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高二語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-21 11:58:41 工作總結(jié) 投訴 投稿

[精]高二語文教學(xué)工作總結(jié)3篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的高二語文教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

[精]高二語文教學(xué)工作總結(jié)3篇

  高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期,我擔(dān)任高二年級1/2班的語文教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,堅(jiān)持以立德樹人為本,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生掌握方法,不斷提高成績,教師也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作反思:

  一、備課

  開學(xué)初,在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,研討教材和一輪復(fù)習(xí)講義,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考、一輪復(fù)習(xí)講義,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  二、上課

  上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生做到知識遷移、有舉一反三的能力。在教學(xué)時(shí),補(bǔ)充相關(guān)文史知識,重視文言字詞知識的學(xué)習(xí),并通過相關(guān)的檢測,提高學(xué)生文言鑒賞能力。從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)及語文閱讀鑒賞能力。

  三、輔導(dǎo)

  注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏?傊,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,既關(guān)注成績,也關(guān)注學(xué)習(xí)能力。

  四、作業(yè)

  作業(yè)經(jīng)過挑選,有針對性,有層次性,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、加強(qiáng)反思總結(jié),不斷提高教學(xué)效率

  在備課組的帶領(lǐng)下,針對教學(xué)中存在一些問題,及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),比如針對考試暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題,加強(qiáng)備課探討,有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的'量,特別是在期末復(fù)習(xí)階段,針對幾個(gè)模塊的知識,各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí),取得了較好的教學(xué)效果。

  教育工作者是與知識打交道的人,所以一定不能放松自己的學(xué)習(xí)。只讓學(xué)生學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,語文教員更應(yīng)該廣泛讀書、終身學(xué)習(xí)。由于本人的知識水平有限,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭取取得更好的成績。

  高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我有幸擔(dān)任高20xx級文科和理科4、15班語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來,我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱,以語文高考考點(diǎn)為線,以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、不斷學(xué)習(xí),努力工作

  一方面,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,不斷研究教材教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,鉆研各種教學(xué)方法,提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。

  在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,遵守學(xué)校年級的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,扎實(shí)教學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  二、充分備課,提高效率

  上每一節(jié)課之前,我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚(gè)班學(xué)生都很好,因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高課堂效率。備課時(shí),認(rèn)真查閱資料,弄懂每一個(gè)知識點(diǎn),以保證知識的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,寫出教案,做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,做大量的習(xí)題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,課堂上,專心講解,利用好每一分鐘,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 講清,講透,講精,使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),消化所講知識。

  三、強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好落實(shí)

  抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累,主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,及時(shí)全批全改,有問題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。

  有的學(xué)生總以為學(xué)語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習(xí)題,這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)椋荚嚠吘惯是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,沒有積累,到考試時(shí)必定會(huì)吃虧。所以,在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。

  四、真誠關(guān)懷,促進(jìn)成績

  加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解,和顏悅色,力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生,結(jié)合語文的'特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生,雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,使他們健康成長。

  樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評教育,幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),體會(huì)他們的內(nèi)心世

  界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,積極學(xué)語文,努力提高語文成績。

  五、加強(qiáng)研討,努力提高

  在教學(xué)過程中,利用集體教研和備課的機(jī)會(huì),和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì),并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理,對一些問題進(jìn)行討論,在和學(xué)生的討論和交流中,師生得到了共同的提高。

  六、正視自我,明確方向

  在即將過去的一學(xué)期里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,努力提高課堂教學(xué)效率;

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

  4、采取措施,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,使學(xué)生形成基本的寫作思路。

  5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

  高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  在思源學(xué)校的這個(gè)學(xué)期里,經(jīng)歷了很多,也成長了很多。以下是我在高二語文教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

  教案

  上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字,幾乎每周一次的教案檢查,甚至每次的檢查結(jié)果直接與工資掛鉤……學(xué)校的這一系列的安排,促使我不得不開始重視教案的寫作。

  靳校長評語文組的教案之前,自我感覺良好。因?yàn)橐郧皬膩頉]有這么認(rèn)真寫過教案,而且每一份教案寫的還算工整,校長要求的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)措施一個(gè)不落,偶爾還寫寫教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)后的反思,而每一次的教案例查幾乎都是良好。11月份,我在高二(2)班的課堂差不多每周一都有一節(jié)課被關(guān)注,我也從來都沒有懷疑過自己的教案,只是絞盡腦汁地在知識點(diǎn)方面下功夫,盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強(qiáng)的知識點(diǎn)。可是即使如此,二班的課堂有時(shí)雖然自我感覺應(yīng)該不會(huì)被關(guān)注,結(jié)果事與愿違。集體評語文組的教案,讓我看到了別人教案的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識到了自己的不足。我依然清楚的記得,靳校長在例會(huì)上直接評價(jià)我的教案,說我的教案表面上看起來內(nèi)容比較多,也比較工整,但是細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)形勢比較死。之后我認(rèn)真看過韓中香老師的教案,她的教案知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)措施非常詳細(xì)便于實(shí)施。而我的教案主要存在以下方面的不足:

  1、很多只是知識點(diǎn)的羅列,沒有認(rèn)真思考每一個(gè)知識點(diǎn)到底應(yīng)該如何安排,課堂上如何教學(xué),甚至教學(xué)措施只是簡單地說明“1.拋出問題,學(xué)生思考;2.請生爬黑板;3.評價(jià);4.師生共同補(bǔ)充”有時(shí)候不一樣的知識點(diǎn)也采取類似的“教學(xué)措施”。嚴(yán)格的說這些根本就算不上什么措施,至于學(xué)生如何思考,在思考過程中可能出現(xiàn)什么問題完全沒有預(yù)設(shè);還有學(xué)生爬黑板,也是因?yàn)闀?huì)議上校長們一再地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生爬黑板,所以不加思考地實(shí)行。每次都是要求每個(gè)小組派一個(gè)代表,偶爾由老師點(diǎn)名,形式過于單一,學(xué)生的激情慢慢地被消磨殆盡。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時(shí)候總有那么人調(diào)動(dòng)不起來的原因之一。

  2、我的教學(xué)流程的時(shí)間安排也不是很科學(xué),經(jīng)常是教案交給班主任簽字之前我才思考教學(xué)流程的時(shí)間怎樣分配。每次都是在稿紙上寫下“①5分鐘、②10分鐘、③15分鐘、、、、、、”,然后加起來是不是剛好45分鐘,如果不是再重新分配。這說明我的教案實(shí)際上寫的并不認(rèn)真,我并不是一個(gè)真正負(fù)責(zé)的語文教師。如果我真的努力做到爭取每一節(jié)課都是精品,每一節(jié)都是高效,那么在課前我會(huì)無數(shù)次的說課,每一節(jié)課、每一個(gè)知識點(diǎn)、甚至每一個(gè)教學(xué)小流程都做到心中有數(shù),可是我沒有。

  3、資料準(zhǔn)備不充分。以前幼稚地以為語文無非聽、所、讀、寫的教學(xué),所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦,經(jīng)常性地寫教案之前準(zhǔn)備工作做得不夠充分,參閱的資料不夠豐富,導(dǎo)致知識點(diǎn)的拓展面比較窄。例如在給學(xué)生復(fù)習(xí)聞言虛詞的時(shí)候,只是簡單地從以前的課文中搜些句子出來,要求學(xué)生分析句子中某個(gè)虛詞的意義和用法,然后對這個(gè)虛詞的意義和用法進(jìn)行整理,再羅列句子要學(xué)生爬黑板。殊不知,這次之后,學(xué)生碰到同樣的虛詞還是不會(huì)理解。文言文的學(xué)習(xí),尤其是實(shí)詞虛詞的把握要求學(xué)生做精做細(xì),每碰到一個(gè)詞語就要進(jìn)行歸納整理,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,非一日之寒。必須提高學(xué)生的古文閱讀量,并且在閱讀過程中養(yǎng)成文言知識積累的習(xí)慣,而不是看了,過了,什么東西都沒有沉淀下來。練習(xí)過程中,僅僅給他們一些學(xué)過的課文中的'句子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)該盡量搜一些適合學(xué)生水平的古文進(jìn)行整體的閱讀,這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀量,而且達(dá)到了練習(xí)的目的。所以,每一次都應(yīng)該多準(zhǔn)備一些資料給學(xué)生。當(dāng)我們老師在抱怨學(xué)生閱讀量窄的時(shí)候,殊不知這一切實(shí)際上都是我們造成的。

  針對教案存在的問題,為了提高我的教案的質(zhì)量,我打算采取如下措施:

  1、不輕易動(dòng)筆。俗話說“臺上十分鐘,臺下十年功”,更何況課堂是四十五分鐘,所以課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。首先,研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案,一個(gè)接著一個(gè)寫,寫完了覺得不好,再重新寫,而我寫字的速度特別慢,浪費(fèi)了很多時(shí)間。所以,今后應(yīng)該抽出更多的時(shí)間搜集、學(xué)習(xí)、思考、整理,提高備課的效率。備課關(guān)鍵是被學(xué)生,在整理好資料,開始動(dòng)筆之前,還要進(jìn)行學(xué)情的調(diào)查,了解學(xué)生對本堂知識點(diǎn)的熟知情況,便于設(shè)計(jì)并拓展重難點(diǎn)。

  2、教案寫作過程中,不是盲目地為完成任務(wù)而寫作。應(yīng)根據(jù)學(xué)情對學(xué)生對知識點(diǎn)的熟知情況分類,以便堂上教學(xué)的實(shí)施、下課堂效果的落實(shí)。還要對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行科學(xué)地預(yù)設(shè),以及設(shè)計(jì)課堂中可能出現(xiàn)的種種問題的方法與措施。講到措施,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具體到如何落實(shí),例如爬黑板,讓誰爬、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價(jià),甚至還應(yīng)該一些有效地評價(jià)語言。還有一點(diǎn)需要提出的是,本次期末考試,學(xué)生的字跡整體比較潦草,假如在課堂上,學(xué)生比較浮躁,或是板書的知識點(diǎn)比較多,如何做到知識點(diǎn)完備,學(xué)生板書工整,在以后的課堂上有待注意。

  3、走進(jìn)課室前爭取把當(dāng)堂內(nèi)容在腦海中完整的過一遍,每一個(gè)環(huán)節(jié)以及每一個(gè)環(huán)節(jié)大概多長時(shí)間做到心中有數(shù)。

  課堂

  課下所做的一切工作全部都是為了課堂,反思本學(xué)期的課堂教學(xué),主要存在以下幾個(gè)方面的問題:

  1、上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好。剛開始接觸學(xué)生的時(shí)候,對學(xué)生還不熟悉、了解,每次走進(jìn)課堂都會(huì)要求學(xué)生起立、敬禮。后來慢慢地與學(xué)生熟悉了、了解了,或者是有時(shí)課前找學(xué)生聊天,匆匆忙忙趕進(jìn)教室,沒有喊“上課“就直接上課,以及后來幾乎再也沒有要求學(xué)生課前給老師行禮,以致學(xué)生越發(fā)地忽視上課鈴聲的存在,甚至上課都好幾分鐘了,學(xué)生還沉浸在課下的狀態(tài)。

  2、前測工作沒有很好的堅(jiān)持。課堂每次都是覺得應(yīng)該測一下,或是把握上堂課的教學(xué)效果,或是了解學(xué)生對當(dāng)堂課的知識點(diǎn)的熟知情況。這樣實(shí)際上是課堂教學(xué)重難點(diǎn)不突出、不明顯的表現(xiàn)。時(shí)有時(shí)無,不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,甚至還可能影響課堂緊張度的提高,破壞課堂秩序。

  3、課堂。

  高二(1)班整體氛圍比較好,學(xué)生較活躍,林澤洪、高鵬、黃威強(qiáng)等一大批學(xué)生堂上學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。但是也存在一部分思想懶惰的學(xué)生,例如歐陽少紅、鄧邦賢、黃鵬粵課堂上不習(xí)慣思考,喜歡起哄。張文浩、盧樹冬、于雙源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜歡說話,尤其是張、黃、王經(jīng)常在課堂上“打長途”。洪立都、陳韜宇課堂上喜歡發(fā)呆,總是跟不上老師的節(jié)奏,甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些問題的時(shí)候,我采取的措施是:學(xué)生一次說話,制止;兩次說話,制止;第三次說話,直接請學(xué)生出去。(具體實(shí)施過程中,因?yàn)椴幌胼p易讓學(xué)生走出教室,所以常常會(huì)姑息)效果不好。

 

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