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四年級下冊英語教學工作總結

時間:2023-06-27 11:40:03 工作總結 投訴 投稿
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四年級下冊英語教學工作總結

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的四年級下冊英語教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

四年級下冊英語教學工作總結

四年級下冊英語教學工作總結1

  本學期我擔任第六小學四年級(1)(2);第七小學四年級(1)(2)班,北關小學三(1)(2),四年級(1)(2),五年級,六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務,即:話題—功能—結構—任務,以體驗,實踐`參與交流與合作的學習方式,強調學生能用英語做事情,提倡“任務型”的教學思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。

  根據學生的年齡特點,以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā),課堂上提倡學生的綜合語言運用能力,使英語的學習過程,成為學生積極的情感態(tài)度,鼓勵學生主動思維,大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程,它有其獨特性,首先要求教師自身要易教樂教,而教師在教學過程中,如何使學生易學樂學,是我不斷探索的永恒的課題。

  小學英語的'教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分a`b`c三部分,教學時通常用擬人畫呈現單詞,繪畫,a、b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,73個單詞,18個游戲,12個“tpr”活動,8個小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個幽默小故事,和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上,在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。教材中,(1)let`s talk,let`s play我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學),我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學融在語言中進行,充分發(fā)揮(全部動作反應法,)節(jié)奏活動的優(yōu)勢,靈活選擇教學參考資料補充游戲,(3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節(jié)課中滲透,靈活服務于各個環(huán)節(jié),唱演結合,培養(yǎng)藝術素質,這一部分讓各班性格活潑,成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來,跳起來。(4)在動手動腦中創(chuàng)新,多讓學生上臺表演,培養(yǎng)他們聽懂指令并操作,(5)在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖,結合所學英語句子,閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,學生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。(6)在文化意識中熏陶,在教學中注意積累平時的學習經驗,以豐富課堂教學。(7)在聽力游戲中評價?磮D猜意,聽音畫圈`圖圖。

  總之,我在拿到新教材,就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好,課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間,放開的讓學生去說,融入到學生當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學生一起玩游戲,帶動大量的學生投入到教學活動中。我始終堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結平時課堂的得與失,積累好的經驗,使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實踐中。

四年級下冊英語教學工作總結2

  這學期我擔任三年級一班和三班的英語教學。這兩個班這學期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎的學生,而老生已經學習陳雷英語有一年的時間,字母詩歌掌握的都很扎實。不一樣的進度不一樣的層次給我的教學帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生,陳雷英語利用形體教學使教學內容活而不亂,學生喜學樂學,暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學知識,輕松的上好每一堂課。這樣的教學方法減輕了老師的一部分負擔,學生喜歡學,慢慢的趕上來。

  以下是我在本學期的教學情況。

  學生基礎不一樣是困擾我這個學期教學的重要因素,但是了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的'“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。

  教學中,備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié),陳雷英語也不例外,備課不充分或者備得不好,會直接影響教學效果,“備課備不好,倒不如不上課,”這句話很有道理,備課是非常重要的。因此,對備課我從來都是認認真真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點,難點,有針對性地講,針對不同層次的學生有目的的講。

  陳雷英語形體教學生動形象,不沉悶,教學的過程配備大量教具,授課的過程就會胸有成竹,游刃有余了。如果沒有認真?zhèn)湔n,課堂氣氛就會變的沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  充分備課能調動學生的積極性,達到良好的教學效果,學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而,上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外,所以除了課堂講授的詩歌。字母以外,還要求學生每天在家認真的看光盤達到復習和預習的目的,更好的鞏固所學的知識,要求他們認真的完成每天留的作業(yè)。一方面復習當天的內容,另一方面,家長對學校教學不了解,不知道自己的孩子在學校的具體表現,作業(yè)是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此,對于學生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

  考試是檢測學生的又一重要途徑。在過去的期中考試中,兩個班的成績都還不錯,平均成績均在90分以上。這是我這一學期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。

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