寫字教學(xué)工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的寫字教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
寫字教學(xué)工作總結(jié)1
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進學(xué)生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期,我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認真貫徹落實寫字教學(xué)工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點,開設(shè)了寫字課,要求專時專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天上午8:308:50為練字時間,由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了練字本,學(xué)校圖書室備有字帖等,保證了寫字經(jīng)費的投入。
二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè),確保質(zhì)量。
加強寫字教師隊伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,要求教師每學(xué)期練習鋼筆字一本、粉筆字每周一版,毛筆字2本,督促教師自覺練習三筆字,樹立“提筆就是練字時”的思想。
三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)
學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時,充分發(fā)揮寫字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,傳授寫字的基本知識和基本技能,有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的.飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動為載體,做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子,本學(xué)年,我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽,并按不同階段進行了評比,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
總之,本學(xué)年,我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團結(jié)協(xié)作,一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:部分師生認識不太到位,20分鐘天天練,有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,以寫字教育為突破口,進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)工作總結(jié)2
我們都知道,寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),歷來備受注目。老師們常說,能寫一手好字的人,無論在學(xué)習態(tài)度上還是學(xué)習習慣上,都是無可挑剔的,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的寫字習慣,端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、善觀察、會分析
對于書本上給出的例字,首先要教會學(xué)生觀察,學(xué)會分析,這是把字寫好的前提。如,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田字格中所占的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對例字有一個大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實進去,例字的某一個部位位于格子的哪一部分,分散在具體哪個小格中,所占的比例又是多少。這樣一來,這個字的基本模型就搭建出來了,基本“拷貝”不會走樣。最后,還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
二、會比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子,那么有了剛才我們的打地基,往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時,除了上面提到的一點外,還要學(xué)會比較與總結(jié)。如,針對某一個字,例字中哪個筆畫要寫的長,哪個筆畫必須寫的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,有時候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M行一下比較,會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。
其實,問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了,應(yīng)該捺的寫成了點了,這樣的字當然會看不順眼,所以當字寫出來后,還要進行一定的比較,通過比較,找到差距,通過比較,找到規(guī)律,寫出來的字就漂亮了。最后,通過一段時間的書寫,可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗,如,三點水旁的字,都是左窄右寬的;品字結(jié)構(gòu)的字,寫起來就要把上面部分寫的略大些;人字頭的字,就要把撇和捺寫的長些,要把下面的字“包”起來,這樣就好看了,等等。
這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的,這樣就有一個教學(xué)相長的過程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,提高了他們的'觀察與分析、總結(jié)的能力,同時也是一次良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)的過程。
一、提高對寫字教學(xué)的認識,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)本班的實際情況,開展豐富多彩的寫字為議題的活動
寫字教學(xué)工作總結(jié)3
在學(xué)習第二冊《識字三》時,課文出現(xiàn)象形字和現(xiàn)代字。
學(xué)生們非常驚訝,原來中國字的祖先是這樣的呀!祖國的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機給學(xué)生們講了中國字的進化史,如圖:
之后,學(xué)生們議論紛紛。有的說:“中國的漢字可真古老呀!”有的說:“要是畫畫能代替漢字,那我們還記那么多漢字干什么呀!”還有的說:“漢字變化這么大,那漢字的字型還會變嗎?”原來學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法,這些想法可行嗎?我趁機讓學(xué)生們在小組內(nèi)展開討論,通過激烈的辯論甚至實驗,他們將畫畫記事和文字記事進行比較,最后發(fā)現(xiàn),原來還是我們現(xiàn)在學(xué)的字最簡單,最好寫!至于“漢字還會變嗎?”學(xué)生們爭論不休,找不到最終答案,要我做最終裁判,我說:“任何事物都是發(fā)展變化的,沒有任何事是永恒不變的,未來的字靠你們來創(chuàng)造!睂W(xué)生們寫字的興趣更濃了。
寫字也是一門學(xué)問
有些學(xué)生認為,只要學(xué)習成績好,字寫得好不好沒什么關(guān)系,因此寫起字來馬馬虎虎,東倒西歪。一次班會課上,我給學(xué)生們講了大書法家王羲之的“懷素帖”名傳千古,后來被唐王日思夜想、千方百計騙到手,到死都舍不得,最后被帶到墳?zāi)沟墓适。學(xué)生們被這個故事吸引,紛紛議論開來,原來書法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世,字寫得好的人還能成為書法家呢!我趁機讓他們回家查資料,弄清楚到底他們是怎樣成為書法家的。在第二次班會上,學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫》、《洗墨成池》、《懷素寫字》……故事會開得很成功,學(xué)生們談收獲時都感到,只要刻苦練習寫字,就能取得成功,因而寫字的勁頭更足了。
掌握字的形體結(jié)構(gòu)
學(xué)生們寫字很認真,可是寫字姿勢卻不規(guī)范。每次寫字課開始時姿勢還記得,過一會兒就變形了。有的學(xué)生頭越低越下;有的學(xué)生兩腿交叉,還不時地搖晃;有的學(xué)生個子比較矮,胸口緊緊靠著桌子。我說:“停,每人保持著現(xiàn)在的姿勢不動!”學(xué)生們一下子僵住了,“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢?”學(xué)生們互相看看都笑了!澳銈兛搓悕槥],她坐姿端正,腰身挺直,頭正臂開,胸口不頂著桌子,你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看!蔽艺f。這一來,學(xué)生們的寫字姿勢都有模有樣的。
學(xué)生們寫字的姿勢端正了,態(tài)度端正了,寫起字來也是橫平豎直的,可是寫起來總是不太美觀,原來是字的間架結(jié)構(gòu)沒掌握好。一個間架結(jié)構(gòu)不好的字就像一座結(jié)構(gòu)錯位的房子,怎么看都不美。我給他們列了一張表:
左右結(jié)構(gòu)的字:
上下結(jié)構(gòu)的字:
左中右結(jié)構(gòu)的`字:
上中下結(jié)構(gòu)的字:
半包圍結(jié)構(gòu)的字:
全包圍結(jié)構(gòu)的字:
品字結(jié)構(gòu)的字:
學(xué)生們每寫一個字就先想想該用什么結(jié)構(gòu),如果拿不定主意也可和同學(xué)進行討論,再動筆寫。過了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。
每當我看到學(xué)生們寫的漂亮的字時,就感到由衷的高興,同時也感到巨大的壓力,因為我上課時寫板書,只要是哪一個字沒寫好,就會有一只只小手舉起:“老師,我給你提個意見……”看來學(xué)生們在寫字方面都快趕上我了,我也不能落后,要加油喲!
寫字教學(xué)工作總結(jié)4
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,四年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對寫字教學(xué)的認識,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。
根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢、寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的'同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。重點抓“雙姿”訓(xùn)練。
二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習范例,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合,收到了良好的效果。
三、正確的評價學(xué)生書寫,形成初步的審美觀
當學(xué)生沒有鑒賞能力時,主要是教師的評價。在批改作業(yè)時,應(yīng)主要以鼓勵為主,盡量尋找學(xué)生的閃光點,大到一個字,小到一個筆畫,都適當給其肯定,如果哪個孩子有了進步,就在班上表揚,特別是班里字寫得不好的孩子,更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情?梢栽诎嗬镩_展寫字評比活動,讓學(xué)生多多參與,并將好的作品展示在班里作為宣傳。
誠然,全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,字跡比以前書寫的更工整美觀了。但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)5
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文課程標準》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué),學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外,還加強書法輔導(dǎo),專門成立書法興趣小組。近幾年,主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。
一、提高認識,加強管理
寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練,要把字寫好是一件不容易事,需要長期不懈的努力,首先我們要提高寫字教學(xué)的認識,我校從校長到老師,從家長到學(xué)生,都充分認識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,幾千年來,它猶如奔騰的長江黃河,源遠流長,其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此,學(xué)校專門開設(shè)了書法(寫字)課,由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課,它往往容易被老師輕視,常要挪為他用,所以,學(xué)校為使該課能落到實處,由語文教師(班主任)兼任,學(xué)校進行不定期的檢查;另外每天下午第一節(jié)(20分鐘)為全校學(xué)生寫字時間,由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進行一次全校性的寫字比賽,要求人人參加,既注重普及,又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長,在校長的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下,學(xué)校寫字教育常抓不懈,一步一個腳印,不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。
二、優(yōu)化教學(xué),提高效益
寫字的'教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時受到教育。在寫字課教學(xué)上,我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等;同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別,所以,教師在運用教材時,力求結(jié)合實際情況,貼近學(xué)生的實際水平,使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。
2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系,沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此,我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中,充分強調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性,在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學(xué)改革,大面積提高學(xué)生的書寫水平。
三、培養(yǎng)師資,確保質(zhì)量
加強寫字教師隊伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,我校主要從以下形式來解決提高師資的:
1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進來,開展“三字”基本功競賽等途徑、方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長,夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字,一張鋼筆字,既求數(shù)量,更求質(zhì)量,同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤,以行政、經(jīng)濟等手段來督促教師進行寫字練習。
2、聘請校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此,學(xué)校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。通過年幾年來的辛勤耕耘,我校的書法教育在本市享有較高的聲譽。我校學(xué)生的書法作品不僅在省市級比賽中屢次獲獎,在國家級大賽中也成績斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書畫大賽中,李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎,吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎,鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎,,胡嘉惠等35人榮獲紀念獎,學(xué)校榮獲集體一等獎,程經(jīng)邦老師獲特級輔導(dǎo)獎,張敏老師榮獲一等園丁獎。在“四方杯”,“希望星杯”,“新世紀星杯”全國少兒文學(xué)及書畫大賽中,我校都有學(xué)生取得獎項,涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟,吳雨凡、汪秋予這樣特長突出的學(xué)生。
我校的寫字教育改革不僅促進了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,學(xué)生的學(xué)習興趣更濃了,學(xué)得更輕松了,推動了學(xué)校各項改革的深入,F(xiàn)在,我們正以寫字教育為突破口,進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科,最大限度地提高課堂教學(xué)效率,增加投入,培養(yǎng)師資,緊密聯(lián)系實際,推進素質(zhì)教育的全面實施。
寫字教學(xué)工作總結(jié)6
今年是我第二年教寫字課,在教學(xué)中增長了一些知識與經(jīng)驗,同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),我把這一年的工作進行回顧和總結(jié)。
一、提高對寫字教學(xué)的認識,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針政策,《XX市義務(wù)教育課程改革實驗教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ),加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導(dǎo)
在教學(xué)工作中,我認為寫字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達,他們的模仿能力強。依據(jù)這個特點,在寫字教學(xué)中我注重準確的示范,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,學(xué)生通過觀察老師形象的動作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的'結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準確地掌握書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范,能使講解得到驗證,使示范獲得闡釋,相得益彰。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小,把字寫得勻稱、美觀;另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點。
二、增加情趣,養(yǎng)成良好習慣
首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)興趣!痹趯懽纸虒W(xué)中,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認識提高了,決心從頭學(xué)起,從筆畫筆順學(xué)起,寫好硬筆字。這樣,學(xué)習的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習的故事,還在網(wǎng)上下載一些書法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期,如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運筆方法是否規(guī)范,而一味追求字寫得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字,就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢,我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯難度,以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個一”,有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
三、落實關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。
用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的,所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,不僅能夠提高寫字質(zhì)量,而且可以培養(yǎng)寫字興趣,并提高觀察能力和分析能力。
四、互評自改,總結(jié)提高
采用“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述,注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手,肯定成績,指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本,人人動腦,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后,學(xué)生自己再糾正,加深體會,提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習,豐富自己的寫字方面的知識,提高業(yè)務(wù)能力,同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),努力做到教學(xué)相長,共同進步。
20xx年,教育局緊緊圍繞縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和市教育局年度教育工作目標任務(wù),堅持以加快推進教育現(xiàn)代化建設(shè)、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標,以規(guī)范辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育為重點,解放思想,深化改革,開拓創(chuàng)新,不斷增強教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力,各項工作緊張有序開展,部分工作已取得明顯成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、素質(zhì)教育不斷深入,教育質(zhì)量大幅提升。
一是加強過程視導(dǎo),狠抓常規(guī)落實。2013年,共6次對全縣各中小學(xué)進行了教學(xué)視導(dǎo),結(jié)合視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題,多次分散視導(dǎo)及針對性視導(dǎo)。同時,深入全縣各學(xué)校,督促教學(xué)常規(guī)的全面落實。與不同層次學(xué)生進行隨機座談,了解需求,發(fā)現(xiàn)問題,及時溝通,提出建議。視導(dǎo)過程中共參與聽、評課1200余節(jié)。每輪視導(dǎo)結(jié)束,及時召開視導(dǎo)總結(jié)會,通報存在的問題,并提出整改意見。
二是加強活動組織,服務(wù)學(xué)校教學(xué)。組織全縣多學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選,重點對初中物理、化學(xué)和中、小學(xué)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等重點和弱勢學(xué)科進行了優(yōu)質(zhì)課評選,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一大批學(xué)科優(yōu)秀教師和帶頭人,促進了學(xué)科教師隊伍整體素質(zhì)的提高;加強聯(lián)片教研,搭建交流平臺,創(chuàng)新教研形式,提升教研效益;組織27名中小學(xué)校長到河南沁陽永威學(xué)校進行了一周的封閉學(xué)習和培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,適時舉辦校長論壇,13位中學(xué)校長作了題為《我與永威比差距》的交流發(fā)言;將永威學(xué)!八那濉奔{入了新學(xué)年7項重點工作之一,發(fā)起了課堂教學(xué)改革的新一輪動員,在全縣營造了濃厚的課堂改革氛圍;教學(xué)理論研究碩果累累,截至10月底,共出版《慶云教科研》6期,期期印發(fā)各學(xué)校。
三是搭建成長平臺,重視青年教師成長。在外出學(xué)習培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評選、公開課展示等活動中,向一線青年教師傾斜。先后多次組織各單位青年骨干教師去省市兩級聽課學(xué)習,并適時組織匯報課展示活動。開展“青藍工程”“師徒結(jié)對”等活動,充分發(fā)揮骨干教師和老教師的帶動作用。
一份耕耘一份收獲。在全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師的共同努力下,2013年中考再傳捷報,九學(xué)科總平均分、總優(yōu)秀率、總及格率再次以大比分遙遙領(lǐng)先,囊括全市三個單項第一。其中總平均分比高出全市第二名44.17分,總及格率高出第二名16.38個百分點,優(yōu)秀率高出第二名2.64個百分點。全市190個參考單位中,我縣13處初中有4處進入全市前10名,有12處進入全市前50強。高考成績再傳捷報,在考生不滿千人,全省軍檢線少劃兩萬人的不利條件下,本科一榜上線377人,重點上線187人。
二、隊伍建設(shè)不斷完善,教師素質(zhì)逐步提高。
一是教師補充形成長效機制。今年,縣政府繼續(xù)對教師隊伍進行大力度補充。目前,各項招聘工作已全部結(jié)束,全縣共招聘高中教師42人,義務(wù)教育階段教師72 人,為慶云四中、明德小學(xué)兩所民辦學(xué)校招聘教師6人。為緩解城區(qū)小學(xué)大班額困境,按照逢招必考的原則,從全縣農(nóng)村中小學(xué)選聘30名教師充實到城區(qū)學(xué)校,城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不斷拓展。
二是圓滿完成全縣教師職稱過渡工作。本次XX縣具備中小學(xué)教師職稱的專任教師2912人,已全部參加職稱資格過渡工作。中學(xué)高級教師463人已過渡到高級教師463人;中學(xué)一級教師515人,小學(xué)高級教師1066人已全部過渡到一級教師1581人;中學(xué)二級教師517人,小學(xué)一級教師349人已全部過渡到二級教師866人;小學(xué)二級教師2人已過渡到三級教師2人。
三是順利推進原民辦代課教師調(diào)查摸底工作。嚴格按照上級有關(guān)文件精神進行了全面的調(diào)查摸底。截止目前,全縣完成原民辦代課教師登記3700人,為外籍人員辦理出證工作134人。
四是師資培訓(xùn)工作合理有序開展。堅持全縣中小學(xué)每周六上午校本培訓(xùn)制度,先后組織16名中小學(xué)和幼兒骨干教師參加骨干教師培訓(xùn),3名中小學(xué)校長參加了山東省骨干校長培訓(xùn);對全縣78名新招聘的義務(wù)教育階段教師進行了為期5天的崗前培訓(xùn)。
三、民生工程大力實施,教育環(huán)境不斷優(yōu)化。
(一)教育投入不斷加大。
一是學(xué)校建設(shè)全面加強。投資5億元的慶云一中新校區(qū)順利搬遷,7600多平米的實驗小學(xué)新教學(xué)樓秋季啟用,金書小學(xué)教學(xué)樓擴建工程已完成主體竣工,渤海中學(xué)遷入原慶云一中,新成立了XX縣第二實驗小學(xué)和渤海小學(xué),城區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件顯著提升。有5處農(nóng)村中小學(xué)納入校舍標準化建設(shè)規(guī)劃,7所幼兒園開工建設(shè),實現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)校舍改造和城區(qū)教育資源優(yōu)化“齊步走”的宏偉目標。二是無償資金爭取力度大。爭取各項上級無償資金1191萬元,為歷年最多;其中農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造及校舍安全工程專項資金290萬元,20xx年農(nóng)村中小學(xué)“211工程”獎補資金30萬元,2013年進城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育中央財政獎勵資金241萬元,2013年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造中央專項資金150萬元,2013年學(xué)前教育獎補資金50萬元,2013年民辦幼兒園發(fā)展獎補資金20萬元,2013年學(xué)前教育校舍改建類項目中央專項資金320萬元。三是信息化建設(shè)大力推進。投資近40萬元購置部分緊缺的實驗器材。投資 234.55萬元新建18個中小學(xué)標準微機室,城區(qū)中小學(xué)全部實現(xiàn)班班通和多媒體,教師人手一機。在全市舉行的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件評選活動中,全縣有7名教師獲一等獎,12名教師獲二等獎;金書小學(xué)、渤海中學(xué)順利通過全市第一批教育信息化應(yīng)用師范學(xué)校驗收。四是教育惠民政策全部落實。落實家庭經(jīng)濟困難寄宿生補助資金85萬元;職業(yè)中專學(xué)生國家資助資金6.3萬元;高中政府助學(xué)金64萬元;初中貧困寄宿生生活補助85萬元;學(xué)前教育政府助學(xué)金61.1萬元。按照“應(yīng)貸盡貸”原則,共為854名大學(xué)生辦理戶生源地大學(xué)生助學(xué)貸款,貸款總額達到486萬元。五是尊師重教氛圍日益濃厚。2013年教師節(jié),縣委、縣政府隆重舉行教師節(jié)慶祝暨表彰大會,出資450萬元重獎教育工作先進單位和先進個人。在縣委、縣政府的大力倡導(dǎo)下,鄉(xiāng)村兩級政府及社會各界尊師重教蔚然成風,捐資助教層出不窮。一年來,縣鄉(xiāng)村各級黨委政府對教育投入達2.6億元,并為改善學(xué)校辦公條件購置了電腦、空調(diào)等大宗辦公用品。
。ǘ└黝惤逃齾f(xié)調(diào)發(fā)展。
一是學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。向全縣幼兒家長印發(fā)《致全縣幼兒家長的一封信》,極力扭轉(zhuǎn)全縣幼兒小學(xué)化傾向,此舉在全國各大網(wǎng)站相繼轉(zhuǎn)發(fā)。先后組織兩輪幼兒園園長、骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教管理員、小學(xué)校長等參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn),全縣學(xué)前教育發(fā)展水平不斷提升。二是義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼上學(xué)年推出“書香校園”創(chuàng)建工程以后,將本學(xué)年確立為“校園文化建設(shè)年”,大力實施校園文化建設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)校舍樓房化水平不斷提高,教師隊伍得到不斷補充,城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距明顯縮小。三是高中教育跨越發(fā)展。今年暑假,慶云一中順利遷入新校區(qū)。借力新校區(qū)啟用機遇,圍繞“培植一所區(qū)域名校,為德州高中教育打造一面旗幟”奮斗目標,慶云一中強力課改,減負增效,打造高效課堂,各項工作穩(wěn)步推進。四是職業(yè)教育突破發(fā)展。與山東濰坊工程技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),構(gòu)建2+2教學(xué)模式,專業(yè)優(yōu)勢顯著提升;爭取省“一圈一帶”項目1個,400萬元項目專項資金已劃撥到位;順利通過中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資格市級驗收,由云天集團投資興建的云天職業(yè)學(xué)院即將動工興建,該項目利用原慶云書院及以南地塊,占地774畝,規(guī)劃建筑面積20萬平方米,規(guī)劃投資8億元,項目建成后,設(shè)置專業(yè)20余個,可容納學(xué)生10000 人。
(三)學(xué)校安全多措并舉
一是積極爭取安保資金的落實。以山東省啟動“校安工程”為契機,完善校舍檔案,修建學(xué)校樓案室;投入86.44萬余元,為全縣中小學(xué)增加視頻監(jiān)控探頭 364個,學(xué)校監(jiān)控覆蓋率達100%;投資48萬元購置76臺電腦及監(jiān)控攝像頭用于校舍安全信息采集工作,并配備了專兼職校舍樓案管理人員。二是多種形式開展安全檢查活動。召開校園安全工作會議8次,下發(fā)安全工作函件、通知31個,先后開展安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、校園及周邊綜合治理、安全教育月等系列活動,發(fā)放“防溺水致全縣學(xué)生及家長的一封信”“防手足口病致全縣兒童家長一封信”60000余份;下基層督查安全工作70余次,下發(fā)整改通知書54份。三是多部聯(lián)動做好校園安全工作。聯(lián)合人防辦、公安消防大隊等在多個學(xué)校開展應(yīng)急疏散演練活動;聯(lián)合供電公司、人防辦、科技局向?qū)W生發(fā)放《安全用電知識手冊》、《防空防災(zāi)知識手冊》、《青少年地震科普讀本》等宣傳手冊共計1800余冊;聯(lián)合司法局、交警大隊在全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了“普法教育暨交通安全宣傳活動進校園”活動。聯(lián)合氣象局開展防雷檢測;聯(lián)合縣衛(wèi)生局對全縣138名幼兒園園長和小學(xué)校長進行了手足口病知識培訓(xùn);配合縣藥監(jiān)局對全縣34家學(xué)校及幼兒園食堂開展食品安全大檢查;配合住建局對27所學(xué)校及幼兒園燃氣安全進行檢查,簽訂燃氣安全責任書7份;配合縣綜治辦對對全縣19所縣鄉(xiāng)路沿線學(xué)校門前的交通標志牌、減速帶及斑馬線安裝情況進行了驗收,共安裝警示牌33塊、減速帶34條、斑馬線32條、警示柱14根;排查上下學(xué)途中危橋11座和深溝渠10 處、接送學(xué)生車輛31輛。
寫字教學(xué)工作總結(jié)7
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是高年級學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。本學(xué)期,我繼續(xù)擔任六年級的寫字教學(xué)工作,回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴,有不少收獲,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個方面:
一、本學(xué)期學(xué)生的雙姿有所加強。
《新課程標準》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣!彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時,更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。本學(xué)期我加強了對學(xué)生寫字雙姿的檢查,每節(jié)課都注意督促學(xué)生寫字,認真糾正學(xué)生坐姿、握姿。慢慢地,學(xué)生認識到了雙姿的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,學(xué)生每次寫字都能相互提醒,注意雙姿,把雙姿工作落實到實處。
二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習范例,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、認真?zhèn)湔n,提高課堂效率:
課前認真作好準備,精心設(shè)計教案,課上耐心的指導(dǎo),認真的示范,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同水平的學(xué)生采用不同的'評價方法,使學(xué)生對寫字更有興趣,同時提高學(xué)生的書寫水平。另外,課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
四、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習,全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用毛筆寫字,掌握毛筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
五、取得的成績:
經(jīng)過一學(xué)期的寫字訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)班級中每個學(xué)生的寫字水平都有不同程度的提高,都能在規(guī)定的時間完成寫字任務(wù),字寫得美觀勻稱了,其中江蘇英獲得倉山區(qū)毛筆字比賽三等獎,楊佳琪獲得校硬筆書法比賽三等獎。
六、 存在的問題與不足:
1、個別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護得不夠好,個別同學(xué)還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學(xué)過程中,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、部分好的同學(xué)還不能完成一份好作品,還有一些字體寫得不夠好。
5、部分學(xué)生對寫字的興趣不濃。
七、今后努力的方向:
當然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,對學(xué)生的關(guān)注還不夠。特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點點小的進步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時給他鼓勵。另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)8
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng);仡欉@一學(xué)期,即忙碌,又充實,有許多值得反思和總結(jié)的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
1、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說:“教育應(yīng)當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。”可見,寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我們在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣:有時向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;有時通過舉辦作業(yè)展覽、書法展覽提高孩子們的寫字興趣……創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行,才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
《新課程標準》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我們采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:如向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;找原因,進行針對性個別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習慣。
3、改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我們老師對班里的寫字評價,特別要關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我們也會即時表揚,讓學(xué)生體會到自己的努力,自己有了收獲。
4、要求嚴格,貴在堅持
我們老師都有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時,才會認真,否則,寫出的字像變了個人。我們經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但絕不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會不斷進步,才會有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的.字。在平時的寫字訓(xùn)練中,我們老師常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,老師每次寫字指導(dǎo),都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱。
5、經(jīng)常舉辦各種寫字活動
為了提高學(xué)生的寫字興趣,我們每個班根據(jù)本班具體情況都開展了一些活動,如定期舉行作業(yè)展覽;比一比誰作業(yè)本上的星多,笑臉多;單元測試有書寫加分等。這些活動讓孩子們體會到認真寫字的樂趣。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們寫字教學(xué)取得一定的成績,但仍存在很多的問題,比如有的孩子,你看著他寫,他能按筆順寫,你一離開,他還是按自己的寫法去寫;有的孩子握筆姿勢難以糾正;有的孩子性情浮躁,不能靜下心來寫字,作業(yè)不工整等。寫字教學(xué)要從小抓起,從一開始握筆寫字就要嚴格要求,否則一但養(yǎng)成壞習慣就難以糾正了。
寫字教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)的書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。所以,我一定認真做好這項工作,今后更要加倍努力,取他人之長,補己之短,進一步創(chuàng)造性地開展工作,推動全校寫字教育工作,讓我們的寫字教學(xué)再上新臺階。
寫字教學(xué)工作總結(jié)9
我們都知道,寫字作為低年級語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),歷來備受注目。老師們常說,能寫一手好字的人,無論在學(xué)習態(tài)度上還是學(xué)習習慣上,都是無可挑剔的,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的寫字習慣,端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流,但并沒有提倡降低寫字的要求,反而寫字的量的減少,更要求有一定的質(zhì)量。
低年級是起始年級,是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。在低年級的寫字練習中,都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線,將一個格子分割成了四個小格,而每次書寫時,都有一定的例字先讓學(xué)生描,熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后,才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言,寫字有一定興趣,但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié),并不是有興趣就能做好的,更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點經(jīng)驗,和大家一起分享。
一、善觀察、會分析
對于書本上給出的例字,首先要教會學(xué)生觀察,學(xué)會分析,這是把字寫好的前提。如,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田字格中所占的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對例字有一個大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實進去,例字的某一個部位位于格子的哪一部分,分散在具體哪個小格中,所占的比例又是多少。這樣一來,這個字的基本模型就搭建出來了,基本“拷貝”不會走樣。最后,還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
二、會比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子,那么有了剛才我們的打地基,往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時,除了上面提到的一點外,還要學(xué)會比較與總結(jié)。如,針對某一個字,例字中哪個筆畫要寫的長,哪個筆畫必須寫的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,有時候?qū)懗鰜砗,再和例字進行一下比較,會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實,問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的'寫短了,應(yīng)該捺的寫成了點了,這樣的字當然會看不順眼,所以當字寫出來后,還要進行一定的比較,通過比較,找到差距,通過比較,找到規(guī)律,寫出來的字就漂亮了。
最后,通過一段時間的書寫,可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗,如,三點水旁的字,都是左窄右寬的;品字結(jié)構(gòu)的字,寫起來就要把上面部分寫的略大些;人字頭的字,就要把撇和捺寫的長些,要把下面的字“包”起來,這樣就好看了,等等。這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的,這樣就有一個教學(xué)相長的過程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,同時也是一次良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)的過程。
總之,要把寫寫好,是一個系統(tǒng)的、龐大的工程,不可能一蹴而就,更不會一步登天,所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”,用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
寫字教學(xué)工作總結(jié)10
我校作為一所寫字特色校,我在平時注意學(xué)生的興趣培養(yǎng),加強對學(xué)生的書寫姿勢的培養(yǎng),并且我班的寫字教學(xué)一路走來,細細碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細加盤點,竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,完成了如下工作:
一、提高對寫字教學(xué)的認識,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎(chǔ)
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習范例,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的.寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習,全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強了寫字時間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責,每天中午按時督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認識到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時,才會認真,否則,寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們高年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外,本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽,從比賽的情況來看,無論是從學(xué)生的認真程度,還是字的用筆、結(jié)構(gòu)r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進步比較快,去年書法比賽中未能獲獎,今年卻取得好的成績;還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我:“老師,我得獎了嗎?得了幾等獎啊r22;”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以,我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽,提高學(xué)生的寫字興趣,只有學(xué)生愿意寫,字才能有所進步。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個方面:
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的,我究竟對我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,學(xué)生多是一個原因,我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點點小的進步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題,決定下學(xué)期適當?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認真總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,以寫字教育為突破口,進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字是學(xué)生階段一項重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對學(xué)生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
1.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說:“教育應(yīng)當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。”可見,寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的`寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽;做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?磥,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行,才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
《新課程標準》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣!睂W(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;找原因,進行針對性個別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習慣。3.改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會即使表揚,讓學(xué)生體會到自己的努力,自己有了收獲。
4、要求嚴格貴在堅持
很多老師會有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時,才會認真。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但絕對不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會不斷進步,才會有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)11
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,在師生的共同努力,我班順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對寫字教學(xué)的認識,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到把握教材的特點,以教材安排的字為練習范例,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的以寫字為議題的活動,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習,全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的.搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
當然,也還存在許多不足,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生32人,學(xué)生們都扎扎實實、默默無聞,有著很強的求知欲,對寫字充滿了興趣。但是,大多數(shù)學(xué)生書寫不認真,認為書寫是個小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動,不積極練字令老師很著急。
二、明確寫字教學(xué)的要求
四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊的生字和行款練習,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習寫鋼、毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅持正確的寫字姿勢,書寫認真仔細,規(guī)范整潔,會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。
三、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供必要條件
我設(shè)計生動、活潑的活動,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,加強寫字教學(xué)的趣味性,增強成功感。
四、改進寫字教學(xué)評價
寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。 學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了漢字的書寫方法。 通過學(xué)習學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆方法。
五、展示交流,培植自信
每節(jié)課都要寫字,并給學(xué)生提供展示的機會。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機會,他們的興趣就會下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功,為孩子們創(chuàng)造展示自己的機會。因此,我在批改過程中都以鼓勵性原則為主,經(jīng)常給他們獎勵小紅花,蓋上 “優(yōu)”的印章,激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生,在課堂上表揚,號召其他同學(xué)向其學(xué)習,并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本,發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流,使學(xué)生進一步體驗到寫字的`樂趣,還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時了解到自己的情況,取長補短,及時學(xué)習,爭取下一次的展示機會。還可以開展寫字比賽等活動,形成一種你追我趕的風氣,這樣書寫水平一定會不斷提高。
六、今后努力的方向
1、教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對每個字的筆畫 、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習相結(jié)合。
只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習,持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時間不可長。
3、抓住重點,精講多練;學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習。
這些年來度雖然在一些匯報、展示、競賽中取得一些成績,但細細思考,工作中還是暴露一些缺點和不足,學(xué)生的整體水平還是偏低的,沒有“精品”,沒有“高水平”的學(xué)生,所以,提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠,這需要全體任課教師通力協(xié)作,為學(xué)生營造良好的書寫環(huán)境。 看到孩子們的進步,我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂,今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上,在學(xué)校日常工作中,嚴格管理,嚴格要求,夯實基礎(chǔ),落在實處。
寫字教學(xué)工作總結(jié)13
本班級是四年級二班,學(xué)生年齡跨度大,思想水平不一,整體素質(zhì)稍低,教學(xué)工作相對比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下,以及和全班同學(xué)的共同努力下,我班圓滿地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作,今特把本學(xué)期的寫字教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、在寫字教學(xué)中滲透了學(xué)生的品質(zhì)教育和思想教育,為學(xué)生寫字的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)主要是鋼筆字,在教學(xué)上全面貫徹落實了上級的教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。同時提高了學(xué)生的寫字認識,端正了寫字的態(tài)度,為學(xué)生的寫字發(fā)展注入了無窮的動力。
二、著眼于高標準,對學(xué)生從嚴要求,做到善始善終、精益求精
為了讓學(xué)生練出高質(zhì)量的漢字書寫水平,有必要對學(xué)生嚴要求,嚴把關(guān)。在寫字教學(xué)中教師針對寫字提出了硬性標準:即要把漢字寫得正確、端正、整潔、并有一定的速度,學(xué)會正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習慣。在實際寫字教學(xué)中,教師對一些初寫的、難寫的字,每一筆的位置和形狀,每一部分的位置和特點,各種結(jié)構(gòu)的特點,都講得清清楚楚。并指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的筆畫在田字格中的位置,生讓學(xué)生運用帶有田字格的作業(yè)本,對照著練習寫字,在學(xué)生有了一定寫字能力以后,逐步地使學(xué)生離開田字格練習寫字。與此同時,充分發(fā)揮了教師和教材的示范作用,使學(xué)生知道怎樣寫才是正確的,有意識地按照要求認真寫,用心寫,提高每一次寫字的效率。
三、依據(jù)漢字的書寫規(guī)律加強了基本功練習,切實增強了學(xué)生的寫字內(nèi)功
本學(xué)期的寫字教材共安排了六課:結(jié)構(gòu)(一—四共四課)、段的練習、綜合練習。在寫字教學(xué)中做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“看看、描描、臨寫、練習”為練習程序范例,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
四、采取多種寫字形式進行訓(xùn)練,提高了學(xué)生的寫字興趣,激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習,全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
近年來,學(xué)習困難學(xué)生是社會、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個問題。據(jù)調(diào)查,農(nóng)民工子女作為流動兒童,他們身上存在的學(xué)習困難問題尤為嚴重。我校由于地理位置原因,學(xué)校70%的學(xué)生是農(nóng)民工子女,學(xué)困生尤為突出。在新課程改革的今天,在推進素質(zhì)教育的今天,要面向全體學(xué)生,要讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,是我校每一個教師面臨的挑戰(zhàn)。這些居所差,父母文化不高又忙于做點小生意的農(nóng)民工子女中的學(xué)困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。
學(xué)困生基本情況:
學(xué)困的成因:該生為轉(zhuǎn)學(xué)生,家庭條件差,靠父親打臨工維持一家人生計,家中還有一弟弟,媽媽愛打麻將,父母有重男輕女思想,她能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),熱愛勞動,但不愛和人交流,學(xué)習習慣非常不理想,上課不知道聽講,一個人就在下面摸摸的玩,學(xué)習用具經(jīng)常是要用什么就沒有什么,由于父母和自己都不重視學(xué)習,所以基礎(chǔ)知識相當薄弱,經(jīng)常不做功課。
轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施:
1、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,教給家長“賞識”及“期望”等教育方法,并請家長關(guān)注其學(xué)習情況。
2、課堂上及時關(guān)注其學(xué)習狀態(tài),多給予發(fā)言的機會,(基本的認讀)集中其注意力,樹立其學(xué)習自信心;平時重點培養(yǎng)其預(yù)習、復(fù)習、按時完成作業(yè)等習慣。
3、指定她的同桌為幫助她的“小老師”。
4、老師和她進行牽手活動,定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習作的基本方法。
5、以禮相送,“六、一”送上一些書籍,平時給她一些作業(yè)本,鋼筆、零食。
6、優(yōu)先讓她參加運動會項目,培養(yǎng)其自信。
轉(zhuǎn)化效果:
剛開始,該生還是不聽講,上課仍自己玩自己的,作業(yè)能動筆但相當潦草,而且從不做完,一,二單元的聽寫分別只有18分和22分,在單元測試卷上,出現(xiàn)大量放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的`轉(zhuǎn)化,感化,,上課有時能集中注意力了,后兩次聽寫居然能對一半了,第五單元聽寫還得了68分,也能自己動手寫作文了,作業(yè)基本能完成了,在復(fù)習階段還能主動找“小老師”報聽寫,背書了。
轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的反復(fù)及對策:
雖然第五單元聽寫較好,但這是我和小老師強化訓(xùn)練、幫助、及時鞏固的結(jié)果。和其他學(xué)困生一樣,麗麗因為缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習動力,語文素養(yǎng)相當偏低,基礎(chǔ)知識非常薄弱,綜合運用知識的能力更是非常欠缺的。所以,在第五單元測試中,她竟然沒有寫作文。這是我和她牽手后第一次出現(xiàn)不寫作文的現(xiàn)象。雖然平時學(xué)習行為懶惰,但以往考試她的作文都會盡量寫一點。因為沒有寫作文,僅此一項就扣了25分。再加上閱讀還沒跟上,所以,她這次單元測試成績非常糟糕,只有34.5分。經(jīng)過詢問,她不寫作文的原因是“不會寫!边@一單元的作文是寫有關(guān)生命的感悟,這一命題對于四年級優(yōu)秀的學(xué)生就有一定難度,對于她就有更大難度,由此,我反思了自己的習作教學(xué):怎樣教學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的課文,以自己生活實際去打開寫作思路……
這次她考的糟糕,在她面前我盡量不提“退步”等字眼,淡化這次單元考試成績對她造成的影響。并單獨跟她交談本次作文難度的大,很多同學(xué)都寫的不夠了,讓她放下心里負擔。與此同時,我設(shè)法去發(fā)現(xiàn)她心靈中積極向上因素的思想、給予肯定,表揚和鼓勵,盡量喚醒她希望實現(xiàn)自我價值的潛意識。比如:她跳繩還行,我在課外活動時大力表揚她這種特長,有意展示她的跳繩成績;語文課上,為了促使她形成有意注意,我也是抓住一切機會,為她提供鍛煉的機會,對她所取得的成功給與及時的表揚與鼓勵,使其自尊心、自信心得到滿足,增強自我肯定意識。
一年級是所有學(xué)科起步階段,寫字也不例外。我認為,一定要重視對寫字的指導(dǎo)。寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,對小學(xué)生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo):
1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中,執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿,只要強調(diào)每個孩子上身直立,眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法,絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的,這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此,我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo),隨時矯正,以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字,總的原則,一開始就要求寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛;二是學(xué)生小時習慣寫大字,指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。字串我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但覺不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會不斷進步,才會有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,上部分空出很多,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,下留地”,嚴格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。“撇“像刀,“捺”出腳。“點”像小雨點!皺M“像扁擔一肩挑比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說像大蘑菇,有的說像大樹想象生動的比喻,再加上形象的電腦畫面的顯示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲望。例如:教學(xué)“人”,“人”字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法,學(xué)生寫出來的“人”字,就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動可感起來。比喻,充分激起學(xué)生寫字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫了起來。
3、一年級起步階段,詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后,在黑板上畫好的通用格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。
這個學(xué)期的寫字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負擔,真正感受到寫字的樂趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后努力的方向是,讓好的更上一層樓,字不好的盡量把字寫工整。
寫字教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,二年級一班寫字教學(xué)在我們師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),學(xué)生的字體寫的更加美觀、規(guī)范了。下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行,才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
小學(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;找原因,進行針對性個別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習慣。
三、改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的'興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,尤其是生字本作業(yè)的評價,特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會及時表揚,讓學(xué)生體會到自己的努力,自己有了收獲。
四、嚴格要求貴在持之以恒。
要練一手好字,很重要,但決不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會不斷進步,才會有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,上部分空出很多,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,下留地”,嚴格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、經(jīng)常開展各種寫字活動。
為了讓學(xué)生愛上寫字,我經(jīng)常定期舉行作業(yè)展覽,將作業(yè)認真,寫字規(guī)范的學(xué)生作業(yè)進行展評。另外,開學(xué)初,我鼓勵學(xué)生,要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,小紅花多,學(xué)期末誰的小紅花和笑臉多就是班上的寫字能手,進行表揚獎勵。孩子們的作業(yè)從開學(xué)初的不理想,到學(xué)期末的賞心悅目,從第一張到最后一張,孩子們真真切切看到了自己在成長,在進步,體會到了汗水沒有白流,體驗到了寫字的樂趣。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)15
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,五年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好
地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對寫字教學(xué)的認識,重點抓“雙姿”訓(xùn)練。
根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢、寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。重點抓“雙姿”訓(xùn)練。
二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習范例,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;
同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合,收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習,大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的`偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這
也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
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