實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文錦集五篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、學(xué)期工作概述
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人能堅(jiān)持進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思；堅(jiān)持聽了16位青年教師賽講的優(yōu)質(zhì)課，積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷地充實(shí)自己，做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，力求讓每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了良好的效果。
二、工作完成情況
本學(xué)期，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┫蛘n堂40分鐘要質(zhì)量
每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。課前做好充分準(zhǔn)備，注重營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
（二）及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合
每節(jié)課新授知識都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改
精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
三、工作亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)形式多樣的新課導(dǎo)入，萌發(fā)學(xué)生求知欲望
俗話說：“良好的開端是成功的一半�！比绻麖囊婚_始學(xué)生就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望，我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。
�。ǘ┦帜X并用，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望
根據(jù)學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面滿足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的'、生動(dòng)的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
�。ㄈ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
四、存在不足
�。ㄒ唬┽槍�(gè)別學(xué)生仍然缺少有效的管理辦法
經(jīng)過近兩年的教育引導(dǎo)，班級絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀(jì)律，難以約束自己。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo)，摸索切實(shí)可行的方法。
�。ǘ⿲Σ畹壬年P(guān)心還不夠，耐心也不足
對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
五、努力方向
(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量。
(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、中職語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與困境
�。ㄒ唬┲新殞W(xué)校生源素質(zhì)不盡人意，讓人堪憂生源素質(zhì)不盡人意已是中等職業(yè)學(xué)校不爭的事實(shí)，從我市情況來看，中職生大部分來自初三學(xué)生中后15%（按成績排名）。他們大多市帶著中考失敗的陰影或者中途輟學(xué)的經(jīng)歷而就讀職業(yè)學(xué)校，這種“先天不足”具體體現(xiàn)為：
�。�1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，幾乎都是“偏科”發(fā)展
�。�2）學(xué)習(xí)意志力薄弱，缺乏耐性、韌性、積極性是通病
�。�3）多年在失敗的環(huán)境中生存，有嚴(yán)重的挫敗感，自信心嚴(yán)重扭曲。
�。�4）紀(jì)律散漫，有許多不良的習(xí)慣甚至惡習(xí)，加上正處在青春叛逆期，不輕易受教。
�。ǘ┱Z文學(xué)科的地位落差，讓學(xué)生愛不起來
普通教育中，語文是擺在重中之重的地位，從小學(xué)到高中，它都以“大哥大“的形象出現(xiàn)，加上應(yīng)試的需要，哪一個(gè)學(xué)生，哪一個(gè)老師都不敢怠慢語文的價(jià)值和地位。但中職學(xué)校的語文科歸屬“文化基礎(chǔ)”類，而非“專業(yè)”類，再加上語文課給學(xué)生的印象是易懂又易混，即使上課不認(rèn)真，甚至不上課，最后考試也不難通過。
沒有了這一系列“外圍”保護(hù)的語文學(xué)科，沒有了“考試”這個(gè)鐐銬，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情大打折扣。特別是我們的語文課大部分都在課堂進(jìn)行，以教師講為主，課外實(shí)踐活動(dòng)較少。“老師講，學(xué)生聽”的“程式化”“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，當(dāng)然無法吸引學(xué)生，以致語文課堂一潭死水，學(xué)生興趣索然。因此，“學(xué)生厭學(xué)，老師厭教”“學(xué)者無趣，教者無味”常常是中職語文課堂普遍存在的現(xiàn)象和困境。那么，如何才能走出這個(gè)困境？如何使本該生動(dòng)有趣的語文課堂煥發(fā)生機(jī)？如何才能重新點(diǎn)燃學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，嘗試用“主題教學(xué)”的教學(xué)模式來突破這一困境，在誘導(dǎo)中職生語文學(xué)習(xí)興趣方面作了一些探索。
二、“主題教學(xué)”的基本形態(tài)
“主題教學(xué)”以“立人”為核心，以促進(jìn)學(xué)生的語言和精神共同成長為目標(biāo)，以一個(gè)個(gè)“主題”為線索，整合各種閱讀資源和文化資源。其外部形態(tài)體現(xiàn)為以“主題”為樞紐，形成主題講讀、主題閱讀、主題活動(dòng)、主題說話、主題寫作等板塊。每一節(jié)課或每一周或某一個(gè)月可突出某一板塊或多個(gè)板塊，用“主題”統(tǒng)領(lǐng)的方式精簡教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)，搭建適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，合理分配教學(xué)難度，形成合理的教學(xué)梯度，找到適合學(xué)生口味，能夠誘發(fā)其興趣的教育方式，讓學(xué)生在“主題”中實(shí)現(xiàn)文與人、語言與精神的成長與發(fā)展。
三、“主題教學(xué)”的“三個(gè)接軌”開啟學(xué)生的興趣之門
�。�1）“主題教學(xué)”和“最近發(fā)展區(qū)”接軌
我們知道，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)“先天不足”，部分學(xué)生沒有達(dá)到初中畢業(yè)生的要求，有的甚至連小學(xué)生水平也沒有，這樣的“知識”前提決定了“因材施教”的重要性。因此，語文教學(xué)必須力圖在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)著力，尋找最佳的“度”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，形成師生之間有效互動(dòng)。例如，中秋節(jié)的那一個(gè)月（九月），我以“賞月”為主題構(gòu)建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀的符合學(xué)生思維梯度的教學(xué)活動(dòng)：
A、讓學(xué)生收集有關(guān)“月亮”的唐詩宋詞（每個(gè)學(xué)生至少能背出一首）
B、匯總在學(xué)生中出現(xiàn)頻率最高的古詩詞
《月夜憶舍弟》杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！端{(diào)歌頭》蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問清天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去。惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
《生查子元夕》歐陽修
去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。
【相見歡】李煜
無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭�！队菝廊恕防铎�
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！队炅剽彙妨篮s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！《卜算子》蘇軾
�。S州定慧院寓居作）
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
《破陣子—》李煜
四十年來家國，三千里地山河、鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿、幾曾識干戈一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨、最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥、
C、“月亮”詩詞背誦大比拼
（這次活動(dòng)，同學(xué)們的參與熱情很高，不少同學(xué)能一口氣背出七八首，有的九首都能背完）
D、讓學(xué)生歸納“月亮”在中國古詩詞中的意蘊(yùn)（通過老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生并不困難地得出“月亮”寄托的情感內(nèi)容）。
（a）借月亮抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人、朋友的思念
�。╞）借月亮抒寫愛國之情、亡國之痛
�。╟）借月亮來表達(dá)男女主人公的離情別恨
�。╠）借月亮表達(dá)貶謫的悲涼、懷才不遇的感慨
因?yàn)椤霸铝痢笔菍W(xué)生司空見慣的，有最直接、最感性的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，加上我遵循“拾階而上”、循序漸進(jìn)的原則，從而使語文課堂生動(dòng)有趣，而這種輕松并不流于膚淺，雖然形式簡單，但一樣擁有豐富和高雅。
�。�2）“主題教學(xué)”與“生活實(shí)際”接軌
所謂感興趣，就是能專心致志，全神貫注于某個(gè)對象，或置身于某個(gè)對象。而要使學(xué)生對語文課產(chǎn)生興趣，對語文課上學(xué)習(xí)的“主題”能夠關(guān)心、注意，我們老師必須站在學(xué)生的立場上，并且以學(xué)生自己為出發(fā)點(diǎn)。我們所選擇的教材、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、落實(shí)的主題，應(yīng)盡量和學(xué)生當(dāng)前的生活和需要相關(guān)聯(lián)，要結(jié)合學(xué)生的思想生活實(shí)際，并且聯(lián)系到家庭乃至社會(huì)存在的實(shí)際。美國教育家杜威說過：“不從生活經(jīng)驗(yàn)而選擇教學(xué)內(nèi)容，以至把專家注意的高深知識教給孩子，孩子不需要、不理解、不喜愛，必然是上一堂課等于受一次苦役�！币虼�，我在選擇教學(xué)內(nèi)容，篩選教材篇目的時(shí)候，特別注意和學(xué)生的生活實(shí)際接軌的“主題”。比如針對我們佛山市今年申報(bào)“全國文明城市”的任務(wù)，我以“創(chuàng)文”為主題開展一系列語文教學(xué)活動(dòng)：
�。╝）學(xué)習(xí)課文《創(chuàng)造宣言》（陶行知）
�。╞）讓學(xué)生收集佛山“創(chuàng)文”的宣傳語
�。╟）“創(chuàng)文”的宣傳語默寫大賽（每條10分）
�。╠）學(xué)生自創(chuàng)“創(chuàng)文”的宣傳語如：
1、常懷社會(huì)之心，常表創(chuàng)文之意（20xx金融春謝展宏）
2、手牽手創(chuàng)造文明社會(huì)，心同心建設(shè)文明家園（20xx金融春葉婉萍）
3、做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級，建文明學(xué)校（20xx金融春潘沃淦）
4、文明是成功之花的蕊，文明是理想之舟的帆（（20xx金融春葉劍城）
5、污染環(huán)境，千夫指；保護(hù)環(huán)境，萬人頌（20xx金融覃思思）
6、要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的有罪之輩（20xx金融李綺云）
7、說文明話，辦文明事，做文明人，建文明城（20xx市場營銷毛澤雄）
8、處處是創(chuàng)文之地，天天是創(chuàng)文之時(shí)，人人是創(chuàng)文之人（20xx物流春梁海年）
9、文文明明做人，和和諧諧相處，禮禮貌貌講話，健健康康生活（20xx物流何煒堯）
10、草木綠，花兒笑，環(huán)境好，兒童歡（20xx市場營銷吳志銘）
11、文明城市靠你，靠我，靠他，和諧社會(huì)為你，為我，為他。（20xx市場營銷陳厚百）
�。╡）探究宣傳語常用的修辭手法：對偶、排比、仿擬
�。╢）以“創(chuàng)文”為主題，以小組（4———8人一組）為單位出一份手抄報(bào)
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活密切相關(guān)，而且打破了語文課堂“老師講，學(xué)生聽”固定模式，而是以現(xiàn)實(shí)生活為媒介，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“做”中學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，也充分挖掘了他們的學(xué)習(xí)潛力。而“創(chuàng)文”主題對學(xué)生的思想道德的影響也是水到渠成的，這比平時(shí)將“文明”“修養(yǎng)”“道德”從具體的生活和行為中抽象出來，孤立地講述更有效果，更加自然。這是一種自然生成，這叫潛移默化，這叫潤物細(xì)無聲。
�。�3）“主題教學(xué)”與“專業(yè)發(fā)展”接軌
中職語文除了具有人文性、工具性的性質(zhì)外，還具有職業(yè)特色。語文是母性學(xué)科，語文是學(xué)好一切學(xué)科的基礎(chǔ)，語文在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、縱深發(fā)展有著其他學(xué)科無法代替的基礎(chǔ)意義。因此，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)接軌，成為中職語文不容忽視的.教學(xué)目標(biāo)。我國職業(yè)教育的奠基者黃炎培先生就明確指出：“要將學(xué)校與社會(huì)求學(xué)服務(wù)聯(lián)系起來，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識能夠直接應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐之中，可以產(chǎn)生實(shí)際的社會(huì)效用�！币虼�，針對“文秘專業(yè)”，我的寫作訓(xùn)練體現(xiàn)“文秘”的相關(guān)主題：。關(guān)于考“秘書證”的復(fù)習(xí)計(jì)劃。“五四青年節(jié)”活動(dòng)策劃書�！皠�(chuàng)文”活動(dòng)措施在我校落實(shí)的可行性研究報(bào)告
針對即將畢業(yè)的“市場營銷專業(yè)”學(xué)生特點(diǎn)，我策劃了一場模擬面試的主題活動(dòng)，老師扮演面試官，學(xué)生應(yīng)聘的職位是銷售人員，面試的提問有：
1、你認(rèn)為一個(gè)好的銷售人員最重要的是什么？（考查的是職業(yè)道德）
2、假如你3個(gè)月了都還沒有出單，可能是你不適合這個(gè)行業(yè)，或者不適合這個(gè)公司，又或者不適合銷售這個(gè)崗位，你準(zhǔn)備怎么辦？（考查一個(gè)人的自信與定位，以及面臨困境時(shí)的處理方式）
3、假如你有個(gè)同事整天打游戲聊天，上網(wǎng)，你準(zhǔn)備怎么做？（考查一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神）
4、假如你約好了去拜訪采購部的小張，提著月餅過去；但在路上碰到了同一部門的小李，小李說：你真是太客氣了，還來看我，你怎么做？
�。ǹ疾橐粋�(gè)人處理人情世故的能力）
5、給你一本黃頁，上面有上萬個(gè)號碼，你準(zhǔn)備怎么找客戶？（考查一個(gè)人的工作方式和效率）
通過這樣的主題活動(dòng)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且讓學(xué)生了解了面試的基本程序，訓(xùn)練了學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力，還了解了本專業(yè)的核心價(jià)值觀，這無疑對學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的形成和提高是大有裨益的。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，一學(xué)期的時(shí)間在不知不覺就要過去，回首昨天，來到了淝河小學(xué)和官塘小學(xué)時(shí)，放眼看去有整齊的校舍，籃球架在平整的水泥地平操場上，沒有泥土地面，這樣硬件設(shè)施和市區(qū)很多沒差別。
走教是解決薄弱偏遠(yuǎn)學(xué)校的英語和音體美學(xué)科教師短缺問題，推進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展，對于我來說是個(gè)人發(fā)展和成長的必經(jīng)之路，我選擇了走教，認(rèn)真、努力地工作，為學(xué)校體育工作貢獻(xiàn)力量。體育老師對官塘的孩子有說沒有什么印象，體育課是語文、數(shù)學(xué)老師把讓大家?guī)У讲賵錾献鲎霾�、玩一玩�！绑w育老師”是官塘學(xué)生對我稱呼。在這段時(shí)間里，我廣泛涉獵各種知識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做好我的教育教學(xué)和訓(xùn)練等工作，并與官塘和淝小的老師們搞好關(guān)系，虛心向老師們學(xué)習(xí)，很快我就熔入了這個(gè)對新的集體。
教學(xué)是走教的核心內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校安排，我任教淝河小學(xué)三年級三個(gè)班的體育課教學(xué)任務(wù)，計(jì)每周六節(jié)課，官塘小學(xué)四五六年級體育教學(xué)任務(wù)，計(jì)六節(jié)。共十二節(jié)。同時(shí)在淝河小學(xué)任二（4）班副班主任工作，并兼課間操的組織管理和訓(xùn)練，還帶了一個(gè)健美操社團(tuán)。一個(gè)學(xué)期以來，“認(rèn)真?zhèn)湔n”規(guī)劃我的體育教學(xué)思想和主張，“上好課”落實(shí)我的教學(xué)構(gòu)思和方案。運(yùn)動(dòng)場是我的舞臺，運(yùn)動(dòng)場是學(xué)生的天地。一個(gè)富有生氣的運(yùn)動(dòng)場，各式課型體育課給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的留下美好的印象�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
1．認(rèn)真鉆研教材，上好課，把新課程的教學(xué)理念與實(shí)際情況相結(jié)合。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意教學(xué)藝術(shù)，講究教學(xué)的實(shí)用性與有效性，使學(xué)生有所得，有所悟。要求學(xué)生做到的，自己首先做出榜樣。如：上體育課的衣著、穿戴，我堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服進(jìn)課堂，給學(xué)生作表率。身教重于言教，從小處著手，從課堂常規(guī)抓起，開展好體育教育教學(xué)活動(dòng)。有老師自身的言行去影響學(xué)生，有豐富體育活動(dòng)內(nèi)容去感染學(xué)生，有扎實(shí)體育課堂教學(xué)去塑造學(xué)生。
作為專職體育老師有義務(wù)、有責(zé)任給兼體育課的老師在體育課教學(xué)組織等方面放樣子，做指導(dǎo)。我主動(dòng)幫助兼體育課的老師進(jìn)行體育課教學(xué)的組織和訓(xùn)練方面的'指導(dǎo)，幫助兼課的老師上好體育課，提高體育課學(xué)生鍛煉的有效性，練習(xí)組織安全性。如：二年級一個(gè)班一節(jié)體育課學(xué)生練習(xí)墊上前滾翻，很多學(xué)生頭頂著地，雖翻不過去，又易出現(xiàn)傷害事故。我主動(dòng)去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教學(xué)生“手放好，低頭看到天，向前翻”的練習(xí)方法，幫助學(xué)習(xí)掌握技巧，提高練習(xí)安全性。
2．協(xié)助學(xué)校開展好學(xué)校體育工作，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校課間操的組織管理和訓(xùn)練工作。初到淝河小學(xué)和官塘小學(xué)，對學(xué)校已有的體育工作運(yùn)作模式不了解，我沒有妄自尊大地說這道那。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、學(xué)習(xí)，兩個(gè)學(xué)校的體育工作有自己的路子、有自己的特色，有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)值得推廣。我積極引入南園學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)與這兩個(gè)學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，課間操跑步進(jìn)退場、隊(duì)列間進(jìn)行錯(cuò)肩往返跑等進(jìn)行了改變和嘗試。有益的改變在加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)學(xué)生耐力及心肺功能方面起到了一定的作用。
3．組織實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視《標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作，編印了學(xué)生測試的登記表，做到了全校學(xué)生每人一張表。我在體育課上組織了《標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作，為了提高測試效果，我安三步進(jìn)行，分別是“先練、試測、實(shí)測”。很快學(xué)生進(jìn)行了測試結(jié)果出來了，總合格率達(dá)99.1%（淝�。�99.6 %（官塘）并順利上報(bào)國家數(shù)據(jù)庫。淝河小學(xué)小和官塘小學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作及數(shù)據(jù)上報(bào)走在了全區(qū)前列。
4.為豐富學(xué)生的課余生活。每周二下午兩節(jié)課后在淝河小學(xué)我會(huì)開展“健美操”社團(tuán)。學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下，已經(jīng)參加了多次學(xué)校的表演活動(dòng)。
5．服從學(xué)校安排，準(zhǔn)備體育器材室和有關(guān)文字資料，迎接省區(qū)“安全”工作檢查。
走教有艱辛，走教有歡樂；走教有付出，走教有收獲；走教我無悔，走教我奉獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)站好走教這班崗。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期我擔(dān)任了四年級四個(gè)班的英語教學(xué)。四一班的合格率是，優(yōu)秀率是，四二班的合格率是，優(yōu)秀率是，四三班的合格率是，優(yōu)秀率是，四四班的合格率是，優(yōu)秀率是。孩子們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，都有了不同程度的進(jìn)步。為此，我感到深深的欣慰�；叵脒@個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想說我和孩子們都努力了。首先，我想總結(jié)孩子們的學(xué)習(xí)情況。
這個(gè)學(xué)期，我更加關(guān)注后進(jìn)生了。在課堂上，我會(huì)經(jīng)常點(diǎn)那些不太專心的孩子回答問題。只有這樣，才能讓孩子們的心專注。我也能及時(shí)掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)孩子們，也比以前用心了。他們進(jìn)步了，我會(huì)表揚(yáng)。他們不敢說英語，我就鼓勵(lì)他們說。慢慢地，孩子們越來越自信了，越來越喜歡英語了。對于中上等學(xué)生，我也是鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。
為了讓孩子們能學(xué)好英語，我想了很多的方法，也做了很多的努力。首先，我認(rèn)為最重要的就是認(rèn)真地分析教材，合理運(yùn)用，加以優(yōu)化。每節(jié)課，我會(huì)讓學(xué)生有一定的時(shí)間，動(dòng)筆書寫當(dāng)堂課學(xué)到的單詞或句型，并加以運(yùn)用。每堂課，我都是引導(dǎo)者，我會(huì)把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們讀，說，寫。每個(gè)單元，我既要讓學(xué)生掌握重點(diǎn)的單詞和句子，又要讓他們提高一些聽說讀寫的能力。每個(gè)單元都有E部分的.閱讀。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去思考，教授學(xué)生做閱讀理解的方法。例如：
利用圖片理解信息，抓住人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件，等等。本學(xué)期，十單元“Thisisourhome.”和十一單元“Whereisthecat?”內(nèi)容相近。因此，我大膽地做了嘗試。先上十一單元的單詞和十單元的句型.然后，在上十一單元的語法點(diǎn)表示位置的in,on,under.然后在上十一單元課文和十單元課文A部分。這樣的舉動(dòng)，來源于我和教研員鄧?yán)蠋煹呐既坏囊淮谓涣髋c探討。事實(shí)證明我的嘗試成功了。我真的很開心，作為一名teacher,我覺得不僅是要抓好教學(xué)，也不能忽視孩子們的情感。我會(huì)經(jīng)常關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)。有一次，天很冷，我看到很多同學(xué)都用上了暖手袋。于是，我臨時(shí)決定讓孩子們起立，讓他們活動(dòng)活動(dòng)。正好那堂課是上動(dòng)詞短語。孩子們一邊說英語，一邊做動(dòng)作。這樣既活動(dòng)了，又說了英語。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多聽讀，多記單詞。為此，我會(huì)讓每班的課代表每天堅(jiān)持在黑板上寫兩個(gè)單詞，讓全班的孩子們們過關(guān)。這樣，讓他們養(yǎng)成良好的記憶單詞的習(xí)慣。
不知不覺，我已經(jīng)寫了很多，我覺得這個(gè)學(xué)期我是忙碌而又充實(shí)。下個(gè)學(xué)期，我會(huì)再接再厲。Fighting!
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、在思想方面
我愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)，和專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)到豐富的知識，開闊學(xué)生的視野。
二 在教學(xué)方面
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級一班和六班的英語教學(xué)工作。作為一名年輕的英語教師本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多聽課、多講課、多備課的原則。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教后反思自己的不足，并及時(shí)與組內(nèi)老師溝通。根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。
三 業(yè)務(wù)水平方面
通過兩次的聽課使我教學(xué)上大開眼界。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比期間，我學(xué)習(xí)了很多教學(xué)理念，見識了很多教學(xué)方法，同時(shí)反思了自己的教學(xué)不足。
第一 教學(xué)理念的更新
在以往的外語教學(xué)中我總是理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師是導(dǎo)演，一定要指揮學(xué)生做什么，從來不考慮學(xué)生的想法，一節(jié)課中我要講大半節(jié)課，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。我明白這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)�？墒蔷褪遣环判膶W(xué)生們自己學(xué)，怕他們學(xué)不好，學(xué)不明白。我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，老師和學(xué)生是建立在彼此信任的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，老師相信學(xué)生的能力，學(xué)生信賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，這就是我在應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一個(gè)體會(huì)。在教學(xué)中通過聽聽做做，唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能多地“習(xí)得”英語，積累一定的英語語言材料，然后逐步增加英語活動(dòng)，幫助學(xué)生從不自覺，無意識地習(xí)得英語逐步到自覺，有意識地學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在聽懂與會(huì)說之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀與能寫之間學(xué)好英語。
第二 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是我成功教學(xué)的第二點(diǎn)。作為老師，首先要分析學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，知道學(xué)生的所需、所求、所想。研究提高學(xué)生積極主動(dòng)性的策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)，根據(jù)學(xué)情選擇教學(xué)方法，在教學(xué)當(dāng)中，通過換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生的實(shí)際操作能力、發(fā)展學(xué)生的組織才能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生各自不同的才能。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)出有效課堂教學(xué)。
第三 聽、說、讀、寫全面發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。
第四 采用直觀法教學(xué)
英語教學(xué)時(shí)盡量采用實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法，充分運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，在訓(xùn)練時(shí)采用Pair work , Group work , Partner work , Role play , Acting out ,Competition形式，讓學(xué)生在討論、游戲和競爭中學(xué)到知識，加大對英語知識的訓(xùn)練和運(yùn)用，讓他們有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。并且學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要直接的正面的'糾正
第五 創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛
在輕松的氛圍下把知識傳授給學(xué)生。學(xué)生也能在輕松活躍的環(huán)境中把知識學(xué)到并能初步運(yùn)用，在課堂教學(xué)中采用一些英語歌曲、游戲，通過對英語歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞，學(xué)到常見的語法和句型。通過游戲讓學(xué)生操練句型，學(xué)生會(huì)興趣昂然。句型操練也不會(huì)枯燥乏味。當(dāng)然，在教學(xué)中要注意經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體會(huì)到成就感，以便激起他們更大的求知欲。如此，學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。從而，形成英語氣氛濃厚的課堂。因此，“成功的教學(xué)依賴于真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。此外，注重教學(xué)教法的銜接。除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣外，還應(yīng)過度到系統(tǒng)地傳授英語知識和培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交際的能力。
四、取得成績方面
一份耕耘，一份收獲。在這一年的學(xué)習(xí)中我在不斷的成長，在業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)水平方面取得了很大進(jìn)步，在學(xué)校進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課競賽和進(jìn)修學(xué)校地教學(xué)評估檢查中，我所講的課得到領(lǐng)導(dǎo)和教研員的好評。
五．不足之處;
在教學(xué)中還不能真正做到因材施教，對于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生耐心不夠。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
最后，我希望在新的學(xué)期中自己能更上一層樓。為學(xué)校、為學(xué)生，盡自己的綿薄之力。
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