三年級教研工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的三年級教研工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級教研工作總結(jié)1
我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實效性工作。
一.堅持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文。
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。尤其是年青老師,更是筆耕不輟。這學(xué)期,徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽,孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。
二.積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,做到三個“認(rèn)真”,即:聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課時認(rèn)真記錄,聽課后認(rèn)真評課。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗的老教師都依然堅持上公開課。聽評課更加速年青老師的成長。孫鎵麗、王國平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動,認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹、細(xì)致的課后反思,讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國平老師已懷孕八個月,還依然開設(shè)教研課,徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。本學(xué)期,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽,我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績。
雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。學(xué)期末,老師們還非常認(rèn)真地對孩子們做了總結(jié)評比工作,昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎狀獎品,自己打印了獎狀,評出了“數(shù)學(xué)之星”、“神算星”等等。在期末的.《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中,我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,看到了老師們用心打下的一個個成績,看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評語,同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語。我想,這就是對我們工作最好的肯定。在今后的工作中,我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),會一直不懈努力的。
三年級教研工作總結(jié)2
日月如梭,光陰似箭,時間在點滴中過去,本學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期點點滴滴,總結(jié)如下:
我們?nèi)昙壒灿兴拿Z文教師,經(jīng)驗豐富的黃娟老師、王龍玉老師;熱情開朗,愛好鉆研的陳意老師,大家融洽的相處,儼然已經(jīng)成為一個小家庭,這是我們共同教研的基石,快樂會孕育靈感,幸福會激蕩奇跡,就在這其樂融融的小家中,我們共同編寫了一個又一個小故事……
一、端正指導(dǎo)思想,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期我校語文教研組以新的課改理念為導(dǎo)向,以教師為主體,通過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié),充分發(fā)揮三年級備課組的作用,展現(xiàn)教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究。工作目標(biāo)全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。力求完善每一次教學(xué)任務(wù),時刻銘記張校長的指導(dǎo)“簡單事做透,平淡事做真”。
二、重視教研,提高課堂效率
每周的周三下午最后兩節(jié)課,三年級語文教師都會湊在一起交流,或集體備課,或聽課評課,設(shè)計科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實際問題。
1、研讀教材,共同討論學(xué)期教學(xué)計劃,嚴(yán)格按計劃執(zhí)行;
2、積極主動地參與各項活動
1)積極參與“聽課評課”活動
本學(xué)期學(xué)校開展了各學(xué)科的“聽課評課”活動,每一位教師都能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動。每次聽完課,寫下自己的感悟,在各位老師的總結(jié)提升中,大家對三年級的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握,也為中段的教學(xué)指明了方向。
2)積極參與“研究課、展示課、示范課”活動
本學(xué)期我們組部共推出同課異構(gòu)研討課八節(jié),三年級全體教師都進(jìn)行交流,共同撰寫教案,偶爾借班磨課,不斷提出意見,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外,大家一起制作課件,達(dá)到資源共享,取得良好的反應(yīng)。
3)針對現(xiàn)狀,查缺補(bǔ)漏
本學(xué)期,我們組的每名教師將自己班里常出錯的.問題進(jìn)行歸納,針對孩子存在的問題進(jìn)行梳理、談?wù)、檢測,盡量做到堂堂清,周周清,月月清,努力做到生生清,班班清。爭取在最短的時間將孩子不懂之處消滅掉,取得了一定的效果,教學(xué)上也更有方向。
4)集體備課、群策群力
本冊教材共有八個單元,本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理,一位教師對所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點,制定教學(xué)環(huán)節(jié),其他教師在傾聽的過程中,理出適合自己班級的教學(xué)方法,制作PPT大家共享,在教學(xué)中有效地突破了知識重難點的講解。在課堂中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點的確立,使自己的教學(xué)思路清晰,更注重有效提高了課堂效率,提升了教學(xué)質(zhì)量,讓語文課回歸本色。在輪流課活動中,大家深入研究,認(rèn)真準(zhǔn)備,課堂教學(xué)都各有特色,引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,在讀中悟,在讀中展開豐富的聯(lián)想,教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。緊扣語言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗,洋溢著濃濃的語文味,充分體現(xiàn)了新課程的理念,真正做到了大容量、快節(jié)奏,課堂教學(xué)的效率很高,讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討,交流聽課收獲,細(xì)數(shù)課堂亮點,也坦誠地指出了瑕疵,探討改進(jìn)方法,起到了互相學(xué)習(xí),共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
三、做好三年級作文訓(xùn)練
三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實際情況,所的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式以教師們對此都非常重視,能根據(jù)教材的半獨(dú)立性寫作實踐,引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。具體的做法主要有:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《墨韻》?霭,做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。
四、整體協(xié)作,做好期末復(fù)習(xí)工作
為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。在期末復(fù)習(xí)這段時間里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討,這個時候,大家都會各抒己見,教研會上充滿了濃濃的和諧氣氛。
五、教師基本功訓(xùn)練為教師成長打下堅實的基礎(chǔ)
三年級組教師不僅積極參加教科研實踐活動,本學(xué)期我組老師還仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng),在教學(xué)之路上不斷求索。不僅閱讀管建剛《我的作文教學(xué)課例》,《不做教書匠》,還認(rèn)真作好閱讀筆記,認(rèn)真撰寫閱讀反思,寫讀后感,教研會上大家發(fā)言踴躍,積極上進(jìn)。為了努力提高自身素質(zhì),我們集體向黃娟老師學(xué)習(xí)朗誦,向王龍玉老師學(xué)習(xí)書法。每個人都盡職盡責(zé),力求盡善盡美的把工作做好。
總之,在看到成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作還有待加強(qiáng)。今后,我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上,一步一個腳印地朝前走,爭取取得更大的進(jìn)步。做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,并且讓學(xué)生在獲取書本知識的同時,又鍛煉學(xué)生的能力,既教會學(xué)生學(xué)習(xí),又教會學(xué)生做人。時刻秉承“嚴(yán)就是愛”的原則。
三年級教研工作總結(jié)3
冬日融融,臘梅飄香,香樟搖曳。站在本學(xué)期的終點站,回望來路,看著我們的堅實的腳印,想起我們揮灑激情的日子,看著學(xué)生斗志高昂的精神,我們感到無比充實和自豪。又是一度朔風(fēng)勁,碩果依舊滿枝頭。本學(xué)期我們高三年級班主任教研組各項工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)將教研組開展的主要工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真分析高三學(xué)生備考特點,明確并落實了教研工作的重點。
1、“以人為本”、“堅持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實了《來鳳一中XX————XX學(xué)年度德育計劃》的各項要求,突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和能力。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實際特點,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活,為高考備考營造了良好的氛圍,使整個高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。
2、我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視,將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是:一是利用“心理咨詢”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究,隨時為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助;二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在的學(xué)生,通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識心理活動的特征,排除障礙,調(diào)整心態(tài),并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);三是注重從源頭消除學(xué)生。我們分析認(rèn)為,造成學(xué)生考試的主要原因來自于考試壓力,而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個方面,外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此,我們采取了兩項得力舉措來正本清源:其一針對來自家長的壓力,注意開好家長座談會,使家長們保持健康的心態(tài);其二,針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力,請學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座,以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)心理承受能力,有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等,從而以穩(wěn)定的`心理素質(zhì)投入高考備考演練。
3、特別重視教研活動,本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動,做到了每次活動有主題,有措施,有檢查,有記載。如針對幾次月考后,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開始動搖,我們要求各班主任利用班會課,開展以“信心不動搖”為主題的班會課,并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課,他的“堅定信心,全力以赴,備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時,高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。
4、重視非智力因素
我們十分注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹立遠(yuǎn)大的理想。本學(xué)期我們先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,激勵學(xué)生立志成才,報效祖國。有了遠(yuǎn)大的理想,學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。
5、應(yīng)學(xué)!皬(qiáng)化年級管理”之要求,我們以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了高三年級學(xué)生的檢查和管理。工作中,我們體驗到了不少的酸甜苦辣,豐富了人生的經(jīng)歷。
6、狠抓后進(jìn)生的教育管理,各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理辦法,想盡千方百計,把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去,并通過不同形式的法制教育警醒學(xué)生,杜絕了任何形式的歧視差生的做法,真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實、進(jìn)得快這一要求,使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長。
7、為了培植高考本科增長點,我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養(yǎng)措施,并收到了良好的效果。
8、重視對學(xué)生干部的鍛煉和培養(yǎng),為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬拧N覀冊谑粋教學(xué)班里民主推薦了十一位學(xué)生,組成了高三年級學(xué)生會,并對他們進(jìn)行了多次培訓(xùn),各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào),開展了查操、籃球賽等活動,有力地增強(qiáng)了學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。
9、在民主與集中的基礎(chǔ)上,制定了《高三年級班主任工作評估細(xì)則》,期末對高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開、公平”地考核,促進(jìn)了班主任的工作管理,調(diào)動了班主任的工作積極性。
二、工作中存在的不足
缺乏開拓進(jìn)取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中,與同志們一道,團(tuán)結(jié)協(xié)作,更廣泛更深入地探索研究,把這項工作抓出特色、抓出成效。
XX年1月2日
三年級教研工作總結(jié)4
一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果,積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實效性工作。
一.堅持理論學(xué)習(xí),每周寫隨筆。
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為&“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,每周認(rèn)真寫一篇隨筆。
二、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。
三.積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市、縣、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展每學(xué)期每人一課例研討活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課時認(rèn)真記錄,聽課后積極評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的.要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。課例研討活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)年,老師們都邀課1節(jié),在不斷的磨礪中提高自己。
四、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松,教師教的開心。
總之,一份付出,一分收獲,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的,我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力,使本組的工作做得更出色。
三年級教研工作總結(jié)5
三年級數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實效性工作。
一、堅持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文。
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物《湖南教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)相關(guān)資料,了解教研教改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。全組有多篇論文獲獎。
二.積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課時認(rèn)真記錄,聽課后積極評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的'要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)年,老師們公開課均超過2節(jié),在不斷的磨礪中提高自己。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用投影儀或多媒體課件。從湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載各種教學(xué)課件及其他資料,經(jīng)常登錄堂堂網(wǎng),運(yùn)用里面的在線教學(xué)資源輔助教學(xué)。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。
雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中,我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天,我常?吹綌(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究,一起學(xué)習(xí),這里既有年輕的老師,也有年長的老師,正是這種忘我的工作態(tài)度使我們教研組充滿活力,取得了很好的成效。
三年級教研工作總結(jié)6
一個緊張充實有序的學(xué)期即將結(jié)束,一學(xué)期以來我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組老師以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),認(rèn)真落實教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,味精味道是今后教研工作更有方向更有動力,現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下:
第一,做好常規(guī)優(yōu)化課堂
1.根據(jù)學(xué)校教研安排,我們組實際情況為切入點,各位老師及參與備課,讓我們本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),同時在教研活動時共同制定學(xué)案,對教學(xué)案進(jìn)一步斟酌修改,就要有被上課,同時我們及時做好二次備課和教學(xué)反思,2.做到提前備課。準(zhǔn)時下課,不拖堂及時批改作業(yè),讓孩子們及時糾錯,盡最大努力做到日清周周清。3.做好月質(zhì)量跟蹤檢測,其中復(fù)習(xí)測試請我并在組內(nèi)做好了試卷分析,各班相互比較,對比差距和不足,找出努力方向和改進(jìn)措施。
第二,積極參加學(xué)校組織的'各項教研活動,每次教研活動老師們?nèi)珕T參與,準(zhǔn)時參加,對于每次大教研老師們都全力準(zhǔn)備,背誦課標(biāo),可見每位老師的用心,對演講活動老師們都能及時上傳博客等等,
第三,積極參與組內(nèi)教研互促互進(jìn),提高教學(xué)水平,本學(xué)期我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)聽課評課等教研活動,聽課評課,課例研討,我們都井井有條,一絲不茍的進(jìn)行,首先是由執(zhí)教老師說出自己對本節(jié)課的設(shè)計意圖,思路理念,同時談在課堂實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后有其他老師點評,最后組長作出總結(jié)發(fā)言,這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),真正做到資源共享。
第四,存在的不足與改進(jìn)方向
聽課及評課的老師的基本功,有待于進(jìn)步,即聽什么看什么,想什么我們的評課仍停留在點上,理論水平仍存在欠缺,今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合,提升數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。下學(xué)期我們會繼續(xù)精誠合作,爭取取得更優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績。
三年級教研工作總結(jié)7
一、本學(xué)期教研組活動與取得的成績:
1、組內(nèi)教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃。按照計劃,每2周一次組織一次教研活動,進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習(xí)、課后反思。根據(jù)學(xué)情,我們教研組初定兩大專題:《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構(gòu)分別上了《觀察物體》一課;吳z老師以《24時計時法》拉開了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索;章z、黃z老師同質(zhì)異構(gòu)分別上了:《認(rèn)識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節(jié)課。
2、三年級數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”。三年級組劉方老師就新課標(biāo)第四部分《實施建議》進(jìn)行解讀。
3、三年級數(shù)學(xué)組參加了市縣個人課題的結(jié)題指導(dǎo)會議
黃z老師的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯誤資源的運(yùn)用與研究》即將結(jié)題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經(jīng)結(jié)題;吳z老師的縣級課題《研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題矯正的策略研究》結(jié)題;《小學(xué)三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余教師分別都有自己的校級課題。
4、三年級數(shù)學(xué)組全體教師,參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三(8)并參與了課例展示活動。
5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動。三年級數(shù)學(xué)組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進(jìn)行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學(xué)能手評選,并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎
7、三年級組承擔(dān)了實。ɡ闲^(qū))與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評,劉z老師的《立足專業(yè)成長》與大家分享了她的成長故事。
8、數(shù)學(xué):劉z、徐z、吳z被評為縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》;劉方老師的《做“智慧:型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》;吳君老師的《實施有效交流,構(gòu)建高效課堂》、劉方老師的《構(gòu)建情理課堂,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的.《追求簡約有效的教學(xué)目標(biāo)》均獲市論文評比二等獎。
10、吳君老師的《認(rèn)識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網(wǎng)絡(luò)資源證書。
二、本學(xué)期,學(xué)生活動及取得的成績
1、20xx“生活與數(shù)學(xué)”校級獲獎名單
2、數(shù)學(xué)計算能力等級考試
3、數(shù)學(xué)期中抽測縣均分第三
三、本組的優(yōu)點與需努力的地方
優(yōu)點:
1、嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)老師家中有事請假,其它老師能主動幫其挑起教學(xué)擔(dān)子;ハ鄮椭。
2、認(rèn)真上課,及時進(jìn)行課后反思。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視后進(jìn)生補(bǔ)差工作。
3、教研活動時,教研組老師能積極、主動、毫無保留的進(jìn)行探討與交流。很撐場。
4、能做到課堂高效,課后減負(fù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教,分層作業(yè)。
不足:
1、怎樣有效補(bǔ)差?
個別班級的差生影響班級的均分,造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距,實現(xiàn)共同進(jìn)步,是我們應(yīng)該努力的地方。
2、怎樣發(fā)揮集體智慧?
把集體背一節(jié)課落到實處。真正的消除班與班的比拼,實現(xiàn)年級組的9個班共進(jìn)退。
“英雄總是以集體的形式出現(xiàn)”。集體贏才會實現(xiàn)集體與個人的雙贏。
三年級教研工作總結(jié)8
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,回顧本學(xué)期的工作,本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識,以及收集、處理、交流信息的能力,新的`語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時代的要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù),構(gòu)建了語文新的目標(biāo)體系,使語文教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,為此,我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中,多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動,做到對語文課程能整體感知,有的放矢。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,本學(xué)期,我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》,使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質(zhì)性的突破。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流,使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一學(xué)期以來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級段語文教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,更教給學(xué)生求真、合作、競爭,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期,本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣,語文學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實,學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且,我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項比賽活動,均獲優(yōu)異的成績,鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。
總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。
三年級教研工作總結(jié)9
一、做好語文組的日常工作。
每周四,定期召開語文組會議,努力做到上傳下達(dá)。
二、組織語文組公開課和教師的.聽評課活動。
本學(xué)期,年輕教師每人一堂習(xí)作公開課,組織語文組
教師聽課、評課。
三、定期組織語文組教師進(jìn)行語文教研活動。
利用周四下午第一節(jié)展開教研,在組內(nèi)答疑解惑,共
同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
四、組織教師參加教體局組織的各級各類培訓(xùn)。
本學(xué)期,組織教師外出學(xué)習(xí)多次,并由外出學(xué)習(xí)的老師向組內(nèi)教師詳細(xì)傳達(dá)。
五、閱讀節(jié)事宜。
4月17日,語文組閱讀節(jié)開幕,開展了師生共讀、
師生同臺、朗讀者、圖書漂流等系列活動。受到了全體學(xué)生的喜愛。每項活動,都做到了有計劃、有方案、有總結(jié)、有評比,收到了較好效果。并及時上傳至區(qū)基教科組織的讀書節(jié)活動平臺。
六、組織語文組寫字考核。
先后擬定考核方案,并組織教師出題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、評比。
七、帶領(lǐng)老師制作微信宣傳材料。
帶領(lǐng)組內(nèi)教師制作微信系列宣傳材料:書寫篇、閱讀篇、習(xí)作篇,較好地宣傳了語文組教學(xué)工作。
八、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
帶領(lǐng)語文組李文靜教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課,經(jīng)初賽、復(fù)賽獲得區(qū)二等獎的好成績。
三年級教研工作總結(jié)10
組長述職報告時間過得飛快,一個學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組工作扎實,以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實“四基”,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo)。具體總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
樹立正確的教學(xué)觀,質(zhì)量關(guān),充分認(rèn)識新時期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求,充實課堂教學(xué)工作,講究教學(xué)的層次性、探究性,真正確立“為了每一個孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中,我們年級組表現(xiàn)非常優(yōu)秀,馮鵑梅等教研組成員,在互動環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言,博得來自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。
(二)深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,抓住把握教材的重要性,尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的.主體地位,在“三導(dǎo)式”教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立積極和諧的師生關(guān)系,溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系,以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平,力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評課,為主要形式的常規(guī)教研活動。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作,加強(qiáng)評課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學(xué)的評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。3月2日,我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》,她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計值得大家學(xué)習(xí)。緊接著,3月6日,勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》,她扎實的教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看,他相比上學(xué)期的教研課,課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞?傊,我們?nèi)昙壗萄薪M正常開展教研,不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力,還提高了教師的專業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來表揚(yáng)。
(三)認(rèn)真重視抓好教科研。
我們年級教師樹立科研興校思想,自覺參與教科研實踐?梢愿鶕(jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài),根據(jù)校課題自擬專題,向教研組或教導(dǎo)處申報備案。按照學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文。
(四)規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。
切實抓好教學(xué)工作,繼續(xù)進(jìn)行集體備課,聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,精心設(shè)計,認(rèn)真實施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實行二次備課,使教案既有集體的智慧,又能展示自己的個性。作業(yè)落實了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求
三年級教研工作總結(jié)11
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中,我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點,有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識;立足于學(xué)生的實際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成績,都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。
一、全校師生鼎立相助,大力支持
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對高三教師的合理要求全部滿足,還直接幫我們做個別生的思想教育工作;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計劃的落實,精心準(zhǔn)備的年級教師會、學(xué)生會,重點突出、部署明確;通過高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,解決了不少實際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導(dǎo)行動,拼搏需要動力。一年以來,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時,我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識,對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“走進(jìn)高考, 相信我最棒”的立志與勵志主題班會,深深地觸及了學(xué)生的心靈,激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來,在抓教學(xué)的同時,利用教育機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價值教育、法制教育、安全教育,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實情況。特別是高三后期,每個班主任經(jīng)常給家長打電話,一打就是兩三個小時,了解學(xué)生在家的情況,以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。
2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師
花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問題,找出解決問題的辦法,每位任課教師都選定了五,六名需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過這些真心實意的工作,一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
3、一切為了學(xué)生,一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任,還是任課老師,或者年級組長,或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對重點學(xué)生的`重點問題,大家齊抓共管,而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會,全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識,形成團(tuán)隊精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績。
4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下,從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作,高考目標(biāo)明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段,班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點,分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,制定出有針對性的工作計劃。通過讀報課、學(xué)生座談會等形式,強(qiáng)化學(xué)
生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí);對學(xué)生的點滴成績,及時表揚(yáng)與鼓勵,提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對個別生,通過家訪、談心等形式,不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷,他們(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难。白天教育工作繁忙沒有閑暇,晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級在各次模擬考試直至第一文庫網(wǎng)高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)
高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹⿷,傾心投入,踏實工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級,我們每位教師都深刻的體會到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計報酬,經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
全體教師幾乎每天會聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對于成績差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。
面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍
團(tuán)結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候,當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實踐的時候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來,使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課:根據(jù)課程處統(tǒng)一要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來,備課組活動有記錄,教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂:課上課教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實效性。
3、注重作業(yè):備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié),對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,
并能全批全改,對個別學(xué)生還堅持面批,盡量做到作業(yè)批改不隔日。
4、注重基礎(chǔ):根據(jù)學(xué)生實際能力,我們的教學(xué)重點始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力,反復(fù)練習(xí),熟練掌握,爭取低檔題不丟分,中檔題多拿分。
5、注重落實:各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課,甚至中午休息時間,對個別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力,各班中差生成績都有較大提高。
6、注重學(xué)習(xí):各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué);和外校教師的交流,對我們幫助很大。
六、幾點的反思
1、從三年一盤棋的角度看,高中三年是一個整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。
高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,獨(dú)立思考分析問題、解決問題的的能力;團(tuán)隊合作精神等,完成一定原始積累。高三則注重各個知識點的靈活應(yīng)用,和綜合處理問題能力的提升。多年的教學(xué)實踐表明,高一年級的教育、教學(xué)遺留下的一些問題,都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響,做好高中的起始年級的教育、教學(xué)工作,做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求,減少弱生,避免弱班的出現(xiàn),是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責(zé)任。
2、對本屆高三弱生偏多問題的思考。
面對高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù),承受了很大的壓力。如果招生伊始,能從全局的角度進(jìn)行思考,那我們整體的成績會有進(jìn)一步的提升。
3、遺憾之三是最后有一些能夠考上大學(xué)的學(xué)生,因為各種原因沒有參加高考。
希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。
總之,我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團(tuán)結(jié)合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標(biāo),我們同努力,共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高,但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。
有一個集體,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖
有一種溫暖,你沒有體會過就不知道其中的感動
有一份感動,你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷,將成為我們永久的精神儲備。
三年級教研工作總結(jié)12
總結(jié)上周作業(yè)中關(guān)于位置與方向的學(xué)習(xí)情況,針對普遍現(xiàn)象總結(jié)了指導(dǎo)方法,針對直播中出現(xiàn)的問題交流了經(jīng)驗方法。
本次組本研修內(nèi)容(可以是教材分析、前置備課、教法研究、讀書)
制定了本節(jié)課的教學(xué)流程及重難點
1、復(fù)習(xí)并總結(jié)方法。如:三步法辨別方向①找觀察點②畫坐標(biāo)③定方向。并以此能夠描述簡單的路線圖
2、創(chuàng)設(shè)情境,在解決問題過程中突出強(qiáng)調(diào)東南西北的四個主方向及所夾方向在生活和平面圖中的`做題技巧及注意事項
3、課堂練習(xí)分層設(shè)計
4、總結(jié)方法,指導(dǎo)學(xué)生做筆記
特色提煉
總結(jié)本次教研主持中的亮點
總結(jié)辨認(rèn)生活中或平面圖中方向的巧方法,細(xì)化教師講課的語言,做到準(zhǔn)確和簡潔。突出重難點并讓學(xué)生做相應(yīng)筆記
三年級教研工作總結(jié)13
很快,一學(xué)期又即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來的工作,我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的共同努力奮斗下,總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結(jié):
一、堅持理論學(xué)習(xí)
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,我們認(rèn)真閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思,我們充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢的。
二、精誠團(tuán)結(jié),形成合力,積極參加和開展教研集體、備課活動活動
本學(xué)期,制定教研計劃、作業(yè)檢查、備課檢查,期中試卷分析。組織老師們教研5次,集體備課3次教研組年齡層次不一樣,但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組動,老師們都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,教師之間互相學(xué)習(xí)老師們毫無保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說出來與大家分享。
不僅如此,每天課間、中午、下班后,辦公室、教室甚至樓道內(nèi),經(jīng)常可以看見老師們教研的身影,校園里總是洋溢著濃厚的教研氛圍。老教師和年輕教師沒有“代溝”,有的只是對新理念不同的理解,對一堂課不同的詮釋,對老師沒有及時關(guān)注學(xué)生的'遺憾,對某個環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。教師即研究者,這個觀念的提出,無疑給教師的職業(yè)注入了生命的清泉。
因為受到尊重,我們開始看重自己;因為受到尊重,我們開始相信自己;因為受到尊重,我們開始釋放自己。我們開始帶著研究的眼光來發(fā)現(xiàn)和思考平常的教育教學(xué)問題。當(dāng)一堂課不滿意時,我們的內(nèi)心感受到的不再是失望的沮喪和無限的焦急。我們會思考,為什么會出現(xiàn)這樣的問題?它的根源在哪里?該怎樣去解決它?
三、認(rèn)真寫教案,課前備課,課后反思
開學(xué)初,我們在第一次集體教研時,重申了教案的各個環(huán)節(jié),也談到了備課和課后反思的目的和重要性。書頭備課中應(yīng)做好以下五個方面:
1、標(biāo)—標(biāo)記重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內(nèi)容,以便教學(xué)過程中引起注意。
2、增——增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,對教案中過簡的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明、注釋練習(xí)等。
3、改——改不適應(yīng)本班教學(xué)的教法學(xué)法。
4、刪——刪教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。
5、調(diào)——根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式
四、鞏固拓展,展現(xiàn)風(fēng)采
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足,還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關(guān),共創(chuàng)新的篇章!皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
三年級教研工作總結(jié)14
時間流逝,,又一個充滿勞累和挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了;仡欉@學(xué)期三年級組教研工作,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的亮點,也有應(yīng)該引以為戒的不足之處,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研活動回顧及成效
。ㄒ唬┏R(guī)工作
。.認(rèn)認(rèn)真真的備課,扎扎實實地教學(xué)
在備課前老師們認(rèn)真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問題全組成員及時交流解決,力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學(xué),寫好教學(xué)隨筆,記錄自己的教學(xué)成長足跡。
。.關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
三年級是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折時期,我組教師既能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心,又能關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),組織好課堂常規(guī)教學(xué)。我組采取集體備課.個人備課相結(jié)合等形式,對課堂教學(xué)的教學(xué)方法.學(xué)生學(xué)法.聽課習(xí)慣.課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動,交流.共享智慧和教學(xué)資源,發(fā)揮集體智慧,彌補(bǔ)個體的不足,提高了整體的教學(xué)水平。
。.關(guān)注有效閱讀教學(xué),培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
在語文教學(xué)上,我們深知學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,此外還在每節(jié)語文課上做了拓展閱讀,大家利用暑假休息的時間,編制了俗語故事,成語故事,諺語故事,古詩拓展應(yīng)用的教材,在每節(jié)新課結(jié)束后進(jìn)行閱讀,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,拓寬了學(xué)生的知識面,同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。
4、注重學(xué)生思維的靈活性培養(yǎng),初步教會學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和小組交流合作
在數(shù)學(xué)教學(xué)上,根據(jù)三年級數(shù)學(xué)教材的特點和三年級學(xué)生的心理,認(rèn)知規(guī)律等,主要對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域計算課型的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和基于預(yù)習(xí)下的小組合作學(xué)習(xí)做了初步的探究和嘗試,并取得了較好的效果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
5.發(fā)揮教研組的作用,扎實開展教學(xué)研究我們?nèi)M成員一起討論教研形式,教研活動在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,教師合作交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。教研時我們積極查找資料,共同討論,共同鉆研,發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,提高教研實效。
(二) 團(tuán)結(jié)奮進(jìn),共創(chuàng)佳績。
“心往一處想,勁往一處使”,不論遇到怎樣的任務(wù),全組同志都是這樣互相配合,互相協(xié)作,共同努力,共同奮斗,總能使任務(wù)圓滿完成。
本學(xué)期,我們組承擔(dān)了數(shù)學(xué)基于預(yù)習(xí)下的小組合作的研究,幾位老師群策群力,大家一起開動腦筋,聽試講,找材料,想方設(shè)法把教學(xué)理念體現(xiàn)出來,代影老師在區(qū)教研中提供了《分桃子》一課的錄相課,我匯報交流我們學(xué)校的做法,受到了區(qū)教研員和其他實驗點校老師的好評。既圓滿完成了任務(wù),又讓每位老師在教學(xué)研討中受益匪淺。
我們組還承擔(dān)了語文閱讀研究,韓美娜老師執(zhí)教的.《花鐘》和讀書課《大林和小林》,受到了沙老師的認(rèn)可。青年教師高睿笳精心準(zhǔn)備預(yù)約課,展示課,虛心向大家請教,業(yè)務(wù)能力提高很快。家長開放日前,我們?nèi)昙壢w老師早早著手準(zhǔn)備,共同商討、探究,開放日當(dāng)天獲得了家長的一致好評。學(xué)期末,孫紅玲和代影老師又分別承擔(dān)了中年級的復(fù)習(xí)引路課,為中年級的語數(shù)復(fù)習(xí)提供了課例借鑒。可以說,我們?nèi)昙壚蠋熢诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中盡心盡力,在校領(lǐng)導(dǎo)搭建的平臺下,各自都有了提升。
二、班主任工作
公平、公正的對待每一位學(xué)生,讓心靈之花永駐。
為學(xué)生營造民主、團(tuán)結(jié)、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍,使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖,深深體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。面對后進(jìn)生,全組同志上下一條心,你幫我助,共同教育學(xué)生!瓣P(guān)愛后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經(jīng)驗,努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙,使每個孩子都有機(jī)會成為老師的寵兒。我注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng),力求當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清,并采取各種方法調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生參加各項活動,并在各項活動中均取得優(yōu)異的成績,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。三年三班的孫紅玲老師班級管理得井井有條,并且毫不保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗與我們分享,三年二班韓美娜老師對同學(xué)付出了足夠的耐心,想盡各種招式改變他們,并及時與家長溝通尋求配合,三年一班代影老師工作踏實,各項工作走在別人的前面,不計較個人得失,分擔(dān)了很多組內(nèi)的工作,并深受學(xué)生和家長的喜愛。
三、努力的方向:
反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會善于總結(jié)取長補(bǔ)短。我們相信;一份耕耘,一份收獲。為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,我們?nèi)昙壢w老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,立足本職,戒驕戒躁,努力進(jìn)取,不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平,更好的完成各項工作,力爭取得更多更好的成績。
三年級教研工作總結(jié)15
本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,回眸一學(xué)期共同走過的日子,收獲在心,感動在心。
互幫互助,溫情相攜。我們教研組的18位老師是一個溫情組合,互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動、同課異構(gòu)的研課活動、牽手課題的研究活動、師徒互動的評課活動,還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡(luò)探討等形式多樣的活動,都見證著我們共同走過的足跡。
日常教研,別樣精彩。由于每個語文老師都承擔(dān)著班主任的工作,專門聚在一起搞教研,就成了一件奢侈的事情。于是,辦公室聊天無意識就變成了我們教研的主戰(zhàn)場。時間是隨意的,空課、午間、課間、傍晚;人員是不固定的,三兩個、四五個、辦公室全體成員;方式是靈活的,學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學(xué)目標(biāo)、交流教學(xué)設(shè)計……這種沒有組織、不拘形式、自主參與的教研,使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言,許多疑難問題基本得到了滿意的答案,日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過程中不期而至,讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的教研效果。
主題教研,智慧生成。本學(xué)期,我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課,金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)比賽。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”;在專題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進(jìn)行校本課程教學(xué);在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法;在每月主題論壇交流中解開了教學(xué)實踐中的疑難問題;在課題研究的課堂內(nèi)提升了教科研能力;在觀課評教中更新了教育教學(xué)理念……主題教研,凝聚著團(tuán)隊內(nèi)每一位成員的智慧,洋溢著團(tuán)隊內(nèi)每一位成員的.熱情,有互助,有競爭,有遺憾,有精彩,更有一股強(qiáng)大的凝聚力。
踏實工作,結(jié)出碩果。一個學(xué)期以來,我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著,以最大的熱情投入到教學(xué)工作中,也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎,學(xué)生作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來,而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。
一點感悟:每天,我們在辦公室相遇的時候,可以談?wù)劶议L里短,可以談?wù)勫\衣美食,但別忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆,失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態(tài),只要我們在教育教學(xué)路上行走著,感到自己教育行為在變化,思想在積淀,底蘊(yùn)在加深,我們就能擁有一份成就感和幸福感。
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