寫字教學(xué)工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的寫字教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
寫字教學(xué)工作總結(jié)1
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認真貫徹落實寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天上午8：308：50為練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費的投入。
二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。
加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，要求教師每學(xué)期練習鋼筆字一本、粉筆字每周一版，毛筆字2本，督促教師自覺練習三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。
三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)
學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的.飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)年，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
總之，本學(xué)年，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)工作總結(jié)2
我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習態(tài)度上還是學(xué)習習慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的寫字習慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、善觀察、會分析
對于書本上給出的例字，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
二、會比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。
其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點了，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后，還要進行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。
這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性，提高了他們的'觀察與分析、總結(jié)的能力，同時也是一次良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)的過程。
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)本班的實際情況，開展豐富多彩的寫字為議題的活動
寫字教學(xué)工作總結(jié)3
在學(xué)習第二冊《識字三》時，課文出現(xiàn)象形字和現(xiàn)代字。
學(xué)生們非常驚訝，原來中國字的祖先是這樣的呀！祖國的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機給學(xué)生們講了中國字的進化史，如圖：
之后，學(xué)生們議論紛紛。有的說：“中國的漢字可真古老呀！”有的說：“要是畫畫能代替漢字，那我們還記那么多漢字干什么呀！”還有的說：“漢字變化這么大，那漢字的字型還會變嗎？”原來學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法，這些想法可行嗎？我趁機讓學(xué)生們在小組內(nèi)展開討論，通過激烈的辯論甚至實驗，他們將畫畫記事和文字記事進行比較，最后發(fā)現(xiàn)，原來還是我們現(xiàn)在學(xué)的字最簡單，最好寫！至于“漢字還會變嗎？”學(xué)生們爭論不休，找不到最終答案，要我做最終裁判，我說：“任何事物都是發(fā)展變化的，沒有任何事是永恒不變的，未來的字靠你們來創(chuàng)造�！睂W(xué)生們寫字的興趣更濃了。
寫字也是一門學(xué)問
有些學(xué)生認為，只要學(xué)習成績好，字寫得好不好沒什么關(guān)系，因此寫起字來馬馬虎虎，東倒西歪。一次班會課上，我給學(xué)生們講了大書法家王羲之的“懷素帖”名傳千古，后來被唐王日思夜想、千方百計騙到手，到死都舍不得，最后被帶到墳?zāi)沟墓适�。學(xué)生們被這個故事吸引，紛紛議論開來，原來書法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世，字寫得好的人還能成為書法家呢！我趁機讓他們回家查資料，弄清楚到底他們是怎樣成為書法家的。在第二次班會上，學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫》、《洗墨成池》、《懷素寫字》……故事會開得很成功，學(xué)生們談收獲時都感到，只要刻苦練習寫字，就能取得成功，因而寫字的勁頭更足了。
掌握字的形體結(jié)構(gòu)
學(xué)生們寫字很認真，可是寫字姿勢卻不規(guī)范。每次寫字課開始時姿勢還記得，過一會兒就變形了。有的學(xué)生頭越低越下；有的學(xué)生兩腿交叉，還不時地搖晃；有的學(xué)生個子比較矮，胸口緊緊靠著桌子。我說：“停，每人保持著現(xiàn)在的姿勢不動！”學(xué)生們一下子僵住了，“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢？”學(xué)生們互相看看都笑了�！澳銈兛搓悕槥]，她坐姿端正，腰身挺直，頭正臂開，胸口不頂著桌子，你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看�！蔽艺f。這一來，學(xué)生們的寫字姿勢都有模有樣的。
學(xué)生們寫字的姿勢端正了，態(tài)度端正了，寫起字來也是橫平豎直的，可是寫起來總是不太美觀，原來是字的間架結(jié)構(gòu)沒掌握好。一個間架結(jié)構(gòu)不好的字就像一座結(jié)構(gòu)錯位的房子，怎么看都不美。我給他們列了一張表：
左右結(jié)構(gòu)的字：
上下結(jié)構(gòu)的字：
左中右結(jié)構(gòu)的`字：
上中下結(jié)構(gòu)的字：
半包圍結(jié)構(gòu)的字：
全包圍結(jié)構(gòu)的字：
品字結(jié)構(gòu)的字：
學(xué)生們每寫一個字就先想想該用什么結(jié)構(gòu)，如果拿不定主意也可和同學(xué)進行討論，再動筆寫。過了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。
每當我看到學(xué)生們寫的漂亮的字時，就感到由衷的高興，同時也感到巨大的壓力，因為我上課時寫板書，只要是哪一個字沒寫好，就會有一只只小手舉起：“老師，我給你提個意見……”看來學(xué)生們在寫字方面都快趕上我了，我也不能落后，要加油喲！
寫字教學(xué)工作總結(jié)4
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，四年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。
根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢、寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的'同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。重點抓“雙姿”訓(xùn)練。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合，收到了良好的效果。
三、正確的評價學(xué)生書寫，形成初步的審美觀
當學(xué)生沒有鑒賞能力時，主要是教師的評價。在批改作業(yè)時，應(yīng)主要以鼓勵為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點，大到一個字，小到一個筆畫，都適當給其肯定，如果哪個孩子有了進步，就在班上表揚，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情�？梢栽诎嗬镩_展寫字評比活動，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳。
誠然，全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，字跡比以前書寫的更工整美觀了。但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)5
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣小組。近幾年，主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。
一、提高認識，加強管理
寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法（寫字）課，由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實處，由語文教師（班主任）兼任，學(xué)校進行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進行一次全校性的寫字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在校長的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下，學(xué)校寫字教育常抓不懈，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。
二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益
寫字的'教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運用教材時，力求結(jié)合實際情況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。
2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量
加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，我校主要從以下形式來解決提高師資的：
1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進來，開展“三字”基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長，夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟等手段來督促教師進行寫字練習。
2、聘請校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。通過年幾年來的辛勤耕耘，我校的書法教育在本市享有較高的聲譽。我校學(xué)生的書法作品不僅在省市級比賽中屢次獲獎，在國家級大賽中也成績斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書畫大賽中，李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎，吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎，鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎，，胡嘉惠等35人榮獲紀念獎，學(xué)校榮獲集體一等獎，程經(jīng)邦老師獲特級輔導(dǎo)獎，張敏老師榮獲一等園丁獎。在“四方杯”，“希望星杯”，“新世紀星杯”全國少兒文學(xué)及書畫大賽中，我校都有學(xué)生取得獎項，涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟，吳雨凡、汪秋予這樣特長突出的學(xué)生。
我校的寫字教育改革不僅促進了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動了學(xué)校各項改革的深入�，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實際，推進素質(zhì)教育的全面實施。
寫字教學(xué)工作總結(jié)6
今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長了一些知識與經(jīng)驗，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進行回顧和總結(jié)。
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針政策，《XX市義務(wù)教育課程改革實驗教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導(dǎo)
在教學(xué)工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我注重準確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的'結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準確地掌握書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點。
二、增加情趣，養(yǎng)成良好習慣
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣�！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個一”,有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
三、落實關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。
用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”�？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
四、互評自改，總結(jié)提高
采用“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進步。
20xx年，教育局緊緊圍繞縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和市教育局年度教育工作目標任務(wù)，堅持以加快推進教育現(xiàn)代化建設(shè)、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，以規(guī)范辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育為重點，解放思想，深化改革，開拓創(chuàng)新，不斷增強教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，各項工作緊張有序開展，部分工作已取得明顯成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、素質(zhì)教育不斷深入，教育質(zhì)量大幅提升。
一是加強過程視導(dǎo)，狠抓常規(guī)落實。2013年，共6次對全縣各中小學(xué)進行了教學(xué)視導(dǎo)，結(jié)合視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，多次分散視導(dǎo)及針對性視導(dǎo)。同時，深入全縣各學(xué)校，督促教學(xué)常規(guī)的全面落實。與不同層次學(xué)生進行隨機座談，了解需求，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，提出建議。視導(dǎo)過程中共參與聽、評課1200余節(jié)。每輪視導(dǎo)結(jié)束，及時召開視導(dǎo)總結(jié)會，通報存在的問題，并提出整改意見。
二是加強活動組織，服務(wù)學(xué)校教學(xué)。組織全縣多學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選，重點對初中物理、化學(xué)和中、小學(xué)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等重點和弱勢學(xué)科進行了優(yōu)質(zhì)課評選，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一大批學(xué)科優(yōu)秀教師和帶頭人，促進了學(xué)科教師隊伍整體素質(zhì)的提高；加強聯(lián)片教研，搭建交流平臺，創(chuàng)新教研形式，提升教研效益；組織27名中小學(xué)校長到河南沁陽永威學(xué)校進行了一周的封閉學(xué)習和培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，適時舉辦校長論壇，13位中學(xué)校長作了題為《我與永威比差距》的交流發(fā)言；將永威學(xué)�！八那濉奔{入了新學(xué)年7項重點工作之一，發(fā)起了課堂教學(xué)改革的新一輪動員，在全縣營造了濃厚的課堂改革氛圍；教學(xué)理論研究碩果累累，截至10月底，共出版《慶云教科研》6期，期期印發(fā)各學(xué)校。
三是搭建成長平臺，重視青年教師成長。在外出學(xué)習培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評選、公開課展示等活動中，向一線青年教師傾斜。先后多次組織各單位青年骨干教師去省市兩級聽課學(xué)習，并適時組織匯報課展示活動。開展“青藍工程”“師徒結(jié)對”等活動，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的帶動作用。
一份耕耘一份收獲。在全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師的共同努力下，2013年中考再傳捷報，九學(xué)科總平均分、總優(yōu)秀率、總及格率再次以大比分遙遙領(lǐng)先，囊括全市三個單項第一。其中總平均分比高出全市第二名44.17分，總及格率高出第二名16.38個百分點，優(yōu)秀率高出第二名2.64個百分點。全市190個參考單位中，我縣13處初中有4處進入全市前10名，有12處進入全市前50強。高考成績再傳捷報，在考生不滿千人，全省軍檢線少劃兩萬人的不利條件下，本科一榜上線377人，重點上線187人。
二、隊伍建設(shè)不斷完善，教師素質(zhì)逐步提高。
一是教師補充形成長效機制。今年，縣政府繼續(xù)對教師隊伍進行大力度補充。目前，各項招聘工作已全部結(jié)束，全縣共招聘高中教師42人，義務(wù)教育階段教師72 人，為慶云四中、明德小學(xué)兩所民辦學(xué)校招聘教師6人。為緩解城區(qū)小學(xué)大班額困境，按照逢招必考的原則，從全縣農(nóng)村中小學(xué)選聘30名教師充實到城區(qū)學(xué)校，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不斷拓展。
二是圓滿完成全縣教師職稱過渡工作。本次XX縣具備中小學(xué)教師職稱的專任教師2912人，已全部參加職稱資格過渡工作。中學(xué)高級教師463人已過渡到高級教師463人；中學(xué)一級教師515人，小學(xué)高級教師1066人已全部過渡到一級教師1581人；中學(xué)二級教師517人，小學(xué)一級教師349人已全部過渡到二級教師866人；小學(xué)二級教師2人已過渡到三級教師2人。
三是順利推進原民辦代課教師調(diào)查摸底工作。嚴格按照上級有關(guān)文件精神進行了全面的調(diào)查摸底。截止目前，全縣完成原民辦代課教師登記3700人，為外籍人員辦理出證工作134人。
四是師資培訓(xùn)工作合理有序開展。堅持全縣中小學(xué)每周六上午校本培訓(xùn)制度，先后組織16名中小學(xué)和幼兒骨干教師參加骨干教師培訓(xùn)，3名中小學(xué)校長參加了山東省骨干校長培訓(xùn)；對全縣78名新招聘的義務(wù)教育階段教師進行了為期5天的崗前培訓(xùn)。
三、民生工程大力實施，教育環(huán)境不斷優(yōu)化。
(一)教育投入不斷加大。
一是學(xué)校建設(shè)全面加強。投資5億元的慶云一中新校區(qū)順利搬遷，7600多平米的實驗小學(xué)新教學(xué)樓秋季啟用，金書小學(xué)教學(xué)樓擴建工程已完成主體竣工，渤海中學(xué)遷入原慶云一中，新成立了XX縣第二實驗小學(xué)和渤海小學(xué)，城區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件顯著提升。有5處農(nóng)村中小學(xué)納入校舍標準化建設(shè)規(guī)劃，7所幼兒園開工建設(shè)，實現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)校舍改造和城區(qū)教育資源優(yōu)化“齊步走”的宏偉目標。二是無償資金爭取力度大。爭取各項上級無償資金1191萬元，為歷年最多；其中農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造及校舍安全工程專項資金290萬元，20xx年農(nóng)村中小學(xué)“211工程”獎補資金30萬元，2013年進城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育中央財政獎勵資金241萬元，2013年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造中央專項資金150萬元，2013年學(xué)前教育獎補資金50萬元，2013年民辦幼兒園發(fā)展獎補資金20萬元，2013年學(xué)前教育校舍改建類項目中央專項資金320萬元。三是信息化建設(shè)大力推進。投資近40萬元購置部分緊缺的實驗器材。投資 234.55萬元新建18個中小學(xué)標準微機室，城區(qū)中小學(xué)全部實現(xiàn)班班通和多媒體，教師人手一機。在全市舉行的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件評選活動中，全縣有7名教師獲一等獎，12名教師獲二等獎；金書小學(xué)、渤海中學(xué)順利通過全市第一批教育信息化應(yīng)用師范學(xué)校驗收。四是教育惠民政策全部落實。落實家庭經(jīng)濟困難寄宿生補助資金85萬元;職業(yè)中專學(xué)生國家資助資金6.3萬元;高中政府助學(xué)金64萬元;初中貧困寄宿生生活補助85萬元;學(xué)前教育政府助學(xué)金61.1萬元。按照“應(yīng)貸盡貸”原則，共為854名大學(xué)生辦理戶生源地大學(xué)生助學(xué)貸款，貸款總額達到486萬元。五是尊師重教氛圍日益濃厚。2013年教師節(jié)，縣委、縣政府隆重舉行教師節(jié)慶祝暨表彰大會，出資450萬元重獎教育工作先進單位和先進個人。在縣委、縣政府的大力倡導(dǎo)下，鄉(xiāng)村兩級政府及社會各界尊師重教蔚然成風，捐資助教層出不窮。一年來，縣鄉(xiāng)村各級黨委政府對教育投入達2.6億元，并為改善學(xué)校辦公條件購置了電腦、空調(diào)等大宗辦公用品。
�。ǘ└黝惤逃齾f(xié)調(diào)發(fā)展。
一是學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。向全縣幼兒家長印發(fā)《致全縣幼兒家長的一封信》，極力扭轉(zhuǎn)全縣幼兒小學(xué)化傾向，此舉在全國各大網(wǎng)站相繼轉(zhuǎn)發(fā)。先后組織兩輪幼兒園園長、骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教管理員、小學(xué)校長等參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全縣學(xué)前教育發(fā)展水平不斷提升。二是義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼上學(xué)年推出“書香校園”創(chuàng)建工程以后，將本學(xué)年確立為“校園文化建設(shè)年”，大力實施校園文化建設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)校舍樓房化水平不斷提高，教師隊伍得到不斷補充，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距明顯縮小。三是高中教育跨越發(fā)展。今年暑假，慶云一中順利遷入新校區(qū)。借力新校區(qū)啟用機遇，圍繞“培植一所區(qū)域名校，為德州高中教育打造一面旗幟”奮斗目標，慶云一中強力課改，減負增效，打造高效課堂，各項工作穩(wěn)步推進。四是職業(yè)教育突破發(fā)展。與山東濰坊工程技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建2+2教學(xué)模式，專業(yè)優(yōu)勢顯著提升；爭取省“一圈一帶”項目1個，400萬元項目專項資金已劃撥到位；順利通過中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資格市級驗收，由云天集團投資興建的云天職業(yè)學(xué)院即將動工興建，該項目利用原慶云書院及以南地塊，占地774畝，規(guī)劃建筑面積20萬平方米，規(guī)劃投資8億元，項目建成后，設(shè)置專業(yè)20余個，可容納學(xué)生10000 人。
（三）學(xué)校安全多措并舉
一是積極爭取安保資金的落實。以山東省啟動“校安工程”為契機，完善校舍檔案，修建學(xué)校樓案室；投入86.44萬余元，為全縣中小學(xué)增加視頻監(jiān)控探頭 364個，學(xué)校監(jiān)控覆蓋率達100%；投資48萬元購置76臺電腦及監(jiān)控攝像頭用于校舍安全信息采集工作，并配備了專兼職校舍樓案管理人員。二是多種形式開展安全檢查活動。召開校園安全工作會議8次，下發(fā)安全工作函件、通知31個，先后開展安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、校園及周邊綜合治理、安全教育月等系列活動，發(fā)放“防溺水致全縣學(xué)生及家長的一封信”“防手足口病致全縣兒童家長一封信”60000余份；下基層督查安全工作70余次，下發(fā)整改通知書54份。三是多部聯(lián)動做好校園安全工作。聯(lián)合人防辦、公安消防大隊等在多個學(xué)校開展應(yīng)急疏散演練活動；聯(lián)合供電公司、人防辦、科技局向?qū)W生發(fā)放《安全用電知識手冊》、《防空防災(zāi)知識手冊》、《青少年地震科普讀本》等宣傳手冊共計1800余冊；聯(lián)合司法局、交警大隊在全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了“普法教育暨交通安全宣傳活動進校園”活動。聯(lián)合氣象局開展防雷檢測；聯(lián)合縣衛(wèi)生局對全縣138名幼兒園園長和小學(xué)校長進行了手足口病知識培訓(xùn)；配合縣藥監(jiān)局對全縣34家學(xué)校及幼兒園食堂開展食品安全大檢查；配合住建局對27所學(xué)校及幼兒園燃氣安全進行檢查，簽訂燃氣安全責任書7份；配合縣綜治辦對對全縣19所縣鄉(xiāng)路沿線學(xué)校門前的交通標志牌、減速帶及斑馬線安裝情況進行了驗收，共安裝警示牌33塊、減速帶34條、斑馬線32條、警示柱14根；排查上下學(xué)途中危橋11座和深溝渠10 處、接送學(xué)生車輛31輛。
寫字教學(xué)工作總結(jié)7
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是高年級學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任六年級的寫字教學(xué)工作，回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：
一、本學(xué)期學(xué)生的雙姿有所加強。
《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣�！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。本學(xué)期我加強了對學(xué)生寫字雙姿的檢查，每節(jié)課都注意督促學(xué)生寫字，認真糾正學(xué)生坐姿、握姿。慢慢地，學(xué)生認識到了雙姿的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，學(xué)生每次寫字都能相互提醒，注意雙姿，把雙姿工作落實到實處。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率：
課前認真作好準備，精心設(shè)計教案，課上耐心的指導(dǎo)，認真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同水平的學(xué)生采用不同的'評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
四、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用毛筆寫字，掌握毛筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
五、取得的成績：
經(jīng)過一學(xué)期的寫字訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)班級中每個學(xué)生的寫字水平都有不同程度的提高，都能在規(guī)定的時間完成寫字任務(wù)，字寫得美觀勻稱了，其中江蘇英獲得倉山區(qū)毛筆字比賽三等獎，楊佳琪獲得校硬筆書法比賽三等獎。
六、 存在的問題與不足：
1、個別學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護得不夠好，個別同學(xué)還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、部分好的同學(xué)還不能完成一份好作品，還有一些字體寫得不夠好。
5、部分學(xué)生對寫字的興趣不濃。
七、今后努力的方向：
當然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，對學(xué)生的關(guān)注還不夠。特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)8
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)�；仡欉@一學(xué)期，即忙碌，又充實，有許多值得反思和總結(jié)的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
1、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應(yīng)當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我們在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣：有時向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；有時通過舉辦作業(yè)展覽、書法展覽提高孩子們的寫字興趣……創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我們采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：如向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習慣。
3、改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我們老師對班里的寫字評價，特別要關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我們也會即時表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
4、要求嚴格，貴在堅持
我們老師都有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。我們經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的.字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我們老師常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，老師每次寫字指導(dǎo)，都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
5、經(jīng)常舉辦各種寫字活動
為了提高學(xué)生的寫字興趣，我們每個班根據(jù)本班具體情況都開展了一些活動，如定期舉行作業(yè)展覽；比一比誰作業(yè)本上的星多，笑臉多；單元測試有書寫加分等。這些活動讓孩子們體會到認真寫字的樂趣。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們寫字教學(xué)取得一定的成績，但仍存在很多的問題，比如有的孩子，你看著他寫，他能按筆順寫，你一離開，他還是按自己的寫法去寫；有的孩子握筆姿勢難以糾正；有的孩子性情浮躁，不能靜下心來寫字，作業(yè)不工整等。寫字教學(xué)要從小抓起，從一開始握筆寫字就要嚴格要求，否則一但養(yǎng)成壞習慣就難以糾正了。
寫字教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)的書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我一定認真做好這項工作，今后更要加倍努力，取他人之長，補己之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校寫字教育工作，讓我們的寫字教學(xué)再上新臺階。
寫字教學(xué)工作總結(jié)9
我們都知道，寫字作為低年級語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習態(tài)度上還是學(xué)習習慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的寫字習慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。
低年級是起始年級，是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。在低年級的寫字練習中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點經(jīng)驗，和大家一起分享。
一、善觀察、會分析
對于書本上給出的例字，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
二、會比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗�，再和例字進行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的'寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點了，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后，還要進行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。
最后，通過一段時間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時也是一次良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)的過程。
總之，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
寫字教學(xué)工作總結(jié)10
我校作為一所寫字特色校，我在平時注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)，加強對學(xué)生的書寫姿勢的培養(yǎng)，并且我班的寫字教學(xué)一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，完成了如下工作：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的.寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們高年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績;還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎?得了幾等獎啊r22;”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣，只有學(xué)生愿意寫，字才能有所進步。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字是學(xué)生階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
1．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應(yīng)當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的`寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等�？磥�，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣�！睂W(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習慣。3．改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
4、要求嚴格貴在堅持
很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕對不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)11
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到把握教材的特點，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的以寫字為議題的活動，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的.搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
當然，也還存在許多不足，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生32人，學(xué)生們都扎扎實實、默默無聞，有著很強的求知欲，對寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認真，認為書寫是個小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動，不積極練字令老師很著急。
二、明確寫字教學(xué)的要求
四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊的生字和行款練習，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細，規(guī)范整潔，會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。
三、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件
我設(shè)計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫字教學(xué)的趣味性，增強成功感。
四、改進寫字教學(xué)評價
寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。 學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。 通過學(xué)習學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
五、展示交流，培植自信
每節(jié)課都要寫字，并給學(xué)生提供展示的機會。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機會，他們的興趣就會下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機會。因此，我在批改過程中都以鼓勵性原則為主，經(jīng)常給他們獎勵小紅花，蓋上 “優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生，在課堂上表揚，號召其他同學(xué)向其學(xué)習，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流，使學(xué)生進一步體驗到寫字的`樂趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時了解到自己的情況，取長補短，及時學(xué)習，爭取下一次的展示機會。還可以開展寫字比賽等活動，形成一種你追我趕的風氣，這樣書寫水平一定會不斷提高。
六、今后努力的方向
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對每個字的筆畫 、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習相結(jié)合。
只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時間不可長。
3、抓住重點，精講多練；學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習。
這些年來度雖然在一些匯報、展示、競賽中取得一些成績，但細細思考，工作中還是暴露一些缺點和不足，學(xué)生的整體水平還是偏低的，沒有“精品”，沒有“高水平”的學(xué)生，所以，提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠，這需要全體任課教師通力協(xié)作，為學(xué)生營造良好的書寫環(huán)境。 看到孩子們的進步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上，在學(xué)校日常工作中，嚴格管理，嚴格要求，夯實基礎(chǔ)，落在實處。
寫字教學(xué)工作總結(jié)13
本班級是四年級二班，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，教學(xué)工作相對比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學(xué)期的寫字教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、在寫字教學(xué)中滲透了學(xué)生的品質(zhì)教育和思想教育，為學(xué)生寫字的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)主要是鋼筆字，在教學(xué)上全面貫徹落實了上級的教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。同時提高了學(xué)生的寫字認識，端正了寫字的態(tài)度，為學(xué)生的寫字發(fā)展注入了無窮的動力。
二、著眼于高標準，對學(xué)生從嚴要求，做到善始善終、精益求精
為了讓學(xué)生練出高質(zhì)量的漢字書寫水平，有必要對學(xué)生嚴要求，嚴把關(guān)。在寫字教學(xué)中教師針對寫字提出了硬性標準：即要把漢字寫得正確、端正、整潔、并有一定的速度，學(xué)會正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。在實際寫字教學(xué)中，教師對一些初寫的、難寫的字，每一筆的位置和形狀，每一部分的位置和特點，各種結(jié)構(gòu)的特點，都講得清清楚楚。并指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的筆畫在田字格中的位置，生讓學(xué)生運用帶有田字格的作業(yè)本，對照著練習寫字，在學(xué)生有了一定寫字能力以后，逐步地使學(xué)生離開田字格練習寫字。與此同時，充分發(fā)揮了教師和教材的示范作用，使學(xué)生知道怎樣寫才是正確的，有意識地按照要求認真寫，用心寫，提高每一次寫字的效率。
三、依據(jù)漢字的書寫規(guī)律加強了基本功練習，切實增強了學(xué)生的寫字內(nèi)功
本學(xué)期的寫字教材共安排了六課：結(jié)構(gòu)（一—四共四課）、段的練習、綜合練習。在寫字教學(xué)中做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“看看、描描、臨寫、練習”為練習程序范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
四、采取多種寫字形式進行訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫字興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
近年來，學(xué)習困難學(xué)生是社會、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個問題。據(jù)調(diào)查，農(nóng)民工子女作為流動兒童，他們身上存在的學(xué)習困難問題尤為嚴重。我校由于地理位置原因，學(xué)校70%的學(xué)生是農(nóng)民工子女，學(xué)困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進素質(zhì)教育的今天，要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我校每一個教師面臨的挑戰(zhàn)。這些居所差，父母文化不高又忙于做點小生意的農(nóng)民工子女中的學(xué)困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。
學(xué)困生基本情況：
學(xué)困的成因：該生為轉(zhuǎn)學(xué)生，家庭條件差，靠父親打臨工維持一家人生計，家中還有一弟弟，媽媽愛打麻將，父母有重男輕女思想，她能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，但不愛和人交流，學(xué)習習慣非常不理想，上課不知道聽講，一個人就在下面摸摸的玩，學(xué)習用具經(jīng)常是要用什么就沒有什么，由于父母和自己都不重視學(xué)習，所以基礎(chǔ)知識相當薄弱，經(jīng)常不做功課。
轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施：
1、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關(guān)注其學(xué)習情況。
2、課堂上及時關(guān)注其學(xué)習狀態(tài)，多給予發(fā)言的機會，（基本的認讀）集中其注意力，樹立其學(xué)習自信心；平時重點培養(yǎng)其預(yù)習、復(fù)習、按時完成作業(yè)等習慣。
3、指定她的同桌為幫助她的“小老師”。
4、老師和她進行牽手活動，定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習作的基本方法。
5、以禮相送，“六、一”送上一些書籍，平時給她一些作業(yè)本，鋼筆、零食。
6、優(yōu)先讓她參加運動會項目，培養(yǎng)其自信。
轉(zhuǎn)化效果：
剛開始，該生還是不聽講，上課仍自己玩自己的，作業(yè)能動筆但相當潦草，而且從不做完，一，二單元的聽寫分別只有18分和22分，在單元測試卷上，出現(xiàn)大量放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的`轉(zhuǎn)化，感化，，上課有時能集中注意力了，后兩次聽寫居然能對一半了，第五單元聽寫還得了68分，也能自己動手寫作文了，作業(yè)基本能完成了，在復(fù)習階段還能主動找“小老師”報聽寫，背書了。
轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的反復(fù)及對策：
雖然第五單元聽寫較好，但這是我和小老師強化訓(xùn)練、幫助、及時鞏固的結(jié)果。和其他學(xué)困生一樣，麗麗因為缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習動力，語文素養(yǎng)相當偏低，基礎(chǔ)知識非常薄弱，綜合運用知識的能力更是非常欠缺的。所以，在第五單元測試中，她竟然沒有寫作文。這是我和她牽手后第一次出現(xiàn)不寫作文的現(xiàn)象。雖然平時學(xué)習行為懶惰，但以往考試她的作文都會盡量寫一點。因為沒有寫作文，僅此一項就扣了25分。再加上閱讀還沒跟上，所以，她這次單元測試成績非常糟糕，只有34.5分。經(jīng)過詢問，她不寫作文的原因是“不會寫�！边@一單元的作文是寫有關(guān)生命的感悟，這一命題對于四年級優(yōu)秀的學(xué)生就有一定難度，對于她就有更大難度，由此，我反思了自己的習作教學(xué)：怎樣教學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的課文，以自己生活實際去打開寫作思路……
這次她考的糟糕，在她面前我盡量不提“退步”等字眼，淡化這次單元考試成績對她造成的影響。并單獨跟她交談本次作文難度的大，很多同學(xué)都寫的不夠了，讓她放下心里負擔。與此同時，我設(shè)法去發(fā)現(xiàn)她心靈中積極向上因素的思想、給予肯定，表揚和鼓勵，盡量喚醒她希望實現(xiàn)自我價值的潛意識。比如：她跳繩還行，我在課外活動時大力表揚她這種特長，有意展示她的跳繩成績；語文課上，為了促使她形成有意注意，我也是抓住一切機會，為她提供鍛煉的機會，對她所取得的成功給與及時的表揚與鼓勵，使其自尊心、自信心得到滿足，增強自我肯定意識。
一年級是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。我認為，一定要重視對寫字的指導(dǎo)。寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛��；二是學(xué)生小時習慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。字串我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。“撇“像刀，“捺”出腳。“點”像小雨點�！皺M“像扁擔一肩挑比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
3、一年級起步階段，詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。
這個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。
寫字教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，二年級一班寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的字體寫的更加美觀、規(guī)范了。下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習慣。
三、改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的'興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，尤其是生字本作業(yè)的評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴格要求貴在持之以恒。
要練一手好字，很重要，但決不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、經(jīng)常開展各種寫字活動。
為了讓學(xué)生愛上寫字，我經(jīng)常定期舉行作業(yè)展覽，將作業(yè)認真，寫字規(guī)范的學(xué)生作業(yè)進行展評。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，小紅花多，學(xué)期末誰的小紅花和笑臉多就是班上的寫字能手，進行表揚獎勵。孩子們的作業(yè)從開學(xué)初的不理想，到學(xué)期末的賞心悅目，從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)15
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好
地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，重點抓“雙姿”訓(xùn)練。
根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢、寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。重點抓“雙姿”訓(xùn)練。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；
同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的`偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這
也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
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