寫字教學(xué)工作總結(jié)【優(yōu)選15篇】
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的寫字教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫字教學(xué)工作總結(jié)1
新課標明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。”“要加強寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣�！钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過程中，這樣重要的寫字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個點綴，我們分析認為：第一，考試中字的好壞并不能從根本上決定分數(shù)。特別是我們老師，總覺得學(xué)生好不容易學(xué)了一個學(xué)期，就希望得個好成績向家長匯報匯報，對字的規(guī)范方面的要求稍低；第二針對我們小學(xué)來說，與幼兒園的銜接做得不好，特別是現(xiàn)在的家長望子成龍望女成鳳，點點大的孩子就要握筆寫字，結(jié)果小孩子握不住筆，導(dǎo)致入學(xué)之后，執(zhí)姿和坐姿成了一項常期不懈的需要糾正的問題之一；第三，偏重了語文教學(xué)中對寫字的要求，而缺乏學(xué)科整合。也正因為如此，我們學(xué)校從課改年段開始，逐漸加強對寫字教學(xué)的要求，如今，我們已經(jīng)把寫字教學(xué)納入課時計劃，1-3年每周兩節(jié)寫字課，4-6年級每周一節(jié)寫字課。由專職教師任教，語文教師參加協(xié)作配合�；仡欉@幾年，我們是這樣走過來的：
一、 教師先行。
自20xx年的課改年段開始，我校由校長室牽頭，教導(dǎo)處主管，一名教導(dǎo)主任專門負責(zé)寫字教學(xué)工作。制定寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平。
首先，以點帶面，星火可以燎原。
在開學(xué)前，教導(dǎo)處就動員我校的四位課改班班主任徐文欣、張廣慧、王智芳等先行一步，以自學(xué)的方式到我區(qū)書法專家崔龍元老師那里學(xué)習(xí)寫字，感悟?qū)懽纸虒W(xué)的方法。當時因為是起步階段，他們的學(xué)習(xí)都是占用的自己休息時間，比如寒暑假或休息日的時間。有了這幾位老師的行動，開學(xué)后在全校語文老師中興起了一股寫好字，搞好寫字教學(xué)的熱潮。我校順勢以老師的熱情為出發(fā)點，以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，開始進行寫字教學(xué)的研究。
其次，加強學(xué)習(xí)，為有源頭活水來。
打鐵還得自身硬。要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師首先就必須先練好基本功。 我校把教師的兩筆字列為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容，每學(xué)期組織一至兩次由校內(nèi)優(yōu)秀書法老師或外聘書法專家的書法講座，每位教師每學(xué)期上交鋼楷一本，并在期末時進行一次兩筆字大賽，對于優(yōu)秀者予以口頭表揚，同時把成績列入量化考核的一項內(nèi)容，使我校教師始終保證了較高水平的寫字基本功。
教師自己的基本功提高了，只是搞好寫字教學(xué)的前提。教師還需要練好“指導(dǎo)功”。 我們把1-3年年組教研主題定為寫字教學(xué)已經(jīng)三年了。在這三年里，低段的教研活動圍繞“寫字”一根指揮棒轉(zhuǎn)。周三的教研內(nèi)容為寫字，學(xué)校教研課內(nèi)容需要上寫字課。教師間年組聽課議課以“寫字”為主……除了在校內(nèi)營造良好的寫字教學(xué)氛圍的同時，我們還不斷給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，在網(wǎng)絡(luò)教研消然興起的時候，我校語文老師還常常網(wǎng)上精彩課例與名師近距離的接觸。
第三，不斷實踐，百尺竿頭更進一步。
把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值，成就學(xué)生，成就著自己，是一份雙贏的事業(yè)。所以無論再好的素質(zhì)，都需要在學(xué)生中得以實施和改進。為了更好的規(guī)范寫字教學(xué)，雖然在課改的今天不太時興模式教學(xué)，但不得不承認寫字教學(xué)是最容易出模式，而且是實用模式的教學(xué)。我們在寫字課中，要求有“五個一定”：
1、一定筆劃起始，坐姿執(zhí)姿先行。對小學(xué)生來說，特別是對于握筆太早的孩子來說，
糾正坐姿執(zhí)姿是大事。不良的坐姿、握姿會造成近視；每個筆劃的運行是基本功。在這點上，就得發(fā)揚我們不厭其煩的，就像強調(diào)紀律，強調(diào)衛(wèi)生工作一樣的“蘑菇”精神，但對于低段和高段還是從程度上有不同的要求。
2、一定按結(jié)構(gòu)分類。把本課中生字，按結(jié)構(gòu)分類。這樣在無形中提高學(xué)生的讀貼能力。又能在指導(dǎo)寫字的過程中，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，牢牢把握結(jié)構(gòu)要求，合理布局，把字寫規(guī)范。
3、一定確定重點字。這個重點字的確定方法有很多，有時單行，有時并列。比如本課學(xué)的新偏旁（例字）；比如易錯的筆順筆劃（例字）；比如形近字，易混字，比如同一結(jié)構(gòu)中比較多的難寫的字等等吧。不一而足。全在教師對教情和學(xué)情的把握。
4、一定要有教師范寫。學(xué)生書寫。教師范寫的一定是重點字，一定要對重點字的重點原因加以詳細的指導(dǎo)說明。學(xué)生書寫的'時間一定要給足，不可走過場。每節(jié)課要有20分鐘左右的時間用以學(xué)生書寫。在這期間，教師要巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯誤要給以糾正，典型失誤和優(yōu)秀字跡做到心中有數(shù)， 為下一講評環(huán)節(jié)做準備。
5、一定要有講評。根據(jù)上一環(huán)節(jié)對學(xué)生的典型錯誤加以強調(diào)性糾正，對于優(yōu)秀學(xué)生的書寫要給以表揚和激勵。強調(diào)正面引導(dǎo)、找規(guī)律。
在我們反復(fù)的教研中，我們還認為，寫字教學(xué)的關(guān)鍵是：重點字的確定，重點學(xué)生的指導(dǎo)，不可面面俱到。所謂重點學(xué)生的指導(dǎo)是指：一個班級可能有五六十人，甚至更多。一節(jié)課人人都有豐富收獲是不可能的。所以做為語文教師要做到心中有數(shù)，在一個月內(nèi)重點提高哪些同學(xué)，在一周內(nèi)重點關(guān)注哪些同學(xué)，在一節(jié)課重點關(guān)注哪些同學(xué)。我們常用的方法是，每節(jié)課重點關(guān)注一個組的學(xué)生。雖然一個組只占全班的四分之一，但一周下來全班的同學(xué)人人得到一次以上重點指導(dǎo)，一個月一學(xué)期呢？不求多只求精，只求真正的扎實的關(guān)注到每一個同學(xué)。
我們學(xué)校一直就非常重視1-6年級的百字過關(guān)競賽，并且嚴格要求。并定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，進行專門的寫字教學(xué)研討課，利用校本教研組織教師就寫字教學(xué)的經(jīng)驗和困惑進行交流。從本學(xué)期開始，借著寫字課題組成立，我校又設(shè)立了專門的寫字課，由我校寫字基本功和教學(xué)水平都很高的專業(yè)老師姜麗娟、車春霞、韓春利、宋偉濤四位專職老師任教，以小語教材為主，以本學(xué)期所學(xué)生字為基礎(chǔ)，按結(jié)構(gòu)按偏旁進行教學(xué)。這些老師并不負責(zé)語文教學(xué)工作，但是參加年組的寫字教研工作，語文課堂借寫字課堂得以提升，寫字課堂以語文課堂為大本營。兩科老師不斷交流溝通，兩門課程不斷整合。力求最好的效果——寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。
二、學(xué)生主體
首先，抓書寫，眾人拾柴火焰高；提高書寫能力絕不是一蹴而就的事情。需要長期的踏踏實實的不斷努力，而且是各科老師的齊抓共管。我們堅信“你的要求有多高，你的學(xué)生就能做到多好”。
1、一定要識字課上識寫結(jié)合，對于生字，不僅要從字音字形字義上進行理解把握。還要重視形體分析，指導(dǎo)如何寫好字。原則上每節(jié)課學(xué)生書寫不少于5分鐘。
2、寫字課中按照模式教學(xué)，對于老師還要求加強對字型的分析。提高對于字的辯析能力，基本達到對某一課字，對某一個字的重點要求能做到心中有數(shù)。如遇到“三點水旁”知道這個偏旁在寫法上形如一個小括號；遇到“樹”這樣的左中右結(jié)構(gòu)知道左右長中間短；遇到默字知道這個字的重點在于左半部筆劃要密。
3、專職寫字教師要參與到語文教研中來，及時就教學(xué)中的問題達到共識。教研質(zhì)量及效果列入學(xué)校量化考核。
4、每天的語文作業(yè)中體現(xiàn)寫字作業(yè)，并及時批改反饋。
5、抓所有學(xué)科作業(yè)的書寫質(zhì)量。要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認識練字是語文老師的事。期中、期末時，教導(dǎo)處對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查并總結(jié)。
其次，抓載體，梅花香自苦寒來開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生水平提高。每個班級每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，學(xué)校組織一次大型寫字競賽，評先“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展或手抄報展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。
總之，寫字是語文基本功的一個重要組成部分，第三小學(xué)的寫字教研工作，一定會做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓、教師真教、學(xué)生真練，堅持不懈”！
寫字教學(xué)工作總結(jié)2
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣小組。近幾年，主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。
一、提高認識，加強管理
寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法（寫字）課，由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實處，由語文教師（班主任）兼任，學(xué)校進行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進行一次全校性的寫字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在校長的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下，學(xué)校寫字教育常抓不懈，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。
二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運用教材時，力求結(jié)合實際情況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。
2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的'感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量
加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，我校主要從以下形式來解決提高師資的：
1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進來，開展“三字”基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長，夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟等手段來督促教師進行寫字練習(xí)。
2、聘請校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。通過年幾年來的辛勤耕耘，我校的書法教育在本市享有較高的聲譽。我校學(xué)生的書法作品不僅在省市級比賽中屢次獲獎，在國家級大賽中也成績斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書畫大賽中，李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎，吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎，鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎，，胡嘉惠等35人榮獲紀念獎，學(xué)校榮獲集體一等獎，程經(jīng)邦老師獲特級輔導(dǎo)獎，張敏老師榮獲一等園丁獎。在“四方杯”，“希望星杯”，“新世紀星杯”全國少兒文學(xué)及書畫大賽中，我校都有學(xué)生取得獎項，涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟，吳雨凡、汪秋予這樣特長突出的學(xué)生。
我校的寫字教育改革不僅促進了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動了學(xué)校各項改革的深入�，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實際，推進素質(zhì)教育的全面實施。
寫字教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，二年級一班寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的字體寫的更加美觀、規(guī)范了。下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，尤其是生字本作業(yè)的評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴格要求貴在持之以恒。
要練一手好字，很重要，但決不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、經(jīng)常開展各種寫字活動。
為了讓學(xué)生愛上寫字，我經(jīng)常定期舉行作業(yè)展覽，將作業(yè)認真，寫字規(guī)范的學(xué)生作業(yè)進行展評。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的`笑臉多，小紅花多，學(xué)期末誰的小紅花和笑臉多就是班上的寫字能手，進行表揚獎勵。孩子們的作業(yè)從開學(xué)初的不理想，到學(xué)期末的賞心悅目，從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)4
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫字教學(xué)工作的指導(dǎo)，具體從以下幾個方面開展教學(xué)工作：
一、 提高對寫字的認識，規(guī)范寫字姿勢，做到姿勢不規(guī)范不動筆
“說一口普通話，寫一手規(guī)范字”，這是國家對中小學(xué)生的基本要求。作為教師，要讓學(xué)生認識到寫字的重要性。因為小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還影響生長發(fā)育，不利于身心健康。學(xué)生認識寫字的重要性后就要對他們進行正確的書寫的指導(dǎo)。首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣，嚴格要求學(xué)生握筆時，手指離筆尖一寸，胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過激勵、提醒等方法，讓學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
二、運用新理念，構(gòu)建新課堂，注重指導(dǎo)的示范性
努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動的去發(fā)現(xiàn)漢字的'構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字
的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔，教師既當先生，又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴。改變以往教師講解寫字知識，學(xué)生按照要求抄寫，或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫之前要求他們先讓學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示， 再進行描紅，教師以身示范，做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用，學(xué)生們能靜下心來，認認真真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過程中，教師巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書寫的興趣。
三、嚴格要求，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)書寫習(xí)慣
在掌握了寫字的要領(lǐng)以后，需要反復(fù)的練習(xí)，在練中學(xué)、學(xué)中練，才能逐步掌握書寫的規(guī)律。我們要求學(xué)生課內(nèi)練，回家練，不求多，只求精，做到每日必練。在每周一節(jié)的寫字課上，教師認真進行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，力求學(xué)生寫的規(guī)范、整潔、美觀。批改作業(yè)時，對學(xué)生常寫錯的字進行反饋，讓其及時改正。
四、以活動為載體，激發(fā)寫字興趣
學(xué)習(xí)寫字是耗時費力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的，所以我們采取靈活多樣的方法來激起學(xué)生的寫字興趣。如：給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；利用多媒體進行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點以及筆順演示；學(xué)生的寫字演示
以及評價；搞好寫字作業(yè)的批改和講解。在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外書法比賽活動或在班級里開展相關(guān)寫字的活動，如“比比誰最不會寫錯別字”、“誰的作業(yè)最清楚”、“爭當小小書法家”等系列活動，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。從而矯正了學(xué)生的錯誤書寫習(xí)慣，達到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目的。
本學(xué)期，在教師的鼓勵、培養(yǎng)訓(xùn)練下，經(jīng)過不懈努力，學(xué)生的作業(yè)都寫得比較工整，受到了任課教師的好評，教室內(nèi)的墻報也都留有他們秀麗的小字，大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫能力有較大的提高，但是也還存在有許多的不足之處，如：比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，部分師生認識不太到位，寫字訓(xùn)練落實不到位等，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)工作總結(jié)5
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
一、抓好學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候確實有一種熱情，但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是憑一時的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強的毅力，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點。所以做為書法活動小組的輔導(dǎo)教師，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動中隨時抓好學(xué)生的思想教育，隨時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。我們的主要做法是：
1、學(xué)期初的時候做好開學(xué)動員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標。
2、平時我們隨時觀察學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有厭煩的情緒及時與學(xué)生溝通，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問題。
3、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的，在書法小組中有一些同學(xué)總是認真刻苦的訓(xùn)練，書法水平也進步的很快，我們經(jīng)常表揚這樣的學(xué)生，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣，以好的風(fēng)氣帶動整個活動小組。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
很多學(xué)生剛上小學(xué)時，由于在上學(xué)前沒有進行正規(guī)的寫字指導(dǎo)，書寫姿勢很不正確，有趴著的，有歪著腦袋的，低著頭的，等等，而寫字好壞的一個很關(guān)鍵問題就是寫字姿勢與習(xí)慣。所以在寫字教學(xué)中我特別關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，這對處于生長發(fā)育的時期的小孩來說尤其重要。正確的寫字姿勢，比較有利于把字寫端正，而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護視力。為此，我還編了很多兒歌口訣，如“手離筆尖一寸，眼睛離本子一尺，身體離桌子一拳”——“一三個”，還有“身子要正，肩要平，腿不動”等。這樣講解姿勢問題學(xué)生易于接受，便于養(yǎng)成習(xí)慣。
在寫字習(xí)慣方面，由于學(xué)生用鋼筆寫字，寫錯涂改影響寫字效果，我嚴格要求學(xué)生，鼓勵他們用心去寫，有備而寫，想好了再寫，不要涂涂改改。在指導(dǎo)過程中一定要到位，我不厭其煩，課堂上巡視，時時提醒，當場糾正，及時表揚做好的同學(xué)。
三、把握漢字的間架。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好�！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處�？梢妼懞没竟P畫很重要，由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字數(shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”；對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”；上、中、下結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”�？傊�，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點。田字格是漢字的`家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。
四、展示交流，培植自信。
每節(jié)課都要寫字，并給學(xué)生提供展示的機會。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機會，他們的興趣就會下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機會。因此，我在批改過程中都以鼓勵性原則為主，經(jīng)常給他們獎勵小紅花，蓋上“優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生，在課堂上表揚，號召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流，使學(xué)生進一步體驗到寫字的樂趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時了解到自己的情況，取長補短，及時學(xué)習(xí)，爭取下一次的展示機會。還可以開展寫字比賽等活動，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這樣書寫水平一定會不斷提高。
我校的寫字教育改革不僅促進了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動了學(xué)校各項改革的深入。現(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實際，推進素質(zhì)教育的全面實施。
寫字教學(xué)工作總結(jié)6
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：
在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，同時也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強�！缎抡n程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的'非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
二、對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
三、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績；還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎？得了幾等獎啊…”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣，只有學(xué)生愿意寫，字才能有所進步。
個人成長方面，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學(xué)，課前認真作好準備，精心設(shè)計教案，課上耐心的指導(dǎo)，認真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年容易，對學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個等級，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無誤，水平稍高一點的學(xué)生主要進行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進步，我覺得特別的欣慰。
在看到成績的同時，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：
一、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如李主任所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)工作總結(jié)7
我校作為一所寫字特色校，我在平時注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)，加強對學(xué)生的書寫姿勢的培養(yǎng)，并且我班的寫字教學(xué)一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，完成了如下工作：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的.寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們高年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的.字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績;還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎?得了幾等獎啊r22;”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣，只有學(xué)生愿意寫，字才能有所進步。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字是學(xué)生階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
1．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應(yīng)當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔�！笨梢�，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等�？磥�，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！睂W(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。3．改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
4、要求嚴格貴在堅持
很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕對不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)8
長沙市雨花區(qū)井圭路小學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)年級三年級科目校本冊別第六冊撰寫日期20xx年7月時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的`特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點，大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為主題的活動，如：作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，另外，寫字教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些寫字教學(xué)的特色點，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)9
寫字是我國的傳統(tǒng)文化，而書法是中華之瑰寶，是億萬人民廣泛使用的文字表現(xiàn)形式。能否寫一手漂亮的漢字或懂點書法已成為衡量一個人有無文化的重要標志之一。為了迎接寫字項目驗收和提高我校寫字教學(xué)，全校欣起班班每天一練，且特開一個書法提高班，決定讓我作為書法提高班指導(dǎo)教師�，F(xiàn)將該項工作作如下總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、漢字的筆順筆畫，重點教學(xué)漢字的“八種基本筆畫”。
2、部分漢字的結(jié)構(gòu)。
3、歷代書法家練字故事。
4、書法的章法。
二、取得的成功：
1、學(xué)生對書法產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成了天天練字的好習(xí)慣。
2、學(xué)生對漢字的“八種基本筆畫”有了一定的認識和了解，運筆方法略見成效。
3、掌握了學(xué)習(xí)書法的方法，基本掌握了漢字的臨摩技巧。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)進步很快，多數(shù)學(xué)生的作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，部分學(xué)生的作品使人見了拍案叫絕。
5、這項教學(xué)受到了廣大學(xué)生家長的支持和贊譽。都說孩子在這一學(xué)期的寫字進步很大，希望這一課題永遠開下去。
三、存在的問題：
1、多數(shù)學(xué)生的毛筆需要換新，由于我們的書寫紙是毛邊紙而沒有氈容易把桌子弄臟。影響學(xué)生寫字的正常發(fā)揮，也給工人打掃教室增添了負擔。
2、由于沒有投影儀，教師在示范的.時候多數(shù)學(xué)生不能看清楚老師的運筆方法，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。
3、多數(shù)學(xué)生在家練習(xí)的時間較少。沒按照老師的學(xué)習(xí)任外按時完成。有拖欠作業(yè)現(xiàn)象。
4、有部份班級老師認識不到位，若班另有其它學(xué)習(xí)任務(wù)會耽擱學(xué)生的練字時間或干脆不來練字。
5、學(xué)生手中沒有一本名家字貼，多數(shù)情況下是按照自己的想象在練字，這樣也會影響孩子的進步，更有可能形成事倍功半的局面，或永遠也練不好字。
四、下期打算
1、找學(xué)校幫助解決以上存在的各種困難。
2、人人制定學(xué)習(xí)目標。
3、建議學(xué)校以活動促進寫字教學(xué)。
4、擴大寫字教學(xué)的影響面。
總之，寫字教學(xué)是一項長期的教學(xué)任務(wù)，并非一朝一夕就能達到目的，需要教師和學(xué)生堅持不懈的練習(xí)才能獲得成功。
寫字教學(xué)工作總結(jié)10
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應(yīng)當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔�！笨梢�，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的`書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進寫字教學(xué)評價。
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴格要求貴在持之以恒
很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動
我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠， 這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的寫字教學(xué)工作就結(jié)束了，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)回顧
（一）規(guī)范寫字姿勢，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我首先對學(xué)生進行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進行三個一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點離筆尖一寸遠。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為有趣。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細觀察每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的`字寫好的能力。
二、教學(xué)成績
一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進步，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時候，能認真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴要求自己，加上一個星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。
寫字教學(xué)工作總結(jié)12
寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績。
一、明確思路 加強領(lǐng)導(dǎo)
寫字是一項“功夫”，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。一方面，對學(xué)生進行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。?
寫字教育還需要一定的氛圍，形成一種濃厚的風(fēng)氣，有助于工作的推進。因此，學(xué)校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳列室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
二、大膽改革 主動發(fā)展
�。ㄒ唬㈤_展多樣教育活動， 促進學(xué)生主動發(fā)展
寫字教育的多元化目標規(guī)定了過程中活動設(shè)計必須與之匹配，才能達到教育的目的�；顒有问降亩鄻蛹饶芗て淙�，又能收其效。為此，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴格的.訓(xùn)練之外，我也注重設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。我專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會組織的書畫大賽進行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標。實踐使我認識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
�。ǘ�、開發(fā)校本課程 促進教師發(fā)展
漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮，是每一個中國人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進行寫字教育的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生生動活潑、主動的發(fā)展。
語文課的識字教學(xué)，每節(jié)課都要講好幾個生字，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，確實是一個教學(xué)空缺。為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。
寫字教學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期我承擔了二年級寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)回顧
�。ㄒ唬┮�(guī)范寫字姿勢，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
低年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，需要扎扎實實、毫不松懈地堅持，需要有一個較長時間的嚴格訓(xùn)練。
開始我要求學(xué)生進行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進行三個一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點離筆尖一寸遠。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅持，嚴格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。
在寫字時，我讓學(xué)生看清每一個字，寫字盡量不用橡皮，第一個字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了。只有寫錯了才用橡皮輕輕地擦去。另外，還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。
�。ǘ┫氡M辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
小學(xué)生特別是低年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時間短，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。、用上生動形象的'譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時，我先在黑板上范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下，進而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因為有了腳，所以我們在寫捺的時候，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
２、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個標準衡量學(xué)生的成績，也不能用一個標準去要求學(xué)生的書寫（當然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會告訴學(xué)生的）。對那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽，從中告訴孩子們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律
葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細觀察每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。
教師所教是有限的，只有經(jīng)常進行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
二、教學(xué)成績
一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進步，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。有十個左右的學(xué)生參加了省教育學(xué)會組織的書法比賽，都有望獲獎。在此期間，為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。
三、教學(xué)困惑
在實際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時，字寫得大都很漂亮，但單獨在田字格中寫時，部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進一步激發(fā)其練字的興趣。
四、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時候，能認真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴要求自己，加上一個星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。
五、教學(xué)建議
學(xué)校一個星期開二節(jié)寫字課，一節(jié)在教室上，一節(jié)在多媒體教室上，提高學(xué)生寫字的興趣。另外語數(shù)老師在平時的作業(yè)中也應(yīng)嚴格要求學(xué)生的字應(yīng)寫規(guī)范。今后我還會繼續(xù)努力，爭取讓學(xué)生的字寫得更好。
寫字教學(xué)工作總結(jié)14
新的學(xué)期，新的單位，新的環(huán)境，結(jié)識了新領(lǐng)導(dǎo)和新同事，對我個人來說，這是人生歲月的又一個新的起點和新的開始，在這一學(xué)期里，有許多值得回味的事情。下面，我就將本學(xué)期的各項工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師匯報一下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)，認真完成各項工作任務(wù)
遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，很榮幸與全體教師共同學(xué)習(xí)寫字的基本
要領(lǐng)和基本規(guī)律，在三、四月份與全體教師進行了幾次的交流活動，通過欣賞全體教師練字本上的書寫漢字，看出全體老師的寫字基本功都很扎實，當然通過我的分享，數(shù)位老師又有了不同程度的提高，老師們的進步就是我最大的心愿，我也沒有白付出努力。
二、按時出勤，做到有事提前請假
本學(xué)期按時上下班，做到不遲到不早退，除外出學(xué)習(xí)或參加會議外，四個月里沒有因為個人情況請過全天的病事假，請過兩次短假，辦完后及時回校工作。3月份區(qū)教育局指派到哈市學(xué)習(xí)一周。5月份參加市政協(xié)委員培訓(xùn)會議兩天。
三、常規(guī)教學(xué)，認真上好“每節(jié)課”
1、各年級、各班級寫字水平都有進步，特別是在坐姿、執(zhí)筆、書寫要求和基本要領(lǐng)等方面加強了指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在本學(xué)期里有明顯的`提高。同時也對學(xué)生進行了興趣的培養(yǎng)，讓每名學(xué)生熱愛寫字和喜歡上寫字課。
2、接受區(qū)教研室語文教研員于春花老師的聽課與指導(dǎo)，鼓勵。
3、接受區(qū)督導(dǎo)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)苗春玲（育紅小學(xué)副書記）、周長生（市一小副書記）、任傳艷（區(qū)文教局體育主管）聽課。
4、認真并及時完成學(xué)校各種材料：教案、及各種筆記的學(xué)習(xí)。
四、課外輔導(dǎo)，“二課堂”學(xué)生進步明顯
本學(xué)期自3月中下旬起開始進行二課堂寫字小組的輔導(dǎo)工作，通過一學(xué)期的教學(xué)，有三十余名學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)生在坐姿、執(zhí)筆、口訣、理論、練字方法及要求方面都基本掌握了。
五、提高業(yè)務(wù)，積極加強“基本功”訓(xùn)練
1、三月份參加了省書法教師培訓(xùn)活動，收獲較大。
2、書寫毛筆習(xí)作10幅，約5000字。硬筆書法作品15幅，約3000字。
通過學(xué)習(xí)和交流，以及個人平時書寫練習(xí)，個人書寫水平又得到進步，以適應(yīng)未來教育教學(xué)打好基礎(chǔ)，更好地來迎接各種活動。樹立沒有最好只有更好和藝無止境精益求精的發(fā)展理念，只有終身學(xué)習(xí)才能更好地為教育工作服務(wù)，有能力來培養(yǎng)合格加優(yōu)秀的學(xué)生做好充分準備。
六、團結(jié)協(xié)作，有求必應(yīng)隨叫隨到真心付出
1、學(xué)校書寫工作、班級板報，安全宣傳板報，班隊會主題板報，各種活動比賽板報，迎接檢查以及會議等板報。
2、大力配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及課任教師的工作。
七、活動方面，積極參加取得較好成績
1、參加市、區(qū)兩級運動會。檢閱、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多項比賽和表演。個人榮譽和集體榮譽并存，團隊的力量真好。
2、組織我校四、五年級八名學(xué)生參加全國第七屆規(guī)范漢字書寫大賽。等待評選結(jié)果，今年秋天公布，希望可以為學(xué)校爭得一份榮譽。
3、迎接區(qū)文教局以及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（教師代表）學(xué)期拉練檢查學(xué)校二課堂開展情況。得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和鞭策，今后要更好發(fā)展。
以上是本人這學(xué)期的工作匯報，難免有許多不足之處，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷、包容和理解，同時也非常感謝全體老師的幫助與支持，這是對我最好的信任和鼓勵，特別是給我鍛煉的機會，讓我在業(yè)務(wù)能力上有更快更大的提高，在此真誠的向大家表示感謝！
在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揚優(yōu)點克服不足，團結(jié)每一位同志，彼此互相尊重，互相支持，關(guān)愛每一名學(xué)生，珍惜人生中的每一個今天。
最后，祝愿大家假期愉快！
寫字教學(xué)工作總結(jié)15
一、基本情況分析
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲。本班共有學(xué)生50人，有著很強的求知欲，對寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認真，認為書寫是個小事。
二、成績經(jīng)驗
1、小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。
2、規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，
3、通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，優(yōu)化了寫字氛圍，加強寫字教學(xué)的趣味性，增強成功感。
4、寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的'寫字技能。
三、存在問題
1、教學(xué)中沒有嚴格要求。
2、部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
四、今后努力的方向
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
3、抓住重點，精講多練。
4、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。
總之，寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學(xué)生的字定會日漸進步。
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