科研工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的科研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研工作總結(jié)1
本學(xué)期的教研工作開展中認(rèn)真執(zhí)行工作計劃，結(jié)合學(xué)校工作安排，強(qiáng)調(diào)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生發(fā)展”這一目標(biāo)，堅持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步提升教師實(shí)施新課程的潛力，促進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，而為主軸開展了豐富多彩的教研活動。
本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握課改發(fā)展動態(tài)，進(jìn)一步提升課程實(shí)施水平，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)史》這三本書，加深了對數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動的認(rèn)識。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這兩個平臺，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，努力實(shí)現(xiàn)了互動交流的目的。
本學(xué)期我校以人教版教材各資料領(lǐng)域的整體解讀為重點(diǎn)，透過年級組等各層面開展多種形式的活動，有效提升了教師理解教材、把握教材的潛力。期初的教材分析，進(jìn)一步改善教材分析活動的資料與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫忙教師提高教材的研讀潛力。
本學(xué)期組織教師寫了數(shù)學(xué)論文寫作。期末每個教師都寫了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文.增強(qiáng)了教師執(zhí)行常規(guī)意識。為使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)推薦》，教師的教學(xué)常規(guī)意識得到提高，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期進(jìn)行了兩次觀摩課。選派了xxx、xx、xxx、xxx四位老師到貴陽聽了全國優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后xxx老師回到學(xué)校上了一節(jié)示范課。教師的學(xué)科教學(xué)常規(guī)得到了提高。
本學(xué)期結(jié)合繼教的學(xué)習(xí)，聽課對相關(guān)教師“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)推薦”了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀，找出了差距，主要是學(xué)生的計算潛力太差，對以怎樣提高我校學(xué)生的計算潛力進(jìn)行了專項課題研討活動。開展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，組織教師參加了到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體的'校際交流，切實(shí)開展了研討活動，取得了預(yù)期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡報。
校本研修進(jìn)一步做實(shí)。教研組提高校本研修的針對性與實(shí)效性。堅持以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)了對有效課堂的探索，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，組織8位教師參加了“國培計劃”和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。參培教師全部合格。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。從最基礎(chǔ)的抓起，組織全校教師進(jìn)行了作業(yè)展，并評出了優(yōu)秀，由學(xué)校進(jìn)行了獎勵。透過多種形式開展教研教學(xué)研究。個性是重視提高每次活動的有效性、專題性。
科研工作總結(jié)2
我校堅持以“十二五”教育工作和區(qū)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我�！耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo)。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極開展課題研究工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動實(shí)效性。
我校是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村小學(xué)，共有任課教師75人，其中35歲以下青年教師41人，占教師總數(shù)的54.7。青年教師中任職不到五年的有15人，占青年教師人數(shù)的36.6。由于教師流動性大，青年教師中區(qū)骨干教師只有3人，僅占青年教師人數(shù)的7.3。另外，還有5名教師未取得教師資格，教育教學(xué)水平參差不齊。通過問卷調(diào)查，33.3的教師認(rèn)為自己駕馭課堂能力較差，不能很好地抓住教材的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，致使教學(xué)質(zhì)量得不到保證。84.3的青年教師覺得缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為教學(xué)工作中雜事多，精力有限，老師們疲于應(yīng)付，失去了最初的工作熱情和激情，缺乏創(chuàng)新精神。青年教師渴望承擔(dān)教學(xué)科研工作，并得到相關(guān)指導(dǎo)，讓他們朝著科研型教師發(fā)展。根據(jù)我校的實(shí)際情況，于上學(xué)期申報了區(qū)級課題“提高小學(xué)青年教師專業(yè)技能的途徑與方法的研究”，并于20xx年5月20日被批準(zhǔn)立項，本學(xué)期科研室以此課題為龍頭課題，帶動學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w開展。下面就主要把此課題的研究情況進(jìn)行總結(jié)。
一、提升專業(yè)技能，加快青年教師成長的速度
隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整，必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時代需要，是教師自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在課題理念的引領(lǐng)下，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。
開學(xué)初，科研室就制定了課題研究計劃，并按計劃有條不紊地開展課題研究工作。首先編寫了青年教師科研工作手冊，下發(fā)到每位實(shí)驗教師手中，組織教師學(xué)習(xí)開題報告，進(jìn)行理論知識的培訓(xùn)。20xx年9月6日，對新調(diào)入和新畢業(yè)的教師進(jìn)行了規(guī)章制度、班主任工作、備課、上課等知識的培訓(xùn)。利用教研組活動時間對教師進(jìn)行“教學(xué)設(shè)計技巧”的培訓(xùn)并分組學(xué)習(xí)討論如何提高教學(xué)設(shè)計的技巧，還將在學(xué)期末進(jìn)行全體青年教師教學(xué)設(shè)計評比，評出“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”。
教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂閱了相關(guān)的教育教學(xué)雜志供教師閱讀，如《班主任》、《大興教育研究》、《青年教師》、《小學(xué)語文》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等，每次負(fù)責(zé)人都親自把這些書籍送到各個辦公室，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫教育故事、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。科研室要求教師每月把平時教育教學(xué)工作中有價值的事件記錄整理撰寫成一篇教育故事，月底上交。教師上交的每篇教育故事，科研室都會逐一閱讀，擇優(yōu)上傳到《大興教育研究》編輯部和相關(guān)部門。
二、制定發(fā)展目標(biāo)，明確青年教師成長的方向
目標(biāo)對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用。明確的、有價值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學(xué)校認(rèn)識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學(xué)生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標(biāo)了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個人專業(yè)化成長三年發(fā)展規(guī)劃，讓每位青年教師教師設(shè)計自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個人發(fā)展計劃。能結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)行動，并建立青年教師專業(yè)成長檔案袋。檔案袋的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，很好的顯示了青年教師的成長軌跡，為教師的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)開展活動，營造青年教師成長的環(huán)境
�。ㄒ唬┣嗄杲處熗崎T課活動
為了提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂效益，本學(xué)期我校對所有青年教師進(jìn)行推門聽課活動。領(lǐng)導(dǎo)干部隨時深入課堂聽課，不給教師任何準(zhǔn)備。這樣做是檢查教師常規(guī)授課情況，促使教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。每聽過一節(jié)課后，聽課老師和授課老師都要進(jìn)行面對面地交流評課，在欣賞、捕捉教師授課中的閃光點(diǎn)的同時也提出存在的問題，共同探討，以尋求解決的方法，達(dá)到教學(xué)相長、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
通過實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校聽推門課已然成為學(xué)校教育管理的常規(guī)工作，老師們也能深切體會到領(lǐng)導(dǎo)“為了學(xué)校、為了教師、為了學(xué)生”的良苦用心，推門聽課的效果是積極的，影響也是深遠(yuǎn)的。
�。ǘ┕歉山處熞I(lǐng)課活動
20xx年9月22、23日兩天，金海學(xué)校舉行骨干教師示范課展示活動。共有語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的12位區(qū)、校兩級骨干教師做了示范課。這次活動是中心校與完小骨干教師同展示的教學(xué)活動，目的之一：搭建教師交流的平臺，通過骨干教師的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，加大學(xué)校學(xué)科建設(shè)的工作力度，貫徹落實(shí)好我校學(xué)科建設(shè)工程，加強(qiáng)校本教研氛圍，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)水平再上新臺階；其二：促進(jìn)年青教師迅速成長，保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；其三：加強(qiáng)中心校與完小的之間的交流與互助，縮小校際之間的差距，為完小骨干教師搭建平臺，構(gòu)建中心校與完小教學(xué)研究共同體，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。本次骨干教師示范課，以創(chuàng)建教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率為主題。全校骨干教師用獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的觀摩課，他們自然質(zhì)樸的語言，高超嫻熟的教學(xué)技藝，以及張弛有度的課堂調(diào)控能力，讓所有聽課教師開闊了眼界，這種富于實(shí)效的教學(xué)觀摩活動，為全體教師們深入開展課堂教學(xué)改革，打開了思路，將引領(lǐng)我校青年教師不斷進(jìn)步、提高。
（三）青年教師研究課活動
活動以教研組研究課為依托，采取課前研究，課堂聽課，課后研討的形式展開。各教研組在活動中充分體現(xiàn)了“學(xué)用結(jié)合”“多元合作”精神，每位教師都積極參與到活動中來，敢于把自己的課堂呈現(xiàn)在教研組所有教師面前，不怕獻(xiàn)丑，不怕揭短，同組教師之間進(jìn)行切實(shí)有效的、有針對性的切磋，并從中找到個人可以借鑒或需要改進(jìn)的地方，反思自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，逐步探索富有個性的課堂教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組成員共同聽課、評課、分析優(yōu)點(diǎn)與不足，形成了良好的研究氛圍。
�。ㄋ模┣嗄杲處熯_(dá)標(biāo)課活動
我校規(guī)定，凡畢業(yè)或調(diào)入三年以內(nèi)的青年教師，課題組負(fù)責(zé)人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要對其進(jìn)行跟蹤聽課，并對其講課情況進(jìn)行評價，期末進(jìn)行綜合評價，對講課合格的教師頒發(fā)青年教師達(dá)標(biāo)課證書，不合格者下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行跟蹤聽課，直至合格為止。這些活動的開展，為青年教師搭建了展示的平臺，提高了教育教學(xué)水平，同時促進(jìn)了教師的.專業(yè)發(fā)展。
�。ㄎ澹⿴熗浇Y(jié)對活動
為了充分利用區(qū)校兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師的資源，指導(dǎo)、幫助青年教師加快專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，我校一直堅持師徒結(jié)對活動。師徒結(jié)對中徒弟的對象是年輕教師和新調(diào)入的教師，目的是為了促進(jìn)他們更快地適應(yīng)自己的工作崗位，在師傅的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下摸索一套適合自己的教育教學(xué)途徑和方法。
《金海學(xué)校師徒結(jié)對工作方案》中對結(jié)隊師徒的職責(zé)提出了明確要求。一要堅持做好幫扶記錄，學(xué)期初擬定師徒結(jié)對計劃，學(xué)年末寫好師徒結(jié)對總結(jié)。二要堅持聽課學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長，師徒每學(xué)期相互聽課不少于8節(jié)。三要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高新教師教育教學(xué)水平，師傅每周指導(dǎo)新教師備課一次、作業(yè)批改一次，每學(xué)期指導(dǎo)新教師上一節(jié)公開課，撰寫一篇教育教學(xué)案例。四要認(rèn)真填寫活動記錄，做到活動實(shí)在，資料齊全，并對師徒組合提出了希望和要求，希望在今后的工作中師傅能把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給徒弟，對徒弟嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo)；同時也希望徒弟能向師傅虛心請教，多聽課，勤思考，善提問。
�。╅_展為青年教師贈書活動
為了使青年教師拓寬視野、豐富知識、陶冶情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)勤于學(xué)習(xí)、善于思考、努力進(jìn)取的精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為青年教師購買了《給新教師的建議》和《給教師最有用的建議》兩種圖書共60本。12月26日下午，金海學(xué)校舉行為青年教師贈書活動。
四、搭建成長平臺，拓寬青年教師成長的途徑
（一）勇于承擔(dān)校本課程
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生和家長文化水平有限，尤其是在英語方面更為薄弱。為了不讓學(xué)生落在后面，學(xué)校盡一切力量開設(shè)了攀登英語和英語校本課程。日常英語加上攀登英語和英語校本，三位一體，融會貫通，成為學(xué)校校本教研的主體。
首先是保證課時，且安排崗位時相關(guān)年級英語教師兼任本年級英語校本課程。其次是以課題為載體進(jìn)行英語校本課程的研發(fā),而且自編了適合本校學(xué)生使用的校本教材，從開始實(shí)施到現(xiàn)在逐步完善。一、二年級為《歌曲童謠》，三、四年級為《閱讀教學(xué)》，五、六年級為《寫作與口語交際》。英語校本課程的開設(shè)，成了日常英語教學(xué)有益的補(bǔ)充，提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的英語表達(dá)能力，豐富了學(xué)生課外知識，收到了很好的學(xué)習(xí)效果，推動了學(xué)校的發(fā)展。
�。ǘ⿲＜抑笇�(dǎo)課堂教學(xué)
通過青年教師問卷調(diào)查，了解到青年教師普遍渴望在專業(yè)上得到有效地指導(dǎo)，渴望學(xué)習(xí)和提高，但他們普遍教育閱歷不深，駕馭教學(xué)和課堂的能力不強(qiáng)，獲得的教育資源和學(xué)習(xí)歷練的機(jī)會不多，50%以上的教師希望得到專家或有經(jīng)驗的老教師指導(dǎo)。學(xué)校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導(dǎo)師團(tuán)隊，從上學(xué)期起，請進(jìn)修學(xué)校老教研員蔣德瑞、劉光和徐少奎老師蒞臨我校指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)活動。活動中，我們把中心校及完小教師按低中高學(xué)段分為三組，幾位專家?guī)ьI(lǐng)著各組教師從教材所有例題知識點(diǎn)的梳理，到知識點(diǎn)中重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破再到實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的方法指導(dǎo)，參與活動的教師無一不謙虛好學(xué)，抓住這次難得的機(jī)會向?qū)＜艺埥陶n堂教學(xué)中的疑慮。這項活動旨在通過專家的跟蹤指導(dǎo)，為青年教師搭建成長的平臺，舉行“夯實(shí)各個環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)”的備課、授課、評課、反思“四位一體”系列活動，使其課堂教學(xué)能力得到更大的提高，促進(jìn)青年教師盡快成長。
一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。青年教師的課題研究能力和課堂教學(xué)能力有明顯提升。備課、授課、評課、反思能力都有了很大提高。
（三）交流研討合作共贏
為貫徹落實(shí)大興區(qū)教育委員會“關(guān)于在小學(xué)建立學(xué)校發(fā)展共同體的實(shí)施意見”的要求，我校與大興三小、黃村鎮(zhèn)第二中心小學(xué)、榆垡鎮(zhèn)第一中心小學(xué)和采育鎮(zhèn)第三中心小學(xué)為聯(lián)盟校的學(xué)校發(fā)展共同體，通過資源共享、互動合作，促進(jìn)共同體各成員學(xué)校的共同發(fā)展。
20xx年11月29日，我校承辦了共同發(fā)展體數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)教研活動。大興三小的王蘭老師、榆垡一小的李影秋、我校的李磊老師分別講了一年級的“9加幾”；榆垡一小的李賀老師、黃村鎮(zhèn)二中心的賈琦老師、采育三小的劉海燕老師分別作了四年級的“可能性”。他們以精巧、適用的課堂設(shè)計、精湛的教學(xué)技藝博得同行老師的好評；以淵博的知識、飛翔的思維激蕩著無數(shù)求知的心靈，開啟學(xué)生的智慧，他們也在用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術(shù)，詮釋了教育的無限魅力，他們追求著教師的幸福，收獲著教育的喜悅。
“江平視野闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆”。學(xué)無止境，教藝無涯，在以學(xué)校共同發(fā)展為愿望的基礎(chǔ)上開展的各種活動，為青年教師搭建了展示的平臺，拓寬了青年教師成長的途徑。
五、組織培訓(xùn)講座，提高理論知識水平
本學(xué)期，科研室特別重視教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
為了給老師們減壓，引導(dǎo)老師們正確認(rèn)識教育的本質(zhì)，用良好的心態(tài)去追求職業(yè)幸福，11月19日上午，我校邀請北京教育學(xué)院校長、研修學(xué)院副院長楊秀治教授專門為全體教師舉辦了題為“讓幸福之花在工作中綻放做一個有職業(yè)幸福感教師”專題講座。
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，為教師提供一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的平臺，20xx年12月18日，我校在河北固安牛駝鎮(zhèn)華御溫泉酒店召開了金海學(xué)校1-9年級班主任工作研討會。號召老師們在工作中要做到不斷學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)、及時反思、積極探索、勇于創(chuàng)新。六、取得的成績
在今年的大興區(qū)骨干教師評選活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了由校長任組長的學(xué)校評審小組，評審過程中嚴(yán)格按照“大興區(qū)小學(xué)骨干評選實(shí)施方案”的評選程序和要求進(jìn)行操作；廣大教師積極申報、認(rèn)真準(zhǔn)備。在學(xué)校初評基礎(chǔ)上，16名優(yōu)秀教師脫穎而出，代表學(xué)校參加了大興區(qū)的評選。我校小學(xué)部13位教師分別獲得大興區(qū)不同骨干稱號。11人被評為學(xué)科骨干教師；1人被評為為大興區(qū)骨干班主任；我同時被評為大興區(qū)科研骨干教師。
這些骨干教師的產(chǎn)生極大地緩解了我校小學(xué)部骨干教師匱乏的現(xiàn)狀，增強(qiáng)了老師們的自信心和工作的積極性。同時也為我們提出一個新的問題“如何發(fā)揮好這些骨干教師的作用”。學(xué)校將對此次參賽情況進(jìn)行全面的總結(jié)和梳理，通過不斷地反思與實(shí)踐，最大化的發(fā)揮好骨干教師的輻射作用，帶動我校青年教師隊伍更快成長。
總之，通過“提高小學(xué)青年教師專業(yè)技能的途徑與方法的研究”課題工作的有效開展，帶動了我校教師隊伍整體素質(zhì)提高，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
科研工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。認(rèn)真貫徹教科室工作計劃精神，配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教育教研工作，一學(xué)年來，主要做了以下幾方面工作：
一、狠抓教育科研工作 提高課堂效率
1、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識。
開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng)學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強(qiáng)了科研隊伍建設(shè)，涌現(xiàn)了一批教育科研先進(jìn)個人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人。
2、提高教師課改意識，積極參與課題研究
教改是學(xué)校良性健康發(fā)展的根本。老的教學(xué)觀念和教學(xué)意識已不能適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)。為了達(dá)到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，組織申報了江蘇省教育學(xué)會“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。
3、積極撰寫教學(xué)論文 ，形成教學(xué)成果。
平時，學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文。
4、堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)
為更新教師業(yè)務(wù)理論，提高思想修養(yǎng)。對教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
5、形成完善各科教學(xué)模式 ，改革課堂教學(xué)
改革課堂教學(xué)結(jié)合教研室的各科教學(xué)模式的指導(dǎo)，結(jié)合本校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我們積極研究大膽探索，經(jīng)過不斷的課堂實(shí)踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學(xué)校實(shí)情的各科教學(xué)模式，大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研 促年輕教師的快速成長
我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學(xué)校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學(xué)校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作，把年輕教師作為學(xué)校校本教研的.中心工作。我們主要做了兩方面的工作：
1、學(xué)校成立年輕教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實(shí)施了年輕教師的崗前培訓(xùn)，使他們盡快完成由學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換。
2、實(shí)行以老帶新活動。教導(dǎo)處實(shí)行了“青藍(lán)工程”、“師徒捆綁教學(xué)活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，使年輕教師在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了高中課堂教學(xué)，為我們學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，狠抓集體備課活動，教研教學(xué)相輔相成規(guī)范有序
以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設(shè)，教研活動扎實(shí)開展。
1、按教科室要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂教研活動計劃。
2、經(jīng)常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一認(rèn)識，落實(shí)工作
3、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè)。加強(qiáng)對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導(dǎo)，努力做到三個確保，即：確�；顒訒r間，確�；顒訑�(shù)量，確�；顒淤|(zhì)量。出臺校先進(jìn)教研組、備課組評估細(xì)則，邊實(shí)施邊完善，促進(jìn)組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長、備課組長職責(zé)。
4、教研活動規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學(xué)校教學(xué)的工作計劃，我們學(xué)期初有計劃，平時有階段性實(shí)施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學(xué)教研工作相輔相成，井然有序。
當(dāng)然，在教科研建設(shè)和成績方面還有許多需努力的地方，本學(xué)年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設(shè)。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導(dǎo)，我們會腳踏實(shí)地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。
科研工作總結(jié)4
科研處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：
一、省級和市級課題研究的組織和指導(dǎo)工作。
1.對已經(jīng)審批的省級課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》組織開展研究。
(1)xx年6月7日，雞西實(shí)驗中學(xué)總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預(yù)備會議，對課題研究的各方面工作進(jìn)行了研討，并決定成立10個子課題組。
(2)xx年6月19日，雞西實(shí)驗中學(xué)總課題、子課題全體成員在實(shí)驗樓二樓小會議室舉行“”規(guī)劃省級重點(diǎn)課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務(wù)下達(dá)書》，科研處主任劉務(wù)才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務(wù)責(zé)任書》并對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導(dǎo)。
(3)xx年6月23日，雞西實(shí)驗中學(xué)總課題、子課題負(fù)責(zé)人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內(nèi)容進(jìn)行商討。
2.對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。
(1)3月6日組織市級課題負(fù)責(zé)人會議，指導(dǎo)填報好《研究項目議定書》。
(2)組織課題負(fù)責(zé)人根據(jù)任務(wù)下達(dá)書，進(jìn)一步細(xì)化課題研究步驟，做好責(zé)任落實(shí)工作。
(3)督促、檢查各課題組的研究工作，并做好記錄，做好課題材料的整理、積累。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)與考核。
1.3月20日，高中教務(wù)處和科研處協(xié)同，組織參加省教育學(xué)院新課程培訓(xùn)教師在教研組內(nèi)進(jìn)行專項輔導(dǎo)。
2.協(xié)同初中部組織全體教師進(jìn)行了新課程理論學(xué)習(xí)答辯會、聽課、評課系列活動。
3.3月27日，組織初中教師集中培訓(xùn)，由科研處主任劉務(wù)才主講，內(nèi)容為《構(gòu)建教學(xué)模式的培訓(xùn)》。
4.4月17日，組織了高中基礎(chǔ)部教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《教育——為了人的幸福》的測試。
5.5月15日，聘請市教育學(xué)院徐杰院長對全校教師進(jìn)行課改通識理論培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)了高考研究工作，組織各學(xué)科骨干教師認(rèn)真研究復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗，在7月14日，高三每學(xué)科備課組長進(jìn)行總結(jié)與反思匯報。
四、布置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。
五、在科研處指導(dǎo)下在初中部建立了部分學(xué)科課堂教學(xué)模式建構(gòu)小組，經(jīng)過多次研討，初步形成了較為適合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的.語文、數(shù)學(xué)、外語、生物學(xué)科的教學(xué)模式。
六、出臺了建立學(xué)校課程資源庫和優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)案例的實(shí)施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學(xué)科教學(xué)同步的課件資源庫。
七、做好其他各項常規(guī)工作：
1.整理、編輯、印制第30、31期《課改快訊》。
2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學(xué)期整理、印制做好鋪墊。
3.與初、高中教務(wù)處相配合推動課程改革，協(xié)同教務(wù)處組織好課改實(shí)驗課、青年教師匯報課等。
4.及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。
5.認(rèn)真完成了市教育局、市教育學(xué)院及學(xué)校安排的各項工作。
科研工作總結(jié)5
回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為本學(xué)期工作重點(diǎn)，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，著力打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園。
一、教學(xué)管理，趨于規(guī)范
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，通過教學(xué)工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。并
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，如英語學(xué)科的教學(xué)管理，加強(qiáng)了英語聽讀寫訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況，并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
二、學(xué)習(xí)研討，全員參與
1、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究，先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校定期開展教研活動，教導(dǎo)處和各教研組定期發(fā)表教研專題，通過學(xué)習(xí)、討論，交流、互動，點(diǎn)評、小結(jié)，提高了教師教學(xué)科研的'能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。學(xué)校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
總之，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
科研工作總結(jié)6
今年以來，我市地方稅收科研工作在區(qū)地稅局稅科所的直接指導(dǎo)下和市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各基層單位的積極配合下，積極創(chuàng)新科研工作機(jī)制，以專題調(diào)研為依托，全面開展稅收工作調(diào)研，為推動我市地稅工作的全面發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視
局領(lǐng)導(dǎo)十分重視做好今年的稅收科研工作，并提出了必須充分調(diào)動兩個積極性，一是調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)的積極性，二是調(diào)動普通人員的積極性。在領(lǐng)導(dǎo)重視并帶頭開展科研工作的同時，抓好全民參與，促進(jìn)基層稅收調(diào)研科研活動深入開展。首先是，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，增強(qiáng)稅收科研的《20xx年稅收專項課題選題意向的通知》（桂地稅辦發(fā)［20xx］3號）的要求，我局隨即作出了選題計劃，擬定了《加強(qiáng)地方稅源精細(xì)化管理的`研究》課題，并對研究的背景和目的、研究的現(xiàn)實(shí)意義、研究的方向、調(diào)研力量和調(diào)研方式與方法都出臺了比較詳細(xì)的方案，及時上報上區(qū)局科研所。目前該課題已經(jīng)獲得了區(qū)局科研所的批復(fù)，我們也正在著手開展調(diào)研工作。同時，我們還積極做好了區(qū)局重點(diǎn)招標(biāo)課題的選題以及投標(biāo)的各項事宜，思想?yún)R報專題擬對《加強(qiáng)地稅檔案管理問題》開展深入調(diào)研，以進(jìn)一步促進(jìn)我市地稅系統(tǒng)的檔案工作再上一個新的臺階。
（二）認(rèn)真開展調(diào)研工作
1．對辦公室工作開展調(diào)研。在今年區(qū)地稅局的重點(diǎn)工作中，涉及到辦公室工作的有兩項，檔案管理和辦公自動化。區(qū)局辦公室還出臺了新的公文辦法處理辦法和8項工作制度，出臺了新的信息宣傳考評辦法，這是近幾年來涉及到辦公室工作力度最大的一年。為了更好地貫徹區(qū)局的工作思路和區(qū)局辦公室的有關(guān)制度、辦法，我局辦公室工作本著“發(fā)現(xiàn)問題、研究辦法、解決問題”和“早計劃、早行動，認(rèn)真抓、出成效”的思路，于3月2----8日，由辦公室主任帶隊，到各基層單位對辦公室工作進(jìn)行了調(diào)研，為全面落實(shí)好辦公室的各項工作做好準(zhǔn)備。主要調(diào)研了檔案管理、信息宣傳、辦公自動化、信訪、新公文管理辦法和文秘機(jī)要八項工作制度以及調(diào)研、保密等八個方面工作開展了深入的調(diào)研。并形成了較為全面深入的調(diào)研報告。
2．對專題課題的調(diào)研。今年我局承擔(dān)區(qū)局的專題課題調(diào)研的內(nèi)容是《加強(qiáng)地方稅源精細(xì)化管理，著力提高稅收征管質(zhì)量》，為了搞好這一課題，我局在深入玉林各基層征收單位調(diào)研的同時，還到了廣東佛山市地稅局到地，開展了調(diào)研，取得了第一手資料，有課題的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。
3．對招標(biāo)課題的調(diào)研。
科研工作總結(jié)7
20xx年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，回首20xx年下半年我校教科研工作，給人一個總體的感覺是：平實(shí)有序開展，但還有待于很大的提高。在學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校的專業(yè)引領(lǐng)下，我校教科研工作在以下方面取得了一定的成績：
（一）以開展校本教研活動與校本培訓(xùn)活動為抓手，不斷提高教師專業(yè)化成長。
認(rèn)真做好校本培訓(xùn)，開展有效校本教研活動，完成繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定工作。我校以溫州市校本教研活動有關(guān)文件精神，開展扎實(shí)有效的教研活動，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。依據(jù)市縣校本培訓(xùn)要求，制訂我校校本培訓(xùn)計劃，認(rèn)真落實(shí)，積極準(zhǔn)備明年縣局對我校校本培訓(xùn)的考核。調(diào)動教師積極性，認(rèn)真完成20xx年秋季校本培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作，及時公布上傳。
進(jìn)一步加大將教研工作的重心下移到學(xué)校備課組的進(jìn)度和力度，充分調(diào)動教師參與教研工作的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動。要精心組織“研究課”和“觀摩課”，充分發(fā)揮其示范作用和借鑒作用。更要研究常態(tài)下的課堂教學(xué)，努力追求真實(shí)的教研活動的效果。
加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)和檢查，根據(jù)《永嘉縣中小學(xué)教研組建設(shè)》，定期檢查教研組工作，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科備課組的建設(shè)。加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè)，認(rèn)真組織教研組評比活動，促進(jìn)學(xué)校校本教研活動的積極開展，加大基地建設(shè)力度，加強(qiáng)校本教研知道，提高校本教研質(zhì)量，從而不斷提升教師專業(yè)水平。
在本學(xué)期，以下老師的專業(yè)化水平得到了典型提高：葉鼎孟老師榮獲溫州市骨干班主任，在教師基本功比賽中獲縣一等獎，在教室優(yōu)質(zhì)課評比中獲縣一等獎，還在教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)比賽中獲一等獎，并且在縣教研活動中開設(shè)了公開課，課題為《逐水草而居》，專題講座《草原人家》的文本解讀。其他老師林景業(yè)，劉瓊瓊，鄭小玲，金慧娉等都在學(xué)科素養(yǎng)比賽中獲獎。
（二）依托新課標(biāo)解讀，深化課程改革，助力有效教學(xué)
繼續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。要繼續(xù)把做好課程改革的培訓(xùn)工作和課程實(shí)施的研究指導(dǎo)工作。引導(dǎo)教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊抓住《中考說明》依綱施教，明確課程改革的方向。特別是要研究新課程下的新的教學(xué)模式和管理模式，研究新課程的教學(xué)實(shí)施。
開展初中“精品百課”教學(xué)評比活動，設(shè)計主題為“教學(xué)內(nèi)容的合理選擇”，同時要突出學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生意識，著重最新課改與教學(xué)實(shí)踐，組織初中“精品百課”展示活動。
本學(xué)期開學(xué)初，我校各個學(xué)科開展了以解讀新課標(biāo)為主題的教研活動，由于同組老師合力共同研讀新課標(biāo)，在新課標(biāo)解讀的成績斐然。英語組在組長黃水美老師的帶領(lǐng)下承辦了甌北學(xué)區(qū)的新課標(biāo)解讀活動，全組老師共同合作解讀新課標(biāo)。并在十月下旬，展開了甌北學(xué)區(qū)的新課標(biāo)解讀展示活動，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。社會中在組長楊瓊恩惠老師的帶領(lǐng)下，積極開展新課標(biāo)解讀，其中張強(qiáng)老師代表溫州地區(qū)在省級教研活動中進(jìn)行新課標(biāo)解讀展示活動，在20xx年8月25日的省級疑難問題研討會上做專題發(fā)言，對兩條課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行解讀和說課；并在20xx年9月初溫州市新課標(biāo)解讀活動中做專題講座。社會中王小玲老師，葉鼎孟老師等也在縣級教研活動中進(jìn)行了新課標(biāo)解讀展示活動。
（三）狠抓學(xué)科競賽和科技節(jié)活動
重視尖子生的培養(yǎng)。貫徹溫州市“小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小科學(xué)家培訓(xùn)計劃”，引導(dǎo)青少年愛科學(xué)、愛文學(xué)，從小培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動，要積極創(chuàng)建“三小”培養(yǎng)基地學(xué)校，積極開展培養(yǎng)活動。積極參加縣、學(xué)區(qū)組織的九年級四科綜合測試、八年級科學(xué)競賽和九年級數(shù)學(xué)競賽活動。
積極開展科技節(jié)活動，給予教師與學(xué)生展示特長的平臺。
四科競賽活動成績斐然，其中學(xué)區(qū)前十名有六人，“生活中的數(shù)學(xué)”縣一等獎有3人。20xx年全國英語能力競賽浙江溫州賽區(qū)，潘蓮蓮獲得省一等獎，謝佰杰獲得省二等獎，戴慧倩、鄭羽獲得市一等獎等。余柔嫻獲得市一等獎，謝洪樂獲得市二等獎，余卓茜、王彬倩、胡婭妮獲得市三等獎。季子陽獲得省二等獎，陳海鵬獲得市二等獎。林小眉獲得市一等獎，朱星宇獲得市二等獎，胡周瑾、黃和靜、徐美娜獲得市三等獎。林蘊(yùn)銳獲得市一等獎，徐韻涵、楊杰豪獲得市二等獎。孟鳴飛獲得市一等獎，王婷婷、胡如意等獲得市二等獎。加強(qiáng)課題管理論文、案例指導(dǎo)工作，注重教育科研實(shí)效。
（四）按照省、市教科院的.課題分類要求做好各類課題的申報、論證與立項工作。
突出對重點(diǎn)課題的調(diào)研指導(dǎo)工作，力爭出精品。根據(jù)永嘉縣教育局關(guān)于規(guī)范論文評比工作的意見，認(rèn)真做好20xx年度教育教學(xué)論文、案例、課例等評比工作。做好推薦上報市級參評案例的指導(dǎo)修改工作。
加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，提高教科研研究工作。隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、科研型的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。繼續(xù)開展省級課題的深度研究與推廣工作。繼續(xù)組織課題研究的調(diào)研和教科研的調(diào)研活動，繼續(xù)組織課題研究成果的展示和觀摩活動，以及各種形式的課題研討活動。
由于種種原因，老師開展的論文撰寫熱情不斷下降，本學(xué)期上交的學(xué)科論文僅10篇，成為近幾年的最低點(diǎn)。但仍然有不少老師在縣、市評比中獲獎：王曉虹老師案例獲縣一等獎，謝文曉老師研究的課題獲溫州市二等獎，谷亨順老師獲溫州市課題研究三等獎
科研工作總結(jié)8
一、抓好集體備課，減負(fù)增效
通過集體備課來優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，組織教師深入研讀教材、研究學(xué)生，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)正確把握教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)各項教學(xué)活動的針對性。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；優(yōu)化設(shè)計教學(xué)過程與教學(xué)方法。引領(lǐng)教師確立過程思想，以優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，對課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)練習(xí)等進(jìn)行系統(tǒng)思考，整體設(shè)計。使教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)相互銜接、有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)過程各項活動都成為學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動。
1、自主備課。在有準(zhǔn)備的情況下參加集體備課。形成統(tǒng)一教案，在一人主備課的情況下，同年級老師討論交流形成統(tǒng)一教案，格式統(tǒng)一。
2、課堂實(shí)施。同年級組教師按教案實(shí)施課堂教學(xué)，并保證同年級至少一位教師聽課，教師根據(jù)課堂實(shí)施情況，對教案進(jìn)行反思，記錄精彩的課堂生成，對某些不太理想的環(huán)節(jié)進(jìn)行二次備課。并對近期遇到的問題進(jìn)行討論交流，互相學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)校本教研，明確科研方向。
本學(xué)期圍繞主題為《在新課程理念下的高效課堂》開展了一系列教研組活動，在活動中鍛煉了教研組長的能力，有效提高了教研組長自身的發(fā)展。能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本校師資狀況，制定有針對性和實(shí)效性的教研活動，真正起到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用。如，為新任教師搭建平臺，采取師徒結(jié)對、跟蹤聽課等形式，使新任教師一年入軌，兩年成型，三年出成績；對青年教師給鍛煉機(jī)會，施展自己的才華；通過集體備課、典型案例分析、評課等活動，提高課堂教學(xué)效率。此外還有有理論學(xué)習(xí)、聽課評課、課題研究、專家講座、經(jīng)驗交流等，內(nèi)容豐厚多樣，效果顯著。每周安排四至五節(jié)公開教學(xué)研究活動，共有46節(jié)，通過說、上、評課一系列活動，加強(qiáng)過程管理，理論聯(lián)系實(shí)踐，轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)理念，更有效地參與高效課堂模式的探討，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、注重反思養(yǎng)成，推廣科研成果。
推廣科研成果是教科室的工作職責(zé)。我本著服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求，及時把縣級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師。年內(nèi)組織教師參加教海探航優(yōu)秀論文評選，教師教學(xué)三項大比武等活動。參加競賽投稿的'老師人數(shù)是我校史無前例的，學(xué)校本著自愿原則組織，參加的老師共60人左右，占全校在職教師的92%，并已取得三個一等獎，二等獎、三等獎若干，獲獎率70%。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，開展了一些活動：校專題論文評比交流、中青年教師賽課、中青年教師基本功競賽、打造特色課堂研討活動展示，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。近兩年來，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比、參加賽課獲獎的數(shù)量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢，
科研工作總結(jié)9
1、營造學(xué)校科研氛圍，提高教師科研積極性。
�。�1）加強(qiáng)教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
�。�2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
�。�3）強(qiáng)化教師的反思意識�！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來�！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實(shí)踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
2、組織教科研培訓(xùn)，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平。
讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進(jìn)行了評比。
4、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。
5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。
5．本學(xué)年教科研重要成果：
（1）省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎。
�。�2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎。
�。�3）“千名骨干教師讀書月”活動中我校獲優(yōu)秀組織獎，且有9篇論文獲獎。
（4）參加金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的`中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
一、課題研究是教科研工作的重中之重。
1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學(xué)，探究解決問題，提高教科研實(shí)效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。
二、抓好教科研信息傳遞工作。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。
三、抓好課改論壇工作。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
四、認(rèn)真搞好20xx年教育科學(xué)研究活動月工作。
本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
附：教科研工作行事歷
月份
周次
主要工作
主持者
二月份
第一周
1、省、市級課題負(fù)責(zé)人會議；
2、省課題組成員會議；
3、教職工讀“一本書”活動準(zhǔn)備；
4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所。
三月份
二至六周
1、浙江省優(yōu)秀論文評比；
2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開題；
3、課題組活動匯報交流；
4、省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣；
5、教師科研論文發(fā)表推薦。
四月份
七至十周
1、課題組活動匯報交流；
2、青年教師“讀書沙龍”活動；
3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流。
五月份
十一至十四周
1、課題組活動匯報交流；
2、教師心理健康問題調(diào)查。
課題組長
六月份
十五至十九周
1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)；
2、校級優(yōu)秀教科研工作者評選；
3、校級先進(jìn)課題組評選；
4、教師教科研論文匯編；
5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。
教科室
科研工作總結(jié)10
教而不研則淺，研而不教則空，科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。
一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識。
為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍。開展研討活動，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因。集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色。
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項教科研工作。
上午，我校承擔(dān)“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報告會隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自開始實(shí)施，課題組開展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果。
1、學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動的探索》。
2、7篇論文刊登在市級以上刊物上。編寫出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》。
3、建成了意義重大的創(chuàng)新之作——文化博物館。
課題推動了學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了xx市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實(shí)踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實(shí)踐活動已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
下午，我校舉行了“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報告會。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實(shí)�！耙换í�(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)！歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動以及語文課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束。
xx市第xx屆綜合實(shí)踐活動特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校xx校長承擔(dān)的xx市第xx屆綜合實(shí)踐活動特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及xx市教育科學(xué)規(guī)劃“xx”面上課題“xx市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”，子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。
本學(xué)期，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階！
三、重視資料積累，完善成果管理。
為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動。同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的`實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。
對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能。
實(shí)地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動。
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱�、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟�。同時每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向。
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
科研工作總結(jié)11
在即將過去的一個學(xué)期里，我校教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計劃及學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。一學(xué)期來全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭先意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動中予以落實(shí)。依據(jù)教研活動安排，規(guī)定每周四為業(yè)務(wù)活動學(xué)習(xí)日，各教研組成員均能在組長的帶領(lǐng)下開展豐富多彩的教研活動。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會和舞臺。
二、加強(qiáng)交流，互動學(xué)習(xí)共同提高。
本學(xué)期我們繼續(xù)開展了師徒結(jié)對、掛牌聽課、集體備課、集體公開課、推門聽課、同題會課、沙龍?zhí)接懙然顒樱龅饺巳藚⑴c，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓(xùn)。活動的有效開展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。本學(xué)期，張廷喜校長在寶應(yīng)縣小學(xué)語文名師工作室教學(xué)素養(yǎng)大賽中，榮獲“課堂教學(xué)”組一等獎。郝玉華、管大成老師在縣骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”教學(xué)設(shè)計競賽獲一等獎；8名教師在骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”說課競賽獲一二等獎；汪必前等3位教師獲縣教師基本功大賽一等獎，另有7人獲二等獎。
三、加強(qiáng)發(fā)動，積極開展筆耕活動。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，使廣大教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文評比活動，20××年教師共發(fā)表論文63篇，論文獲獎：國家級39篇，省級45篇，縣市級68篇。
四、抓好立項課題的階段管理。
結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對已立項的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。五、抓好新課題的申報立項和結(jié)題工作。
按照學(xué)期工作計劃，我們又從緊、從實(shí)地制定曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)“十二五”課題申報規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動，成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。已經(jīng)申報課題十三項，現(xiàn)均已送交研訓(xùn)中心備案�，F(xiàn)在各項備案課題均按照研究計劃，有條不紊地進(jìn)行著，我們在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員陸戇老師的大力支持下，在學(xué)校網(wǎng)頁上專門開辟了課題研究頁面，要求每位課題主持人均要把課題申報書、課題方案、研究過程、成果展示等及時上傳，以此增強(qiáng)學(xué)校對各項課題的透明管理，力爭大部分備案課題通過市研訓(xùn)中心的中期評估。
六、抓好科研與教學(xué)的整合。
本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃學(xué)習(xí)活動研討總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實(shí)可行研究計劃，并按計劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。我們還準(zhǔn)備在下學(xué)期邀請市研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時為我們作專題講座，為我校科學(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。
七、完善并落實(shí)教科研獎勵機(jī)制。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機(jī)制。學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校教代會通過了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)教教科研考核方案》，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ�，制定了激勵了廣大教師參加課題研究的.積極性。
八、正視問題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。
我們學(xué)校是一所百年老校，十一五課題研究的成績喜人，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機(jī)制還急需建立，在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與和支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
科研工作總結(jié)12
教科研工作是幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本學(xué)期，緊緊圍繞“幼兒園20xx年工作要點(diǎn)暨十三五發(fā)展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研興園”的教研模式，以培育師幼核心素養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)教師師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、創(chuàng)新教研新形式，以各類競賽、課題研究、送教下鄉(xiāng)、職稱評定等形式為抓手，以研促教，提高我園教師整體素質(zhì),確保我園核心競爭力。
一、開展多形式的師德活動，提升教師師德修養(yǎng)。
1、開展“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾簽名活動。
借三八節(jié)日契機(jī)，我園開展了在“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾大會，在全園小朋友和家長的見證下鄭重簽下了自己的名字,承諾對自己高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、要有仁愛之心的好老師，用自己的行動踐行社會主義核心價值觀。讓家長感受我園師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高我園教師的師德素養(yǎng)。
2、參加網(wǎng)絡(luò)園本研修學(xué)習(xí),撰寫我心目中的好老師。
本學(xué)期，我園47名教師參加了由全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的國培計劃(20xx)年湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了理念與師德課程，聆聽了師德講座，撰寫了《我心中的好老師》心得體會，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感。
3、開展我喜歡的好老師評選活動
每年六一，我園將開展“我喜歡的好老師”活動。通過全園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒投票的分?jǐn)?shù)選出一批我喜歡的好老師。通過評先工作讓老師們體驗到了自己的價值，認(rèn)識到要用自己的愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)、良好的師德去贏得社會的尊重、家長的認(rèn)可，提升了教師職業(yè)的幸福感。
二、以各類競賽為載體，培育教師核心素養(yǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
本學(xué)期，為貫徹落實(shí)麻城市教育局組織的20xx年全市青年教師基本功大比武活動，教科室做到提前部署，方案在先，計劃在前，認(rèn)真組織，成功地開展40歲以下的青年教師“爭做四有好老師”演講比賽、鋼筆字比賽、PPT制作大賽等活動。通過系列競賽活動，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。促進(jìn)我園青年教師專業(yè)成長。
三、創(chuàng)新教研新模式，增強(qiáng)教研工作實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，針對我園教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀：有一大批教師愛崗、敬業(yè)、愛園、愛生，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，是我園響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕煟鞘杏琢辆ЬУ钠放�，教師整體素質(zhì)參差不齊，重任集中在少數(shù)骨干教師身上，青年教師進(jìn)步速度緩慢，斷層現(xiàn)象令人堪憂。為促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺，本學(xué)期繼續(xù)沿用周一良好的`教研形式：總結(jié)上周，部署本周。周四的分組教研進(jìn)行了調(diào)整與創(chuàng)新，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性。
1、發(fā)揮教研團(tuán)隊引領(lǐng)指導(dǎo)作用，為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺。
以前每周四的組內(nèi)教研是各組教研組長學(xué)期初安排好本組教師周四觀摩活動主講人，組內(nèi)教師集體觀課、評課。今年創(chuàng)新組內(nèi)教研模式，每組指定兩名青年教師作為每周四觀摩活動主講人，組內(nèi)教師組織觀課、評課。為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺。利用一課多磨，發(fā)動幼兒園教研團(tuán)隊的集體智慧，讓青年教師打造精品課，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。
2、制訂評課表，改變評課模式，提高教師評課能力。
教科室組織參與聽課的教師改變原先整體觀察、集體討論的評課模式，而是事先提供給聽課教師不同的觀察角度，即：教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)境與材料、師幼互動、幼兒行為、教師基本功等六個方面，讓每位聽課教師選擇一個角度進(jìn)行深度觀察，觀摩活動結(jié)束后再依據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行分享、交流、討論。這樣從不同的觀察角度進(jìn)行教學(xué)觀摩的方法猶如給聽課教師提供了一根觀察的拐杖，引領(lǐng)著教師以清晰的目標(biāo)指向朝著自己選擇的觀察點(diǎn)進(jìn)行深度觀察，深入發(fā)現(xiàn)施教者的設(shè)計亮點(diǎn)和組織技巧，及時捕捉活動中幼兒的情緒表現(xiàn)，重新審視教學(xué)細(xì)節(jié)背后的教育價值及得失。而多位聽課教師的多角度分享能夠完整的呈現(xiàn)觀摩活動的全過程，促使教師對觀摩課例進(jìn)行全方位的剖析，深度的反思，從而改變以往對教學(xué)活動觀察漫無目的、對教學(xué)細(xì)節(jié)熟視不睹、評課泛泛而談的現(xiàn)象。這樣既便于青年教師全面總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，又讓評課者有了固定的觀察點(diǎn)，觀察更細(xì)致、思考更深入。促進(jìn)了全園不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
四、梳理課題實(shí)施經(jīng)驗，提升我園課題研究水平。
我園申報的《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用研究》的課題被湖北省學(xué)前教育研究會評為湖北省學(xué)前教育“十三五“重點(diǎn)研究課題，鼓勵教師在課題實(shí)驗過程中積累經(jīng)驗，組織教師積極組織教師參加黃岡電教館、全國第十一屆幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用作品征集各類競賽。以各類競賽為載體，梳理課題實(shí)施經(jīng)驗，提升我園課題研究水平。
五、以送教下鄉(xiāng)為契機(jī)，研課磨課，引領(lǐng)示范。
我園以“和諧、健康、快樂、啟智”為辦園理念，倡導(dǎo)“科研興園”，建設(shè)成為了富有內(nèi)涵的精品園、示范園。為充分發(fā)揮省級示范園的輻射和引領(lǐng)作用，本學(xué)期我園教科室通過“喬建名師工作室”團(tuán)隊成員，教學(xué)園長汪先霞、金素芳、周華為、周婷老師到麻城鐵門崗中心幼兒園，指導(dǎo)鐵門崗中心幼兒園的李春園長主講了大班體育活動：《趣味運(yùn)糧》，并現(xiàn)場組織了園本教研。通過現(xiàn)場的具體指導(dǎo)、點(diǎn)評、講座、教學(xué)活動，對麻北片區(qū)幼兒園進(jìn)行深入指導(dǎo)，與姐妹園一道互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，撐起幼教公益、普惠、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的一片藍(lán)天。
六、積極配合教師管理科評職評評定、網(wǎng)絡(luò)園本研修等工作，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展。
本學(xué)期，根據(jù)上級頒發(fā)的文件精神，對我教師我園認(rèn)真組織了中級、高級教師職稱的考試資格的評審、“通過主動根據(jù)條件主動申報、園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組審核和現(xiàn)場打分、園內(nèi)公示等環(huán)節(jié)，有條不紊地進(jìn)行。王建玲教師獲得晉升高級教師參加水平能力測試資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡、何蘭等老師獲得晉升中級教師水平能力資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡獲得晉升高級教師參加公需科目測試資格、在園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組的現(xiàn)場審核及打分的競爭中，教師們找到了工作中的不足和今后努力的方向，促進(jìn)了教師們內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展。
配合教育局教師管理科管理全市幼兒教師參加國培計劃(20xx)年湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按時批改作業(yè)，及時向教師管理科上報學(xué)員學(xué)習(xí)情況，得到了教師管理科的充分肯定。
七、教研碩果累累，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。
一份耕耘，一分收獲。在各項活動中注重資料的積累，總結(jié)和提升，教研碩果累累。教師的教育觀念從“重形式”到“重過程”，教師的科研、及信息技術(shù)水平和能力得到提升，教科室與教師之間的協(xié)調(diào)組織能力得到了提升，教科研活動工作中有了良好的發(fā)展態(tài)勢。
八、教研工作中存在的問題
1、幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
2、老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。本學(xué)期在教科室幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)組織下，與各部門、各組緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，確保各項教科研活動的有效開展。我們將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，注重實(shí)效，以培養(yǎng)具有核心競爭力的教師為中心，充分發(fā)揮教科室的職能作用，再接再厲，努力開創(chuàng)教育科研工作的新局面。
科研工作總結(jié)13
一年來，我校教研科工作全面以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極走“以科研促教育教學(xué)，教學(xué)、德育、科研相長”的道路，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。其主要的做法有以下幾點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識
開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是創(chuàng)建教育特色學(xué)校，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師都能充分意識到：開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。全校五個教研組，組組有課題，且有兩項縣級實(shí)驗課題。所承擔(dān)課題實(shí)驗基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)年課題實(shí)施情況如下：
課題組語文數(shù)學(xué)英語
課題名稱活用新教材巧做小練筆小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力，在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力課題主持人課題級別xx校級校級校級
常識藝體小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評價體育教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究xx校級校級。
三、建章立制，形成長效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、常規(guī)工作
�。ㄒ唬┓e極開展活動，做新教育實(shí)驗。
1．營造書香校園。一方面，我們繼承傳統(tǒng)，繼續(xù)開展了教師讀書活動�！ㄌ貏e是本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字，建立了教師練功臺。另一方面，我們大力開展學(xué)生讀書活動：本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書”活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；組織學(xué)生背誦古詩文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，每周三的晨會課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩文或其他經(jīng)典文章的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操。上學(xué)期十一月份，我們組織開展了二年級、三年級學(xué)生古詩文朗誦比賽，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，活動開展得非常成功。相信這些讀書活動能讓學(xué)生受益終身。
2．師生共寫隨筆。我們在校園網(wǎng)上開設(shè)了“教師隨筆”專欄，每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，積極鼓勵全體教師加入到互相學(xué)習(xí)、共同提高的行列中來。還開展了以下活動：與教導(dǎo)處合作，在語文教師評優(yōu)課
活動后舉行語文教師教學(xué)反思評比，數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課活動后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評比，每學(xué)期末，又與德育處合作，舉行了德育隨筆評比活動。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，都能真實(shí)記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無窮。我們還鼓勵學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記，第一學(xué)期十二月份我們組織開展了五年級學(xué)生優(yōu)秀日記評比活動，評出了一、二、三等獎共六名，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生書寫新生活、歌唱新生活的積極性，鼓勵學(xué)生為學(xué)好科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。
3．構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢，兩個學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，我們改革教案書寫方式，把教學(xué)過程分為教師活動、學(xué)生活動、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等一系列研討活動。
�。ǘ┡Σ扇〈胧�，抓課題研究工作。
1．學(xué)習(xí)課題研究方法。由于某種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對課題研究的方法、過程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事，盡管如此，學(xué)校還是最大努力的完成了教研室安排的兩個課題。一年來，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著，利用每周例會半個小時，教師抽簽上臺介紹一周的`學(xué)習(xí)體會，可以介紹一本好書、一篇好文章，也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的體會；每學(xué)期結(jié)束時，舉行全體教師讀書報告會，重點(diǎn)交流匯報閱讀后新的教育觀念、教學(xué)實(shí)踐的新轉(zhuǎn)變和取得的新成效。
2、加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力。
我們的主要做法是：
�。�1）以教育教學(xué)沙龍為平臺，開展專題研討。一年來，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評價構(gòu)建”等主題，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點(diǎn)評、抽簽交流、推薦發(fā)言等方式，堅持每兩周進(jìn)行一次交流活動。
�。�2）推行“導(dǎo)研制”，促進(jìn)共同成長。由學(xué)校教研組長先針對課堂教學(xué)中普遍存在的問題，提出攻關(guān)目標(biāo)，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評課研討，再全面鋪開實(shí)踐研究，形成一定教學(xué)模式給本教研組推廣。
�。�3）推行“三級評課法”，提高評議成效：一是聽課老師獨(dú)立評課，填寫好聽課本上的評析欄及評課表；二是年級組討論，填寫好集體評議表；三是教研組集中交流。
（4）推行“行動跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進(jìn)行比較、分析，提出改進(jìn)建議，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標(biāo)與方向。
五、建立激勵機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化
為激勵廣大教師積極投身教育科研，完善了教科研獎勵制度，學(xué)年末評比出教科研先進(jìn)個人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。
回顧一年來的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步營造全體教師參與教科研的氛圍，積極搭建展示自己才華的舞臺，努力提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
科研工作總結(jié)14
在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期教研處加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，積極思考，銳意改革，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化教學(xué)工作全程精細(xì)化管理，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為全面提高我校的辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就以下五個方面簡要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。
教學(xué)觀念，直接影響到教師在教學(xué)實(shí)踐活動中的價值取向和行為方式。面對教學(xué)改革的新形勢和新任務(wù)，本學(xué)期各教研組仍然把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在突出的位置，用多樣化的學(xué)習(xí)形式研究本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程論專家、學(xué)科論專家對課程標(biāo)準(zhǔn)特質(zhì)的解讀；進(jìn)一步鉆研了新教材，準(zhǔn)確把握了新教材遵循的新理念，體會了新理念的特點(diǎn)，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念、新的視角來重新審視自己的教學(xué)組織、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理、教學(xué)方式和教學(xué)過程；深入思考課堂教學(xué)設(shè)計和案例。進(jìn)一步組織全校教師學(xué)習(xí)各學(xué)科指導(dǎo)意見，使每位老師吃透大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求，使廣大教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中有的放矢地組織教學(xué)，消除偏難偏怪的無效勞動，走出事倍功半的困境。以課堂教學(xué)研究為中心，開展教研組備課組活動，營造學(xué)術(shù)研究氛圍，使全校教師尤其是青年教師已初步樹立起較新的教學(xué)理念。
二、教學(xué)過程管理精細(xì)，實(shí)施有效教學(xué)。
為了認(rèn)真貫徹教育局學(xué)校規(guī)范化管理的文件精神，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。我們首先狠抓教學(xué)常規(guī)，切實(shí)貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校不定期地對部分學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的調(diào)控。其次是認(rèn)真開展教學(xué)觀摩活動。學(xué)校分期組織新進(jìn)教師亮相課、行政領(lǐng)導(dǎo)示范課、學(xué)校第三屆優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)公開日活動以及縣心理健康優(yōu)質(zhì)課評比觀摩。第三是加強(qiáng)備課組協(xié)同合作。充分利用每周半天集體備課的時間，認(rèn)真鉆研教材，交流備課體會，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講義。第四是向訓(xùn)練要質(zhì)量。學(xué)校要求教師要樹立減負(fù)增效的觀念，精選習(xí)題，精編講義，強(qiáng)化小題訓(xùn)練，落實(shí)晚讀效率。最后是加強(qiáng)過程監(jiān)控，本學(xué)期組織了三次有效教學(xué)常規(guī)檢查，檢查各年級各備課組教師的備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)批改情況，對各年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。促進(jìn)了教師在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。
各教研組和備課組的自身建設(shè)也得以加強(qiáng)。本學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動和備課組活動制度，教研組、備課組每兩周活動一次，規(guī)定時間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定內(nèi)容、效果顯著，特別是教研活動經(jīng)費(fèi)的發(fā)放，激活了人氣，凝聚了人心。各組統(tǒng)一了思想認(rèn)識，強(qiáng)化過程管理，優(yōu)化學(xué)案建設(shè)，提高了集體備課的效率。同時引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類有益身心健康、人格和諧發(fā)展的科技創(chuàng)新活動和學(xué)科競賽。各組不斷開展內(nèi)容豐富的教研活動，內(nèi)引外聯(lián)，組織教師積極參與各類專題教研活動，堅持以課例為載體，通過借助觀摩課、研究課、示范課和各類教學(xué)競賽等形式，拓展學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展空間，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，本學(xué)期邀請2位特級教師來校教學(xué)、上課，語文組、英語組邀請兄弟學(xué)校來校指導(dǎo)交流，都有很好的收獲。
三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，主動關(guān)注教師發(fā)展。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè)。廣大教師嚴(yán)于律己，以身作則，以正確的態(tài)度影響和帶動學(xué)生，用勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)的行動感染學(xué)生，用豐富的知識和教學(xué)技巧吸引學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦，為各類考試取得良好的成績打下了很好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，嚴(yán)格執(zhí)行《宜山高級中學(xué)教學(xué)考核條例》，開始實(shí)施有利于教師主動發(fā)展、多元化評價的教學(xué)質(zhì)量考核評價體系，體現(xiàn)管理重過程，考核重結(jié)果，以激發(fā)教師的“興奮點(diǎn)”，充分發(fā)揮教師工作的積極性、主動性
二是組織校內(nèi)教學(xué)技能比賽。搭建教師專業(yè)化成長的平臺，開展諸如專業(yè)能力、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)的大比武，以實(shí)踐強(qiáng)素質(zhì)、促能力。本學(xué)期舉行的校優(yōu)質(zhì)課評比規(guī)模大、范圍廣，收到很好的練兵效果。
第三切實(shí)抓好教學(xué)研究活動。各學(xué)科教研組積極開展了與學(xué)校及本組課題有關(guān)的教學(xué)研究活動，使之與教科研有機(jī)結(jié)合，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。引導(dǎo)廣大老師積極進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，改變過去事倍功半的現(xiàn)象，通過效益的提高確保教育教學(xué)質(zhì)量的提升。營造學(xué)習(xí)型氛圍，引導(dǎo)廣大老師關(guān)注自身業(yè)務(wù)水平的提高，反思自己的教學(xué)，做一名反思型的教師。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，力爭高考再創(chuàng)輝煌。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步充實(shí)了畢業(yè)班的管理力量，校長親自領(lǐng)銜主抓高三段工作。學(xué)校多次召集高三全體老師專題分析研究高三年級的教情和學(xué)情，研究新的考試模式，力求較準(zhǔn)確地把握新的考試要求，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。11月份，高三段全體教師遠(yuǎn)赴桐鄉(xiāng)、嘉善高中學(xué)習(xí)取經(jīng)，就新課程高考的相關(guān)情況進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)和交流。畢業(yè)班級都具體落實(shí)了高考指標(biāo)，制定了相關(guān)措施。特別是在教學(xué)管理工作中進(jìn)行了宏觀調(diào)控，對每門學(xué)科作業(yè)的`量、教師的輔導(dǎo)時間都作了明確的安排，高三年級分學(xué)段分學(xué)科分班級都制定了詳細(xì)的計劃，并將這些計劃落實(shí)到位，對每次模擬考試、階段性測試都做詳盡的分析，分析到班、到人，采取盯人、盯學(xué)科、盯班級的措施，細(xì)化到每個環(huán)節(jié)、每堂課、每個人，確保高考能取得好成績。
五、開展各種活動，豐富學(xué)生生活。
新的世紀(jì)，綜合國力競爭曰趨激烈，要使國富民強(qiáng)，民族昌盛，關(guān)鍵是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。而學(xué)校則肩負(fù)著這一歷史重任。本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的課外活動，讓廣大學(xué)生從中經(jīng)受磨練，從而達(dá)到提高素質(zhì)、增長才干的目的。全校繼續(xù)開足開好各類選修課、活動課和研究性學(xué)習(xí)課程；正常開展好體育活動，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面地發(fā)展；體育、音樂、美術(shù)、技術(shù)都開足開全。通過這些措施來激發(fā)學(xué)生主動探索，積極創(chuàng)新，努力實(shí)踐，從而獲取知識，應(yīng)用知識，進(jìn)而掌握科學(xué)研究的一般流程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探索性和合作性，努力使學(xué)生在思想意識、情感意志、精神境界等綜合素質(zhì)全面提高，學(xué)生的個性和特長得到開發(fā)與持續(xù)發(fā)展。
我們進(jìn)一步抓好了各學(xué)科興趣小組活動，想盡方法，為興趣小組提供條件，給學(xué)生以拓展個性發(fā)展的空間。開學(xué)初，教務(wù)處人員會同有關(guān)興趣小組輔導(dǎo)老師，研究制訂輔導(dǎo)計劃，確定目標(biāo)，鼓勵學(xué)生克服困難，努力拼搏，爭取發(fā)揮最佳水平。在各位輔導(dǎo)老師的精心輔導(dǎo)和有關(guān)同學(xué)的不斷努力下，我校在各科競賽中取得了優(yōu)異成績。本學(xué)期，共有11個人次在省級競賽中得獎，43人次在市級競賽中得獎，78人次在縣級競賽得獎，各個教研組、備課組也都舉行了校級競賽，大大活躍了學(xué)習(xí)的氣氛，也促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)的提高。
下學(xué)期我們要以爭創(chuàng)省二級重點(diǎn)中學(xué)為抓手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是硬道理，沒有較高的教學(xué)質(zhì)量，就沒有學(xué)校良好的聲譽(yù)。校榮我榮，全體老師為學(xué)校的美好愿景而奮斗，在為學(xué)校的榮譽(yù)而戰(zhàn)。如果說，沒有這個動力，我們就會失去拼搏的源泉。所以，我們每個人都始終把“質(zhì)量”放在心上。重點(diǎn)抓好以下工作：
一、深入鉆研新標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解和實(shí)施新課程；
二、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展；
三、研究新高考，爭取xxxx屆再創(chuàng)輝煌；
四、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率；
五、重視基礎(chǔ)年級的教學(xué)，一以貫之狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)；
六、認(rèn)真推行學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，鑄造品牌學(xué)科；
七、注重內(nèi)涵發(fā)展，重視教育教學(xué)科研。
科研工作總結(jié)15
本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ饕詤^(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)�！蹲孕沤逃膶�(shí)踐與研究》課題為抓手，以“說、聽、評、研”四位一體教科研活動模式為載體，通過課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高科研人員的整體素質(zhì)，推動學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師科研水平
科研工作是學(xué)校一項重要的工作，期初召開科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，布置新學(xué)期科研工作計劃，明確了本學(xué)期需要完成的各項科研工作內(nèi)容，如學(xué)�？蒲芯W(wǎng)的建設(shè)，各個課題的開題論證、中期匯報以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等，積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，內(nèi)容涉及《師說系列》講座、《兩綱教育落實(shí)在課堂》、《上海教育科研》雜志等，本學(xué)期重點(diǎn)組織教師學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》――改進(jìn)作業(yè)專輯，分語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四大組開展學(xué)習(xí)討論活動，并寫出學(xué)習(xí)體會。同時推出了“研究有效作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量”系列活動，期末組織教師開展了《教師有效作業(yè)設(shè)計案例》評比活動。3月份組織開展了《請給我結(jié)果》讀書征文活動，7位教師代表工會組作了交流發(fā)言。
為了讓廣大教師吸收更多的信息，本學(xué)期特地邀請了區(qū)督導(dǎo)室施志照老師、區(qū)教研員居麗華、孫其敏、高金蓮以及區(qū)圖工委主任邵偉群等專家來校作了專題講座，通過系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強(qiáng)教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。
二、完善科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既方便又實(shí)用，為了讓教師更好地利用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)工作，本學(xué)期對于校園網(wǎng)的使用維護(hù)做了很多的更新與充實(shí)。開辟了“藝術(shù)天地”、“教育科研”等欄目，“教育科研”欄目增設(shè)了“常規(guī)管理”、“課題管理”、“科研動態(tài)”、“校本培訓(xùn)”、“師生獲獎”、“信息資源”等子欄目，由科研分管領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)管員共同管理科研網(wǎng)絡(luò)平臺，及時更新欄目中的信息和內(nèi)容，欄目中及時發(fā)布教師的摘記、課題立項、開題、結(jié)題等情況；及時發(fā)布學(xué)校重大的教科研動態(tài)、教科研成果、教師獲獎情況以及教師論文發(fā)表等等。教師還可以通過此平臺，利用網(wǎng)上豐富的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解動態(tài)，提高自己的科研理論水平和實(shí)際運(yùn)用能力。
三、以現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗課題為抓手，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)《嘉定區(qū)“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗方案》，
學(xué)校積極申報了“現(xiàn)代學(xué)校制度研究實(shí)驗學(xué)校”，作為新五年發(fā)展規(guī)劃的`龍頭課題進(jìn)行研究。重點(diǎn)從《現(xiàn)代中小學(xué)文化制度設(shè)計》著手，結(jié)合雙語文化、民族文化、扎染藝術(shù)等方面進(jìn)行研究，在注意繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的同時，也要注意總結(jié)、提煉、提升本校的優(yōu)秀文化。加強(qiáng)學(xué)校精神、學(xué)校特色、三風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、校訓(xùn)、學(xué)校形象等的研究，形成符合向知識社會轉(zhuǎn)型的需要并具有學(xué)校特色的先進(jìn)的學(xué)校文化制度，以此引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的基本方向。
四、重視課題研究和推廣的過程管理
●2月份做好《現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗校》申報工作。
●3月份20xx年立項的課題區(qū)級一般課題《新課程理念下小學(xué)生活語文教育的研究》作中期匯報，由張燕負(fù)責(zé)。
●4月2日下午，圍繞著“訓(xùn)練、感悟，提高課堂實(shí)效”這一研究主題，學(xué)校張燕老師與姚平老師分別上了二年級《含羞草》和五年級《半截蠟燭》兩節(jié)課，兩位執(zhí)教老師精心設(shè)計教案，分別從訓(xùn)練、感悟兩個方面著手，著眼于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，取得了良好的課堂教學(xué)效果。
課后教研員孫其敏和周雅芳老師以及在座聽課老師對她們的課做了點(diǎn)評，大家充分肯定了兩位老師的教學(xué)方法、手段和教學(xué)機(jī)智等，同時也肯定他們把二期課改的理念和“兩綱”教育滲透恰到好處。
參加本次活動的有教研室領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師約150多人。
4月8日，章曉穎負(fù)責(zé)的區(qū)級規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)語文課題教學(xué)設(shè)計有效性的研究》，在科研聯(lián)片一組范圍內(nèi)作開題匯報。
首先由章曉穎老師圍繞《新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計有效性的研究》課題，執(zhí)教了三年級語文《南極風(fēng)光》。章曉穎新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，不僅吸引了在座的學(xué)生，使他們積極主動地投入整個學(xué)習(xí)過程，而且也博得了每一位聽課老師的好評。大家都認(rèn)為章老師的課簡約質(zhì)樸，在處理讀與寫的關(guān)系上獨(dú)巨匠心，且練得扎實(shí)有效。
接著，章曉穎老師對《新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計有效性的研究》課題進(jìn)行開題論證，她詳盡地介紹了課題的有關(guān)情況、所做工作以及遇到的問題，接著又結(jié)合《南極風(fēng)光》一課，從多個方面談了自己是如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計的。大家聽了她的開題報告，各抒己見，各自談了自己的看法和建議，章老師表示感謝。
然后學(xué)校分管科研的領(lǐng)導(dǎo)劉琴老師做了《教育科研選題的有效性》專題講座。她結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從“選題的概念、選題的原則、課題的來源”三方面談了《課題選題的有效性》。劉老師的論述引起了大家的共鳴，大家一致認(rèn)為：教研課題的選擇是教育科研工作的起點(diǎn)。一個有價值的教育科研選題，不僅決定著教育科研的正確方向，而且必將提升教育科研的水平，真正發(fā)揮教育科研的效益。作為教師，應(yīng)該精心選擇實(shí)驗課題，明確選題的基本要求，方能取得事半功倍的效果。
聯(lián)片一組全體成員，結(jié)合自己學(xué)�？蒲泄ぷ鲗�(shí)踐經(jīng)驗就“如何進(jìn)行有效的教育科研課題的選題”這一問題談了自己的想法。大家各抒己見，氣氛熱烈。
最后科研室崔云和徐穎兩位老師作了精彩的點(diǎn)評和總結(jié)發(fā)言。此次專題研修活動，大家提高了對教育科研課題選題的認(rèn)識，進(jìn)一步明確了教育科研課題的選題策略，這對于更好地開展學(xué)校科研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
●5月6日，馬驥負(fù)責(zé)的區(qū)級規(guī)劃課題《二期課改下小學(xué)數(shù)學(xué)“彈性作業(yè)”的實(shí)踐與研究》作開題論證。
會上，課題負(fù)責(zé)人馬驥老師就課題選題、研究方案、研究內(nèi)容和方法、前期的準(zhǔn)備工作以及現(xiàn)階段遇到的問題做了詳細(xì)的匯報，課題組成員以及其他數(shù)學(xué)教師都參與了課題研究，并展開了熱烈地討論，提出了很好的意見和建議。大家一致認(rèn)為，作業(yè)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的重要活動，提高教學(xué)有效性，必須提高作業(yè)的有效性。然后副教導(dǎo)許竹筠老師組織大家學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》改進(jìn)作業(yè)專輯，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)作業(yè)方式，提高作業(yè)效率的建議。
最后劉琴副校長提出，各課題研究組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、分工協(xié)作，應(yīng)在提高自身素質(zhì)上下功夫，做到教學(xué)與科研相結(jié)合，注重在科研過程中不斷提高科研能力和教學(xué)水平，爭取多出成果、出好成果，切實(shí)提高教學(xué)有效性。
5月26日下午，學(xué)校開展了“研究學(xué)法提高實(shí)效”教科研研討活動，本區(qū)100多名數(shù)學(xué)教師參加了活動。
本次活動先由小學(xué)教研室主任居麗華老師上“下海課”——《數(shù)學(xué)廣場——計算比賽場次》和迎園小學(xué)的馬驥老師執(zhí)教《取小數(shù)的近似數(shù)》。課中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，主動參與，自主嘗試，培養(yǎng)學(xué)生解決新知識的能力。課后，居老師從科研的角度就如何“研究學(xué)法提高實(shí)效”談了她的具體做法和設(shè)想，讓大家收益匪淺。
●6月份做好部分課題的中期匯報和結(jié)題工作。20xx學(xué)年申報的24位教師的課題準(zhǔn)備結(jié)題。20xx學(xué)年申報的9位教師作中期小結(jié)。
●7－8月積極組織教師參加20xx年度區(qū)級課題的申報工作，學(xué)�？蒲惺壹訌�(qiáng)從選題范圍、科研方法、填寫課題申報表等方面加以輔導(dǎo)，使教師對課題申報程序、填寫方法有了進(jìn)一步的了解，提高了課題申報質(zhì)量，力爭多立項。
五、科研獲獎與教師文章發(fā)表
六、下學(xué)期工作思路
1、積極組織好20xx年區(qū)級課題工作。
設(shè)想除了20xx學(xué)年申報未完成結(jié)題工作的9位老師之外，其余老師均在本次申報的范圍之內(nèi)。
2、做好新立項的區(qū)級、校級課題的開題工作。
3、開展“迎曉杯”教學(xué)案例的評比工作。
4、結(jié)合青年教師評優(yōu)活動，把課題研究落實(shí)于課堂教學(xué)中。
5、出版《迎曉教苑》校刊。
學(xué)�？蒲泄ぷ魇且豁楅L期的艱巨的工作，我們必須要加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實(shí)實(shí)將各項工作落到實(shí)處，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階。
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