小學“雙減”工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的小學“雙減”工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學“雙減”工作總結1
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
一、書包上瘦身，合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策：“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓，健康為本
結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的`游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設計、專業(yè)引領、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元，課程出彩
小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務，拓展服務內(nèi)容。
學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全，加強監(jiān)督
學校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學生在有限時間內(nèi)提升學習效率。
七、服務上調(diào)研，群眾滿意
推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結果統(tǒng)計分析。對課后服務滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
小學“雙減”工作總結2
20xx年7月，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》下發(fā)，這是重大民生工程�！半p減”工作啟動以來，我校堅決以沉疴猛藥之決心落實“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學課堂，主動擔起一個基層學校減輕學生負擔和家長負擔的重任。
我們的嘗試與行動：
一、認真組織學習文件精神，促進教師教育理念轉型。開學伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長作了題為《創(chuàng)建良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量——“雙減”政策解讀》的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實“雙減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學習，老師們對“雙減”的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉變。
二、積極舉辦教學觀摩活動，推進教師課堂生態(tài)升級。 “雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”為契機，積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學觀摩活動。先后委派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓會、推進會和現(xiàn)場觀摩活動。學校邀請發(fā)展中心化學研訓員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活動；語文研訓員余恒祥主任應邀到校親自執(zhí)教七年級《陳太丘與友期》示范課，指導我校語文“融課堂”建設；XX校長在XX主任的指導下，對全區(qū)數(shù)學骨干教師開設《有理數(shù)的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語文組開設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態(tài)轉型升級。
三、研究細化各項“雙減”措施，確�！半p減”“換湯”更“換藥”。
為確保“雙減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。
1.全面開展課后延時服務。周一至周五每天開設兩節(jié)延時課，周六全天開展延時服務以滿足家長和學生需求。延時服務形式多樣，融學單科學設計，各學科老師答疑解惑。
2.組建學習共同體。學習共同體建構是“融課堂”建設的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學習共同體。通過學習共同體引導學生開展學習等活動。
3.設計融學單助學。各個學科堅持著力提升各科個性化的'融學單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學單助力提升高效課堂。
4.做好作業(yè)公示。學校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學生課業(yè)負擔。
我們的思考和探索：
1.進一步豐富學習培訓方式，引導教師更新轉變教育理念。
“雙減”之后，我們要朝哪個方向改進教育教學？雙減下，家長、社會對學校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，都需要我們進一步豐富學習培訓方式，引導教師深入領會“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構建。
2.充分探究“融課堂”課堂教學模式，引導教師積淀素養(yǎng)，提升能力。
學校將精心設計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學習前沿教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實踐，追求以豐富多彩的課堂學習活動，助力學生學習。
3.進一步發(fā)揮備課組功能，提高融學作業(yè)設計水平，減量提質(zhì)。
“雙減”嚴控測驗次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位，引導教師靜心思考并向榜樣學習，真正從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。
“雙減”政策關乎教育長遠發(fā)展，關乎每一個學生的身心健康，其探索實踐到落地生根，必然不是簡單的過程。相信在區(qū)教育的指導下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構上取得突破，真正迎來課堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。
小學“雙減”工作總結3
服務學生綜合素質(zhì)發(fā)展，使校外培訓機構成為學校教育的有益補充，緩解家長焦慮，減輕學生負擔。落實立德樹人根本任務，著眼建設高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內(nèi)方面，使學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學校發(fā)布《中小學生課后服務工作實施方案（試行）》，要求為正常放學后無人照管或有其他困難的義務教育階段學生提供課后延時服務，學�？山M織學生進行體育、藝術、科普等活動，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。
2、新學期開始前，學校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務。老師能對孩子們的作業(yè)進行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導，既減輕了學生的負擔，也提高了孩子們的學習效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務，學校還根據(jù)學生特點和學習實際，科學合理設計和布置作業(yè)，引導學生自主選擇、漸進式完成作業(yè)，滿足學生個性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的教學教改實驗，實現(xiàn)作業(yè)結構、難度、批改、指導等維度分層，提高學習效率，減輕學生課業(yè)負擔。
5、學校制定了《作業(yè)管理實施方案》，對作業(yè)設計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進行全過程管理，建立以班主任為主導的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴把作業(yè)總量關和質(zhì)量關，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學生作業(yè)負擔，孩子們有了更多全面發(fā)展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務水平。
�。ㄒ唬┱n后服務自愿參加。
課后服務堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學后，我縣課后服務將實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋、實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務時間的確定。
推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農(nóng)村學校在確保安全的情況下結合實際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務結束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間；
農(nóng)村地區(qū)的課后服務要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，初中學校工作日晚上可開設自習班。
�。ㄈ┱n后服務的主要內(nèi)容。
課后服務主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時作業(yè)輔導、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課后服務時間指導學生認真完成作業(yè)，又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間，豐富學生的學習生活，促進學生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務。
學校是課后服務的主渠道，可結合實際組建多樣化的課后服務隊伍，可支持中小學教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務，助力學生全面發(fā)展。
（五）課后服務的收費依據(jù)和標準。
根據(jù)市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關于全面推進中小學生課后服務工作的指導意見》，建立課后服務經(jīng)費合理分擔機制，堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務的學生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；
選擇每天2課時每月收費不超過110元；
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費，學期初或?qū)W期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務費，超過半個月的`，按全月收取。
四、提高學校教育質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好。
�。ㄒ唬┨岣邔W校教育教學質(zhì)量。
推進實驗項目與日常教學深度融合，通過調(diào)查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學模式，提煉一批優(yōu)秀教學成果，讓課堂更加生動。
�。ǘp輕考試壓力。
學校不得有提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學生成績及排名，學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
�。ㄒ唬┘议L配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構建和諧家校關系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
�。ǘ┥鐣浜献龊谩半p減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等，要向中小學生開放。
二是探索社區(qū)教育服務。社區(qū)要建設學生活動中心，為學生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務提供活動場所。
三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名和升學率，營造良好社會育人氛圍。
學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格，讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復，減出來的時間轉化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學生的升學壓力，減掉家長的焦慮。
小學“雙減”工作總結4
一、“雙減”的目標
1.愛護同學的身體健康，并將負擔提升到未成年愛護法的高度。
2.減輕家庭教育負擔。
3.將教育回歸到學校。
4.1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底轉變固有的教育模式，突出以同學為中心，構建和諧校內(nèi)，以同學全面進展為培育目標，大力推動素養(yǎng)教育，我校特殊成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教育處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組樂觀向廣闊老師和家進步行雙減宣揚，組織大家學習雙減教學方法，供應雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中消失的各種沖突。
三、大力提升教育教學質(zhì)量，確保同學在校內(nèi)學足學好的詳細舉措
一是提高義務教育優(yōu)質(zhì)均衡進展水平。仔細貫徹《市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡進展條例》。推動市義務教育新優(yōu)質(zhì)學校建設，修訂完善評估標準，將“雙減”工作成效納入新優(yōu)質(zhì)學校評價體系，每年新增30所左右義務教育新優(yōu)質(zhì)學校。深化區(qū)域教學聯(lián)盟、聯(lián)合體、共同體建設，實行校長和名優(yōu)老師溝通輪崗制度，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育水平差距。鞏固主城區(qū)學校一體化辦學成果;推動各縣(市、區(qū))樂觀創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡進展縣(市、區(qū))。
二是增加課改新的優(yōu)勢。推廣情境教育、“自學.談論.引導”教學法，推動“立學課堂”教學XXX，落實“限時講授、合作學習、踴躍展現(xiàn)”等行之有效的操作策略和敬重同學主現(xiàn)場會。深化基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用示范區(qū)建設，激勵各地各校和廣闊老師銳意XXX，制造更多原創(chuàng)性教育教學成果。
三是提升課堂教學質(zhì)量。對學校課程開設狀況實行嚴格監(jiān)管，確保開齊開足開好國家規(guī)定課程。樂觀推動幼小科學連接，關心同學做好入學預備，嚴格按課程標準零起點教學。老師在課內(nèi)“教足教好”、同學在課內(nèi)“學足學好”，提升同學在校學習效率，確保同學達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準。學校不得隨便增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，堅決克服唯分數(shù)的傾向。完善“立學課堂”教學質(zhì)量評價體系，引領課堂回歸“立德樹人”，回歸核心素養(yǎng)進展。加強德育與學科教學有機融合，每個學校建成1個以上學科育人示范項目。建立教研員巡課視導、學科組集體教研、備課組互學評議等常態(tài)化課堂教學質(zhì)量提升機制，確保義務教育學校課堂教學優(yōu)良課率90%以上，鞏固并放大義務教育高質(zhì)量優(yōu)勢。
四是深化高中招生XXX。樂觀完善基于學校學業(yè)水平考試成果、結合綜合素養(yǎng)評價的高中階段學校招生錄用模式，依據(jù)不同科目特點，完善考試方式和成果呈現(xiàn)方式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。規(guī)范一般高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。鞏固優(yōu)質(zhì)一般高中不低于70%招生指標均衡安排到區(qū)域內(nèi)各學校的成果，進一步提高農(nóng)村學校和薄弱學校同學升入優(yōu)質(zhì)一般高中的比例。
四、提升學校課后服務供應品質(zhì)，滿意同學多樣化需求的詳細舉措
一是完善服務體系。全市學校實施工作日課后服務制度，引導同學自愿參與。學校開展工作日“5+2”(每周5天、每天不少于2小時)課后服務,課后服務結束時間不早于17:30,與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間有效連接;對有特別需要的同學，供應延時托管服務。學校學校供應工作日晚自習服務，服務時間般到20:30左右結束。各地遴選有條件的義務教育學校，圍繞培育同學愛好特長開展周末托管服務試點。
二是提高服務質(zhì)量。各學校制定課后服務實施方案，在課后服務時間分階段統(tǒng)籌支配學業(yè)輔導、體育鍛煉、綜合素養(yǎng)拓展等，以學期為單位，每學期開學前將課后服務支配一覽表向家長公布，供同學選擇。課后服務一般由本校老師擔當，在職教職工應主動參與課后服務。學校要委分關愛老師，統(tǒng)籌支配老師實行“彈性上下班制”。充分用好課后服務時間，強化基礎性學習，加強作業(yè)輔導，培育同學愛好特長;對學有余力的同學，適當增加拓展學習空間;對部分學有困難同學，點對點”供應輔導;嚴禁利用課后服務時間講新課。借助整合多方資
源，全面實施“一校一品”“一生一運動項目”“一生一藝術特長”體育藝術素養(yǎng)提升工程。
加強保障項目實施的資源建設和師資配置，也可聘請退休老師、具備資質(zhì)的校外專業(yè)人員或志愿者參加校內(nèi)服務。培樹“名師走校服務”“集團服務共享”等品牌項目，整體提高全市學校課后服務的質(zhì)量和吸引力。
三是做強做優(yōu)免費線上學習服務。放大名師資源優(yōu)勢，組織名師團隊開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學資源，利用“慧學”網(wǎng)絡平臺，免費向同學供應掩蓋各年級各學科、與課堂教學相匹配的序時學習資源和高質(zhì)量專題教育資源。正高級老師、特級老師、學科帶頭人等全員參加公益性“名師空中課堂”，以周為單位，每周周末將與本周教學內(nèi)容相對應的名師課堂實錄上傳“慧學”平臺，供同學周末鞏固復習。以縣(市、區(qū))為單位，建立線上答疑平臺，向家長公布各學科線上答疑的人員與時間支配，利用國家法定節(jié)假日、休息日、寒暑假等時間為有需求的`同學做好服務。
四是合理利用社會資源。充分利用少年宮、青少年活動中心、圖書館、體育館、博物館、科技館等社會資源為同學供應教育服務。依托社區(qū)教育中心、校外輔導站等平臺，充分發(fā)揮關工委、“江海志愿者”等社會力氣，供應公益服務。支持當?shù)芈殬I(yè)院校建立職業(yè)體驗中心，供應免費職業(yè)體驗。鼓舞各一般高中學校課程基地向中學校生免費開放。出臺公開招募非學科類校外培訓機構參與學校課后服務的實施方法，建立校外培訓機構評估制度，各地遴選出一批資質(zhì)齊全，為規(guī)范、信譽度高、無違法違規(guī)記錄的非學科類校外培訓機構，列入準入校內(nèi)名目，向社會和學校公示公開;學校依據(jù)課后服務需求，從名目庫中自主選擇確定所需的培訓機構，并簽訂服務合同。參加課后服務的校外招募人員比例原則上不高于30%。對參加學校課后服務的非學科類校外培訓機構進行動態(tài)評估，根據(jù)優(yōu)勝劣汰原則準時調(diào)整準入名目。各校依據(jù)需求及服務績效準時調(diào)整相應的入校服務培訓機構。各地各�？山M織家長代表及家長XXX會成員樂觀參加非學科類校外培訓機構、公益性機構遴選、服務人員支配、費用收支與管理等各個環(huán)節(jié)，全面加強課后服務工作的監(jiān)督。
五、堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為的詳細舉措
一是從嚴審批學科類校外培訓機構。不再審批新的面對義務教育階段同學的學科類校外培訓機構。制定學科類校外培訓機構驗收標準，按標準對現(xiàn)有學科類校外培訓機構重新審核登記。通過審核的，統(tǒng)一登記為非營利性機構。審核不通過或未重新審核登記的學科類校外培訓機構，不得從事學科類培訓活動;擅自開展學科類培訓活動的，依法依規(guī)進行查處，并納入相關信用信息平臺公示。擬終止辦學的學科類校外培訓機構依法辦理終止手續(xù)，申請營業(yè)執(zhí)照(民辦非企業(yè)單位登記證、事業(yè)單位登記證)變更或注銷登記手續(xù)。學科類校外培訓機構審核登記工作納入市政府推動政府職能轉變和“放管服”XXX協(xié)調(diào)小組辦公室“民辦非學歷教育機構設立一件事”XXX事項。
二是分類審批非學科類校外培訓機構。依據(jù)培訓內(nèi)容，由人社、體育、文廣旅、科技等部門，制定完善相應的設置標準和審批方法，對職業(yè)技能、體育、文化藝術、科技等非學科類校外培訓機構進行審批。非學科類校外培訓機構經(jīng)審批后，憑審批意見辦理營業(yè)執(zhí)照(民辦非企業(yè)單位登記證、事業(yè)單位登記證)，方可開展培訓。各主管部門全面排查現(xiàn)有狀況，不符合標準的，依法責令限期整改;整改不到位的，依法處置。
三是規(guī)范服務行為。建立培訓內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，落實校外培訓機構培訓材料管理相關要求。制定中學校生校外培訓服務類別(學科/非學科)鑒定指引，組織專家組對校外培訓機構培訓內(nèi)容集中審核鑒定，確定校外培訓機構服務類別。嚴禁超前超標培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁供應境外教育課程。依法依規(guī)堅決查處超范圍培訓、培訓質(zhì)量低劣、內(nèi)容低俗違法、盜版XXX等突出問題。培訓機構不得高薪挖搶學校老師;從事學科類培訓的人員必需具備相應老師資格，并將老師資格信息在培訓機構場所及其某網(wǎng)戰(zhàn)顯著位置公布;不得泄露家長和同學個人信息。依法依規(guī)嚴厲查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣揚、與學校勾連牟利等嚴峻問題的機構。進一步健全常態(tài)化排查機制，準時把握校外培訓機構狀況及信息，完善“黑白名單”制度。
四是明確管理職責。完善面對義務教育階段同學的學科類培訓機構監(jiān)督管理機制。市、縣(市、區(qū))教育部門設立特地管理機構，配強配齊人員。全面強化校外培訓機構監(jiān)督管理，依法查處違規(guī)行為，全面查處各類組織或個人違規(guī)開展面對中學校生學科類培訓行為，全面加強對非學科類校外培訓機構參加校內(nèi)課后服務的管理和指導。
五是加強廣告管理。加強校外培訓機構廣告管理，確保主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)廣告牌和網(wǎng)絡平臺等不刊登、不播發(fā)校外培訓廣告。不得在中學校校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中學校和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。嚴厲查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓機構違法違規(guī)廣告行為。加強公益廣告投放，引導社會各界和廣闊家長形成科學的教育觀、成才觀，營造良好社會氛圍。
六是推動聯(lián)合治理。將面對中學校生舉辦學科類培訓的校外培訓機構和個人全部納入聯(lián)合治理范疇。建立市、縣(市、區(qū))校外培訓機構聯(lián)合治理聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市、縣(市、區(qū))校外培訓機構聯(lián)合治理工作。各地要制定校外培訓機構聯(lián)合治理工作方案，成立相應領導組織機構，明確聯(lián)合治理行動的路線圖、時間表、任務書和責任人，突出工作重點、關鍵環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)、重點對象等，建立全面監(jiān)管長效機制。明確在各地聯(lián)席會議的指導下，由各地教育部門牽頭組織相關部門開展聯(lián)合治理，各相關部門依據(jù)部門職責，合力做好聯(lián)合治理工作。對違法行為要依法依規(guī)嚴懲重罰，形成警示震懾。
七是加強日常監(jiān)管。建立市“雙減”一體化大數(shù)據(jù)管理平臺，融入市域治理現(xiàn)代化指揮系統(tǒng)。通過1xx45政府XXX接受“雙減”監(jiān)督舉報，暢通公眾監(jiān)督舉報途徑。加強培訓過程治理，統(tǒng)一校外培訓機構監(jiān)控設備，接入“雙減”平臺，對機構實行24小時監(jiān)管，嚴厲查處校外培訓機構占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓行為，嚴厲查處校外培訓機構占用當?shù)刂袑W校校教學時間、20:30后進行線下培訓和21:00后進行線上培訓行為。加強公示內(nèi)容治理，對辦學資質(zhì)證件、消防驗收證明、管理崗位人員信息、任課老師信息、課程狀況、招生簡章和廣告狀況、收費狀況、辦學承諾書、投訴舉報電話、責任督學狀況等內(nèi)容未設置規(guī)范的公示牌(欄)并在服務場所醒目位置對外公示的，責令限期改正。加強合同治理，全面使用《中學校生校外培訓服務合同(示范文本)》，保障消費者法定權利。加強平安隱患治理，定期檢查，凡存在消防、建筑、疫情防控、食品安全等隱患的培訓機構一律整改，直至停辦。加強外教管理，聘請在境內(nèi)開展培訓的外籍人員要符合國家有關規(guī)定，對不符合規(guī)定的堅決清退。加強詢問類教育公司、晚托班等超范圍從事學科類培訓等違規(guī)行為整治。
八是強化資金監(jiān)管。督促檢查校外培訓機構建立辦學成本核算制度，依據(jù)市場需求、培訓成本等因素明確收費項目、標準，并向社會公示、接受監(jiān)督。學科類校外培訓機構收費實行政府指導價管理，科學合理確定計價方法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。
強化價格監(jiān)管，嚴厲查處超標收費、不按規(guī)定明碼標價、虛假優(yōu)待折扣、虛構原價等價格違法行為。加強收費檢查管理，不得一次性收取跨度超過3個月或60課時以上費用，不得早于本門科目剩余20課時或新課開課前1個月收取費用。
收費須開具規(guī)范性票據(jù)。收取培訓費用(包括現(xiàn)金形式收取費用)
必需在銀行等第三方機構托管，開設預收費專用賬戶，預收費賬戶與自有資金賬戶分賬管理。預收費納入“雙減”平臺資金監(jiān)管，實行一課一劃賬。
過渡期實行風險保證金制度，保證金額度不低于本機構全部學員單個收費周期繳費總額。加強對培訓領域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。推動校外培訓機構第三方風險評估機制，開展風險預警等工作。
建立市、縣(市、區(qū))校外培訓機構辦學風險防控報告制度，探究行政監(jiān)管、金融預警、群眾與媒體監(jiān)督、保險介入的立體化風險防控機制。嚴格掌握資本過度涌入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用于培訓業(yè)務經(jīng)營，堅決禁止為推銷業(yè)務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣揚等方式進行不正值競爭，依法依規(guī)堅決查處行業(yè)壟斷行為。
學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作;上市公司不得通過股票市場融資XXX學科類培訓機構，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等XXX學科類培訓機構資產(chǎn);外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規(guī)的，要進行清理整治。
六、強化服務配套，提升支撐保障力量的詳細舉措
一是提高學校課后服務保障水平。各地要依據(jù)同學規(guī)模和中學校教職工編制標準，統(tǒng)籌核定編制，配足配齊老師。通過合理收取服務性收費、代收費、財政補貼等多元途徑籌措課后服務保障經(jīng)費。服務性收費主要用于參與課后服務的老師及工作人員補助，學校做好參加課后服務的老師及工作人員的課時(工作量)統(tǒng)計。服務性收費依據(jù)收費標準、以學期為單位收取。通過公開招募參加課后服務的社會組織、非學科類培訓機構，學�？刹杉{代收費XXX服務，以滿意課后服務需要，確保課后服務高效可持續(xù)實施。XXX門要保障課后服務教學活動相關設施設備添置、公用運行經(jīng)費、部分困難同學資助和彌補課后服務人員經(jīng)費不足需求。各地要快速推動滿意課后服務教學活動需求的場地、專用教室和設施設備等建設。實施市中學校教室照明質(zhì)量提升工程。有條件的地區(qū)要逐步支配資金為中學校教室安裝空調(diào)。仔細落實建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟困難同學免收課后服務費政策。將課后服務納入由政府統(tǒng)一購買的同學校內(nèi)意外損害保險掩蓋范圍。
二是建立合理補助機制。人力資源社會保障部門依據(jù)學校開展課后服務狀況，增核績效工資總量并予以單列。增核的績效工資總量，特地用于參加課后服務老師的補助。各地在核定績效工資總量時，應考慮老師參加課后服務的因素，把用于老師課后服務補助的經(jīng)費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。學校、學校課后服務補助根據(jù)相關部門核定的標準發(fā)放。對聘請校外人員參與學校課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。
三是完善家校社協(xié)同機制。進一步明晰家校育人責任，親密家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推動協(xié)同育人共同體建設。教育部門要會同關工委、婦聯(lián)等部門，辦好家長學�；蚓W(wǎng)上家庭教育指導平臺，推動社區(qū)家庭教育指導中心、服務站點建設，宣揚科學教育理念，引導家長理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。
四是嚴格在職老師管理。切實加強XXX師德師風建設，落實XXX老師職業(yè)行為十項準則要求，引導老師樹立正確的價值取向，站在培育擔當民族復興大任的時代新人的高度，增加使命自覺，規(guī)范職業(yè)行為，全力支持“雙減”工作，樂觀參與課后服務。老師參加課后服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、崗位晉級、職務晉升和績效工資安排的重要參考。全面開展老師有償補課專項治理行動，嚴厲查處有償家教、到培訓機構兼職、“地下”培訓等違規(guī)行為。對違規(guī)補課、從事有償家教、到培訓機構兼職的在職老師實行“零容忍”，一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴厲處理，直至撤銷老師資格、清除出老師隊伍。
七、壓實疫情防控責任，落實疫情防控措施。
嚴格落實屬地和行業(yè)管理責任，落實網(wǎng)格化管理，明確分工，責任到人，強化督導檢查，校外培訓機構法定代表人為疫情防控第一責任人。校外培訓機構要有專人負責疫情防控工作，培訓期間全部進出人員要檢查，要查驗健康碼(不僅查驗是否綠碼，還要查驗行程碼和疫苗接種狀況)，測體溫，同時嚴格落實戴口罩，保持平安距離等防控措施。教學場所要科學消毒，通風，保持清潔。實行從業(yè)人員和同學健康狀況日報告、零報告，嚴格落實晨午檢，因病缺課(勤)病因登記追蹤以及核酸“應檢盡檢”等防掌握度。發(fā)覺問題準時報告，發(fā)覺紅黃碼的，從中高風險地區(qū)來的，有發(fā)熱等可疑癥狀的，要第一時間向?qū)俚貜蛯W組報告。對落實防控不力的培訓機構按要求關停XXX。
八、持續(xù)開展“證照不全”校外培訓機構專項整治。
由教育部門牽頭，聯(lián)合民政、XXX、市場監(jiān)管、城市管理、行政審批等部門重點查處無證無照、有照無誆機構以“教育詢問”“教育科技”“校外托管”等名義開展非法辦學、違規(guī)培訓行為，責令停止培訓活動，并妥當安置同學、清退學費，存在虛假宣揚、價格欺詐行為的，依法依規(guī)嚴厲查處。對無證無照的應馬上責令停止培訓活動，依法依規(guī)堅決予以取締;有照無證的應責令停止辦學，在經(jīng)營(業(yè)務)范圍開展業(yè)務，拒不整改的列入“XXX”并取締。
20xx年學校落實“雙減”工作落實狀況匯報材料
減輕義務教育階段同學作業(yè)負擔和校外培訓負擔，事關少年兒童身心健康，事關義務教育高質(zhì)量進展。縣深化貫徹關于“雙減”工作重要指示批示精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務教育內(nèi)涵進展和質(zhì)量提升為目標，以強化“五項管理”“十項舉措”為抓手，持續(xù)推動教育治理體系和治理力量現(xiàn)代化。
一是宣教結合推動“雙減”。
“宣"就是通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等媒體廣泛宣揚國家和縣里政策，在縣教育局某網(wǎng)戰(zhàn)設立專區(qū)，在教育電視臺開拓專欄，在學校和校外培訓機構實現(xiàn)制度上墻、進宣揚窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂老師承諾書、致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結合推動“雙減”
“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升中學校教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨便提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能。“堵”就是規(guī)范校外培訓機構，持續(xù)開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規(guī)范有序進展的長效機制。
三是放改結合推動“雙減”。
“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀，和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數(shù)”向。重點加強對學校落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規(guī)范辦學行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學方向�！案摹本褪峭苿涌荚囌猩{(diào)整，全面實施義務教育和一般高中“公民同招”不得以各類考試、競賽、培訓成果或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔同學。實施基于學校學業(yè)水平考試成果、結合綜合素養(yǎng)評價的高中階段學校招生錄用模式，進一步完善優(yōu)質(zhì)一般高中招生指標到校政策，確保名額安排比例不低于75%。
四是監(jiān)管結合推動“雙減”
“監(jiān)"就是強化監(jiān)督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監(jiān)督平臺，暢通社會監(jiān)督，受理減負舉報�？h教育局研發(fā)中學校作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)管理監(jiān)測平臺，時時監(jiān)控和評估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導評價和責任督學日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。連續(xù)實施教育局領導包保市(州)制度，充分運用通報、約談、
掛牌督辦等手段，持續(xù)深化各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動抓“雙減”，切實提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
小學“雙減”工作總結5
上級減負意見的出臺，要求學科作業(yè)，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。
在意見的指導下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。
自線上教學以來，體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現(xiàn)在，每天一小時的'陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習，讓學生活動課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W期準備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。
（二）本學期的重點還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學“雙減”工作總結6
XX高度重視群眾關切、社會關注的教育民生工作，站在民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學生負擔重、校外培訓機構無序發(fā)展、“校內(nèi)減負、校外增負”等突出問題，創(chuàng)新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。XX市印發(fā)了《XX市進一步推進中小學生減負工作實施方案》，對學校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系，建立了“監(jiān)測一評估一反饋一干預一保障”閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學生作業(yè)管理情況進行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導區(qū)縣和學校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。
XXXX年，市級監(jiān)測顯示,XX.X%抽樣學生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，XX.X%的五年級學生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達標比例同比提升XX%、X%。綜合監(jiān)測相關數(shù)據(jù)信息反映，XX市“課業(yè)負擔輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，在“提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學生學業(yè)負擔的治本之策。XX市特別強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學生綜合能力和改進教學方法中的'積極作用，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學校認真落實主體責任，制定具體管理辦法，指導教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學生主體意識，提高學生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務，在“興趣”上下功夫
課后服務不僅化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。XX市連續(xù)X年將課后服務列入民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進。各區(qū)縣和中小學以全面育人為導向，逐步構建涵蓋學業(yè)鞏固、學科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務課程體系，形成區(qū)域課后服務特色，進一步減輕了學生學業(yè)負擔，又激發(fā)了學生學習興趣。同時，邀請家長進校園，與學生共同參與和體驗學校課后服務，公開征求意見建議，不斷提升課后服務水平，讓家長放心、學生滿意。XXXX年春季學期，全市中小學課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學課后服務教師XX.XX萬人，惠及學生XXX.XX萬人，小學生離校時已全部完成書面作業(yè)。
四、治理培訓機構，在“規(guī)范”上下功夫
把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放出來，是減輕校外負擔的重點任務。在校外培訓機構治理上,XX市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓時間、作業(yè)、線上培訓等管控重點，將培訓結束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構反面典型。
下一步,XX將結合“雙減”落地落實長效機制，把重點任務納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和履行教育職責督導評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學校進行嚴肅處理，追責問責，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓機構治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好群眾利益。
小學“雙減”工作總結7
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
（一）建立長效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業(yè)設計的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學實際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結構，讓學生在作業(yè)的'過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學期期中、期末共2次統(tǒng)一
考試�？荚噧�(nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強化作業(yè)布置研究
以學科為單位開展深度教研，依據(jù)學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業(yè)，做到一科一案。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實�！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
小學“雙減”工作總結8
“雙減”看似小事，實則是關系學生成長和家庭幸福的要事，是關系民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來XX一直在思考、探索和實踐，以義務教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓機構綜合治理。XX區(qū)建立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、民政、人力等相關部門參加的培訓機構整治工作領導小組，形成了“為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與”疏堵結合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。20xx年以來，區(qū)教育部門會同有關部門連續(xù)出臺《關于規(guī)范校外線上培訓發(fā)展的實施細則》《關于探索開展校外培訓機構資金風險預警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過審核的機構平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；同步實行教育APP備案制度，完成數(shù)量位居我國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學工作的指導和監(jiān)督，研究出臺義務教育語文、數(shù)學、英語、科學4個學科的`超標超前培訓負面清單，對加重中小學生學業(yè)負擔的培訓機構，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。
二是明確責任，落細落實，切實減輕義務教育學生作業(yè)負擔。早在20xx年，XX區(qū)教育部門就出臺《關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《XX區(qū)中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點不作業(yè)”，調(diào)整“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
三是關注民生，優(yōu)化服務，家校協(xié)同辦好課后服務“關鍵小事”。20xx年2月，XX在區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推遲上學工作的指導意見》。20xx年12月，又率先由教育、財政、人力等部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育部門關鍵實事之一。20xx年6月，教育部門公布的我國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學開展托管服務，從校外輔導機構“回流”學生XX萬余人，占參與托管服務學生的XX%。
減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
當前，XX全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，必當認真落實“雙減”各項部署。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓機構。 XX區(qū)多次召開校外培訓機構治理專題研究會議，區(qū)教育部門主動響應最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能,重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構建校外培訓機構智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)校外培訓機構數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓機構專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。20xx年XX區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，XX區(qū)將全面推行區(qū)域基礎教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導地方和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關的因素，積極營造基礎教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
小學“雙減”工作總結9
為了推動“雙減”工作落地見效，有效減輕學生的學業(yè)負擔，切實提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，自20xx年來，我校將“雙減”作為重點工作并落到實處，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境�，F(xiàn)將學校本學年“雙減”工作總結如下：
一、精細管理，政策落實
自20xx年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開“雙減”工作會議，組織全體老師學習相關文件，領會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。同時，學校通過班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學�！半p減”工作內(nèi)容以及在雙減下，家長應承擔的責任。
二、精準教學，高效課堂
雙減下，提升學校教育教學質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。
三、定期檢查，落實常規(guī)
學校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，上好每一節(jié)常態(tài)課。
四、骨干引領，示范教學
學校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的'學思融通的高效課堂。
五、專題研修，助力成長
20xx年11月，學校開展了雙減下的校本研修活動，為全體教師在新形勢下“減負提質(zhì)”的實現(xiàn)提供了新的思路與方法。
六、經(jīng)驗分享，互學互惠
20xx年3月，學校開展了以“經(jīng)驗分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的經(jīng)驗分享會，為老師們搭建了“學習、交流、借鑒”的平臺，更好地促進教師專業(yè)成長。
七、精研作業(yè)，減負增效
減輕學生過重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務之一。學校鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，使學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。另一方面要求教師認真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補差加在課后，切實做到“減負”“提質(zhì)”“增效”三不誤。
八、精致服務，多元發(fā)展
我校課后托管服務采用“1+X”模式，分為“個性化輔導”與“社團”兩部分。個性化輔導時間里，孩子們或獨立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。
社團活動，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計學生喜歡、需要的興趣課程。然后結合學校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導，組織學生參加豐富多彩的社團活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康成長。
九、精心籌劃，豐富體驗
為了更好地落實“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學生參加豐富多彩的校內(nèi)外活動。
學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續(xù)完善組織領導，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務質(zhì)量，辦好滿意的教育。
小學“雙減”工作總結10
學校始終堅持把抓好雙減工作作為推動XX基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推動減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，持續(xù)提升學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促動學生全面發(fā)展和健康成長。
一、統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破重智輕德，立以德為先，實現(xiàn)五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂搶效率，展開啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提升課內(nèi)學習效率。要堅持向校園爭時間，推動義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)小學階段作業(yè)不出校門。全面增強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對減負工作的理解和支持，防止學校減負的同時家長增負。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在使用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托XX多彩寶開發(fā)校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，當前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
三、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛教師是基礎教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提升作業(yè)質(zhì)量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設計適量、合理的'彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。四、籌好考試與評價作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實義務教育質(zhì)量評價指南，通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點轉變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高
小學“雙減”工作總結11
“雙減”工作是重大決策部署,是深化教育評改的重要內(nèi)容。XX縣打好“五個強化”組合拳，確保“雙減”工作落地見效。
一、強化組織領導。
XX縣從踐行“兩個維護”的高度部署推進義務教育階段學生作業(yè)管理和校外培訓機構治理工作，將其作為當前的一項重大任務和根本性民生工程，納入重點工作任務，加強跟蹤調(diào)度�？h教育局及時轉發(fā)文件，專門召開全縣中小學生作業(yè)管理等工作落實推進視頻會議，構建各負其責、協(xié)調(diào)互動的工作機制，壓實各地責任。
二、強化政策保障。
20xx年，XX縣印發(fā)了《關于進一步加強中小學管理規(guī)范辦學行為的意見》、《XX縣中小學辦學行為規(guī)范》，就科學安排作息時間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量等作出系統(tǒng)部署、提出明確要求。近年來，又先后印發(fā)《XX縣關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的實施意見》《XX縣切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動實施方案》《XX縣校外培訓機構設置標準》《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學生減負政策體系，常態(tài)化促進中小學辦學行為規(guī)范和校外培訓機構規(guī)范發(fā)展。
三、強化工作機制。
XX縣就落實作業(yè)管理等工作,成立明察暗訪工作小組，采取實地核查、電話訪問、下發(fā)督辦單或要求報送相關佐證材料等線上線下相結合的方式跟蹤督辦各地工作落實情況，赴實地明察暗訪每月不少于1次。研制“五項管理核查情況登記表”“校外培訓機構核查情況登記表”，建立問題臺賬，督促有關市縣加強整改落實，按時報送整改情況。
四、強化督查指導。
XX縣將對作業(yè)、校外培訓機構管理工作的督導列為20xx年責任督學重點任務，從思想認識、政策把握、任務分工、督導頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導X次，確保做到所有中小學校全覆蓋。全縣XX個市、XX個縣（市、區(qū)）均建立起了責任督學專項督辦機制，對區(qū)域內(nèi)中小學校進行全覆蓋督查。
五、強化綜合治理。
堅決落實考試招生制度調(diào)整要求，切實規(guī)范招生行為。20xx年，在全縣全面實現(xiàn)義務教育和普通高中公民同招工作；20xx年，進一步明確普通高中屬地招生政策。著眼學生身體健康，全面部署體質(zhì)健康工作。要求各地開齊開足體育課，落實大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度，強化監(jiān)測評價，多種形式開展近視防控宣傳教育，確保體質(zhì)健康管理工作落到實處。
目前XX縣中小學生作業(yè)管理和校外培訓機構治理等工作正在有序推進，已形成地市有部署、學校有落實、家長有肯定的良好工作局面。
下一步，XX縣將繼續(xù)按照“雙減”工作的統(tǒng)部署安排，持續(xù)提升工作成效和水平，著力從以下幾個方面做好推進落實工作。
一是在抓實行動落實上下功夫，持續(xù)擰緊責任鏈條。堅決扭轉一些學校作業(yè)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題；嚴格落實規(guī)范校外培訓機構相關政策，會同相關部門加大監(jiān)督查處力度，堅決防止校外培訓機構超前超標培訓、虛假宣傳、超期收費等違規(guī)行為，對違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴肅處理。
二是在教育評改上下功夫，引導學生全面發(fā)展。積極貫徹落實關于深化新時代教育評改的要求，踐行全面的.教育質(zhì)量觀，引導各級樹立正確的政績觀，堅決破除重分數(shù)輕素質(zhì)的片面辦學行為，落實德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
三是在規(guī)范課程設置上下功夫，提高教育教學質(zhì)量。督促各地把開齊開足中小學課程作為規(guī)范辦學、提高教育質(zhì)量、促進教育公平的重要任務切實抓緊抓實。進一步加強教師培訓，提高教師教育教學水平，通過高效的課堂教學讓學生在規(guī)定的課堂學習時間內(nèi)完成學習任務。充分利用智慧學校建設突破教育資源不均衡的瓶頸，進一步促進學校均衡發(fā)展，有效化解學校和家長的壓力。
四是在課后服務管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引導家長積極配合學校，建立健全家校各司其職、通力合作、共同推進的教育工作格局。積極開展中小學生課后服務，完善課后服務管理辦法，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任，不斷增強群眾教育獲得感。
五是在強化督導檢查上下功夫，構建長效工作機制。堅持把“雙減”工作納入今年督導首要工程，全力督、強力督,經(jīng)常督、督經(jīng)常。把行之有效的工作做法制度化，形成長效機制，實現(xiàn)日常教育教學管理常態(tài)化和督導檢查常態(tài)化，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，努力把矛盾化解在基層學校，把問題解決在萌芽狀態(tài)，切實把“雙減”工作抓好抓實。
小學“雙減”工作總結12
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真貫徹關于“雙減”工作的政策，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。
1.嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
2.強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
3.提高作業(yè)設計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。
1.嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。
2.形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
3.推進長效治理，重點檢查，集中整改。
4.強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的.重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
小學“雙減”工作總結13
為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《區(qū)減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精準化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，全面提高我校素質(zhì)教育。
一、多渠宣傳知“雙減”
X月24日，學校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學生身心健康成長，解決當前普遍存在的學生負擔過重，家長教育焦慮嚴重，家庭教育負擔沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
X月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學校立即組織全體班主任深入學習“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標。
二、規(guī)范管理抓“雙減”
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒有減掉學習的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學校成立由校長擔任組長的“雙減”工作領導小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作，確�！半p減”工作抓細抓實抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學作業(yè)管理實施細則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)；嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業(yè)；嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務處檢查.
三、多彩延時促“雙減”
“雙減”政策出臺以來，學校組織老師對相關政策進行專題學習，將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導，讓學生在學校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動，真正讓孩子快樂學習。
四、蒞臨指導助“雙減”
X月24日上午，區(qū)領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質(zhì)量教育觀，確�！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”第XX中學一定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓XX中學的學子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長！小學“雙減”工作總結
自“雙減”工作啟動以來，XX小學突出重點、抓住關鍵、嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴、細、深、實、活”五字訣，奏響“雙減”最強音。
健全機構，“嚴”字當頭履職盡責。為嚴格落實“雙減”工作政策，XX小學成立了以校長為組長的“雙減”工作領導小組，把任務分解到人，壓實工作責任，分別負責課程安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作，明確分工，夯實職責，形成“日監(jiān)測、周研判、月小結”工作機制，定期匯報總結，分析研判，整改問效。嚴格各項工作要求，靶向施策，確保“雙減”工作減出成效。
強化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認真貫徹落實關于“雙減”工作的`重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務，引導社會各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學生三個主體，通過召開校委會、教職工大會、家長會，發(fā)放《致家長的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向?qū)W生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內(nèi)容。明確“雙減”工作是減輕負擔，在有效的時間內(nèi)提質(zhì)增效，而不是降低標準圖輕松。
狠抓常規(guī)，“細”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效？這是各級各類學校面臨的難題。我校全體教師主動作為，將難題轉化為教師校本研修的課題，堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機制，將學校管理團隊成員下沉教學一線，擔任“指導員”，細化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作情況，現(xiàn)場交流，精準指導，“向40分鐘要質(zhì)量”；上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學能手示范課”，老、中、青年教師合作探究，教學相長。定期邀請業(yè)務主管和教育督導部門專家現(xiàn)場督導，綜合研判，明確問題清單，跟蹤整改問效。
豐富載體，“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策，細化課后服務方案，深化課后服務全覆蓋，學生在校期間可以及時有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學生實際情況進行有效指導，培養(yǎng)學生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，充分利用部室、教室、操場等場地，根據(jù)學生興趣愛好，發(fā)揮教職工特長，開設足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團，聘請專業(yè)教師或校外輔導員予以指導，豐富活動載體，為學生搭建快樂學習、發(fā)展能力的平臺，積極開展形式多樣、內(nèi)容新穎的大課間活動，進一步增強學生體質(zhì)，豐富校園文化生活。
強化保障，“活”用政策提質(zhì)增效。根據(jù)文件精神，學校各分管領導定期指導培訓，真正實現(xiàn)“減負”目標;學期初，召開家長會議，通過“一事一議”，公示課后服務收費標準、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學生免費等內(nèi)容，嚴格收支管理，嚴明工作紀律；同時，開放家長學校，并制定切實可行的工作計劃，組織學習上級文件精神，觀看專題片，座談交流，實現(xiàn)“培訓一名學員，帶動一個班級，影響全體家長”的目標，引導學生家長與教師共同發(fā)力，以身作則，落實“雙減”和“五項管理”工作要求，提升課堂教學和課后服務質(zhì)量，立足規(guī)范，提質(zhì)增效，從根本上實現(xiàn)師生“減負增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，下一步，學校將全面貫徹教育方針，以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措，持續(xù)深化教育教學改，全面規(guī)范“五項管理”，做好“課后服務”，切實推動“雙減”工作走深走實，促進學生全面發(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸本真，切實辦好滿意的教育。
小學“雙減”工作總結14
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
�。ㄒ唬┳酪谓淌夜δ苁铱臻g不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”，學校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律，保證學生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結束，同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒，并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護，保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。
�。ǘ⿲W校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中，學生可參加基礎托管和社團活動，還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學生放學后，在課后托管時段可以參加社團活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預習、復習等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔，也體現(xiàn)了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的'需求，小學實行“彈性放學制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學。
有的孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學“雙減”工作總結15
《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》與《XX市關于加強義務教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實施意見》印發(fā)以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學質(zhì)量等主要任務。
一、建立作業(yè)管理長效工作機制
為了更好地落實作業(yè)管理，我校制定《XX鎮(zhèn)XX小學作業(yè)布置與優(yōu)化設計實施方案》和《XX鎮(zhèn)XX小學作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設計，達到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《XX鎮(zhèn)XX小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教育。
二、實施分層作業(yè)，控量提質(zhì)
我校實施分層作業(yè)，根據(jù)學生能力設計作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設計根據(jù)課程標準和教學內(nèi)容，既有設計基礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓練，來鍛煉學生的思維。
三、實施作業(yè)“喊停”，勞逸結合
《XX鎮(zhèn)XX小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的`作業(yè)“喊�！�，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業(yè)”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學生勞逸結合。
XX鎮(zhèn)XX小學將繼續(xù)以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標，引領發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強校園管理，隊伍建設，課程建設，課堂教改，切實減輕作業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量。
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