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二年級語文上冊工作總結(jié)

時間:2023-04-22 17:16:43 工作總結(jié) 投訴 投稿

二年級語文上冊工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的二年級語文上冊工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級語文上冊工作總結(jié)

二年級語文上冊工作總結(jié)1

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在一周一周的教學中,不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務(wù),F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

  二、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中酸的和甜的、小柳樹和小棗樹、紙船和風箏等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  三、注重平時的積累。

  本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的'同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀,再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

  四、耐心輔導(dǎo) 用心測評

  (2 ) 耐心輔導(dǎo)。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導(dǎo),使這些學生有較大的進步。

  (3)用心測評。每學完一組課文,我都指導(dǎo)學生認真復(fù)習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

  從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文上冊工作總結(jié)2

  時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。由于我擔任六(2)班的語文教學,經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學工作不敢怠慢,堅持認真學習,深入研究教法,虛心向老教師討教。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:

  一、教學完成情況

  回顧這一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。以圓滿完成期初制定的教學計劃。本期我班在全鄉(xiāng)舉行的統(tǒng)一檢測中語文人均分分,名列第名。

  二、取得的成績與經(jīng)驗

 。ㄒ唬┯捎谖野鄬W生參差不齊,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學生每天認真練40分鐘的鋼筆字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。龍勝,龍生,欣威等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

 。ǘ┳龊脤W習方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。

  1、在預(yù)習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  2、在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  3、在習作教學上,引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的亞運取得圓滿成功等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  4、在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

  5、當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導(dǎo)學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,口頭批改。好的.地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,積極進取。

  三、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

二年級語文上冊工作總結(jié)3

  本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習的全過程,現(xiàn)就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):

  一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務(wù)。

  1.嚴謹備好每一節(jié)課。

  上課前認真?zhèn)湔n,鉆研數(shù)學課程標準、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

  2.認真上好每一節(jié)課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。

  (2)及時復(fù)習。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。

  在教學過程中,采取靈活多樣的'教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數(shù)學中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,而且還可以培養(yǎng) 本文來自學優(yōu)高考網(wǎng)end#他們團結(jié)合作的能力等。

  三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  四、創(chuàng)設(shè)學習情景,增強學生學習數(shù)學的信心。

  本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。

  經(jīng)過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

  五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

二年級語文上冊工作總結(jié)4

  隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔任二年級的語文教學。本班大部分學生成績不錯,學習態(tài)度認真,但也有些學生成績偏差,作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績-小學二年級上冊語文期末工作總結(jié)_二年級上冊語文工作總結(jié)

  我嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。 小學二年級上冊語文期末工作總結(jié)_二年級上冊語文工作總結(jié)

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵。 小學二年級上冊語文期末工作總結(jié)_二年級上冊語文工作總結(jié)

  5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

 、耪J識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

 、茖W會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

 、谴蟛糠謱W生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

 、韧ㄟ^學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

 、烧J識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

  ⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的'意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、 在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  二、存在不足與今后打算

  1、學生發(fā)展不平衡,學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

二年級語文上冊工作總結(jié)5

  本學期,我擔任二年級的語文教學工作,為了更好地完成教學任務(wù),適應(yīng)新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重學困生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的'學習熱情。

  三、重視讀和說的訓練

  語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內(nèi)容教學相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文

  字教學顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

  語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

  四、耐心輔導(dǎo)用心測評

 。1)耐心輔導(dǎo)。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。有些同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導(dǎo),使這些學

  生有較大的進步。

  (2)用心測評。每學完一組課文,我都指導(dǎo)學生認真復(fù)習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

  教學中的不足:學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段。復(fù)習課的教學上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時,傳授了一些閱讀理解的方法并訓練了一些閱讀理解的能力,孩子們還未深度的理解,至此還沒有升華到理性的高度,學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗。

  今后改進的行動執(zhí)行方法:

  1、加強學習,主動地進行知識的更新和充電,自覺拓寬知識領(lǐng)域,了解所教學科和各學科之間的聯(lián)系,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

  2、加強對課堂教學的研究,多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程,爭取形成自己的教學風格,努力將新課程理念落實到課堂上。

二年級語文上冊工作總結(jié)6

  經(jīng)過一年的語文學習,學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

  二、教材的基本結(jié)構(gòu)

  1、本冊教材安排了八個單元的學習,其中識字教學是一個單元(第二單元)課文學習七個單元。

  2、本冊教材除去一個單元的識字學習(4課),共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

  3、識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識450個常用字,寫會250個生字。

  三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力。

  教科書安排了7個單元的課文,共選編2課文進行學習。

  四、教學目標

  1、復(fù)習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立的識字能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  五、教材的重、難點教學重點:

  1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

  2、加強詞、句訓練。

  3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。

  4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

  5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。教學難點:

  1、生字的認識與書寫。

  2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

  3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

  4、寫話興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

  六、教學措施

  1、認真專研教材,認真?zhèn)湔n,教學準備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。

  2、重視漢語拼音的學習效果,漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。

  3、采取積極正面的鼓勵措施,培養(yǎng)學生學習自覺性,養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

  4、在教學中有機滲透德育、法制教育,提高學生素質(zhì)及守法意識。

  5、閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權(quán)交給學生。

  6、把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

  7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

  七、夯實教學常規(guī)

  1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

  2、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關(guān),勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。

  3、實行分層教學,作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重能力型作業(yè),如“聽寫”、“基礎(chǔ)、閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀)、課后習題、習作”閱讀,學習有困難的學生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如聽寫,基礎(chǔ),同步導(dǎo)學,也適當布置少量的能力型訓練練習作業(yè)。

  4、八個單元的學習,其中識字教學是一個單元(第二單元)課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力。會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的,認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,如檢查背書,批改練字,檢查家庭作業(yè),輔導(dǎo)潛能生等。

  6、加強對潛能生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間。

  八、滴水穿石的搞教研

  1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,創(chuàng)造性地使用教材。 2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的`學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3、上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課中做好:精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫《學案》。

  4、課堂教學中,一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié):明確任務(wù),自主學評價等;梳理提升目標化:梳理提升要指向?qū)W習目標的達成:小結(jié)展示分享情況、引導(dǎo)提升認識不到位的地方、引導(dǎo)品讀句段、強化知識點、練習、推介與課文有關(guān)的讀物等!

  5、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。引導(dǎo)學生自讀自悟,啟發(fā)學生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學習中去

  九、潛能生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

 。ㄒ唬┖筮M生轉(zhuǎn)化措施

  1、取得班主任教師的協(xié)助,學生家長的配合(經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪)。

  2、感情投資

 。1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活;

 。2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,讓他們樹立起信心;

 。3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評;

  (4)多關(guān)注后進生的學習。

  A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的);

  B、課后作業(yè)的布置與眾不同;

  C、作業(yè)盡量面批;

  D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

  3.堅持不懈,持之以恒。后進生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

 。ǘ﹥(yōu)秀生提高措施

  1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成績好,經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。

  2、要適當評價,正確引導(dǎo)。

  教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。

  十、教學進度安排(略)

二年級語文上冊工作總結(jié)7

  又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學期的教學探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

  在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務(wù)。此刻,我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

  一、所教班級基本狀況:

  二(1)班共有學生46人,其中男生26人,女生20人,優(yōu)等生31人,中等生13人,學困生有2人。二(3)班共有學生43人。其中優(yōu)等生28人,中等生11人,學困生4人。

  二、利用學生的眼睛,帶給觀察的機會。

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學中,就引導(dǎo)學生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力,而且能夠提高學生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力。

  三、利用學生的嘴巴,帶給表達的機會。

  要把課堂還給學生,學生為主體,教師只是引導(dǎo)者。堵住學生的嘴巴,無疑就是桎梏學生的思考。因此,教學中應(yīng)讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達潛力提高了,能夠讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。

  四、利用學生的`頭腦,帶給思考的機會。

  教學中最重要的是讓學有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學生有“靜思”的機會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維用心性的標志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

  五、利用學生的雙手,帶給操作的機會。

  動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點,而且貼合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動,透過動手操作,可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然,讓學生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

  六、利用學生的時間,帶給交流的機會。

  組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,討論時每個同學都用心發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。

  2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問,讓學生回答,老師再補充。

  3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習等可組織同座學生對換批改,老師再檢查。這樣不僅僅減輕了老師的負擔,而且使學生對不同解法作了交流。

  七、利用學生的空間,帶給表現(xiàn)的機會。

  人都有自我表現(xiàn)的要求,小學生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后,急需老師或同學們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

  八、培優(yōu)輔差,提高本班成績。

  應(yīng)對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。

  總之,讓學生成為學習的主人,從想學到學會,運用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學生智力,提高學生整體素質(zhì)。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。

二年級語文上冊工作總結(jié)8

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意曙,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行思,在課后的思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好思。

  二、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。

  興趣是最好的.老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的.》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  三、注重平時的積累。

  本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

  四、耐心輔導(dǎo)用心測評

  (2)耐心輔導(dǎo)。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,又十分懶惰而玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導(dǎo),使這些學生有較的進步。

  (3)用心測評。每學完一組課文,我都指導(dǎo)學生認真復(fù)習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一三。

  從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文上冊工作總結(jié)9

  本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作,轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作就要結(jié)束了,經(jīng)過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓,F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),做好教學后記。

  二、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  三、運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出幾名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們讀書,一學期下來,學生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校都能認真讀書,

  四、加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的.寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、同時,也存在著不足的地方,如:

  1、班級發(fā)展不平衡,本班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

  2、教學中缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

  一學期來,工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

二年級語文上冊工作總結(jié)10

  時光如流水,本學期的教學又告結(jié)束。回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,點滴作法涌上心頭,存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學工作,不斷地自我完善,F(xiàn)作以下工作總結(jié)。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識學習和技能的培養(yǎng)

  為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷進步學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力夸大規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯,如旁字下邊本該方而非力字,又如拔和撥字,學生總是分不清是撥打還是拔打,拔河還是撥河。類似這樣的題目我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解應(yīng)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講授或夸大,對這些題目加大做題的數(shù)目,以進步學生的基本技能和寫句子的能力。

  二、靈活處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自主的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經(jīng)常鼓勵學生各抒已見,使學生們縱情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了明顯的教學效果。上課時,經(jīng)常讓學生自主想題目,自己解答,并且讓他們分組討論交換,做到人人參與,人人思考。

  三、指導(dǎo)學生學習方法

  俗語說,磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄好了學習方法的指導(dǎo),對進步學生學習成績是有很大的好處的。為甚么有的同學總是玩,可成績卻不錯呢?我們經(jīng)?浯笊险n專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時溫習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的`。有人說,聰明與否,在因而否是思考。我們要側(cè)重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。實在學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中經(jīng)常是非常輕松的,而成績差的學生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的條件下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這類方法。

  五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

  本學期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成以后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點題目,及時解決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之把握。語文教學必須重視積累應(yīng)用,只有學生對知識有了一定積累以后,才能應(yīng)用。為了拓展學生的知識視野,我展開了一系列的語文活動。

二年級語文上冊工作總結(jié)11

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十一課的課文教學,八個綜合學習,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務(wù)。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一.在教學方面。認真完成各項計劃,努力開創(chuàng)新的教學模式,讓孩子愛上學習,體會成功快樂。

  1.課前預(yù)習的效果明顯。在上半個學期時,我總以孩子還太小,不能獨立完成預(yù)習的作業(yè)。但在這個學期初。我清醒的意識到這樣是不對的,因為我一翻下學期的課本,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長,而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短,根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學,根據(jù)這一狀況,我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預(yù)習三部曲。

  1)初讀標自然段。

  2)再讀課文,解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字。如問家長?雌匆。查字典等。

  3)在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流。

  我經(jīng)過半年的實驗,發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了,如我們班孟祥宇同學他的普通話水平不高。平時也不愿意說普通話,更別說讀課文了,我和其家長交流后,仔細講解預(yù)習步驟,終于使他流利的讀通讀順每篇課文,更可喜的是他課下也習慣說普通話了。這一點是我認為最成功的.地方。

  2.識字方面方法多樣,引導(dǎo)學生正確學習。

  低年級的識字教學一直是重中之重,我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學單單識字就會相當?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如:猜字謎教學,兒歌識字法,活動識字法,生字卡片識字法,更重要的是生活識字法。

  生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學生從報紙。書刊,包裝袋上認識了許多字,其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢查,她竟然全部都認識,我想之所以成功,興趣是最好的老師,以后在教學過程中應(yīng)多開展此類活動,讓孩子在玩中學習知識。

  3.作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點。

  七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡,白天一天的學習之后,對課后作業(yè)的排斥尤為明顯,我本著對課對孩子雙負責的前提。每天細心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步,至使學習成績也有所提高。我還針對個別學生布置不同作業(yè),比如我們班魏傳承同學,他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,不會的字寫兩遍,這樣至使他不再像以前那么排斥語文課,排斥寫字了,這次期終考試竟然考到了75分,這是他上學以來最好的成績!

  在今年,我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè),在這份作業(yè)中,我精心設(shè)計了了幾種一年紀孩子必須掌握,區(qū)分的詞形,如“AAB”式,“ABB”式,“AABB”式等等,還包括對反義詞的訓練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊,都可以說出幾個。

  二,用“愛”對待孩子,收獲“愛”心。

  松校長一直說,沒有“愛”就沒有教育,從前的時候總認為自己也是一“孩子”,我能做到的標準我的學生也必須做到,經(jīng)常板著臉質(zhì)問學生為什么做不好,做不到。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。

  “親其師,信其道”。如果孩子心離我遠了,我還能再教他們什么呢?于是在本個學期,我改變了自己許多態(tài)度,加上自身原因,我開始喜歡和學生交流,問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流,致使孩子們喜歡上了我,喜歡上了語文。

  記得有一次送孩子放學,走到學校門口時,有兩三個同學家長沒有即使來接孩子,孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,但她又一看我就一下跑到我跟前說:“老師您累了,快坐下吧!”我笑著問:“你也累了,你為什么不坐呢?”“你不是說過嗎?小學生要學會尊敬師長”她的話剛一說完,旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆:“這里的孩子多有禮數(shù),要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)。”我的心里也不進感嘆。熱乎乎的。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想,離孟令娜組長的班級相距深遠,在今后的教學中,我應(yīng)該經(jīng)常聽她的課,提高我們班的語文水平,寫總結(jié)時,總想到校長說的:“學生是你的責任田,不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間,但是我們的學生,錯過了一年,這一年的時光真的就在也不會回來了!每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大,因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向書本、同事學習,爭取快速進步。再此感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培!感謝我們教驗組、各位同事給我的支持!我相信,不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

  以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。最后,引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄,不放棄!毕蚋魑槐WC,我將不拋棄,不放棄我的任何一個學生!用最大的努力換來家長滿意的笑臉。

二年級語文上冊工作總結(jié)12

  隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好,有不少學生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作

  在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

  2、上好每一節(jié)課

  課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

  3、作業(yè)布置做到合理

  習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作

  我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識

 、拧⒄J識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的.字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  ⑵、學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

 、恰⒋蟛糠謱W生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

 、、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

 、、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

  ⑹、通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、、在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  6、在教學中恰當?shù)貪B透了法制教育

  二、存在不足與今后打算

  1、學生發(fā)展不平衡,學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高。

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。

  總之,經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

二年級語文上冊工作總結(jié)13

  回顧自我一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學之初,我做了很多前期準備工作:制定的教學計劃、認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下,我開始了有條不紊的日常教學工作,還包括定期做好教學反思,總結(jié)教學經(jīng)驗,并把經(jīng)驗點滴投入教學中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,尤其是每當我應(yīng)對我的學生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進!

  反思一學期的教學經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,組織課堂教學。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的'鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡便地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自我喜歡的課外書,每一天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。平時的日常學習中,更是注重對學生的朗讀訓練及對分主角朗讀的訓練,效果很顯著,大部分學生丟掉了唱讀的不良習慣。

  3、注重平時的積累與寫作。

  本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累資料上,興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,成語、諺語、名人名言等等,資料很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來。諸如成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀。再如名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自我親身實際談出深刻的體會來,此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強,也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。這個學期,我還組織學生開展每“每周課外閱讀”的活動,學期開始,我給學生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》,這兩本是本學期我們共同閱讀的書目,對于課外閱讀量大的孩子,能夠另外去找感興趣的書來閱讀。

  在寫作上,我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄,把這兩個本子都掛在教室里,誰有想寫,想記下來的就記到“班級日記”上,另外,這還是一個教師和學生交流的平臺,我從學生的日記里,了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象,了解孩子們的內(nèi)心真實感受。另外,我還經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作,看到了什么樣的畫面,以及當時有什么樣的感受,都能夠及時記錄在自我的日記本上,成為自我完美童年的記憶。

  4、用扎實雙基的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐本事

  學校開展的寫字課十分好,每周一節(jié)課讓孩子練字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯!缎W語文教學大綱》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!卑炎謱懙谜_、端正,并有必須的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學習、工作和交際。

  5、用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家;印

  根據(jù)學生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學生在家的學習表現(xiàn),根據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景,采取相對應(yīng)的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自我的教學工作,不斷嚴格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學理念,并運用到自我的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

  本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。

  2、寫話方面水平差異太大。

  班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)當加以克服。

  一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一齊成長。任何人都是在不斷的學習中完善自我的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應(yīng)此刻教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

二年級語文上冊工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,本學期我擔認二(1)語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,取得了較好的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導(dǎo)、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

  二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)

  三于二年級的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時,直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動學生的學習興趣,使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以,在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,投其所好,讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

  1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。

  二年級學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。

  2、選擇美文,讓學生感悟理解。

  四、注重后進生輔導(dǎo)、用愛對待每一位孩子。

  三后進生,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,并告訴他,他在班上也是非常重要的。

  五、一幫一,結(jié)對子

  針對本班學生成績參差不齊的實際情況,我在教學中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學之間互相學習,互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,同時,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

  六、參與教研、取長補短

  堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的'教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

  通過師生一學期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),后進生的成績也有了相應(yīng)的提高,全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了,自信心更強了,已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。

  當然,教學中也存在許多不足之處。如:對個別同學的“心理關(guān)心”還不夠,所以,在以后的工作中,注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著這一方向一直走下去,相信2、1的明天將會更美好!

二年級語文上冊工作總結(jié)15

  一學期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學期我擔任二年級語文教學工作,本學期的教學工作既有豐碩的收獲,也有深深的思考,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

  經(jīng)過了一個暑假,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責,早晨一到校就組織同學進入早讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等,形勢多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的`組織下自覺進入早讀。

  二、認真做好備課工作。

  在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  三 、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較?粗傅氖亲屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生書寫的積極性。

  四、注重口語訓練,為寫話打下基礎(chǔ)。

  口語訓練我采用提問,設(shè)計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,再交流,然后寫,在學習生字的時候,我還擴大了對學生語言的培訓,要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓練,學生有了長足的進步.

  總之,一學期來,工作上有收獲,也有需要改進的地方,今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學質(zhì)量,爭取做到更好。

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