(jí)英語老師，責(zé)任是很重大的，因?yàn)槲沂呛⒆觽兊挠⒄Z啟蒙老師，我始終把讓孩子喜歡學(xué)英語，敢于張口說英語，能夠聽得懂簡單的英語對(duì)話作為自己的教學(xué)目標(biāo)，但是想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)真的并不是很容易，會(huì)遇到很多各種各樣的阻礙。
三年級(jí)的英語教學(xué)最開始的任務(wù)就是熟練掌握26個(gè)英文字母和培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，我和同學(xué)們都花費(fèi)了很多工夫，運(yùn)用吸引孩子的卡片參與教學(xué)，不僅要讓孩子能夠熟練按順序背出，也要讓他們能夠熟練說出卡片上的字母，并且正確掌握26個(gè)字母的大小寫和占格，這些知識(shí)時(shí)間久了比較枯燥，卻也是英語必須扎實(shí)掌握的基本功，以后學(xué)習(xí)單詞句子都要用到英文字母的書寫和占格。我們用了大約一個(gè)月的時(shí)間，每堂英語課上半節(jié)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)字母后半節(jié)學(xué)習(xí)課本，大部分學(xué)生能夠按順序背出26個(gè)字母并且識(shí)卡說出卡片中的字母。但是還是每個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)沒有掌握好，只能自己課下再繼續(xù)努力和老師單獨(dú)輔導(dǎo)。但是比較滿意的事情是孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性都很高，不管掌握的好與壞他們都很喜歡上英語課，熱情高漲的，也讓我變得更加有動(dòng)力，我剛開始給孩子們上英語課的時(shí)候，都會(huì)用一些比較夸張的肢體動(dòng)作，運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行互動(dòng)，就是想讓他們喜歡英語，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂的學(xué)好這門陌生的科目。因?yàn)椴]有學(xué)習(xí)音標(biāo)，也沒有英語字典，即使有也無法自主查閱，本來孩子們學(xué)了單詞后就特別容易忘記怎么讀，但是也沒有別的途徑，只能問老師，所以學(xué)過的單詞需要反復(fù)去鞏固加深記憶，但是一周四節(jié)課中間往往有一天沒有英語課，就造成了一定的難度，后來，十月一長假回來后跟付校長反映了這個(gè)問題，校長提出建議，每個(gè)班早上拿出兩個(gè)早自習(xí)的20分鐘進(jìn)行英語早讀，別看這小小的'二十分鐘早自習(xí)，一直到現(xiàn)在，效果卻非常明顯，早自習(xí)的時(shí)候通過跟著錄音機(jī)朗讀和跟著老師朗讀，很好的鍛煉了孩子們的口語，也鞏固了所學(xué)的知識(shí)。
從開學(xué)到現(xiàn)在，英語課一直氣氛很活躍，孩子們學(xué)習(xí)積極性都很高，但是也是存在著一些問題，比如說提問單詞和句子的時(shí)候基本上都能大聲回答出來，已經(jīng)很熟練了，但是當(dāng)我寫在黑板上或者讓學(xué)生讀看著課本讀上面的單詞和句子時(shí)候，好多孩子不能正確的對(duì)起號(hào)來，也就是不認(rèn)識(shí)自己會(huì)讀的單詞長啥樣子，這個(gè)問題比較普遍，主要原因是三年級(jí)英語不要求默寫單詞，只要求會(huì)讀并認(rèn)識(shí)就行了，所以孩子們對(duì)單詞和句子的認(rèn)識(shí)還不是很熟練。還有一個(gè)問題就是書寫和占格，因?yàn)?6個(gè)字母的大小寫以及占格沒有熟練掌握，所以晚上布置作業(yè)寫單詞句子的時(shí)候有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。這兩個(gè)方面都是以后要注意的問題，和孩子們一起去解決這些問題。
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