經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)1
一、交流幾個(gè)觀點(diǎn)
1、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動(dòng)，體現(xiàn)在你的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課和上課實(shí)踐中。理念可以來(lái)自于現(xiàn)代理論，如知識(shí)管理理論、多元智能理論，可以來(lái)自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來(lái)解釋?zhuān)灾骱献魈骄康慕虒W(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)解釋。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在字里行間領(lǐng)悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會(huì)，如知識(shí)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題由學(xué)生提出、過(guò)程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評(píng)判；強(qiáng)調(diào)人文性、綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，一堂課一個(gè)主題，主題中有情境有問(wèn)題有任務(wù)，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo)，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。
2、教壇新秀評(píng)比追求一個(gè)“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問(wèn)題，但必然有新意，人無(wú)我有，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開(kāi)，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，如趙主課本沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對(duì)評(píng)委而言，聽(tīng)課已經(jīng)厭倦，聽(tīng)了新意的課精神會(huì)為之一振�？梢栽谇榫硠�(chuàng)設(shè)、練習(xí)、資源、課程整合、評(píng)價(jià)、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新。
3、理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：凡參與者都會(huì)面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題，什么是新課程下的好課，一等獎(jiǎng)的課應(yīng)該是怎么樣的，評(píng)委們會(huì)認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評(píng)委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的`，但有時(shí)確實(shí)是沖突的，討好學(xué)生還是討好評(píng)委特別是教研員，站在評(píng)委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點(diǎn)的，那不要做太過(guò)的創(chuàng)新，風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)很大。做評(píng)委時(shí)，雖然有條條框框的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評(píng)比，先集體討論，再民主投票，還是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。
4、積累大于個(gè)人素質(zhì)，注重點(diǎn)滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過(guò)后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了。建立自己的教學(xué)資源庫(kù)，如評(píng)課、說(shuō)課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，試題，各類(lèi)教學(xué)參考，教學(xué)激勵(lì)語(yǔ)。聽(tīng)課、上課、評(píng)課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待和準(zhǔn)備，磨課，盡可能改正一些缺點(diǎn)，如手勢(shì)、出口腔等教學(xué)用語(yǔ)。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，新意也是可以準(zhǔn)備的。
二、 講究評(píng)比技巧
1、針對(duì)借班上課，事先多方面了解學(xué)生，如文理、普重，班級(jí)里的活躍分子、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對(duì)你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對(duì)學(xué)生不是可了解不可了解的問(wèn)題，而是一定要了解的，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
2、有機(jī)會(huì)賽前試講：組內(nèi)集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個(gè)人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的，事先要休息好
3、課件準(zhǔn)備：是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷)，設(shè)備檢查，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電 4
、至少設(shè)計(jì)一個(gè)高潮：教師在引課和結(jié)課上都會(huì)動(dòng)一番腦筋，想辦法讓課動(dòng)起來(lái)，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評(píng)委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場(chǎng)面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點(diǎn)是特級(jí)教師許老師處學(xué)來(lái)的。
5、堅(jiān)決不拖課：拖課說(shuō)明不能合理安排時(shí)間，影響比賽的公正性，也有可能給評(píng)委帶來(lái)不便(喝個(gè)茶，上個(gè)廁所，打個(gè)電話(huà))
6、調(diào)整心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來(lái)對(duì)待，評(píng)比中難免出問(wèn)題，冷靜對(duì)待，重在參與，不光為了評(píng)，更是以評(píng)促教，很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)論能不能得獎(jiǎng)，對(duì)于你都是成功者。無(wú)論是剛才的幾個(gè)觀點(diǎn)還是幾個(gè)技巧，總結(jié)起來(lái)幾個(gè)字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計(jì)、新課堂。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績(jī)，大家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)總體不錯(cuò)，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢(shì)來(lái)看也該是我們出成績(jī)的時(shí)候了。
最后衷心祝愿大家取得好成績(jī)。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)2
XX水庫(kù)擔(dān)負(fù)著我市重要的原水供水任務(wù)，設(shè)計(jì)供水能力40萬(wàn)立方米/日，目前供水已達(dá)37萬(wàn)立方米/日（包括東聯(lián)供水7萬(wàn)立方米/日），超過(guò)全市原水總供水量的40%。其變電站安裝有兩臺(tái)型號(hào)為Szj-3150/35的主變（一用一備），油浸自冷，為保證變壓器長(zhǎng)期安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，避免變壓器油過(guò)快劣化，一般規(guī)定上層油溫不得超過(guò)85℃，該站主變的報(bào)警溫度設(shè)定為80℃。隨著XX水庫(kù)供水規(guī)模的擴(kuò)大，變電站最大運(yùn)行負(fù)荷達(dá)到3300KW,超過(guò)主變?nèi)萘浚?150KVA），特別是進(jìn)入夏季，主變過(guò)負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致變壓器經(jīng)常出現(xiàn)超溫報(bào)警現(xiàn)象，造成嚴(yán)重的供電安全隱患。并且由于歷史原因，水庫(kù)變電站供電線(xiàn)路目前只有孟靳線(xiàn)，而且因線(xiàn)路負(fù)荷較大，無(wú)法再增容。
針對(duì)以上情況，公司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)多次調(diào)研分析，對(duì)變電站的安全運(yùn)行提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，職能部門(mén)積極配合，XX水庫(kù)管理處采取了一系列措施，確保了夏季供電安全，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故�，F(xiàn)將運(yùn)行管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，僅供參考：
一、科學(xué)采用節(jié)能降耗技術(shù)改造方案，降低供水用電負(fù)荷
公司于20xx年底對(duì)XX水庫(kù)三號(hào)泵站3#機(jī)組進(jìn)行變頻節(jié)能技術(shù)改造，20xx年對(duì)2#機(jī)組進(jìn)行更換高效節(jié)能泵技術(shù)改造。兩次改造后，供水能耗由原先的120KWh/Km3降低到80KWh/ Km3，三號(hào)泵站供水用電負(fù)荷同比降低約400KW。通過(guò)節(jié)能技術(shù)改造，變電站供電負(fù)荷降低至變壓器長(zhǎng)期運(yùn)行允許范圍內(nèi)，為安全運(yùn)行提供了前提條件。
二、合理安排引水泵站機(jī)組運(yùn)行，錯(cuò)開(kāi)供電負(fù)荷高峰
XX水庫(kù)一、二號(hào)泵站設(shè)備大修正常安排在夏季進(jìn)行，正值高峰供水期間，為確保水庫(kù)蓄水，設(shè)備大修開(kāi)始前，一、二號(hào)泵站至少同時(shí)運(yùn)行兩臺(tái)機(jī)組以加強(qiáng)引水，三號(hào)泵站此時(shí)正全力運(yùn)行以滿(mǎn)足原水供水需求，再加上東聯(lián)供水泵站用電，變電站供電最大運(yùn)行負(fù)荷超過(guò)主變?nèi)萘俊ａ槍?duì)這一情況，公司領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)意見(jiàn)：充分利用XX水庫(kù)沉沙池的調(diào)蓄能力，白天二號(hào)泵站機(jī)組停止運(yùn)行，降低變壓器負(fù)荷；夜晚高峰供水時(shí)段過(guò)后，三號(hào)泵站用電負(fù)荷降低，夜間時(shí)段天氣較涼爽，二號(hào)泵站多開(kāi)機(jī)搶水入庫(kù)。這一運(yùn)行方式，有效錯(cuò)開(kāi)了供電負(fù)荷高峰，保證了變壓器運(yùn)行平穩(wěn)，降低了運(yùn)行溫度。
三、設(shè)備大修時(shí)間安排合理，避讓供水用電負(fù)荷高峰
XX水庫(kù)一、二號(hào)泵站設(shè)備大修安排在七、八月份進(jìn)行，此時(shí)水庫(kù)蓄水已接近滿(mǎn)庫(kù)容，兩泵站機(jī)組停運(yùn)，避讓開(kāi)高峰供水期間用電負(fù)荷高峰，變壓器負(fù)荷大幅度降低。
四、嚴(yán)格落實(shí)無(wú)功功率補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，提高變壓器利用效率
XX水庫(kù)設(shè)35KV變電站一座，10KV高壓出線(xiàn)分別為各泵站供電，變電站設(shè)高壓無(wú)功功率自動(dòng)補(bǔ)償裝置，各泵站也安裝了無(wú)功補(bǔ)償裝置。運(yùn)行中，水庫(kù)管理處嚴(yán)格落實(shí)無(wú)功功率補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，使各泵站裝置及電容投切及時(shí)、準(zhǔn)確，功率因數(shù)控制到0.9以上，經(jīng)變電站無(wú)功功率自動(dòng)補(bǔ)償裝置再次補(bǔ)償后，運(yùn)行功率因數(shù)達(dá)到0.95以上。有功功率接近視在功率，變壓器容量利用效率提高，降低了無(wú)功損耗，減小了變壓器溫升。
五、采取物理降溫措施，降低變壓器運(yùn)行溫度
為確保主變運(yùn)行安全，降低運(yùn)行溫度，20xx年在變壓器室內(nèi)安裝了制冷功率較大的空調(diào)，直接降低室內(nèi)溫度；變壓器兩側(cè)散熱片分別放置工業(yè)風(fēng)扇，直接給變壓器進(jìn)行風(fēng)冷降溫；變壓器室頂部軸流風(fēng)機(jī)24小時(shí)開(kāi)啟，房屋頂部熱空氣及時(shí)排出室外。這一系列物理降溫措施，對(duì)變壓器運(yùn)行溫度的.控制起到了良好效果。
通過(guò)以上措施，主變過(guò)負(fù)荷情況得到有效控制，上層油溫也由80℃降低到75℃以下，夏季供電最大負(fù)荷時(shí)期安全度過(guò)。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讓我們得到啟示：在出現(xiàn)的問(wèn)題面前，要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法，及時(shí)定措施，更要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后可能遇到的相似問(wèn)題提供借鑒和參考，促進(jìn)我們安全工作的進(jìn)一步提高。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)3
支行始終將文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為業(yè)務(wù)發(fā)展的基石，堅(jiān)持以“客戶(hù)滿(mǎn)意”為服務(wù)目標(biāo)，努力提升客戶(hù)價(jià)值和服務(wù)體驗(yàn)，從而打造“經(jīng)營(yíng)合規(guī)、業(yè)績(jī)突出、團(tuán)隊(duì)一流、客戶(hù)滿(mǎn)意”的良好形象�，F(xiàn)將下半年文明優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持服務(wù)理念，體現(xiàn)內(nèi)心式服務(wù)。
服務(wù)的根本在思想、思想的根本在理念，所以要想贏得客戶(hù)的認(rèn)可，就必須要求內(nèi)心牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持服務(wù)理念。支行在全行積極倡導(dǎo)和努力實(shí)踐，采取以自我教育為主，用身邊的事教育身邊的人的方式，充分發(fā)揮員工的團(tuán)結(jié)合作力量，不斷發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神。同時(shí)，開(kāi)展客戶(hù)至上等各種主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)員工的服務(wù)意識(shí)。
二、完善服務(wù)制度，體現(xiàn)精致化服務(wù)。
支行根據(jù)外部環(huán)境和監(jiān)管要求變化，不斷完善服務(wù)制度體系，以構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)、合規(guī)的服務(wù)架構(gòu)。同時(shí)，支行率先完成“紙質(zhì)服務(wù)臺(tái)賬”向“電子服務(wù)臺(tái)賬”的轉(zhuǎn)化，將服務(wù)制度、服務(wù)文化體現(xiàn)于電子化，真正做到了綠色環(huán)保，大大提高了辦公效率。
三、注重服務(wù)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)高品質(zhì)服務(wù)。
“一句親切的稱(chēng)呼、一次周到的服務(wù)、一個(gè)燦爛的微笑、一杯關(guān)懷的溫水”，支行始終追求這樣小小的細(xì)節(jié)去打動(dòng)客戶(hù)的心，從細(xì)節(jié)入手，從細(xì)微處著眼，讓客戶(hù)無(wú)時(shí)不感受貼心的服務(wù)。
四、履行社會(huì)責(zé)任，體現(xiàn)內(nèi)涵式服務(wù)。
支行始終將服務(wù)根植于企業(yè)文化中，全面履行社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，回饋社會(huì)。立足客戶(hù)需要，延展服務(wù)內(nèi)涵。在做好柜面服務(wù)及大堂服務(wù)的基礎(chǔ)上，支行還將服務(wù)內(nèi)容與內(nèi)涵延展至所需之處。對(duì)于無(wú)法親臨網(wǎng)點(diǎn)辦理業(yè)務(wù)的長(zhǎng)期臥病在床或患特殊疾病的客戶(hù)，在合規(guī)前提下，支行派員上門(mén)提供服務(wù)，竭盡所能為客戶(hù)排憂(yōu)解難，送服務(wù)上門(mén)，深入人心。
總之，服務(wù)是我們永恒的話(huà)題。支行將從內(nèi)心出發(fā)，真誠(chéng)服務(wù)，朝著打造“一流支行、一流品牌”的精神文明建設(shè)先進(jìn)單位，闊步邁進(jìn)！
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)4
xx年5月12，13日我參加了學(xué)校里組織的erp沙盤(pán)模擬比賽。比賽雖然只進(jìn)行了兩天，但我仿佛真實(shí)地經(jīng)歷了六年的企業(yè)運(yùn)行。在這兩天里我著實(shí)受益匪淺。
參加比賽的一共有六個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)5人，分別是ceo(總經(jīng)理)，cfo(財(cái)務(wù)總監(jiān))，營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，生產(chǎn)總監(jiān)和采購(gòu)總監(jiān)。每人各思其職，合力經(jīng)營(yíng)一個(gè)虛擬的公司。
第一天上午由老師給我們講解了比賽的具體細(xì)節(jié)，并帶著我們做了第一年的經(jīng)營(yíng)，到了了第一年結(jié)束時(shí)，我們六個(gè)隊(duì)都擁有了三個(gè)手工生產(chǎn)線(xiàn)和一條半自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)，我們隊(duì)所剩的流動(dòng)資金已經(jīng)不足20m，而且有了40m的長(zhǎng)期貸款，我們的所有者權(quán)益為66，于是我們又貸了20m的長(zhǎng)期貸款來(lái)發(fā)展生產(chǎn)線(xiàn)，我們開(kāi)發(fā)了三條半自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)，研發(fā)了p2，p3產(chǎn)品，事實(shí)上在這個(gè)過(guò)程中，老師帶我們犯了一個(gè)非常嚴(yán)重且致命的錯(cuò)誤，那就是他過(guò)來(lái)把我們的長(zhǎng)期貸款向前推了一格，由于我們對(duì)比賽的不了解，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤，導(dǎo)致了我們比其他隊(duì)提前了一年還貸款，也就是在第三年時(shí)我們就要還貸款，這使得我們第三年因要還貸款而資金不夠，最終停了三條生產(chǎn)線(xiàn)，于是第三年只能接到少量的訂單，一連串的錯(cuò)誤也因此而產(chǎn)生，其實(shí)我們完全可以在第三年時(shí)貼現(xiàn)廠房以生產(chǎn)產(chǎn)品。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，我曾要求其他幾個(gè)說(shuō)不能停止生產(chǎn)線(xiàn)，但他們沒(méi)人理我，我也只好作罷。事實(shí)上第四年的訂單非常好接，但因產(chǎn)量有限，我白白放棄了很多拿訂單的`機(jī)會(huì)。因此生產(chǎn)線(xiàn)能不停的就盡量不要停，因?yàn)槊磕甑墓潭ㄏM(fèi)和生產(chǎn)消費(fèi)需要大量資金，而這些資金只能來(lái)自產(chǎn)品的銷(xiāo)售，如沒(méi)有產(chǎn)品，又怎會(huì)有資金呢？所以一定要有產(chǎn)品且要有足夠的產(chǎn)品。
我們六年生產(chǎn)下來(lái)，因資金不足而造成的損失有很多，如p3產(chǎn)品研發(fā)出來(lái)了卻沒(méi)有生產(chǎn)，iso都開(kāi)發(fā)出來(lái)了但卻沒(méi)有投入使用，還貼現(xiàn)了廠房和很多應(yīng)收款，損失了很多。
我們六年做下來(lái)，其實(shí)并沒(méi)有多少現(xiàn)金的預(yù)算，這是我們失敗的主要原因，而我們每年有很多時(shí)間都花在修正報(bào)表上了，所以要告誡新手們財(cái)務(wù)總監(jiān)一定要和總經(jīng)理保持一致，報(bào)表不能出現(xiàn)絲毫的差錯(cuò)，一定要留出足夠的時(shí)間做下面的現(xiàn)金預(yù)算和發(fā)展計(jì)劃。
這次沙盤(pán)的教訓(xùn)很深刻，所有人都認(rèn)識(shí)到經(jīng)營(yíng)企業(yè)并不是想像中的那么簡(jiǎn)單，對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，它使我收起了我的狂傲的心。我是大一的，參賽的有大二大三的，但我都沒(méi)有把他們放在心上，這就是盲目的自信吧。最后我失敗了，這使我認(rèn)識(shí)到我和其他人一樣都很平凡，我沒(méi)有什么比別人強(qiáng)很多的地方，很多地方都需要學(xué)習(xí)，都需要向別人請(qǐng)教，我想今后我會(huì)發(fā)展的更好。
沙盤(pán)比賽結(jié)束了，我們隊(duì)也失敗了，但我們沒(méi)人會(huì)因此而頹廢，畢竟這只是模擬經(jīng)營(yíng)的比賽，我們從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以使我們?cè)谡嬲钠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中能立于不敗之地。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)5
這次人力資源管理師考試，我們培訓(xùn)班有70多人，通過(guò)率相當(dāng)?shù)母�，因�(yàn)榕嘤?xùn)班的時(shí)候，我有幸被大家選為班長(zhǎng)，自己也努力了一把，理論、技能考試得分最高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下，希望對(duì)大家有所幫助，當(dāng)然，我不是賣(mài)關(guān)子，提供參考，僅此而已，別無(wú)他意！
一、要有一個(gè)踏實(shí)學(xué)習(xí)的心。不要因?yàn)樽约菏菍W(xué)人力資源管理專(zhuān)業(yè)就很驕傲，一看這些知識(shí)都學(xué)過(guò)，就不把教材的知識(shí)放在心上，考試教材就是考試教材，畢竟不是在學(xué)校時(shí)的課本，每一頁(yè)可能就是知識(shí)點(diǎn)；也不要因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)很豐富就感覺(jué)的很簡(jiǎn)單，畢竟這是理論知識(shí)，雖然你的經(jīng)驗(yàn)很豐富，但是這教材還是給你早已塵封的過(guò)時(shí)知識(shí)得到更新，使你收益匪淺。
二、在培訓(xùn)的過(guò)程中，一定要找到一個(gè)在培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)比較好的學(xué)員。和他（她）多交流，雖然有時(shí)候他并不一定能夠幫你什么，但是當(dāng)你考完試，你就會(huì)知道，其實(shí)你得到的幫助很大，因?yàn)樗蛘咭呀?jīng)考過(guò)助理人力資源管理師，或者她參加過(guò)考試，已經(jīng)有考試的經(jīng)驗(yàn)。
三、不管你參加的培訓(xùn)中心的授課老師是多么的不好，你也不能缺課，一定要堅(jiān)持聽(tīng)完每一節(jié)課，老師，一般都以考過(guò)人力資源管理師，并且，他們每年的歷年考試試題都作過(guò)詳細(xì)的分析，對(duì)你百利而無(wú)一害，不要認(rèn)為聽(tīng)課時(shí)耽誤你時(shí)間，只要你認(rèn)真聽(tīng)課，絕對(duì)相當(dāng)于你看兩遍書(shū)，切忌！
四、一定要把藍(lán)皮教材仔細(xì)的看兩遍，然后根據(jù)指南輔導(dǎo)做題，隨著做題把書(shū)在看一遍，然后再看一遍藍(lán)皮教材，再做兩套歷年考試試題，要不看書(shū)定時(shí)做題。之后查漏補(bǔ)缺。
五、在最后的一個(gè)星期里，放松自己的情緒，不要激動(dòng)，安心的把書(shū)看一遍，在考前兩天內(nèi)不要在看書(shū)，沒(méi)事的情況下來(lái)瀏覽一下相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，但是不要把新消息當(dāng)成是救命的稻草來(lái)看。
人力資源管理師考試心得
上周日終于把人力資源管理師考完了，輕松ing，哈哈，也出來(lái)冒個(gè)泡，我考的2級(jí)，南湖職�？嫉模鞘且粋�(gè)遠(yuǎn)，筆試是上上個(gè)星期六考的，竟然遇見(jiàn)地鐵2號(hào)線(xiàn)的故障，當(dāng)時(shí)就想起報(bào)紙上輕軌火災(zāi)的事情，心里小緊張了一下，一看時(shí)間也來(lái)不及了，當(dāng)時(shí)腦袋一片空白，本來(lái)想放棄的，又想對(duì)不起俺的.銀子，沖出去一個(gè)taxi，路上一直想，大難不死必有后福，哈哈，還好及時(shí)趕到了，題目也沒(méi)想象的難，老師的復(fù)習(xí)大綱還是很靠譜的，大學(xué)練出來(lái)的通宵背誦工夫也沒(méi)白費(fèi)，最怕的英語(yǔ)，按老師說(shuō)的死記硬背了一把，算算及格也是綽綽有余了。
前天的口試，老師還算比較仁慈。就問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題就放過(guò)我了，案例題考組織結(jié)構(gòu)，事業(yè)部制我想是正確答案，還好老師作為重點(diǎn)提到過(guò)。
回想2個(gè)來(lái)月的學(xué)習(xí)，也算把我的人力資源知識(shí)系統(tǒng)了一次，對(duì)于我這個(gè)半路出家人，應(yīng)該說(shuō)還是很有提高的，對(duì)這方面感興趣的兄弟姐妹大家以后多交流拉，有什么我能幫的上的，盡管問(wèn)我把…。一定知無(wú)不言，言無(wú)不盡……。哈哈，大家保佑我拿到證證哈。希望一切順利…
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)6
時(shí)光如天上流星一閃即過(guò)，我希望自己能抓住這一短暫的一剎那。不知不覺(jué)中已來(lái)x醫(yī)藥公司一個(gè)月了，回顧這段時(shí)間的工作，我作如下總結(jié)。
一、觀念的轉(zhuǎn)變
觀念可以說(shuō)是一種較為固定性的東西，一個(gè)人要改變自己原有的觀念，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)。雖然銷(xiāo)售是大同小義的事。但是，不同的產(chǎn)品面對(duì)的適應(yīng)人群不一樣，消費(fèi)群體也不同。不同的公司銷(xiāo)售模式也有差別。必須由原來(lái)的被動(dòng)工作轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)開(kāi)發(fā)客戶(hù)等很多觀念。
二、落實(shí)。
崗位職責(zé)是職工的.工作要求，也是衡量職工工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，自己在從事業(yè)務(wù)工作以來(lái)，始終以崗位職責(zé)為行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，從工作中的一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格按照職責(zé)中的條款要求自己的行為，首先自己能從產(chǎn)品知識(shí)入手，在了解產(chǎn)品知識(shí)的同時(shí)認(rèn)真分析市場(chǎng)信息并適時(shí)制定營(yíng)銷(xiāo)方案，其次自己經(jīng)常同其他區(qū)域業(yè)務(wù)員勤溝通、勤交流，分析市場(chǎng)情況、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方案，以求共同提高。在日常的事務(wù)工作中，自己在接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)后，積極著手，在確保工作質(zhì)量的前提下按時(shí)完成任務(wù)。
作為一名銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員，自己的崗位職責(zé)是：
1、千方百計(jì)完成區(qū)域銷(xiāo)售任務(wù)；
2、努力完成銷(xiāo)售管理中的各項(xiàng)要求；
3、負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的各項(xiàng)手續(xù)；
4、積極廣泛市場(chǎng)信息并及時(shí)整理上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)；
5、嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)；
6、對(duì)工作具有較高的敬業(yè)精神和高度的主人翁責(zé)任感；
7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
三、明確任務(wù)目標(biāo)，力求保質(zhì)保量按時(shí)完成。
工作中自己時(shí)刻明白只存在上下級(jí)關(guān)系，無(wú)論是份內(nèi)、份外工作都一視同仁，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作絲毫不能馬虎、怠慢，在接受任務(wù)時(shí)，一方面積極了解領(lǐng)導(dǎo)意圖及需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、要求，力爭(zhēng)在要求的期限內(nèi)提前完成，另一方面在營(yíng)銷(xiāo)的模式上要積極思考并補(bǔ)充完善。
四、目前市場(chǎng)分析：
硫普羅寧注射液在x也只有一個(gè)客戶(hù)，云貴高原地區(qū)雖然經(jīng)濟(jì)落后，但是市場(chǎng)潛力巨大，從整體上來(lái)看x市場(chǎng)較x市場(chǎng)相比開(kāi)發(fā)的較好。x市場(chǎng)：頭孢克肟咀嚼片有一個(gè)客戶(hù)，就3月份拿了二件貨。x市場(chǎng)：頭孢克肟咀嚼片xx有三個(gè)客戶(hù)，硫普羅寧注射液分別在x泰億、x康心、x民生、以及x地區(qū)都有客戶(hù)。其中，x康心全年銷(xiāo)量累積達(dá)到14件，其它地區(qū)的銷(xiāo)量也并不理想。從以上的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)來(lái)看，x基本上屬于空白市場(chǎng)。頭孢克肟咀嚼片在x也基本是空白。
硫普羅寧占據(jù)x市場(chǎng)份額也不到三份之一。從兩地的經(jīng)濟(jì)上、市場(chǎng)規(guī)范情況來(lái)看，x比x要有優(yōu)勢(shì)。從產(chǎn)品結(jié)構(gòu)來(lái)看，頭孢克肟咀嚼片走終端。（就兩地的經(jīng)狀況而言在同類(lèi)產(chǎn)品中屬于高價(jià)位的產(chǎn)品）硫普羅寧注射液，鹽酸倍他洛爾滴眼液只能做臨床。（臨床品種進(jìn)醫(yī)院都需中標(biāo)，前期開(kāi)發(fā)時(shí)間較長(zhǎng)）。面臨的局勢(shì)也相當(dāng)嚴(yán)峻的。
總之，未來(lái)要擴(kuò)大市場(chǎng)，爭(zhēng)取業(yè)績(jī)翻番。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)7
中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)階段工作總結(jié)我們xx中學(xué)現(xiàn)有教職員工48人，學(xué)生500余人，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村中學(xué)。幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。在縣教育局召開(kāi)“師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”之后，我校已在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結(jié)合本校實(shí)際，成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，制訂相關(guān)制度，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定，我校成立了以校長(zhǎng)謝玉權(quán)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)王興軍為副組長(zhǎng)的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)實(shí)施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。
3月上旬，學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)。擬定下發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。編定下發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料。教師上交《個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃》。
結(jié)合縣教育局安排，根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的`進(jìn)步。具體活動(dòng)有：
3月中下旬：組織教師集體學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx市教師師德十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)。
4月份：組織教師集體學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)；新課改理論。專(zhuān)題講座和討論：4月9日組織專(zhuān)題講座《如何做新時(shí)期的人民教師》；5月7日組織專(zhuān)題講座《我和我的職業(yè)》
經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)取得了階段性成果。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
下階段工作打算：第一，對(duì)前一階段的工作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。第二，廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。第三，實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們xx中學(xué)的明天會(huì)更美好。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)8
從自己是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。介紹了經(jīng)驗(yàn)，講了多讀，多學(xué)、多練、多思考的做法，確實(shí)是掌握課文知識(shí)的方法，作者講述的真實(shí)，可信，語(yǔ)句通順，用詞正確，總結(jié)得好。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在眾多中學(xué)生中，有不少人認(rèn)為語(yǔ)文沒(méi)有什么好學(xué)的，認(rèn)為它不重要，其實(shí)不然，我們的生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的：說(shuō)話(huà)、發(fā)言、寫(xiě)文章、欣賞鑒別事物一無(wú)一不跟語(yǔ)文有關(guān)。一個(gè)人的語(yǔ)文修養(yǎng)也可折射出該人的綜合能力與品質(zhì)。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要。
語(yǔ)文的載體是文字，但語(yǔ)文絕不是漢字符號(hào)的簡(jiǎn)單拼寫(xiě)與組合。語(yǔ)言是豐富的，所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中要注意字詞的推敲，尤其是對(duì)近義詞更要搞懂其間的異同，這樣才能正確的分辯和使用相近的詞語(yǔ)，使語(yǔ)文表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。在這
方面古人做的甚好，今人就府做的更好。
語(yǔ)文是一門(mén)廣泛的學(xué)科，它與生活的聯(lián)系更為密切。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有大語(yǔ)文思想注意多與生活結(jié)合。比如，課本上有一篇文章表現(xiàn)手法很好，那么當(dāng)你出外賞花游玩時(shí)，你會(huì)不會(huì)想到自己應(yīng)怎樣把看到的表達(dá)出來(lái)才會(huì)使別人心領(lǐng)神會(huì)呢!再如：當(dāng)你與朋友交談時(shí)，你會(huì)不會(huì)考慮一下他為什么這么說(shuō)，換一種說(shuō)法，換種角度不是更好呢!如果你做到了與生活聯(lián)系，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩，也就會(huì)在不知不覺(jué)中提高分析、表達(dá)能力。當(dāng)然這樣的'培養(yǎng)也需要一個(gè)過(guò)程。
語(yǔ)文能力往往是綜合能力的體現(xiàn)，這就要求學(xué)習(xí)過(guò)程中不能就書(shū)本啃書(shū)本，要多看課外書(shū)籍，不斷的開(kāi)拓視野，豐富頭腦，見(jiàn)多才會(huì)識(shí)廣。這樣就不會(huì)把自己禁錮在“為了學(xué)而學(xué)”的模式中．從而使自己學(xué)會(huì)從多角度去分析處理問(wèn)題，
提高綜合能力。
當(dāng)然要學(xué)好語(yǔ)文除了以上幾點(diǎn)，還應(yīng)多讀、多寫(xiě)、多練、多思考、不斷的提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)，必定會(huì)從整體的提高自己的語(yǔ)文水平。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)9
店主感言：好多人會(huì)問(wèn)我，店主的信譽(yù)怎么來(lái)的那么快，招代理怎么那么多，是不是我還留了一手，你是我的下家，只要我懂的都可以告訴你，況且你賣(mài)一個(gè)軟件我還有27元提成，我真的是把我的方法都告訴你們了，要看你自已努不努力了，要懂的模仿更要懂得創(chuàng)新，還有很多人會(huì)問(wèn)，推廣了好多天了為什么還沒(méi)有人來(lái)，一個(gè)軟件都沒(méi)賣(mài)出去，我可以告訴你，錢(qián)不是那么好賺的，當(dāng)初我開(kāi)始做的時(shí)侯，去百度，去QQ問(wèn)問(wèn)，去天涯問(wèn)答，每天最少回答100多個(gè)問(wèn)題，一天到晚堅(jiān)持推廣，堅(jiān)持了一個(gè)月，賣(mài)了第一個(gè)軟件，創(chuàng)業(yè)者要懂的左手溫暖右手，創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有退路，最大的失敗就是放棄，希望可以把我當(dāng)一起創(chuàng)業(yè)的伙伴，更要誠(chéng)心對(duì)待，我們一起加油。
賣(mài)軟件首先要做好充值，如果你信譽(yù)很低，賣(mài)的效果也有限，賣(mài)軟件1鉆也可以，主要是抓好核心競(jìng)爭(zhēng)力和宣傳渠道！核心競(jìng)爭(zhēng)力就是你所提供的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沒(méi)有的'東西。比如，有的人送E虎，有的人送網(wǎng)站，有的人10天升鉆，也的人一個(gè)月賣(mài)多少套軟件等等作為宣傳的核心，如果大家都送就沒(méi)什么核心競(jìng)爭(zhēng)力了，首先第一步找出你自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力了，多去參考一些別人做的好的，要盡量做到，別人有的，你都有，別人沒(méi)有的，你也可以提供。這個(gè)每個(gè)人的情況不一樣，要自己認(rèn)真去找一下。
我主要和大家講一下渠道。渠道為王，這個(gè)是毋庸置疑的。聲明：免費(fèi)的渠道優(yōu)點(diǎn)就是不用花錢(qián)，但是缺點(diǎn)就是需要你花很多精力和時(shí)間，這個(gè)要有一定的心理準(zhǔn)備。
提高軟件銷(xiāo)售最有效的免費(fèi)方法是把充值買(mǎi)家變成你的軟件買(mǎi)家。我開(kāi)始買(mǎi)的第一款軟件是易賽，之前易賽一個(gè)月也賣(mài)了70多套加上捷易通一共也靠90套。而且之前軟件基本沒(méi)做過(guò)宣傳，這90多套只有5套左右是做直通車(chē)賣(mài)的，其中50套左右是原來(lái)的充值買(mǎi)家成為軟件買(mǎi)家。方法很簡(jiǎn)單，主要是一個(gè)量，我之前一天有2、3百單的充值客戶(hù)。每天在給客戶(hù)的回評(píng)里加上招代理的信息，后來(lái)用量子統(tǒng)計(jì)40%多的流量來(lái)自于給客戶(hù)的回評(píng)里。不要小看細(xì)節(jié)，一個(gè)店做的好不好主要就是看細(xì)節(jié)，大的方向誰(shuí)都知道，真正做的好的，都是那些把握細(xì)節(jié)的，說(shuō)白了就是每個(gè)店的小技巧。回評(píng)以外如果客戶(hù)多還可以設(shè)置自動(dòng)回復(fù)。我們之前就專(zhuān)門(mén)把掌柜旺旺設(shè)為自動(dòng)回復(fù)，大概內(nèi)容是：親，你好有貨，直接拍無(wú)需聯(lián)系，本店誠(chéng)招充值軟件代理，讓你一個(gè)月升2鉆，月入5000不是問(wèn)題詳情與掌柜聯(lián)系。這個(gè)2個(gè)免費(fèi)的方法屬于被動(dòng)流量，前提是你要有一定的充值客戶(hù)的量。花小錢(qián)提升信譽(yù)，賣(mài)軟件賺大錢(qián)。如果提升信譽(yù)，增加充值客戶(hù)量，看我給你發(fā)的沖冠文檔里的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
當(dāng)然如果你還有時(shí)間，你可以花1、2個(gè)小時(shí)用心的寫(xiě)一篇帖子，爭(zhēng)取申請(qǐng)精華帖，每個(gè)論壇都有申請(qǐng)精華的渠道，自己在論壇找一下就可以了。當(dāng)然好的帖子是需要維護(hù)才可以被更多人知道的，這里我不多講了，我給大家發(fā)一個(gè)提升帖子流量的貼，還是很不錯(cuò)的，大家好好看看。
還有一個(gè)免費(fèi)推廣的方法，不過(guò)比較累，就是收藏，說(shuō)白了也是一個(gè)量，申請(qǐng)2—3個(gè)旺旺，每個(gè)旺旺加滿(mǎn)旺旺群，如果加到最慢差不多一個(gè)旺旺可以加20個(gè)群，2個(gè)就是40個(gè)群，如果你加30個(gè)活躍的群，至少可以開(kāi)發(fā)出1、2十套軟件。你和每個(gè)群里的群友聯(lián)系互相收藏，就讓別人收藏你的軟件產(chǎn)品。很多人愿意收藏，如果看到你的產(chǎn)品描述比較感興趣就會(huì)主動(dòng)問(wèn)你情況，產(chǎn)生意向成交也就不遠(yuǎn)了。我之前也通過(guò)這個(gè)方法成交了好幾個(gè)客戶(hù)，主要是后來(lái)沒(méi)時(shí)間做。我有個(gè)代理1鉆的時(shí)候，通過(guò)這個(gè)方法，100個(gè)收藏沒(méi)到就成交了2個(gè)軟件客戶(hù)，還是挺不錯(cuò)的。發(fā)帖也是一個(gè)不錯(cuò)的免費(fèi)推廣方法，不過(guò)不是淘寶的帖，是百度的帖。很多人買(mǎi)軟件會(huì)在百度里收藏一下相關(guān)信息。比如百度知道，百科，貼吧等等。你會(huì)看到很多人會(huì)問(wèn)，易賽和捷易通，極之速3款軟件怎么樣。然后再直接開(kāi)一個(gè)號(hào)來(lái)回答，并選為最近答案。留下自己旺旺和QQ信息。這個(gè)也是看量，你搜索捷易通、極之速、易賽3個(gè)關(guān)鍵詞的時(shí)候，你看看哪幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)排在第一頁(yè)。如果可以在這幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)上留下自己的聯(lián)系方式，還是會(huì)被很多人關(guān)注到的。不過(guò)這個(gè)需要你經(jīng)常在百度里發(fā)信息了。百度百科，百度知道，百度貼吧。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)10
x縣地處xx西端，全縣轄xx鎮(zhèn)x鄉(xiāng)，xxx個(gè)行政村，人口xx萬(wàn)，土地總面積xxxx平方公里，耕地面積xx萬(wàn)畝，人口密度xxx人/平方公里，地廣人稀，是以種植業(yè)為主的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣。農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制全面推行之后，面對(duì)千家萬(wàn)戶(hù)的生產(chǎn)指導(dǎo)工作，我縣針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站力量薄弱的實(shí)際，在加強(qiáng)縣級(jí)農(nóng)技中心建設(shè)的基礎(chǔ)上，嘗試區(qū)域站的基層農(nóng)技機(jī)構(gòu)設(shè)置模式，先后創(chuàng)建區(qū)域性農(nóng)技站x個(gè)，以此來(lái)強(qiáng)化基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)，健全基層服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使全縣農(nóng)技推廣事業(yè)健康發(fā)展，為全縣農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收做出了積極的貢獻(xiàn)。
一、建立區(qū)域農(nóng)技站，探索農(nóng)技推廣服務(wù)新路
xx年代以來(lái)，為了加強(qiáng)農(nóng)技體系建設(shè)，我縣按照"縣建中心鄉(xiāng)建站"的基層農(nóng)技服務(wù)體系建設(shè)要求，在健全完善縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的基礎(chǔ)上，建立了xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站，但因受地方財(cái)力的制約，當(dāng)時(shí)成立的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站基本上是一人一站，人、財(cái)、物三權(quán)歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，農(nóng)技人員常被當(dāng)?shù)卣筛闫渌ぷ�，難以顧暇農(nóng)技推廣事業(yè)，工作不獨(dú)立，技術(shù)服務(wù)乏力。針對(duì)此種情況，19xx年以來(lái)，在縣農(nóng)業(yè)局的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，我們充分利用渭北旱塬綜合開(kāi)發(fā)建設(shè)、糧食自給項(xiàng)目、商品糧基地項(xiàng)目、旱作農(nóng)業(yè)項(xiàng)目以及基層農(nóng)技體系建設(shè)等項(xiàng)目配套資金，按照集中財(cái)力，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建站原則，依據(jù)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和特色農(nóng)業(yè)區(qū)域分布特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一征地，在我縣西部xx區(qū)、南北部xx區(qū)、千河沿線(xiàn)川塬區(qū)等不同自然區(qū)域，相繼建立x個(gè)跨行政區(qū)域的縣級(jí)以下區(qū)域性農(nóng)技站，每站占地面積x—x畝。區(qū)域農(nóng)技站建設(shè)總投資xx萬(wàn)元，建有辦公樓、營(yíng)業(yè)房、倉(cāng)庫(kù)及其他附屬建筑，建筑面積xxxx平方米，并配有恒溫箱、天平、土壤水分速測(cè)儀等簡(jiǎn)易檢測(cè)儀器設(shè)備xx臺(tái)套，價(jià)值xx萬(wàn)元。每站配備工作人員x—x名，區(qū)域性農(nóng)技站人、財(cái)、物"三權(quán)"由縣農(nóng)技中心直接管轄，是一個(gè)名副其實(shí)的"四有"基層農(nóng)技站，已成為我縣農(nóng)技推廣體系的一個(gè)重要組成部分。
在人員配置上，按照區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，從縣農(nóng)技中心在崗人員中抽調(diào)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的工作人員xx人，配備區(qū)域農(nóng)技站。xx人中，農(nóng)藝師x人，助理農(nóng)藝師x人，技術(shù)員x人，技術(shù)工人x名。區(qū)域農(nóng)技站自建立以來(lái)，堅(jiān)持以"三農(nóng)"服務(wù)為宗旨，以技物配套服務(wù)為手段，以科技示范基地為陣地，開(kāi)展全方位多層次的服務(wù)，積極參與實(shí)施重大技術(shù)的引進(jìn)推廣工作，取得了顯著的成績(jī)。區(qū)域農(nóng)技站由于"三權(quán)"歸縣農(nóng)技中心，保證了基層農(nóng)技站國(guó)有資產(chǎn)不流失，管理不脫節(jié)，業(yè)務(wù)工作能正常順利開(kāi)展，充分彌補(bǔ)了因鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站管理體制不順而造成的種種弊端。多年的實(shí)踐證明，區(qū)域農(nóng)技站在新技術(shù)引進(jìn)及產(chǎn)前、前中、產(chǎn)后服務(wù)中起到了中堅(jiān)作用，農(nóng)情監(jiān)測(cè)、新技術(shù)示范、農(nóng)民培訓(xùn)、田間指導(dǎo)等主要公益性農(nóng)技推廣工作大都由區(qū)域站完成，是符合我縣實(shí)際的一種新的'農(nóng)技服務(wù)模式。
二、加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮區(qū)域農(nóng)技站的基層網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)
區(qū)域性農(nóng)技站是縣農(nóng)技中心下設(shè)的基層派出機(jī)構(gòu)，也是農(nóng)技推廣工作的前沿陣地。為了充分發(fā)揮區(qū)域站的重要作用，增強(qiáng)農(nóng)技推廣活力，我們從加強(qiáng)管理入手，著重抓了以下幾點(diǎn)：一是實(shí)行公益性技術(shù)推廣與經(jīng)營(yíng)性技物配套服務(wù)相結(jié)合的"一站兩制"。二是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制管理。業(yè)務(wù)工作按照縣農(nóng)技中心的總體推廣計(jì)劃，將任務(wù)分解到各區(qū)域農(nóng)技站，并將示范樣板和科技示范園建設(shè)作為硬性指標(biāo)任務(wù)下達(dá)各站，一些新品種、新技術(shù)的試驗(yàn)示范也首先安排在區(qū)域站實(shí)施。技物配套服務(wù)按各區(qū)域站實(shí)際狀況及地域優(yōu)勢(shì)，確定合理的經(jīng)營(yíng)任務(wù)和利潤(rùn)指標(biāo)，同時(shí)將精神文明建設(shè)也納入目標(biāo)責(zé)任制管理。三是嚴(yán)格檢查考核�？h農(nóng)技中心對(duì)各區(qū)域站和工作人員制定了翔實(shí)的考評(píng)考核辦法，依照目標(biāo)責(zé)任書(shū)，逐項(xiàng)量化考核打分，并將平時(shí)的考評(píng)結(jié)果作為年終考核的依據(jù)。各工作人員的考核結(jié)果作為下年度人事聘用的重要依據(jù)。四是實(shí)行工作人員聘用制，即由縣中心招聘區(qū)域農(nóng)技站負(fù)責(zé)人，并簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，再由區(qū)域站負(fù)責(zé)人招聘各站工作人員。
區(qū)域性農(nóng)技站作為縣級(jí)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站聯(lián)系的紐帶，在完成縣中心下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站的技術(shù)推廣工作起著指導(dǎo)作用，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站，協(xié)調(diào)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的關(guān)系，并參與實(shí)施轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及科技宣傳培訓(xùn)工作。近年來(lái)，全縣"三田"建設(shè)、優(yōu)質(zhì)糧油、設(shè)施農(nóng)業(yè)、平衡施肥、病蟲(chóng)害測(cè)報(bào)與防治等主要技術(shù)推廣工作都以區(qū)域站為主導(dǎo)力量組織完成。
區(qū)域性農(nóng)技站實(shí)行"一站兩制"的運(yùn)行機(jī)制，在目前財(cái)政困難，推廣經(jīng)費(fèi)不能保證的情況下，通過(guò)技物配套服務(wù)，來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足，促進(jìn)了公益性技術(shù)推廣工作的順利開(kāi)展。如我縣溫水區(qū)域農(nóng)技站在黃姜引進(jìn)示范推廣中，所需的技術(shù)培訓(xùn)、資料發(fā)放、示范推廣等經(jīng)費(fèi)都來(lái)自經(jīng)營(yíng)服務(wù)創(chuàng)收，使黃姜生產(chǎn)成為溫水地區(qū)的一大支柱產(chǎn)業(yè)，種植面積達(dá)到1萬(wàn)多畝，被譽(yù)為x縣黃姜生產(chǎn)第一鎮(zhèn)，有過(guò)輝煌的一頁(yè)。
三、區(qū)域性農(nóng)技站運(yùn)作中存在的問(wèn)題
一是由于實(shí)行"一站兩制"，公益性技術(shù)推廣與經(jīng)營(yíng)性服務(wù)相結(jié)合，使得各站注重追求經(jīng)營(yíng)利益最大化，一定程度上削弱了公益性技術(shù)推廣的工作力度。二是人員結(jié)構(gòu)不盡合理，技術(shù)力量薄弱。x個(gè)區(qū)域農(nóng)技站共有農(nóng)技人員xx人，其中非專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員x人，占總?cè)藬?shù)的xx。三是推廣經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，農(nóng)技人員知識(shí)更新，新技術(shù)成果引進(jìn)、試驗(yàn)、示范難以深入開(kāi)展�？h財(cái)政只保人頭工資，各區(qū)域站的水電費(fèi)、辦公費(fèi)等正常開(kāi)支費(fèi)用通過(guò)技物配套服務(wù)只能勉強(qiáng)維持，工作人員的下鄉(xiāng)補(bǔ)助、各種津貼等福利待遇更無(wú)從談起。四是服務(wù)手段落后，缺乏必要的測(cè)試儀器、交通工具及通信設(shè)施。五是技物配套服務(wù)上缺乏一定的資金投入，效益比較差。
四、區(qū)域農(nóng)技站今后的工作思路及對(duì)策
在工作思路上，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)"兩法"和中央有關(guān)文件精神，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，建立完善農(nóng)技推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)水平，實(shí)行科技產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)。為此，要抓住時(shí)機(jī)，主動(dòng)改革，創(chuàng)新機(jī)制，進(jìn)一步放活科技人員，實(shí)行產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，從根本上解決科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)問(wèn)題。一是鼓勵(lì)支持區(qū)域農(nóng)技站和個(gè)人開(kāi)展技物結(jié)合，綜合服務(wù)，在推廣高效農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，經(jīng)營(yíng)良種、農(nóng)藥、化肥等生產(chǎn)資料，增加收入。二是鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員深入基層辦點(diǎn)，以技術(shù)入股形式參與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，與農(nóng)戶(hù)結(jié)成利益共同體，參與收益，探索農(nóng)技服務(wù)新路。三是利用推廣單位自身優(yōu)勢(shì)，參與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。四是打破"鐵飯碗"，建立新型管理機(jī)制和用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)科技人員積極性。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)11
按照現(xiàn)行的高考，一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的，知道了這個(gè)規(guī)律，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，就知道自己該怎么做了。
高考題的難度分布為30%的簡(jiǎn)單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了80%，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分，決不能忽視它，更不能厭煩它。高考不僅考你對(duì)知識(shí)的掌握程度，還要考做題的速度，
許多同學(xué)就是在高考時(shí)因時(shí)間不夠，丟掉了平時(shí)能做出來(lái)的中等難度題才考砸的，這些教訓(xùn)值得大家三思。鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等以下難度的題上。而難題并非做得越多越好，一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度適量地做。
80%精力用于80%內(nèi)容
在復(fù)習(xí)迎考的階段，不少同學(xué)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)常會(huì)放在20%甚至是10%的那部分內(nèi)容上。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，有些學(xué)校的高三月考內(nèi)容，是把歷年來(lái)錯(cuò)誤率最高的題目集中起來(lái)讓學(xué)生做，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的，考出來(lái)的成績(jī)個(gè)位數(shù)的也有，學(xué)生的信心大受打擊。
其實(shí)，那類(lèi)錯(cuò)誤率最高的題目大多屬于10%的題目，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)，有希望沖擊重點(diǎn)名校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是有必要的。但對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有必要的。假如我們把自己的注意力集中在這部分的內(nèi)容上，明擺著是長(zhǎng)考試威風(fēng)，滅自己的志氣，而且對(duì)復(fù)習(xí)的策略也不利。
80%內(nèi)容適合80%學(xué)生
高考還牽涉到填志愿的問(wèn)題，自己有沒(méi)有機(jī)會(huì)沖一沖，跳起來(lái)摘一摘那高高掛起來(lái)的蘋(píng)果，自己有沒(méi)有必要去攻一攻那20%和10%的難題呢？那么弄清楚自己在所有考生中的`相對(duì)位置也很重要。
你先要考慮的是你所在的學(xué)校屬于什么性質(zhì)的，是省重點(diǎn)、市重點(diǎn)還是普通高中，你的學(xué)校在全市或全區(qū)的排名位置在哪里，然后再考慮你在學(xué)校的位置，兩者結(jié)合起來(lái)考慮，你大致可以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右，還是優(yōu)秀的20%，還是出類(lèi)拔網(wǎng)萃的10%，然后，你就可以安排你的復(fù)習(xí)策略，主攻哪一部分的內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)時(shí)，你要很好地管好那80%的內(nèi)容，然后再挑戰(zhàn)一下20%的那部分。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在高考最后復(fù)習(xí)階段，一定要舍得拋棄難題。有舍才有得。
不同層次不同目標(biāo)
高考是一種區(qū)分型、選拔性的考試，所以不可能指望所有人都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個(gè)明確的目標(biāo)：一是總分要達(dá)到多少；二是具體到各科又要達(dá)到多少分。
一定要實(shí)事求是地估計(jì)自己的能力，切忌好高騖遠(yuǎn)，然后結(jié)合高考“3∶5∶2”的難度分布確定自己的主攻方向。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，不用過(guò)多地糾纏于簡(jiǎn)單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上；對(duì)基礎(chǔ)一般的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來(lái)試攻難題；對(duì)基礎(chǔ)不好(來(lái)源：）的同學(xué)，也許連中等題都感到有一定困難，那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手，逐步過(guò)渡到中等題，大膽地放棄難題。所謂“放棄”，就是平�；揪W(wǎng)不做難題，考試時(shí)也不過(guò)多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”。之所以建議基礎(chǔ)不好的同學(xué)這么做，是基于以下幾點(diǎn)：
首先，高考中的難題一般只占約20%，基礎(chǔ)題卻有80%之多，好好地把握這80%，爭(zhēng)取提高做題的成功率，若各科都考到80%分以上，高考成功就有了相當(dāng)?shù)陌盐铡?/p>
其次，高考不但考解題能力，而且考解題速度，題量相當(dāng)大，以至大多數(shù)同學(xué)來(lái)不及做完考卷，這時(shí)如果你過(guò)多地糾纏于難題，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，該做出的能做對(duì)的題沒(méi)了時(shí)間，就太不合算了。很多同學(xué)總是這也丟不了，那也放不下，結(jié)果必然是雙重地浪費(fèi)時(shí)間——復(fù)習(xí)時(shí)間和考試時(shí)間，所以請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真考慮，相信你能作出明智的選擇。
第三，適當(dāng)留出檢查時(shí)間，提高正確率。不管何種程度的同學(xué)都容易忽視這個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題：高考的時(shí)間非常緊張，極少有人能留出足夠的時(shí)間作全面檢查，因此，在提高做題速度的同時(shí)必須在平時(shí)就注意提高做題的正確率，盡可能在考試時(shí)做第一遍難度小的題時(shí)就做圓滿(mǎn)，不要寄希望于再檢驗(yàn)，然后，盡可能地留出十分鐘左右時(shí)間檢查有希望的得分的題，因?yàn)檫@最后十分鐘也許你做不出的難題已經(jīng)希望不大了，所以有必要引起特別注意。
高考決不是僅憑一些“規(guī)律”便可取勝的，還需要大家用艱苦的勞動(dòng)去圓自己理想的夢(mèng)。每個(gè)人在學(xué)習(xí)條件、層次、興趣、目的及生活習(xí)慣等諸方面都各有差異，所以希望大家能夠借鑒我們提供的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的情況付出努力，向自己心中的理想邁進(jìn)！
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)12
今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天，縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗(yàn)交流課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中，她的樂(lè)觀 、向上、積極進(jìn)取，她的真誠(chéng)，她的對(duì)教育事業(yè)滿(mǎn)腔的愛(ài)，她的用微笑讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面的教育，她的眼中沒(méi)有差生的的世界，她的天道酬勤的說(shuō)法，都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力，在她的言行的指導(dǎo)下，殫精竭慮為自己喜愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的所有。
似乎很久，具體說(shuō)是從來(lái)沒(méi)有被誰(shuí)所做的報(bào)告感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，但是今天，我真的被感動(dòng)了，被趙老師的人格魅力和無(wú)私地奉獻(xiàn)感動(dòng)了。她很優(yōu)秀。在學(xué)校、在家庭中，她都是優(yōu)秀的，最令我難忘的一句話(huà)是：我感到幸福不是因?yàn)榈玫降亩嗔耍俏以诤醯纳倭�。回想自己的生活，的確是這樣，自己感覺(jué)到幸福的時(shí)候真的不是自己得到很多的時(shí)候，而是在乎的少的時(shí)候，和幾個(gè)朋友一起吃飯時(shí)，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么多年來(lái)我感覺(jué)最幸福的時(shí)候是在新民農(nóng)村租房子的那一年，聽(tīng)后朋友不解，女人真是沒(méi)有辦法理解，那時(shí)候什么都沒(méi)有，現(xiàn)在有兩套房子，有車(chē)，又有可愛(ài)懂事的兒子，怎么沒(méi)有幸福感了呢?而是整天焦慮，可能這就是現(xiàn)在在乎的多了的緣故。在工作中，這么多年，我也付出了，也沒(méi)圖過(guò)什么回報(bào)，也沒(méi)追求過(guò)名與利，但今天一聽(tīng)趙老師的報(bào)告，我才明白：我的付出與趙老師相比那真是天壤之別，我汗顏，我愧對(duì)“教師”這一稱(chēng)號(hào)，我沒(méi)讀過(guò)有關(guān)教育理論的名著，很久就想讀，可就是因?yàn)閼卸�，一拖再拖，本�?lái)這個(gè)假期想讀了，但是睡懶覺(jué)了，其實(shí)很多想法我都有過(guò)，比如說(shuō)考心理咨詢(xún)師，我也想報(bào)名學(xué)了也想考了，可是就是懶惰，以為自己老了年齡大了什么都只是想一想，記得有此想法也是20xx的事 ，和趙老師一樣的時(shí)間，但是人家做了，我只是想一想，“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！边@話(huà)說(shuō)的大概就是我這樣的人吧!其中對(duì)我影響最大的'就是趙老師把工作看做是一種享受，在她的眼中出題、判卷子、做學(xué)生的思想工作，都是一種享受，都能從中找到快樂(lè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去看待這話(huà)并不只是掛在她的嘴上，更是她的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚，每件案例，她信手拈來(lái)，可見(jiàn)她對(duì)教育的付出。她的賞識(shí)教育，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的很多方法都深深地影響了我，我在教育中就沒(méi)有做到這一點(diǎn)，她的對(duì)孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說(shuō)法更是出自實(shí)踐的真理，最可取的是她管理班級(jí)“事事有人做，人人有事做”讓每個(gè)孩子都能在班級(jí)中閃光，都能找到自己的位置，給每個(gè)孩子展示自我的機(jī)會(huì)，使孩子在她的教育和影響下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，這是最主要的，這才是教育的最終目標(biāo)。其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的，我本身是女性，但是我不贊成女性去主宰很多，一直以來(lái)，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的還得是男性的事，但是今天，對(duì)于身邊的這位教育精英，我真的佩服得五體投地，她是走進(jìn)我心中的神，從此我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度，工作態(tài)度，以更大的熱情投入到生活和工作當(dāng)中去，也做個(gè)陽(yáng)光的教師，做個(gè)快樂(lè)幸福的教師。
在趙老師的感染下，直到現(xiàn)在我還激情澎湃心情開(kāi)朗，感謝趙老師趕走了籠罩在我生活中的陰霾，給了我一種撥開(kāi)濃云見(jiàn)天日的感覺(jué)，但愿這種影響會(huì)持續(xù)到永遠(yuǎn)。家庭中我也將悅納自己、悅納老公、悅納孩子，我將在以后的教育教學(xué)生涯中和學(xué)生一起成長(zhǎng)，用學(xué)生的視角去觀察生活，用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)去教育孩子，用民主的方法去管理孩子，為學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到自己對(duì)教育的幸福感。在工作中去感受快樂(lè)，要做個(gè)累并快樂(lè)的教師，不去看那些陰暗面，找到每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們，體諒孩子的不容易，要想改變教育，首先要改變自己的思想，改變自己的教育方式，并且努力去實(shí)踐自己的想法，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，還是那句話(huà)：天道酬勤，只要努力了，就會(huì)有收獲。從此刻起，做個(gè)陽(yáng)光幸�？鞓�(lè)的教師吧!
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)13
半年時(shí)間很快過(guò)去，由一線(xiàn)操作工的轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的一線(xiàn)組長(zhǎng)【代理】，這一路讓我學(xué)到了很多東西。有教訓(xùn)后的經(jīng)驗(yàn)累積，有前輩的言傳身教。
剛剛接觸PIP，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)盲區(qū)。譬如：一個(gè)返修品，無(wú)論是裝飾線(xiàn)還是拼縫部位的返修，都和先前的大面套不一樣。雖然有看過(guò)返修作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，但那時(shí)沒(méi)有全然的放在心上，直至現(xiàn)在的茫然。
對(duì)我而言是一次教訓(xùn)，讓我知道只要是與生產(chǎn)或產(chǎn)品有關(guān)的東西都應(yīng)該保存好，以備不時(shí)只需。
現(xiàn)在的角色還不能完全勝任，一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)的不足，還有存在著幼稚的心態(tài)。
在4月份因?yàn)槲业氖韬�，還有末到檢驗(yàn)是個(gè)新人。造成了現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的抱怨。對(duì)于不合格品的處理，在一線(xiàn)的時(shí)候我就了解流程。先要把不合格品做好標(biāo)識(shí)隔離開(kāi)。對(duì)前面的生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行挑選，對(duì)后面生產(chǎn)的產(chǎn)品跟蹤。我以為末到檢驗(yàn)會(huì)按照這樣的流程去做，結(jié)果她根本不了解有這樣的流程來(lái)處理。這一錯(cuò)誤責(zé)任在我;其一，我沒(méi)有參與到對(duì)不合格的及時(shí)跟蹤，有著以為的心態(tài)。其二，沒(méi)有事先想到末到檢驗(yàn)是個(gè)新人可能對(duì)這種狀況沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有追究責(zé)任，但我深知是我的錯(cuò)。事后對(duì)此我做好小結(jié)與末到檢驗(yàn)交流與培訓(xùn)。
5月份在試制新產(chǎn)品的時(shí)候發(fā)生了批量的錯(cuò)縫。當(dāng)天有3種產(chǎn)品試制。因?yàn)槎际且粋�(gè)大產(chǎn)品內(nèi)的3種，員工在操作時(shí)只看了前面兩只樣品，最后一種是憑感覺(jué)做的`;才導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生。
上述這兩件事，我看到自己不足的地方太多，在每件事后我都深刻的反思。作為一個(gè)組長(zhǎng)，應(yīng)該是個(gè)先知的人，應(yīng)該提前想到今天生產(chǎn)的產(chǎn)品中有哪些可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。做好預(yù)防工作。比如：班前會(huì)提醒員工做任何一個(gè)產(chǎn)品先看樣品再調(diào)試設(shè)備，切換產(chǎn)品及時(shí)巡檢，第一時(shí)間做好首件檢查工作。我想這些對(duì)于前輩們已經(jīng)是熟到不能在熟練的日常工作。雖然現(xiàn)在我只積累了這一點(diǎn)，但是我會(huì)加倍努力。
一次教訓(xùn)就是一次經(jīng)驗(yàn)的累積。但經(jīng)驗(yàn)的積累不是建立在每次的錯(cuò)誤上。想做的人永遠(yuǎn)在想辦法，不想做的人永遠(yuǎn)在找理由。這句話(huà)我經(jīng)常對(duì)員工們說(shuō)。但我認(rèn)為適用于我也適用更多的人。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
根據(jù)組織安排，去年X月x日開(kāi)始，我從機(jī)關(guān)單位來(lái)到XX商貿(mào)連鎖有限公司，掛職于該公司的辦公室副主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)掛職工作一年了。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)心和同事們的真誠(chéng)幫助下，自己的思想修養(yǎng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，各種能力得到了全面鍛煉，基層工作經(jīng)驗(yàn)也得到了一定的積累�，F(xiàn)將一年來(lái)的掛職鍛煉工作情況做個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)匯報(bào)：
一、轉(zhuǎn)變思想，盡快進(jìn)入工作角色
我作為一名年輕的科級(jí)干部，基層工作經(jīng)驗(yàn)少，綜合處理問(wèn)題的能力還需要磨練。這次掛職鍛煉，既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)懷。因此，盡管來(lái)到新的工作崗位，各項(xiàng)工作都還覺(jué)得很陌生，但絲毫不能成為我不努力完成任務(wù)的借口。
我常常提醒自己，一定要抓住這次機(jī)會(huì)好好鍛煉，不辜負(fù)組織對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。不會(huì)就學(xué)，笨鳥(niǎo)先飛。要刻苦努力，勇于實(shí)踐，更新觀念、多思多問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)展工作，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，以盡快適應(yīng)新的工作崗位。我相信，世上無(wú)難事只怕有心人。
二、積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)，提高工作水平
以前，我和大多數(shù)人一樣，誤以為辦公室的工作很輕松，沒(méi)什么難度，看看報(bào)紙，喝喝茶就過(guò)去了。來(lái)到新的崗位后，我才意識(shí)到自己思想的淺薄，辦公室工作并不是一件輕松的工作。辦公室作為公司的綜合協(xié)調(diào)部門(mén)，是維持公司正常運(yùn)作的樞紐部門(mén)。
服務(wù)對(duì)象上至領(lǐng)導(dǎo)，下達(dá)基層，還要協(xié)調(diào)好公司內(nèi)外的部門(mén)，任務(wù)繁雜而艱巨。需要我們工作人員形成“兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、精益求精”的工作態(tài)度，求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，來(lái)增強(qiáng)合力，共同完成相關(guān)工作。在掛職期間，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，本著理論和實(shí)踐結(jié)合的原則，利用空余時(shí)間，學(xué)習(xí)了解辦公室工作的流程和規(guī)范，了解和掌握公司辦公室的主要工作，學(xué)習(xí)相關(guān)的工作技巧，并有意識(shí)地進(jìn)行寫(xiě)作鍛煉，提高自己的文字處理和表達(dá)能力。
對(duì)于不熟悉的問(wèn)題，一有機(jī)會(huì)我就會(huì)向身邊的同事請(qǐng)教，不斷總結(jié)積累工作經(jīng)驗(yàn)。由于我雖然掛職在XX公司，但大部分時(shí)間還是留在機(jī)關(guān)工作，沒(méi)有正式參與過(guò)公司的重要活動(dòng)和工作。我更加珍惜這為數(shù)不多的實(shí)踐工作。把每一次參與，都當(dāng)做一次重要的任務(wù)來(lái)抓。主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極請(qǐng)教，精心部署，力求將工作做到位、做得漂亮。
三、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，完成工作任務(wù)
上面我已經(jīng)說(shuō)了，我掛職鍛煉基本上很少在崗位上工作。但這并不意味著我對(duì)掛職工作的輕視，反而我還更加珍惜這次鍛煉機(jī)會(huì)。只要在公司工作，我都會(huì)嚴(yán)格要求自己，注意服從領(lǐng)導(dǎo)安排、團(tuán)結(jié)同事，積極請(qǐng)示匯報(bào)工作，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，擺正自己的位置，選準(zhǔn)自己的角度，協(xié)助主任抓好日常工作。凡是自己的分管任務(wù)，一定堅(jiān)持按時(shí)按質(zhì)把它完成。
其中，給我留下深刻印象的就是企業(yè)到機(jī)關(guān)辦事真的很難。記得，那次由我負(fù)責(zé)到XX機(jī)關(guān)辦理XX業(yè)務(wù)。事前，我準(zhǔn)備了大量的資料和證件，但還是被告知材料不足，要另行準(zhǔn)備，而且必須是那幾天才能受理。為此，我是每天都馬不停蹄地四處奔波，收集資料，終于跑了幾次機(jī)關(guān)才順利辦成。后來(lái)，我才了解到企業(yè)到機(jī)關(guān)辦事真的十分不容易，我經(jīng)歷的只是一個(gè)小波折，很幸運(yùn)地辦理成功了。有的時(shí)候，企業(yè)忙半年都辦不成事情。
四、掛職鍛煉的收獲和體會(huì)
回顧過(guò)去一年鍛煉的歷程，我由衷感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，感謝大家對(duì)我的大力幫助和支持，使我的綜合能力得到新的提升，在人生的旅途上留下難忘的一道風(fēng)景。
�。ㄒ唬┺k公工作水平有所提升，基層工作經(jīng)驗(yàn)得到豐富
在掛職鍛煉期間，我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，把握住每次的工作機(jī)會(huì)，認(rèn)真將理論付諸于實(shí)踐，做到“腿勤、眼勤、手勤、口勤”，積極總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，完善工作方式，使我的綜合素質(zhì)得到了全面的提升，進(jìn)一步豐富了基層工作經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想、素質(zhì)都得到了較大的提高。
�。ǘ┻M(jìn)一步拓寬視野、解放思想
由于在新的崗位上，面臨著許多新的工作問(wèn)題，原有的工作方式不能適應(yīng)新的工作崗位。這要求我要轉(zhuǎn)變固有的思維，具體問(wèn)題具體分析，找到新的工作方法開(kāi)展新的工作。在掛職期間，我耳聞目睹了公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式方法，進(jìn)一步開(kāi)闊了我的視野，解放了思想，也增強(qiáng)了大局意識(shí)和綜合處理能力。這對(duì)我今后的工作會(huì)有很大的幫助。
�。ㄈ┥羁桃庾R(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性
在掛職工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己和同事之間的差距以及辦公工作的專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化管理。作為一名年輕的干部，我深知學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會(huì)的重要性。一個(gè)人不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就跟不上時(shí)代的腳步，最終會(huì)被時(shí)代所淘汰。
因此，我們只有樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，掌握先進(jìn)的知識(shí)，才能更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為社會(huì)作更多的貢獻(xiàn)。反觀自己還有很多地方不懂，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)闊自己的視野，夯實(shí)工作水平。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)合作，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，切實(shí)為企業(yè)辦實(shí)事
今后，我要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真在本職崗位上扎實(shí)開(kāi)展工作，積極與同事合作，加強(qiáng)與各部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作合力，提高工作效率，切實(shí)為企業(yè)辦實(shí)事，避免“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”的情況發(fā)生，最大限度地發(fā)揮我們的職能作用。
以上是我的掛職工作情況和感受，回顧過(guò)去感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)信心百倍。雖然有的想法還比較膚淺，但這都是我的真實(shí)感受。今后，我將進(jìn)一步解放思想，不辱使命，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為，盡職盡責(zé)干好本職工作，不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。
經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)15
在新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革中，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，在各科的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中，將科學(xué)探究作為核心，這是科教興國(guó)戰(zhàn)略在課程改革中的具體體現(xiàn)。探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動(dòng)參與過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問(wèn)題的活動(dòng)中獲取知識(shí)、了解科學(xué)家的工作方法和思維方法、學(xué)會(huì)科學(xué)研究所需要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培養(yǎng)科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)方式是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的一種徹底的改革，目前，探究式學(xué)習(xí)在我國(guó)畢竟尚處于探索階段，在理論和實(shí)踐上都引發(fā)了一系列問(wèn)題甚至困惑和疑慮。本文重點(diǎn)闡述作者在兩年多的探究性學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐中的實(shí)踐和反思。
一、我的探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐：
在國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程改革中，在教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織指導(dǎo)下，從20xx年處開(kāi)始，作為教研組長(zhǎng)的我?guī)ьI(lǐng)生物教研組領(lǐng)跑率先，開(kāi)始了學(xué)科教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)的探索。我通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上收集資料了解其它城市和國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，大膽實(shí)踐和創(chuàng)新。20xx年，全校共有近200名學(xué)生參加了生物學(xué)科的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，從選題、制定研究方案、實(shí)施過(guò)程到形成成果的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了精心的組織，給予了細(xì)心的指導(dǎo)。學(xué)生開(kāi)展課題研究二十多個(gè)，共有19個(gè)小組拿出了研究成果，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們撰寫(xiě)小論文、制作多媒體演示稿、制作展板、建立自己的網(wǎng)站發(fā)布他們的研究成果，20xx年12月，江蘇省中學(xué)生物探究教學(xué)研討會(huì)在我校舉行，與會(huì)的有全國(guó)生物新課標(biāo)核心組專(zhuān)家、全省各地教研員、骨干教師近300人，我的探究性學(xué)習(xí)階段性成果文集、教學(xué)網(wǎng)站、研究課受到與會(huì)專(zhuān)家、同行的高度評(píng)價(jià)。20xx年，我又進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)情境下的探究性學(xué)習(xí)的探索，并在鎮(zhèn)江市及江蘇省的信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，20xx年10月，我作為江蘇省的代表參加了全國(guó)中學(xué)生物探究教學(xué)案例評(píng)比，來(lái)自全國(guó)各省的教學(xué)精英展開(kāi)了激烈的角逐，我的教學(xué)案例受到專(zhuān)家們的一致好評(píng)，奪得全國(guó)一等獎(jiǎng)。
二、我在探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中的反思：
（一）教學(xué)反思及其意義：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)提出了本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。在關(guān)于評(píng)價(jià)改革中,強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,尤其強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。
在兩年多的探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程中，反思伴隨著我的學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)過(guò)程，反思使我有所思、有所悟、有所得。
（二）我在探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中的反思
反思1、新課程的探究教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生活動(dòng)多了，教師的作用是否減弱了？對(duì)教師的要求是否降低了？
曾聽(tīng)過(guò)這樣的公開(kāi)課：教師只提出了課題，然后，學(xué)生進(jìn)行小組討論和跨小組的討論，小組討論時(shí)，每個(gè)人都在高聲地說(shuō)，誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)，教師沒(méi)有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行精心的策劃
和組織，沒(méi)有適時(shí)的指導(dǎo)和準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況的的評(píng)價(jià)和檢測(cè)，課堂表現(xiàn)盲目而無(wú)序。
誠(chéng)然，探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己理解和發(fā)現(xiàn)世界的過(guò)程，但并不意味著探究性學(xué)習(xí)就是把課堂交給學(xué)生，教師什么都不用管了；在探究性教學(xué)過(guò)程中，教師的角色應(yīng)該是學(xué)生探究過(guò)程的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，而不是主持人或報(bào)幕員。探究性教學(xué)決不等于課堂上的雜亂無(wú)章，而應(yīng)該是一種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。在探究式教學(xué)中，學(xué)生在知識(shí)能力、過(guò)程體驗(yàn)、態(tài)度情感價(jià)值觀等方面應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)？達(dá)到這樣的目標(biāo)應(yīng)該進(jìn)行怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)？你的教學(xué)設(shè)計(jì)是否與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平想適應(yīng)？你的探究性教學(xué)的實(shí)施過(guò)程需要給學(xué)生準(zhǔn)備或提供哪些教學(xué)資源？學(xué)生探究過(guò)程中學(xué)生自主活動(dòng)的重點(diǎn)是什么，教師重點(diǎn)指導(dǎo)探究的哪些方面？如何引導(dǎo)，何時(shí)介入，介入多少？在開(kāi)放的課堂中，會(huì)出現(xiàn)哪些情況？該怎樣應(yīng)對(duì)？如何進(jìn)行及時(shí)正確的評(píng)價(jià)，怎樣關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展？這些都是教師要思考和探索的問(wèn)題。
新課程所提倡的探究性學(xué)習(xí)承載著科學(xué)知識(shí)的掌握、科學(xué)探究能力的發(fā)展、科學(xué)精神和科學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng)等多重任務(wù)。正是這樣的任務(wù)決定了“探究性教學(xué)實(shí)際上是一種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)”。教師要充分發(fā)揮在新課程中合作者、參與者、引導(dǎo)者的作用，教師在課堂中活動(dòng)的時(shí)間少了，但教師在課堂教學(xué)中的行為必須具有更高的“含金量”，探究性教學(xué)中，教師的責(zé)任更重了，對(duì)教師的要求更高了。
反思2、不能什么都拿來(lái)"探"，要選擇適合學(xué)生探究的內(nèi)容來(lái)探究。提倡探究式教學(xué)不能完全否定講授式學(xué)習(xí)。
新課程提倡探究性學(xué)習(xí)，因?yàn)榛谥苯咏?jīng)驗(yàn)的、探究式的學(xué)習(xí)有利于讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的方法和過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面發(fā)展。但我們不可能也沒(méi)有必要將所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都設(shè)計(jì)成探究性的。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)大多是人類(lèi)經(jīng)過(guò)幾千年探索的結(jié)晶，最有成就的科學(xué)家也最善于吸收前人已有的成果，站在巨人的肩膀上攀登科學(xué)的高峰；有些知識(shí)內(nèi)容，由于各種原因，難于通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)去獲��；還有大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然可以設(shè)計(jì)成探究活動(dòng)，但由于具有較高的難度和教育資源所限難以實(shí)施。在義務(wù)教育有限的時(shí)間內(nèi)，沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)堂堂課探究、強(qiáng)調(diào)事事都要探究。到底多少時(shí)間用于間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，多少時(shí)間用于學(xué)生探究，才最有利于學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。最值得選擇的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)于學(xué)科來(lái)說(shuō)具有核心和基礎(chǔ)地位的那些概念和規(guī)律性知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生真正理解了這樣的知識(shí)，就等于掌握了學(xué)科知識(shí)的主干，形成了擴(kuò)充和擴(kuò)展自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。
講授式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)均是中小學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式，不能認(rèn)為探究式學(xué)習(xí)就是先進(jìn)的，講授式學(xué)習(xí)就是落后的。二者應(yīng)該彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，不可偏廢。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效，運(yùn)用不好也都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題，不能以一種傾向代替另一種傾向，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
反思3、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)追求形式，而應(yīng)體現(xiàn)實(shí)質(zhì)。
與一位很敬業(yè)的老師交流時(shí)，她說(shuō)：她認(rèn)為表演小品是她這門(mén)學(xué)科的探究性教學(xué)的最好形式，所以她每節(jié)課前都要給學(xué)生排練小品，甚至寫(xiě)好臺(tái)詞讓學(xué)生背熟課上表演；我觀摩過(guò)一節(jié)公開(kāi)課，學(xué)生分好組擺開(kāi)架勢(shì)拿著稿子按著排好的順序表演著辯論。在這些形式上的探究中，本來(lái)在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要說(shuō)的話(huà)換成了由學(xué)生來(lái)說(shuō)，直截了當(dāng)傳授的知識(shí)變成了小品的臺(tái)詞和辯論詞，這是實(shí)質(zhì)上的探究嗎？很多老師心目中的探究性教學(xué)就是給學(xué)生一個(gè)課題然后讓學(xué)生分組收集資料制作演示稿在課上進(jìn)行成果匯報(bào)。查閱資料、寫(xiě)小論文、制作演示稿、準(zhǔn)備發(fā)言稿占據(jù)了學(xué)生大量的.時(shí)間，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師只重視成果匯報(bào)的熱鬧花哨，而不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程性指導(dǎo)和幫助，缺乏體現(xiàn)教師高超教學(xué)藝術(shù)的點(diǎn)撥，很少有準(zhǔn)確的富于指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，只有探究性活動(dòng)的形式表現(xiàn)而沒(méi)有師生間、學(xué)生間的實(shí)質(zhì)性jiao往和真實(shí)的思維碰撞。所以我們會(huì)看到學(xué)生在課堂上朗讀從網(wǎng)上復(fù)制粘貼下來(lái)的他自己也不甚理解的文字，我們也會(huì)看到由家長(zhǎng)甚至電腦公司制作的精美的多媒體演示稿。在這些形式的探究性教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生真可謂“動(dòng)”起來(lái)了，可是，學(xué)生是怎么“動(dòng)”的？又“動(dòng)”了些什么呢？其實(shí)，科學(xué)探究真正要強(qiáng)調(diào)的是“動(dòng)腦”，學(xué)生肢體上的“動(dòng)”、嘴巴上的“動(dòng)”，最終都是為了更好地、更積極地投入思考。從這個(gè)意義上說(shuō)，就是“行動(dòng)
不如心動(dòng)”。
在鎮(zhèn)江市新課程實(shí)驗(yàn)校際巡回觀摩活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)了一節(jié)題為“肺與外界的氣體交換”的公開(kāi)課，這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是：不追求表面的熱鬧，而追求探究理念的實(shí)質(zhì)性的體現(xiàn)。這節(jié)課要解決的問(wèn)題是“外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的”，即“肺的通氣”。這一內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，必需建立在有關(guān)概念的基礎(chǔ)上，所以，在進(jìn)入探究環(huán)節(jié)之前教師先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與“肺的通氣”有關(guān)的結(jié)構(gòu)：如胸廓（肋骨、肋間肌、膈）等。在探究過(guò)程中，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合，按照學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，設(shè)計(jì)一系列環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，將實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、模擬實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究的方法，有機(jī)地組織在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。這節(jié)課，沒(méi)有試講，學(xué)生課前沒(méi)有做任何準(zhǔn)備。探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，有學(xué)生面臨思維的瓶頸狀態(tài)時(shí)的沉默，也有柳暗花明、豁然開(kāi)朗的激動(dòng)，有觀察未知的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)時(shí)的緊張，也有經(jīng)過(guò)積極的分析推理后得出結(jié)論的興奮。教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛式的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生在本節(jié)課的探究活動(dòng)過(guò)程中，達(dá)成知識(shí)技能、過(guò)程體驗(yàn)、態(tài)度情感價(jià)值觀等各方面的的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這節(jié)課的成功開(kāi)設(shè)，使我更清楚地體驗(yàn)到，“探究性學(xué)習(xí)”應(yīng)該是一種在好奇心驅(qū)使下的、以問(wèn)題為導(dǎo)向的、學(xué)生有高度智力投入且內(nèi)容和形式都十分豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。其主要特征是通過(guò)高水平的思維來(lái)學(xué)習(xí)，基于問(wèn)題解決來(lái)建構(gòu)知識(shí)。教師應(yīng)該通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)、善學(xué)”。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)追求形式，而應(yīng)體現(xiàn)實(shí)質(zhì)，應(yīng)該真實(shí)、平實(shí)。
反思4、在探究性教學(xué)過(guò)程中，過(guò)程是否一定比結(jié)果更重要？能力、情感是否一定比知識(shí)更重要？
在課程改革的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我與同行進(jìn)行過(guò)廣泛的討論和交流。有的老師認(rèn)為：科學(xué)家的研究在很多情況下是失敗的，沒(méi)有得出結(jié)論，這不也是一個(gè)科學(xué)探究過(guò)程嗎?不少老師認(rèn)為：許多知識(shí)都容易遺忘，更何況當(dāng)今知識(shí)更新的速度極快，只要具備獲取新知識(shí)的能力，就可以通過(guò)許多渠道獲取知識(shí)，所以，學(xué)不學(xué)得到科學(xué)知識(shí)并不重要。但我和一些老師認(rèn)為，這樣的理解是有偏差的。
從科學(xué)探究的內(nèi)涵看，探究性學(xué)習(xí)指學(xué)生通過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家科學(xué)探究活動(dòng)的方式獲取了科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式，形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神。因此，科學(xué)探究是既作為科學(xué)學(xué)習(xí)方法，又作為科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)的。
從科學(xué)探究過(guò)程來(lái)看，完整的科學(xué)探究過(guò)程應(yīng)該包括從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、直到得出對(duì)問(wèn)題的解釋(結(jié)論)、以及驗(yàn)證結(jié)論等，沒(méi)有“得出結(jié)論”這個(gè)環(huán)節(jié)，就不是完整的科學(xué)探究過(guò)程。
如果仔細(xì)研究過(guò)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)編制的新教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，新教材在知識(shí)體系上已經(jīng)作了大刀闊斧的改革，刪掉了繁、難、偏、舊的知識(shí)內(nèi)容，選取了對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展最必要、現(xiàn)代生活不可缺少的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)也是包括知識(shí)能力、過(guò)程體驗(yàn)、態(tài)度情感價(jià)值觀等方面的。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)把科學(xué)定義為“探求意義的經(jīng)歷”，這句話(huà)同樣適用于教學(xué)，教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生探求新知(意義)的過(guò)程。其中，知識(shí)既是“載體”又是“目標(biāo)”。首先，科學(xué)知識(shí)是探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的科學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)又怎能起步？其次，科學(xué)知識(shí)是探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，學(xué)生必須掌握那些對(duì)于他們終身發(fā)展必要的、現(xiàn)代生活不可缺少的知識(shí)，沒(méi)有科學(xué)知識(shí)的獲得，又哪來(lái)的運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力？
探究性學(xué)習(xí)必須滿(mǎn)足學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)學(xué)到學(xué)科的基本知識(shí)和學(xué)科的結(jié)構(gòu)的要求，認(rèn)為在探究過(guò)程中作為“載體”、作為“目標(biāo)”的概念和原理無(wú)足輕重，“探不探究
出結(jié)論無(wú)所謂嗎”的觀念，其結(jié)果必然演變?yōu)橥接行问降臋C(jī)械練習(xí)或無(wú)理論指導(dǎo)的盲目摸索。長(zhǎng)期下去，探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)的達(dá)成是殘缺的，探究成功的體驗(yàn)是不全面的，又怎么談得上使學(xué)生終生受益呢？所以，新課程中提倡的探究性學(xué)習(xí)，不能片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程，片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的獲得，而將教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)。
在探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨著整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)視、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。教學(xué)前的反思使教師全身心地投入，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的探索；教學(xué)中的反思使教學(xué)少走彎路，取得事半功倍的效率；教學(xué)后的反思使教學(xué)更趨理性化，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。教學(xué)反思幫助教師不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。教師在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法；在反思中關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，關(guān)注自己各方面的成敗得失，在實(shí)踐和反思過(guò)程中，教師的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力得到螺旋式的提升。
在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，在新課程實(shí)驗(yàn)工作中，還有很多問(wèn)題需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步思考，如怎樣結(jié)合學(xué)生生產(chǎn)、生活實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實(shí)際，科學(xué)地運(yùn)用教材？如在開(kāi)放的課堂中，教師怎樣充分發(fā)揮教師組織者、參與者、引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)？怎樣運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？教育的過(guò)程本身就是一種探索與創(chuàng)造，課程改革也是探索和創(chuàng)造的過(guò)程，課程改革的最終實(shí)施者是教師，要靠廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，去反思、去總結(jié)、去完善。還有很多課題等待我們?nèi)パ芯俊?/p>
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