名師培養(yǎng)工作總結(jié)(4篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的名師培養(yǎng)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
名師培養(yǎng)工作總結(jié)1
20xx年3月,我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員,與同心縣第五小學(xué)名師金學(xué)貴簽訂<<教師結(jié)對幫扶協(xié)議書>>。一年來,我更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力做學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師,爭做一個名符其實的教師。現(xiàn)將一年多來的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí),寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時時取得聯(lián)系,咨詢教學(xué)過程中遇到的困惑。
2、對每次的幫扶指導(dǎo)都進(jìn)行認(rèn)真教師總結(jié)反思,結(jié)合實際寫出深刻體會。
3、每學(xué)期公開一至兩次匯報課,請幫扶教師點評指導(dǎo)。
4、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
二、取得的成績:
經(jīng)過金老師精心指導(dǎo)和幫助,本人積極努力下,在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的向名師學(xué)習(xí),力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是名師精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我。
一、師德修養(yǎng)
一年多來,我努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀,工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的.規(guī)章制度,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛實驗小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事,交流合作,遵紀(jì)守法,一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者,尤其要把師德建設(shè)放在第一位,平時我們比的是人格、是師德。在實際工作中,我經(jīng)常深入教研組,參加聽評課、集體備課教研活動,傾聽來自一線教師的意見、想法,及時整理選擇采納推廣;在實際教學(xué)中,我深入班級、課堂,與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂,努力做一名學(xué)生愛戴的好老師,創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂,教育學(xué)生會思考,會學(xué)習(xí)。
二、理論學(xué)習(xí)
在教學(xué)實踐中我不斷學(xué)習(xí),加深了對新課程與新課改的認(rèn)識,更新了教育理念,強(qiáng)化師德育人,提高了專業(yè) 技術(shù)水平,提高了科研與管理能力。我研讀了《教與學(xué)的心理學(xué)》《第五項修煉》《中國名師成長歷程》《中國名師教育智慧》《給教師的一百條建議》等理論
書籍,堅持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》《中國教育報》等雜志報刊,充實自己的思想,增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn),融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念,同時寫讀書筆記、隨筆一萬多字。
在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實踐,把教研平臺看作教學(xué)研究的主陣地,把寫博文看作自己的愛好,把教學(xué)反思及時通過教研平臺進(jìn)行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用,目前已發(fā)表教學(xué)設(shè)計及文章40多篇,發(fā)表資源40多個,點擊次數(shù)達(dá)210多次。通過教研平臺這一重要的交流平臺,提出教學(xué)中遇到的問題,引起大家的討論,發(fā)表自己的教育觀點,使大家在交流討論中共同進(jìn)步。20xx年參與合作2篇文章發(fā)表在《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》上。
三、教育科研
“十一五”期間,我主持并承擔(dān)了煙臺市《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實驗與研究》、山東省《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法實驗與研究——青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與作用》》子課題——《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的影響與作用》、煙臺《“和諧高效 思維對話”課堂的教學(xué)模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準(zhǔn)備工作,近期結(jié)題。
20xx年,我申報名師專項課題《提高數(shù)學(xué)教師觀課評課能力的實驗與研究》,這一課題的主要內(nèi)容是觀課評課五種分析研究:教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)價值觀。結(jié)合學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”、家長開放日教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、“和諧高效 思維對話”型課堂達(dá)標(biāo)活動等,重點針對數(shù)學(xué)教師對于觀課不細(xì)致、評課不全面問題進(jìn)行研究,強(qiáng)調(diào)集體評議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學(xué)教師評課沙龍,分級部讓數(shù)學(xué)教師輪流交流,選出典型、有代表性的問題或焦點進(jìn)行辯論。通過教學(xué)觀課評課反思評比,促使廣大數(shù)學(xué)教師積累經(jīng)驗,提升能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,促使數(shù)學(xué)教師個人評價課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開,結(jié)合20xx年重點打造的同課異構(gòu)教研活動及推薦教師參加省市級優(yōu)質(zhì)課評選活動,突出開展觀課議課研究,收到明顯效果,指導(dǎo)2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺市優(yōu)質(zhì)課。
四、教學(xué)改革
20xx年,我主要圍繞“提高課堂教學(xué)效率,把思考研究時間還給學(xué)生”做研究,要求全校教師提高備課實效,從講解、提問、指導(dǎo)、組織、評價五方面對教師課堂行為展開評議;從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計五方面來考察教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學(xué)生的參與思考時間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實實在在抓課堂,扎扎實實提高質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。本人任教班級的數(shù)學(xué)成績亦名列前茅,學(xué)生課堂氣氛活躍,善思會學(xué),自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
20xx年,我有幸走進(jìn)河南永威學(xué)校,傾聽了來自原江蘇洋思中學(xué)、現(xiàn)永威學(xué)校的蔡林森校長的治學(xué)經(jīng)驗“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,觀摩了永威學(xué)校三年巨變。我們詢問了許多問題,深入課堂聽課,與蔡校長及教師、學(xué)生交談,參觀第二課堂活動,我們用自己的筆、相機(jī)記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲:一是永威人的敬業(yè)精神,二是永威人的課改力度。
12月份,我還受市教師培訓(xùn)中心之邀,為全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班做了一次講座,主要圍繞教導(dǎo)主任的責(zé)任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié),使我得到了一次難得的鍛煉機(jī)會,與大家同進(jìn)步共提高。年底,我還把外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗在全校教師假期培訓(xùn)會上進(jìn)行了交流與介紹。
五、帶徒幫扶
一年來,我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關(guān)系,經(jīng)常通過QQ、電話、博客合作交流,就教材、教法、教學(xué)設(shè)計、科研等方面進(jìn)行研究,郝老師本人理念更新迅速,課堂教學(xué)研究有力度,課堂氣氛活躍,所教學(xué)生善思樂思,愛學(xué)會學(xué);郝老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績——本人在全校教師綜合考核中名列前茅,任教班級數(shù)學(xué)成績突出,班級被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,并在暑期全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會上針對數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)做了精彩報告,收到與會人員好評。她本人還在《基礎(chǔ)教育改革論壇》上發(fā)表文章一篇。對于其他
名師培養(yǎng)工作總結(jié)2
課堂是教師自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認(rèn)為:“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的'!苯逃虒W(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵,也是名師成長的核心要素。另外,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,通過談話、教研指導(dǎo)、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師,促進(jìn)青年教師盡快成長。
一、組織領(lǐng)導(dǎo),制度落實
我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作,學(xué)校有專門的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,有學(xué)校教學(xué)校長專門負(fù)責(zé)名師人選的培養(yǎng)工作。職責(zé)明確,責(zé)任落實。學(xué)校每年都根據(jù)具體情況,制定名師人選培養(yǎng)計劃,并加以落實,一直按制度辦事,科學(xué)管理,規(guī)范管理,并隨時加以補(bǔ)充。
二、具體措施:
1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費,并不斷加大投入,每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓(xùn),保證他們到上級學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),支持名師人選的研修和自學(xué),并經(jīng)常組織名師講座,還通過評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用,學(xué)校還支持名師人選指導(dǎo)年輕教師,支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學(xué)一線承擔(dān)相應(yīng)的課時。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室,建立了名師工作室,支持他們的科研活動。學(xué)校能及時總結(jié)名師人選的教學(xué)特色,并及時對他們的成績進(jìn)行宣傳報道,劉曉燕老師榮獲,白山市標(biāo)兵教師,榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學(xué)科首席教師。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)研修學(xué)習(xí),能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導(dǎo)教等欄目讓名師從科研走向教學(xué),從理論走向?qū)嵺`,從學(xué)習(xí)者到指導(dǎo)者,從課堂到課下,從個人到集體,都能有效反映研修者自身的能力和水平
3、進(jìn)行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來抓。
4、勤于總結(jié)經(jīng)驗在反思中升華
美國教育家波斯納:教師成才=經(jīng)驗+反思,著名特級教師葉瀾老師也說:“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思,不斷自我提高。
名師培養(yǎng)工作總結(jié)3
拜讀完張康橋老師的處女作《為什么做教師》,掩卷深思:這本書究竟給我?guī)砹耸裁矗?/p>
時代是發(fā)展的,教育是變化的,思想是流動的。一成不變的教育和布寺變革的教育是缺乏生命活力的。根據(jù)時代的特點不斷調(diào)整我們的思想,改變我們的教育教學(xué)行為,發(fā)展我們的觀點,我們才能真正成為教育變革的主動著。
現(xiàn)在,新型教師不能回避的一個問題,是市場經(jīng)濟(jì)對教育的制約與沖擊。只要看看本書各章節(jié)的標(biāo)題“為學(xué)生做教師”、“為家長做教師”、“為學(xué)校做教師”、“為國家做教師”、“為生命做教師”,我們就能看到一種態(tài)度:教師無可避免地要融入市場經(jīng)濟(jì),但又時刻不忘生命與國家的需要。雖然作者也沒有解決市場經(jīng)濟(jì)背景下教育本身或者說書中“各種需要”之間的悖論所帶來的困惑,但給身處各種困境中的'教師指出了一種思考方向。更為重要的是,放眼社會、不忘責(zé)任、積極思考才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的人生姿態(tài)。因為“任何好思的教育者,都能夠成為一位大眾的教育哲學(xué)家。這樣的教育者,也許不能名垂青史,但他一定是他自己教育實踐的真正主人,一定是他自己時代中深刻的教育者”。
結(jié)合這一學(xué)期的教學(xué)情況,第一章“為學(xué)生做教師”給我的感觸是最深刻的。本書讓我認(rèn)識到,教師的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。教育本來就是謀求幸福之學(xué)、引領(lǐng)高尚之學(xué)。因此,學(xué)校本來就應(yīng)該是“首善之區(qū)”,因此,作為教師,我們必須在為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的過程中教會孩子為別人服務(wù)。
作為教師,我們應(yīng)該對許多細(xì)節(jié)進(jìn)行反思,需要轉(zhuǎn)換我們慣有的思維方式。比如說,當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)時,我們不能理解為學(xué)生偷懶,不用心,而應(yīng)該理解為教室布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。實際上也確實有學(xué)生是偷懶或者不用心,但是如果我們這樣來理解,把問題歸因于教師,教師就要不斷地了解學(xué)生、鼓勵學(xué)生、喚醒學(xué)生、幫助學(xué)生,這樣的愛,學(xué)生更能真切地感受到,這樣的教育過程才更具有德育性,更有品位。與此同時,教師才能獲得更好的發(fā)展,教師才能獲得真正的專業(yè)幸福。
在課堂上,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生生氣勃勃、充滿朝氣,一有機(jī)會就會興奮得手舞足蹈、大聲嚷嚷,并且相互“傳染”,這時,有的老師縣表揚一些較好的,然后批評甚至訓(xùn)斥一兩個“鬧”的最兇的,像我就會說“請大家安靜下來”;
或板著臉不說話。然而,過不了多久時間他們就會忘記教師的“教育”,逮到機(jī)會又“故態(tài)復(fù)萌”,教師只好又以類似的手段恢復(fù)秩序。但是如果發(fā)生這種情況時,我們換一種思考方式,認(rèn)為這是學(xué)生精力十分充沛,并且把學(xué)生的這種“生命活力”引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來而不是要求、批評、威脅等。這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念,不是選擇滿足教師的需要而是選擇滿足學(xué)生需要的教學(xué)。這時,教師就會對自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思,從而進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平,對于不同的學(xué)生、不同的篇章,選擇合適的教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造輕松和諧課堂氛圍,讓學(xué)生覺得上課就好像在做游戲一樣,讓他們在不知不覺中學(xué)到知識、本領(lǐng)。從而,通過這一過程,使教師獲得更好的發(fā)展,獲得真正的專業(yè)幸福。
學(xué)生是活的精靈,他們需要獲得他人的認(rèn)同,他人的尊重,
作為與學(xué)生的生活最接近的教師,我們要在與他們接觸的過程中,重視學(xué)生的感受、需要,并且要讓學(xué)生感受到這一點,這有助于師生之間的和諧相處。這同樣需要教師轉(zhuǎn)換自己的觀念,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
名師培養(yǎng)工作總結(jié)4
成為名師培養(yǎng)對象的一年來,我努力加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀,工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛國儉小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事,交流合作,遵紀(jì)守法,一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。我不斷探索、學(xué)習(xí)、研究,雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂,F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)師德建設(shè)
作為一名名師培養(yǎng)對象,在實際教學(xué)中我始終把師德建設(shè)放在第一位,深入思考,不斷探究,注重構(gòu)建有效的教育、和諧的師生關(guān)系,盡可能的讓每一位學(xué)生都享受到成長和成功的快樂。真正做到為人師表,教書育人,循循善誘。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)
俗話說:“活到老,學(xué)到老”。這是告訴人們,活著就要學(xué)習(xí),不論是在任何時候,任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式是讀書。進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí),對書中的建議,想法,案例,方法進(jìn)行分析與反思,做到了及時摘錄,認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會。本年度,我研讀了《給教師的一百條建議》等理論書籍,堅持每月必讀《河北教育》《教育實踐與研究》等雜志,充實了自己的思想,增強(qiáng)了自己的理論水準(zhǔn),融專家學(xué)者教育智慧,逐步形成了自己的專業(yè)理念,同時撰寫了兩萬多字的讀書筆記和隨筆。
三、立足課堂,理論聯(lián)系實際,提高教學(xué)成績
在課堂教學(xué)中,我注重理論聯(lián)系實際,嚴(yán)格組織教學(xué),采用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生成績有較大提高。注重了因材施教、與時俱進(jìn),做到了在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索、在探索中教書、在思想升華中育人。在教學(xué)的同時,關(guān)注了學(xué)困生的成長,給他們以前進(jìn)的動力,他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。
四、利用集體備課、公開課,發(fā)揮示范帶頭和輻射作用。
教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮集體備課的作用,組織本學(xué)科組教師集體備課,討論教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題;每月和本組教師一塊說課、摩課、評課,既相互學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,又可以通過評課環(huán)節(jié)反思教學(xué)。通過本學(xué)年的不斷探討,我自身的教學(xué)水平有了顯著的提高,也帶動了學(xué)科組的教研氛圍和教學(xué)水平的發(fā)展和提高。
本學(xué)年度,我承擔(dān)了兩次本校的優(yōu)質(zhì)示范課和兩次本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀摩課,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。6月份,榮獲了盧龍縣優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎;7月份,參加了盧龍縣網(wǎng)絡(luò)資源說課活動,并榮獲了二等獎。
五、做科研型教師
今年七月份,我參加的兩項河北省教育學(xué)會的.課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育問題研究》和《農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀研究》順利結(jié)題。通過課題研究,鍛煉了自己的組織能力,分析問題和解決問題的能力。
三月份,合作創(chuàng)編的校本教材《我們共同的家園》通過縣局審批,能夠正式進(jìn)入課堂教學(xué)使用。
六、指導(dǎo)青年教師不斷提高自身水平
為了提高本校教師的教育教學(xué)能力,我?guī)头鲋笇?dǎo)了本校的馮紅嬌、王冬云、申紅偉三位青年老師。馮紅嬌是英語教師,在我的指導(dǎo)下,她所講的《Where is my car?》一課被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎;王冬云和申紅偉老師是班主任老師,我指導(dǎo)了她們信息技術(shù)的操作技術(shù)和規(guī)范漢字的書寫技巧等,王老師的信息技術(shù)與學(xué)科整合課《角的初步認(rèn)識》被評為縣級二等獎;她的美術(shù)課《大森林里的故事》獲縣優(yōu)質(zhì)課獎;申老師參加的縣級書法大賽,也榮獲了二等獎。通過指導(dǎo)與培養(yǎng),她們的基本功和業(yè)務(wù)水平都有了顯著提高。
七、積極參加各種培訓(xùn)。四月份在北戴河參加了河北省小學(xué)英語青年教師素質(zhì)大賽的觀摩活動;八月份參加了人教版新教材培訓(xùn)。從這些活動中,使自己受益匪淺。
八、今后努力方向
1、不斷學(xué)習(xí),豐富自我。
教學(xué)中感覺讀書不夠多,讀書時缺少深度反思。今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識大膽創(chuàng)新,更新教法,積極研究,總結(jié)反思,形成具有特色的教學(xué)。
2、繼續(xù)開好教育博客
更好的使用博客這一平臺,進(jìn)行有效的交流學(xué)習(xí),多撰寫質(zhì)量較高的博文。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)名師精神,爭取交出滿意的答卷。
作為名師培養(yǎng)對象,我深知在工作中還有很大的不足,距離一個真正的名師相差甚遠(yuǎn)。今后還需進(jìn)一步向周圍的名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們對于教育工作孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神,進(jìn)一步提高自己,為教育做出自己的貢獻(xiàn),用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果!
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