數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。
二、教研組建設(shè)：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)。組內(nèi)教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
我們的具體作法如下：
1、集體備課、資源共享：
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
①、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的`思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、�、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
�、�、課堂模式百花齊放。
2、 認(rèn)真上好每一節(jié)課：
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教
學(xué)手段、提高教學(xué)效果，每位老師都制作了課件，為了上好一節(jié)課，每位老師都準(zhǔn)備了學(xué)案。
3、課后輔導(dǎo)：
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，老師們的工作態(tài)度令人欽佩。
4、 課堂教學(xué)案例研究：
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
三、存在的不足及今后努力的方向：
我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)2
一、理論學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。每個(gè)老師人手《合作性學(xué)習(xí)ABC》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教研的理論與實(shí)踐》這兩本書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將它上升到指導(dǎo)、應(yīng)用于我們的教學(xué)實(shí)踐的高度，從而使全體數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水準(zhǔn)都得到了不斷提高。還提倡“多看書(shū)、多反思、多執(zhí)筆”的方法，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)多渠道多方位來(lái)提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。同時(shí)還廣泛閱讀了其他相關(guān)的教學(xué)論著或雜志，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和反思，并上傳到學(xué)科的群組博客中，增強(qiáng)了與校內(nèi)外老師的交流。
二、教學(xué)科研方面
1、備課方法更科學(xué)
本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組在備課方面有了改進(jìn)。把原來(lái)每位老師每節(jié)課都要備的做法，改為下個(gè)星期要上的課由備課組的幾位老師分開(kāi)備，初備稿在當(dāng)周五的集體備課中，由本備課組的老師在一起討論修改后再定稿，供下周上課時(shí)使用。這種做法大大減輕了老師們的工作量，而且由于每個(gè)人每周只用精備兩節(jié)課，使備課更有目的性，課的質(zhì)量也更高。老師們還把備課稿上傳到天河部落的群組博客中，實(shí)現(xiàn)了資源共享，為本校和校外數(shù)學(xué)老師的交流創(chuàng)建了很好的平臺(tái)。這種做法既減輕了老師們的工作，又保證了備課的質(zhì)量，備課工作更具科學(xué)化。2、集備效果更明顯
本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組把每周五上午三、四節(jié)定為科組集備時(shí)間。在集備活動(dòng)中，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)，中心研究的議題落實(shí)，每次教研內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，并有詳細(xì)的記載。由于每周的集備已經(jīng)形成了常規(guī)，而且每次都是切合科組的.研究專題和集備稿去進(jìn)行討論，大家都是有備而來(lái)，所以討論起來(lái)更有話講，因此集備活
動(dòng)中的氣氛熱烈，很多時(shí)候都是已經(jīng)到了午飯時(shí)間還有部分老師仍在一起討論。每個(gè)老師都通過(guò)集備得到了提高。此外，還每個(gè)月召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)在研究專題中產(chǎn)生的問(wèn)題展開(kāi)討論。每次專題研討都有中心發(fā)言人，很多老師都感嘆說(shuō)：“通過(guò)專題研討和每周集備上的交流，解決了很多自己平時(shí)遇到的問(wèn)題”。也正是因?yàn)閰⒓舆@些活動(dòng)能幫助老師們解決實(shí)際問(wèn)題，所以大家參與的積極性也才會(huì)越來(lái)越高。
3、專題常態(tài)化
本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組在孫校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，確定了自己的研究專題“基于自學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式探究”。并且還將專題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“在研中做、在做中研”的教研理念。
�。�1）每位老師每學(xué)期一次的研討課都要結(jié)合科組的研究專題來(lái)上。其他老師評(píng)課時(shí)，也基本上都是扣準(zhǔn)研究專題來(lái)評(píng)。
（2）每月一次的專題研討，也都是結(jié)合研究專題，針對(duì)近期教學(xué)實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)或是存在的困惑來(lái)確定研討的主題，以當(dāng)月承擔(dān)研討課的老師為中心發(fā)言人，其他老師針對(duì)中心內(nèi)容進(jìn)行討論發(fā)言。經(jīng)驗(yàn)大家一起分享，困惑大家一起面對(duì)，共同商討解決的辦法。
�。�3）每人每周兩節(jié)的精備課大家一般也都是結(jié)合著科組的研究專題來(lái)備。此外，部分老師還把自己的研究心得寫(xiě)成了論文，孫校長(zhǎng)撰寫(xiě)的《基于課前研究的小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式探究》發(fā)表于《廣東教育》20xx年第2期。曾艷芬、柳燕、黎昀菲三位老師合作的論文《課前小研究中的題組設(shè)計(jì)》一文獲全國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的論文評(píng)比一等獎(jiǎng)和區(qū)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)。梁倩娜老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法中簡(jiǎn)便運(yùn)算》和聶丹老師執(zhí)教的《找規(guī)律》這兩節(jié)專題研討課在學(xué)校對(duì)外專題研討日活動(dòng)中受到了大家的好評(píng)，反饋數(shù)據(jù)中認(rèn)為效果很好的達(dá)到了81.8%，認(rèn)為比較好的達(dá)到18.2%，認(rèn)為需要改進(jìn)的0%。一年來(lái)，圍繞研究專題撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)100多篇，教學(xué)反思20篇（其中這個(gè)學(xué)期的反思還有很多老師還沒(méi)來(lái)得及上傳），與專題相關(guān)的論文數(shù)十篇，結(jié)合專題執(zhí)教的區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課5節(jié)，校級(jí)研討課40余節(jié)。
在孫校的帶領(lǐng)下，科組的研究氛圍越來(lái)越濃厚，研究的專題也已經(jīng)深深扎根于每一位數(shù)學(xué)老師的日常教學(xué)之中。
此外，在本學(xué)年的第二學(xué)期，數(shù)學(xué)科組還參與了李克東教授主持的“應(yīng)用Mp-Lab軟件，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)”的課題研究�？平M老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽應(yīng)用新軟
件進(jìn)行嘗試。每個(gè)備課組都推薦一名老師參加了學(xué)校組織的應(yīng)用Mp-Lab軟件的說(shuō)課活動(dòng)。隨后，袁予湘老師、梁倩娜老師、曾艷芬老師還代表學(xué)校參加了廣州、順德片區(qū)應(yīng)用Mp-Lab軟件的說(shuō)課比賽，并取得了很好的成績(jī)。其中，袁予湘老師還在第四屆粵港澳教育信息技術(shù)交流大會(huì)上對(duì)科組已有的研究成果進(jìn)行了展示匯報(bào)。
三、培優(yōu)補(bǔ)差方面
培優(yōu)補(bǔ)差工作一直是數(shù)學(xué)科常抓不懈的工作。本學(xué)年，開(kāi)辦了三、四、五年級(jí)三個(gè)奧數(shù)班，由何君老師、葉美娟老師、劉慶老師三位老師負(fù)責(zé)。這三位老師每個(gè)星期都要比其他數(shù)學(xué)老師多上1節(jié)課，而且星期六上午也要加班回校培優(yōu)，但她們從沒(méi)有怨言，一切都是為了學(xué)生著想。也正是因?yàn)樗齻兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，我校今年有18位同學(xué)被選入廣州市奧校。其他老師也把培優(yōu)工作當(dāng)作一項(xiàng)重頭工作來(lái)抓，努力為優(yōu)生提供更廣闊的發(fā)展空間�！皩W(xué)困生”是困擾著很多老師的頭疼問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，科組在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面也進(jìn)行了一些探索。專門(mén)針對(duì)如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的問(wèn)題開(kāi)過(guò)專題研討會(huì)。交流了如何在課堂上借助小組的力量調(diào)動(dòng)起“學(xué)困生”積極性的做法。堅(jiān)定了對(duì)“學(xué)困生”常抓不懈的思想。孫校長(zhǎng)、梁倩娜老師、何老師、余寶珠老師、張清平老師所任教的班還都任命了“老師小助理”，利用課堂和課余時(shí)間，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。這種方法，不僅節(jié)約了時(shí)間，也使優(yōu)生和學(xué)困生都能得到不同程度的發(fā)展。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面
全科組老師互相支持、互相配合，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。二年級(jí)組聶丹老師小孩還那么小，仍然主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校專題開(kāi)放日研討課的工作。專題開(kāi)放日前一天晚上七點(diǎn)多，我看到柳燕老師仍在辦公室?guī)吐櫟だ蠋熜薷牡诙齑髸?huì)上要發(fā)言的教學(xué)反思。梁倩娜老師在準(zhǔn)備專題研討課期間嗓子都啞了，但她一直堅(jiān)持，并在專題開(kāi)放日中發(fā)揮出了良好的狀態(tài)。黃穎賢老師承擔(dān)區(qū)的研討課中對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)精益求精，反復(fù)修改課件、教學(xué)設(shè)計(jì)將近十次。鐘迅老師、任慧老師、高樹(shù)華老師積極主動(dòng)承擔(dān)了優(yōu)秀練習(xí)題組的設(shè)計(jì)工作。每次集體備課中，大家圍繞著我們的研究專題總有說(shuō)不完的話題。很多數(shù)學(xué)老師都在默默耕耘著，在潘琪雅、曾艷芬、任慧、劉慶、鐘迅、張清平這六位備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)地把研究落到了實(shí)處。
緊張而又充實(shí)的這個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，等待數(shù)學(xué)科組的是一個(gè)又一個(gè)的下個(gè)學(xué)期，教育教學(xué)之路漫長(zhǎng)而又充滿希望。在這個(gè)學(xué)期的路上，大家都非常欣喜的看
到了科組的變化。集備活動(dòng)中，每次大家都有討論不完的問(wèn)題，每次都覺(jué)得時(shí)間不夠用。日常教學(xué)中，每一個(gè)老師都結(jié)合研究專題在踏踏實(shí)實(shí)的“做”。當(dāng)然，任何研究的開(kāi)展，都不可能是一帆風(fēng)順的，在探索中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：不同課型的課前小研究該怎樣設(shè)計(jì)才能效果最好，課前小研究對(duì)哪些課型最適用，小組合作學(xué)習(xí)中怎樣關(guān)注“學(xué)困生”等問(wèn)題確實(shí)擺在面前。有問(wèn)題才會(huì)有動(dòng)力，面對(duì)這些問(wèn)題，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都在積極的思考，不斷進(jìn)步，不斷走向成熟。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)3
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，積極參加開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)，并取得了良好的成績(jī)。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用科組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的.常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2．進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的月考，認(rèn)真做好成績(jī)記錄，寫(xiě)好月考評(píng)析，及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的問(wèn)題，共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
三、注重教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)
1、我們科組繼續(xù)開(kāi)展新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度，由科組長(zhǎng)牽頭，同級(jí)老師互相交流，集體備課，討論授課的方法，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。（從開(kāi)學(xué)的第三周開(kāi)始，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課例，從中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吸取過(guò)來(lái)，并結(jié)合自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，采取探討、嘗試、總結(jié)的方法，實(shí)行邊學(xué)邊教。提高教學(xué)水平。）
3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)后記，教學(xué)體會(huì)，積極參加市教育教學(xué)論文的評(píng)比。
四、加強(qiáng)備考精神，提高中考成績(jī)
結(jié)合我校的工作計(jì)劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，研究相應(yīng)的措施。第四周基本結(jié)束了新課，進(jìn)行了總復(fù)習(xí)。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，主要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架；第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)，模擬訓(xùn)練；第三輪查漏補(bǔ)缺階段，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練，鞏固提高。
五、存在問(wèn)題及今后工作
這學(xué)期，我們雖然取得了喜人的成績(jī)，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問(wèn)題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jī)。
xx中學(xué)數(shù)學(xué)組
20xx年7月
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)4
本學(xué)期我們科組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材教輔。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。善學(xué)才能善研，善研才能善教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前，每個(gè)老師都利用休息時(shí)間讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、《教育走向生本》等教育理論書(shū)籍。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，效果顯著。
1、組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮慰平M教研活動(dòng)，年級(jí)備課組每周一次集中備課或隨時(shí)備課。每次備課都有中心發(fā)言人，說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)體現(xiàn)“新理念、新教材、新教法”的數(shù)學(xué)研究課。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)展了一年級(jí)——六年級(jí)對(duì)外校老師及家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)研究課，獲得好評(píng)。
2．繼續(xù)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的`教研員來(lái)學(xué)校聽(tīng)課，或組織老師到外校參觀學(xué)習(xí)，從而提高了老師的綜合素質(zhì)。例如：先后請(qǐng)了區(qū)教研室管老師到學(xué)校指導(dǎo)工作。本學(xué)期派出朱麗芳老師到韶關(guān)市學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法和理念。
三、抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2．進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)體現(xiàn)“新理念、新教材、新教法”的數(shù)學(xué)研究課。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)展了一年級(jí)——六年級(jí)對(duì)外校老師及家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)研究課，獲得好評(píng)。
3．抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。本學(xué)期從一年級(jí)到畢業(yè)班都開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)興趣班，讓熱愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)多提高，特別對(duì)數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到現(xiàn)實(shí)生活中去，對(duì)數(shù)據(jù)的整理，熱愛(ài)大自然，進(jìn)行環(huán)境污染的教育，使學(xué)生深深知道保護(hù)環(huán)境從小做起，同時(shí)把每個(gè)年級(jí)的“后進(jìn)生”列出來(lái)，作為輔導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象。我們認(rèn)為，對(duì)“后進(jìn)生”要多關(guān)心多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，六年級(jí)的數(shù)學(xué)在全區(qū)的統(tǒng)一考查中獲得較好成績(jī)。
四、重視教學(xué)的實(shí)踐操作
1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：
�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；
�。�2）思維能力、空間觀念強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我們注意緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生掌握必要的幾何基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多媒體教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。
五、尋找差距，再創(chuàng)輝煌。
一學(xué)期來(lái)，成績(jī)是顯著的，但同時(shí)我們也看到差距與不足。還需加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱等問(wèn)題。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)5
20xx學(xué)年度下期，在緊張忙碌中順利結(jié)束了。一期以來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的刻苦努力，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績(jī)。
一、學(xué)生計(jì)算能力得到提高。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確度都得到了提高，大部分學(xué)生計(jì)算速度超過(guò)大綱規(guī)定要求，計(jì)算準(zhǔn)確度達(dá)到90%以上，符合教學(xué)目標(biāo)規(guī)定。
二、空間觀念得到發(fā)展。
本學(xué)期在原有幾何基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí)，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積等有關(guān)知識(shí)有了較為系統(tǒng)的了解，能準(zhǔn)確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)際問(wèn)題。
三、抽象思維能力得到進(jìn)一步提高
本期通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)單位“1”的理解和對(duì)分率的理解，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)具體事物的.抽象和概括，鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的能力。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成得到可持續(xù)發(fā)展
五年級(jí)學(xué)生各個(gè)方面都不斷成熟，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成憂為重要。一期以來(lái)，注重了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了根本轉(zhuǎn)變。
學(xué)生的可塑性強(qiáng)，很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都要在不斷的強(qiáng)化中鞏固和提高，在今后的教學(xué)中，我將不斷的努力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展而勤奮工作！
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)6
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)
數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組大多數(shù)教師都能精心合理設(shè)計(jì)講學(xué)稿作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
�。�1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開(kāi)始全組教師以年級(jí)為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。
�。�2）定時(shí)進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。組內(nèi)的老師還經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。其中，集體備課做的做好的是五年級(jí)。
�。�3）繼續(xù)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者或教研員來(lái)學(xué)校講課，或組織老師到外校參觀學(xué)習(xí)，從而提高了老師的綜合素質(zhì)。例如：本學(xué)期，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組要求先在每個(gè)年級(jí)間開(kāi)展交流課，再推選出較優(yōu)秀者代表本年級(jí)上校級(jí)精品課。每次交流課，大多數(shù)老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。每人上了一節(jié)校級(jí)精品課。我們數(shù)學(xué)組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師上完精品課之后，數(shù)學(xué)組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課、議課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
以精品課例為載體，切實(shí)提高了每個(gè)教師的教學(xué)教研能力。比如：孫克貴老師和王紹坤老師駕馭課堂和調(diào)控課堂的能力達(dá)到爐火純青的境界，很值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的教學(xué)成績(jī)難以提高，主要存在以下幾方面的原因：
1、講課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生不能適應(yīng)。
2、課堂紀(jì)律較差，影響全班的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此不好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也大大地影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、從原來(lái)的滿堂灌走到另一極端滿堂練或滿堂問(wèn)，這樣課堂的重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)也得不到突破。以上幾個(gè)不足之處，組內(nèi)的教師都深入討論，商量好對(duì)策，不斷地改進(jìn)中。
三、存在的不足與改進(jìn)的.方向。
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍�。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)7
本學(xué)期我們科組全體同志在科組長(zhǎng)趙小青老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真集體備課，大力開(kāi)展科研改革及試驗(yàn)，取得了不少的成績(jī)，也存在不少的問(wèn)題，下面是對(duì)這一學(xué)期來(lái)本科組工作的總結(jié)：
一、本學(xué)期數(shù)學(xué)科組致力于“改革教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率”的專題研究。
由于受到語(yǔ)文科組謝家碧老師的教學(xué)方式的啟發(fā)，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師也開(kāi)始了探索，為了進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)老師對(duì)此項(xiàng)研究的認(rèn)識(shí)，提高參與研究的理論素養(yǎng)，利用科組活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實(shí)際案例，先后學(xué)習(xí)了《課堂高效的秘密是什么？》、《學(xué)生為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？》《為何“探究不出來(lái)”》，結(jié)合自己的課堂實(shí)際和相關(guān)的理論知識(shí)發(fā)表自己對(duì)課堂教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量間的關(guān)系的看法，為老師們構(gòu)建有效的課堂教學(xué)提供了新思路。四、五 年級(jí)的數(shù)學(xué)老師結(jié)合本班的實(shí)際情況，開(kāi)展了多種多樣的'嘗試，五年級(jí)的謝蕊、孫聰老師探索出預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)”模式，四年級(jí)的周燕老師在小組合作幫助學(xué)困生的探索中也有頗深的體會(huì)。
二、教材是教師教學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要抓手，好教師的教學(xué)應(yīng)該是不唯教材但又必須吃透教材
只有把自己的理念和教材有效地融合，才能駕馭課堂，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期數(shù)學(xué)科組開(kāi)展一次關(guān)于“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材研讀活動(dòng)，由于統(tǒng)計(jì)知識(shí)貫穿于小學(xué)一~六年級(jí)，各年級(jí)教師理解處理教材的方式方法有各有不同，因此加強(qiáng)教師間的溝通尤為重要。各年級(jí)教師根據(jù)自己對(duì)自己教材的理解和教學(xué)中存在的問(wèn)題向其他教師做介紹，既提升自己駕馭教材的能力，又為其他教師的后續(xù)教學(xué)提供借鑒，取得良好的效果。
三、開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。
說(shuō)課是教師理解把握處理教材的一項(xiàng)重要的基本功，本學(xué)期結(jié)合福田區(qū)教研室的安排，我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開(kāi)展說(shuō)課觀摩活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，老師們對(duì)說(shuō)課形式有了較全面的理解，同時(shí)也提高了分析處理教材的能力。在福田區(qū)小學(xué)教師說(shuō)課比賽中，林海英老師多方聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，在時(shí)間特別緊張的情況下，犧牲休息時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，在比賽中正常發(fā)揮，獲得一等獎(jiǎng)。
四、在加強(qiáng)校內(nèi)專題研修的同時(shí)，數(shù)學(xué)科組組織老師們積極參與校際研修交流。
本學(xué)期，老師們參加了市、區(qū)教育局組織的各種專題教學(xué)觀摩活動(dòng)和兄弟學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。四月份，在全市課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中，張副校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，精彩演繹的一堂課“倍的認(rèn)識(shí)”引起與會(huì)者的強(qiáng)烈反響，獲得高度評(píng)價(jià)。三月份，數(shù)學(xué)組的孫聰、林少偉老師參加廣東省課堂教學(xué)競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)，他們不僅從中接受到許多課堂教學(xué)的新信息，為他們的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也給整個(gè)數(shù)學(xué)科組帶回一份學(xué)習(xí)資料。六月，我們五位數(shù)學(xué)老師經(jīng)校長(zhǎng)聯(lián)系，觀摩了上沙中學(xué)的李洪文老師的數(shù)學(xué)課，李老師的課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生講，學(xué)生練、課堂活躍，學(xué)生興趣盎然。課后，老師們就各自感興趣的話題與李老師進(jìn)行較深入廣泛的交流，受益匪淺，為我們正在進(jìn)行的課堂教學(xué)方式的變革的探索工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。
五、本學(xué)期數(shù)學(xué)科組繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)能力。
針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。每周定期開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)興趣班吸引了不少學(xué)生。各年級(jí)還開(kāi)展了數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽，有兩百多位同學(xué)在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。此外，各班還開(kāi)展了寫(xiě)數(shù)學(xué)日記、辦數(shù)學(xué)小報(bào)、閱讀數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)等活動(dòng)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的能力。
六、繼續(xù)強(qiáng)化教師課堂教學(xué)方式改革的意識(shí)，倡導(dǎo)大家積極參與探索、研修活動(dòng)
從活動(dòng)中積淀智慧為我們的課堂演繹精彩，促進(jìn)校本研修的進(jìn)一步開(kāi)展。繼續(xù)在學(xué)生中開(kāi)展豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)生知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)科組
20xx年7月
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)8
在緊張忙碌的教學(xué)工作中，一學(xué)期即將過(guò)去。在本學(xué)期中，我校全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推進(jìn)我�！霸趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中前進(jìn)”校本教研模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師進(jìn)入課堂
在本學(xué)期中我們?nèi)M的數(shù)學(xué)教師參加了“新課標(biāo)”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例觀摩暨學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，鮮明的教學(xué)理念，全新教學(xué)的框架，明晰的教學(xué)目標(biāo)，非凡的教育機(jī)智，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，使我們有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，給教師展示了一個(gè)空前的教育前景，通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我們每個(gè)老師都受益良多。本學(xué)期的教研中，我們還開(kāi)展了教育機(jī)智現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮教研活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們用自己的教育機(jī)智化解了一個(gè)又一個(gè)教育難題。我們還經(jīng)常組織學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)的文章，例如：“怎樣才算一節(jié)好課”“淺談新課的導(dǎo)入”“如何開(kāi)發(fā)生活中的數(shù)學(xué)資源”等，使各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人上了一堂教學(xué)研討課，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。馮副校長(zhǎng)講四年級(jí)《解方程》一節(jié)課成功的展示了充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)新為主軸，活動(dòng)為主線，學(xué)生發(fā)展為本的原則以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探索為目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重組教材，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，收到良好的教學(xué)效果，得到聽(tīng)老師的充分肯定。為年青教師上了一堂優(yōu)秀的示范課。實(shí)踐表明，這種互相聽(tīng)課的方式，有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的'研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。六年級(jí)的復(fù)習(xí)課《立體圖形的表面積和體積》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過(guò)歸納分析各立體圖形體積公式的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，空間觀念得到了發(fā)展，解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新意識(shí)得到了提高。應(yīng)用了然于心。使學(xué)生的智慧、能力、情感、心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。同時(shí)也要處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“在學(xué)習(xí)中反思，在反思中前進(jìn)”的校本教研模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在全校數(shù)學(xué)綜合能力測(cè)試中各個(gè)年級(jí)都選拔出一批優(yōu)秀的學(xué)生，做為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尖子向全校展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大熱情。平時(shí)全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；在本學(xué)期的兩次知識(shí)競(jìng)賽中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的分析卷面，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差，立足課堂，打好扎實(shí)的雙基基礎(chǔ)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)9
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在“讓每一個(gè)學(xué)生在關(guān)愛(ài)和欣賞中發(fā)展”十五字精神的倡導(dǎo)下，科組的每一個(gè)老師都能勤勤懇懇、默默地工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，個(gè)個(gè)好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)要求精益求精，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的歡迎。出色完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用科組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2．進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上1節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的單元檢測(cè)、月考，認(rèn)真做好成績(jī)記錄，寫(xiě)好單元檢測(cè)質(zhì)量分析、月考評(píng)析，及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的'問(wèn)題，共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
三、注重教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)
1、集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每2周一次的集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，同年級(jí)的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。
2、精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)科組的教研氛圍。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)后記，教學(xué)體會(huì)。四、今后工作
在以后的教育教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作；用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為學(xué)校的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)10
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃積極開(kāi)展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持科組幾年來(lái)已經(jīng)形成的成功做法，繼續(xù)營(yíng)造科組團(tuán)結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動(dòng)氛圍，經(jīng)過(guò)大家的努力，各科組都取得了較顯著的成績(jī)�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、積極開(kāi)展數(shù)學(xué)科科研專題研討
數(shù)學(xué)知識(shí)是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具備的基本知識(shí)，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組活動(dòng)中，繼續(xù)推進(jìn)了《自主探究，合作實(shí)踐》課堂教學(xué)研究的課題實(shí)踐，立足探索出更有效教學(xué)方法，開(kāi)展數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維研究，從課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)為主體的，探究式的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生從被動(dòng)的接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索學(xué)習(xí)，為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。
1、組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并經(jīng)常進(jìn)行深層次的思考。教師之間已形成了濃厚的研討氛圍，每位教師只要在課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到問(wèn)題，遇到難以理解和困惑的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)等，都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行相互的探討和研究，以求得最佳的解決方案。通過(guò)這樣的相互交流，教師的教學(xué)質(zhì)量得到了不同程度的提高，教師的理論水平也隨之得到了一定程度的提升。
2、鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教學(xué)方式方法，不斷反思探究教學(xué)的成敗，許多教師還用論文方式把課堂實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣。
二、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合的最佳方式
進(jìn)一步體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
本學(xué)期，我校大多數(shù)教師都能充分應(yīng)用電教媒體的優(yōu)越性進(jìn)行輔助教學(xué)，如搜集資料或制作幻燈課件等。其中一、六年級(jí)全部教師使用電教平臺(tái)，二、三年級(jí)有部分課室裝有電教平臺(tái)，這就給科任教師提供了許多便利。大大地提高了課堂教學(xué)密度和教學(xué)效率。由于各位教師已真正認(rèn)識(shí)到它的使用價(jià)值，所以大家都能自覺(jué)的提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平。不懂電腦技術(shù)教師都能虛心向他人請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)�，F(xiàn)在許多教師能充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，課室電教平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，其他教師再下載、修改、加工、補(bǔ)充、完善，最后形成每個(gè)教師自己個(gè)性化的CAI課件。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)更高效。
三、科組內(nèi)人人上探索公開(kāi)課，不斷提高課堂教學(xué)水平
本學(xué)期在科組長(zhǎng)的'領(lǐng)導(dǎo)下，各教師都能上好探索課，且從聽(tīng)課所見(jiàn)，個(gè)教師的課例都是以研究某一問(wèn)題或?qū)ｎ}安排的，有明確的目的和探討價(jià)值，如有聽(tīng)新教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀老師示范課等，尤其是10月份開(kāi)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽課陳運(yùn)友，陳永珍、張文壽、毛雪緣、徐雪梅、劉月嫦等六位老師為全校數(shù)學(xué)教師提供6節(jié)不同教學(xué)風(fēng)格公開(kāi)課，還有12月份陳永珍老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范移植課，不論是什么類(lèi)型的公開(kāi)課，都能代表中心小學(xué)教師的精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和示范意識(shí)，突顯了我校教研工作的特色和成果，除此以外，其他教師的探索公開(kāi)課也能提前精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)的質(zhì)量都比較好，且各位老師在上完課后都能在科組會(huì)上講解自己的設(shè)計(jì)意圖和課后反思。特別指出的是陳永珍老師執(zhí)教的《確定位置》研究交流活動(dòng)上，我校各年級(jí)科組長(zhǎng)在全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前作出的點(diǎn)評(píng)深受縣教研室廖學(xué)明主任的贊賞，同時(shí)也展示了我校教研組的實(shí)力所在。也使教研層次得到提高。
四、狠抓常規(guī)促基礎(chǔ)，從基本功中練能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)過(guò)程的再實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn)，沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學(xué)者。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，沒(méi)有良好基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此各科組要求每個(gè)教師必須按以下教學(xué)常規(guī)辦事：
1、學(xué)生作業(yè)要全批全改，每天最少一次作業(yè)。并對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題加以記錄，及時(shí)加以矯正。
2、每學(xué)期教師至少聽(tīng)課6節(jié)，科組長(zhǎng)8節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)15節(jié)。新教師要虛心取經(jīng)，拜師學(xué)藝，爭(zhēng)取做到一年新手、二年熟手、三年成高手的教學(xué)能力。
3、積極參加每周一次的科組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)�？平M活動(dòng)做到時(shí)間保證、人員集中、效果良好。
4、認(rèn)真組織好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，做好試卷分析和查漏補(bǔ)缺工作。
5、各班級(jí)每學(xué)期要舉行1-2次的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)獲得優(yōu)秀名稱的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
6、各班做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案記錄，有的放矢地做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。總之，這一學(xué)期以來(lái)，在全體數(shù)學(xué)教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，如新教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在處理學(xué)生的知識(shí)與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把數(shù)學(xué)教研的各項(xiàng)工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們科組的老師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：
一、推進(jìn)新課程的實(shí)驗(yàn)，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，配合教研室做好學(xué)科實(shí)施新課程的要求，積極參與課改的學(xué)習(xí)與活動(dòng)。
2、為了充分利用網(wǎng)絡(luò)教研功能，盡量發(fā)揮其學(xué)習(xí)、交流、研討和展示的功能，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，把網(wǎng)上有用資源帶進(jìn)課堂，以促進(jìn)我校教師的教學(xué)水平。
二、加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，抓緊數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平，
�。薄⒔萄虚_(kāi)展
重視教研工作的開(kāi)展，堅(jiān)持教研指導(dǎo)教學(xué)，從實(shí)際中來(lái)，運(yùn)用到實(shí)際中去。強(qiáng)化管理，重視過(guò)程，講究實(shí)效。根據(jù)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的新課程要求，開(kāi)展行之有效的校本教學(xué)研究。組織教師進(jìn)行研究、分析、反思、討論、評(píng)價(jià)，使教師及時(shí)了解教學(xué)的現(xiàn)狀，領(lǐng)會(huì)新課程理念在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)并解決自己教學(xué)中的問(wèn)題。
2、規(guī)范備課要求。
學(xué)期初要預(yù)先制本定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教師要縱觀全局，科學(xué)地安排全學(xué)期的教學(xué)工作，以保證全學(xué)期的教學(xué)工作能的計(jì)劃、有目的、有條不紊地進(jìn)行。要求按學(xué)校的規(guī)定格式寫(xiě)好教案和教學(xué)反思．開(kāi)展“一人一節(jié)公開(kāi)研討課”的活動(dòng)，科組內(nèi)共同研討或集備，以提高教學(xué)的水平。其次，每人都認(rèn)真參與聽(tīng)課、做好聽(tīng)課記錄，。
３、關(guān)愛(ài)學(xué)生，依法教育
�。�1）、要調(diào)控好課堂紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書(shū)寫(xiě)工整習(xí)慣，回答問(wèn)題有條理、完整的習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)思維習(xí)慣等等。
�。�2）、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。注重情感受輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別加強(qiáng)學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)和課外作業(yè)的輔導(dǎo)工作。
（3）、要在課堂教學(xué)中滲透遵紀(jì)守法的習(xí)慣教育。無(wú)規(guī)矩難以成方圓。師生守法紀(jì)，才可依法治校。我們每個(gè)學(xué)生更應(yīng)該懂得遵紀(jì)守法的重要性、必要性，做到明紀(jì)、知法、守法，推動(dòng)學(xué)校的法治建設(shè)。所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中滲透遵紀(jì)守法的習(xí)慣教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)12
一、高中教學(xué)水平評(píng)估工作情況
在近三年的新課程改革和創(chuàng)建國(guó)家示范高中的工作中，數(shù)學(xué)科組通過(guò)新課改理論的學(xué)習(xí)，并付以務(wù)實(shí)大膽的實(shí)踐，全體教師在教學(xué)理念更新、教學(xué)方法突破、教學(xué)有效落實(shí)等各方面都有了很大的收獲，取得了不俗的成績(jī)，獲得了高中教學(xué)水平評(píng)估工作專家組一致的肯定，被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。下面重點(diǎn)對(duì)幾方面的工作加以總結(jié)。
1、明確方向，堅(jiān)定信心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)：
通過(guò)深入的理論學(xué)習(xí)和務(wù)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，教師們逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到“以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展為本”的根本理念的建立，是達(dá)到新課改目標(biāo)的最大保證，這個(gè)方向要一直堅(jiān)持下去。在實(shí)踐中，常遇見(jiàn)到不少的問(wèn)題，如課時(shí)不夠、教法不順、資料不齊、教考不符等等，原因各別，根本的解決辦法，首先是樹(shù)立正確的教學(xué)理念，然后是精研、整合教材教法，最終要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，以上諸問(wèn)題才有解決之望。否則只會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
近三年來(lái)，數(shù)學(xué)科組在高考工作、常規(guī)統(tǒng)考工作、備課組工作、青年教師培養(yǎng)工作等方面都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，受到省、市、區(qū)有關(guān)部門(mén)的多次稱贊，全體教師很受鼓舞。教師們更堅(jiān)定了信心新課改不僅僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，只要把理論結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)取，不回避，棄成見(jiàn)，一定可以開(kāi)創(chuàng)教學(xué)的新局面，取得教學(xué)的新成績(jī)。對(duì)數(shù)學(xué)科組幾年來(lái)持續(xù)開(kāi)展的“數(shù)學(xué)課型專題研究”課題，教師們更有信心了，一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)研究，取得更大的成績(jī)�；仡欉@三年的實(shí)踐，數(shù)學(xué)科組全體教師欣喜地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科其實(shí)有很大的優(yōu)勢(shì)，不可妄自菲薄。特別是，在高考工作中，近三年一直保持在廣州市前十名內(nèi)；在青年教師培養(yǎng)工作中，市、區(qū)各年級(jí)中心組都有我校青年教師的位置，學(xué)校各年級(jí)的備課組長(zhǎng)絕大部分由青年教師擔(dān)當(dāng)，多人次圓滿舉行了市、區(qū)的示范性公開(kāi)課；在學(xué)校各科組學(xué)情調(diào)查中，數(shù)學(xué)科教師成為最受學(xué)生歡迎的學(xué)科教師之一。數(shù)學(xué)科組是團(tuán)結(jié)合作、朝氣蓬勃、有戰(zhàn)斗力的集體，是可以出大成績(jī)的集體。今后數(shù)學(xué)科組還要繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，揚(yáng)長(zhǎng)避短，整合優(yōu)勢(shì)，協(xié)作共進(jìn)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
2、完善規(guī)章制度，規(guī)范工作要求：
在這三年高中教學(xué)水平評(píng)估工作中，數(shù)學(xué)科對(duì)教師們的教學(xué)、教研工作的要求不斷提高，加強(qiáng)規(guī)范，完善制度，使教學(xué)水平和效果達(dá)到一個(gè)新的高度。數(shù)學(xué)科能結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地提出要求，如《十六中數(shù)學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》、《數(shù)學(xué)科教學(xué)教研制度》、《數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)制度》、《數(shù)學(xué)課四種課型教學(xué)要求》、《備課組教師命題制度》等規(guī)章制度的不斷完善和工作要求的逐步規(guī)范，使教師們的工作更有科學(xué)性、合理性、效率性，取得很好的效果。
另外，在學(xué)生方面數(shù)學(xué)科也不斷完善學(xué)習(xí)指標(biāo)，提出了相應(yīng)的要求，如《高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要要求》、《中學(xué)數(shù)學(xué)解答題答題規(guī)范》、《數(shù)學(xué)作業(yè)完成要求》等，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)凸現(xiàn)主體精神和科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，持續(xù)不停地向前發(fā)展。
3、找出存在問(wèn)題，明確努力方向：
經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，以及高中教學(xué)水平評(píng)估工作專家組的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)科找到教學(xué)工作中的一些問(wèn)題，必須認(rèn)真重視，加以解決。由于高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)考工作繁忙，大多數(shù)人未能及時(shí)把自己的教研心得撰寫(xiě)成論文，與別人交流探討，這當(dāng)然會(huì)妨礙教學(xué)水平的`提高。今后要加強(qiáng)教研對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)，尤其要注意選取教學(xué)中的具體專題去進(jìn)行教研活動(dòng)，如“變式教學(xué)法”、“預(yù)置教學(xué)法”、“人文教學(xué)法”等，這樣可以兩相益彰，互動(dòng)促進(jìn)。還有一個(gè)是教師們要經(jīng)常進(jìn)行課后反思，并勤于動(dòng)手寫(xiě)下教學(xué)札記和后記，積少成多，量質(zhì)遞變。今后要多多加強(qiáng)檢查督促，并擇優(yōu)介紹推廣，務(wù)必經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期后使教師們形成自覺(jué)的習(xí)慣，收到好的效果。另外，要認(rèn)真解決新課改理念落實(shí)與課時(shí)緊張的矛盾，講到底，根本的出路還是要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)，而不是靠拔苗助長(zhǎng)，或多補(bǔ)幾節(jié)課可以解決的。今后數(shù)學(xué)科要在課程、教材的整合上作為突破口，多下功夫，下大功夫，才能適應(yīng)新課改的要求。
二、科組常規(guī)工作情況
1、科組的建設(shè)：
本學(xué)期與學(xué)校一起舉辦了07學(xué)年高考總結(jié)報(bào)告會(huì)；初中參與了市教研市牽頭的“十一五”規(guī)劃課題《新課程中學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)案例》的研究，吳富華、陳志紅老師與其他老師合寫(xiě)的論文“新課程實(shí)驗(yàn)初中統(tǒng)計(jì)與概率教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究”被評(píng)為第七次全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，雷潔晶、蔡智雄老師均撰寫(xiě)了有關(guān)的論文；兩位科組長(zhǎng)分別多次參加年級(jí)備課組的教研活動(dòng)；發(fā)動(dòng)全體教師積極參與高中教學(xué)水平評(píng)估工作的材料整理，邊學(xué)習(xí)，邊整改，邊提高。
2、教學(xué)管理：
注意監(jiān)控、調(diào)節(jié)各年級(jí)教學(xué)水平的難度準(zhǔn)星；不斷探討落實(shí)新課改理念的具體操作細(xì)節(jié)；常規(guī)教學(xué)中重點(diǎn)抓好按時(shí)上下課、作業(yè)量控制、教輔資料的使用。3、青年教師培養(yǎng)：劉曉華老師和吳平生老師圓滿完成市、區(qū)的公開(kāi)示范課；劉曉華、蔡智雄老師主講了區(qū)教研活動(dòng)的專題講座；各備課組長(zhǎng)（青年教師）很好地完成了備課組的教學(xué)主持工作；新任教師（高三王瑋珩老師、高一孫蓉蓉老師、丘婕婕老師、劉穎孌老師）順利上崗開(kāi)展工作。4、學(xué)科競(jìng)賽：
數(shù)學(xué)科組織部分學(xué)生參加了初中的“五羊杯”、“希望杯”；高中的“全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”三項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，但成績(jī)暫未公布。
三、科組今后發(fā)展方向
繼續(xù)進(jìn)行《數(shù)學(xué)教學(xué)課型專題研究》第二階段“合作性”的研究；繼續(xù)進(jìn)行各種“數(shù)學(xué)教學(xué)法”的探討研究，以這兩者為契機(jī)，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，在新課改工作中開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)新的局面，奪取新的成績(jī)。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)13
20xx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期將近結(jié)束。在這一學(xué)期來(lái)，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，通過(guò)全組老師的不懈努力與通力合作，順利完成了學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)教研工作。現(xiàn)將各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：
1、集體備課，加強(qiáng)交流。
集體備課，是我們科組的主要工作。通過(guò)集體研討，分工合作，在教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置方面，群策群力，探討適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提煉教學(xué)重難點(diǎn)。我們?nèi)昙?jí)組教研活動(dòng)中把自己的思路進(jìn)行交流，通過(guò)討論，擬定最佳方案。最后運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。這樣的備課方式，科組成員互相補(bǔ)充、資源共享，有效地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，凝聚老師教學(xué)設(shè)計(jì)的精華，將新理念滲透于日常的教學(xué)實(shí)踐中。
2、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開(kāi)課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課，并且老師們還積極要求外出聽(tīng)課，通過(guò)這種聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、優(yōu)化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們科組加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，向40分鐘要質(zhì)量，落實(shí)了備課、批改、輔導(dǎo)、考查、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)反思等教學(xué)流程的優(yōu)化。同時(shí)，遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)補(bǔ)差的`工作，制定有關(guān)措施，并付諸于行動(dòng)。
4、加強(qiáng)課題研究。
本學(xué)期的課題研究是探討如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們科組的老師認(rèn)真組織學(xué)生建立班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中。
一學(xué)期來(lái)，我們年級(jí)科組教師共同努力，各方面工作開(kāi)展順利，并取得了一定的成績(jī)。但也存在許多的不足。今后將不斷努力，爭(zhēng)取讓科組教學(xué)工作邁上新臺(tái)階。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)14
數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教育組的指示和安排，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)
我們?yōu)榱思訌?qiáng)教師業(yè)務(wù)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)素質(zhì)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效的效率課堂》、《禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范》，教師們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了關(guān)于《有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)》等相關(guān)專業(yè)知識(shí)、，010年11月15日月全體三、四、五年級(jí)老師參加教育站組織的專家講座《世界數(shù)學(xué)測(cè)試》的活動(dòng)。根據(jù)《禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范化》的要求，全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范化》，扎扎實(shí)實(shí)抓好“禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范化”的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。用“禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范化”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)習(xí)，改變教師的觀念，教師精心組織教材、理解教材，活用教材，客觀的認(rèn)識(shí)教材，科學(xué)的對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)加工，備好課，關(guān)注學(xué)生的需求學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)學(xué)生具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新的能力。
二、抓好常規(guī)，提高質(zhì)量。
1、本學(xué)期科組每位教師認(rèn)真鉆研教材教法，做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。同級(jí)老師開(kāi)展集體備課，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法，切實(shí)確保提高教學(xué)質(zhì)量。在備課中把培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神和合作交流擺在首位去鉆研。
2、20xx年10月28日檢查學(xué)生作業(yè)和老師的批改，抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。全體老師都能落實(shí)學(xué)生更正作業(yè)，做好培優(yōu)扶差工作，組織知識(shí)檢測(cè)的'評(píng)價(jià)和全校各年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，貫徹學(xué)�！耙越虒W(xué)為重點(diǎn)”的方針，形成“學(xué)、比、趕、幫”的態(tài)勢(shì)。
三、開(kāi)展崗位練兵，培養(yǎng)青年教師
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展崗位練兵，為了培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)鄧碧珊老師每月一課公開(kāi)：同年級(jí)老師共同備課，一課同上，全校公開(kāi)，大家積極聽(tīng)課、評(píng)課，毫無(wú)保留的提出合理和中肯的意見(jiàn)，科組教研氛圍十分濃厚，提高了教師們的教育教研
能力。本學(xué)期，教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提升，20xx年10月21日我校青年教師鄧碧珊執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)三角形》參加石灣街道優(yōu)秀課比賽，獲一等獎(jiǎng)第四名，取得這樣的好成績(jī)?nèi)Q于鄧碧珊老師勤奮，好學(xué)和努力以及我們數(shù)學(xué)科組全體老師的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，在備課和試教中，大家出謀劃策，最后以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和生動(dòng)的課件獲得全鎮(zhèn)老師的好評(píng)。20xx年10月24組織數(shù)學(xué)老師觀摩禪城區(qū)優(yōu)質(zhì)課課比賽，20xx年12月15日組織數(shù)學(xué)老師觀摩佛山優(yōu)質(zhì)課課比賽，本學(xué)期我們科組還虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，參加黎涌小學(xué)，，灣華，霍藻棉學(xué)校聯(lián)�；顒�(dòng)。收益匪淺；20xx年10月15日梁育玲，林煥琛老師在一年級(jí)家長(zhǎng)公開(kāi)日的教學(xué)受到家長(zhǎng)的好評(píng)，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組10位老師都積極參加崗位練兵活動(dòng)，同時(shí)積極參加上級(jí)組織的各種教研和觀摩活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身能力和教學(xué)水平。
三、開(kāi)展研究，提高效率
《創(chuàng)建效率課堂》《有效的課堂作業(yè)》是我校的科研課題，也是科組的科研課題。首先我們繼續(xù)健全教科研制度，每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)不流于形式，教研組、備課組活動(dòng)做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。數(shù)學(xué)科組全體老師人人參與課題研究。在課題研究過(guò)程中，我們構(gòu)建了創(chuàng)建效率課堂，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的初步框架，這個(gè)教學(xué)模式遵循數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，有利于提高全體學(xué)生參與的程序，有利于活躍學(xué)生的思維，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成，在開(kāi)展《創(chuàng)建效率課堂專題》《有效的課堂作業(yè)>研究活動(dòng)中，老師們積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文。
四、滲透環(huán)保，提高勞動(dòng)意識(shí)
圍繞廣州亞運(yùn)會(huì)和佛山市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，我們把環(huán)境教育滲透到數(shù)學(xué)學(xué)科中，課堂教學(xué)是環(huán)保教育的主陣地，我們?cè)谡n堂上利用一系列的數(shù)據(jù)，在課堂上有目的有計(jì)劃地進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識(shí)。在開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)觀摩課時(shí)，把環(huán)境教育滲于其中，如鄧碧珊老師上的《認(rèn)識(shí)三角形的》一課，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論等形式和師生的雙向溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新精神和觀察動(dòng)手能力，同時(shí)也進(jìn)行了環(huán)境教育，提高了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
五、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)人材。
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教學(xué)，愉快教學(xué)，用激勵(lì)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路，加強(qiáng)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，開(kāi)展有意義的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。20xx年11月26日舉行了全校數(shù)學(xué)計(jì)算比賽。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)15
一學(xué)期即將過(guò)去，回顧本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科組在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持開(kāi)展教育局要求的“高效課堂基本模式”，認(rèn)真學(xué)習(xí)親課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。為了下學(xué)期的工作更好地開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期得到工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師理論水平。
1、為了更好的落實(shí)“高效課堂基本模式”，開(kāi)學(xué)初先組織教師學(xué)習(xí)“高效課堂基本模式”的理論，讓每一位教師都理解“高效課堂基本模式”，懂得如何撰寫(xiě)“高效課堂基本模式”的教案，懂得“高效課堂基本模式”的課堂流程。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，并要求把新課程標(biāo)準(zhǔn)理念貫徹到教學(xué)設(shè)計(jì)、貫徹到課堂中。
3、組織教師認(rèn)真參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
4、為了提高教師的教育教學(xué)水平，要求教師在繁忙的工作之中再擠出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的專著，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，使教師在名師理論的引領(lǐng)下轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師理論水平。
二、開(kāi)展高效課堂基本模式。
為了落實(shí)縣教育局的高效課堂基本模式，利用集體備課集思廣益，要求把高效課堂基本模式落實(shí)到每一節(jié)課中，落實(shí)到常態(tài)課中。采取先學(xué)習(xí)研訓(xùn)中心組織的學(xué)習(xí)，再回學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)，最后抽選老師上展示課，共同學(xué)習(xí)共同探討的方法。本學(xué)期上展示課的有二年級(jí)的.李朝紅老師、四年級(jí)的蔡青梅和王文科老師、五年級(jí)的黎明任和張梅英老師、六年級(jí)的黃惠蘭老師。這六位老師所展示的都是高效課堂的基本模式，每一節(jié)課都選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境，或許上的高效課堂模式?jīng)]有那么成熟，但為全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)高效課堂基本模式提供了教學(xué)研討課例。
三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理制度，定期檢查教師的備課、作業(yè)批改等情況。
2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)工作。
計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以說(shuō)計(jì)算能力差數(shù)學(xué)成績(jī)就差，計(jì)算教學(xué)的好壞將影響學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，所以，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了做好這項(xiàng)工作，我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了先開(kāi)會(huì)討論和網(wǎng)上研討，制定下了：每日一練和開(kāi)展全校計(jì)算題檢測(cè)。經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的努力，我校的計(jì)算水平也有一定的提高，我校學(xué)生在參加全縣計(jì)算競(jìng)賽中獲全縣團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提高更離不開(kāi)教師的發(fā)展，今后數(shù)學(xué)組的工作將更加重視對(duì)教師的培訓(xùn)。
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