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校本研修教師工作總結(jié)

時(shí)間:2022-05-18 18:18:49 工作總結(jié) 投訴 投稿

校本研修教師工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編整理的校本研修教師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校本研修教師工作總結(jié)

校本研修教師工作總結(jié)1

  這次我參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我提高了教學(xué)理論

  作為一名中學(xué)音樂(lè)教師,有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

  二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教學(xué)理念

  這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。

  三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的.老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。

  四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),反思自我

  1、缺乏創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

  2、反思教學(xué)方面,一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要成為一名優(yōu)秀教師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

  3、反思責(zé)任

  作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

  不過(guò),由于研修時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì),加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大,理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子,提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè)教師。

校本研修教師工作總結(jié)2

  光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識(shí)到相知,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨萬(wàn)千。在這見(jiàn)語(yǔ)聞聲不見(jiàn)影的日子里,作為網(wǎng)絡(luò)成員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著。期間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái),努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨(dú)到的見(jiàn)解。傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。

  研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙。同時(shí),遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這段學(xué)習(xí)生活中,我收獲了知識(shí),更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的`理解。下面,談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲。

  一、認(rèn)識(shí)責(zé)任,轉(zhuǎn)變觀念。

  教師這個(gè)職業(yè),既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來(lái),向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石;面對(duì)未來(lái)教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光。在新時(shí)代的課程改革中,我們要利用現(xiàn)代教育資源,擺正新時(shí)代的教師形象,教師既是課程的執(zhí)行者,更是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,就要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個(gè)“長(zhǎng)明燈”。

  二、享受教育,收獲快樂(lè)

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過(guò)理論學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,這些天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華。通過(guò)專(zhuān)家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,能使課堂煥發(fā)青春,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過(guò)教授專(zhuān)家的講解,我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)授課、說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  三、深刻反思,明確目標(biāo)。

  這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足!我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  總之,匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對(duì)于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),我充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)青春活力,在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí),以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅(jiān)信:我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

校本研修教師工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間,六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,在匆匆忙忙的兩個(gè)月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng),為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力,現(xiàn)將最近兩個(gè)月的工作總結(jié)如下:

  1、以新課改的理念為指導(dǎo),大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加速知識(shí)的更新,理念的更新,在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們?cè)谝黄鸸餐鞴餐M(jìn)步。

  (1)我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應(yīng)課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進(jìn)。

  (2)博覽群書(shū),翻閱各種教育雜志,開(kāi)闊視野,提高認(rèn)識(shí)。

  (3)新開(kāi)學(xué)和我們同組的老師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究項(xiàng)目《如何學(xué)會(huì)在應(yīng)用題中學(xué)會(huì)畫(huà)圖思考》,我們同組的高年級(jí)的幾位老師,在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在每周四的`下午我們進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),互相切磋,效果非常好。

  (4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是,重點(diǎn)研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn),爭(zhēng)取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。

  (5)按照學(xué)校的要求,每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開(kāi)課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課,課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見(jiàn),反復(fù)的聽(tīng),反復(fù)的評(píng)課,使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。

  (6)每個(gè)月對(duì)我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié),每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。

  (7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開(kāi)課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)5睦蠋煻悸?tīng)了,課后進(jìn)行了評(píng)課,促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

  在每周的教研活動(dòng)中,我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來(lái)了,課堂中也隨和的使用上了,學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。

  2、通過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施,大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意,收獲是不小的,所以我個(gè)人認(rèn)為,教研工作太重要了,一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤,上課,忽視教學(xué)研究,那是沒(méi)有發(fā)展前景的,老師的觀念必須要跟上時(shí)代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實(shí)實(shí),一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái),你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要,要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。

  3、今后努力的方向

  繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標(biāo),促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識(shí)淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。

校本研修教師工作總結(jié)4

  在新課改的形式下,如何改進(jìn)校本研修的形式,革新校本研修的內(nèi)容,激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

  校本研修的最終目標(biāo),是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),說(shuō)真實(shí)的話,想身邊的事,解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

  一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是:

  1、立足現(xiàn)實(shí),通過(guò)研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題,不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  2、通過(guò)工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動(dòng),使不同層次教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

  3、結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際,開(kāi)展有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性的問(wèn)題研究和課題研究,激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研意識(shí)和能力。

  4、在實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高的同時(shí),構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師,推出一批高質(zhì)量的科研成果。

  二、立足實(shí)際,多形式、多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)

  1、自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,分享提高。

  2、觀摩研討:以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

  3、師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

  4、實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。

  5、課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

  6、專(zhuān)題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。

  7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始,帶頭出示公開(kāi)課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

  8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。

  9、鼓勵(lì)教師參加教育科研,提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的品位。每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的`子課題,并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合:一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

  本學(xué)期我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評(píng)價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫(xiě)出有一定水平的論文。同時(shí),我們也要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨感。

  10、本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,提高教師思想政治修養(yǎng),把廣大教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書(shū)育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路,樹(shù)立身邊的師德典型,樹(shù)立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我們采用自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷的形式向?qū)W生、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況,并做認(rèn)真記錄。將考核情況與教師的評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛鉤。

  三、今后努力方向

  全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持“按需施教,講求實(shí)效,立足校本”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。

校本研修教師工作總結(jié)5

  研修即將結(jié)束,我利用課余的時(shí)間查找資料,詢(xún)問(wèn)同事,努力刻苦,我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了很多新知識(shí),受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、思想方面

  作為一名中年老師,有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我感到自豪和榮幸,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合;厥走@次培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有一線教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī),為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語(yǔ)教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。

  我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的`增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

  二、具體工作總結(jié)

  1、在業(yè)務(wù)方面,我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

  4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

校本研修教師工作總結(jié)6

  研修培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了,雖然每天都在忙碌著看視頻、聽(tīng)講座、寫(xiě)作業(yè)、相互評(píng)論……這段時(shí)間的培訓(xùn)對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及心理和一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還提升了以自我的心理調(diào)適,既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導(dǎo)。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的理解,那么教師應(yīng)該如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行:

  1、反思態(tài)度

  也許有人會(huì)心生疑竇,反思已經(jīng)是在努力查缺補(bǔ)漏了,何來(lái)態(tài)度好壞之分?其實(shí),現(xiàn)在的教學(xué)反思除了部分都是能自動(dòng)自覺(jué)之外,很多是由于學(xué)校的大力提倡,甚至明文規(guī)定篇幅字?jǐn)?shù)而寫(xiě),質(zhì)量參差不齊。有些寥寥幾筆,純屬應(yīng)付;有的東拉酉扯,反思不到點(diǎn)上;即使有洋洋灑灑一大篇者,也不過(guò)是重復(fù)他人之言,毫無(wú)實(shí)際意義和價(jià)值。這樣的反思,與我們的初衷相去甚遠(yuǎn)。長(zhǎng)此已往,徒費(fèi)時(shí)間筆墨而已。我想,反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自已的教學(xué)行為。教學(xué)進(jìn)程完畢。我們有什么想法有什么疑問(wèn),與組內(nèi)的教學(xué)老師一起研究討論,隨機(jī)刻錄即成。千萬(wàn)別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。用心感悟、用心反思,這才是反思的真諦所在啊!

  2、反思內(nèi)容

  反思教學(xué)內(nèi)容:要反思這堂課的知識(shí)是否有錯(cuò)誤和遺漏,教學(xué)方法是否合理。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺(jué)得,反思教學(xué)內(nèi)容固然非常重要,但與之息息相關(guān)的教學(xué)行為與現(xiàn)象更值得我們深究。比如,我們時(shí)常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利,特別是低看級(jí)的小學(xué)生,不用獎(jiǎng)品吸引不給什么鼓勵(lì)就沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性,可反思即知,這種現(xiàn)象未必不是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中無(wú)意識(shí)的引導(dǎo)造成的。怎樣在把握語(yǔ)文工具性的同時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注,形成他們正確的價(jià)值觀,需要我們深刻的反思。再比如,我們?cè)诼?tīng)完一堂好課后,對(duì)人家精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)羨慕不已,有時(shí)不禁困惑:自已也天天在研究教材教參,也能把文本讀得非常通透,為什么就不能上出精彩的課呢?反思之后,我們已也天天在研究教材教參,也能把文本讀得非常通透,為什么就不能上出精彩的課呢?反思之后,我們才明白,這里還有個(gè)人的閱讀積累問(wèn)題。一個(gè)教師所呈現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識(shí)淺薄,無(wú)以支撐,自然會(huì)和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅(jiān)持用一顆反思之心來(lái)看人待事,對(duì)我們的教學(xué)都是不小的促進(jìn)。

  3、反思效果

  對(duì)教學(xué)效果的反思,除了了解學(xué)生掌握的知識(shí)與技能外,還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了正確的學(xué)習(xí)方法與策略,以及在聽(tīng)課的同時(shí)是否積極思考;卮饐(wèn)題和參與討論,是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。教師通過(guò)課常觀察。個(gè)別訪談。形成性測(cè)驗(yàn)等多種方式,及時(shí)了解自已的教學(xué)效果。反思這些方面,對(duì)自已的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問(wèn)題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福,但還不僅僅是個(gè)人的事情,它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物,是學(xué)生認(rèn)同的楷模,在師生日常接觸中,最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且,心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。如果教師自身缺乏健康心理,何以能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?有調(diào)查報(bào)告顯示,打罵學(xué)生、講課死板、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、偏心等不被學(xué)生喜歡的行為會(huì)給學(xué)生心理造成傷害,構(gòu)成師源性心理傷害。因此,我們完全可以這樣說(shuō),心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害,某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響,心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地制造出不健全的學(xué)生,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提。心理健康水平高的教師,他們的學(xué)生心理健康水平也高,反之亦然。因?yàn)榻處熍c學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達(dá)7至8個(gè)小時(shí),比家長(zhǎng)還多,特別是中小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限,很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)的,好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境,所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平更重要。我們上學(xué)時(shí)都有過(guò)這樣的體驗(yàn),由于喜歡某個(gè)老師,因而對(duì)這位老師所教的學(xué)科特別感興趣,這門(mén)學(xué)科也學(xué)得特別好。反之,教師若無(wú)緣無(wú)故或小題大做地訓(xùn)斥、遷怒學(xué)生,學(xué)生情緒也會(huì)一落千丈,厭惡教師,甚至做出一些違法事情來(lái)。因此教師的心理健康與否,直接影響著學(xué)生。因此,推動(dòng)素質(zhì)教育深入發(fā)展,必須重視并解決教師的心理問(wèn)題。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí)《上好課——初中數(shù)學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為:(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚(yáng),學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的.角色定位,即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識(shí)的容器,他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,從生活或具體情境中引入新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,

  努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),積極投入到探索新知的活動(dòng)中。(3)教師在課堂中要善于傾聽(tīng)。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。其實(shí),我們教師更需要有一雙善于傾聽(tīng)的耳朵。李政濤先生在《傾聽(tīng)著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)》一文中寫(xiě)道:“教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程!瓋A聽(tīng)受教育者的敘說(shuō)是教師的道德責(zé)任。”要提高課堂教學(xué)行為的有效性,教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾,在課堂中善于傾聽(tīng)。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問(wèn)題時(shí),要善于傾聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類(lèi)信息,對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去思考,推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。有了教師的傾聽(tīng),才有師生、生生間有效的互動(dòng),才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我的教育觀念和心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變,我要切身力行,在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),扮演好自己的角色。

校本研修教師工作總結(jié)7

  為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),本學(xué)期,我認(rèn)真參加了校本研修活動(dòng),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高自身素質(zhì),現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),豐富自己的教育理論,提高自身的理論素養(yǎng)。

  有這樣一句名言:“人生的機(jī)遇猶如射擊的靶,學(xué)識(shí)就是你槍里的子彈。沒(méi)有學(xué)識(shí),再多的靶都射不中,而學(xué)習(xí),就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以,機(jī)會(huì)只垂青那些有準(zhǔn)備的人!蔽野堰@句話當(dāng)做了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此特別重視自己的讀書(shū)活動(dòng),有時(shí)候到學(xué)校的圖書(shū)室借書(shū),有時(shí)到書(shū)店買(mǎi)書(shū),有時(shí)讀同事們推薦的好書(shū)。書(shū)中那些深刻的道理使人受益匪淺,那種寧?kù)o淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》,讓我懂得了管理的科學(xué)性和人文性;讀于丹的《莊子心得》,讓我感知到了一種博大的胸懷;讀卡爾.威特的《教育在我家》,更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理論、課標(biāo)要求,更為自己的教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。我覺(jué)得讀書(shū)是一種精神享,因此我特意號(hào)召自己所執(zhí)教的兩個(gè)班的孩子們多讀書(shū),還從校圖書(shū)室借了幾套適合他們看的書(shū)擺在班級(jí)的圖書(shū)柜供他們課間、午自修時(shí)閱讀。

  二、積極參加研討,提高自己的教研能力,加速自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  為了提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)校給教師創(chuàng)造了一個(gè)自由的研修空間和時(shí)間,營(yíng)造民主平等的研修氛圍和環(huán)境。我們堅(jiān)持兩周一次的語(yǔ)文教研組的教學(xué)研討活動(dòng),以課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心,積極主動(dòng)提出問(wèn)題,展開(kāi)研討。我堅(jiān)持參加研討活動(dòng)。在研討中不僅是說(shuō)出自己的觀點(diǎn),而是要力求解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題,圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、反思,不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑,解答。我還主動(dòng)請(qǐng)別的老師來(lái)聽(tīng)我的課,為我提出寶貴的意見(jiàn),促使自己不斷進(jìn)步。在研討活動(dòng)中我不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)課堂教學(xué)的成敗,不斷提高自己的執(zhí)教能力。

  三、注重教學(xué)反思,直面真正的教學(xué)問(wèn)題,提高自己的行動(dòng)力。

  新課程的實(shí)施,使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,課程設(shè)計(jì)在改革著,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著。如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì)。素質(zhì)的提高從何而來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái),從實(shí)踐中來(lái),從反思中來(lái)。為此,我在備課前,反思自己以前的做法,加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),也關(guān)注自己的'教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,在教案后面寫(xiě)下教學(xué)反思。反思成為我的一種習(xí)慣,使我自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為模式,促使自己在教學(xué)中研究,在研究中提高自己的思考力和行動(dòng)力。

  總之,一個(gè)學(xué)期的校本研修工作,使我的知識(shí)不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,管理能力不斷增強(qiáng)。我所任教的班級(jí),學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不斷提高,我感到十分欣慰。但千里之行,始于足下,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。校本研修是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜而又艱巨的工程。我將在今后的工作中不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

校本研修教師工作總結(jié)8

  校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。

  通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn),我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓(xùn),聽(tīng)取了有關(guān)課程專(zhuān)家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更加迅速,F(xiàn)就一年來(lái)的工作情況做以下總結(jié)。

  1、師德修養(yǎng)

  為了全面貫徹國(guó)家教育方針,更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍,有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛(ài)教育,愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護(hù)集體榮譽(yù),為人師表,嚴(yán)于律己,樹(shù)立教師新形象,期間,撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。

  2、一般基本功

  教師的教育教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互配合中共同度過(guò)的,期間,他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀點(diǎn)是互相共享的,對(duì)教師來(lái)說(shuō),最易影響學(xué)生的便是板書(shū)和語(yǔ)言,所以,三筆字、普通話成為教師的門(mén)面,它是一種豐富的課程資源,按照學(xué)校的要求,我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,練字帖,盡可能使自己的`書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使學(xué)生看了還過(guò)得去,在語(yǔ)言表述方面,潛心練習(xí)普通話,糾正自己的一些方言和土話,使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。

  3、學(xué)科基本功

  教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,節(jié)節(jié)有教案,節(jié)節(jié)有發(fā)展,針對(duì)教學(xué)中的生成資源,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略,使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)中的失誤,警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

  4、教學(xué)科研能力

  現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開(kāi)拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽(tīng)新課程研討課二十多節(jié),并參加評(píng)課交流,時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì)。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,同時(shí),對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。

  5、幾點(diǎn)思考

  校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研:

  1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

  2)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。

  3)新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。

校本研修教師工作總結(jié)9

  十二顆光彩奪目的珍珠,串成了長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)小溫潤(rùn)樸實(shí)而又熠熠生輝的中段語(yǔ)文校本研修群體。細(xì)品每一顆珍珠,或白或粉,雖然性格各異,卻都勤奮好學(xué);雖然光彩不一,卻都晶瑩剔透。凄凄杏壇,這里暗香流動(dòng),活色生香。

  一、團(tuán)結(jié)的我們

  走進(jìn)語(yǔ)文研修組,一張張美麗的笑顏彰顯著我們的激情,一雙雙好學(xué)的眼睛蕩滌著勤奮的波光。這里是省市縣各級(jí)骨干教師成長(zhǎng)的搖籃,是廣大語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的沃土。閱歷豐富的中老年教師,是我們研修組的核心;充滿(mǎn)智慧的青年教師,是我們研修組的骨干。我們攜手前行在語(yǔ)文教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路中,留下了串串美麗的音符。

  二、書(shū)香的我們

  書(shū),是一柄放大鏡,我們透過(guò)它去探索世界的奧秘;書(shū),是黑暗中的一盞燈,給我們送來(lái)溫暖與光明!教學(xué)之余我們掀起了讀書(shū)的熱潮!端臅(shū)》《五經(jīng)》《國(guó)學(xué)》《中庸》是我們的案頭必備;《讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)智慧的挑戰(zhàn)》《支玉恒閱讀教學(xué)方法集萃》《魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)》《教育的理想》等書(shū)本是我們手中的寶貝。讀教育理論,我們用科學(xué)的教育觀充實(shí)和完善自己;學(xué)教育案例,我們?cè)谝粋(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師身上,看到自己奮斗的目標(biāo)與成功的憧憬;品文學(xué)經(jīng)典,我們領(lǐng)悟了寵辱不驚的絕妙。篇篇精美的讀書(shū)筆記,是我們博學(xué)的見(jiàn)證;個(gè)個(gè)獨(dú)到的.教學(xué)反思,是我們智慧的結(jié)晶。沐浴著濃濃的翰墨書(shū)香,我們?nèi)諠u走向成熟。

  三、求索的我們

  1、在校本研修中求索

  (1)青藍(lán)結(jié)對(duì)促成長(zhǎng)

  丹桂飄香的九月,舒曉珍老師調(diào)入我們學(xué)校,同年級(jí)的校級(jí)骨干教師覃發(fā)東和舒老師簽訂了青藍(lán)幫輔協(xié)議。這神圣的一紙簽約,是信任,更是責(zé)任。從此,覃老師老師的辦公桌旁多了一把椅子,覃老師的教室,多了一張課桌。課間,覃老師和舒老師總是幸福的聚在一起,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析得失。在青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)中,舒老師有了底氣,強(qiáng)了內(nèi)力,迅速成長(zhǎng),在新教師匯報(bào)課中,她的課獲得一致好評(píng)。

  (2)曬課聽(tīng)課促提高

  有這樣一群愿意把自己放在太陽(yáng)底下晾曬的追夢(mèng)人,這便是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)中段語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)。

  邀請(qǐng)課是主戰(zhàn)場(chǎng)

  我們都知道再優(yōu)秀的教師也不一定每一節(jié)課都“精彩”,重要的是引導(dǎo)老師們?cè)谘芯恐腥プ非蟆熬省薄T谖覀冞@個(gè)溫馨的團(tuán)隊(duì),被動(dòng)的“推門(mén)課”早已被自發(fā)的“邀請(qǐng)課”取代。我們研修組常出現(xiàn)這樣的情境:

  情境一:教師互相邀請(qǐng)上課

  層林盡染的金秋,我們收到這樣的《請(qǐng)柬》:“親們,今天第三節(jié)課我們邀請(qǐng)任忠芹老師在302班上《花鐘》一課,歡迎各位兄弟姐妹觀摩學(xué)習(xí)!”專(zhuān)家賜寶,免費(fèi)午餐,大家如期赴約。就在這樣和諧、溫馨的邀請(qǐng)中,我們幸福地進(jìn)行著閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的巧妙指導(dǎo)的專(zhuān)題研討。邀請(qǐng)課在快樂(lè)中延續(xù),我們也在快樂(lè)中收獲。

  情境二:教師主動(dòng)邀請(qǐng)聽(tīng)課

  十一月,官斌老師在參加我組閱讀教學(xué)之學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)專(zhuān)題培訓(xùn)后,深受啟發(fā),主動(dòng)請(qǐng)纓,邀請(qǐng)組內(nèi)老師聽(tīng)課,課后針對(duì)《美麗的小興安嶺》這個(gè)課例,老師們就閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的無(wú)痕指導(dǎo) 進(jìn)行了研討。

  就這樣,重評(píng)價(jià)的“推門(mén)課”,變成了重研究的“邀請(qǐng)課”,這才是老師們真正需要的,也才是老師們主動(dòng)參與的。我們經(jīng)常幸福的看到,年輕教師積極走進(jìn)名師的課堂,骨干教師隨時(shí)進(jìn)入青年教師的課堂,我們互相攙扶,相依相伴,共同成長(zhǎng)。

  (3)學(xué)習(xí)分享促交流

  每次研修活動(dòng),我們都會(huì)迎來(lái)一個(gè)幸福的時(shí)刻,那就是學(xué)習(xí)分享。我們分享的內(nèi)容豐富多彩:讀書(shū)感想、教學(xué)困惑、觀課思考等。我們分享的形式因地制宜:走道上輕松而又迫不及待的交流是一節(jié)節(jié)公開(kāi)課后常見(jiàn)的風(fēng)景,辦公室正式而又激情飛揚(yáng)的論壇是我們品讀大師墨寶后心靈的綻放,秋游時(shí)漫山紅遍的風(fēng)景中的分享我們很愜意。交流學(xué)習(xí)分享成了我們研修活動(dòng)中又一道亮麗的風(fēng)景!

  2、在課題研究中求索

  作為省級(jí)課題“經(jīng)典誦讀與師生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升”的實(shí)驗(yàn)單位,我校有濃厚的文化傳承氛圍,良好的土壤為課題的萌芽生長(zhǎng)提供了諸多豐富的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校重視校園環(huán)境的建設(shè),開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)詞園地,建起了土家文化長(zhǎng)廊,這些都在學(xué)生誦讀的過(guò)程中起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏陶作用。

  我們積極開(kāi)展行動(dòng)研究,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中提煉小課題。如針對(duì)“快樂(lè)習(xí)作”這一研究課題,我們主要從這幾個(gè)方面著手:一是準(zhǔn)確領(lǐng)悟課標(biāo)精神,分年級(jí)細(xì)化習(xí)作教學(xué)目標(biāo),使每位教師做到心中有尺教中有度。二是創(chuàng)新寫(xiě)作方法。我們開(kāi)展快樂(lè)習(xí)作指導(dǎo)策略的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教師之間經(jīng)驗(yàn)分享。三是廣泛開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W!肚褰穲(bào)、學(xué)校校園網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“學(xué)生習(xí)作園地”投稿,給學(xué)生提供展示的平臺(tái)。金秋十月,我校三年級(jí)語(yǔ)文老師在“快樂(lè)習(xí)作”研討中,余冬妮老師呈現(xiàn)的《老師生氣了》的習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)課倍受師生歡迎。余老師充分利用自己有聲有色的表演,讓學(xué)生觀察老師生氣的神態(tài)、聲音、動(dòng)作,觸摸周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)態(tài),揣摩同伴的心理,并及時(shí)進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。三年級(jí)的孩子,現(xiàn)場(chǎng)留下這樣的優(yōu)秀習(xí)作:

  老師生氣了

  叮鈴鈴,上課了,老師大步流星地走上講臺(tái),目光巡視了兩圈,然后望著我們一言不發(fā),足足兩分鐘,表情極為嚴(yán)肅,真讓人感到害怕。

  我十分緊張,心想:是不是我們做錯(cuò)了什么事?

  過(guò)了一會(huì)兒,老師把兩位組長(zhǎng)喊到講臺(tái)前面,我們大家都不敢出聲。哦!是他們忘了抱聯(lián)系本。他們低著頭,臉紅得像蘋(píng)果。老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,我則松了一口氣。

  沒(méi)想到,老師又把值日生叫到講臺(tái)前。我正在納悶,聽(tīng)老師生氣地訓(xùn)話,我們魂飛魄散,才知道講臺(tái)一團(tuán)糟。我以為事情會(huì)就此結(jié)束,但老師又開(kāi)始念道:“上次作文沒(méi)寫(xiě)完的人有……”

  就在大家垂頭喪氣的時(shí)候,老師的臉卻由陰轉(zhuǎn)晴,原來(lái)這是老師演的一出戲。

  我那驚慌失措的心,一下子平靜了下來(lái),開(kāi)始還以為多大的事了,原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。

  不過(guò),我們以后要好好表現(xiàn),多多努力,讓老師每天都擁有燦爛的笑容。

  孩子們用鮮活的文字把整節(jié)課描述得栩栩如生,余老師在悄然中巧妙指導(dǎo)習(xí)作的方法在小組得到了有效推廣。

  3、在多彩活動(dòng)中求索

  為了提高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),我們?cè)谡Z(yǔ)文教師中開(kāi)展豐富多彩而又行之有效的活動(dòng)。我們成立了書(shū)法組,采用自愿與安排相結(jié)合的原則,任忠芹等一批年輕老師定期向研修組上交硬筆、軟筆書(shū)法作品。我們成立了朗誦組,以經(jīng)典名篇以及小學(xué)12冊(cè)教材為讀本,在聲情并茂的朗讀中陶冶情操。我們成立了下水作文組,余冬妮、覃發(fā)東等一批寫(xiě)作愛(ài)好者在下水作文中盡享其樂(lè)。豐富的活動(dòng)有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。

  學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是學(xué)生最基本的素養(yǎng),我們始終著眼于學(xué)生的未來(lái)。開(kāi)學(xué)不久,我們組織三四年級(jí)全體同學(xué)參加了宜昌市“誠(chéng)信大家談”網(wǎng)絡(luò)征文比賽,上傳文章189篇。我們組評(píng)出優(yōu)秀作品120篇。

  四 幸福的我們

  春華秋實(shí),有付出就會(huì)有收獲。半學(xué)期雖然時(shí)光短暫,但我們和學(xué)生一起,教學(xué)相長(zhǎng),收獲了滿(mǎn)園芬芳。周君紅、任忠芹被評(píng)為了縣級(jí)骨干教師,余冬妮、田科英被評(píng)為了縣級(jí)骨干班主任,官斌、王友春、覃發(fā)東、李倫蘭被評(píng)為校級(jí)骨干教師,周君紅被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師。任忠芹等老師的文章紛紛在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表。

  老師們辛勤澆灌,我們幸福地看到了滿(mǎn)園春色。李宜蔚等14位學(xué)生的作文在《小學(xué)生天地》《清江石》等各級(jí)刊物發(fā)表,120名同學(xué)在“誠(chéng)信大家談”征文比賽中榮獲校級(jí)“小作家”光榮稱(chēng)號(hào),實(shí)驗(yàn)小學(xué)成了小作家的搖籃。

  花兒爭(zhēng)芳,是春天的幸福;嬰兒啼哭,是初為人母的幸福。我們的幸福則很簡(jiǎn)單,因?yàn)閳F(tuán)結(jié),我們幸福;因?yàn)闀?shū)香,我們幸福;因?yàn)榍笏鳎覀冃腋?因?yàn)槭斋@,我們幸福!接下來(lái)的日子,我們需要將思考整理,一起確立有效的教研規(guī)劃,將每一次的教研活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),真正為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)!我們相信:只要我們仰望星空有夢(mèng)想,腳踏實(shí)地做研究,我們一定能成為幸福的追夢(mèng)人!

校本研修教師工作總結(jié)10

  XX學(xué)年,我校以局工作安排為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),將科研與研修相結(jié)合,在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,結(jié)合本校實(shí)際,組織教師開(kāi)展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進(jìn)了教師的提升,推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

  一、確立了明確的研修目標(biāo)

  隨著二期課改的全面開(kāi)展,“運(yùn)用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開(kāi)拓者,為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,我們確立了本項(xiàng)研修專(zhuān)題。

  根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標(biāo)為:

  1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求,使教師形成科學(xué)的課程資源觀,充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值,提高我校教師整合課程資源的能力。

  2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合,真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。

  3、著力于校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。

  二、建立了完整的管理機(jī)制

  1、完善組織架構(gòu)

  我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開(kāi)了全體教師參加的研修工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員,提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。

  2、提供研修保障

  一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn),教師專(zhuān)業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)。

  二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書(shū)刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應(yīng)資源,如:配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求,我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì),提供經(jīng)費(fèi),參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類(lèi)相關(guān)研討活動(dòng)。

  3、規(guī)范管理制度

  一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),便于審核和管理。

  二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,對(duì)教師的'參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時(shí)總結(jié),以矯枉過(guò)正;認(rèn)真開(kāi)展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。

  三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。

  三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容

  針對(duì)本研修項(xiàng)目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,并作相應(yīng)的記錄,每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,明確自己的研修目標(biāo),并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,一本學(xué)習(xí)筆記本,要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  四、采用了靈活的研修形式

  本項(xiàng)研修,針對(duì)不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。

  1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。

  自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報(bào)告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。

  2、理論與實(shí)踐相結(jié)合

  研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論,圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

  3、課題驅(qū)動(dòng)

  我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。

  4、教學(xué)研討

  教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課,讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿(mǎn)足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

  五、收獲了良好的研修成果

  有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

  通過(guò)本項(xiàng)目的研修,我校收獲頗豐。

  1、課題研究:《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)。

  2、課堂教學(xué):?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。

  今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。

校本研修教師工作總結(jié)11

  光陰荏苒,瞬間一年的校本研修到了尾聲,回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程,深感受益匪淺,有許多值得珍惜的地方,有些忙碌,但更有收獲,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、聽(tīng)課方面:

  本學(xué)期間我能按校要求,自覺(jué)聽(tīng)課,完成聽(tīng)課任務(wù),小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告。每聽(tīng)一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們?cè)谡n堂上的激情洋溢、和藹可親;同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)那刻,向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)齲同時(shí)也能開(kāi)誠(chéng)布公的把自己觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí)。

  二、教學(xué)方面:

  在校本研修中,我自覺(jué)上好每堂課。在上課前,我能抓住教材的主線來(lái)展開(kāi)思維進(jìn)行編寫(xiě)因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),做好課前準(zhǔn)備;在上課中,我能從容自信的組織課堂,沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵(lì)語(yǔ)言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念,注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”,學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō),學(xué)生能做的學(xué)生做。

  三、在研討方面

  在研討中,能以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心,積極主動(dòng)提出問(wèn)題,展開(kāi)研討。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀點(diǎn),而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話,不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、反思,自己的困惑得到了解答,從中也得到了收獲,工作總結(jié)《小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告》。

  四、自學(xué)方面:

  在這段時(shí)間除了研讀教育書(shū)籍,我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū),學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí),充實(shí)了自己的頭腦。

  五`反思方面

  在校本研修這段時(shí)間,新課程的實(shí)施,使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,課程設(shè)計(jì)在改革著,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著,如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,都給我們帶來(lái)了思考。素質(zhì)的'提高從何而來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái),從實(shí)踐中來(lái),從反思中來(lái)。為此,我在備課前,反思同伴`自己以前的做法,加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

  總之,校本研修中,在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,能主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動(dòng),在專(zhuān)家引領(lǐng)同伴互助下,也使我的教學(xué)理念不斷更新,使我的知識(shí)不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,成績(jī)令人滿(mǎn)意。我將在今后的工作中不斷努力,從實(shí)際出發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,一如既往地主動(dòng)參與校本研修,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,力爭(zhēng)做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師。

校本研修教師工作總結(jié)12

 。ǎ┠晟习肽,潘橋中學(xué)根據(jù)上級(jí)布置的任務(wù),再結(jié)合本校的實(shí)際情況,有效地開(kāi)展校本研修工作。工作循序漸進(jìn),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),不浮不飾。現(xiàn)作簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一.確立目標(biāo),認(rèn)真制訂好計(jì)劃。

  在實(shí)施的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù)。學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的指示,認(rèn)真研究,制訂好本學(xué)期的研修計(jì)劃。本學(xué)期計(jì)劃的主題改進(jìn)常規(guī)建設(shè),提高教學(xué)效果。研修過(guò)程中,講求實(shí)效,抓具體細(xì)致的事,并且強(qiáng)調(diào)記錄要及時(shí)詳盡。

  二.研修活動(dòng)主要由教研組進(jìn)行,且每次活動(dòng)主題明確,各組落實(shí)又好。

  本學(xué)期統(tǒng)一要求的主題有,“教研組建設(shè)”、“課堂教學(xué)效果研討即期中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)分析會(huì)”、“論文與案例”、“專(zhuān)家引領(lǐng)”等。

  三.重視專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。

  本學(xué)期我們舉行了三次比較大的.講座。一是請(qǐng)我校教導(dǎo)主任王海波老師做學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)分析會(huì)結(jié)果講座,并布置接下來(lái)的工作重點(diǎn)。二是我校交流老師陳乘風(fēng)老師外出掛職鍛煉經(jīng)驗(yàn)講座。,三是請(qǐng)本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》的講座。這些講座風(fēng)格多樣,內(nèi)容豐富,深受廣大教師的歡迎。

  四.注意把校本研修和教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)、師資培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。

  本學(xué)期,全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì),“多管齊下”。骨干班學(xué)員外出學(xué)習(xí)回來(lái),要求他們?cè)诮M內(nèi)交流并開(kāi)課示范。

  五.繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),把各個(gè)教研組逐步引向交流、探討和研究的層面上來(lái),使學(xué)校逐漸形成教研氛圍。

  本學(xué)期,換了兩位教研組長(zhǎng),期初給組長(zhǎng)以明確的要求。特別是活動(dòng)記錄的要求比較嚴(yán)格。期末還進(jìn)行先進(jìn)教研組評(píng)比,這種評(píng)比制度還是剛剛開(kāi)始建立。本學(xué)期各教研組活動(dòng)開(kāi)展頻繁了,質(zhì)量也提高了。

  六.注意把校本研修和地方課程、實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合起來(lái)。

  除了重視開(kāi)設(shè)山水溫州、文化溫州、活力溫州以外,還組織教師共同探討、開(kāi)發(fā)適合本地區(qū)的地方課程內(nèi)容,如方言,民俗以及本地鄉(xiāng)賢介紹(董每戡,趙師秀,戴溪和王楠)等,大大豐富了地方課程的內(nèi)容。

  七.嚴(yán)格學(xué)分管理制度。

  與上學(xué)期一樣,本學(xué)期校本研修要求各組嚴(yán)格把好簽名關(guān),活動(dòng)記錄清楚詳盡,不參加的一律不給學(xué)分。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定的成績(jī)。但和要求還有距離,還存在不足,需要繼續(xù)努力。特別是沒(méi)有合適的專(zhuān)門(mén)人員來(lái)做這項(xiàng)工作, “基地”申請(qǐng)還不夠條件等等,這些都是今后的努力方向。

校本研修教師工作總結(jié)13

  為期六天的研修,不知不覺(jué)就接近了尾聲。每天徜徉在這個(gè)平臺(tái)上,相互交流、相互學(xué)習(xí),從新聞資訊、程模塊、作業(yè)到簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地的探討,打破了時(shí)間和區(qū)域的界限,把我們?cè)S多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面,可是卻因?yàn)閷W(xué)術(shù)的探討,讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友。這就是研修給我們帶的財(cái)富。在這個(gè)平臺(tái)上,我忙碌著,充實(shí)著,快樂(lè)著,收獲著。

  今年的研修更加的與眾不同,給我們帶了更加豐富的的盛宴,因?yàn)榻衲晔撬摹稗D(zhuǎn)型之年”:新定位、新制度、新挑戰(zhàn)與新要求。一切都是全新的理念和概念。遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞,而是全省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話:以集中研修為導(dǎo)向,以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力,以問(wèn)題解決為目的,以校本研修為基本組織形式,以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的教師全員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。是真正的為用所學(xué),為用所選,承前啟后,走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究。在研修中我對(duì)以下兩點(diǎn)感觸比較深:

  第一道大餐是“混合式例研究”,它是一個(gè)全新的概念,吸引著大家的眼球,牽動(dòng)著大家的好奇心。它是教師對(duì)例的協(xié)同研究,是教師自主的問(wèn)題研究,是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過(guò)程的混合式研究。它有以下幾個(gè)特點(diǎn):

 。ㄒ唬┱鎸(shí)場(chǎng)景的研究。是對(duì)我們常態(tài)最真實(shí)的研究,從而改善我們的教學(xué)行為。

 。ǘ┙處熥灾鹘虒W(xué)的研究。是讓教師在親歷問(wèn)題研究實(shí)踐中獲得解決問(wèn)題的能力,堂因問(wèn)題而使其具有研究?jī)r(jià)值。

  (三)協(xié)同規(guī)范的過(guò)程研究。

  它的過(guò)程不是走過(guò)場(chǎng)的研究,而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究,能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展。的確是讓我們受益匪淺,它是一種以解決堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線,以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期研究活動(dòng)的導(dǎo)向,真正地去解決堂實(shí)際問(wèn)題,一種接地氣的研究。更新了我的教育理念,對(duì)我說(shuō)是一次思想上的`洗禮,心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告,而且還能夠觀摩一線教師的真實(shí)堂教學(xué),讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識(shí),真正的去圍繞我們所研究的問(wèn)題,集體探討,找到合適的方法,從而提高我們一線教師解決問(wèn)題的能力和自主開(kāi)展校本教研的能力。

  第二道大餐是磨。磨是讓我們感受在此過(guò)程中如何一以貫之地追蹤問(wèn)題,提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鎖定問(wèn)題,歸因問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)引導(dǎo)老師們形成例研究的意識(shí),掌握基本式例研究的流程和方法,逐步形成自主開(kāi)展校本教研的能力。它包括計(jì)劃、備、上、觀評(píng)和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié)。它的過(guò)程是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程,是老師們智慧的結(jié)晶,是基于問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程;是與同事交流的過(guò)程;是分析學(xué)情的過(guò)程。它使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新程標(biāo)準(zhǔn),改變自身觀念,改進(jìn)教法,調(diào)整堂,從而能夠更從容的把握教材,掌握科學(xué)規(guī)范的解決問(wèn)題的方法。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了自身存在的不足:身為年輕教師的我,感覺(jué)壓力很大。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容,我理解的不好,完全吸收和消化不簡(jiǎn)單。堂不僅始終圍繞我們所研究的問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué),而且更要關(guān)注堂教學(xué)的效果,學(xué)生通過(guò)上到底學(xué)到了多少知識(shí)。對(duì)于自己原的堂,可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多,是否有趣,是否能夠讓學(xué)生參與到堂,沒(méi)有真正的去關(guān)注到學(xué)生在堂中的學(xué)習(xí)行為,以及是否學(xué)生真正掌握了堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,只是覺(jué)得越上學(xué)生越?jīng)]興趣,掌握的知識(shí)不牢固,沒(méi)有從自身找原因,沒(méi)能時(shí)刻反思自己的教學(xué)。同時(shí),沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣,只是為“上而上,而不是為學(xué)生”而上。沒(méi)有深入挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)情,所以上的沒(méi)有預(yù)期的好的效果。并且上在發(fā)出堂指令的時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾。今后,我一定認(rèn)真專(zhuān)研教材,多向他人請(qǐng)教,借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資,吸取別人的精華,不斷的提高和完善自己。雖然我很笨,但我相信“勤能補(bǔ)拙”。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了“學(xué),然后知不足;教,然后知困”這句話。

  通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到:它的內(nèi)容是豐富的,真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本,希望我們?cè)谛聦W(xué)期能夠真正的去打磨自己的堂,不斷去改善自己的教學(xué)行為。能夠有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),吸收借鑒他人的好的做法,更好地去服務(wù)我們的教學(xué)。

  在這六天里,研修與我們?cè)僖淮蔚南嘧R(shí)、相知到相伴。雖然研修馬上要結(jié)束了,可是對(duì)于我們說(shuō)才剛剛開(kāi)始,接下我們新學(xué)期的實(shí)踐,才是我們的主戰(zhàn)場(chǎng),期待我們?nèi)A麗的蛻變!

  忍不住想用一段大家都喜歡的六句話贊揚(yáng)研修:

  有一種學(xué)習(xí),沒(méi)有參與,你不會(huì)知道精彩紛呈;

  有一種平臺(tái),沒(méi)有投入,你不會(huì)知道溫馨如家;

  有一種交流,沒(méi)有融入,你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴;

  有一種對(duì)話,沒(méi)有深入,你不會(huì)知道豁然開(kāi)朗;

  有一種苦累,沒(méi)有體會(huì),你不會(huì)知道痛并快樂(lè);

  又一種信仰,沒(méi)有執(zhí)著,你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。

  感謝你,我的老朋友,一路有你幸福的陪伴。

  雖然研修有期,但是我們的幸福無(wú)限,做一個(gè)有幸福感的教師,用陽(yáng)光的人性啟迪陽(yáng)光的人性,用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,做一位幸福的老師,路在遠(yuǎn)方,我們一直在路上。期待著我們明年再見(jiàn)!

校本研修教師工作總結(jié)14

  一、基本工作達(dá)成度概述

  本學(xué)年在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,我校努力克服學(xué)校規(guī)模小,師資弱,研修活動(dòng)開(kāi)展難等客觀因素,積極調(diào)動(dòng)教師主觀能動(dòng)性,充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源,最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用,從小處著手,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,逐步提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本研修根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況,制訂了有重點(diǎn)性、可操作性的校本研修計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、教研活動(dòng)常規(guī)化、具體化語(yǔ)數(shù)英三個(gè)教研組是學(xué)校生命的三大動(dòng)脈,教研組的發(fā)展直接影響到教師的發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),始終堅(jiān)持走教研、科研、培訓(xùn)一體化的道路。各教研組定時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),活動(dòng)形式多樣,每次活動(dòng)有一個(gè)主題,注重針對(duì)性、實(shí)效性,不求人人成功,只求人人有收獲,實(shí)實(shí)在在的習(xí)得一些知識(shí),解決一些疑惑。系統(tǒng)化的重點(diǎn)研修活動(dòng)兩個(gè):一、課堂教學(xué)的有效性二、作業(yè)批改的規(guī)范性。各教研組根據(jù)期初制訂的計(jì)劃,每次根據(jù)一個(gè)主題落實(shí)上課的內(nèi)容、時(shí)間,課后進(jìn)行評(píng)課、反思、重構(gòu),每個(gè)教師根據(jù)課堂中的其中一個(gè)片段撰寫(xiě)課例,并參加縣里的評(píng)比,有兩篇獲得二等獎(jiǎng)。

  2、教科研:教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。教研、科研、研修三者的目標(biāo)是一致的,都是為更好地開(kāi)展教學(xué)工作而服務(wù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。所以我們把教研、科研、研修統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實(shí)施,做到讓教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。a、、市青年教師課題《中國(guó)印在小學(xué)高年級(jí)中的實(shí)踐與研究》王榮娣b、縣規(guī)劃課題:《農(nóng)村小班化英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)的有效性的實(shí)踐與研究》陶希明c、縣規(guī)劃課題:《培養(yǎng)農(nóng)村孩子抗挫折能力的實(shí)踐與研究》陳梅、俞祥生d、校級(jí)課題《古詩(shī)文的興趣教學(xué)》陸一平e、校級(jí)課題《農(nóng)村學(xué);@球興趣化的實(shí)踐與研究》施寶山圍繞課題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,分別上實(shí)踐課,然后反思總結(jié)師生互動(dòng)在小班化英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),提高課堂教學(xué)效果。其它教科研成果:王榮娣老師的學(xué)中國(guó)印,賞藝術(shù)美榮獲xxxx縣第五屆教師教育科研研究成果一等獎(jiǎng)。陳梅老師的論文《破解憂(yōu)傷的童心、締結(jié)快樂(lè)的童年》在xxxx縣第三屆雛鷹研究論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。俞祥生加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展刊登于《惟必有學(xué)識(shí),方可任教育》xxxx年暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)輯。陳梅心獨(dú)醉夢(mèng)獨(dú)馨農(nóng)村小學(xué)生命教育課程化的研究刊登于xxxx教育

  3、師德研修:整合學(xué)校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育,從硬件到軟件,從顯性的到隱性的對(duì)教師進(jìn)行無(wú)聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉。教室的墻壁是學(xué)生向老師表達(dá)心情的場(chǎng)所,教師根據(jù)小朋友的心情苑及時(shí)了解學(xué)生,及時(shí)與其談心,讓師愛(ài)排除孩子心理的煩惱。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格,記錄著每位老師師德的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊(duì)員。新村學(xué)校愛(ài)心小隊(duì)被平為xxxx學(xué)年度xxxx縣優(yōu)秀小隊(duì)。盛紅衛(wèi)老師輔導(dǎo)的愛(ài)心小隊(duì)被平為xxxx學(xué)年度xxxx縣紅旗小隊(duì)。在xxxx年度xxxx縣小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評(píng)估中榮獲三等獎(jiǎng)。

  二、特色與成效

  1、課堂教學(xué)的有效性的系統(tǒng)化研究與實(shí)踐

 。1)開(kāi)學(xué)初組織教師進(jìn)行了提高小班化合作學(xué)習(xí)的有效性專(zhuān)題學(xué)習(xí)。知道了什么是合作學(xué)習(xí)?合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是什么?合作學(xué)習(xí)的基本理念是什么?合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是什么?目前合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些?重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)的效果?

 。2)9月10月自主學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道,自主學(xué)習(xí)有關(guān)小班化合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  (3)10月,以教研組的形式,針對(duì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在組內(nèi)進(jìn)行交流研討,每位教師確定研究主題,上研究課。材料見(jiàn)附件。

  (4)各教研組圍繞主題開(kāi)展教研活動(dòng):備課上課說(shuō)課評(píng)課反思

 。5)我?h骨干教師陳梅以小班化活動(dòng)主題學(xué)科引領(lǐng),增強(qiáng)互動(dòng),提高課堂教學(xué)效率上示范課,組織教師聽(tīng)課,關(guān)注教學(xué)模式,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略,以此優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。xxxx縣新村九年制學(xué)校的《梅花香自苦寒來(lái)訪新村學(xué)校陳梅老師》榮獲第五屆全國(guó)中小學(xué)校園電視節(jié)目評(píng)比銅獎(jiǎng),同時(shí),新村九年制學(xué)校被聘為中國(guó)教育電視協(xié)會(huì)中小學(xué)校園電視專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事單位。

 。6)開(kāi)學(xué)初學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),制定語(yǔ)數(shù)英各學(xué)科練習(xí)本作業(yè)格式和教師批改格式要求細(xì)則,并于11月份對(duì)學(xué)生作業(yè)的簿本整潔、格式規(guī)范、作業(yè)準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)工整和認(rèn)真訂正五個(gè)方面,教師的批改正確、批改及時(shí)和批改規(guī)范三個(gè)方面進(jìn)行了定量和定性描述。材料見(jiàn)附件。

  三、問(wèn)題與思考

  問(wèn)題1、教師的專(zhuān)業(yè)化水平不高,有些學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人。

  措施:增強(qiáng)教師自我研修的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,提高獎(jiǎng)勵(lì)幅度,刺激教師內(nèi)需的迫切性,調(diào)動(dòng)教師積極性,鼓勵(lì)中青年教師擔(dān)任不同層面的研修活動(dòng)任務(wù),在語(yǔ)文與數(shù)學(xué)學(xué)科中產(chǎn)生1到2名學(xué)科帶頭人。

  問(wèn)題2:校本研訓(xùn)質(zhì)量不高,研訓(xùn)活動(dòng)完整性、有序性不夠。

  措施:在今后的工作中,我們將克服分散性、力求整合性;克服無(wú)序性、力求有序性;認(rèn)真分析校情、師情,力求針對(duì)性;精心設(shè)計(jì),力求有效性,整體推進(jìn)校本研修工作;同時(shí),進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,完善每一位教師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案;落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃;提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì);完善評(píng)價(jià)、考核的管理機(jī)制,把校本研修工作做得更精、更好。

校本研修教師工作總結(jié)15

  本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:

  一、完成情況

  1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,且順利完成了教學(xué)任務(wù)。

  4、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的'效果。

  二、研修過(guò)程

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)

  開(kāi)學(xué)初,通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

  2、積極參加教研活動(dòng),提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

  從校本研修開(kāi)始,我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)認(rèn)證學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識(shí)和理解;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭(zhēng)在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),他能夠過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。提高自己的教學(xué)水平。

  3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

 。1)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

 。2)自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

  4、研修內(nèi)容豐富多彩

 。1)加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。

 。2)新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

 。3)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍,加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。

  三、存在的問(wèn)題

  1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

  2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。

  3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專(zhuān)著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時(shí)撰寫(xiě)課后反思,精心設(shè)計(jì)作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

  4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。

  總之,校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。

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