研討會工作總結（通用11篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的研討會工作總結（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研討會工作總結 1
一、總體思路
高三地理復習根據本校的實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的知識體系。普通班要面向低、中檔題抓訓練，提高學生應用知識的能力，要突出抓思維教學，強化地理思維能力的培養(yǎng)，要研究高考題，分析相應的應對策略，要更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。A班側重于選拔尖子生，來沖擊北大、清華。
簡單說就是：
依綱務本、全面復習、狠抓基礎、培養(yǎng)能力；
面向全體、突出重點、分類推出、抓弱補缺；
啟發(fā)誘導、精講多練、知識建構、勤考勤練；
二、時間及內容的安排：
1、結合本校實際，一輪復習在2月底3月初完成。
2、材料以一本資料為依托，同時編制符合學情的學案。
3、每專題進行一次專題過關測驗。
4、每周可以進行一次小考卷訓練。
5、內容安排：由于復習時間很緊，因此對復習的策略為兩輪，其中一輪和以前一樣不變，以新授為主，并做到知識的加深和前掛后連；二輪側重體現專題思想合并更側重考前模擬訓練，同時復習內容不再以課本單元為序安排，而是在充分分析考綱、考試說明的基礎上，按照學情和學生的認知規(guī)律，按學科知識體系重新整合復習內容。
三、復習目標
重視基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習一遍；全面、系統(tǒng)、準確、熟練地掌握所有知識點。一輪復習保證懂、會、準。
1、自然地理知識較難，但規(guī)律性強，建議更多的采用理科的復習方法。
�、龠\用圖形知識的結構，提煉能力要求和具體方法。
②精講精練，通過典型題和變式圖，結合區(qū)域實際，加強應用原理和方法的訓練。
2、人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點，需要記憶內容多。此部分復習方法與策略要抓住下面幾點：
①以實際問題作為切入點，統(tǒng)領人文地理知識。
�、诮Y合區(qū)域特征，善于進行對比分析。
�、弁卣怪R面，適應現實中人文地理內容的迅速發(fā)展。
④加強邏輯推理，學會科學表達。
3、區(qū)域地理要求學生在腦海中具有地球模型，有經緯網構成的易于定位和描述相互位置關系的模型。區(qū)域地理的復習使得學生不僅要關注地表的自然要素，還要關注這些自然要素影響下人類的生存和發(fā)展，一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產、工業(yè)、農業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯系，自然人文地理要素的關聯成為學生地理思維的主線之一。應當做到當一個經緯坐標點給出的時候，學生的地理思維不僅會反映出這一點的位置，關于這一點的其他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現出來，甚至進一步深入的相關分析和預測也會形成。
四、具體措施：從以下五個方面說一下：
第一、備課
1、集體備課是備課過程中的最重要環(huán)節(jié)。俗話講“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。的確如此，高考是一個系統(tǒng)工程，早已不是單打獨斗的時代，團結協作才是取的好成績的保證。
2、備課標，課程標準是我們備考的方向。有一句話很重要，“方向比努力更重要”。緊扣課標，課標就決定了高考的基本知識點，考什么我們就教什么，怎么考我們就怎么教。對課程標準的了如指掌的把握，可以讓教學目標更加明晰和精煉，讓課堂“瘦”下來。老師可以在做高考題的過程中不斷感受知識點的考查方式。通過高考題的分析，我們發(fā)現由于題量的限制，知識點是不可能面面俱到的，而主干知識點就會成為高頻考點，一般情況下是百分之二十的知識點承載了百分之八十的分數，而另外百分之八十的知識點只承載了百分之二十的分數，也就是說命題專家不會追求全面，反而追求對知識點的深度考查，抓住一個點窮追猛打成為命題趨勢。
3、備學生，學生對知識的掌握情況直接決定我們的教學方向。這就是通常意義上的“以學定教”。
第二、課堂
想盡千方百計讓學生發(fā)自內心的喜歡上課，主動學習。這也是加強落實的需要。我們也只是初步嘗試，主要是以下幾個方面：
1、讓學生走上講臺。對于核心知識點，課標對學生要求較高。
2、精心設計問題情境，讓學生敢“動”和會“動”。以高考能力立意的要求審視一輪復習，根據學生的認知基礎和能力水平，精心創(chuàng)設學習情境，巧妙提出問題，將地理知識、地理概念和原理運用于問題解決當中，變單向、灌輸的教學為多向、探究的問題解決活動，促進學生主動學習，提高地理思維能力。
3、抓基礎，理主干，重材料，強落實，構建完整的地理學科知識體系。
說白了高考就是考學科素養(yǎng)，平時做題發(fā)現很多學生面對材料沒有思路，沒有章法。主要原因就是基礎薄弱，所謂“基礎不牢，地動山搖”。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，這些基礎的復習必須以教材為載體，將考綱的要求通過教材體現出來。通過強化教材的復習，使學生把知識真正轉變?yōu)樽约旱臇|西。同時進行知識之間的`融會貫通，引導學生構建體系。材料的解讀是高考取得成績的關鍵，所以要給學生樹立強烈的“材料意識”，試卷中“無圖不成題”，有意識的培養(yǎng)學生從地理圖表中提取有效地理信息的能力；通過對材料設置問題，培養(yǎng)學生從地理材料中提取信息的能力。落實就是課堂的生命線，講練結合是我們學校大力提倡的，每一個知識點在學生理解后馬上呈現相關的典型題目，讓學生體味知識點在材料中是如何考查的，趁熱打鐵，印象深刻，效果最佳�？傊案哒疚粵Q策，低重心運行”是高三一輪復習課堂的理念。
4、凸顯“生活中有用的地理”，緊密聯系熱點問題。目前高考題的命題越來越貼近現實生活。
第三、試題
1、精選試題。試題的質量非常重要、我們一定要選擇最接近高考思想的試題，能夠考查學生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學生從題海中解放出來，老師就要跳進題海。
2、定時訓練。題量的控制很重要，要讓學生在一節(jié)自習課的時間里做完感覺是不是一件很輕松的事情。讓學生有壓迫感，這樣才能充分調動學生的主觀能動性，平時就是在考試，“平�？荚嚫呖蓟呖疾拍芷匠；�。有發(fā)必收，有收必批。當然批閱試卷是一件很費時的事情，時間允許，可以全批，時間很緊，可以抽批�？傊欢ㄔ谥v評之前充分了解學情，出錯多的重點講。
3、變式訓練。所謂變式訓練，就是針對學生的易錯點，找出考查這一知識點的“同點異材”的題。再讓學生回扣，徹底把問題消滅掉。當然找出這樣的題也很耗時間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項的內容或設問的方式，都是不錯的開始。
4、“題海戰(zhàn)術”。題必須要做，不做不行，但沒有必要多做，“題海戰(zhàn)術”是要不得的，要做適量的題。做題的目的就是總結反思這一知識點是如何考查的，鍛煉能力是第一宗旨，把一道題的價值通過學生自身的反思總結成分挖掘出來，讓學生善于歸類，“以點帶面”，“舉一反三”才是我們的目的。改錯本上不僅僅要將這個題改正過來，還應寫出試題分析，錯題分析，讓學生站在命題者的角度來理解。做一道是一道，讓學生實實在在。
5、當面批閱。對于成績薄弱的學生，面批是非常有效的措施。當面批閱可以滲透很多內容，比單純的談話要形象生動得多。學生會對自己出現的問題一目了然，自然會回到自己當初做題的思維狀態(tài)，同時會讓學生有一種被關注感。他會認為“老師很在乎他”，這種感覺會給他學習上的無窮動力。
第四、講評
1、答案本身不重要，講評課的關鍵是在題目和答案之間構建思路的橋梁。讓學生清晰地明白答案是怎樣一步步由材料分析得來。這個思維過程是最有價值的。從審材料到審設問到答案文字的組織，都要力圖給學生建立一種思維模式。讓講評課凸顯答題技巧和方法。地理高考在讀圖用圖、提取和運用文本信息、分析原因、比較差異、評價影響、提出措施、闡釋原理、探究問題和歸納規(guī)律等方面有著一定的能力要求。分析、比較、評價、闡釋、探究和歸納問題的方法和技巧需要老師在課上不厭其煩地反復強調。學生要想達到熟練掌握的程度需要“題目陷阱”的反復刺激和教師的提醒。
2、挖掘題目，老師總結的高度就是學生高考的分數。既要總結答題的步驟策略，又要提煉出知識之間的內在聯系，還要兼顧答題技巧。從審材料到審題干，再到調動知識，組織語言，條理表達。這些程序都需要借助講評課來層層細化，千錘百煉方能內化為學生的能力。
第五、學生
1、針對邊緣生和偏科生的薄弱環(huán)節(jié)，一般實行任課老師承包制。文科生大部分都偏科，幾次考試下來就能分析出一個孩子的薄弱學科是什么。再根據總成績即可確定邊緣生身份。然后與該學生交流互助，有的放矢地通過談話面批上課提問等形式加大關注力度，力爭早日消除薄弱學科。
2、我很信奉一句話：“師生關系就是成績�！倍嘧x書，提高我們的修養(yǎng)，修煉我們的性格。有時，我們付出很多，但學生一點都不理解，壓根我們的工作無法深入到學生的內心，他們不認可，使我們內心很難受。但出現這種情況，問題一定出在老師身上。在與學生的對抗中，老師永遠是失敗者。我們要不斷與時俱進，現在這些學生的世界觀、人生觀和價值觀都與我們有明顯不同，我們應放下身架，敞開心扉，打造互相尊重理解、和諧共處的新型師生關系。我們愛我們的學生，更要讓學生愛我們！教師這個職業(yè)必須付出感情，師生同心協力、眾志成城的感覺是我們幸福的源泉！
總之，整個高三階段地理學習，一輪復習是關鍵，它好比是蓋高樓大廈時打基礎，其重要性不言而喻，全面掌握地理基礎知識，為后階段的提高奠定堅實的基礎。
研討會工作總結 2
20xx年5月5日在實驗中學舉辦了思想品德講評課研討會，這是一個學習研討、理念提升的平臺，與會老師聽課認真，發(fā)言積極，取得了很好的效果。
試卷講評課是以分析學生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補教學上的遺漏、幫助學生牢固掌握所學知識和提高能力的一種課型。試卷講評課是師生教學雙方的一個“反饋矯正”的過程。試卷講評課既要“講”，也要“評”�！爸v”既要講考查的知識點，又要講答題思路，解題策略。“評”既要評“不足”、評“誤解”；又要評“優(yōu)勢”，要評出信心，以利于學生繼續(xù)學習。因此，試卷講評課我們要做到以下幾個方面。
一、試卷的講評要及時，如果時間過長，逐漸淡忘，學生失去了興趣和積極性，也就失去了主動性和學習動力；同時要做好統(tǒng)計，掌握學生在各考點的得分、失分情況以及典型錯誤，還要按人、按題統(tǒng)計學生的得分情況和出錯人數，把出現的問題歸類、分析出錯的原因和知識點的遺漏，進行有的放矢的講評，不能不分主次，面面俱到；在統(tǒng)計的基礎上，要認真?zhèn)浜谜n，要知道需要講什么，重點講什么，要做到心中有數。
二、講評中，教師首先要講清試題考查的知識內容和目標要求。學生產生錯誤的主要原因是對所學知識、概念及原理缺乏全面的掌握和透徹的理解，似是而非，模糊不清，從而產生盲點；教師還要給學生講解答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧；講評不僅要幫助學生組織答案，而且重在培養(yǎng)學生舉一反三、靈活運用知識和技能解決新問題的能力，要適量地進行拓展練習；最后要講答題的規(guī)范，即答題行文的規(guī)范，總的要求是條理清楚，邏輯緊密，恰當使用術語等。
三、課后要做到三落實：落實好知識消化、落實好知識鞏固、落實好個別輔導。
講課老師給我們上了一堂精彩的試卷講評課，無論是從教學的設計、師生間的互動、課堂的氣氛、還是教師的個人素養(yǎng)，都是一堂高質量的試卷講評課。從整堂課的設計和教學過程中給了我們很多啟發(fā)。
一、主要優(yōu)點：
1、在整堂課中，無論是學生參與的廣度，還是學生思考的深度，以及學生參與的熱情度，都不難看出課堂是學生的課堂，學生是課堂的主體。老師成了引導者，引導學生利用書本知識分析問題、解決問題，從而提高學生自身素質，符合新課程標準的要求。
2、利用多媒體教學。課件制作精良，做到圖文并茂、影音具全，給予學生極大的感覺刺激。通過課件對部分學生試卷上的錯題進行了展示，讓學生一起對其做法進行分析、探討，可以讓學生有則改之、無則加勉，從而激發(fā)學生學習的熱情，取得了較好的效果。
3、設置“事事關心”。例如：讓學生說說最近發(fā)生的大事。讓學生關心時事，了解社會熱點問題，可以培養(yǎng)學生社會責任感，增進對社會的情感，積極服務社會、奉獻社會。同時也可以使學生對試題的背景材料沒有陌生感，體現了思想品德課的自身特點，符合思想品德課的教學理念。
4、對試卷作了詳細分析，對每個考點的得分、失分情況以及典型錯誤，還有每個題得分率進行了統(tǒng)計�？梢娬n前準備非常充分，同時對得分率較低的題目，進行重點的分析、講評。這樣可以節(jié)省時間，提高課堂效率，提現當前“精講精練”的要求。
5、本節(jié)課以“錯題展示分析歸納技巧方法拓展練習”為主線。首先對學生典型的錯題進行展示，讓學生分析做錯的原因，并提出正確的做法，這樣可以提高學生分析問題、解決問題的能力，充分調動學生學習的主動性和積極性。同時老師適時歸納答題技巧和方法，并進行了適量的拓展練習，這樣可以提高學生觸類旁通的能力，達到解一題、學一法、會一類、通一片的目的。同時也有助于克服目前存在的“題海戰(zhàn)術”弊端，減輕學生的學習負擔，便于學生掌握該題型做法，取得了較好的效果。
6、采取激勵措施，對成績好的學生進行了“課堂獎勵”，例如：制作獎狀、展示做的好的試卷等。對其他學生可以產生一種激勵作用，同時對好學生也是一種肯定。特別是對差生沒有過多的批評指責，而且在講評時，特別注意幫助他們恢復信心，樹立自信。在班級中就會形成一種“比——趕——超”的學習氛圍，促使他們不斷努力、進步。
二、存在問題：
1、講評時，脫離了對學生的“思想和情感”教育。這是思想品德課的一個基本要求，雖然是講評課，也可以利用試題的背景材料進行適當的思想和情感教育，豐富學生的情感世界，提高學生的思想認識。
2、缺少必要的答題思路及心理分析。沒有對學生答題的思路及心理進行分析，缺乏正確的心理引導。特別是錯題，沒有幫助學生分析做題的思路是否正確，很難讓學生從根本上認識到做錯的.原因。
3、有些問題講解的不夠細致。例如：一般違法與犯罪的關系，沒有說明講解，使學生不能深刻理解該知識點。例如：選擇題第1題，③不是生理變化，但沒有講解是什么變化。這里可以幫助學生理解青春期出現了兩種變化，一個是生理變化，一個是心理變化。
三、教學建議：
1、加強對學生的思想和情感教育。充分利用試題的背景材料對學生進行思想和情感教育，這是一個好思想品德課老師所應具備的，也是思想品德課最終目的。
2、展示試卷要多元化。不僅展示做錯的試卷，讓學生引以為戒，更要展示答題規(guī)范的試卷，充分發(fā)揮示范作用，幫助學生改正自己存在的問題。
3、做好對學生答題思路及心理分析。學生產生錯誤的主要原因一是不能正確揣摩出命題人的考查意圖。二是對所學知識、概念及原理缺乏全面的掌握和透徹的理解，似是而非，模糊不清，不能采用正確的答題思路。因此老師要幫助學生理清答題思路，分析出題人的意圖。
通過這次講評課研討會的召開，大家互相探討、學習。從中發(fā)現別人的優(yōu)點，找到自己的不足，可以互相借鑒、取長補短，不斷提高自己的教學水平。同時能夠促使老師在今后教學中不斷創(chuàng)新、大膽改革，使教學水平上升到一個新的臺階。
研討會工作總結 3
6月7日—8日，“面向空間再生的保護技術——20xx建成遺產保護技術國際研討會”在我校建筑與城市規(guī)劃學院舉辦。
本次會議由同濟大學、既有建筑維護與歷史建筑保護國際科技聯合會（WTA）、中國建筑學會城鄉(xiāng)建成遺產學術委員會、德國希爾德斯海姆應用科學與藝術大學、聯合國科教文組織亞太地區(qū)世界遺產培訓與研究中心（上海）聯合主辦，我校建筑與城市規(guī)劃學院承辦，《建筑遺產》和Built Heritage（《建成遺產》英文）兩刊編輯部、香港大學、湖州市世界文化遺產管理中心協辦。
我校建筑與城市規(guī)劃學院院長李振宇、上海市歷史文化風貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護委員會辦公室秘書長曾浙一、德累斯頓工業(yè)大學John GRUNEWALD教授，本次大會學術委員會主席、東南大學建筑學院朱光亞教授出席開幕式并致辭。
在為期兩天的會議中，來自海內外的80余位嘉賓圍繞當代保護修復技術、建筑史與傳統(tǒng)工藝、保護修復案例等議題參加了研討，14位專家學者就建成遺產保護技術領域的核心、前沿問題做了主旨發(fā)言。
會議同期還舉辦了保護技術成果展，同濟大學和聯合國科教文組織亞太地區(qū)世界遺產培訓與研究中心（蘇州）、故宮博物院、清華大學、東南大學、天津大學、北京建筑大學、貴州省文物保護中心、上海交通大學等單位參加了展覽。我校建筑系主任蔡永潔、副系主任張鵬在展覽開幕式上致辭，吳蔥教授代表天津大學向同濟大學贈送了遺產叢書。
在大會閉幕式上，我校建筑與城市規(guī)劃學院戴仕炳教授回顧了該會議的發(fā)展歷程并對本次會議進行了總結。WTA主席、斯圖加特大學Harald GARRECHT教授表達了對保護技術發(fā)展前沿和應用前景的持續(xù)關注。中國科學院院士、我校建筑與城市規(guī)劃學院常青教授緊扣大會主題，強調了遺產保護的根本目的`是使之延續(xù)和再生，這也是保護技術這一遺產核心議題的最重要的意義。
研討會工作總結 4
在大家的共同努力下，分公司20xx年度檔案工作研討會即將結束了。這次研討會，得到了。團公司總經部領導和自治區(qū)檔案局領導的重視和支持，閻處長、周處長到會并作了重要講話。分公司總經部陸杰新副主任作檔案工作報告，對過去一年分公司系統(tǒng)的檔案工作進行了全面總結，肯定了成績，也指出了工作中存在的問題和不足，提出了今后檔案工作的努力方向和工作重點。我對兩位處長的講話和陸副主任的報告完全同意。研討過程中，巖灘公司、大化總廠和天龍湖公司的代表作了典型發(fā)言，介紹了本單位在檔案管。工作中的先進經驗。大家還實地參觀了巖灘電廠檔案工作現場，觀看了百龍灘水電站檔案專題片，可以說，這次檔案工作研討會的內容很豐富，安排也很緊湊，取得了很好的成果，主要表現在以下三個方面：
一是進一步提高了認識，增強了使命感和責任感。閻處長、周處長的講話，結合企業(yè)實際從多個方面強調了檔案工作的重要性，闡述了當前形勢發(fā)展對檔案工作提出的新要求，使我們大家對企業(yè)檔案工作的重要性有了進一步的認識，到了做好檔案工作對企業(yè)發(fā)展的貢獻，看到了自己工作的價值，從而增強了使命感和責任感。
二是看到存在的問題和差距，明確了努力方向。大家現場參觀了巖灘電廠的檔案工作，觀看了百龍灘水電站檔案專題片，并互相做了深入的交流，從而開闊了視野，從中看到了兄弟單位檔案工作取得的成績，也發(fā)現了自己工作存在的問題和差距，對搞好今后的檔案工作心中有了底兒，明確了努力的方向……
三是明確了工作重點，增強了做好檔案工作的信心。陸副主任的報告對做好今后分公司的檔案工作提出了新目標和更高的要求，使大家明確了工作的重點。大家在交流中相互增進了了解和友誼，有利于今后工作上的溝通聯系，取長補短，從而增強了做好工作的信心。
總之，這次研討會開得很成功，很有效率。下面，我就如何貫徹落實這次會議的精神，進一步做好分公司的檔案工作講三點意見。
一、進一步重視檔案工作，加大對檔案工作的投入
企業(yè)檔案是企業(yè)在各項生產、經營活動中形成的對國家、社會和本企業(yè)具有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。在企業(yè)，無論是技術檔案，還是文書檔案、聲像檔案、會計檔案，都是全體員工從事生產經營實踐活動的勞動結晶和智慧積累，是企業(yè)發(fā)展歷程的真實記錄和客觀評價，是用金錢難以買到的無價之寶，是企業(yè)的一種無形資產。做好檔案工作，是企業(yè)強化基礎管。、提高市場競爭力、維護自身權益的客觀要求，是企業(yè)自身發(fā)展的客觀需要。企業(yè)要成功，離不開企業(yè)檔案工作的保障。各企業(yè)應該充分認識檔案在企業(yè)各項工作中的重要作用，從企業(yè)現實工作和長遠發(fā)展的客觀需要出發(fā)，把檔案作為生產、經營、管。的重要資源和必不可少的條件，切實加強管。重視檔案工作關鍵在企業(yè)領導，特別是企業(yè)一把手。因此，貫徹落實這次研討會的精神，要向企業(yè)領導好好匯報這次會議的情況。
一是要讓領導清楚本單位檔案工作的現狀，包括已經取得的成績以及存在的問題和差距，以引起企業(yè)領導對檔案工作的足夠重視。有些企業(yè)領導對檔案工作重要性認識不足，對檔案工作總是說起來重要、做起來次要、忙起來不要。我們要改變方^。%文。—領導的這種觀念，就要注意多多與領導溝通，經常向領導匯報、請示工作。
二是要向領導提出解決問題、縮小差距、提升檔案工作水平的明確目標、工作重點和具體的措施，爭取領導的認同和支持。各個企業(yè)要以此次研討會為契機，把過去的成績作為工作的新起點，確立單位檔案工作新目標，樹立檔案工作新標桿，對自己的工作提出更高的要求。
三是要落實工作責任，把領導對檔案工作的重視落實到具體的人力、物力、財力和智力支持的行動上，實實在在地加大企業(yè)對檔案工作的投入，解決檔案工作的場地、設備等問題，不斷改善檔案工作條件，避免重視檔案工作停留在會議上、口頭上和形式上。
二、進一步健全制度機制，推進檔案工作制度化、規(guī)范化
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。制度是做好一切工作的規(guī)范和標準。做好企業(yè)檔案工作，首先要建立健全企業(yè)的檔案工作制度。這些年來，分公司本部及系統(tǒng)各企業(yè)都相繼建立了一套檔案工作的規(guī)章制度。有了這些規(guī)章制度，我們的檔案工作才逐漸得以規(guī)范，并取得了可喜的成績。但是，隨著時代的進步和企業(yè)的發(fā)展，有些規(guī)章制度已經不適應現在和未來檔案工作的需要，我們必須不斷地加以健全、完善，使檔案工作從機構、人員、設施設備及各種投入上都有章可循，有制可依。其次，要加大檔案規(guī)章制度的實行力度，形成規(guī)范、高效的'檔案工作機制。
一是要明確從企業(yè)一把手到分管領導、各部門負責人到專、兼職檔案工作人員的義務和職責，層層落實工作責任。
二是要嚴格實行檔案工作的監(jiān)督、檢查和考核制度，切實調動相關人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
三是檔案工作人員要加強與各部門、各單位的溝通協調，最大程度地獲得他們的支持和幫助，以形成工作的合力。
四是要擴大檔案工作的外延，深化檔案工作的內涵，逐步把單一的檔案管。擴大為。檔案、圖書、情報、經營、統(tǒng)計等為一體的“檔案信息中心”，建立新型的企業(yè)檔案管。機構，盡快適應企業(yè)面臨的激烈競爭和對信息的需求，使檔案機構成為企業(yè)的決策智能、神經中樞和信息中心。
總之，要通過不斷健全企業(yè)檔案工作的制度機制，提高檔案工作效率，推進檔案工作的制度化、規(guī)范化。
三、加強隊伍建設，努力提高檔案人員業(yè)務水平
加強檔案工作隊伍建設，提高檔案工作人員的業(yè)務水平是做好檔案工作的重要保證。首先，各企業(yè)要根據檔案工作的需要，從實際出發(fā)，想方設法解決檔案工作人員不足的問題，確保有足夠的人手完成檔案工作。有條件的單位，可以。取招聘的方式增加檔案工作人員，必要時也可以。取從各部門短期抽調人員的方式。中突擊完成特定的檔的。任務。但不管怎樣，按實際需要配備并保持穩(wěn)定的檔案工作人員編制，對做好新形勢下的企業(yè)檔案工作至關重要。其次，檔案工作人員要加強交流、加強學習，努力提高檔案業(yè)務水平。
一是要創(chuàng)新企業(yè)創(chuàng)新檔案工作觀念。社會已進入信息時代，檔案工作者要適應經濟發(fā)展的需要，服務經濟建設和企業(yè)發(fā)展，就必須創(chuàng)新觀念，主動迎接挑戰(zhàn)。檔案工作者沒有創(chuàng)新意識，檔案工作的創(chuàng)新就無從談起。我們應當順應企業(yè)檔案事業(yè)發(fā)展趨勢，樹立“管。型、信息型、服務型”觀念，夯實創(chuàng)新檔案工作基礎。
二是要善于在工作中學習。檔案人員必須是知識型高素質人才，而不是簡單的手工勞動者。但是，分公司系統(tǒng)的檔案人員絕大多數屬于半路出家，缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的檔案管。知識教育培訓。因此，檔案人員一方面要爭取企業(yè)領導的支持，盡量找機會參加一些檔案專業(yè)的學習和培訓，掌握系統(tǒng)的檔案知識，甚至能考取檔案專業(yè)的學術文憑。另一方面，要樹立正確的價值觀，要淡泊名利、甘于寂寞，要樹立學習上不進則退的思想，形成“邊學邊干，在干中學”的終生學習。念，在工作中摸索、在摸索中積累，在積累中創(chuàng)新。
三是各企業(yè)的檔案人員要加強交流，互相學習，取長補短。交流的方式多種多樣。這次研討會為大家互相認識、增進了解提供了很好的機會�；厝ヒ院�，大家要在工作中加強聯系，可以創(chuàng)造條件互相走訪，參觀考察，進行面對面交流；也可以。取電話交流、網絡交流等方式，互相通報情況，共同探討解決工作中遇到的難題，不斷提高自己的業(yè)務水平。
四、加強企業(yè)信息化建設，促進分公司檔案工作邁上新臺階
當今社會，信息已由電子時代逐步向網絡化過度。隨著網絡信息技術的快速發(fā)展，企業(yè)渴求快捷有效利用檔案信息資源與傳統(tǒng)檔案服務受時空、地域和服務方式等因素制約的矛盾日益突出。因此，怎樣依托計算機技術建立高效、方便、快捷的檔案信息系統(tǒng)，更好地服務于企業(yè)的發(fā)展，是檔案工作面臨的重要課題。檔案信息化建設已經成為企業(yè)檔案工作實現]。規(guī)范化、標準化的必然趨勢。我們必須把握住這一趨勢，依托企業(yè)資金、技術和人才優(yōu)勢，充分利用企業(yè)信息化建設的平臺，為檔案信息化建設創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。檔案工作要適應檔案管。網絡化的要求，在積極拓展檔案服務領域、提高服務質量的基礎上，初步建立檔案信息系統(tǒng)的網絡，為檔案信息化奠定基礎。
一是要提高企業(yè)的全員檔案意識和全員檔案業(yè)務知識，加強對檔案管。人員培訓，加強宣傳和普及檔案工作法規(guī)及相關知識，普及推廣電子歸檔及查閱技術，完善有關管。辦法。
二是檔案部門要發(fā)揮信息中心和中樞神經的作用，對檔案信息的利用和鎖定，檔案的開放與保密等一系列新問題，通過新的管。制度和管。方法來實現]。
三是要通過大力開發(fā)檔案信息資源，為企業(yè)發(fā)展服務，把檔案部門發(fā)展成為一個能夠迅速匯。及時提煉、便捷交流的知識信息管。系統(tǒng)，幫助企業(yè)科技人員及時獲得最新信息和所需資料，為企業(yè)的知識和技術創(chuàng)新作出應有的貢獻。
同志們，讓我們攜起手來，振奮精神，開拓創(chuàng)新，真抓實干，共創(chuàng)分公司檔案工作新局面，為實現]。分公司又好又快發(fā)展作出新的更大貢獻！我相信，在分公司黨組的正確領導下，在各級企業(yè)領導的精心組織下，在各部門的大力支持和配合下，我們一定能把分公司的檔案工作提高到一個新水平，成為。團公司系統(tǒng)檔案工作的標桿！
謝謝大家！
研討會工作總結 5
20xx年xx月xx日上午，我縣初二英語教師在xx中學召開了英語有效課堂研討會。聽了xx中學兩位老師的英語課，給我們提供了一次學習機會。通過聽兩位教師的課，我們感到受益匪淺。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有許多值得我們學習和借鑒的東西。在教學中，兩位老師都能夠使學生在認知領域中掌握英語，在情感領域中激勵情意；這是兩節(jié)較成功精彩的英語課。（蔡老師的閱讀課、陳老師的聽說課）。
一、兩位老師上課開始都用了學生熟悉的《西游記》插曲，尤其是陳老師的英文版西游記歌曲，一開始就將學生的積極性調動起來了。學生整節(jié)課精神飽滿，積極參與�？梢姡處熡幸庾R的幫助學生形成自己的學習策略，采用科學的途徑，提高學習效率。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用猜詞游戲導入新課，使學生的注意力在短時間里被激活，自然有效。教師教的容易，學生學的輕松，提高了實效性。
二、兩位教師都充分利用現代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式。兩節(jié)課結構嚴謹，設計合理。學生精神飽滿，思維活躍，積極參加教學活動。兩位老師的課堂調控能力都很強，語言表達流暢自然，能用富于感染力的英語組織課堂教學。他們教學素養(yǎng)都較高，不僅板書規(guī)范，設計合理，而且能用一口流利的英語組織教學。
三、兩位老師都注重教學評價，蔡老師在黑板上貼小紅花，陳老師以表格形式評價，都很直觀。有益于學生認識自我、樹立自信。都能夠達到激勵學生愛學、善學的目的。課堂氣氛活躍，小組活動結合，幫助學生有效調控自己的.學習過程，使學生獲得成就感，并培養(yǎng)學生間的合作意識。
四、兩位老師教學目標設計都符合學情、課標、考試說明及中考試題。如：蔡老師的精讀部分，選出的幾道任務型閱讀題，呈現形式靈活多樣，典型。陳老師的學生復述課文、選出故事大王等都能培養(yǎng)學生的口頭表達能力，都能為中考題的閱讀及寫作打下堅實的基礎。
研討會工作總結 6
近期，我們學校組織了小學語文教師去xx聽課的活動，經過兩天的學習，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？左老師教學的思路明晰，郭老師幽默的語言，張老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、 教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……左軍娥老師在教學《絕句》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。郭昶老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。張忠誠老師課堂語言簡潔準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生
二、 自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程�！蔽蚁�，郭所執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
本課教學有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
郭老師讓學生邊讀邊想，將周恩來的形象完整地展現給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié)，郭老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”�！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”�！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的`呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、 處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。左老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
研討會工作總結 7
20xx年9月11、12日，臨沂市高三物理一輪復習教學研討會在莒南縣一中舉行。本次會議主要有四項內容：一路復習示范課展示，先進物理組經驗介紹，專家報告，教研室馮老師對本屆高三一輪復習提出要求。
第一部分：聽課心得
本次會議共展示三節(jié)節(jié)觀摩課，分別是莒南一中劉棟老師執(zhí)教的“牛頓運動定律”試卷講評課，臨沂一中王桂昕執(zhí)教的“牛頓第二定律”復習課和臨沂三中趙學順執(zhí)教的“牛頓運動定律”習題課。三節(jié)課很好地體現體現了新課標的要求，緊扣考綱，細化考點，結合近幾年高考題，課堂效率高，針對性強，并注重規(guī)律方法的總結，以學生訓練為主線，并加強具體學法的指導，取得了很好的課堂效果。
在聽課過程中我不斷的做聽課記錄并積極反思自己在教學實踐中的不足，特別是劉棟老師執(zhí)教“牛頓運動定律”試卷講評課，給我留下了非常深的印象。
1、劉老師準備課非常認真，主要體現在對學生的考情分析時，他都有具體的數據，還有在課堂上劉老師展示了幾個學生的標準試卷，都需要課前做好充分準備。
2、在錯例分析過程中，劉老師采取的是按錯因歸類處理的，不再是以往常用的按知識點分類。這樣設計對學生來說可能更好接受，因為高三學生復習過程中可能會一直存在很多思維的盲點和斷點，只按知識點歸類講題往往不能觸及到學生出錯的真正原因，也就不會改變類似問題再次發(fā)生。這中處理方式也是這節(jié)課的最大亮點。
3、復習過程中，劉老師的課堂體現了新課標的精神，注重發(fā)揮學生的主體地位，讓學生說錯因，然后給出正確的解題思路，在補償練習后讓學生總結規(guī)律并及時強化訓練。在這個過程中老師只是個學生解決問題的引導者和學生思維的啟發(fā)者。
4、在試卷講評過程中，劉老師注重教學補償，講練結合，并不是面面俱到，錯題全講，讓學生獨立思考的時間和機會更多。第二部分：一輪復習經驗交流比較幾所學校的具體做法，我們認為有以下亮點：
蒼山一中：
1、搭建師生思想溝通的平臺導師制。對學生采取分層次、個性化、親情化的教育方法，堅持每周與學生談心并對學生的發(fā)展做好記錄。
2、選最合適的材料，做最適合的題。他們認為題海是有的，題海戰(zhàn)術是不可取的，最適合自己的就是最好的。
臨沂十八中：立足學情考情，科學備考。他們對高考的試題分析和命題的特點分析的很詳細，考試分值的分配變化和考察知識點的覆蓋情況都有具體的研究，感覺他們備考工作做的`很精細，復習針對性很強。
蒙陰實驗中學：結合實際，備戰(zhàn)高考。他們的做法是“五抓三落實”。具體為抓基礎，抓核心，抓不弱環(huán)節(jié)，抓理論與實際的結合，抓良好的學習習慣和心理素質的培養(yǎng)；落實集體備課，落實檢測，落實積累本。這幾個方面雖然是平時常說的事情，但是和蒙陰實驗中學比較，感覺平時抓的不夠牢，落實的也不夠好。
莒南三中：構建高效課堂，優(yōu)化復習思路。他們的做法是認真研究學情，加大輔導力度，他們分工合作，每一節(jié)課都編制導學案，強調課前預習，及時反饋，認真總結。
沂水一中：研究考綱，尋找策略，科學備考。他們提出考情就是努力的方向。研究高考題，準確把握命題規(guī)律是復習的指導思想。
第三部分：高考試題分析及命題規(guī)律研究與對策
一、試題分析
分析了試卷分值調整，山東試題的變與不變。強調了山東試題在試卷結構和分值比例方面會想全國卷靠近。
二、試題特點
1、體現了《課程標準》、依托《考試大綱》、《考試說明》
2、突出能力，貼近生活，關注科技
3、考查主題知識和學科素養(yǎng)
4、將三維目標落實到試題設計
5、突出主干，覆蓋合理6、回歸基礎，彰顯公平7、立意新穎，推陳出新三、教學中應培養(yǎng)學生的能力
理解能力、快速搜索知識和方法的能力、決策能力、分析問題能力、規(guī)范解答的能力和張力。王老師通過大量的照片展示了學生在高考中出項的問題，同時也從改卷人的角度提出了高考的對策。比如，對很多學生的答卷亂思路不清的情況，王老師具體提出在解題中只需要寫簡短的文字說明“對，在有”或者更簡短為“在有”，不要不寫，也不要寫太多。在改計算題中，王老師告訴我們結果對給大分，結構不對看步驟給小分，這就要求我們在平時教學中要加強培養(yǎng)學生的耐心和認真的作風。
最后，馮老師全面總結了本次研討會的各項成果，為高三物理復習明確了思路，提出了要求，提供了高考新動向。結合我校實際，啟示如下：
1、認真研究新課程標準、高考考綱、考試說明和學生實際，增強教學的針對性，注重授課方法和課堂效果。
2、優(yōu)化課堂結構，應充分體現新課程“自主、合作、探究”的要求，提高教學質量。結合學案教學，打造高效課堂，把課堂的時間讓給學生。教師的“講”要講在重點處、關鍵處、疑難處，盡量做到少而精，讓出更多的時間給學生多練、多思考、多討論、多動筆。
4、結合物理學科特點，注重知識的梳理、規(guī)律的總結、技巧的指導和能力的訓練，培養(yǎng)學生動手的能力和規(guī)范意識。
經過此次學習，我們加強了和各縣區(qū)同行的交流，了解了各縣區(qū)的一輪復習的情況也獲得了寶貴的高考信息。
研討會工作總結 8
我受學校領導委托，謹代表全體評委對這次研討會作一總結，有不對或不當之處還望各位領導、老師批評、指正、補充。
20xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學研討會。這是教育教學方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機會，創(chuàng)建了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學方面的發(fā)現、心得、教學研究成果，在會上于同仁廣泛交流學習。必將促使我校教育教學工作向前邁上一大步。
這次活動，領導重視，教研室嚴密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文內容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側面表現了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。下面我將本次發(fā)布會涌現出來的亮點歸納如下：
1）內容積極向上。
好的論文有利于教師對學生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長的《加強未成年人思想道德教育》；何天華老師的《從實際出發(fā)切實加強中小學法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的'形成與轉化》、張麗老師的《讓學生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內容都積極向上論文。
還有一些提出了建設性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎么走》；馬書記的《對語文教學的一點思考》；寇旺枝老師的《今天怎么當老師》；李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設思考的空間，指出探索的方向。
2）內涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學科、不同年級的內容。就同一學科來說觸及到各個層面。如數學學科，劉佳怡老師的《數學學習興趣的培養(yǎng)》；陳整菊老師的《課堂教學中懸念的設置》；李林老師《習慣的培養(yǎng)》；韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實踐與探討》；康貴平老師的《整理與復習三設計思路》；張大虎老師《如何提高學生運算能力》等
有如：語文作文教學。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)新能力》、高學輝寫了《賞識是提高作文教學效率的最佳方法》、張元娥老師寫的《讓孩子們說真話，寫實事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學質量提高的方略。
除各學科外，還涉及到心理健康、網絡、多媒體、法制教育等領域。
3）選題實用
從選題來看，大部分論文選題來自教學實踐，是教學的經驗之談。如低年級語文教師結合自己的實際及“課表”的要求，從識字教學入手，分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學的主題，精心選材，剖析現象、引經據典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經驗之談都具有很強的操作性，對以后的識字教學具有指導意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4）形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實際，鼓勵大家都來參加。也確實達到這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學方面的體會，隨筆又有讀書筆跡；還有邏輯 性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
5）多媒體應用
采用先進的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
6）遺憾之處
任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學校管理、團隊工作都沒有涉及到。體現新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應該把交流到的新理念、好經驗、巧方法服務于實踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的臺階，教學質量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來！
研討會工作總結 9
近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學生就業(yè)成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學生缺乏職業(yè)化素質、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導致自身缺少市場競爭力。
如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位……
我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。
一、個人選擇與社會需要相輔相成
現代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐�人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。 再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的'實際和需求來選擇職業(yè)。
所以在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望！
二、重視自我發(fā)展和職業(yè)前途
調查顯示，當代青年擇業(yè)時更加重視自我發(fā)展機會和職業(yè)的前途。在調查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當前的大學生來說， 大學專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學生在擇業(yè)時，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。
研討會工作總結 10
一、備考工作的主要措施
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，加強領導
1、加強組織，理清思路。學校領導對高三畢業(yè)班教育教學非常重視，把高三工作看做學校工作的重中之重。為此，學年初成立了以曾保如副校長為年級部主任、聶小健副書記、鄒小靈副校長為副主任、高三年級組長、有關科室副主任為成員的高三年級部，制訂年級部成員蹲點班級制度，要求將工作重心下移，切實幫助班主任解決一些實際問題。強化備考研究工作，確定了“面向全體，培養(yǎng)精品；夯實基礎，講練結合；重視思想教育，加強常規(guī)管理；及時捕捉信息，適應形勢調整”的高三教學管理思路。
2、凝心聚力，通力合作，為備考迎考開辟綠色通道。一年來，在曾國如校長的直接領導下，各部門加強協調，密切配合，牢固樹立為高三教學服務的思想。如校辦張貼激勵標語，教務處搜集高考復習信息資源，聯系各名校提供復習資料和試卷，團委宣傳學生身邊的榜樣，總務處開設高三食堂專窗，政工處為高三保駕護航，提供幽靜的學習環(huán)境，所有校領導都到高三各班蹲點。校領導工作上身先士卒，身體力行，生活上深入群眾，充分調動了全體高三教師的工作積極性。
�。ǘ┐_定目標，落實責任
1、分配高考指標。20xx年開學初，我校根據上一年高考上線情況和各班生源的實際情況，堅持公開公平的原則，將指標分配到各班，做到責任到人，強化了教師的高考意識。
2、成立考試質量分析小組。以年級部成員和高三各備課組組長為責任人組成的考試質量分析小組，對每次綜合考試成績進行全面分析，看亮點，找差距，讓每個教師有目標，有壓力，有動力。
①加強對優(yōu)秀學生的管理，根據多次考試成績找準有潛質的學生，指定具體老師，要求他們負責調查研究，全程跟蹤挖掘潛能，讓學生鼓足信心，沖進一流名牌大學。
�、趯δ芸忌弦槐�、二本學生和臨界生實行分人幫扶，力爭多出“精品”，提高一本、二本的上線率。
�、蹖δ苌先尽？频膶W生，有針對性的幫扶，力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
④、寬嚴相濟，促進特長生全面發(fā)展，針對藝術、體育特長生的實際，我校專門制定了文化課復習計劃，重新組建了一個班級，安排老師有針對性地指導他們備考，調動他們的積極性，力爭讓他們專業(yè)和文化課成績雙過線，今年我校藝術、體育二本上線人數有30人。
�。ㄈ┮匀藶楸�，強化管理
一年來，我校高三年級部在學校黨總支和校行政的領導下，以班級管理和集體備課為主抓手，千方百計調動年級部各方面積極因素，細化、實化日常管理，扎實有效地開展工作。
1、明確班級一周工作目標，落實完成具體任務。年級部為強化班級管理，要求每位班主任每周結合本班實際制定工作計劃，明確切實可行的工作目標，周末總結計劃落實情況。并派專人統(tǒng)一打印成文，分發(fā)到各班主任手中，便于班主任之間互相學習，互相借鑒，互相促進。為避免此項活動走過場、搞形式，年級部還不定期到班上檢查落實情況，力求活動扎實有效。星期一下午第三節(jié)課舉行每周一次的年級部成員碰頭會，總結一周情況，分析問題，探討辦法，研究布置本周工作任務。
2、細化常規(guī)管理，抓實年級部安排的各項值日。早操由學生干部清點出操人數，值日教師午休檢查休息紀律；晚讀督促學生放聲朗讀；晚四清點班級人數，維持班級紀律，晚寢督促學生按時休息。尤其是考前一個月，所有班主任每天早晨準時在指定時間段內簽名，晚四統(tǒng)一下班，年級部成員將當日檢查情況匯總并公布在指定黑板上，做到有情況及時反饋，有問題及時整改，不留管理死角，并將檢查情況納入班級考核。
�。ㄋ模┌盐找�(guī)律，科學備考
教學是學校工作重中之重，成績是學校的生命線，一切工作服務教學。為提高教學質量，激發(fā)教師教學熱情，培養(yǎng)優(yōu)良學風。我校教務處重點做好了以下四方面工作。
1、統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃。在立足以往高考復習經驗的基礎上，我校制定了三個階段的復習計劃：第一階段從20xx年9月初到20xx年3月過教材關，要求各備課組立足教材，重視基礎，疏理知識，形成系統(tǒng)；第二階段從20xx年3月20日至5月20日為專題強化以及模擬訓練階段，要求根據高考考查的重點、熱點及學生第一階段復習的弱點，收集信息，進行有針對性的真題熱身訓練；第三階段從20xx年5月20日至6月1日為考前調整心態(tài)階段，要求學生“自學為主，自我回顧，自我疏理，查漏補缺”。
為了給學生更多自主學習的空間，我校大膽改革，創(chuàng)新課程管理模式，優(yōu)化課程結構。高三下學期語、數、英各門每周減少一節(jié)課，星期二、星期四下午只上一節(jié)課，其余三節(jié)課用來統(tǒng)一測試或由學生自己看書，自主做題，吸收消化知識，查找盲點，突破難點，構建知識體系，提高應試能力。班主任全程坐班，維持紀律，確保自習或測試效果。
2、強化備課組工作，加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。各備課組老師復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容�；顒幽茏龅健八亩ā奔炊〞r間，定地點，定內容，定中心發(fā)言人；“五備”即備大綱，備教材，備學生，備教法，備學法；按不同層次班級調整難易度，成立中心命題組，把握重點，按要求命題，根據難易度加強試卷分析，找問題，促提高。同時，開展“推門聽課”活動。學校領導不定期到高三年級班級，尤其是到那些考試成績排名靠后、學生反映教學問題多的班級聽課。一方面促進教師對接高考，改進教學方法，充實教學內容，克服教學難點，把握教學重點，提高課堂效率；另一方面鞭策學生學習，發(fā)現學生中存在的問題，及時加以指導，幫助其改正不足，促其迎難而上。
3、加強考試與反饋，提高學生的應試水平。本學年高三共組織了16次大型考試，第一學期6次，第二學期10次模擬考試，考試過程嚴把四關：一是選題質量關，有針對性地選擇或編寫符合我校實際的測試題；二是考試嚴密的組織關，實行打亂考場，由電腦隨機編排座位的考試制度，嚴肅考風考紀；三是閱卷的及時關，考試結束后當天晚上試卷就要批改結束，準確統(tǒng)計數據；四是考試后的.總結講評關，根據學生答卷的情況，深入分析，引導學生舉一反三，鞏固提高。
4、端正思想，對癥下藥。精心開好“三會”，即教師大會、學生大會和家長會。本學年度我們召開5次家長會，20xx年2月27日召開高考百日誓師大會，20xx年3月份各班召開師生懇談會，4月份召開高考前50天學生復習反思大會，5月份進行一次考前動員及考生心理輔導會。學校每月一次學生大會，及時總結成績，指出不足，找準時間節(jié)點，給學生注入助推劑，同時通過大會表彰、頒發(fā)獎品、在學校宣傳欄張貼文明學生照片和介紹身邊的榜樣等措施，按多元獎勵模式獎勵各類表現優(yōu)異學生。每次大考前后，召開考前布置、考后成績分析的教師大會，適時的對各輪復習提出明確要求，指導教師科學有效的進行復習迎考。學校撥出部分經費，讓各班老師坐在一起，共同討論班級情況，共商提高班級成績之計策。此外，通過召開學生家長會，找尋家長與學生溝通的橋梁，挖掘家長教育資源，滌蕩學生的感恩之心，形成家校教育合力。
5、捕捉信息，優(yōu)化資源。加強校間的交流和合作，搜集高考信息。這一年來我們以“六校聯誼”為平臺，加強校際之間的交流，參加金太陽百所名校聯考、六校聯考、吉安市統(tǒng)考、南昌市統(tǒng)考，及時參加聯考成績分析會，找差距，制定彌補措施。根據復習迎考進程，適時安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學和復習經驗，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。
二、存在的問題與思考
成績固然值得欣喜，但問題不能回避。這一年，我們分析總結覺得以下工作需要改進：
1、理科尖子生分數不高。
今年高考我校理科尖子班高分不高，這是我校最大的遺憾，究其原因，我們分析認為主要存在這幾方面，一是我們看好的尖子生考場上沒有發(fā)揮應有水平，在備考復習中老師的指導水平還存在一定的差距。二是清華、北大在江西省招生指標有一部分給了自主招生和貧困縣市。以今年為例，理科高考成績沒有進入全省前45名，是很難考入清華、北大。況且義務教育階段教師對語文重視程度不夠，不少學生甚至尖子生語文基礎也很薄弱，寫作水平不高，綜合競爭能力不強。三是初中尖子班的培養(yǎng)模式值得商榷。我校今年的理科縣狀元不是出自三中、四中培養(yǎng)的尖子生之中。我們希望由我校繼續(xù)實施該類學生培養(yǎng)模式。
2、科學安排考試。
�。�1）控制考試節(jié)奏�？荚囎鳛闄z測學生知識掌握程度的重要手段，固不可少，但要根據學生的心理變化，及時調整考試節(jié)奏，把握考試密度。高三下學期從3月份就進入了考試密集期，其中3月份用于考試的時間就占去了11天，個別平行班級一輪復習還沒有完全結束，就匆忙草率收場。4月份師生也沉于考試之中，頻繁的考試，重復的檢測，導致教師無法集中精力，抽出時間，查漏補缺，進行系統(tǒng)的專題復習歸納，部分學生產生厭考情緒，甚至逃避考試。
�。�2）抓實考風考紀。眾所周知，在當今高科技時代，大型考試由于大多采用外地試卷，有的學生可從網上獲取相關考試信息，甚至標準答案，而我校屏蔽儀沒有更新換代，無法屏蔽部分智能手機，致使一小部分學生考試作弊，成績虛假。這提醒我們在以后的考試中，學校要立足源頭，多措并舉，多管齊下，防患于未然：
一是要求各班召開“誠信應考”的主題班會，引導學生擺正認識，爭當文明學生；
二是要求監(jiān)考教師以高考標準嚴格要求自己，認真履行監(jiān)考職責。
三是考前進行“安檢”，嚴格控制手機、存儲器等物品帶入考場。
四是啟動視頻監(jiān)控，密切關注考場動態(tài)；
五是年級部派專人巡查，發(fā)現舞弊現象，及時通報，并給予舞弊者該科零分處理，情節(jié)嚴重者報學校政工處，嚴格按校紀校規(guī)處理。
（3）網上閱卷不能太多。我們也知道網上閱卷簡易、快速、方便、省力，但是任課老師對本班學生考試中出現的問題，沒有自己親自批改紙質試卷那樣了解得更清楚，建議以后除大型考試進行網上閱卷外，學校組織的一般考試盡量采用紙質批改，便于課任教師及時了解學生，及時查漏補缺。
�。�4）狠抓備課組建設。要進一步加強備課組活動，要發(fā)揮廣大組員的積極性，討論制定適宜的活動計劃，狠抓活動的落實。要充分調動本組教師的主動性，要團結協作，形成合力。
三、20xx年高考備考的設想。
1、要加強對《考試大綱》、《考試說明》的研究，認真細致地制定符合學校實際的備考方案，立足于面向全體學生，立足于提高課堂教學質量，立足于發(fā)揮備課組成員團隊的作用，要充分吸取以往高三教師的意見和建議，按照“積極穩(wěn)妥，合理有序，逐步推進”的方針，切實提高備考的效率。
2、切實把夯實基礎放在突出位置，切實保證模塊過關，章節(jié)過關，第一階段要重查漏補缺，第二階段要重強化訓練，第三階段要重規(guī)律的梳理和方法的指導。
3、務必把課堂教學質量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學生的課堂，成為強基礎、抓規(guī)律、悟方法的課堂。
4、綜合科目適度提前復習，盡早進入演練。時間就是效率，基礎年級在穩(wěn)打穩(wěn)扎的基礎上，要注意適度加快教學進程，提前進入總復習，這為高三有效復習贏得時間，爭得主動。尤其是綜合科目課程，不少學生分開考試成績喜人，三科合卷就大跌眼鏡，關鍵在于還不適應綜合考試，這就要求綜合科目的老師，要盡早進入復習，早日結束一輪復習，培養(yǎng)學生綜合測試的能力。
5、必須抓好磨尖治拐工作，對能上一本、二本的臨界生尤其是尖子班的高分學生，要有針對性地安排具體教師（可以是非本班任課教師），指定輔導場所，規(guī)定具體時間，有的放矢，查漏補缺，促使學生精益求精，全面提高。
經驗需傳承，教訓需反思，不足需彌補，總結促提高。 “道是今朝花開早，料得來年花更香�！闭驹谛碌钠瘘c，我們全體干中人將一如既往，信心百倍，干勁十足，腳踏實地，創(chuàng)新教學，為新干中學美好的明天而努力奮斗。
研討會工作總結 11
學生專題研討會是考查學生綜合潛力的有效方法之一。透過開展研討活動能夠提高學生綜合知識的應用潛力；培養(yǎng)學生收集信息潛力、自學潛力、語言潛力、合作協調潛力、創(chuàng)新潛力等各方面的潛力，建立良好、積極向上的學習氛圍，提高學生綜合素質。
自20xx年開始，財貿管理分院學生專題研討會已成功舉辦了五屆，成為了分院學生學術類活動之一。第六屆專題研討會是從20xx年x月份開始準備籌劃，由專業(yè)老師指定案例的方式進行，根據8個研討主題展開研討，第一輪參加報名的團隊就到達30多支，經過專業(yè)老師和學工辦老師的中英文稿的初步評審，留下15支團隊進行第二輪比拼，老師們透過對PPT以及文稿的復審，最終，產生7支專業(yè)團隊。在接下來一個月中，各團隊圍繞研討會的主題，積極查找資料、組織資料，制作了PPT，并進行了三次預演，經過了各團隊指導老師精益求精的指導，參賽選手們的口頭表達潛力由最初的生疏羞澀到現場的侃侃而談，出口成章，PPT由最初的'沉冗繁瑣到現場的簡單大方，展示方式耳目一新，給評委們留下深刻印象。
在此之前，分院黨總支副書記鈄志斌老師，學工辦主任王景鮮老師及學工辦輔導員溫小寶老師等認真對研討會進行了組織安排，并督促學生做好會場的布置、音響調試、主持人的選定工作、主持稿、邀請函、評分表分制作，這些前期的準備工作保證了第六屆學生專題研討會的順利進行。
此次專題研討會是由分院學習部承辦，分院紀檢部，統(tǒng)計部，修改部，以及禮儀協會共同協助，各大部門分工明確，配合默契，為第六屆專題研討會順利舉辦奠定了基礎。
第六屆專題研討會是于20xx年xx月xx日在圖書館第二報告廳隆重舉行，邀請到了學院院長汪建云教授，學院副院長梁偉樣教授，分院黨總支書記、副院長劉銘老師，分院院長、黨總支副書記王培才老師，分院黨總支副書記鈄志斌老師，分院學工辦主任王景鮮老師，商務英語專業(yè)負責人王江山老師以及分院學工辦輔導員老師們。在專題研討會上，參賽選手們表現得十分活躍。7支隊伍依次上臺，氣氛熱烈，學生們從容自如，表現出良好的綜合素質。各小組大膽地就各自的論題進行了全面的闡述，透過了一個月的研討與揣摩，參賽選手們能很好地理解了主題，巧妙地把社會現狀和校園學習緊密聯系起來，選手在演講時充滿自信與激情，反映了當代大學生積極進取的精神面貌。
在回答問題環(huán)節(jié)反應機敏，機智靈活，回答問題深入淺出，層層緊扣，展示了較強的臨場應變的潛力。學生PPT制作精美，充分展現了較強的電腦應用操作潛力，獲得了在場的專家教授的好評。PPT展現方式獨特新穎，吸引了在座專家教授以及同學們的目光。與此同時，專業(yè)老師組成的專家組認真地聽取了學生們的闡述，并有針對性地提出了許多具有代表性的問題。然后由學院院長汪建云教授對此次研討會進行了幽默紛呈、激情澎湃的收尾評點，使我們受益匪淺。
總體而言，此次學生專題研討會還是取得了圓滿的成功！但個別團隊也存在上臺拘謹的現象，不能夠很好的展現所要表達的主題，有的團隊回答時條理不夠清晰，不能很好的利用時間。當然，我們在人員的安排、設備的檢查上也存在一些問題，分工的不明，導致開場時就出現了一些小混亂。這些問題都值得我們深思與反省。為了能夠將學生專題研討會推向一個更高的學術類活動，我們還需要不懈的努力。
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