實用的學期教學工作總結(jié)范文合集9篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的學期教學工作總結(jié)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學期教學工作總結(jié) 篇1
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束。本學期，我擔任六（3）班的語文教學工作。為了第二學期能更好地展開教學，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能
教學前，明確六年級學生對字詞句段篇要達到的要求，做到心中有數(shù)，在教學中滲透。課文的生字新詞、要求背誦的內(nèi)容，要求學生全部過關(guān)，并通過抽背、默寫等方式進行檢測。對于“詞語的理解”、“句子的變換形式”、“理解句子的含義”、“段落的劃分、段意的概括””等知識點，經(jīng)常滲透在平時的課堂中進行，課后適當進行練習鞏固。抓好學生的作業(yè)，要求當天作業(yè)當天畢，當天清，及時做好差生的補差。重視學生的書寫質(zhì)量，充分發(fā)揮習字冊的功能，要求作業(yè)書寫端正、美觀、有質(zhì)量。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
三、做好補差工作
本班的差生大約有十二名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了“翼溪幣”獎勵制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
2.優(yōu)秀習作共享。每周小練筆之后，選出優(yōu)秀的習作進行交流，讓學生點評，不僅提高了學生的`習作興趣，也提高了學生的鑒賞水平。
3.古詩文誦讀活動。要求學生每日能背誦《小學生必背古詩》中的一首古詩，這樣既復習了古詩文，又增長了學生的積累，為畢業(yè)考試做準備。各種語文活動的開展，讓學生在活動中既增長了知識，又訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、存在問題與不足
1.學生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中，對課堂的創(chuàng)新意識不夠，沒能充分提高學生學習的積極性。教師評價語言不夠豐富。
3.班級差生較多，補差任務重，效果不是很明顯，培優(yōu)工作不足。
六、今后努力的方向
1.采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
學期教學工作總結(jié) 篇2
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的'學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。
二、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無非就是個例子，教是為了不教�！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，臨近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強。
總之，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
學期教學工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任三（1）、三（2）兩班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓一位學生帶讀，全班大聲朗讀，以提高他們的語感。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
四、精心布置作業(yè)，認真批改，及時反饋。
作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講。
五、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。本學期，按照教研組的安排，上了一節(jié)公開課《白楊禮贊》，聽了本校多位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
六、重視繼續(xù)教育，加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
積極參加遠程繼續(xù)教育培訓，完成規(guī)定的課時，并合格通過。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進修學校舉辦的中小學教師教育技術(shù)能力培訓，獲益不淺。
經(jīng)過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學生的語文成績再上一個臺階。
學期教學工作總結(jié) 篇4
一、加強教師業(yè)務培訓
學校結(jié)合去年實施的教師專業(yè)成長檔案內(nèi)容，繼續(xù)實行教師業(yè)務培訓工作。結(jié)合教師日常教育教學需求，規(guī)定了以讀書筆記、教學反思、課后反思、精品教案、論文、教法心得等為主，以聽課記錄、研修記錄等為輔的業(yè)務內(nèi)容范圍，真正使教師業(yè)務培訓變得扎實有效。
1。倡導自學，定量驗收
學校采取鼓勵自學、定量驗收的方式，引導教師學習相關(guān)教學理論、專業(yè)知識、優(yōu)秀課例等。開闊教師的教學視野，提升理論水平，深化業(yè)務知識的層次。自學教學雜志、教育專著、文化書籍等書后，學校利用上交讀書筆記的方式進行驗收。每月教師上交讀書筆記、閱讀心得至少一篇，將讀書筆記納入教師專業(yè)成長檔案。學習的內(nèi)容可以從三個方面著手：
理論學習：要求教師利用好學校圖書館中的教育教學專著和學校訂閱的《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》等雜志刊物，自主學習優(yōu)秀的教育教學方法，解決教學實際中的困惑，從理念、理論上提升自己的認知水平。同時結(jié)合第二輪星級課評定工作，繼續(xù)學習《北辰區(qū)課堂教學基本要求》、新課程標準，強化理念，提升理念，做好讀書筆記或讀書摘記。
文化積淀：鼓勵教師多讀文學作品，豐富自己的知識儲備，提高自身的文化素養(yǎng)，利用好《讀者》《女友》和圖書館藏書，引導教師多讀書、讀好書，保持自己的源頭活水，寫出閱讀心得或體會。
教學光盤引路：學校繼續(xù)為教師配發(fā)教學光盤，引導教師學習精品資源中提供的文本資料（教學設計、教學實錄、反思與說課、習題設計等），指導教師聯(lián)系教學設計觀摩課件，直觀有效地應用好教學光盤提供的資料服務課堂、服務學生。學習典型課例中先進的經(jīng)驗，有效的教學方法，反觀自己教學現(xiàn)實，揚長補短，提升自己的教法。引導教師們在本學期的教學中，不斷摸索適合自己、效果顯著、學生樂于參與的一套行之有效教學方法、學習方法，結(jié)合教育科提出的"教法學法建設年"號召，總結(jié)出有效的教法學法，學期末開展了"亮亮我的絕招"教法學法評比活動。
2。名師引領(lǐng)、同伴互助
名師引領(lǐng)：我校定期邀請名師王恩瑞老師到我校聽課指導，課后點評，幫助青年教師迅速地成長。針對教師平時教學困惑及時開展"名師答疑互動研討活動"。我校邀請了侯秉琛老師到我校開展同題異構(gòu)課示范活動，我校王凡榮老師與侯老師同時展示了語文課《開國大典》，參與聽課的各校骨干教師暢談了自己聽課感受。學校更注意利用本校學科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師等資源，開展獻課活動。
同伴互助：學校繼續(xù)開展教師互助組活動，教師根據(jù)學科、年級或志趣自愿結(jié)成互助小組，隨時隨地開展小型的教研活動，學校舉行的各項活動可以互助小組為單位參加，如說課、聽評課、課后反思等工作，促進所有教師業(yè)務、思想、教法多層次的交流共同，碰撞出新的火花，達到提升教學方法和教學水平的目標。
觀摩學習，拓寬視野
學校重視教師的外出觀摩與學習，我校王凡榮等3位教師分別參加了北辰區(qū)語文、英語骨干班的培訓學習，學校教務處積極協(xié)助教師參加骨干班安排的各種教育教學活動。學校還積極組織教師開展了劉德武、吳正憲、華應龍等數(shù)學特級教師的專場教學活動，未來教育家小學語文專場的王建紅、王維靜等語文高級教師的專場展示活動等，力求給教師們搭建與外界交流溝通的平臺。
信息培訓，促進發(fā)展
學校結(jié)合北辰教育網(wǎng)推出的網(wǎng)絡辦公平臺，繼續(xù)加大力度培訓行政人員、學科組長有效使用個人辦公平臺，使日常工作實現(xiàn)信息化。學校還開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，強化信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，組織教師嘗試使用小學站，運用網(wǎng)絡資源，提高課堂教學效果，形成信息技術(shù)與課堂教學的整合，促進教學效果的提高，學校開展了學科教學與信息技術(shù)整合課評比暨雙口鎮(zhèn)優(yōu)秀課評比活動，參賽教師們充分應用自己制作的課件提升課堂教學效果，我校羅會偉老師、王春燕老師都取得了比較好的成績。
二、加強教學常規(guī)管理
規(guī)范有效的管理，是全面實施素質(zhì)教育的有力保障，是提高教學質(zhì)量的前提。我校采取了以下措施，強化教學常規(guī)管理工作：
1。多層次聽課，定時間講評。
常態(tài)課：學校采取推門課制度，了解教師常態(tài)課現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、查找不足，采取課后交流、定期講評的方式，明確課堂教學中存在的共性問題，以便改進。
星級評定課：結(jié)合第二輪星級課認定工作，學校開展了45歲以下教師展示課活動，除評定小組外，組織教師進行觀摩，并要求教師進行說課、反思，達到共同提高的目的。
學科帶頭人獻課：學校開展學科帶頭人獻課活動，組織教師參加議課。
骨干教師公開課：學校要求骨干教師定期做公開課，組織教師進行觀摩研討活動。
2。常規(guī)檢查細，走班管理勤。
學校教學常規(guī)管理要細化，學籍變動、備課情況、作業(yè)批改、課堂教學等，學校及時進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如提倡教師利用作業(yè)媒介，積極與學生共同交流，實現(xiàn)與家長的共同管理，提高學生的學習興趣，又如每周標注易錯字、易錯題，引導教師形成歸納、分析的習慣，為教學的復習與補漏提供依據(jù)。
3。制度化建設，促工作前行。
學校繼續(xù)實行課后反思制度。講課教師寫出課后反思，聽課人員與授課教師進行探討交流，及時交換意見，提高教學水平。
學校實行循環(huán)用書任課教師責任制。所有任課教師使用循環(huán)用書采取了教材負責制，保管教材、收取教材成為各任課教師的職責，有效保證循環(huán)用書的再次循環(huán)。
學校實行教案改革制度。學校組織青年教師開展了教案改革實驗稿的落實工作，摸索經(jīng)驗，查找不足，真正形成教案為教學服務的意識。
4。定期開展、學生活動。
學校開展了各種教學活動，促進學生關(guān)注時事，關(guān)注生活，關(guān)注學習。如我最關(guān)注的一條新聞比賽、誦讀比賽、拼音（乘法口訣）過關(guān)賽等學生活動，調(diào)動了學生學習的興趣。學校還要注意特長學生的培養(yǎng)，組織學生參加各級各類競賽，同時學校開展了五子棋、小巧手、兒童畫等10個課外社團，豐富學生課余生活，
5。 抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，體育工作要加強器材的使用和管理，想法設法提高器材的利用率。
6。建立學生學科檔案。學校為每個學生建立學科檔案，真實記錄每次測試的數(shù)據(jù)，并根據(jù)成績的'起伏變化分析原因，采取措施。做好優(yōu)秀生、學困生的數(shù)據(jù)整理與情況分析，為教師新學期的工作提供依據(jù)。
三、教科研工作
結(jié)合學�？蒲姓n題，繼續(xù)進行了生命化教育研究，各班利用板報進行相關(guān)生命化教育，學校還利用學科教學滲透生命化教育思想。我校邀請了教科室王紀群主任到我校指導教科研工作，為課題進一步深入指明方向。學校還提出了問題即課題的思路，要求教師每學期確立一個教育教學研究主題，并結(jié)合一學期來的摸索實踐寫出心得體會，提出改進的策略，為下學期繼續(xù)研究奠定基礎(chǔ)�？茖W研究是指導教師研究工作中的困惑，摸索有效的改進措施，把課題的選題工作與日常教學緊密結(jié)合起來。問題即是課題，解決問題的過程就是研究的過程，引導教師積極參與到課題的研究中來。每個教師可以根據(jù)教學中存在的困惑確立一個校級的小課題，與互助組教師配合嘗試各種方法解決問題。我校王春燕、王凡榮、王宇老師的多篇論文獲得市級、區(qū)級獎項，王春燕老師的科學課《電磁鐵》向全區(qū)科學教師進行了展示。
四。資源管理
我校于今年9月順利完成現(xiàn)代化建設達標驗收，資源的科學管理是保證學校各項工作順利實施的前提。學校將資源管理工作落到實處，將每項工作責任到人，定期檢查考評，確保各項教育教學資源得到有效的利用。建立責任追究制度，從循環(huán)教材的管理使用到教具的借用制度，從多媒體教室的應用到各專用教室的使用，全部納入現(xiàn)代化管理中來，真正實現(xiàn)學校的現(xiàn)代化管理。
工作反思
一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了，細細反思起來，覺得許多工作有待改善：學科組教研有待細化落實；活動開展基本上停留在自上而下；教師眼中的教案改革的利弊得失；課程開齊開足與開好怎樣相輔相成等等，如何將教師讀書內(nèi)化為需求，怎樣發(fā)揮學科帶頭人的輻射作用等，還是教學工作應該思考和摸索改進的主要內(nèi)容。
學期教學工作總結(jié) 篇5
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個學年，而我從個方面也得到了很大的進步。這學期，我任教高一年1、2、3三個理科班和高一年8班一個文科班，第一次進行文理科同時教學，對我來說是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠，只有認真負責。對于學生，1、2、3班大部分學生在上學期都是我教過的，所以對于總體也比較熟悉。面對四個班的學生，我覺得壓力過大，但我轉(zhuǎn)其為動力，努力、用心、刻苦、對學校對學生負責。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，對學生的了解只停留在表面。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。 而聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-----備課組長李培玲老師，同時也聽科組其他老師的課及不同學科的課。這學期，我聽了30節(jié)課，我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力，才能提高自己的水平，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成績也相對有較大的提高。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
在寒假期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡資源，把本學期的物理教學框架基本完成，開學初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側(cè)面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質(zhì)。本學期，我著重提高自己的教育教學素質(zhì)，一直注意著形成自己的教學魅力。
在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的`不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的。
除此之外，每上完一節(jié)課，一但有感覺，有不足我都及時進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學生，堅決落實到個人，當場輔導，效果很好。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對一些相對讀書較好的，讓他們了解懂得做并不意味著考高分，所以做題時的嚴謹與細心相當重要。
五、狠抓學風
我所教的四個班，理科二班、三班，文科八班物理成績相對好點，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。而一班相對成績差點，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的 學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。二班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃。但仍有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。我經(jīng)常對學生說：“你可以學不好，但不可以不學”。所以對必背的公式，我經(jīng)常采取突擊抽查，也根據(jù)考試所體現(xiàn)出來的情況，一個一個，落實到個人，效果顯著。對于物理基礎(chǔ)較好的同學，我也通過單獨談話，讓他知道要學好物理，還要靠自己平時閱讀課外相關(guān)輔導教材。
六、課余活動
通過開展研究性學習生活中的物理知識，其中包括本學期的相關(guān)知識，例如同步衛(wèi)星、離心運動在日常生活中應用研究、測定反應時間并制作教具，通過這個活動讓學生能清楚的了解物理跟生活是緊密聯(lián)系的。
總之，這學期有成功，也有失敗，但我盡心盡責，一直在探討、研究如何讓學生更好的學習，一切以學生為根本，以德服人，以才育人，因此也得到較多學生的喜歡及認可。深感欣慰，也當作我教學過程中的動力源泉。當然，在教學中我還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
學期教學工作總結(jié) 篇6
又一個學期即將結(jié)束，回顧這一學期，忙碌而又充實。在學校領(lǐng)導和區(qū)領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)組的老師立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，積極參加縣研訓中心、縣技裝辦舉辦的各類研訓和比賽活動，并取得了一定的成績!
現(xiàn)將這個學期教研組工作總結(jié)如下：
一.教研組概況：
我組有一位專職信息技術(shù)教師，擔任著中心校三到六年級，聯(lián)誼三到五年級，15個班級每周一節(jié)信息技術(shù)課教學工作，2個微機房以及全校電腦的維護工作。
二、立足教學、搞好教研組工作。
根據(jù)縣研訓中心和教導處的要求，我們信息教研組在期初制定了教研組工作計劃，并且按照計劃開展工作。我組信息技術(shù)教師很年輕，對工作的熱情都很高，平時上課前能認真鉆研教材并運用各種先進的教學理念和手段，上好每一堂課。
三、加強學習，促進專業(yè)發(fā)展。
在本學期中，我組教師積極參加各類校級或區(qū)級、市級教科研和競賽活動，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，同時珍惜每一次外出聽課的機會，不放棄向優(yōu)秀的同行學習的機會。我組潘婷婷老師撰寫的教育案例《diy包包》獲區(qū)一等獎，市三等獎;論文《注重學科整合，培養(yǎng)學生綜合能力》獲區(qū)二等獎，參與得省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十二.五”規(guī)劃課題《小學信息技術(shù)與多學科有效整合學習的實踐研究》已結(jié)題，研究成果被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究優(yōu)秀研究成果一等獎;10月11日為便于老師們使用今年剛配備得班級教室多媒體，制作了使用小標簽，并進行了講解;11月22日結(jié)合學科省級大課題《小學信息技術(shù)與多學科有效整合學習的實踐研究》的.區(qū)學科研訓活動在我校成功開展;1月份為豐富學生的課外生活，對四、五、六年級學生進行了“我是鍵盤小能手”打字比賽。此外，上學期 5月份組織學校四到六年級學生積極參加市教育局舉辦的中小學生安全知識網(wǎng)上競賽活動，這學期結(jié)果揭曉獲得市級學校組織獎，47位同學獲得市級一等獎，38位同學獲得市級二等獎，18位同學獲得市級三等獎的成績!在20 南京市中小學電腦制作活動中，潘老師指導得諸雨彤同學的電子板報《水果，回憶》在市獲二等獎。
四.抓好學科常規(guī)工作，及時對學生進行模塊考核。
著眼于學生的終生發(fā)展，這學期全組教科研以“提高學生信息技術(shù)操作水平”作為中心，在學期末我們對三到六年級的學生都有考核，三到四年級的學生在每個模塊學完，將對其進行模塊考核!由教師登錄學科網(wǎng)站出題，學生上機操作，保存作品，考核結(jié)束后，教師再次登錄學科網(wǎng)站對每個學生每個模塊作品進行打分，并在學期結(jié)束時把學生考核的作品按照年級、班級、模塊取名打包上傳到 學校目錄下。
五、做好各系統(tǒng)的信息的更新。
資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)：期初，因人員變動造成專有教室管理員的變化，對各專有教室管理人員信息維護;日常及時登錄該系統(tǒng)，進行微機房使用記錄的登記!
學校網(wǎng)站：期初，因人員變動造成學校教研組長及班主任的變化，對10個教研組長和18個班級的班主任帳號進行維護!日常教研組及時發(fā)布通知、新聞等等內(nèi)容，使學科的信息在學校網(wǎng)站上得到及時更新。這學期因?qū)W校發(fā)展需要對網(wǎng)站首頁內(nèi)容如：首頁上的flash動畫及學校每月工作簡報版塊的添加!
根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。在接下來的工作中，我們信息教研組的全體老師會更加努力，力爭在平凡的工作中體現(xiàn)人身價值，力爭使我們的教研組做得更好。
附：我組每月所做主要工作：
九月：
1、對微機房進行維護，確保信息技術(shù)課的正常開展!
2、制定期初教學計劃!
3、參加在瑞金北村小學舉辦得全市小學信息技術(shù)學科教研活動(主題：基于新課程標準的信息技術(shù)課堂教育教學(1))(9月22日)
4、參加在江寧區(qū)科學園小學舉辦得小學信息技術(shù)區(qū)縣連片活動!(20 .9.27)
十月：
1、參加在南師附小舉辦得全市小學信息技術(shù)學科教研活動(主題：基于新課程標準的信息技術(shù)課堂教育教學(2))(10月18日)
2、參加區(qū)研訓中心舉辦的“教育信息化工作進展地理信息系統(tǒng)填報工作”視頻會議，完成數(shù)據(jù)填報!(10月28日)
十一月：
1、 期中考試前后，對學生進行期中考核。
2、 參加區(qū)研訓中心舉辦的區(qū)音視頻制作及應用培訓。(11月4日)
3、 結(jié)合學科省級大課題在我校開展區(qū)級主題研訓活動。(11月22日)
4、 參加在天正小學開展得基于問題導向的Scratch課堂教學暨市級學科帶頭人展示活動。(11月29日)
十二月：
1、12月初組織學生參加省第十三屆中小學生健康教育知識競賽活動。
2、參加在南湖第一小學舉辦得信息技術(shù)教學評價專題研討市骨干教師研修班活動!(12月13日)
3、參加區(qū)研訓中心舉辦的中小學電腦制作活動指導教師培訓(12月27日)
一月：
1、開展校四、五、六年級“我是鍵盤小能手”打字比賽!
2、期末復習之前，對學生進行期末考核及上傳學生作品。
3、組織學生參加20 年南京市中小學電腦制作活動!
4、做好學期總結(jié)工作，撰寫學期工作總結(jié)!
學期教學工作總結(jié) 篇7
這學期我繼續(xù)擔任七年級三班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎;對學生關(guān)心愛護，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目。總結(jié)本學期的工作，我有如下體會：
一、為師者一定要有高度的責任心，一定要嚴格要求自己，處處做學生的表率
我堅持每天提前到教室宿舍查看學生情況，提前布置預習任務。七年級的學生學習自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班侯課，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學生。葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表�！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W生作表率。
二、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的.內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生 感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論�？傊處�、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。
三、語文課要常備不懈
我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的�？上У氖�，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。
四、加強理論學習，認真學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教” 。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。
2、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
3、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
1、加強理論學習，提高理論水平
2、多讀多寫，提高文學水平
3、勤于反思，積累教學經(jīng)驗
4、進行教育教研，解決實際問題
當然學海無涯，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
學期教學工作總結(jié) 篇8
一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣�？傊粋�學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下：
1、教學態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍。
2、較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的`道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。”重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。
3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學期注重學生想象力的培養(yǎng)，讓他們寫一分鐘小說；有時還讓學生就課后的問題展開訓練。因是學生可以寫的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。
4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由于本地區(qū)學生在鄉(xiāng)下，知識量狹窄，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。
5、雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。二班學生比較好動，課堂上話較多，同學的成績都比較集中，高分和低分的較少；一班的學生較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但部分學生的基礎(chǔ)仍然不好。有時想把一些學生不懂的東西一視頻的方式直觀點，但是還是缺乏興趣。比如說明文蘇州園林，播放相關(guān)的園林片段會好一點，結(jié)果還是有三分之一的學生不當一回事。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。這學期也嘗試讓學生背誦《弟子規(guī)》一加強他們的文學功底，也詢問部分學生的感受，能在日常行為中反思也是很大的收獲。以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
學期教學工作總結(jié) 篇9
學校在第五周開展了本學期的第一次教學常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課、作業(yè)和練習冊批改、聽課情況，小學語文的寫字作業(yè)和讀書筆記，中學語文的讀書筆記。備課組長、教研組長檢查，教務處抽查。時間安排在科組活動時間，體藝組、信息組安排在周四下午進行。通過這次檢查，對教師前半段的教學常規(guī)有了相應的了解，現(xiàn)結(jié)合各教研組的報告及抽查情況將本次教學常規(guī)檢查結(jié)果總結(jié)如下。
一、優(yōu)點：
1、備課認真，教學設計書寫合理、規(guī)范，內(nèi)容完整；
2、授課后及時進行思考，有教學反思；
3、基本能及時安排和批改作業(yè)，對每次的作業(yè)批改都有詳細的記錄（能提出學生作業(yè)存在的問題，優(yōu)點；哪些學生作業(yè)認真，哪些學生不認真，哪些學生沒有交作業(yè)）。有講評記錄。
4、有的教師使用了引學案，把教師的教案和學生學習的提綱合二為一。引學案上有教師認真仔細的備課痕跡，引學案設計規(guī)范、有效。對學生的`引學案進行了認真批閱。
5、有的教師做到了提前一周備課（實際備課比計劃備課早了一周）
6、練習冊批改認真，次數(shù)多，有效選擇使用練習冊上的習題作為學生作業(yè)。小學部各學科比較重視練習冊的應用。
7、每位教師都有不少于3次的聽課記錄。
二、問題：
1、教學設計沒有充分體現(xiàn)出“自主、多元五過程”教學模式的思想，只注重教學過程的敘述，沒有注重學生活動的設計。備課沒有做到提前兩周，備課組間的教學進度不統(tǒng)一，缺乏集體備課。有的教師教學設計與計劃的教學進度嚴重不符，備課節(jié)數(shù)普遍不足。備課時缺少創(chuàng)新設計，照抄參考書現(xiàn)象較多，備學情程度不夠。
2、每次的作業(yè)量少，作業(yè)題型單調(diào)。做錯的作業(yè)沒有要求學生更正，缺乏二次批改。作業(yè)批改記錄總結(jié)的問題不夠深入，不到位，對教學策略的整改低效或無效。講評記錄不完整，或極為簡單。學生的作業(yè)本書寫普遍不整潔、規(guī)范。
3、不注重使用學習指導，有的學科學習指導基本沒有讓學生做，教師也沒有批閱。對學習指導批閱不認真，有的沒有批注就直接寫“閱”字。
4、教師聽課積極主動性不強，次數(shù)少。聽課本上缺少評價的語言，沒有中肯的提出聽課意見，沒有體現(xiàn)出自己聽課后的感觸。
三、整改意見：
1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組要定期進行集體備課，統(tǒng)一教學進度，做到提前兩周備課。倡導使用引學案，備課組內(nèi)分解備課任務，適時開展教學研究。
2、教學設計的撰寫要一課一案，不能以章節(jié)為單位撰寫教學設計。教學設計要符合“自主、多元五過程”教學模式的要求，要體現(xiàn)出學生課堂上的活動。每次課后都要及時進行反思，書寫教后感。
3、要認真設計學生作業(yè)，作業(yè)題量要適當，題型要多樣，符合各層次的學生特點。對練習冊要布置一定量的作業(yè)，并進行認真批改。批改作業(yè)時不能簡單書寫“閱”字，要糾錯、寫些激勵性的語言。
4、多聽課，多學習，要把聽課作為提高自身專業(yè)素養(yǎng)的一項內(nèi)容來抓。
5、強抓學生的寫字訓練，把寫字作業(yè)作為教學常規(guī)的一項檢查內(nèi)容，突顯寫字課的重要性。
6、重視晚修輔導課，轉(zhuǎn)變教師在晚修時僅是維持課堂紀律的角色地位，讓每一節(jié)晚修課起到實質(zhì)性的意義，把晚修的課堂變成是學生求知、教師解惑的陣地。因此，將把晚修的輔導列入今后的教學常規(guī)檢查的內(nèi)容。
【學期教學工作總結(jié)】相關(guān)文章：
學期教學的工作總結(jié)01-17
學期教學的工作總結(jié)范文04-23
學期教學工作總結(jié)04-28
【精選】學期教學工作總結(jié)07-13
[精選]學期教學工作總結(jié)07-18
學期教學工作總結(jié)06-28
教學主任學期工作總結(jié)03-08
教學學期工作總結(jié)04-16
教學督導學期工作總結(jié)05-26