高三工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的高三工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高三工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末�；厥�20xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教育思想，深入學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學(xué)校黨委保持高度一致。
其次，在教學(xué)方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論。
通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式，對(duì)我校倡導(dǎo)的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)，提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實(shí)踐者。
無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評(píng)課還是上示范課我都積極的參加，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進(jìn)入高三以來，我更加注重發(fā)揮六步教學(xué)的精髓，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去說，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，同時(shí)又高對(duì)重視教師的點(diǎn)撥提質(zhì)，防止課堂的.無效性，能做到課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史成績(jī)始終名列前茅。
3、根據(jù)我所任教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況：
一個(gè)是的文科小班，另一個(gè)是文科普班———————差異很大的現(xiàn)實(shí)情況，我采用分層教學(xué)的方法，兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度稍微差開一些，一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題，普班注重抓好書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，目前看這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。
4、扎實(shí)做好配有補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。
根據(jù)年級(jí)部安排，對(duì)歷史偏科生進(jìn)行點(diǎn)式輔導(dǎo)，從教材知識(shí)、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，學(xué)生的成績(jī)較以前有了明顯的變化，呈現(xiàn)良好的上升勢(shì)頭。
5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評(píng)工作。
對(duì)下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改，獎(jiǎng)罰分明，讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時(shí)采用多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，如課前提問、課時(shí)小測(cè)、單元檢測(cè)等。在習(xí)題講評(píng)課時(shí)側(cè)重對(duì)學(xué)生答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)生的答題能力已有明顯的進(jìn)步。
雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的'成績(jī)，但也有些許的不足，由于擔(dān)任年級(jí)部主任工作，事務(wù)繁多，上課時(shí)間有時(shí)不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學(xué)期努力改正�？傊視�(huì)盡我的努力搞好高三歷史教學(xué)工作，讓學(xué)生們有一個(gè)良好的歷史成績(jī)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)12、13班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長(zhǎng)工作，能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行自己的責(zé)任與義務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、期初研究學(xué)生實(shí)際，圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計(jì)劃和目標(biāo)，使本學(xué)期工作緊張有序，并且循序漸進(jìn)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力。
二、探索新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。今年是課改以來的首次高考，又是福建省首次獨(dú)自命題綜合科，我和同備課組的老師在深入研究高考考試說明和新教材的特點(diǎn)之后，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平與能力，探索二輪復(fù)習(xí)法，第一輪首先進(jìn)行通史復(fù)習(xí)，按時(shí)間順序?qū)⒈匦奕镜恼�、�?jīng)濟(jì)、思想文化串聯(lián)起來，為學(xué)生搭建準(zhǔn)確的歷史坐標(biāo)，這樣可以避免因新教材的體例而極易造成的學(xué)生歷史空間的混亂；在講述中國(guó)史時(shí)注意與世界史的比較聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建進(jìn)步的整體史觀和文明史觀。第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，緊扣高考考試說明，按不能的能力要求重點(diǎn)剖析考點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的歸納與分析能力，同時(shí)結(jié)合，突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能。
事實(shí)證明，這樣的復(fù)習(xí)方法比較適合我校學(xué)生的實(shí)際，在幾次大的省、市質(zhì)檢中，與同類兄弟學(xué)校相比，成績(jī)相當(dāng)理想。這樣的探索也為以后高三年的復(fù)習(xí)提供了較好的思路。
三、注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個(gè)德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對(duì)待壓力與挫折的能力，知識(shí)的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系，而人生觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常被比作是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn)，所以我在教學(xué)的同時(shí)也注意教會(huì)用歷史人物的精神激勵(lì)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的累積，盡力緩解高考的壓力，培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)。
四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長(zhǎng)期間，能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開課一節(jié)，晉江市級(jí)公開課《09年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評(píng)》，其中探索了新的試卷講評(píng)方法，鼓勵(lì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，開課效果良好，得到校內(nèi)外教師的好評(píng)。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂觀察的作用》、《課要如何上》等，引起組內(nèi)教師的熱烈討論，帶動(dòng)大家的教學(xué)探索。
五、作為老教師，與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深入探討，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。當(dāng)然作為老教師，也主動(dòng)參加各種培訓(xùn)，不斷取得新的進(jìn)步。
高三工作總結(jié)2
高一期末，面對(duì)文理分科，我毫不猶豫地選擇了總結(jié)鐘愛的文科，同時(shí)心里也很忐忑不知道未來會(huì)面對(duì)什么樣的新班級(jí)與新老師。
8月5日，回到百高，開始了一個(gè)月的補(bǔ)課生活�？匆娢业拿殖霈F(xiàn)在文科實(shí)驗(yàn)班15班的榜單上時(shí)，心里既高興又緊張，高興的是自己未來兩年能在一個(gè)那么優(yōu)秀的班級(jí)里學(xué)習(xí)生活，緊張的是15班人才濟(jì)濟(jì)，自己會(huì)面對(duì)很大的壓力，但是有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我懷著一份自信和一份緊張?zhí)と肓诵掳嗉?jí)。
進(jìn)入新班級(jí)，一眼忘去都是女生，還得仔細(xì)找才能看到男生，第一個(gè)晚上大家進(jìn)到教室時(shí)都會(huì)在抱怨教室比較擠，因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了高一寬敞明亮的教室，不過在后來的學(xué)習(xí)生活中大家都慢慢習(xí)慣了，15班是一個(gè)勤奮好學(xué)的班級(jí)，每天早上6.50和晚上6.30之前教室已經(jīng)坐了很多人，大家都在無聲自習(xí)，這也無形中催促我每天上教室的步伐要快點(diǎn)，才能追上別人的腳步。
補(bǔ)課時(shí)期只需要學(xué)三大主科還有歷史政治地理，比平時(shí)少了一些負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)老師潘慧老師還是我們高一教我們數(shù)學(xué)的老師，所以學(xué)起數(shù)學(xué)時(shí)不必再重新去適應(yīng)新老師的的方法， 潘慧老師是一個(gè)很溫柔的.老師，她上課比較慢大家都能聽懂，每天會(huì)發(fā)給我們一張小練習(xí)，對(duì)大家來說作業(yè)量比較適中而且也能鞏固知識(shí)。
語文老師人稱百高劉亦菲，看到她時(shí)果然名不虛傳，她上課時(shí)帶著一種溫婉的氣質(zhì)，她經(jīng)常會(huì)讓我們小組討論然后得出結(jié)果，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作，她也會(huì)在學(xué)習(xí)完課文之后給我們閱讀有關(guān)的小詩，讓我們了解更多的知識(shí)。
歷史老師是帶完畢業(yè)班下來的老師，想必是一位很有高考經(jīng)驗(yàn)的老師，看起來有些嚴(yán)肅，她會(huì)給我們記下很多得筆記，上歷史課必須腦快手快，不允許你有一點(diǎn)開小差的機(jī)會(huì)，也正因?yàn)檫@樣我們腦海里才能掃描更多的知識(shí)。
地理老師上課很有趣，比如說在上到文化景觀時(shí)他會(huì)讓我們看世界的文化遺產(chǎn)，然后在旁邊講解，我很喜歡這樣的上課方式，做到課本與實(shí)際結(jié)合。
政治老師也就是班主任，上課很幽默，同時(shí)又在幽默之中讓我們學(xué)到了知識(shí)，在每次學(xué)習(xí)完新課的第二天提問，還是會(huì)有些同學(xué)會(huì)因?yàn)闆]來得及復(fù)習(xí)而回答不出，這其中也包括我，但老師都不會(huì)生氣而是耐心地講解，不過這些同學(xué)也會(huì)因?yàn)榛卮鸩怀龆樇t課后及時(shí)去復(fù)習(xí)的。
也許文科在很多人看來說也不就是背背書那么簡(jiǎn)單，可只有真正去觸碰才知道歷史政治地理都有很多的博大精深和妙不可言，是需要我們努力學(xué)習(xí)和用心體會(huì)的，補(bǔ)課只是個(gè)開端，我們要在高二中打下基礎(chǔ)，相信1115班的全體精英能為百高的文科貢獻(xiàn)力量!
高三工作總結(jié)3
我本學(xué)期有幸擔(dān)任高三地理課教學(xué)工作，輔佐高三兩個(gè)課題班的地理總復(fù)習(xí)。因?yàn)橹挥幸荒甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛開始自感責(zé)任重大，壓力很大，但既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，我沒理由不相信自己，所以本學(xué)期我不斷給自己加油鼓勁，不斷鞭策自己，不斷提高自己。回首整個(gè)學(xué)期的教學(xué)，有收獲也有不足，以下是我的總結(jié)。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)與反思，以期得到改進(jìn)與提高。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，盡量讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理的樂趣。
三、平時(shí)經(jīng)常請(qǐng)教其他老師，經(jīng)常與另外兩位高三老師討論教學(xué)問題、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，盡量抽空聽他們上課，補(bǔ)充知識(shí)、學(xué)習(xí)方法。除此之外，我還上網(wǎng)看很多高三復(fù)習(xí)課、優(yōu)質(zhì)課的視頻，充實(shí)自己，盡量使自己成為稱職的高三教師。
四、不足之處，由于這兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，需要科任教師嚴(yán)厲管理、督促練習(xí)，但由于我首教高三，經(jīng)驗(yàn)不足，底氣不足，平時(shí)對(duì)學(xué)生很溫和，沒能很好地督促學(xué)生寫練習(xí)和復(fù)習(xí)，加上對(duì)高三復(fù)習(xí)的'認(rèn)識(shí)不全面，平時(shí)上課沒能充分地做到講練結(jié)合，課堂練習(xí)太少，學(xué)生的知識(shí)沒能及時(shí)鞏固和消化，使這兩個(gè)班的考試成績(jī)不夠理想。
在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，充分利用學(xué)校全新的多媒體設(shè)備，更多地補(bǔ)充課堂練習(xí)，做到講練結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，希望學(xué)校了領(lǐng)導(dǎo)多多指正。
高三工作總結(jié)4
本學(xué)期開始，XX一中與XX中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，一體化深度合作，學(xué)校以此為契機(jī)，教育教學(xué)全面改革。高三4班按照學(xué)校要求，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、遠(yuǎn)大目標(biāo)的樹立。既狠抓常規(guī)管理，又要狠抓學(xué)習(xí)效率，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一.強(qiáng)化紀(jì)律，強(qiáng)化管理。從上課遲缺、自習(xí)遲缺，到上課紀(jì)律、作業(yè)完成，到清潔衛(wèi)生、寢室管理等等，都做了全面的規(guī)定、檢查和督促，效果較好。
二.分層指導(dǎo)，個(gè)別引導(dǎo)。一方面，按學(xué)生的成績(jī)，分期分批召開會(huì)議，肯定其取得的進(jìn)步，指出其存在的問題，明確其努力的方面;另一方面，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體情況，單獨(dú)交談，個(gè)別引導(dǎo)，曉之以理，導(dǎo)之以法。
三.學(xué)科配合，協(xié)同教育。各學(xué)科老師相互配合，針對(duì)學(xué)生的情況，想辦法出主意，勁往一處使，形成教育教學(xué)合力，使學(xué)生盡力做到學(xué)科較平衡發(fā)展。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，偏科現(xiàn)象依然較突出，今后的工作仍需加大力度。
四.家校溝通，注重效果。在家長(zhǎng)會(huì)上，我做了以下工作。
1。通報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，表揚(yáng)取得進(jìn)步的同學(xué)，介紹本班的教育教學(xué)工作。本次月考500分以上的7人，450-499分的7人，400-449分的`9人，其余略。與上期末相比，成績(jī)較為穩(wěn)定，還有潛力。
2。通報(bào)前兩年重慶高考理科錄取線，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有一個(gè)大致而客觀的定位，從而找到教育的方向。20xx年，理科本科第一批(重點(diǎn))520分，本科第二批462分，三本430分，高職�？埔欢�228分，高職�？贫�155分。20xx年，理科本科第一批(重點(diǎn))514分，本科第二批455分，三本422分，高職�？埔欢�213分，高職�？贫�150分。
3�？陀^科學(xué)看待成績(jī)單，家長(zhǎng)明確自己孩子所處的位置。先看名次的升降，再看分科成績(jī)�？疵伪容^客觀、科學(xué)，分?jǐn)?shù)的高低與試題難易有關(guān)。本期理科有5個(gè)復(fù)課班，應(yīng)屆班也插了少量學(xué)生，即增加了300人左右�？磳W(xué)生名次，應(yīng)考慮這個(gè)因素。看優(yōu)勢(shì)學(xué)科與偏差學(xué)科，從而調(diào)整學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間。確保優(yōu)勢(shì)學(xué)科穩(wěn)中有升，偏差學(xué)科有較大弧度提高。
4。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。希望家長(zhǎng)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。如家里不打麻將，家里的煩心事盡量不影響到學(xué)生，讓學(xué)生有比較好的心情學(xué)習(xí)。希望家長(zhǎng)全力支持學(xué)生學(xué)習(xí)。如適當(dāng)提高生活費(fèi)，保證營(yíng)養(yǎng)，做到學(xué)習(xí)、健康兩不誤。希望家長(zhǎng)盡力引導(dǎo)學(xué)生考大學(xué)。現(xiàn)代社會(huì)需要文化，需要專業(yè)技術(shù)，需要各方面的專業(yè)型人才。
最后，我希望所有科任教師和全班同學(xué)繼續(xù)努力，步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取下一次考試取得更好的成績(jī)。
高三工作總結(jié)5
這一年半我都在高三教學(xué)，下面就高三一年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大體上可分為三個(gè)階段，第一階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，也就是單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的：形成知識(shí)體系，梳理總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。第二階段是綜合深化復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)目的：鞏固，完善，綜合，提高。第三階段是反思、總結(jié)、調(diào)整心態(tài)階段。復(fù)習(xí)目的：反思總結(jié)，沉著備考。每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法和側(cè)重點(diǎn)都不相同，要求也逐步提高。結(jié)總?cè)缦拢?/p>
1、從基礎(chǔ)做起，要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中切不可忽視雙基訓(xùn)練。眾所周知，近年來高考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng)，剛開始我也像不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)，主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。復(fù)習(xí)中首先給出概念、公式、定理，然后講幾道例題，就通過大量的題目來訓(xùn)練。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，我們沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就去做題，試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是“悟”不出方法、規(guī)律、理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套從而造成失分，所以后來我一直著重抓基礎(chǔ)，其實(shí)近幾年來高考命題事實(shí)已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的70％左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算，但其命題的敘述或選擇支往往具有迷惑性，有的選擇支就是學(xué)生中常見的錯(cuò)誤。如果我們?cè)趶?fù)習(xí)中過于粗疏，或在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。如：近幾年的高考數(shù)學(xué)試題的綜合程度有所降低，一些考題緊扣概念、定義和公式，注重考查體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的思想和方法，不是刻意追求“巧法”、“新法”，而是把重點(diǎn)放在最有價(jià)值的常規(guī)方法的應(yīng)用上。例如：轉(zhuǎn)化思想溝通了幾何和代數(shù)的關(guān)系，把待解決的問題或難題轉(zhuǎn)化為規(guī)范化、模式化的問題以便應(yīng)用已知的理論、方法和技巧達(dá)到解決問題的目的。分類討論的思想：通過對(duì)問題各種情況的解決來達(dá)到解題目的.。數(shù)形結(jié)合直觀、快速，使復(fù)雜問題在困惑中柳岸花明。函數(shù)與方程的思想使問題解決得心應(yīng)手�？疾榈臄�(shù)學(xué)方法有換元法、待定系數(shù)法、分析法、配方法、數(shù)學(xué)歸納法等這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中。如課本中數(shù)列一章有詳細(xì)推導(dǎo)的等差數(shù)列和等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式的過程，體現(xiàn)了“倒序相加”和“錯(cuò)位相消”兩種不同方法。為我們?cè)跀?shù)列求和的解題中提供了思路和方法。課后習(xí)題可以延伸拓展開來就是結(jié)論性內(nèi)容。因此要特別注意課本中例題和習(xí)題所啟示的解題方法，要善于總結(jié)，豐富解題思路。
2、思維自疑問和驚奇開始，尤其高三復(fù)習(xí)課學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍的情況下，如何面對(duì)這些知識(shí)而進(jìn)行提高，往往是老師簡(jiǎn)單復(fù)述本節(jié)內(nèi)容學(xué)生就是套用公式解題，若果是在被動(dòng)的情況下進(jìn)行練習(xí)，不能發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性。如復(fù)習(xí)不等式問題中，讓學(xué)生做“已知正數(shù)a,b且a+b=1求S=)的最小值”。學(xué)生用不同方法得出9或8，學(xué)生深知不可能兩個(gè)結(jié)果。那么讓學(xué)生明辨是非，找兩名學(xué)生進(jìn)行板演，大家一起挑毛病，異常興奮省事生的思維積極性被調(diào)動(dòng)起來，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣兩種結(jié)果，在這種渴求知識(shí)的心理驅(qū)使下，大家很快找出了等號(hào)帶來了矛盾，接著趁熱打鐵分析歸納作法，對(duì)這一問題的理解有了明顯提高。當(dāng)然這階段重點(diǎn)還是要把不同章節(jié)、不同分支而又性質(zhì)相
同（或方法相同）的內(nèi)容歸并成一條知識(shí)鏈，這樣就會(huì)使學(xué)生感到書本越讀越薄。如解題方法就包括一題多解、多題一解，選擇題解法、填空題解法，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提高解題速度。目的是夯實(shí)雙基，形成技巧，提高能力。
3、充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
總之，教得有法，但教無定法。只要我們做老師的認(rèn)真思考、全身心的付出，相信多少會(huì)有收獲的。也相信經(jīng)過一年的努力，會(huì)為以后帶來更大的進(jìn)步。
高三工作總結(jié)6
20xx年9月，我接手了高一三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。本人在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，漸漸地找到自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式，上課慢慢的上手，特別是在上課氛圍控制上有了自己的方法。同時(shí)，我也不斷在探索學(xué)生練習(xí)的跟進(jìn)，讓學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)。教學(xué)之余，我也刻苦鉆研高考大綱、習(xí)題，并且花大量的時(shí)間聽課，向前輩學(xué)習(xí)。下來是本人一年來的工作總結(jié)。
一、所帶三個(gè)班級(jí)特點(diǎn)
我?guī)У娜齻�(gè)班分別是120xx,120xx,120xx。這三個(gè)班各有各的特點(diǎn)。
120xx班的學(xué)生比較活躍，思想也非常靈敏，上課比較輕松。但是也有不少缺點(diǎn)：上課紀(jì)律有些松散。剛開始的時(shí)候有不少學(xué)生經(jīng)常遲到，上課很遲才進(jìn)入狀態(tài)，上課有幾個(gè)學(xué)生喜歡睡覺看課外書，課后作業(yè)上交數(shù)量少得可憐等等。隨著教學(xué)的進(jìn)行，隨著課堂調(diào)控，慢慢的將學(xué)生的一些上課壞習(xí)慣糾正，學(xué)生學(xué)習(xí)也進(jìn)入比較好的狀態(tài)，當(dāng)然成績(jī)也越來越見起色。
120xx班的學(xué)生是最活躍的。但是這幫小子，大多是嘴巴大，腦子想得少，所以在這個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候，我一方面要控制這個(gè)活躍程度，一方面要想辦法讓他們真正的去思考問題，課堂輕松而有序，他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣也日益濃厚，當(dāng)然，本人和他們也能打成一片，一直維持著師長(zhǎng)和朋友的關(guān)系。
120xx班一直都是我擔(dān)心的對(duì)象。這個(gè)班級(jí)有一個(gè)很好的優(yōu)點(diǎn)：班集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，紀(jì)律非常好�？墒俏以谶@個(gè)班遇到最大的困難是：學(xué)生的思考能力不夠，或者說活躍程度不夠。這個(gè)班級(jí)很自覺，這一點(diǎn)從來都不用擔(dān)心。但是上課有一個(gè)問題，上課氛圍有點(diǎn)悶，提出思考的問題，很多學(xué)生都不能及時(shí)動(dòng)腦，上課時(shí)學(xué)生回答問題的積極性也比不上前兩個(gè)班，他們喜歡老師很詳細(xì)的說清楚一些知識(shí)點(diǎn)，有點(diǎn)被動(dòng)接受的感覺。8班的學(xué)生自習(xí)的時(shí)候很安靜的自習(xí)，很少討論。特別是周測(cè)的時(shí)候更是自覺的將書本收起來，缺少討論，缺少主動(dòng)思考。我一直都有意識(shí)的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，想了很多辦法讓學(xué)生活躍起來，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生思考，等等。雖然成績(jī)還不是最好，但是一直都在進(jìn)步，我很高興。
二、剛接手班級(jí)所做的工作
第一：在給一個(gè)班上課之前就要強(qiáng)調(diào)一些事情了。
1．不準(zhǔn)上課遲到。
2．不準(zhǔn)上課說悄悄話，聊天。
3．不準(zhǔn)上課睡覺。
4．不準(zhǔn)上課做跟學(xué)習(xí)本科目無關(guān)的事情。
5．不準(zhǔn)上課玩手機(jī)。
6．不準(zhǔn)上課看課外書。
7．不準(zhǔn)上課坐姿不端正。
8．不準(zhǔn)上課吃東西。
9．上課叫安靜的時(shí)候要求在5秒鐘內(nèi)安靜下來。
10．下課在沒有本人同意下，不準(zhǔn)做與上課無關(guān)的事情。
第二，上課過程中，本人會(huì)注意以上規(guī)定的一些要求，注意學(xué)生的行為。經(jīng)常提醒學(xué)生規(guī)范好自己的行為，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生都比較自覺。另外本人也一直都在注意自己的上課方式的改進(jìn)。
上課，最主要目的是讓學(xué)生學(xué)到東西。本人在教學(xué)中想追求學(xué)生的一種快樂學(xué)習(xí)。所謂的快樂，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候氛圍是比較輕松的，而且是比較有興趣參與進(jìn)來的。所以在課堂里面本人會(huì)時(shí)不時(shí)引進(jìn)一些幽默的元素，讓學(xué)生在輕松的氛圍里學(xué)習(xí)。
上課的過程中，本人要一直重視兩點(diǎn)：上課說話一定要清晰明朗，而且要大聲；板書一定要清楚，保證所有的學(xué)生都看得清楚。這兩點(diǎn)是最基本的，每個(gè)老師都要做好，因?yàn)槿绻覀冋f話不清楚，或者如果我們覺得沒有把握抑或心情不好，隨便說說，隨便寫寫，那就糟糕了。因?yàn)閷W(xué)生也會(huì)隨著你的隨便而隨便了！一隨便，學(xué)生學(xué)習(xí)就不扎實(shí)，作業(yè)不認(rèn)真，考試想認(rèn)真都認(rèn)真不起來了。
這學(xué)期本人也發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。講題一定要全面，不能留有尾巴。讓學(xué)生掌握一個(gè)全面的解題過程。否則，不管我們講了多少次相同類型的題，學(xué)生都沒辦法完全做對(duì)題目，另外，這也會(huì)挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)過程中不斷改進(jìn)思路，改變方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
上課不能就上課。只有上課的內(nèi)容。有時(shí)候要加一些題外話，可以是學(xué)生關(guān)注的事情啦。比如說奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)，圣誕節(jié)等等。當(dāng)然，最好跟化學(xué)有關(guān)更好。有節(jié)課上課前本人給學(xué)生講了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎“A生成B，B也可生成A，B加熱可生成C，C久置空氣會(huì)生成臭雞蛋氣味的D，請(qǐng)問：ABCD分別是什么？”給學(xué)生幾分鐘討論，就很快有答案啦。但是，一定要及時(shí)停止，馬上進(jìn)入正式課堂。上課過程中，會(huì)找一些可以承受被開玩笑的學(xué)生惡搞一下，本人特別喜歡找那種紀(jì)律不好的。
在課堂中，本人會(huì)經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，一邊講課，一邊觀察學(xué)生的筆記情況，認(rèn)真思考情況，遇到那些不認(rèn)真的，有些連筆記都不做的話，本人會(huì)在他耳邊提高聲音，重述需要做筆記的內(nèi)容，有時(shí)候我還會(huì)給他指出做筆記或?qū)懘鸢傅?地方，遇到那種睡覺的學(xué)生，我則會(huì)拿著書往他身上打上一大，干脆果斷，其他學(xué)生會(huì)一下驚醒，會(huì)笑，如果這個(gè)學(xué)生又羞恥感的話，他就會(huì)認(rèn)真起來。有些學(xué)生我提醒幾次都不會(huì)起來，我則有那么一招：在安排練習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生思考，我則走到這個(gè)學(xué)生旁邊，用不高不低的語氣說“這是第二次了，超過三次你就給我滾出去！”在課堂上會(huì)有一些學(xué)生經(jīng)常不做筆記，特別是后面的男生，我則會(huì)找后面一個(gè)可以承受的學(xué)生說，我說啊“你旁邊的人那么懶就是因?yàn)槟懔耍麄儾蛔龉P記是因?yàn)榭吹侥悴蛔�，他們才不做的。”這樣其他的學(xué)生也會(huì)有一定的壓力了，他們自然會(huì)有一定的意識(shí)去做做筆記，看看書，聽聽課。我也遇到這樣的學(xué)生，原來學(xué)得還可以。但是近段時(shí)間特別不行，后來我發(fā)現(xiàn)他的同桌很差勁，而且他的同桌自己也承認(rèn)了，也自甘墮落。我就在下課的時(shí)候當(dāng)著他們的面說“你知道你現(xiàn)在有多漏嗎？段考前-高啊-，段考后的你啊，就這樣了，你自己知道嗎？你就跟你同桌學(xué)吧，反正有一天你和他就真的一樣了。你見他睡覺你也睡覺，見他看課外書你也看課外書，你完了。你們兩個(gè)就這樣啦�！边@個(gè)學(xué)生笑笑，說老師我覺得真的很難啊，都學(xué)不會(huì)。我笑，肯定難的了，這樣學(xué)沒得說的了。我說：我認(rèn)為是你同桌影響了你，如果你真想好起來，那你跟老班說換同桌吧，哈哈，要不你就不要鳥你這個(gè)同桌，爛死了。而同桌也是在笑，但是通過這樣一說，他至少也會(huì)領(lǐng)會(huì)到一些，以后上課也不會(huì)那么放肆，或多或少他也能學(xué)到點(diǎn)東西。
高三工作總結(jié)7
把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。第一階段，是整個(gè)力學(xué)，第二個(gè)階段是整個(gè)電學(xué)部分，第三個(gè)階段是其他部分。力學(xué)這個(gè)階段時(shí)間大約38節(jié)課，約占整個(gè)高三補(bǔ)課的一半時(shí)間左右。高三復(fù)習(xí)四忌：一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。
高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。
有些學(xué)生認(rèn)為理科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這38節(jié)課，把高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。
這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把經(jīng)常不注重的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。第二階段從第二學(xué)期開始。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是四月模擬考試。它是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵�？荚嚦晒�，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;如果受挫，也不要恢心喪氣。應(yīng)該恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段從第二學(xué)期半期考試至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。
因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。
在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。
從學(xué)習(xí)上說，那一個(gè)多月的主要目的就是學(xué)習(xí)完高三的課程，或者至少是基本學(xué)習(xí)完。純粹高三的課程本身而言，相對(duì)于以前兩年的課程，難度上沒有什么升華，甚至于有些科目反而可能減低了難度。但是高三的課程，尤其是理科的高三課程，更多的已經(jīng)不是具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是上升到規(guī)律方法的'層次，幫大家去總結(jié)了。而正因?yàn)槠潆y度相對(duì)較小，所以更多的時(shí)間可能會(huì)用來安排自己的工作，例如高三需要堅(jiān)持一年的很多日常訓(xùn)練：每天定量的英語完型、閱讀;數(shù)學(xué)選擇填空題的訓(xùn)練;理綜小題的訓(xùn)練等等，都可以適當(dāng)?shù)拈_始了。
同時(shí)，這也是高三之中最清閑的一段時(shí)光，因此也可以適當(dāng)?shù)膶憣懭沼浭裁吹�，�?dāng)然還有思考，就是想想自己，想想高考。這是沒有辦法的事情，高三所做的事情之中，可能十件有九件半都和高考有關(guān)吧!
當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)之外，補(bǔ)課，尤其是封閉的補(bǔ)課，還會(huì)給高三的學(xué)生帶來一個(gè)意想不到的驚喜：友誼�，F(xiàn)實(shí)是很殘酷的，高三的學(xué)習(xí)很緊張，但是很不幸，高三的同學(xué)關(guān)系，更是復(fù)雜。因?yàn)榈案鈱?shí)在是太小了。但是高三補(bǔ)課期間，如果真的能夠互幫互助的話，大家掙來的將會(huì)是純潔而真摯的友誼，是之后的很久很久的美好，是終生不會(huì)忘記的珍貴。
高三工作總結(jié)8
化學(xué)教師：陸智東 本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)（19班、20班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，雖然學(xué)生的成績(jī)還有待提高，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認(rèn)真完成了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面臨我們學(xué)校的新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了，導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三年級(jí)依然進(jìn)行中，這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進(jìn)行對(duì)導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。在復(fù)習(xí)的過程中，我們始終樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的.思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處，在每周的備課組活動(dòng)中對(duì)編寫的導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行討論、修改、學(xué)習(xí)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問題，畢竟科組的力量還是強(qiáng)大的。
二、有計(jì)劃的安排教學(xué)工作計(jì)劃：
在高三八月份開課的時(shí)候，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每節(jié)課后都及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，解決有關(guān)問題
按照學(xué)校和備課組的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真編寫自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿，并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時(shí)科組討論準(zhǔn)備的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，做到了每節(jié)課都是有備而來。
四、布置作業(yè)，按時(shí)批改解析，發(fā)揮科組力量
有針對(duì)性的布置作業(yè)，每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，隔周周四進(jìn)行周測(cè)，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；由于化學(xué)復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，在布置練習(xí)的時(shí)候都是針對(duì)高考的題型專門訓(xùn)練，所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成，并及時(shí)總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負(fù)責(zé)出題，題目也經(jīng)過全科組的人討論完成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，每次的月考試題也有專人負(fù)責(zé)，科組討論最終定稿。
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的時(shí)間，由于高三晚上多了一節(jié)，所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結(jié)、修正，形成自己的的一種教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達(dá)到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果，在教學(xué)中出現(xiàn)的問題也希望備課組的老師提出，自己也會(huì)虛心討教，力求在教學(xué)中有更加的提高。
高三工作總結(jié)9
作為年輕教師，首先要做的是不斷的學(xué)習(xí)，踏下心來向老教師學(xué)習(xí)，向各位同仁學(xué)習(xí)。老教師是一中的寶貴財(cái)富，他們敬業(yè)奉獻(xiàn)，他們經(jīng)驗(yàn)豐富。我要向歷史組其他8位教師學(xué)習(xí)，來充實(shí)自己。熊老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，占敏老師課堂的大開大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語言優(yōu)美，軍玉老師的幽默風(fēng)趣，馬曉麗老師的先進(jìn)的教學(xué)模式，對(duì)我的幫助都很大。我吸取眾家之長(zhǎng)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐漸形成自己大開大合，激情四射，思路清晰的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)能力和成績(jī)也有了不小進(jìn)步。
一節(jié)好課離不開課下認(rèn)真的準(zhǔn)備，課下功課做得越足，課上發(fā)揮越自如，效率越高。課前的備課非常關(guān)鍵。我首先要認(rèn)真分析考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓準(zhǔn)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)課程內(nèi)容的每一個(gè)問題進(jìn)行細(xì)致的分析，避免出現(xiàn)科學(xué)性的失誤，誤導(dǎo)學(xué)生。對(duì)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，避免出現(xiàn)滿堂灌、填鴨式的現(xiàn)象。對(duì)自己要提出的問題，進(jìn)行細(xì)致的推敲，注重課堂的實(shí)效性。最后，我還要把每一課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的`歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
我要注意課堂的緊湊型，注重時(shí)間的安排和有效使用，注重聯(lián)系高考，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)熱點(diǎn)問題重點(diǎn)分析，絕不吝惜時(shí)間。對(duì)一個(gè)問題既然要講，就要講細(xì)致講透徹講明白，只有這樣學(xué)生才容易理解掌握，并運(yùn)用到習(xí)題中去。注重課堂上語言的抑揚(yáng)頓挫和邏輯重音，能說能不說的盡量不說，能讓學(xué)生說的自己不說，給學(xué)生撈干的，不多講一句廢話。
每天布置作業(yè)之前，我都要把題做一遍，把握問題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)可以鞏固知識(shí)，提高做題能力。我堅(jiān)持對(duì)作業(yè)當(dāng)天批改，不能放過一本作業(yè)中的任何一個(gè)問題。同時(shí)做到當(dāng)天反饋，當(dāng)天講評(píng)，保證其實(shí)效性。對(duì)習(xí)題中存在的問題，小的可以在作業(yè)中標(biāo)出，大的找來學(xué)生當(dāng)面分析，手把手的教學(xué)生解題思路和技巧。
積極學(xué)習(xí)新課改的教育理念和歷史教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。隨時(shí)寫讀書筆記和體會(huì)，積極撰寫有價(jià)值的教育教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，參與各種論文評(píng)選活動(dòng)。
很多老師往往把做課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，我承認(rèn)做課的確很累、很煩、很苦，但同時(shí)也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書。要通過多次的磨課，發(fā)現(xiàn)自己的很多問題，同時(shí)學(xué)到很多的東西。我覺得做一次課能力會(huì)有不小的提升，最終會(huì)積量變成質(zhì)變，成為一名合格的教員。
作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學(xué)典籍，以增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史知識(shí)信手捏來，更好的組織教學(xué)。隨時(shí)關(guān)注歷史學(xué)界的新動(dòng)態(tài)和新觀點(diǎn)，更新自己的知識(shí)。
多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅(jiān)持做各屆學(xué)生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習(xí)題能力，隨時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)，并貫穿到教學(xué)中去。
高三工作總結(jié)10
本年度我擔(dān)任高三（3）班和高三（5）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長(zhǎng)。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計(jì)較個(gè)人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績(jī)上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人,120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級(jí)的同層次班級(jí)高出8分之多。現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：
一、注重新課標(biāo)要求，研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考察能力”的原則，我把自己的教學(xué)方針定位為：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容和不同的班級(jí)，我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，再逐漸提升難度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外，我還認(rèn)真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題，從中總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢(shì)和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
二、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。
我利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作，即對(duì)高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)加強(qiáng)，查漏補(bǔ)缺，目的是趁熱打鐵，縮短復(fù)習(xí)周期和減少復(fù)習(xí)內(nèi)容；然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，這一過程我采取的措施為每周二測(cè)（晚練和綜合測(cè)試），其中晚練主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測(cè)采用滾動(dòng)式練習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練, 以及對(duì)第一輪知識(shí)的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑，這
種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習(xí)題， 再從中篩選例題和習(xí)題，有時(shí)我還會(huì)根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行添加和補(bǔ)充，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我在每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后都要對(duì)該堂課作出反思，課后及時(shí)與學(xué)生溝通，交流上課后的效果以及學(xué)生聽課后的反應(yīng)等，再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。
四、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為基礎(chǔ)題，容易拿分。為此我在沖刺階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學(xué)生的情況，我覺得平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解，給學(xué)生充分的.時(shí)間去做，在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。
五．優(yōu)化考試心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。
總之，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績(jī)，但也暴露出一些問題，尤其是對(duì)高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，從考試中加強(qiáng)對(duì)掌握教學(xué)的反思，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績(jī)。
高三工作總結(jié)11
精細(xì)管理是縣攸一中的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功法寶。20xx屆高三從進(jìn)高一起，我們就在“精細(xì)”上做文章，進(jìn)入高三后，我們更是強(qiáng)調(diào)“高三工作無小事，高三管理有細(xì)節(jié)”。我們的精細(xì)管理主要是體現(xiàn)在服務(wù)到位上，在此，我特向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁從六個(gè)方面匯報(bào)高三工作。
一、思想工作領(lǐng)先，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
思想是靈魂，它決定高考的成敗。隨著商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和大學(xué)生失業(yè)人數(shù)的增加，本屆高三學(xué)生中，在高一時(shí)就有學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的一群人，他們沒有高遠(yuǎn)的志向，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，不服管理，影響了一部分積極上進(jìn)的同學(xué)，雖經(jīng)過兩年艱苦而細(xì)致的思想教育，進(jìn)入高三后，還是有些后遺癥，比方說，有些同學(xué)的成績(jī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)差，導(dǎo)致思想波動(dòng)；有些成績(jī)不理想的同學(xué)，幾經(jīng)努力，成績(jī)卻沒有進(jìn)步，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己失去了信心，內(nèi)心焦慮不安。為此，我們提出全員參與、全程參與，把學(xué)生的思想工作放到首位的服務(wù)理念，堅(jiān)持“三多”原則，即“多交流、多激勵(lì)、多關(guān)注�！币笏腥握n教師細(xì)致了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。
1、班主任每期與每生至少有兩次個(gè)別交流，幫助學(xué)生調(diào)適心理，樹立信心，規(guī)范行為。定期召開班主任例會(huì)和班會(huì)，解決普遍性的問題，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、任課教師和年級(jí)政教員，不定期找有關(guān)學(xué)生談心，了解關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，融洽師生之間的感情。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)和年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。
�、抛寣W(xué)生填寫心目中的理想大學(xué)，寫一句礪志名言，向全班同學(xué)公開其理想中的高考分?jǐn)?shù)，確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。讓每個(gè)學(xué)生都覺得“前有標(biāo)兵，后有追兵”，從而自我加壓，負(fù)重前進(jìn)，充分挖掘自已的學(xué)習(xí)潛力。
�、谱寣W(xué)生自擬標(biāo)語、對(duì)聯(lián)張貼在教室前后，展現(xiàn)決心和志向，起到鼓舞士氣有作用。如281班的對(duì)聯(lián)是：胸藏日月，厲兵秣馬迎考；氣吞云天，摘星折桂報(bào)恩，橫披是：志在必得，這就有著很好的鼓動(dòng)激勵(lì)作用。
�、窃诟呷昙�(jí)大樓上掛出鼓勵(lì)性的標(biāo)語，每月創(chuàng)辦一期《燃情高三》的年級(jí)專刊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，士氣激勵(lì)和學(xué)法點(diǎn)撥。
二、課堂教學(xué)提質(zhì)，搭建高效的互動(dòng)平臺(tái)
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，如何最大限度地發(fā)揮課堂45分鐘的效益，是我們經(jīng)常討論的話題，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，任何一邊不到位，都是不完美的。為此，我們向全體師生提出了“眼到”、“手到”、“心到”的要求，要求學(xué)生“專心聽，擇要記，點(diǎn)點(diǎn)清”。目前的做法有
1、對(duì)教師的要求
⑴課前有“伏案”，課中有“教案”，課后有“答案”。要求每位教師，課前都要充分準(zhǔn)備，明確本堂課的目的、任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，既備教材，又備教法，更備學(xué)生，圍繞“講什么，怎樣講，講多少，講多難，講落實(shí)”“五講”備課，上課不搞花架子，對(duì)于教案了然于胸，能靈活運(yùn)用，課后對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)給出準(zhǔn)確的答案。
�、茖�(duì)優(yōu)生要精講精練，對(duì)后進(jìn)生要多講多練，充分體現(xiàn)分層次教學(xué)思想和教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則。
2、對(duì)學(xué)生的要求
�、庞眯穆�，積極思，大膽問，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。
�、铺岢靶☆}大做，錯(cuò)題重做，一題多變”，盡量去主動(dòng)探究各種正確的解題方法。
由于高三的課堂教學(xué)主要是組織學(xué)生復(fù)習(xí)，我們今后的思路是：
第一輪復(fù)習(xí)，全面貫徹素質(zhì)教育的思想，根據(jù)考綱和考試范圍進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的逐個(gè)梳理，做好最基礎(chǔ)的工程，提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
第二輪復(fù)習(xí)，體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想，以專題訓(xùn)練為主，進(jìn)一步提升學(xué)生的解題能力。
第三輪復(fù)習(xí)，實(shí)際上是自主復(fù)習(xí)，主要是消化知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。調(diào)整心態(tài)，“不求考試超常發(fā)揮，但求考場(chǎng)正常發(fā)揮”。
三、集體教研攻關(guān)，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源
教研工作是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保證，近兩年事實(shí)證明，集體教研抓得好，抓得實(shí)，就高考升學(xué)率就高，學(xué)校辦學(xué)水平也高，我校今年高三有十多位教師是第一次上高三，教研工作尤其顯得重要。如何讓眾多新手變成戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精英，我們的經(jīng)驗(yàn)是：集體教研攻關(guān)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
1、要求第一次上高三的老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。
⑴做好近五年高考題，并交年級(jí)組檢查。
�、葡嚷犝n，后上課，每周至少兩節(jié)以上。
�、悄昙�(jí)組按排幫教老師，負(fù)責(zé)其業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、教研工作務(wù)實(shí)，教學(xué)工作落實(shí)。
每個(gè)備課組每周召開一次教研會(huì)，教研工作堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)”的'原則，做到以下幾點(diǎn)：
�、徘罢靶�。估計(jì)教學(xué)中，學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，如何解決這個(gè)問題。
�、漆槍�(duì)性。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難，進(jìn)行集體攻關(guān)。比方說：如何緊扣教材？如何緊扣考點(diǎn)？如何確定教學(xué)的起點(diǎn)？是面對(duì)大多數(shù)，還是面對(duì)極少數(shù)？尖子生吃不飽，中等生吃不了的矛盾是否解決了？如何命題？讓考試充分體現(xiàn)它的激勵(lì)功能，診斷功能和導(dǎo)向功能？如何保證學(xué)生的興奮點(diǎn)和提高點(diǎn)？等等。
�、菍�(shí)效性。這是基于前面兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的，教研不是走過場(chǎng)，是為了研實(shí)破解教學(xué)中的難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和教師的教學(xué)水平。由此，年級(jí)組在過去提出的“五定”基礎(chǔ)上（即：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人，定記錄）。重點(diǎn)落實(shí)到“講、練、補(bǔ)”的內(nèi)容、方法、容量及起點(diǎn)上。
高三工作總結(jié)12
一．了解學(xué)生現(xiàn)狀，定好復(fù)習(xí)基調(diào)
就整體而言，由于愛物生和宏志生的加入，學(xué)生整體素質(zhì)有所提高，個(gè)體間差異反之卻較大。剛進(jìn)入高三的學(xué)生對(duì)高中必修本的內(nèi)容較為熟悉，但靈活度不足，應(yīng)變能力較差，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；有相當(dāng)一部分學(xué)有明顯的偏科問題，這對(duì)高考來說是致命的弱點(diǎn)。
因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們汲取上屆成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，注重基礎(chǔ)，面向多數(shù)，不隨意拔高，但對(duì)愛物班的學(xué)生尤其是尖子生則加大要求。同時(shí)，重視對(duì)平行班特長(zhǎng)生文化課的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法、情感上的關(guān)懷。努力做到導(dǎo)優(yōu)輔差兩不誤，提高學(xué)生的整體實(shí)力。
二．早規(guī)劃、早動(dòng)員，勤督促
高三全過程我們分三個(gè)階段，在不同階段對(duì)學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生既能感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，又能感覺到自己的不足，減少驕傲情緒。
第一階段（XX年年9月—20xx年3月中旬）
扎實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建合理、系統(tǒng)的知識(shí)體系：雖然高考強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的.考查，但能力離不開知識(shí)的載體作用�；A(chǔ)知識(shí)是各種能力的基礎(chǔ)，且其本身也是高考的重點(diǎn)考察內(nèi)容。因此，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是高考復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。只有熟練地掌握了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合。所以，復(fù)習(xí)時(shí)我們特別注意讓學(xué)生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建各章、各節(jié)或各類知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有一個(gè)系統(tǒng)的了解，以便較容易地掌握。。
在復(fù)習(xí)的形式上，由于高二的會(huì)考復(fù)習(xí)中已經(jīng)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行過一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為了避免無謂的重復(fù)，我們理綜組進(jìn)行了創(chuàng)新，改變了以往一慣所用的按照輔導(dǎo)書非常詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)的方法，直接把高中階段常用的處理理綜單科問題的思路、方法、技巧等以“組題”的形式下放給學(xué)生，讓學(xué)生在完成習(xí)題的同時(shí)，自己對(duì)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再一次的復(fù)習(xí)，老師在課堂上就可以節(jié)省時(shí)間對(duì)解決問題的思路方法進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)思路。我們?cè)诮M題時(shí)也考慮到學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以不要求學(xué)生把輔導(dǎo)書上的每一道題都做過，只是每一類題型選出對(duì)應(yīng)的兩到三個(gè)題目，既訓(xùn)練了解題思路和方法，又減少了學(xué)生因盲目做題所承受的題海壓力。從每次模擬考試的成績(jī)來看，我們的這種改革效果很好，得到了學(xué)生和其他各科老師的肯定和贊賞。
總之，我們的目的是盡量幫助學(xué)生從新的角度來復(fù)習(xí)，防止冷飯熱炒，并且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)適當(dāng)拔高。但在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上仍牢牢把握注重基礎(chǔ)的原則，對(duì)必修本中與選修本有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容作必要的延伸聯(lián)系。
第二階段（XX年年3月——四月初期）
培養(yǎng)能力，抓好學(xué)科內(nèi)綜合，并進(jìn)行一定的學(xué)科間綜合訓(xùn)練。在前一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，以適應(yīng)高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。選取適量有代表性的學(xué)科內(nèi)綜合題進(jìn)行練習(xí)、講解，讓學(xué)生融會(huì)貫通。此外，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)及最新科研成果（如北京奧運(yùn)、環(huán)境問題、轉(zhuǎn)基因食品、嫦娥一號(hào)、火炬燃料等）能與高中理科知識(shí)聯(lián)系上的內(nèi)容，則爭(zhēng)取盡量在題目中加以體現(xiàn)。
第三階段（四月中旬—5月底）：
第二學(xué)期四月中旬開始，我們每周進(jìn)行一次理綜考試，使學(xué)生逐漸適應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)，思維必需在不同學(xué)科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過第二階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)試能力有了長(zhǎng)足的提高，但有些學(xué)生，特別是一些中等生，卻出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的知識(shí)回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對(duì)往年的高考原題加以訓(xùn)練，但我們?cè)谶x用套題、組合試卷時(shí)，并不一味的求新、求難，而是側(cè)重于學(xué)生平時(shí)所暴露出來的知識(shí)缺陷；在練習(xí)的講評(píng)時(shí)也不是滿足于就題論題，而是通過題目再次復(fù)習(xí)課本中的重要知識(shí)點(diǎn)。這樣既能使學(xué)生覺得學(xué)有所獲，信心十足，又可避免學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。
三、備課組合理計(jì)劃，落實(shí)到位
立足考點(diǎn)，把握方向。要做到這一點(diǎn)，不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題，把握高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕抓有效信息，而且要求各成員間加強(qiáng)交流，無私奉獻(xiàn)，合力拼搏。對(duì)考綱要求的重要知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生將知識(shí)學(xué)精學(xué)透。
在教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)專題確定以后，理化生三科就組成理綜備課大組。各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開展高考專題活動(dòng)，及配套的習(xí)題編寫工作。除每周一次備課會(huì)外，還進(jìn)行數(shù)次碰頭會(huì)。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。此外各科備課組內(nèi)，加強(qiáng)相互聽課、評(píng)課活動(dòng)�；旧夏茏龅矫恐苊咳讼嗷ヂ犝n一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。
高三工作總結(jié)13
回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，有“風(fēng)雨”，也有“陽光”;有苦澀，也有甘甜;有痛苦，也有歡樂;有失敗，也有成功;有挑戰(zhàn)，也有收獲。
一、成績(jī)與遺憾
在20xx年的高考中，我任教的兩個(gè)理科普通班4班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117。1，分別排在年級(jí)12個(gè)理科班的第3名(排在10個(gè)理科普通班的第1名)，也是高三歷次大考的最好排名，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報(bào)!4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的'是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對(duì)實(shí)力，但由于在一些容易題上犯錯(cuò)，沒能考出平時(shí)應(yīng)有的水準(zhǔn)，令人惋惜!另外，班的及格率則為100%�？傮w而言，我任教的兩個(gè)班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二�？偨Y(jié)會(huì)上所制定的奮斗目標(biāo)，守住了決不拖備課組和班級(jí)后腿的基本底線，這一點(diǎn)令我感到非常高興!
二、反思與啟示前車之鑒，后事之師。
只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思，找到不足，并在以后的教學(xué)中不斷改正，調(diào)整策略，才能有所進(jìn)步，有所提高。本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三，一年來，作為備課組長(zhǎng)，我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中，與二中相差16班與其它幾個(gè)比較好的普通班也有較大的差距，再加上這是我近14年來第一次同時(shí)任教2個(gè)普通班，再不是以前任教重點(diǎn)班那樣了，重點(diǎn)班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個(gè)普通班了，對(duì)我而言，這確實(shí)是一次全新的挑戰(zhàn)!為此，我在這一年的高三教學(xué)實(shí)踐中，逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法：勤輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。20xx班的學(xué)生都有一個(gè)致命的問題，那就是完成作業(yè)、練習(xí)的自覺性較差，這可能與他們?cè)谝郧靶纬傻牟涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此，我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些，做到有的放矢，提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題，在作業(yè)、練習(xí)的檢查批改中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更正和講評(píng)，提高講評(píng)的針對(duì)性，都收到了一定的實(shí)效。
高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風(fēng)險(xiǎn)”，最終總是留下遺憾一串串，永遠(yuǎn)沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了很多;面對(duì)未來，我將無所不畏懼，定將勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)!
高三工作總結(jié)14
首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)備課組主要做了以下工作：
研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的.復(fù)習(xí)計(jì)劃。
關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
高三工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的滋味，經(jīng)過一年半的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了許多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想。
一、抓住契機(jī)，進(jìn)行養(yǎng)成教育
一年級(jí)的學(xué)生是小學(xué)最關(guān)鍵的一年，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要，開學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，每周評(píng)選出班級(jí)最佳學(xué)生上光榮榜，加分，對(duì)多次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如孫成蔚同學(xué)，過去在宿舍經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，不服從老師的管理，成為宿舍管理中的希望生，開學(xué)初，對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，并在宿舍領(lǐng)導(dǎo)處寫下了保證書，這樣一來，他對(duì)自己過去的錯(cuò)誤不僅有了認(rèn)識(shí)，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的`養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起，從細(xì)微處入手。
二、懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩
如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級(jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，例如十一月我們學(xué)校舉行的為一年三班丁寧同學(xué)治病捐款活動(dòng)中，通過學(xué)校和班主任的動(dòng)員，同學(xué)們積極踴躍參加，把自己積攢的零花錢全都拿出來，特別是家庭條件比較困難的姜?jiǎng)儋t同學(xué)，拿出五元，他激動(dòng)地說：“這五元錢雖然不多，但是代表我的一份愛心，希望丁寧同學(xué)早日康復(fù)�！比欢嗉�(jí)中還有四位同學(xué)沒有參加到活動(dòng)中，看到這里，我內(nèi)心一驚，他們漠不關(guān)心的樣子，讓我著急，接著我在班級(jí)講了《老牛的故事》，同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一分愛心，就是為自己積累一分財(cái)富。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的捐款，我表揚(yáng)了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用月假期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、充分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地
孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急，所以我在工作中，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話題，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng)，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育，會(huì)后家長(zhǎng)找到我，主動(dòng)尋求教育方法，這樣一來，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關(guān)愛。
四、反思和醒悟
回顧一學(xué)期的工作，靜下心來反思，感覺到做一名稱職的班主任不僅需要熱心和愛心，同時(shí)還需要耐心和誠心，在工作中不能沖動(dòng)，不能在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情，否則，就要出問題！
班主任的工作是千頭萬緒，不能疏忽，它關(guān)系帶一代人的健康成長(zhǎng)，所以，我們要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題。
【高三工作總結(jié)】相關(guān)文章：
對(duì)高三的工作總結(jié)03-25
高三工作總結(jié)05-22
高三工作總結(jié)01-09
高三語文工作總結(jié)03-26
高三主任工作總結(jié)08-23
高三歷史工作總結(jié)02-20
2023高三工作總結(jié)03-03
高三歷史工作總結(jié)08-04
高三英語工作總結(jié)11-11
高三語文工作總結(jié)05-07