中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
在學(xué)校管理教育教學(xué)工作中,我們堅(jiān)定不移的走以德立校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)路子,努力更新教育觀念,緊跟課程改革步伐,以課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)真抓教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)教學(xué)教研計(jì)劃,取得了一些成績(jī)。
一、學(xué)校管理實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)與民主管理
學(xué)校繼續(xù)實(shí)施學(xué)部管理,增強(qiáng)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),后勤一體化的。
前提下,由副校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)、政教主人為管理成員,組成東西兩學(xué)部,管理人員少而精,工作效率高,在學(xué)校整體利益前提下,積極主動(dòng)的開(kāi)展工作,達(dá)到了“分而不離,協(xié)調(diào)一致”,管理過(guò)程中,充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)作用,實(shí)行民主管理,凡學(xué)校重大事情,經(jīng)校委會(huì)討論后,一律提交教代會(huì)和工會(huì)全體教師發(fā)表意見(jiàn),在征得教師同意后,形成決議,并予以實(shí)施,這些措施增強(qiáng)了管理人員愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律意識(shí),密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。
二、執(zhí)行新課程計(jì)劃,搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按要求開(kāi)全課程,上足課時(shí),音、體、美、勞、活動(dòng)等課安排專職教師上足上好。根據(jù)我校實(shí)際成立了各種興趣小組,每個(gè)興趣小組都有專任輔導(dǎo)教師,活動(dòng)有計(jì)劃,有記錄,教師定時(shí)定期開(kāi)展輔導(dǎo)或自主活動(dòng),教師從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力入手,教學(xué)生學(xué)習(xí)各種器樂(lè)、舞蹈、聲樂(lè),使學(xué)生的演出水平大為提高,每年的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)都搞的紅紅火火,秧歌隊(duì)、棍子隊(duì)、筷子隊(duì)、合唱隊(duì)等,隊(duì)隊(duì)絕活拿手,文藝宣傳、大型集會(huì)和下鄉(xiāng)演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽(yù),小荷杯書(shū)畫(huà)比賽定期舉辦,新人新作品不斷涌現(xiàn),學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品在市以上刊、報(bào)屢屢獲獎(jiǎng),新世紀(jì)“小書(shū)畫(huà)家”不斷涌現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)課等活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀,學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),勤于動(dòng)手,勇于實(shí)踐,積極學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)和本領(lǐng),學(xué)生自立自強(qiáng)成為生活的強(qiáng)者意識(shí)大大加強(qiáng),為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,深化理性認(rèn)識(shí),達(dá)到牢固掌握知識(shí)的目的,學(xué)校立足實(shí)際,搞好了實(shí)驗(yàn)院的建設(shè),學(xué)校有專職實(shí)驗(yàn)管理員2人,2個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室,1個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,1個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室,配有儀器和準(zhǔn)備室,建筑和使用面積均符合《規(guī)范》要求,各類儀器按要求配備,儀器存放整齊,定期檢查維修、防塵、防霉,完好率在95℅以上。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種制度完善,張貼、懸掛整齊,所有儀器設(shè)備的說(shuō)明書(shū)、實(shí)驗(yàn)記錄、報(bào)告完整,室內(nèi)布置科學(xué)合理,體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校要求教師按照理、化、生教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課,并單獨(dú)設(shè)立了學(xué)生實(shí)驗(yàn)備課本,學(xué)校則按教材中的實(shí)驗(yàn)數(shù)目檢查教師的實(shí)驗(yàn)備課,查看學(xué)生的操作過(guò)程。促進(jìn)了我校理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的快速發(fā)展,今年我校在中考中理化生實(shí)驗(yàn)成績(jī)大幅度提高。
三、緊跟課改步伐,認(rèn)真搞好教科研
1、為實(shí)施好新課程,搞好教研教改工作,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和以鄉(xiāng)教辦分管初中教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)同志為組長(zhǎng)的石家河中學(xué)教研室,學(xué)校健全了教研教改制度,制定了學(xué)校長(zhǎng)期和近期目標(biāo),健全教研制度,制定學(xué)校科研規(guī)劃,有長(zhǎng)期規(guī)劃和近期目標(biāo),有課題組學(xué)習(xí)制度、研討制度、課題組科研總結(jié)制度,為此我們加強(qiáng)了“三個(gè)管理”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)突出”。
、佟叭齻(gè)管理”即計(jì)劃管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理。指導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)、檢查與評(píng)估,查缺補(bǔ)漏、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。針對(duì)教科研工作的周期性、實(shí)踐性特點(diǎn),學(xué)校指導(dǎo)小組定期舉行研討會(huì),并與公開(kāi)課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析相結(jié)合,依據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)及學(xué)生反饋效果督促教科研工作。為加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定時(shí)調(diào)控,學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)辦法,將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系,更客觀、全面地反映每個(gè)教師的教研水平,防止“研”“教”分離,確保教研質(zhì)量。
、凇皟蓚(gè)保證”即隊(duì)伍保證,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保證。抓隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手,讓骨干教師先行,帶動(dòng)全員推進(jìn),促使學(xué)研互動(dòng)。今學(xué)期,我們通過(guò)聽(tīng)課、研討、講座、“三優(yōu)”評(píng)選,共選出各科骨干教師28名,每個(gè)骨干教師都有自己的研究課題,每人指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年教師,每學(xué)期提交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,兩篇優(yōu)秀論文(教案),上兩堂公開(kāi)課。在骨干教師帶動(dòng)下,全員參與教改教研,科科有課題,
人人爭(zhēng)“三優(yōu)”。建立教改教研獎(jiǎng)勵(lì)制度,主要從計(jì)劃與實(shí)施、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教科研成果、教學(xué)質(zhì)量四個(gè)方面,對(duì)各年級(jí)組的教研教改工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于成績(jī)突出、取得成果的個(gè)人、學(xué)科小組、級(jí)部分層次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡屬校以上立項(xiàng)的課題實(shí)驗(yàn)均設(shè)立專項(xiàng)基金,從教改教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中列支。
③“一個(gè)突出”即指突出重大課題的研究,實(shí)現(xiàn)典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。對(duì)承擔(dān)的閱讀寫作分科教學(xué),情商與作文教學(xué),我們?cè)谡n程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、課型與模 式、評(píng)價(jià)體系上進(jìn)行了專題研究,并在形成特色的基礎(chǔ)上,拓寬領(lǐng)域,對(duì)其它學(xué)科進(jìn)行了一系列改革的嘗試。
2、為搞好校本研究,學(xué)校在學(xué)習(xí)臨朐縣教研室編輯的《家鄉(xiāng)》的基礎(chǔ)上,學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任主編組織教師、學(xué)生根據(jù)石家河中學(xué)實(shí)際編寫校本教材。內(nèi)容從飼養(yǎng)到種植以及調(diào)查材料,無(wú)不滲透著石家河的風(fēng)土人情及經(jīng)濟(jì)信息,為學(xué)校教學(xué)提供了實(shí)用教材。
3、更新教育觀念,落實(shí)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)何時(shí)是好新課程,把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、搜集處理信息、獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題及交流合作的能力,在開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)中,老師們集體備課、說(shuō)課、上公開(kāi)殼等活動(dòng),思想觀念實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變:①便單純知識(shí)目標(biāo)為綜合素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。②變學(xué)生被動(dòng)接受為積極能動(dòng)的學(xué)習(xí)。③變向?qū)W生加壓力為教師自我加壓。④變相時(shí)間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。
4、對(duì)新課程單獨(dú)制定了實(shí)驗(yàn)方案,建立制定和實(shí)施計(jì)劃,在實(shí)施新課程方面,我們首先加強(qiáng)了教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),①嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化,通過(guò)學(xué)習(xí),教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記都在8000字以上。②積極組織有關(guān)新課程方面的'論文撰寫、評(píng)
選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng),教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施開(kāi)展了進(jìn)一步的討論,并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì),寫出了具有獨(dú)到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文和精心設(shè)計(jì)的教案。③我們將引用、借鑒相結(jié)合,通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,促進(jìn)了新課程的學(xué)習(xí),本學(xué)期學(xué)校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),并組織教師到其他學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)校規(guī)定外出學(xué)習(xí)的老師回校后,把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理,并結(jié)合自己的體會(huì)、感悟,以公開(kāi)課報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)形式進(jìn)行有效的二次培訓(xùn),近年先后七十多人次到**、**、**等地外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),通過(guò)這些措施使教師提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了教育改革的責(zé)任感,提高了主體意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,也提高了能力意識(shí),樹(shù)立了新的教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)了由傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了由單向交流向多維互動(dòng)的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了有封閉性課堂向選擇性、開(kāi)放性、時(shí)間性課堂的轉(zhuǎn)變,其次是在提高教師素質(zhì)上下功夫。①把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為時(shí)間新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的教學(xué)實(shí)踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。②有重點(diǎn)的培養(yǎng),尋找一切可能性,讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)研討會(huì),增強(qiáng)了課程改革意識(shí)和改革能力。③充分發(fā)揮教師的能動(dòng)作用,鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)研究,從備課、上課、作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,探索解決問(wèn)題的有效方法。④發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì)、互相支持、互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題。
四、狠抓常規(guī)落實(shí),搞好課堂教學(xué)
1、更新教育觀念,根據(jù)縣教研室的指示精神,“真抓實(shí)管,嚴(yán)抓細(xì)管,管抓善管”,從新、高、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)方面抓好常規(guī)落實(shí),緊跟課改步伐,推陳出新,高境界、高目標(biāo)、高追求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)督查,做過(guò)細(xì)的工作,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),把各項(xiàng)制度措施落到實(shí)處。
2、教師備課有明確要求,學(xué)校要求教師備課必須要有四備:即學(xué)期備課、集體備課、單元備課和課時(shí)備課;在靈活運(yùn)用洋思教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,自己探索新模式。教師們深研教材,重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動(dòng),精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,當(dāng)堂鞏固練習(xí)。練習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用、整合能力,內(nèi)容要有一定的梯度。要求教師注重教學(xué)過(guò)程的反思與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,寫好教后記,有效指導(dǎo)以后教學(xué)。每學(xué)期各學(xué)部至少檢查兩次教師備課,每單元學(xué)習(xí)結(jié)束,有復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)教案,教案中有精選訓(xùn)練題組,單元檢測(cè)后,有切實(shí)可行的講評(píng)備課,包括統(tǒng)計(jì)各題得分率,找出知識(shí)缺陷、原因,并有補(bǔ)償措施。
3、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。
以縣教研室下發(fā)的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué),改變過(guò)去重結(jié)構(gòu),看程序的評(píng)價(jià)思路,凸現(xiàn)教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果,以此促進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在課堂中的主體地位。真正面向全體,著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來(lái),課堂教學(xué)過(guò)程變成了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的學(xué)習(xí)過(guò)程,變成了學(xué)生追求、探索、創(chuàng)新的過(guò)程,今學(xué)期,我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng),各教研組每月舉行一至兩次觀摩課,意在推廣先進(jìn)教法,把洋思教學(xué)模式靈活貫穿于新課程教學(xué)之中。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)能手公開(kāi)課周,教師可跨科聽(tīng)課,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),增強(qiáng)學(xué)科綜合意識(shí)。每學(xué)期進(jìn)行四個(gè)一評(píng)選即:一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,一次優(yōu)秀教師評(píng)選,一次優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文評(píng)選。
4、對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確要求,要求內(nèi)容有針對(duì)性、典型性和層次性,要注重能力培養(yǎng),避免題型單一、量小、主觀性。各科作業(yè)批改要求及時(shí)、主批、主改,并做好批改紀(jì)錄,批語(yǔ)要準(zhǔn)確,有指導(dǎo)性,對(duì)學(xué)生可適當(dāng)減少作業(yè)量和難度,并且提倡面批,當(dāng)面指導(dǎo),作文的批改要求教師批閱及在教師指導(dǎo)下的學(xué)生互批及自主評(píng)改。
5、對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)分兩塊進(jìn)行,一是學(xué)科輔導(dǎo),二是興趣小組輔導(dǎo),均制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃,要求輔導(dǎo)有記錄,做到學(xué)生、內(nèi)容、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)六到位。我們特別注重了優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作,在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面,我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案,每學(xué)期由班主任牽頭,任課教師參與,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,共同確定優(yōu)秀生,協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃,合理安排輔導(dǎo)時(shí)間,設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)專用作業(yè)本,教師有優(yōu)秀生備課,備課有專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,備課、輔導(dǎo),體現(xiàn)了高起點(diǎn)、大密度、深層次,備課有優(yōu)秀生弱科補(bǔ)償措施,有強(qiáng)科能力提高辦法,有階段性能力測(cè)試,使優(yōu)秀省有發(fā)展的空間,有進(jìn)步的階梯,優(yōu)生培養(yǎng)現(xiàn)已收到明確效果。
6、改革學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),不單純以學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)秀來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,不給學(xué)生排名次,將統(tǒng)一檢測(cè)與抽測(cè)相結(jié)合,把抽測(cè)作為強(qiáng)化教師質(zhì)量意識(shí),突出基礎(chǔ)重點(diǎn)學(xué)科,抓過(guò)程管理的有效手段,各學(xué)部根據(jù)向縣教研室制定的教學(xué)進(jìn)度,在進(jìn)一步定出月進(jìn)度表,根據(jù)進(jìn)度決定抽考的科目、人數(shù)、次數(shù),以學(xué)科為單位進(jìn)行測(cè)后將評(píng),查缺補(bǔ)漏,同時(shí)把抽測(cè)與尖子生培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),形成制度建立相應(yīng)的管理機(jī)制。
7、每學(xué)期二次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),設(shè)在期中和期末,讓在本學(xué)期
教學(xué)工作中有突出成績(jī)的教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成材料進(jìn)行交流,對(duì)自己獨(dú)到的見(jiàn)解寫成論文,及時(shí)上報(bào),對(duì)在教學(xué)中碰到的困難、成績(jī)提高不明顯或存在問(wèn)題的老師及時(shí)給予幫助,,找出問(wèn)題,幫助解決,使校教學(xué)質(zhì)量和水平又上新臺(tái)階。
總之,我們抓住教學(xué)不放松,向管理要效率,向管理要質(zhì)量,向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化,學(xué)校管理規(guī)范化,設(shè)施配套規(guī)范化,學(xué)生質(zhì)量?jī)?yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步,但我們認(rèn)識(shí)到擺在我們面前的問(wèn)題還很多,我們深感肩上的壓力和艱難,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,以更大的決心和力氣,克服困難,創(chuàng)造條件,使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
一、完善各項(xiàng)常規(guī)制度,以制度促規(guī)范,以規(guī)范促發(fā)展
“沒(méi)有比腳長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人高的山”,人本觀念告訴我們:管理的核心是能動(dòng)的人,管理的動(dòng)力是人的主動(dòng)性,積極性。教育是一種服務(wù),因而學(xué)校管理的靈魂應(yīng)該是“以師立!保ㄓ写瞬拍苷嬲⻊(wù)于教師的發(fā)展,服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
根據(jù)服務(wù)學(xué)校,服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生的工作原則,完善并改進(jìn)各項(xiàng)工作制度,如:完善教代會(huì)制度,充分發(fā)揮教師代表的民主監(jiān)督職能,我們采取了“現(xiàn)場(chǎng)答代表問(wèn)”的形式,由各處室負(fù)責(zé)人當(dāng)場(chǎng)回復(fù),不能立即回復(fù)的,則由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促限期整改或回復(fù)。教師的主體地位得到了充分的尊重,大家都把學(xué)校的工作當(dāng)成自己的日子去經(jīng)營(yíng),團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力越來(lái)越強(qiáng)。
強(qiáng)化各項(xiàng)工作機(jī)制,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為主,而不是只檢查不指導(dǎo),沒(méi)有解決問(wèn)題思路,如辦公會(huì)改變了以往只總結(jié)不反思、不改進(jìn)的簡(jiǎn)單方式,各自交流的主要內(nèi)容變?yōu)榱艘恢芤詠?lái)分管工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及下階段落實(shí)、改進(jìn)、解決的措施。管理不再僅僅是檢查,更多的是指導(dǎo)、是服務(wù),是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、隨時(shí)調(diào)整、解決問(wèn)題、指導(dǎo)改進(jìn)”的管理理念的轉(zhuǎn)變。
再比如,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)落實(shí)總是存在差異,我們就完善了“周工作反饋制度”、“月常規(guī)展評(píng)制度”,給老師們的工作提供了借鑒的平臺(tái),明確了改進(jìn)的方向;再如,在管理中,我們發(fā)現(xiàn)有的老師質(zhì)量檢測(cè)流于形式,有的不會(huì)做根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)做分析,我們就完善了“質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用制度”,指導(dǎo)教師結(jié)合數(shù)據(jù)做橫向和縱向的分析,有效制定改進(jìn)措施等。
二、教學(xué)管理顯內(nèi)涵,以培訓(xùn)提素質(zhì),以科研促發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校的常態(tài)工作,需長(zhǎng)抓不懈。規(guī)范教學(xué)管理,抓好常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
。ㄒ唬┐罱ń處熍嘤(xùn)平臺(tái),促教師專業(yè)成長(zhǎng)
我校教師培訓(xùn)一直堅(jiān)持“外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合”的原則。今年,除先后派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)外,如:后備干部培訓(xùn)、名課程團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩培訓(xùn)、音體美教師專題培訓(xùn)等,更注重挖掘校內(nèi)資源優(yōu)勢(shì),加大校本培訓(xùn)的力度。為了實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,我校主要依托“三工程一主題”培訓(xùn)模式,實(shí)現(xiàn)了校本培訓(xùn)常態(tài)化,切實(shí)解決了教師教育教學(xué)中存在的困惑,做到了實(shí)、效并舉。
讀書(shū)工程豐富教師的內(nèi)涵。蘇霍姆林斯基說(shuō):“你讀過(guò)的每一本書(shū),都應(yīng)當(dāng)好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具!币虼,教師要提高自己的教育教學(xué)水平,就必須多讀書(shū),我校已連續(xù)多年利用寒暑假向教師推薦教育專著,讀書(shū)亦是福利的觀念深入人心。今年,仍通過(guò)周讀“每周一妙文”,凈化心靈、期讀專業(yè)書(shū)籍,提高專業(yè)水平等多種讀書(shū)形式,引導(dǎo)教師提高教書(shū)育人的能力,享受教師的幸福。不同的是,以往的期讀都是由學(xué)校推薦書(shū)目,今年變?yōu)橛山處熗扑]自己想讀的書(shū),學(xué)校根據(jù)教師推薦擇優(yōu)購(gòu)買,暑期學(xué)校從教師推薦的70多部教育專著中選取了7部書(shū)共購(gòu)置150余本供教師選讀。因?yàn)槭嵌际亲约合胱x的,老師們讀書(shū)的熱情空前高漲,以往“你推我讓”的讀書(shū)交流會(huì)變得爭(zhēng)先恐后,用政治名課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人姜書(shū)香老師的話說(shuō),一個(gè)假期讀書(shū)的感慨和想法不吐不快呀!
為不斷更新班主任教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法,寒假期間,我校根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)為班主任提供了四套叢書(shū)。讀書(shū)交流會(huì)上,班主任就讀書(shū)的感悟進(jìn)行了交流,他們紛紛感受到書(shū)籍的力量和作為一名班主任的責(zé)任的重大。
“青藍(lán)工程”教師成長(zhǎng)的搖籃。實(shí)施青藍(lán)工程是我校發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用,促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的有效途徑。今年在落實(shí)原有《塔山中學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》和《塔山中學(xué)“青藍(lán)工程”考核細(xì)則》的基礎(chǔ)上,主要是拓寬了徒弟的范圍,即除了教齡未滿三年、新調(diào)入的青年教師、交流的青年教師外,增加了第一次教中會(huì)考學(xué)科的教師。像宋淑霞老師是一名有20多年教齡的老教師了,但由于種種原因,近幾年沒(méi)有送過(guò)初四畢業(yè)班,宋老師主動(dòng)要求拜張淑敏老師學(xué)藝。她的學(xué)習(xí)勁頭絲毫不遜色于青年人,而作為師傅的張老師雖年五十,擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作和英語(yǔ)教研組長(zhǎng)職務(wù),卻從來(lái)不以此作為托辭,總是主動(dòng)聽(tīng)評(píng)徒弟的課,常常因一個(gè)小環(huán)節(jié)的處理不當(dāng)而認(rèn)真對(duì)徒弟進(jìn)行“批評(píng)”,在教學(xué)相長(zhǎng)中,師徒情誼更深了。這樣的感人事例數(shù)不勝數(shù),呂晶老師常常拖著顫巍巍的身體去指導(dǎo)楊涵夫的課堂教學(xué),夏斐老師指導(dǎo)徒弟孫雅靜參加新教師亮相課至深夜,然后與徒弟合擠一張床正是有了這些可愛(ài)無(wú)私的師傅們,有了這些好學(xué)向上的徒弟們,我校的教師隊(duì)伍才有了飛躍的發(fā)展。
在班主任青藍(lán)過(guò)程活動(dòng)中,我校的孫永清老師年近五十,作為首席班主任,與其他三位中年首席班主任一樣,分別帶領(lǐng)4名徒弟,毫不吝嗇地傳授班級(jí)管理先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和作法。徒弟們?nèi)谈檶W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中無(wú)不感受到了師傅們的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,這種無(wú)形的精神力量潛移默化地影響著每一個(gè)徒弟。
“名師工程”樹(shù)立教學(xué)的典型。名師最顯著的特點(diǎn)就是學(xué)為人師,行為示范。他們時(shí)時(shí)處處都是學(xué)生的楷模,同行的榜樣。為了充分發(fā)揮名師的在青年教師引領(lǐng)、課堂診斷、教研帶動(dòng)等方面的帶動(dòng)作用,本學(xué)年,組織了塔山中學(xué)名師系列評(píng)選活動(dòng)。這一活動(dòng)分為三個(gè)階段:
第一階段,評(píng)選校級(jí)教壇新星(范圍:35周歲以下青年教師),通過(guò)自主報(bào)名、說(shuō)課、打分,最終評(píng)出了14名校級(jí)教壇新星。結(jié)合這一活動(dòng),我們?cè)俅谓M織教師學(xué)習(xí)李正濤教授暑期培訓(xùn)所做的《如何說(shuō)課》講座,使老師們對(duì)“說(shuō)課”說(shuō)什么、怎么說(shuō)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第二階段,評(píng)選校級(jí)骨干教師(范圍:35周歲以上),評(píng)選方式主要是聽(tīng)評(píng)課,學(xué)校組織以分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組成的聽(tīng)課小組,歷時(shí)個(gè)周,聽(tīng)評(píng)課28節(jié),最終綜合評(píng)價(jià),確定了22名校級(jí)骨干教師。借此活動(dòng),各教研組組織青年教師參加了學(xué)習(xí),將活動(dòng)與培訓(xùn)進(jìn)行了有機(jī)整合,充分利用了校內(nèi)資源。
第三階段,評(píng)選校級(jí)名師(范圍:校級(jí)骨干教師中的優(yōu)秀者)。共有10名教師自主報(bào)名,參加了教育技能答辯,同時(shí)借助課堂診斷契機(jī),特邀教研中心全體教研員做評(píng)委,現(xiàn)場(chǎng)打分。最后按現(xiàn)場(chǎng)答辯平均分占50%,上學(xué)期考核占50%的計(jì)算方法,確立了8名校級(jí)名師。
“主題培訓(xùn)”解決教師的困惑。本著“工作中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)培訓(xùn),及時(shí)解決”的原則,結(jié)合上級(jí)各項(xiàng)工作和學(xué)校實(shí)際,本學(xué)期開(kāi)展了內(nèi)容、形式多樣的主題培訓(xùn),例如:“如何促使教研組高效運(yùn)行?”“如何進(jìn)行單元質(zhì)量分析?”“如何規(guī)范考查科目的檢測(cè)?”“中會(huì)考學(xué)科的研討活動(dòng)?”等等的專題研討
。ǘ┞鋵(shí)教學(xué)常規(guī)要求,提高教師的教學(xué)能力
在認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局29號(hào)文件的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合校情制定了《塔山中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》,對(duì)于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與批改做了詳細(xì)的要求,在保持原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了完善。
做好兩個(gè)“三備”。備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ),是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)。為了更好落實(shí)教師的備課,今年我們主要進(jìn)行了兩個(gè)三備的完善:“三備”一:備教材、備教法、備學(xué)生!叭齻洹倍鹤灾鱾洹⒓w備、上后反思備。其中,我們主要完善了集體備、上后反思(顯性反思、隱性反思)備環(huán)節(jié)的落實(shí)。
教師集體備課嚴(yán)格按照區(qū)教研中心“四定、五議、六統(tǒng)一”的要求組織,落實(shí)中主要是抓好了三個(gè)途徑:一是規(guī)范集體備課記錄;二是教導(dǎo)主任參入教研組集體備課,起督促指導(dǎo)作用;三是檢查后的教師按要求的自我整改。
另外,強(qiáng)調(diào)有實(shí)驗(yàn)的學(xué)科要備好實(shí)驗(yàn)課,在常規(guī)檢查的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)老師們能夠按照要求備好實(shí)驗(yàn)課,從備課檢查、平時(shí)的巡課和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作等方面可以看出,老師們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的管理更有章法了,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作跟扎實(shí)了,實(shí)驗(yàn)課不再僅僅是學(xué)生“向往”、教師“迷惘”了。
打造有效課堂。倡導(dǎo)老師向課堂45分鐘要質(zhì)量。為了確保課堂教學(xué)的有效性,我們主要從以下兩個(gè)方面入手:一是修改完善了《塔山中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》,并通過(guò)每天值班領(lǐng)導(dǎo)巡課制促進(jìn)教師課堂教學(xué)的規(guī)范;二是以活動(dòng)促規(guī)范,繼續(xù)深化“對(duì)話式”特色課堂的`改革。4月份、11月份“課堂診斷月”、10月份骨干教師課堂引領(lǐng)、12月份課堂開(kāi)放周,平日的備課組同研診斷、骨干教師診斷指導(dǎo)、推門聽(tīng)課隨機(jī)診斷、薄弱學(xué)科診斷、青藍(lán)師徒診斷多階段、多課型的課堂診斷活動(dòng),這些活動(dòng)為大大提高教師的業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師的工作熱情,打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠定堅(jiān)實(shí)根基。
規(guī)范作業(yè)教學(xué)。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí),形成技能的重要環(huán)節(jié);批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。因此,要求作業(yè)設(shè)計(jì)要做到有針對(duì)性、層次性,體現(xiàn)科學(xué)性。我們主要是通過(guò)以下三個(gè)途徑進(jìn)行落實(shí)的:一是教師教案設(shè)計(jì)中作業(yè)布置要體現(xiàn)分層;二是通過(guò)不定期抽查作業(yè)及批改情況,通過(guò)教研組長(zhǎng)例會(huì)和常規(guī)展評(píng)進(jìn)行反饋;三是開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查(包括學(xué)生問(wèn)卷和針對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)情問(wèn)卷)。
(三)高揚(yáng)科研風(fēng)帆,促學(xué)校全面發(fā)展
教育要迅速、有效地發(fā)展,有賴于教育科學(xué)研究的引導(dǎo),而課題研究是教育科研的一種基本形式,它對(duì)于推動(dòng)教育的改革和發(fā)展、培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和能力、提高教育質(zhì)量等方面有何極其重要的作用。
“十一五”期間,我校取得了豐碩的成果。兩個(gè)省級(jí)課題《學(xué)校心理健康教育內(nèi)容模式研究》、《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》,兩個(gè)市級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究》,兩個(gè)區(qū)級(jí)課題《課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生的研究》《利用身邊資源拓展作文教學(xué)的研究》都順利結(jié)題。60多名課題研究教師的論文被發(fā)表到區(qū)、市級(jí)以上刊物上。我校被評(píng)為威海市教育科研先進(jìn)集體,林日萍老師被評(píng)為威海市十一五教科研先進(jìn)個(gè)人。
今年是“十二五”開(kāi)局的關(guān)鍵年,我校作為市級(jí)課題“以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究”重要實(shí)驗(yàn)基地,確立了“教學(xué)即科研、問(wèn)題即課題、成長(zhǎng)即成果、教師即專家”的教育科研理念,以根植于教學(xué)“田野”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題探究問(wèn)題討論問(wèn)題解決問(wèn)題的小課題研究思路,引導(dǎo)教師“以高度的責(zé)任心和使命感,快樂(lè)的投身課題研究中”。
如研究課程開(kāi)發(fā),讓學(xué)生個(gè)性的音符在校本課程實(shí)踐中跳躍。校本課程的開(kāi)發(fā)可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足,盡可能地反映社區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的差異性,使課程資源呈現(xiàn)多樣化和特色化,從而真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。本著“為了學(xué)!薄ⅰ霸趯W(xué)校中”、“基于學(xué)!钡脑瓌t,我校根據(jù)現(xiàn)有教師的特長(zhǎng),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)發(fā)了書(shū)法、剪紙、國(guó)畫(huà)、陶藝、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)世界、生物科學(xué)、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理、安全教育、趣味電腦、機(jī)器人、科技小制作、小心理咨詢師和急救培訓(xùn)等校本課程,學(xué)生采取選修走班制,開(kāi)課時(shí)間統(tǒng)一為周一下午第三節(jié)課。校本課程的開(kāi)發(fā),豐富了校園文化生活,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,培養(yǎng)了師生創(chuàng)作潛能和創(chuàng)作精神,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)了教育資源的多樣性和靈活性。
研究實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)習(xí)的快樂(lè)在探究中得以升華。規(guī)范實(shí)驗(yàn)課管理,提高實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)效率。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究的能力。豐富多彩的實(shí)驗(yàn)技能比賽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課外拓展的研究,讓學(xué)生的智慧在研究性學(xué)習(xí)中放飛。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是我校永恒的課題,平時(shí)的研究性學(xué)習(xí)主要與學(xué)科整合。課上無(wú)法展開(kāi)的內(nèi)容,各學(xué)科利用小長(zhǎng)假、寒暑假為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng),讓學(xué)生在研究中獲取知識(shí)。
基于這樣濃厚而常態(tài)的研究氛圍,我校在上一屆同研一節(jié)課成果評(píng)選中,取得了很好的成績(jī),上交的27篇論文,10篇獲一等獎(jiǎng),14篇獲二等獎(jiǎng)。
教師的科研能力體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,教師生命的成長(zhǎng),成就的必將是成長(zhǎng)的學(xué)生。
三、育人為本,以真愛(ài)促知性,以知性促發(fā)展
強(qiáng)化德育工作實(shí)效性,重點(diǎn)是關(guān)注師生的生命教育,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),全面開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。我校對(duì)于學(xué)生的發(fā)展,從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)做規(guī)劃,努力達(dá)到實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的育人目標(biāo)。要既有健全的身體,又有豐富的精神;既有理性的思想,又有人文的情懷;既有符合社會(huì)要求的一面,又有變革社會(huì)的一面;既有共同的社會(huì)性,又有獨(dú)特的個(gè)性。為發(fā)展學(xué)生智慧多彩的人生,我校德育處采取課內(nèi)課外相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,讓學(xué)生終身受益。
。ㄒ唬┎ト錾菩械姆N子
學(xué)校編寫《學(xué)生責(zé)任觀“八要八不要”》、《學(xué)生“五心五負(fù)責(zé)”》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》小冊(cè)子,購(gòu)買500本《普法教育讀本》,自編300多頁(yè)的法制讀物,組織防震減災(zāi)、衛(wèi)生健康心理講座和爭(zhēng)做文明學(xué)生創(chuàng)建文明城市簽名活動(dòng)等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)自己就要為自己負(fù)責(zé)。
。ǘ┱n堂譜寫真情
課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任情感教育的主陣地,教師總是根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)的展開(kāi)教育話題,如政治課上專題責(zé)任教育,語(yǔ)文課上的愛(ài)國(guó)責(zé)任情感教育,歷史課上不忘國(guó)恥的教育,理化生實(shí)驗(yàn)課上的安全責(zé)任、小組合作共贏教育,數(shù)學(xué)課上的周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字責(zé)任教育等等,教育素材很多。同時(shí)在課堂上開(kāi)展專題責(zé)任情感教育,如2月份低級(jí)部語(yǔ)文學(xué)區(qū)組織了《寫理想》書(shū)法比賽,5月份德育處組織了學(xué)生“父親節(jié)”征文活動(dòng),9月份,結(jié)合全國(guó)推廣普通話宣傳周組織各級(jí)部活動(dòng),讓學(xué)生明白弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)依然是我們的責(zé)任。
通過(guò)開(kāi)展各種形式的教育,學(xué)生責(zé)任意識(shí)深入人心,如今他們能明晰的感知,我目前的責(zé)任就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓老師放心;學(xué)會(huì)做人,讓家長(zhǎng)放心;學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共處,讓社會(huì)放心。
。ㄈ┨幪幒霌P(yáng)真愛(ài)初一學(xué)生的思想不成熟,行為習(xí)慣和情感價(jià)值觀受環(huán)境影響起伏波動(dòng)大,為積極引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生內(nèi)涵,我校初一級(jí)部通過(guò)開(kāi)展弟子規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典爭(zhēng)做文明少年”弟子規(guī)展示活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生真愛(ài)內(nèi)需。清明節(jié)學(xué)區(qū)組織初一學(xué)生30多人到天福山烈士祭掃活動(dòng)、端午節(jié)與塔山居委會(huì)殷樹(shù)山老紅軍一起參與活動(dòng),懂得珍惜現(xiàn)在美好生活,理解到創(chuàng)業(yè)還需傳承,傳承的使命就是師生的使命。五四青年節(jié)組織入團(tuán)積極分子到海警支隊(duì)感受國(guó)防的強(qiáng)大和海軍的使命,到火車站義務(wù)勞動(dòng)、到老年公寓慰問(wèn)演出、到福利院關(guān)愛(ài)兒童,學(xué)校搭建多種平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)!傲弧眱和(jié),初一級(jí)部還舉行了“我運(yùn)動(dòng)我合作我擔(dān)當(dāng)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì),由班主任指導(dǎo)學(xué)生自我策劃的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)不同點(diǎn)在于:活動(dòng)運(yùn)行之后一切由學(xué)生按照既定方案進(jìn)行,遇到問(wèn)題教師、家長(zhǎng)不許出面解決,由學(xué)生自己合作解決!傲弧庇H子活動(dòng),學(xué)生親身體會(huì)到開(kāi)展工作的不易,在今后學(xué)校組織的大型活動(dòng)中,他們組織紀(jì)律性和參與熱情都顯著提高。
。ㄋ模┰谑⿶(ài)中成長(zhǎng)
學(xué)生責(zé)任教育經(jīng)過(guò)不同形式的滲透,已經(jīng)內(nèi)化為品質(zhì),外化為行動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我校舉行了“與春天有個(gè)約會(huì)”壓歲錢捐獻(xiàn)活動(dòng)。學(xué)生在得知07級(jí)學(xué)姐曾經(jīng)向四川災(zāi)區(qū)一次捐出4200元時(shí),學(xué)生感受到關(guān)注弱勢(shì)群體是愛(ài)他人愛(ài)社會(huì)的表現(xiàn),慷慨解囊捐出壓歲錢。學(xué)期初,校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表利用愛(ài)心基金走訪慰問(wèn)了本校8名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生,共計(jì)8000余元。2月份,音樂(lè)組教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“慰問(wèn)部隊(duì)官兵共話魚(yú)水深情”演出活動(dòng)。另一支志愿小分隊(duì)來(lái)塔山社區(qū),為孤寡老人送新年慰問(wèn)品,張貼“春聯(lián)”、打掃衛(wèi)生、與老人談心,關(guān)注老人精神生活。3月份,我校紅十字會(huì)30余名志愿者帶著總價(jià)值約2600元的食品、文具、大號(hào)紙尿褲等生活用品到威海市兒童福利院,親切看望了孤殘兒童。5月份,區(qū)教育局張艷春副局長(zhǎng)等出席了我校向四川、泰安、文登貧困學(xué)生的捐款交接儀式,共捐款1.1萬(wàn)元。
四、優(yōu)化學(xué)區(qū)資源,以共享促均衡,以均衡促發(fā)展
我校認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于依托學(xué)區(qū)平臺(tái),構(gòu)建城鄉(xiāng)教研培訓(xùn)共同體的指導(dǎo)意見(jiàn)》,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),完善教、研、訓(xùn)三位一體的學(xué)區(qū)工作模式,加強(qiáng)教學(xué)管理、教研、培訓(xùn)、活動(dòng)一體化的實(shí)施,打造和諧學(xué)區(qū),共享優(yōu)質(zhì)均衡教育。本學(xué)年,側(cè)重打造資源的共享。
(一)貫徹一個(gè)思想,營(yíng)造良好氛圍。在學(xué)區(qū)教師專業(yè)發(fā)展上,充分體現(xiàn)“以人為本”的人本化管理思想,為每位教師提供個(gè)性發(fā)展的空間,搭建施展才能的舞臺(tái),滿足教師自身的發(fā)展和需求,支持他們實(shí)現(xiàn)積極的人生價(jià)值。全體教師基本認(rèn)可并達(dá)成共識(shí),形成了關(guān)心、理解、尊重、支持的工作環(huán)境,教師隊(duì)伍在寬松自由、和諧民主的氛圍中不斷成長(zhǎng)壯大。
。ǘ┘訌(qiáng)區(qū)本培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)能力。以“教研、培訓(xùn)、落實(shí)”三位一體的培訓(xùn)原則,針對(duì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)的差異,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,從學(xué)區(qū)讀書(shū)到學(xué)區(qū)青藍(lán),從學(xué)區(qū)名課程團(tuán)隊(duì)輻射帶動(dòng)到學(xué)科教研組常態(tài)同研、集備,在資源的共享上,老師們都做到了心無(wú)芥蒂,毫無(wú)保留。這些活動(dòng)提高了老師的教育教學(xué)水平,為最終提高學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)區(qū)均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)乃是對(duì)自己負(fù)責(zé),如今我們?nèi)熒季邆溥@種大局觀念,在全體師生的共同努力下,我校建成的生命教育室、生命訓(xùn)練室、生命教育長(zhǎng)廊,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);學(xué)校投巨資自編自錄的安全教育卡通片,植根于學(xué)生安全行為中。本學(xué)期,我校先后被評(píng)為全國(guó)法制教育先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)青少年低碳與氣候變化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)心理科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位、山東省紅十字優(yōu)秀學(xué)校、威海市十一五教育科研工作先進(jìn)單位、威海市十二五重大課題實(shí)驗(yàn)基地、環(huán)翠區(qū)關(guān)心下一代先進(jìn)集體、環(huán)翠區(qū)安全生產(chǎn)工作先進(jìn)單位等。
20xx年我校工作已接近尾聲,全校教師的責(zé)任意識(shí)和發(fā)展沒(méi)有止步,新的學(xué)年,我們將把握區(qū)教育局工作的脈搏,以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更大的熱情促進(jìn)我校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作是學(xué)校教研工作的重要組成部分,它對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的改革具有重要的意義。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我校信息技術(shù)教學(xué)工作開(kāi)展得有聲有色。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。
為了我校信息技術(shù)教學(xué)能很好的開(kāi)展,我校成立了信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教務(wù)主任為副組長(zhǎng),其它成員是信息技術(shù)教師和各教研組的組長(zhǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,信息技術(shù)教育教學(xué)順利開(kāi)展。
二、立足實(shí)際,抓好信息技術(shù)的常規(guī)教學(xué)
我校根據(jù)本校計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,制定出確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中,信息課教師經(jīng)常相互進(jìn)行教學(xué)研討,對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實(shí)施教學(xué),然后根據(jù)討論的結(jié)果寫成教案。信息技術(shù)是一門學(xué)生感興趣的學(xué)科,“學(xué)生在愉悅中不斷進(jìn)行持久訓(xùn)練,”是我們信息教師所希望的。Windows視窗的操作、畫(huà)圖軟件的使用、指法的練習(xí)、中英文的輸入、Word20xx、Powerpoint20xx幻燈片的制作、Excel20xx、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作都在有條不紊的進(jìn)行著。從學(xué)生們的表情不但可以看出他們掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí),達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我校信息技術(shù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、教學(xué)效果明顯。學(xué)校還利用現(xiàn)有電腦設(shè)備搞好電腦興趣小組活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)的管理。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)課,檢查教師備課、指導(dǎo)學(xué)生操作等情況,促使學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)朝著正規(guī)化、高效率方向發(fā)展。
三、加大培訓(xùn)力度,用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊(duì)伍。
我校非常重視對(duì)學(xué)科教師的培訓(xùn)。多次派我校信息技術(shù)教師參加省、市、縣有關(guān)信息技術(shù)的各種培訓(xùn)。不斷提高了我校信息技術(shù)教師的教育教學(xué)水平。信息技術(shù)教師又對(duì)本校的老師作校本培訓(xùn),先后培訓(xùn)了Windows視窗的操作、Word20xx、Powerpoint20xx幻燈片的制作、Excel20xx、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,組織開(kāi)展了豐富的多媒體教學(xué)電教活動(dòng),教師們親身體會(huì)到了多媒體輔助教學(xué)的.甜頭,使用率提高了,教師們都能積極主動(dòng)的在自己的課堂上使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
三、信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育技術(shù)應(yīng)用于教育的核心,是改革教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑。學(xué)校積極推行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革的新途徑、新方法,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。我校積極開(kāi)展多媒體公開(kāi)課活動(dòng),促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革,提高了廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,發(fā)揮了示范、輻射作用,促進(jìn)各位教師不斷深入學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段,達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科之間的整合。
四、加強(qiáng)日常電教活動(dòng)的記載,資料的歸檔工作。
加強(qiáng)電教管理,是普及電化教學(xué)的根本保證,我校根據(jù)現(xiàn)代電化教學(xué)的特點(diǎn),分別制定了《微機(jī)室管理制度》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《教師培訓(xùn)制度》、《微機(jī)室管理員職責(zé)》和考核細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度等。制度、職責(zé)的建立和完善,進(jìn)一步量化了檢查、評(píng)估各指標(biāo),做到了有章可依,任務(wù)明確,職責(zé)分明,使管理工作落到實(shí)處。這些制度由學(xué)校統(tǒng)一制定,在顯著位置鑲框懸掛,為確保各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行,學(xué)校定期檢查制度的落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)。
為了方便學(xué)校教育教學(xué)更好展開(kāi),學(xué)校建立了本校教育教學(xué)資源庫(kù),為老師們提供了豐富的教育教學(xué)資源。
綜上所述,我們深深感到,只有立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校師生的支持、社會(huì)的支持,才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),才能使我們的工作有所開(kāi)拓。信息技術(shù)又是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,它需要我們不斷地進(jìn)取,以更高、更快、更強(qiáng)的理念進(jìn)一步來(lái)推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)的時(shí)代,教育也將會(huì)面臨著更加深刻的變革,教育觀念、教育體制、教學(xué)方法和內(nèi)容等方面都將發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,而這些轉(zhuǎn)變是與信息技術(shù)教育的普及和深入密不可分的。在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我們?cè)谕七M(jìn)教育信息化建設(shè)工作主要是做好以下幾個(gè)方面:
一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室的建設(shè),優(yōu)化信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。 20xx年我校獲得了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三項(xiàng)目工程。我校充分利用這次千載難逢的好機(jī)會(huì),全面推進(jìn)課程改革,為此我校還新建多媒體教室一間,建設(shè)局域網(wǎng),并且連上ADSL寬帶,全部多媒體教室及學(xué)校辦公室能夠上網(wǎng),為全校15個(gè)班級(jí)全部實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)。這不僅有力推進(jìn)了我校課程改革的步伐,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措,是深化我校課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教育方式、教學(xué)手段和教學(xué)模式變革的根本措施。
二、抓好信息技術(shù)的常規(guī)教學(xué),啟動(dòng)信息技術(shù)教育工程大力普及中學(xué)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)教育,制定中學(xué)計(jì)算機(jī)教育規(guī)劃和課程計(jì)劃,明確各年段培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù),通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育必修課及其它形式普及信息技術(shù)教育,使所有學(xué)生會(huì)上機(jī)、會(huì)上網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng),具有信息技術(shù)應(yīng)用技能;對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力;運(yùn)用信息,具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。
在開(kāi)設(shè)必修課的基礎(chǔ)上,組織學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組、參加電腦科技小制作等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。充分利用計(jì)算機(jī)教育資源,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)在信息技術(shù)教育方面的作用。
三、強(qiáng)化教師技術(shù)培訓(xùn),提高師資信息化素質(zhì)
有計(jì)劃地組織所有教師進(jìn)行信息技術(shù)教育相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),開(kāi)展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的教育活動(dòng),指導(dǎo)教師掌握和使用信息技術(shù),提高全體教師信息技術(shù)的整體水平。廣大教師自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí),積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)。在通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,組織教師進(jìn)行電腦課件制作和評(píng)比活動(dòng),不斷積累經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)充資源庫(kù);制定出運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的激勵(lì)政策和管理辦法,逐步做好實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上繼續(xù)教育的技術(shù)準(zhǔn)備工作。
四、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教師積極性,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合在現(xiàn)實(shí)生活中,雖然教育的信息化早在教育界乃至整個(gè)世界引起了軒然大波,多數(shù)教師已在這其中感受到了危機(jī)感,但是,仍有部分教師還抱著教師職業(yè) “ 鐵飯碗 ”的態(tài)度,對(duì)現(xiàn)代的教育理念置之若然,對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)更是不屑一顧,那么,運(yùn)用考核機(jī)制,加強(qiáng)教師在學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用中的作用是很必要的。如教師利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的頻率,以及學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與教師的'晉升,職稱,聘用工作結(jié)合起來(lái),教師參加上級(jí)部門組織的各種現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中所獲得的級(jí)別獎(jiǎng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等多種激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)與學(xué)科整合能夠把信息技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝谌氲綄W(xué)科課程教學(xué)的過(guò)程中,是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的有機(jī)產(chǎn)物,能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅僅是一種教學(xué)技術(shù),更是一種全新的教學(xué)觀念。
五、學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的建議
1、繼續(xù)加大培訓(xùn)力度,不斷充實(shí)信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)。經(jīng)常開(kāi)展名師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),為信息技術(shù)教師不斷提高教育教學(xué)水平提供交流平臺(tái)。
2、繼續(xù)加大資金投入,進(jìn)一步改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。 學(xué)校教育信息化的建設(shè)不是一個(gè)短期的工程,也不是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)或教師個(gè)人的事情,它需要全體教師共同努力,營(yíng)造一個(gè)具有現(xiàn)代教育信息化氣息的氛圍,并在其中互幫互學(xué),共同進(jìn)步,不斷地提高自身信息素養(yǎng),體驗(yàn)終生學(xué)習(xí)的價(jià)值,并努力在自己的教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)的進(jìn)程。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,均衡驗(yàn)收工作進(jìn)入到白熱化階段,因此此項(xiàng)任務(wù)是我校的首選任務(wù),除此之外,我校一如既往的將教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面結(jié)合起來(lái),把教學(xué)教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中,這對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。在教育工作上,我校重抓德育工作,因?yàn)榈掠ぷ魇钦麄(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的大前提,教學(xué)工作提升的保證,在教學(xué)工作中,我校依然堅(jiān)持“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略,教師通過(guò)教研,對(duì)教學(xué)過(guò)程中收集的資料、反思、心得進(jìn)行整理,從而內(nèi)化、促使教師課堂教學(xué)水平和科研能力的提高,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。
一、加強(qiáng)學(xué)校的德育政教管理工作
中學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位臵,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,本學(xué)期,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作,其關(guān)鍵詞:
1、開(kāi)學(xué)典禮——上好開(kāi)學(xué)第一課
2、確定月主題——九月份為行為習(xí)慣養(yǎng)成月
3、制定仙人中學(xué)《一日常規(guī)十六條》——規(guī)范學(xué)生行為
4、每日《晨誓》——潛移默化促使內(nèi)化
5、校園文化建設(shè)——感染熏陶
6、制定班級(jí)成員捆綁式評(píng)價(jià)細(xì)則——制度為先
7、地震演練——安全大于天
8、班主任例會(huì)——周總月結(jié)反饋提高
9、班主任福利——績(jī)效機(jī)制
10、校長(zhǎng)講座——師愛(ài)傳播
11、四愛(ài)教育——傳播感恩正能量
12、家長(zhǎng)會(huì)——大教育統(tǒng)一各方教育力量
(一)健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、政教主任、和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
(二)明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面:
1、調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。
因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,績(jī)效細(xì)則,大幅提升班主任待遇,以積分核算發(fā)放績(jī)效,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任
隊(duì)伍穩(wěn)定。
2、調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。
學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。
(三)更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
要做好中學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),通過(guò)教師大會(huì),促使教師教育理論學(xué)習(xí),校長(zhǎng)每次會(huì)議的師德格言專題,促進(jìn)教師工作態(tài)度的本質(zhì)轉(zhuǎn)變,這樣,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象。通過(guò)科研培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。
(四)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂,對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用,有利于師生樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè),構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)校園師生生活內(nèi)涵,提高學(xué)校辦學(xué)品位,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色,增強(qiáng)學(xué)生文化技能,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),努力構(gòu)建高雅的校園環(huán)境
(1)、搞好校園美化凈化亮化,發(fā)揮環(huán)境的教育功能
校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的`美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面
下了大力氣,如今校園綠樹(shù)成蔭,花團(tuán)錦簇。一年來(lái),我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外,還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整,如:將生活區(qū)與教學(xué)區(qū)有效劃分,美化環(huán)境的同時(shí)更有利于教育教學(xué)的開(kāi)展;修建照壁,體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與辦學(xué)宗旨——辦好一所學(xué)校,造福一方百姓;教好一個(gè)學(xué)生,振興一個(gè)家庭;新種了常年保持綠色的花園柏樹(shù),休整了文體活動(dòng)操場(chǎng)等,在教學(xué)樓、圍墻等最顯眼的位臵,寫上了學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)以及“四風(fēng)”要求等;做各種勵(lì)志圖版讓學(xué)生在潛移默化中成長(zhǎng);將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起,激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來(lái),做一名高尚的人。
。2)、積極籌措資金,不斷加強(qiáng)校園文化硬件設(shè)施建設(shè)。
在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí),學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)校教學(xué)用房、圖書(shū)室藏書(shū)、閱覽室能、、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材、網(wǎng)絡(luò)教室、教師學(xué)生專用機(jī)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)校校通和班班通、、心理健康咨詢室等。為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
2、大力開(kāi)展精神文化建設(shè)。凸顯文化內(nèi)涵。
精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重,是校園的點(diǎn)晴之筆。多年來(lái),我們堅(jiān)持以 “一校一品一特色,一生一技一文化”的思路,重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
。1)、創(chuàng)建品牌學(xué)!皶(shū)香校園”
“一校一品”建設(shè)是每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢(shì),在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,通過(guò)全校師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的探索與實(shí)踐,將我校傳統(tǒng)的
閱讀文化進(jìn)行繼承并發(fā)揚(yáng),使之成為我仙人中學(xué)的品牌代言——書(shū)香校園
學(xué)校將閱讀課作為我校校本課程的一部分,借助學(xué)校圖書(shū)室,閱覽室,組織學(xué)生進(jìn)行一周不少于2節(jié)的閱讀課,匯集名家經(jīng)典,由閱讀教師親自挑選推薦書(shū)籍,學(xué)生認(rèn)真閱讀,并寫好讀書(shū)心得體會(huì);設(shè)立班級(jí)“圖書(shū)角”,在每個(gè)班級(jí)的一角設(shè)立圖書(shū)角,班級(jí)定時(shí)從圖書(shū)室借書(shū)更換,讓每位學(xué)生在課余時(shí)間閱讀的方便;樓道中設(shè)立“陽(yáng)光書(shū)架”讓每一位學(xué)生可以時(shí)時(shí)處處能夠挑選自己喜歡的書(shū)籍去閱讀……另外我們還定期組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀,并就相關(guān)專題組織辯論會(huì),演講賽,作文征文評(píng)比等活動(dòng),極大程度上豐富了孩子們的課余生活,將中華的傳統(tǒng)文化得以繼承并很好地發(fā)揚(yáng)。
。2)、建設(shè)特色學(xué)!梆B(yǎng)成教育”。播種良好習(xí)慣,收獲健康人生。
一是通過(guò)分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛(ài)護(hù)環(huán)境的提示語(yǔ)、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵。二是文明禮儀伴我行,深入學(xué)生心中,開(kāi)學(xué)第一天就讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀,學(xué)會(huì)向老師問(wèn)好,學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)致敬,學(xué)會(huì)向同學(xué)微笑。強(qiáng)化學(xué)生文明行為的管理:彎腰拾起文明,隨手莫丟素養(yǎng);樓道中盡顯你的婉約,操場(chǎng)上彰顯你的豪放。通過(guò)各種活動(dòng),讓文明植根孩子心中。
。3)、著力培養(yǎng)學(xué)生的“一生一技”讓學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)避短狠抓體藝活動(dòng),開(kāi)足開(kāi)全音體美,讓每個(gè)孩子都能有自己的一技之長(zhǎng),學(xué)校開(kāi)展各種興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)班,利用課余時(shí)間,學(xué)生能按照自己的興趣選擇一項(xiàng)活動(dòng)去做,有書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、演講、作文、以及各類體育活動(dòng):滾鐵環(huán)、彈跳器、立定跳遠(yuǎn)、百米跑等,學(xué)校努力讓每位學(xué)生都能找到屬于自己的一塊天堂。盡力展現(xiàn)自己實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)校組織各種活動(dòng)、比賽讓孩子們的才能得以展現(xiàn),增強(qiáng)孩子們的自信,比如演講比賽、國(guó)旗下講話、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽,繪畫(huà)周刊,尤其是宿舍文化和班級(jí)板報(bào)文化更能夠展現(xiàn)孩子們的多樣的才能。
。4)樹(shù)立整體觀念,加強(qiáng)家校聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
當(dāng)今社會(huì),只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)中學(xué)德育研究。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的一致性教育。我校分時(shí)段分年級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),利用家長(zhǎng)會(huì)做好溝通,共同施愛(ài),達(dá)成家校一致,目標(biāo)明確。大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。
另外教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,令學(xué)生和家長(zhǎng)獲益匪淺。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
三、千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量
一所學(xué)校要贏得社會(huì)的認(rèn)可,讓人民群眾滿意,就必須千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我校一直把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作,狠抓課堂教學(xué)和教研,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,一刻也不曾放松過(guò)。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而備好課是上好課的前提,本學(xué)期,狠抓了備課,要求教師嚴(yán)格按照學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃組織課堂教學(xué),同時(shí)抓好第二課堂,加大了“培尖補(bǔ)差”力度。正確處理教
書(shū)與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)組織公開(kāi)課、研討課、復(fù)習(xí)課等聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。其具體做法:
。ㄒ唬⑹路輰W(xué)校定為課堂教學(xué)提升月
本月學(xué)校以校長(zhǎng)牽頭開(kāi)展了轟轟烈烈的賽課活動(dòng),聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課一條龍活動(dòng),具體為兩輪活動(dòng):第一輪,每位中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的所有教師開(kāi)展本班內(nèi)的“人人聽(tīng)我一節(jié)課,我聽(tīng)人人一節(jié)課”活動(dòng),并評(píng)選優(yōu)秀教師兩名。第二輪,每位中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一門學(xué)科,開(kāi)張全校同學(xué)科教師“人人聽(tīng)我一節(jié)課,我聽(tīng)人人一節(jié)課”活動(dòng)。并評(píng)選優(yōu)秀教師兩名。在校長(zhǎng)親自參與引領(lǐng)下,兩輪賽課活動(dòng)取得了圓滿成功。每位教師在活動(dòng)中個(gè)人專業(yè)技術(shù)理論、實(shí)踐能力都有了大幅提高,從而從根本上提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ⑻岢觥白コR(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略。形成了“勤于思考,勇于探索”的新校風(fēng)。
本學(xué)期我校提出了“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)策略,以教研引領(lǐng)課堂,確定每年級(jí)沒(méi)課的教研活動(dòng)時(shí)間,要求教師超周制定每周的教學(xué)進(jìn)度,每堂課的教學(xué)任務(wù),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),精講內(nèi)容,精講提綱,精練題目,板書(shū)設(shè)計(jì),當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容等。統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容,創(chuàng)新的講授方法,保證課堂質(zhì)量的高效實(shí)施。
。ㄈ⒅袑宇I(lǐng)導(dǎo)“三包”策略
為了保證各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期,我校開(kāi)張中層領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)、包學(xué)科,包學(xué)生的三包政策,校長(zhǎng)親自參與三包策略并分包數(shù)學(xué)學(xué)科和九年級(jí)的全校前二十名,其他中層每人也分別承包一個(gè)班級(jí)和一門學(xué)科,對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生再分段承包。這樣責(zé)任到每位領(lǐng)導(dǎo),每個(gè)班級(jí),每個(gè)學(xué)生都與分包領(lǐng)導(dǎo)直接掛鉤,形成捆綁。更調(diào)動(dòng)了班級(jí)教師的工作積極性,調(diào)動(dòng)
了每位學(xué)生的學(xué)校積極性,你追我趕逐爭(zhēng)先恐后,大力提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
四、辛勤的汗水換來(lái)碩果累累
本學(xué)期,我校全體老師通過(guò)辛勤的付出,換來(lái)了累累碩果,甚是驕人。均衡化驗(yàn)收工作受到山西省復(fù)驗(yàn)工作人員的一致好評(píng),校園文化建設(shè)受到縣局乃至市局的好評(píng)并榮獲《校園文化建設(shè)先進(jìn)單位》,政教體衛(wèi)藝工作中也得到上級(jí)部門的肯定,文藝匯演《感恩的心》榮獲二等獎(jiǎng),暑期實(shí)踐活動(dòng)榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),更可喜的是我校一年來(lái)注重心理健康工作的開(kāi)展和推進(jìn),此項(xiàng)工作受到市局的好評(píng),并評(píng)為《市級(jí)心理健康教育示范單位》,以上工作受到陽(yáng)泉電視臺(tái)的關(guān)注,一度對(duì)我校進(jìn)行綜合專訪等,最關(guān)鍵的是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)都進(jìn)入穩(wěn)步提高的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)中,受到社會(huì)各界一致好評(píng)。這些成績(jī)與我校勤抓狠抓教育教學(xué)工作是分不開(kāi)的。我們會(huì)更加努力,一往無(wú)前。
以上是我校在本學(xué)期的總結(jié)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
本年度我任教高三B5化學(xué)應(yīng)屆班和高三B10生物應(yīng)屆班。高三級(jí)化學(xué)應(yīng)屆班一共有5個(gè)班,都是平行班;但根據(jù)學(xué)生升入高一的入學(xué)成績(jī)和高二學(xué)年末考試成績(jī),高三B5化學(xué)應(yīng)屆班在5個(gè)平行班中相對(duì)較差,尤其與高三B6班和高三B8班相比,差距較大。高三級(jí)生物應(yīng)屆班一共有4個(gè)班,都是平行班,相差不大。
為了更好地做好本年度的工作,我認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)了xxxx年、xxxx年和xxxx年共三年的廣東省高考考試說(shuō)明及其題型示例,熟讀了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),并全面了解了高一高二的教材特征。根據(jù)這些信息,再結(jié)合我所任教班學(xué)生的實(shí)際,我采取了有的放矢、因材施教的原則組織了這一年的高考備考教學(xué)工作。
具體工作,主要有如下這些:
一、高中三年必修教材的全面復(fù)習(xí)
高考語(yǔ)文考的是課外題,答案卻在課內(nèi)。無(wú)論高考怎么考,終究考的是語(yǔ)文,萬(wàn)變不離其宗嘛。題型、具體題目可以變,但高考語(yǔ)文考查學(xué)生識(shí)記并運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力這一點(diǎn)始終沒(méi)有變。而高中語(yǔ)文必修教材恰恰就是這樣的包蘊(yùn)了所有高考考點(diǎn)的資料,這是最好的高考備考復(fù)習(xí)的實(shí)用資料。抓好教材就是抓住了高考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)的根本,才能組織好高考的備考復(fù)習(xí)工作。
從8月~10月底共三個(gè)月的時(shí)間,我組織學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文必修教材進(jìn)行了精心的復(fù)習(xí)。針對(duì)我所任教的2個(gè)班的學(xué)生文言文基礎(chǔ)非常薄弱這一特點(diǎn),在必修教材的復(fù)習(xí)中,我有的放矢、因材施教,著重抓好了文言文的復(fù)習(xí),要求學(xué)生掌握常用文言實(shí)詞、虛詞的.用法和意義。精講少講,有針對(duì)性地給學(xué)生補(bǔ)充一些文言實(shí)詞詞性、意義的推斷方法,常用文言虛詞的用法和意義的判斷方法和技巧,并要求學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練,在練中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,鞏固所學(xué),做到真正地學(xué)以致用。
二、高考作文備考的第一階段——感性認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練階段
自從xxxx年高考的改革以來(lái),高考作文進(jìn)入后話題時(shí)代。在這一改革過(guò)渡期,高考作文考測(cè)的樣式多樣化,內(nèi)容越來(lái)越生活化、時(shí)代化。這樣,高考作文的備考工作必須科學(xué)、細(xì)致、全面,并注意突出重點(diǎn)。我認(rèn)為,無(wú)論高考如何改革,它的穩(wěn)定總是第一的,變化總是第二的。任何成功的改革都是穩(wěn)中有變,變中有穩(wěn);谝陨戏治觯野迅呖甲魑膫淇嫉牡谝浑A段定為感性認(rèn)識(shí)高考作文并對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考作文基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。
從8月~12月底共五個(gè)月的時(shí)間,我要求學(xué)生將上年高考作文題逐題全部訓(xùn)練一次,并要求必須全部合格,凡不合格的,一律重寫,直到合格為止。每一次作文,我都根據(jù)高考評(píng)分要點(diǎn),制定不同的訓(xùn)練目標(biāo),精心批閱;一般3~5天內(nèi)閱完卷,然后我用一節(jié)課的時(shí)間精心評(píng)講作文,從審題、立意、構(gòu)思、選材到最后成文,一步步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫作,寫好高考作文,并學(xué)到同類型作文的寫作技巧。
三、分考點(diǎn)復(fù)習(xí)
。ㄒ唬、古詩(shī)文、小閱讀、選考的大閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用等四大板塊知識(shí)的分考點(diǎn)復(fù)習(xí)
從xxxx年11月開(kāi)始,到xxxx年4月,共6個(gè)月時(shí)間,我給學(xué)生集中復(fù)習(xí)了這四大板塊的各考點(diǎn)知識(shí)。對(duì)每一個(gè)考點(diǎn),我都精心講授該考點(diǎn)在前2年高考中考測(cè)的情況,分析該考點(diǎn)出題類型和答題方法與技巧。一般來(lái)說(shuō),我都是先講后練,前半節(jié)課精講,后半節(jié)課練習(xí)。這樣講練結(jié)合,有助于當(dāng)堂形成能力,效果相對(duì)較好。
。ǘ└呖甲魑膫淇嫉牡诙A段——分類型進(jìn)行高考作文備考復(fù)習(xí)
從xxxx年1月開(kāi)始,到xxxx年4月,共4個(gè)月時(shí)間,我給學(xué)生集中復(fù)習(xí)了高考考試說(shuō)明題型示例中的三種類型作文題型的寫作。這三種作文類型分別是:話題作文、新材料作文、命題作文。
xxxx年1月,我用一個(gè)月的時(shí)間給學(xué)生集中講練了話題作文的寫作技法。依托學(xué)生人手一本的《名師領(lǐng)航》中的話題作文部分,結(jié)合8年來(lái)的高考實(shí)際,我給學(xué)生講授了話題作文的審題、立意、構(gòu)思、選材、成篇等板塊的技法以及注意事項(xiàng),并分議論文和記敘文兩種文體單獨(dú)讓學(xué)生寫了2篇定文體的話題作文。之所以著重要求學(xué)生寫作議論文和記敘文,主要是這兩種文體在高考中更易拿高分;此外,我也希望通過(guò)寫記敘文,能訓(xùn)練學(xué)生敘事的能力,而這有助于學(xué)生寫出內(nèi)容更具體充實(shí)的好文章來(lái)。
xxxx年2月到3月底,在近兩個(gè)月的時(shí)間里,我給學(xué)生集中講授了新材料作文的審題、立意并選擇最切合題意的立意、構(gòu)思、選材、成篇等步驟的技法。在這段時(shí)間里,我補(bǔ)充講授了較多的理論和技法,并連續(xù)寫了7篇新材料作文。每一次作文后,我都精批細(xì)改,科學(xué)講評(píng)。這一階段,我著重抓了學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)的不足之處,即“內(nèi)容具體充實(shí)”這一方面的缺陷,讓學(xué)生都能寫出一篇內(nèi)容較具體充實(shí)的800字以上的作文。
xxxx年4月,在這一個(gè)月時(shí)間里,我給學(xué)生集中講授了命題作文的寫作技法。主要分三部分教學(xué):全命題作文、半命題作文、自命題作文。在這一個(gè)月里,我要求學(xué)生就這三種命題作文類型分別寫作了一篇作文,并要求自命題作文必須寫記敘文。每次作文,我都盡快批閱講評(píng),對(duì)不合格的作文,一律要求重寫,直到合格為止。
四、綜合復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),真正形成語(yǔ)文能力
從xxxx年5月直到高考前夕,這一階段以學(xué)生自習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔。課堂上,我一般少講,主要從整體角度,引導(dǎo)、幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我會(huì)在課堂上提出某考點(diǎn)的某一問(wèn)題作誘導(dǎo),一步步讓學(xué)生往更深更廣方面探索,從而建立起該考點(diǎn)知識(shí)樹(shù)。隨著各考點(diǎn)知識(shí)樹(shù)的相繼建立,最后知識(shí)網(wǎng)的形成也就水到渠成了。建立了知識(shí)網(wǎng)的同學(xué),在知識(shí)的運(yùn)用方面才能全盤把握、宏觀操控、靈活自如。只有這樣,學(xué)生才能真正形成自己扎實(shí)的語(yǔ)文能力,在考場(chǎng)才能真正運(yùn)用得上。
在這最后沖刺的一個(gè)多月里,我要求學(xué)生把高考中的三種基本類型的作文題分別寫了一篇作文,并分三次,每次講半節(jié)課,重點(diǎn)精講了新材料作文的寫作技法。
至此,萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。我和我的學(xué)生們滿懷信心和希望,迎接高考的到來(lái)。
五、總結(jié)
在這緊張、充實(shí)、戰(zhàn)斗的一年里,我一直精心備好每一節(jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并常下班輔導(dǎo)。這一屆高三的教學(xué)工作,比以往幾屆都更辛苦更費(fèi)心力,但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樵谖倚闹校幸粋(gè)夢(mèng)想,那就是:一切為了多考上一個(gè)大學(xué)生。而這,正是我工作永不枯竭的動(dòng)力源泉。
在這過(guò)去的一年里,面對(duì)高考的改革的不利現(xiàn)實(shí),我以不變應(yīng)萬(wàn)變,牢牢把握高考的精髓和改革的方向,回歸教材,吃透教材,熟讀高考考試說(shuō)明并要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)了考試說(shuō)明題型示例,做到了心中有高考。這一點(diǎn)可以說(shuō)是我高考備考的一大特色,也是我這幾年來(lái)高考成績(jī)都相對(duì)較好的重要原因。
經(jīng)驗(yàn)總是屬于過(guò)去的。在今后的工作中,我會(huì)發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗(yàn),更要結(jié)合新的形勢(shì)和學(xué)生的具體實(shí)際,創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)新的超越。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知潛力。學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
教育教學(xué)工作方面:
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)潛力的`培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻,我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
政治思想方面:
我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,用心參加新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。
存在的不足:
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
一、教學(xué)教研中心工作回顧
1、組織學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變思想更新觀念
課程改革教師是關(guān)鍵,教師對(duì)新課程的了解是改革的前提。新課標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,它明確規(guī)定了指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),了解此次課改目的,快速轉(zhuǎn)變思想更新觀念。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開(kāi)展教學(xué)研究
教師作為課程實(shí)施的主體,面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們同行間團(tuán)結(jié)協(xié)作,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人進(jìn)行集體備課,通過(guò)交流獲取信息和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真閱讀整套新課程教材,了解、研究新課程的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求,對(duì)新課標(biāo)中螺旋式上升進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和定位,并作好初、高中銜接教學(xué)。
3、合理運(yùn)用教材,努力提高教學(xué)效果
課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn),是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材,教學(xué)時(shí)需要處理和加工,大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心問(wèn)題。必修1、2教材中存在許多問(wèn)題,我們經(jīng)過(guò)反復(fù)理解課標(biāo),對(duì)教材中不符合課標(biāo)要求的題目進(jìn)行適當(dāng)刪減,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容作了適量補(bǔ)充,對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。
4、加強(qiáng)變式訓(xùn)練,逐步提高雙基水平
數(shù)學(xué)課標(biāo)對(duì)“雙基”沒(méi)有明確界定,傳統(tǒng)的聽(tīng)課理解、模仿記憶、練習(xí)作業(yè)仍然是當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。我們注意到“雙基”的發(fā)展變化,認(rèn)識(shí)到“雙基”的新內(nèi)涵,圍繞落實(shí)“雙基”,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)練習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)“雙基”訓(xùn)練記憶數(shù)學(xué)概念、公式、法則中的每一個(gè)字詞及記號(hào),并理解其內(nèi)在含義,在比較、辨析中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),適當(dāng)挖掘課本例習(xí)題深層次的隱含知識(shí)點(diǎn),對(duì)教材中的例習(xí)題進(jìn)行變式,縱橫聯(lián)系,多角度地考慮問(wèn)題,使思維呈現(xiàn)輻射狀展開(kāi),提出新假設(shè)、新論斷,通過(guò)探求問(wèn)題拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)視野。有些例、習(xí)題還蘊(yùn)含著解題思路或方法上的規(guī)律性,我們引導(dǎo)學(xué)生去分析、歸納、挖掘、提煉,逐步提高他們的解題能力。
5、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題意識(shí),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
以問(wèn)題為中心引導(dǎo)學(xué)生思考是我們教學(xué)的一條基本原則。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,有必要從教學(xué)中好素材開(kāi)始,教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法,通過(guò)恰時(shí)恰點(diǎn)的提出好問(wèn)題,使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的藝術(shù),引導(dǎo)他們主動(dòng)的學(xué)、探索的學(xué),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。畢業(yè)論文網(wǎng)6、現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相整合。
在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式中,我們通過(guò)信息技術(shù)與課程整合采用“目標(biāo)—任務(wù)”驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程,利用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中學(xué)習(xí)。
二、當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
1、教材內(nèi)容的人為割裂,知識(shí)的順序編排不合理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)困難重重。這種人為設(shè)計(jì)的“螺旋”,不能很好的解決不同內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系,使學(xué)生本來(lái)能在一個(gè)相對(duì)連貫的系統(tǒng)中學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容被弄的支離破碎。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)體系調(diào)整特大,導(dǎo)致一些必備知識(shí)缺乏。知識(shí)內(nèi)容不銜接,教學(xué)時(shí)需要補(bǔ)充大量?jī)?nèi)容,如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系、根式的運(yùn)算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,課堂知識(shí)容量增大,但是學(xué)生遺忘更快。
3、教材越編越厚,習(xí)題越配越難,內(nèi)容越學(xué)越多,課時(shí)嚴(yán)重不足,教學(xué)如同賽跑。在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更談不上留有鞏固練習(xí)的時(shí)間了,沒(méi)有足夠的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”,學(xué)生的計(jì)算能力,邏輯推理能力明顯下降。如果勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,學(xué)生又似懂非懂,“夾生飯”造成差生越來(lái)越多。
4、新課標(biāo)課本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),但教輔材料偏難、超綱現(xiàn)象嚴(yán)重,幾乎都不能適應(yīng)新課程改革的需要,大大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),尋找一套適合新課程要求的.同步練習(xí)都難。
5、教學(xué)資源要求過(guò)高,達(dá)不到要求的教學(xué)效果。例如由于多數(shù)班級(jí)的多媒體電腦系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài),學(xué)生又沒(méi)有計(jì)算器,致使二分法等許多函數(shù)應(yīng)用性問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行有效的教學(xué)。
6、教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重,課時(shí)緊張致使研究新課標(biāo)和新教材的時(shí)間與精力無(wú)保障,為了完成教學(xué)任務(wù)就身心疲憊,根本不可能會(huì)去思考那些深層次的問(wèn)題。
三、解決教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)做法
1、始終注重?cái)?shù)學(xué)概念的教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,也是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,學(xué)生需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。我們加強(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué),對(duì)概念的形成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練,使大多數(shù)同學(xué)都掌握了常用的概念。從這幾年的高考來(lái)看,有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)概念掌握不牢,對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。
2、要求學(xué)生掌握公式、定理,注重基本運(yùn)算的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待,熟練掌握,對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,往往會(huì)化繁為間、化難為易,達(dá)到事半功倍的目的。運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一,在選好的練習(xí)題的前提之下,要多練習(xí),提高運(yùn)算能力、以練取勝,重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練,在步驟上、數(shù)學(xué)卷面上、圖形畫(huà)法中都做出了具體的要求,規(guī)范了學(xué)生的解題。
3、吃透課標(biāo),繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,講授仍然是重要的教學(xué)方式,但要關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)的是間接知識(shí),不宜過(guò)多使用“數(shù)學(xué)建!薄ⅰ皵(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入,每個(gè)定理都在探索中發(fā)現(xiàn),那要花費(fèi)多少時(shí)間;如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)探索與發(fā)現(xiàn),會(huì)給已經(jīng)飽和的教學(xué)人為的增加更多負(fù)擔(dān)和壓力,探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要適可而止,量力而行。
4、在課時(shí)嚴(yán)重短缺的情況下,我們不在偏題難題上浪費(fèi)時(shí)間,也不苛求知識(shí)的傳授面面俱到,而是全面把握重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,所選例、習(xí)題也不在多,但求經(jīng)典,不在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不休,學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了,但卻花費(fèi)了很多時(shí)間講解初、高中銜接知識(shí),必要時(shí)還做了些適當(dāng)拓展與延伸。
5、教輔書(shū)的挑選是頭疼問(wèn)題,學(xué)生不加強(qiáng)鞏固顯然不行,如果只就教材來(lái)授課,練習(xí)冊(cè)上便有許多習(xí)題無(wú)法解決,我們自制了一些適合學(xué)生實(shí)際的同步練習(xí),力求從基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想方法入手,重要內(nèi)容重點(diǎn)演練,讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決,使大家都有成功的喜悅。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
我校積極進(jìn)行課改的實(shí)踐,將藝術(shù)教育滲透于學(xué)校的德育教育,豐富學(xué)生藝術(shù)生活,推進(jìn)校園文化建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力,積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益。使我校的藝術(shù)教育適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,營(yíng)造藝術(shù)的、和諧的校園藝術(shù)文化。
一、健全組織,明確藝術(shù)教育職責(zé)
我校全面貫徹黨的教育方針,圍繞素質(zhì)教育,強(qiáng)化了管理,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,打破“千校一面,萬(wàn)人一書(shū)”的封閉僵化的辦學(xué)模式,確立創(chuàng)辦特色學(xué)校的工作思路。學(xué)校遵循“自愿選擇,重在參與,發(fā)展特長(zhǎng),培養(yǎng)能力”的原則,將普及與提高相結(jié)合,藝術(shù)課程和學(xué)科課程相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,著重抓好課外、校外興趣活動(dòng),注重層次,形成系列。
在抓好理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際和張渚鎮(zhèn)“書(shū)法之鄉(xiāng)”的文化底蘊(yùn)確定了以藝術(shù)教育為抓手,以書(shū)法、篆刻為突破,以課堂教學(xué)為主渠道,全面實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作目標(biāo)。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)吳建春任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)葉良中、周克家任副組長(zhǎng),音美專職教師為成員的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了藝術(shù)教育發(fā)展計(jì)劃。
我校從校長(zhǎng)室—→教務(wù)處、教科室—→藝術(shù)教育組長(zhǎng)—→藝術(shù)總指導(dǎo),有一套健全的管理網(wǎng)絡(luò),能做到信息暢通,工作有序,責(zé)任到位,分工明確,做到“一個(gè)口號(hào),一個(gè)行動(dòng)”,保證學(xué)校的每一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)無(wú)論巨細(xì),都能有目的、有計(jì)劃、有序地展開(kāi),并收到良好的效果。
二、措施落實(shí),保證藝術(shù)教育到位
1、加大投入,配備各種器材
為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作更好的開(kāi)展、為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)便捷,學(xué)校在資金較為緊缺的情況下,堅(jiān)持每年設(shè)立藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并逐年有所增長(zhǎng),20xx年學(xué)校不僅新建了舞蹈房、美術(shù)專用教室,還添置了許多教學(xué)工具,如:組合音響、寫生臺(tái),譜架等,從而大大加強(qiáng)了學(xué)校的藝術(shù)教育的硬件配備,保證了高質(zhì)量的藝術(shù)教學(xué)。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高科研能力
學(xué)校十分重視藝術(shù)教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮他們?cè)谒囆g(shù)教育的骨干作用,其中有2名為宜興市教學(xué)新秀。我們針對(duì)素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,對(duì)藝術(shù)課教師開(kāi)展了“內(nèi)練素質(zhì),外塑形象”的訓(xùn)練。進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué),教學(xué)方法靈活適用,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體作用。
我校向藝術(shù)課教師布置了適度的教研任務(wù),幫助教師掌握從事教育教學(xué)研究的理論和方法,促使他們投身教科研活動(dòng)。具體要求是每人每學(xué)期撰寫一篇教研論文,寫課后反思,寫一份有特色教案,上好一節(jié)教改匯報(bào)課。教研任務(wù)的制定及落實(shí),為教師從“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)化做了準(zhǔn)備。積極創(chuàng)造條件選送藝術(shù)課教師輪流進(jìn)修。藝術(shù)課教師通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí),提高了自身素質(zhì),為藝術(shù)教育的進(jìn)一步深入進(jìn)行奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。近幾年來(lái),有20多篇教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。
3、考評(píng)落實(shí),增強(qiáng)實(shí)施力度
藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查音美教師備課、作業(yè)批閱、教學(xué)總結(jié)、課堂教學(xué)等,以及第二課堂輔導(dǎo)教師的活動(dòng)情況、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況,納入教師量化考核,與教師的晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、福利獎(jiǎng)金掛鉤。由于堅(jiān)持了客觀求實(shí),同主要學(xué)科等文化課一視同仁的考評(píng)原則,對(duì)藝術(shù)課教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的激勵(lì)作用,增強(qiáng)了藝術(shù)教育的實(shí)施力度。
三、活躍校園,開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
校園本身就是學(xué)生接受藝術(shù)教育的樂(lè)園,我們注重發(fā)揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地,每一面墻壁,每一項(xiàng)細(xì)小的設(shè)計(jì)都能給人以美的感染,藝術(shù)的熏陶,使學(xué)生感受到健康向上,奮發(fā)進(jìn)取的力量,也使其精神得到凈化。我校注重校園文化建設(shè),在圍墻上書(shū)寫標(biāo)語(yǔ),畫(huà)強(qiáng)身健體的圖案,樓內(nèi)懸掛名人畫(huà)像,各班有開(kāi)辟了“書(shū)法篆刻專欄”,張貼學(xué)生的書(shū)法作品等,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。學(xué)校還開(kāi)辟了藝術(shù)櫥窗,展示師生藝術(shù)作品,吸引了許多的藝術(shù)愛(ài)好者,成為學(xué)校的一道藝術(shù)風(fēng)景線。學(xué)校金桃電視臺(tái)、溪源之聲廣播站播放優(yōu)秀歌曲,介紹優(yōu)秀文藝作品讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)感受美。
2、學(xué)校牽線搭臺(tái),讓師生充分表現(xiàn)藝術(shù)才華。
我校XX年至今每年舉辦“梁祝杯”文化藝術(shù)節(jié),演出的內(nèi)容豐富多彩,有集體操、舞蹈、獨(dú)唱、大合唱、課本劇等。這些節(jié)目是在年級(jí)組選拔出來(lái)的,格調(diào)高雅,健康向上,內(nèi)容豐富,題材新穎,生動(dòng)活潑。
每年的“三八”、“六一”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶”、“元旦”舉行各班舉行文藝演出,使更多的學(xué)生參與文藝演出。開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng),不僅是促進(jìn)搞好藝術(shù)教育工作的重要途徑,也是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)藝術(shù)人才的好方法。
我校還積極開(kāi)展了書(shū)法、篆刻小組活動(dòng),聘請(qǐng)了中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員查元康、汪精學(xué)等定期來(lái)校講座、輔導(dǎo)。特別是書(shū)法篆刻創(chuàng)作基地的建設(shè),成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。常年開(kāi)放,讓師生參觀學(xué)習(xí)。為了開(kāi)闊學(xué)生視野,常帶領(lǐng)學(xué)生外出寫生、參觀書(shū)畫(huà)展。編印了適合方案實(shí)施的校本課程。即:七年級(jí)以硬筆、毛筆習(xí)字正楷為主,重點(diǎn)規(guī)范漢字書(shū)寫為主,強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的搭配;八、九年級(jí)以臨帖及行楷結(jié)合為主,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫的章法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作。每年組織好全國(guó)書(shū)法考級(jí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫水平的'提高。學(xué)校近年來(lái)培養(yǎng)了一大批的書(shū)法人才。先后有近百名同學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),其中有十多位同學(xué)在全國(guó)級(jí)書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)。
四、成績(jī)斐然,擴(kuò)大藝術(shù)教育影響
我校鼓號(hào)隊(duì)多次承擔(dān)張渚鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府獻(xiàn)詞、接待歡迎任務(wù),鼓號(hào)隊(duì)多次上街宣傳政策法規(guī)。學(xué)校自編越劇《十八相送》連續(xù)三年參加善卷風(fēng)景區(qū)的梁祝文化旅游節(jié)開(kāi)幕式文藝表演,20xx年05月30日我校的獨(dú)唱《風(fēng)啊,你不要吹》和小品《馬文才提親》應(yīng)邀參加了張渚鎮(zhèn)慶六一廣場(chǎng)文藝演出演出活動(dòng),博得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。我校還與華聯(lián)超市聯(lián)合舉辦了“秦漢流風(fēng)—走近中國(guó)印”桃溪中學(xué)書(shū)法篆刻作品大型展覽活動(dòng),受到了社會(huì)的一致好評(píng)。春節(jié)期間,同學(xué)們還書(shū)寫了對(duì)聯(lián)送給敬老院、烈軍屬、孤寡老人。20xx年12月,無(wú)錫市初中生毛筆書(shū)法競(jìng)賽在桃溪中學(xué)舉行。20xx年2月,央視春晚劇組為豬年春晚拍攝“各地過(guò)年風(fēng)俗”的短片,來(lái)宜興專門拍攝了桃中學(xué)生在街頭寫春聯(lián)的場(chǎng)景,該節(jié)目在2月17日除夕春晚開(kāi)始前播出。
書(shū)法篆刻興趣小組的學(xué)生在宜興市、無(wú)錫市級(jí)以上書(shū)畫(huà)比賽中獲得了較高等次的獎(jiǎng)勵(lì),該興趣小組也被評(píng)為無(wú)錫市先進(jìn)學(xué)生集體。三年中,越劇《十八相送》和舞蹈《翠竹生生》分別獲20xx年和20xx年宜興市中學(xué)生文藝展演金獎(jiǎng),中學(xué)生獨(dú)唱獨(dú)奏比賽獲一等獎(jiǎng)6人次、二等獎(jiǎng)4人次,還有4人次獲無(wú)錫市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。其他形式的市級(jí)以上競(jìng)賽近200人次。
藝術(shù)教育在我校的蓬勃開(kāi)展,不但有力地促進(jìn)了學(xué)生形象思維能力的發(fā)展,而且活躍了學(xué)生文化生活,豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識(shí),更重要的是促使了學(xué)生心理個(gè)性、特長(zhǎng)的健康發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操和精神世界。目前藝術(shù)教育已成為我校培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)合格并有特長(zhǎng)的有效途徑,我校取得的成績(jī)受到兄弟學(xué)校的一致好評(píng),省市領(lǐng)導(dǎo)多次到我?疾。在全校師生共同努力下,桃溪中學(xué)取得可喜的成績(jī)。20xx年9月被宜興市委市政府授予“教學(xué)成果獎(jiǎng)”,學(xué)校先后獲得了無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫市安全文明校園、無(wú)錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市課改示范點(diǎn)學(xué)校、無(wú)錫市綠色學(xué)校、無(wú)錫市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、無(wú)錫市食品衛(wèi)生a級(jí)單位、宜興市文明單位、宜興市先進(jìn)學(xué)校、宜興市a級(jí)特色學(xué)校、宜興市基礎(chǔ)教育課程改革示范學(xué)校、宜興市健康促進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。
正是藝術(shù)教育的不斷深入開(kāi)展,使學(xué)校的藝術(shù)氛圍更加濃郁,藝術(shù)之花到處盛開(kāi)。我們懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們提出寶貴意見(jiàn)。今后,我們一定要虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),按照學(xué)校藝術(shù)教育的具體規(guī)劃,一一加以落實(shí),在今后的藝術(shù)教育工作中,以更大的熱情投入更新的探索,向更高層次更高藝術(shù)教育水平的方向邁進(jìn),為實(shí)現(xiàn)蘇南名校的目標(biāo)而努力拼搏。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
如何使教學(xué)順利進(jìn)行,有效有功,成為下學(xué)期的重要舉措,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、備課深入細(xì)致。備課時(shí),我首先認(rèn)真研究教材,每篇課七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)文至少讀兩遍,第一次默讀,第二次朗讀。多方面參閱各種資料,然后去粗取精,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),再根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)技能等各方面的水平,選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),力求做到深入淺出,三維目標(biāo)同時(shí)兼顧。
二、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。抓重點(diǎn),展開(kāi)討論,講練結(jié)合,務(wù)求每個(gè)學(xué)生學(xué)懂掌握。突破難點(diǎn),則堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),各抒己見(jiàn),集大成、XX年個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)形共識(shí)的做法,使學(xué)生學(xué)得明明白白,既扎實(shí),又能向縱深發(fā)展。在初二(5)班,注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,傾斜于基礎(chǔ)要求;在初三(3)班,導(dǎo)入迅速,巧設(shè)疑問(wèn),引發(fā)探究,記牢為先,運(yùn)用為要,一切為了中考。
三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),聽(tīng)了8次公開(kāi)課,汲取了他人的`寶貴經(jīng)驗(yàn)。我本人也主動(dòng)上了一次公開(kāi)課,并認(rèn)真聽(tīng)取了同仁們的評(píng)議。我覺(jué)得聽(tīng)課和做課都很重要,他們對(duì)于提升一個(gè)人的教學(xué)能力是有很大幫助,希望大家今后都積極去做,XX年教學(xué)工作總結(jié)精益求精。
四、及時(shí)批改作業(yè),保持好學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生的勞動(dòng)成果,無(wú)論好壞,他們都充滿盼望,所以,我們要認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)批改,不要讓其熱情的心冷卻,那樣下次作業(yè)就會(huì)懶于動(dòng)筆,影響深遠(yuǎn)了。我安排學(xué)生的作業(yè)有;初三(3)有同步練習(xí)(每課),作文6次,周記15次;對(duì)初二(5)班的要求相對(duì)降低,作文不多,只有3次。重點(diǎn)抓寫短語(yǔ),寫片段,共有10次之多,課課有練習(xí)。無(wú)論是什么樣的作業(yè),我都及時(shí)批改,練習(xí)保證當(dāng)天批改,第二天發(fā)給學(xué)生,短語(yǔ)、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢,測(cè)驗(yàn)評(píng)卷不超過(guò)三天。這樣,保證了學(xué)生寫作業(yè)的積極性。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高三的教學(xué)工作中,本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀念,開(kāi)學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開(kāi),遵循計(jì)劃,有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫,用好一本教材。
基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)能力,是非常關(guān)鍵的一部分。所以,在第一階段的復(fù)習(xí)中,非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí),仔細(xì)研究大綱要求,竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立正確的宇宙觀,為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練,定期測(cè)驗(yàn),反復(fù)練習(xí)。
教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)真正變成他們自己的東西。當(dāng)然,批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,再通過(guò)講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素。
根據(jù)班級(jí)具體情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,化被動(dòng)為主動(dòng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
其次在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。循序漸進(jìn),以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。總復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在初二的地理教學(xué)上,著重做了三方面工作:
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的.求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
開(kāi)學(xué)以來(lái),在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)全局,緊緊圍繞教學(xué)中心工作,不斷深化教學(xué)改革,強(qiáng)化內(nèi)部管理,教學(xué)工作取得了一定成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確教學(xué)工作思路,突出重點(diǎn)、強(qiáng)化措施
學(xué)校確立了“教育工作抓教學(xué),教學(xué)工作抓質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量看實(shí)績(jī)”的工作思路;突出了“以教學(xué)為中心,通過(guò)提高課堂效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn),在全面規(guī)范辦學(xué)行為,強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的前提下,不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標(biāo)。
(一)校干帶頭工作務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效。
校干深入一線,兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作,走進(jìn)課堂,參加教研,領(lǐng)著教師干,干給教師看,為正教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。
(二)制度先行,激發(fā)工作積極性
學(xué)校以教學(xué)為中心認(rèn)真修訂和落實(shí)考勤、獎(jiǎng)懲、辦公、后勤工作、教師培訓(xùn)等各項(xiàng)規(guī)章制度。制度的制定和落實(shí)規(guī)范了學(xué)校管理,調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。
。ㄈ┘(xì)實(shí)管理,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
學(xué)校教學(xué)管理從小處著眼,從細(xì)節(jié)抓起,凸顯了教育教學(xué)效果。學(xué)校每周召開(kāi)一次主題教育班會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
(四)采取多種形式,提高校園文化品位
學(xué)校采取多種形式,創(chuàng)建教室文化、校園文化。學(xué)校大門兩側(cè)院墻重新書(shū)寫了 “知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來(lái)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)和“熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)理念,激活了文化育人因素,強(qiáng)化了育人功能。
二、落實(shí)課堂教學(xué)改革,大幅度提高課堂教學(xué)效率
(一)分學(xué)科創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式。
學(xué)校圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)要求,科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問(wèn)題,創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評(píng)課”的課堂教學(xué)模式,為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開(kāi)辟了途徑。
。ǘ┨岣吡苏n堂教學(xué)的有效性。
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個(gè)優(yōu)化,教研組致力于問(wèn)題研究、基于問(wèn)題解決,最大限度地提高了課堂效益。
。ㄈ┘訌(qiáng)反思性教學(xué)。
為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平,學(xué)校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等“說(shuō)、講、評(píng)”一體活動(dòng)和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)》活動(dòng),堅(jiān)持教師寫教學(xué)反思、學(xué)生寫學(xué)習(xí)反思活動(dòng)的開(kāi)展,有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。
。ㄋ模┞鋵(shí)教學(xué)四清。
制定并落實(shí)《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案》,學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)(周周清)的布置與批改;學(xué)校還重視學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)和月考,極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化和整合。
(五)狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益
1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度,搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。
本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度,建立“備、批、聽(tīng)”、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期,各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課,并且通過(guò)這種形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。精細(xì)備課,讓每一節(jié)課充實(shí)。嚴(yán)實(shí)上課,讓每一位學(xué)生都有收獲。
2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己,充分利用45分鐘,認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對(duì)教師上課具體要求如下:
。1)教學(xué)目標(biāo)明確:要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,步驟合理,能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn),使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神,又切合學(xué)生實(shí)際。
。2)教學(xué)內(nèi)容正確:講解教學(xué)內(nèi)容,要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述,對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解,都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
。3)滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中,真正做到既教書(shū),又育人。
。4)改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維,注意講練結(jié)合,要貫徹教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
。5)教學(xué)手段現(xiàn)代化,充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。
(6)掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作,使用教具等方面的能力。a.教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng),盡量用普通話講課;b.板書(shū)正確工整,清楚精練,布局合理,體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過(guò)程;c.教態(tài)親切自然,能貼近學(xué)生心理。
3.嚴(yán)格上課常規(guī)
教師應(yīng)在上課前2分鐘侯課,體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂(lè)課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。按時(shí)上下課,不遲到、不早退、不拖堂,不無(wú)故離開(kāi)課堂,不得提前下課,嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。嚴(yán)格要求學(xué)生,維持好課堂紀(jì)律,上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊,課堂上要求學(xué)生精神飽滿,注意聽(tīng)講,積極參與,決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué),保證每一堂課的質(zhì)量。對(duì)沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評(píng)教育,保證教學(xué)措施落實(shí)到位;愛(ài)護(hù)學(xué)生,不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話,不對(duì)學(xué)生有成見(jiàn),不體罰和變相體罰學(xué)生。
4.注重學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),先理解后記憶的良好習(xí)慣。
5.科學(xué)鞏固,讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段,是教學(xué)工作的重要組成部分。因此,教師要按照課程的要求,明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)要求具體如下:
(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,所選習(xí)題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái),難易要適中,作業(yè)量要恰當(dāng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做課外習(xí)題。
(2)凡布置的作業(yè),教師必須先做一遍,了解作業(yè)的深度和廣度,弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問(wèn)題,以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
(3)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成,一般在當(dāng)天放學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生,要進(jìn)行教育,并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。
(4)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔,各科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎,不符合要求的作業(yè),應(yīng)令其重做。
(5)作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改,不錯(cuò)改、漏改,做到有布置就有檢查和批改,提倡寫能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
(6) 及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題,帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng),個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正,并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。
6.抓學(xué)生作業(yè)自評(píng),
(1)制定評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)涉及的方面很多,我們只從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā),從基本的書(shū)寫基礎(chǔ)入手,逐步引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)自評(píng)中提高自己的書(shū)寫能力和水平、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識(shí)和習(xí)慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評(píng)價(jià)中實(shí)用、可操作的內(nèi)容。
(2)落實(shí)評(píng)價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強(qiáng)調(diào)和布置作業(yè)自評(píng)。
(3)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)
為養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,教師要求:
a.作業(yè)通過(guò)自己努力能夠做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;
b.作業(yè)中感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念公式,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;
c.對(duì)于自己實(shí)在難以完成的題目也要認(rèn)真思考,提出問(wèn)題,在作業(yè)自評(píng)中寫出,老師再給予輔導(dǎo)解決。
三、落實(shí)三個(gè)有效,提高教學(xué)效益和育人水平。
學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”,全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》,以提高教育質(zhì)量為核心,以教學(xué)工作為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以提高管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)效益為目標(biāo),通過(guò)注重內(nèi)涵發(fā)展,轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式,全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)學(xué)生管理,重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
一是學(xué)校積極開(kāi)展“知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來(lái)”主題教育活動(dòng),將學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)了學(xué)生的日常養(yǎng)成教育。學(xué)校成立心理咨詢室,注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹(shù)立了“每天鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子”的觀念,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。
二是加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施,加大了制止輟學(xué)的工作力度,取得了較好的成效。
三是培養(yǎng)習(xí)慣促提高培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手,狠抓德育工作,改變“教學(xué)硬指標(biāo)、德育軟指標(biāo)”的認(rèn)識(shí),以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。對(duì)此,針對(duì)實(shí)際制定《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作計(jì)劃》以及各年級(jí)、各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動(dòng)安排,主要對(duì)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、讀書(shū)、作業(yè)、書(shū)寫、糾錯(cuò)和觀察思考、質(zhì)疑問(wèn)答、合作交流以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求,定期開(kāi)展評(píng)比與檢測(cè),并收到良好效果。
對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起,注重一個(gè)“實(shí)”字;反復(fù)訓(xùn)練,常抓不懈,堅(jiān)持一個(gè)“恒”字;嚴(yán)格要求,反復(fù)強(qiáng)化,突出一個(gè)“嚴(yán)”字。
五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
。ㄒ唬┨岣哔|(zhì)量,以教師為本。
針對(duì)學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象,以及師資調(diào)動(dòng)頻繁等實(shí)際問(wèn)題,學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急,多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。
。ǘ┮孕1窘萄袨橹鳎ㄆ诮M織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
開(kāi)展集體備課、賽課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和課堂“小問(wèn)題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究,參加各種層次和不同形式的`教學(xué)研究活動(dòng),并承擔(dān)各級(jí)教研任務(wù),與縣內(nèi)外名校開(kāi)展“推門聽(tīng)課”“送課”等教學(xué)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng),激勵(lì)教師參加學(xué)歷提高、技能升級(jí)、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。具體做法如下。
。ㄈ┘訌(qiáng)了教師的職業(yè)道德建設(shè)。
學(xué)校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,通過(guò)查、擺、議、評(píng)、改的形式,集中進(jìn)行了師德教育,取得了一定成效。
。ㄋ模┮I(lǐng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)校不間斷地對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),重視加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),制定并實(shí)施新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃;每學(xué)期每位教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。
1.認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動(dòng)和交流。本學(xué)期有20人次外出聽(tīng)課、培訓(xùn),參加活動(dòng)教師能把聽(tīng)課中的心得在教研組活動(dòng)中交流,達(dá)到共同提高。通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng),提高了教師業(yè)務(wù)水平。
2.組織教師認(rèn)真參加各類評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽,讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)。對(duì)每次評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽都能做到從教研組層層選拔,推薦參賽,其中高國(guó)春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。
3.統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),學(xué)校教育工作煥然一新,教職工工作熱情空前高漲,教育工作出現(xiàn)了新的生機(jī)和活力。
六、抓好畢業(yè)班工作,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升
初三是學(xué)校的窗口,初三中考,直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),關(guān)系到下一學(xué)期七年級(jí)新生的招生。畢業(yè)班的教學(xué)工作是我校各項(xiàng)工作的重中之重。開(kāi)學(xué)伊始,我校即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)主任親自主抓,同時(shí)制訂九年級(jí)中考考評(píng)獎(jiǎng)懲方案,加強(qiáng)過(guò)程管理,向管理要質(zhì)量。每次考試,都按中考要求,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)格閱卷和等級(jí)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋總結(jié),學(xué)生在嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中獲得了收益,提高了成績(jī)。20xx年中考,韓吉中學(xué)又傳喜訊:在校生69人,其中升入安丘一中13人,升入試驗(yàn)中學(xué)1人,升入青云學(xué)府8人、安丘三中9人,職教中心24人,學(xué)生升學(xué)合計(jì)55人。
七、存在問(wèn)題
一學(xué)期來(lái),盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在著一定的問(wèn)題和不足:
1.備課組的作用還沒(méi)有得到充分發(fā)揮,有待進(jìn)一步督促、指導(dǎo)和挖掘。
2 .教研活動(dòng)形式還比較單調(diào),本學(xué)期后期公開(kāi)課等教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠多,有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
3.對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理還不夠有力,今后要更多地深入課堂,多了解教育教學(xué)的具體情況,以便更好地部署和開(kāi)展教育教學(xué)工作。
回顧一學(xué)期的工作,我們有成績(jī),也有不足。面對(duì)困難,我們將堅(jiān)定信心,在上級(jí)教育行政部門和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們將以更加高昂的熱情、更加堅(jiān)強(qiáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,為教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階作出新的更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),整體推進(jìn)課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處工作,強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)保持教育教學(xué)質(zhì)量在全縣的領(lǐng)先地位,各科期末考試成績(jī)名列全縣前五名。
2、教研工作要有新突破,每年有新的教研成果,論文至少保持二等獎(jiǎng)三篇以上,賽課、說(shuō)課力爭(zhēng)有全縣二等獎(jiǎng)以上人選,讓教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
3、校本培訓(xùn)顯成效,打造出一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)求精的教師隊(duì)伍,確保我校的持續(xù)發(fā)展。
三、工作要求與措施
(一)、繼續(xù)提高教師素質(zhì),建立高水平教師隊(duì)伍,教師素質(zhì)決定著學(xué)校教育教學(xué)的水平和質(zhì)量,抓好教師隊(duì)伍的建設(shè),便抓住了學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。建設(shè)一支不但具有素質(zhì)教育的先進(jìn)思想,而且能把這種思想轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的教師隊(duì)伍,是深入實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
1、針對(duì)當(dāng)前新課改的狀況,推進(jìn)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理論,轉(zhuǎn)變觀念,在實(shí)踐中,根據(jù)實(shí)際自覺(jué)地把新課改思想落實(shí)于教學(xué)行動(dòng)之中。
2、加大力度實(shí)施校內(nèi)青藍(lán)工程,認(rèn)真做好各年級(jí)各學(xué)科教師的培養(yǎng)、扶持工作,積極鼓勵(lì)和支持教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修,鼓勵(lì)參加教學(xué)新秀和教學(xué)能手及各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
3、抓好師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)決杜絕歧視差生,向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象。做到依法執(zhí)教,廉潔從教,文明施教。要求全體教師嚴(yán)守學(xué)校各項(xiàng)制度,嚴(yán)以律己,忠于職守,敬業(yè)樂(lè)業(yè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、利用多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué),教科研方面的培訓(xùn),要求教師撰寫讀書(shū)筆記、經(jīng)驗(yàn)論文、評(píng)課報(bào)告、試卷分析,增強(qiáng)教師教研科研水平,鼓勵(lì)教師積極參與教研科研活動(dòng),向他人學(xué)習(xí),積極主動(dòng)提升自身素質(zhì)。
(二)、教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù),同時(shí)又是學(xué)科管理工作的.核心內(nèi)容。學(xué)校的教育工作主要是通過(guò)實(shí)施教學(xué)手段完成的。教務(wù)處本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理,加大常規(guī)管理的力度。
1、堅(jiān)持每月一次的年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì),檢查各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度,集體備課情況及教學(xué)情況,聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)建議。
2、認(rèn)真做好每周一次的常規(guī)督察日和教研活動(dòng)日工作,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要精心準(zhǔn)備,教師要作好記錄,月底把當(dāng)月記錄交教務(wù)處存檔。
3、本學(xué)期將加強(qiáng)教案抽查和作業(yè)檢查力度,要求教師備課要有新思想、新觀念、新手段,要有自己的特色,反對(duì)照抄教案,作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真。
4、繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課制度,一般教師本學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)聽(tīng)課25節(jié)以上,行政班子30節(jié)以上,教務(wù)處不定時(shí)檢查聽(tīng)課記錄。
5、認(rèn)真組織好教學(xué)工作,保證學(xué)校計(jì)劃的順利完成,加強(qiáng)對(duì)教師課堂的行為規(guī)范的檢查,絕不允許教師在課堂上把學(xué)生趕出教室或無(wú)故讓學(xué)生停課等。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控,定期檢查各學(xué)科的教學(xué)情況,月考、中期考后進(jìn)行質(zhì)量分析,召開(kāi)分析會(huì)。
7、每個(gè)教師都要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,把素質(zhì)教育貫穿在課堂教學(xué)中,要向課堂要質(zhì)量,不要采取多占時(shí)間要質(zhì)量的做法。
8、各年級(jí)在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí),還要著重抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,各備課組、教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),要結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn)及實(shí)際,制定有效的補(bǔ)差計(jì)劃,要真正體現(xiàn)每個(gè)學(xué)困生都能有所進(jìn)步,爭(zhēng)取本學(xué)期期終考試及格率、全面提高。
9、組織教師制作多媒體課件或教具,本學(xué)期每位教師至少要做一個(gè)課件或教具。
10、減負(fù)工作仍是每位教師教學(xué)中需要解決的問(wèn)題,各科作業(yè)要適當(dāng)控制,不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。另外,未經(jīng)學(xué)校同意,任何人不得以備課組、教研組名義幫學(xué)生訂復(fù)習(xí)資料,一但發(fā)現(xiàn),嚴(yán)加處理當(dāng)事人。
11、繼續(xù)抓好綜合實(shí)踐、文體藝術(shù)、衛(wèi)生教育,本學(xué)期有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)好興趣活動(dòng)小組。積極參加各類比賽,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
12、做好學(xué)校教學(xué)設(shè)備的管理工作,包括多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室的管理,管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)管理知識(shí),不斷提高管理水平,充分利用這些設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。
13、積極推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)改革。
(三)、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教育、教學(xué)實(shí)效。
1、教研組長(zhǎng)要在開(kāi)學(xué)第一周制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,經(jīng)教務(wù)處審查后并認(rèn)真執(zhí)行。
2、各教研組要認(rèn)真組織本組教師開(kāi)展教研活動(dòng),教研活動(dòng)要根據(jù)安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,由各組組長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)。主要組織教師學(xué)習(xí)新教育理論,教法探討等,并對(duì)每次活動(dòng)做好記錄,并及時(shí)總結(jié)。
3、各組組長(zhǎng)要協(xié)助教務(wù)處做好本學(xué)期授課計(jì)劃和教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的檢查工作,并按時(shí)把本組教師的各種該交的資料送交教務(wù)處檢查存檔。
4、各組要加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié),努力營(yíng)造相互尊重,相互欣賞,相互學(xué)習(xí),共同提高的良好氛圍。
5、教研組、年級(jí)組要提高對(duì)教師教案的規(guī)范要求。各教師教案均一課一案,每節(jié)教案后,應(yīng)有教學(xué)反思筆記,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理,加大常規(guī)管理的力度。
新學(xué)期伊始,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在全體教師的辛勤耕耘下,在全體同學(xué)的共同努力下,本期的教學(xué)工作會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
本人自20xx年09參加工作以來(lái),本人嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和黨的教育方針,一直擔(dān)任巨野縣大謝鎮(zhèn)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,期間做了10年班主任。
本人具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。工作中,堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo),矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,緊抓課堂教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際,讓書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在聯(lián)片教研會(huì)上交流。20xx年3月榮獲中學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課;20xx年10月被巨野縣教育局、巨野縣教學(xué)研究室評(píng)為“巨野縣骨干教師”;20xx年4月被巨野縣教育局、巨野縣教學(xué)研究室評(píng)為“巨野縣教學(xué)能手”;20xx年9月中學(xué)教師技能大賽中被巨野縣教育局授予“巨野縣教學(xué)能手”稱號(hào)。20xx年11月被菏澤市教育科學(xué)研究院評(píng)為菏澤市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課。
在繼續(xù)教育方面,近幾年來(lái),我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí),創(chuàng)新了理念,提高了水平,在20xx年暑期參加山東省小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修,成績(jī)優(yōu)異,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
成績(jī)只代表過(guò)去,今后的`育人路還很漫長(zhǎng),在以后的教育教學(xué)工作中,本人會(huì)一如既往的加倍努力,不忘育人的初心,努力奮進(jìn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向同事學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究活動(dòng),腳踏實(shí)地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),回顧一年來(lái)的工作,有艱辛,有快樂(lè),更有幸!,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,教學(xué)生“會(huì)學(xué)”
語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會(huì)學(xué),即:“授之以法”,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,語(yǔ)文的魅力,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,以知識(shí)武裝頭腦,用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師,興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng),變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。為此,我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,理想教育。
2、情境熏陶,以情動(dòng)人
感人心者,莫先乎情,興趣之門已經(jīng)打開(kāi),那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng),唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。結(jié)合20xx高考默寫篇目,通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,并讓學(xué)生意識(shí)到,學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦,悟千古同情”,使讀詩(shī)文,背詩(shī)文,默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是:在清松中學(xué)習(xí),在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)行,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),基礎(chǔ)題要抓落實(shí),并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生
精講:就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),以科學(xué)的藝術(shù)的'教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。
新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇,更是考驗(yàn),利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明,認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),第三,要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注:不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,都切忌題海戰(zhàn)術(shù),因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)教育,我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容,我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo),特別要注重每一次試卷講評(píng)。
試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn):
1、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況:如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹(shù)立信心迎頭趕上。
3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向?qū)W生傳授方法非常重要。因?yàn),教師無(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí),都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的,解決的問(wèn)題也是無(wú)限的,所以,作為教師,向?qū)W生傳授方法,揭示規(guī)律尤為重要。
4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái),使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書(shū)寫為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,對(duì)外貌美缺乏足夠的重視,學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多,不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),字跡潦草,人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美,可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒,假如將其放入痰孟里給人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我們理應(yīng)做到表里如一。
5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。
四、作文教學(xué)體會(huì)
做人先于作文。言為心聲,文如其人,做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō):“文當(dāng)然要作的,但是要緊地是在做人!痹谧魑慕虒W(xué)中,我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面:
1、貼近社會(huì)貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)我們腳下這塊土地,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭,“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章!庇辛素S富的生活積累,通曉人情世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了。
2、提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),而開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此,我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),開(kāi)闊眼界,提高教學(xué)能力。
3、實(shí)施作文美育,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操。
一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,給學(xué)生打印,率先垂范,引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的使者。
4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà),那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾,它最惹人,最鮮艷。而20xx年,高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》,還是《菊癡》,還是《重巒疊嶂間的田園》,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價(jià)值,或展示自然的魅力,或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰疲秩缫坏赖郎阄毒闳拿牢都央,面?duì)這些珍異品,我們只有懷著崇敬,帶著追求,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會(huì)有意想不到的收獲。
閱讀延伸題,實(shí)際既是閱讀題,也是寫作題,在指導(dǎo)訓(xùn)練中,我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情,表達(dá)實(shí)感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過(guò)程中,我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息,那信息便是一顆顆閃光的珍珠,那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來(lái),那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?
5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練
美的內(nèi)容要有美的形式,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái),更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,書(shū)寫規(guī)范”,因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書(shū)寫規(guī)范正確。
總之,語(yǔ)文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,這就要求教師能獨(dú)立思考,有真知灼見(jiàn)。
以上只是我對(duì)高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),說(shuō)白了,上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游,它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè),更讓我感受到教育的魅力。
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