語文組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的語文組工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文組工作總結(jié)1
教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。
本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內(nèi)容,都能
認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用。
3.我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,并在此基礎上及時講評,及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:
。1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
。2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
。3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、本期特色工作
1.按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進。
2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
3.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
4遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的.實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領學生上閱讀課。
5.重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
2.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內(nèi)存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。
3..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學
語文組工作總結(jié)2
本學期,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,以全面提高我校語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地加強了課堂教學改革研究,形式多樣地開展了語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。具體總結(jié)如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,特別是教研博客內(nèi)容的充實,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、重視網(wǎng)絡教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應用信息技術及構(gòu)建信息環(huán)境,不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu),從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。本學期開學初,我校每位語文教師都建立或完善了自己的教研博客。利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上,并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流,已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、結(jié)合“教學開放周”活動,認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。這樣一來,教師的.業(yè)務水平有了很大的提高。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、認真組織學生開展了“讀經(jīng)誦典”活動,在活動中,教師積極組織,學生積極參與,取得了良好的效果。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
四、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學年各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
語文組工作總結(jié)3
在校領導的關心指導下,我組教師認真學習教育理論,研究教材教法,團結(jié)協(xié)作,做了大量的工作,完成教育教學和教研工作。在這學期結(jié)束之際,努力做好“總結(jié)過去,務實明天”的工作。
一、計劃的制定:
學期初我們根據(jù)我們這屆初三學生的實際情況,結(jié)合我們語文學科的特點,我組特制定了本學期教學計劃。
二、計劃的落實:
首先,課前精心準備。我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如:課前深鉆文本,把握重難點;收集與本課有關的課件和教案供參考;根據(jù)學生實際情況備出教案來。
其次,課堂力求高效。課上:我們組的老師常會根據(jù)不同文體特點和各專題特點,圍繞重點精心講解,并適當傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后:按照中考考試《說明》的要求,精心選擇題目進行訓練。
再者,重視集體備課。團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的.重要。平常我們五位老師每周都會固定時間(每周一第5節(jié)課)在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學過程的安排,有時探討某種文體的閱讀題目的訓練方法,通過這樣的活動促使我們彼此交流經(jīng)驗,相互學習提高,我們從新課的備課到復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學工作來說,效果是很顯著的。
另外,落實培優(yōu)補差計劃。這一點我們尤其落實在作文面批上。對于優(yōu)生我們希望通過面批修改達到一類作文水平,對于差生我們通過面批重寫希望他們能基本成文,并在不同范疇里有一定作文積累,以便在中考時實現(xiàn)成功套用,這樣的話就能實現(xiàn)掃除不及格狀況了。
三、有待改進的地方。
1、及時消除部分學生偏科思針對這部分學生應找到情感上的突破口,用教師的個人魅力去影響他們,感化他們,克服他們在語文上敷衍了事、浮于表面的學習態(tài)度。
2、繼續(xù)發(fā)揚組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng),注意統(tǒng)一教學進度,注意命好每一份試卷,及時做好有效的質(zhì)量分析,及時反饋考試情況,針對存在的問題改進課堂教學,不斷提高課堂效率。
3、加強作文指導,提高寫作能力。作文訓練題要創(chuàng)設情境,貼近學生生活,讓學生有話說、想說話,鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文。
語文組工作總結(jié)4
本學期我們語文教研組全體老師在“以學生為主體,以教師為主導,以問題研討為動力,一切為了孩子更好的成長!”指導思想的引導下,將語文教研活動主題確定為“促進學生有效學習的主題式課堂教學研討”。按不同年級段學生的身心特點確定了不同的研討主題,經(jīng)過一學期全體語文老師的共同努力,我們深刻地感受到時光未曾虛度。現(xiàn)將本學期語文教研組的教研工作總結(jié)如下:
一、教研活動按計劃井然有序地進行,老師們團結(jié)互助、共同進步
根據(jù)學生的年段特點,我們的語文研討活動安排了第7周二年級的“有效識字主題研討”公開課展示;第11周一至三年級的“國學導讀課專題研討”公開課展示;第14周三年級的“讀寫共生,妙筆生花習作教學初探專題研討”公開課展示;第16周一年級的“有效識字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動,除了三年級的習作專題研討活動因與梅麗翠名師工作室活動進行了整合,稍有變動外,其它專題研討活動都如期進行。老師們備課、上課、聽課、評課……各司其職,積極認真參與,保質(zhì)保量完成語文研討任務。
本學期我們的語文研討活動的開展,有序、有計劃,追求的是高質(zhì)量的有實質(zhì)意義的研討。每個主題的專題研討活動,我們以年級段為單位,由一位老師負責搜集本主題研討的相關資料進行整理于展示課的前一周由該教師負責進行主題講座;然后由負責主題研討公開課展示的老師所在的年級段進行集體備課、試教;最后在規(guī)定教學周的星期三上午進行公開課展示,下午進行評課議課。
在整個研討活動中,全體語文老師態(tài)度認真,團結(jié)合作,全員全程參與。如一、二年級的“有效識字主題研討”活動的開展,承擔主題講座的章xx老師認真搜集相關資料,制作了精美的課件給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對性的引導,承擔一、二年級“有效識字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進行集體備課、磨課,爭取教學設計一次比一次精進。
在整個主題式專題語文研討活動中,我們老教師充分發(fā)揮了自己的引導作用,給予新教師無私的幫助。徐xx和朱xx等老師在接受任務后,吳xx、黃xx和葉xx等老師都給予她們幫助。以老帶新,促進了我們小學部全體語文老師教學水平的整體提高。
二、縣名師引領,校際合作
我們實驗中學小學部是縣語文名師梅xx老師名師工作室的點所在,我們學校有三位老師是其工作室的成員。我們學校小學部章海燕老師也是縣語文名師。在這兩位名師牽線引領下,我們語文教研組將三年級的習作教學主題探討活動與梅老師和章老師的工作室活動相結(jié)合,我們學校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習作指導課。在整個研討活動中,兩位老師認真?zhèn)湔n,多次借校、借班磨課,虛心聽取指導師的指導,其他語文老師也盡量調(diào)換功課,認真參與研討活動。
在本學期,我們語文組的老師對于周邊學?h名師工作室的語文教學研討活動,只要時間允許,老師們也盡量調(diào)換了功課,認真參與,及時反思總結(jié),以促進教師個人專業(yè)水平的`提高。
三、認真參與各項研修活動,及時反饋交流,共同進步
我們語文老師非常珍惜外出培訓學習的機會,在妥當安排好教學任務后外出學習,不僅謙虛求教,而且及時反思做好學習總結(jié)。回到學校,在語文研討活動上,進行學習心得交流,帶動其他沒有去參加學習的老師共同進步。
我們語文組的老師,個個有思想工作充滿激情。語文組是一個有思想、積極健康向上的團隊。這過去的學期,我們是辛苦的,也是快樂的!
在獲得成長的同時,我們也意識到語文教研活動存在著很多不足,如語文研討的方式很多,促進老師專業(yè)成長的渠道很多,我們的研討方式是否能很好地促進教師的專業(yè)成長呢?面對老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象,我們又該如何更好地擺正心態(tài),做個幸福的教書人呢……這些都有待我們在今后的工作中去探索。
語文組工作總結(jié)5
一、組員團結(jié)。
本備課組6位老師一條心,只為做好教學工作,提高學生語文素養(yǎng),提高語文教學質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法,6位老師會探討爭論很長時間,直到得出一個較為滿意的結(jié)論?倧土曊n內(nèi)現(xiàn)代文段時,每位老師負責一冊課本的文本閱讀資料的編寫,大家都很配合,欣然接受,精選題目高質(zhì)量完成了任務。
二、有經(jīng)驗老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學方法靈活,知識點講解深入透徹,教學效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后,兩個班的語文成績都有顯著提高。為了學習兩位老師的好經(jīng)驗,在備課組活動中專請兩位老師進行經(jīng)驗介紹。她們不推諉、不保守,把多年教學中的寶貴經(jīng)驗傾囊相授,同時也對其他老師提出建議,讓大家受益匪淺。
三、活動開展落到實處。
本學期我們組除常規(guī)的備課組活動外,還會在教研組活動后再小組繼續(xù)開會。在備課組活動中,老師們結(jié)合該周的專題復習探討知識重點難點、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多,每個詞用法也多,繁雜難懂,我們就確定講哪幾個字,確定每個字講哪些用法。因為每次備課組活動都內(nèi)容具體,直擊教學,所以即使活動頻繁但老師仍都認為能極有效的指導教學,從而準時到會、積極參與。這樣,我們備課組教學做到了:進度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。
四、相互聽課、取長補短。
要提高課堂質(zhì)量,就不能忽略授課時的'細節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽課,其中程玉蘭老師聽課達20多節(jié),同時值得一提的是:在復習現(xiàn)代散文時,我們就請資深老師精心備課后集體聽課,再針對課堂的實際情況,從學生的學情中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提高專題的復習課質(zhì)量,使課堂教學更趨優(yōu)化。
語文組工作總結(jié)6
本學期已經(jīng)過去,在這一學期里,九年級語文備課組在學校教學部的領導下,我組三名戰(zhàn)士,請允許我以戰(zhàn)士這一稱謂,稱呼九年級的老師們,從20xx年9月至今,我們已經(jīng)歷經(jīng)了三次大的段考,體育的初步訓練,英語口語考試。未來我們還要歷經(jīng)實驗中考,體育中考兩次模考,到最后文化課考試,9個半月的時間,是一場巨大的戰(zhàn)役,每一次戰(zhàn)斗節(jié)點,都會對最后的勝利取得產(chǎn)生影響。光陰似箭,雄關如鐵。不忘初心,逐夢前行。
在過去的一個學期中,九語備課組以“生態(tài)課堂”為教學研究方向,落實考綱研究,扎實課堂,以學定教,時刻不敢懈怠。站在期末的尾巴上,回眸過往,感觸良多。下面請允許我代表我們組向?qū)W校領導和全體教師進行本組工作匯報。
一、堅定不移的樹立目標意識。
今年語文組繼承了上屆的優(yōu)秀成績之后,與濱湖校區(qū)相差4.7分,這一路走來,有著眾多的優(yōu)秀的經(jīng)驗,而今年,我們的目標是和濱湖的分差控制在3分以內(nèi)。面對這個目標,毫不動搖,堅決貫徹。面對這個終極目標,需要分階段性。九年級上學期依然是以教為主,以考為輔。上半學期的三次階段性考試,以夯實基礎、培養(yǎng)能力、提升語文素養(yǎng),為關鍵詞。圍繞中考考綱,全面培養(yǎng)、全面提升。站在安徽考題、安徽考綱的角度,輻射走在教育最前列的江蘇、北京、上海等地區(qū)的考題題型、內(nèi)容,加強積累、提升能力。
面對這一目標,從不懷疑,從不放棄。堅信自己能夠完成這樣的目標。作為備課組長,既要自己想干、愿干、主動干,又要帶領全組能干、會干、加油干。
18年的中考中,濱湖校區(qū)最好的班級是九11班,總分成績平均分754分,這個分數(shù)讓我們感到高不可攀,但是卞主任所帶的九1班,語文平均分113. 47,而濱湖九11班的語文成績也是濱湖的最高分116分。已經(jīng)將分數(shù)控制在了3分以內(nèi)。所以我們相信,我們站在卞主任以及以往團隊的經(jīng)驗之上,一定能夠完成這樣的目標。堅信有什么樣的追求,就會有什么樣的境界。有什么樣的選擇,就會有什么樣的人生。
二、面對已有的生源,不抱怨、不拋棄、不放棄。
一手好牌,打得漂亮,贏得全場,手拿一把小紅心,隨便出牌都是王。這樣牌誰都會打!而壽春的起步、跨越、發(fā)展,從來都是一手爛牌打贏整個合肥市。
實干是壽春人最樸素的底色。壽春的老師,從來都是將不入流的學生變成三流,將三流變成二流,將二流變成一流甚至超一流。壽春的起步階段,從來都是如此。葉sir帶我們回顧的壽春的歷史,從小紅樓,到操兵巷,再到南國是如此;我所經(jīng)歷的濱湖從一期起步,到二期嶄露頭角,再到三期的昂然領銜,也是如此。那么今天,我們立足新站壽春的起步階段更應該如此。
不抱怨,不抱怨所帶班級孩子的學習習慣、學習能力,不抱怨家長家庭教育的能力,不抱怨團隊老師之間合作的摩擦,不抱怨成績暫時不盡如人意。
不拋棄,不拋棄每一個教育成功的可能性,不拋棄每一個點滴進步的希望,不拋棄任何一個愿意走在中考道路上的學生,不拋棄任何一個對學校、對老師心存希望的家庭。
不放棄,不放棄我們心中的信念、理想與追求、應該堅持的.原則,以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏,不放棄最后一刻成功的機會,不放棄任何成長與凈心的機會。
壽春的到來就是為了讓更多成績不盡如人意的孩子,爭取到更多、更平等的受教育的機會,接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。錦上添花者眾,雪中送炭者寡。而新站壽春就是在做這樣曲高和寡、雪中送炭的事情,應該讓這樣的高尚教育情懷,扎根于每一位教師內(nèi)心。輕言抱怨,更輕言放棄,因為每一個孩子的背后就是一個家庭,甚至是一個家族的希望。
三、團隊合作,最大化發(fā)揮團隊的教育合力。
每一個學科組都應該最大限度的發(fā)揮組內(nèi)組員的力量,合理分派工作。像九年級語文組,金燦燦老師有著較為豐富的教學經(jīng)驗,特別是面對78中的孩子,經(jīng)歷了一年的壽春九年級教學過程,其經(jīng)驗是我怎么都比不上的,于是,在備課的深度和細節(jié)把控上,就有了她把控。劉俊韜老師有著多屆九年級教學經(jīng)驗,特別愛鉆研,特別愛學習。交給她的工作,都極其細致的完成。團隊合作的力量輻射范圍可以是整個合肥市,面對濱湖和新站兩個最優(yōu)秀的學習對象,我跟卞主任做好了溝通,他負責南國校區(qū)第一手資料的整合,我負責濱湖校區(qū)第一手資料的整合。
沒有最后,只有開始。面對這樣的學生特點,家長水平,成長環(huán)境。我們都是不缺學歷缺閱歷,不缺活力缺定力,不缺想法缺辦法。所以每次九年級集體備課都必定有一個環(huán)節(jié):你在本周教課過程中出現(xiàn)的困惑、問題?
三個人各自反映問題,彼此給出解決辦法,共性問題大家共同討論、解決,誰都不想稀里糊涂的混過去,發(fā)現(xiàn)的早,解決的就好;發(fā)現(xiàn)的晚,也不是真的晚,如果不做了,才是真的晚!因為我們從事的職業(yè)性質(zhì)具有反復性,反復性會讓人的敏銳度下降,而在這樣的困惑、問題的交流中,會讓人不斷地思考,反思。針對每一次困惑大家都認真思考,想出方法,三堂課的備課時間一晃就過,備課不再是組長一個人講,其他人聽。而是有爭論聲、書寫聲,歡笑聲,一拍即合的默契,兩個詞:高效、快樂!
四、工作前置不拖沓
我們大多數(shù)人習慣于拖拉,習慣于把事情盡可能地拖到后面去:今天來不及,明天吧;本周來不及,下周吧;平時來不及,等假期吧;假期來不及,等上班吧……我把這種工作滯后的習慣稱為“后置工作”。
后置工作的危害,我們幾乎都深深“領教”,而且常常處于“在領教中……”。首先,它會把我們拖得勞累不堪,看著一堆堆等著逼著的事情,而且都是昨天的事情,我們一定會心力交瘁,這種“不堪重負”的感覺不僅僅是事情的多,更是心的累!第二,它會把我們逼得手忙腳亂,因為一直處于“后置”之中,因為一直處于“補做”之中,我們就會“槍法大亂”,這一亂,就造就了第三個危害,它會使我們難以很好地按要求完成使命,一直在匆匆忙忙地補著昨天的事,一直沒有一種從容的勝似閑庭散步的感覺,就難以把事情做好做精,就難以完成我們的目標。
避免“決心”在嘴上,避免“打算”在會上,避免“落實”在紙上。
于是,我們要努力養(yǎng)成一種把事情提前思考、提前操作的習慣,稱之為“工作前置”。把事情前置,盡可能地前置。一般我們做事的方式有這么三種:一種是今天在做昨天的事,一種是今天在做今天的事,一種是今天在做明天的事。如果每一個今天都在做昨天的事,他的人生就整個滯后了;如果每一個今天都在做明天的事,他的人生就一定很從容。
教學當中更是如此,組長更是要走在所有組員的前面,特別是教學工作。去年一年,我深深的記得,卞主任整理了眾多的資料,而對于這些資料的使用,卞主任也是走在最前面,甚至是跑在最前面。比如序列化作文材料,一共七組材料,卞主任用到第三組,而前兩組的作文材料,也完成了學生作文的全改全批。其他老師剛剛完成第一組材料的使用!組長提高工作效率,是必然能夠帶動全組工作效率的。
我們的學生在閱讀與積累,作文序列化方面極其羸弱,而這方面的素養(yǎng)和能力,又是中考必備的。記得在中考語文試卷剛剛出來的時候,卞主任就跟我說到,別人都看著文體是說明文,出了意外。但是我看到的是純說明文分值只有5分,而剩下來的17分都是基本的閱讀積累能力與素養(yǎng)。
為了解決這方面的問題,每一次的階段性上課、復習,所涉及的資料都是我們自己提前編訂,從詩歌理解性默寫、議論文專題、小說專題、文言文專題等等。
因為資料整體是我們自己編訂出來的,那對資料的把握和對中考的適應程度,比外來很多資料要好很多。又因為這些資料的電子版在自己手里,能夠根據(jù)本學期多次進行的階段性考試成績,進行調(diào)整。比如語文考試的21項數(shù)據(jù)統(tǒng)計比對之后,有些專題訓練內(nèi)容可能直接就不需要太多量,保留一兩篇稍加鞏固練習。而肯定也會出現(xiàn)某些專題的練習訓練量不夠,要進行隨時調(diào)整。這樣的校本材料是真正的“活”的校本材料。不是那種一學年一改動,而這是一階段一改動,甚至是一個月一改動。
因為不斷地在調(diào)整,所以能夠更加適應教學,適應學生的學習狀況。比如去年九年級在印制資料的時候,一定是多印制幾十分,重點班的孩子有時候是一遍過,而普通班級的孩子,特別是部分重點孩子,要過很多遍,而多印制的資料,就起到了反復訓練加強記憶的作用。這個方法在我們現(xiàn)在,特別是在復習文言文的時候,就采用了。針對普通班的效果是真的很好!
也正是因為如此,在已經(jīng)過去的三次段考中,文言文部分15分,我們的1班2班重點班優(yōu)于濱湖重點班,一段兩個重點班平均失分1.86,濱湖重點班3.13平均失分。我們3.4.5.6普通班平均失分4.66,濱湖年級失分5.22,也優(yōu)于濱湖平均水平。二段考試,我們的重點班平均失分1.67,濱湖最好的班級才1.88,五個重點班平均失分2.1分。
在已經(jīng)過去的三次段考中,三段數(shù)據(jù)還沒有反饋。語文組一段考試和濱湖差距3.9分,二段相差3.6分,相信帶過學區(qū)內(nèi)偶數(shù)班的老師們都懂得這些班級學生的水平,也懂得這樣的成績意味著老師們得有多么巨大的付出。
鮮花與汗水相隨,榮譽和艱苦同在,成功跟努力同行。多一分進取,少一分安逸,多一份闊勁,少一分守成。三段考試之前,金燦燦連續(xù)發(fā)燒,白天根本沒有時間也不愿意去吊水,就是怕耽誤孩子的課程,直到堅持到1月18號周五下午學生放學后才去診所。我在1月11號的早晨也是發(fā)燒燒得迷糊了,早晨直到其他老師打電話過來我才醒來。劉俊韜老師連續(xù)幾周都是周五下午逮著班級里的孩子完成文言文和詩歌聽默寫將近八點鐘,聽說這樣的效果特別好。建議大家都可以試試。
在問題面前不回避,在壓力面前不躲閃,在困難面前不推托,在挑戰(zhàn)面前不畏縮是九年級老師的特點和基本素養(yǎng)。九年級的工作才走完一半,下學期開學兩周就是中考百日誓師,三月份實驗中考,四月份體育中考,四月初一模,五月份二模,然后六月十四的中考。九年級組一定從實干體現(xiàn)擔當,以成績體現(xiàn)作為;把每件事情都做到精致,把每項工作都干成精品。
最后,我要說的是,我們都是摸著石頭在過河,但是我們所積累的經(jīng)驗,所踩出來的道路,一定能夠積累出更大的勝利果實:不安于小成,然后足以成大器;不誘于小利,然后可以立遠功;赝蛱,夯實發(fā)展之基,收獲豐碩成果。展望明天,信心更加堅定,前景更加光明。
語文組工作總結(jié)7
本學期在學校及各級組織的正確領導下,初一I部語文組各位成員認真學習教育教學理論,刻苦鉆研新教材,團結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規(guī),遵守學校各項規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,每位教師都擔任兩個班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學研究,提業(yè)務素質(zhì)
本學期初一使用新教材,加之新教師較多,在級部和大語文組的指導下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發(fā)言,受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務外,還注重相互學習,本學期聽課節(jié)數(shù)最多,有的50多節(jié),平均也在50節(jié)左右,通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地提了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上,本組推出的兩節(jié)校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時,大家注意運用多媒體教學,每位教師都制作了一個或多個教學課件,有力地配合了語文教學。
三、組織各種活動,配合語文教學
針對初一學生水平參差不齊的特點,本著“扎扎實實打基礎”的原則,我們I部的老師們組織了各種形式的.語文活動,激發(fā)學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;為培養(yǎng)寫作興趣,通過演講競選成立了文學社,初步開展了工作;為提書寫能力,有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽,演講比賽,讀書交流會等,都有力地促進了語文教學。
總之,本學期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差,在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現(xiàn)象,對此,如何激發(fā)學生興趣,提學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位同仁的共同努力下,下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文組工作總結(jié)8
尊敬的各位領導老師們:
大家好!
首先感謝校領導及各位老師對我們二年級組的與認可評價。
我們二年級語文教研組共有九名成員,性格不同,風格也不同,但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。面對完全相同的教學內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨,很團結(jié)。
回顧五月份的教研組工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績,也是我們共同努力的結(jié)果。教學工作,我們老中青結(jié)合,老教師的經(jīng)驗加上中年教師的智慧和年輕教師的干勁,就形成了我們組的一大亮點。積極向上的進取熱情,濃厚熱烈的教研氣氛,敬業(yè)愛崗的工作精神成為了我們組的`主要特色。我們本著“簡簡單單教語文,平平凡凡做真人,快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學之路上,品嘗著教學帶給我們的幸福。
在這個教研組里,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結(jié)協(xié)作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好!
語文組工作總結(jié)9
本學期我們高二語文組在校領導和全體語文教師密切配合下,認認真真執(zhí)行落實學校制定的各項教學紀律和方針計劃,并盡可能地自覺地開拓工作層面,創(chuàng)造性地開展工作,團結(jié)協(xié)作,求真務實,教書育人,開展教研活動,比較順利的完成了各項教育教學任務,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、語文教研活動匯報
第一周:備課組召開新學期語文教研工作安排,做好新學期起始課教研工作。
第二周:假期學生完成作業(yè)情況分析。
第三周:市新課程教研會討論分析。
第四周:細化解讀新課標關于必修五內(nèi)容。
第五周:語文組全體教師教研會,圍繞新課程教學和高考進行研討和安排。
第六周:聽課情況總結(jié)。
第七周:進行期中備考復習工作。
第八周:期中考試。
第九周:期中考試試卷評析與考試總結(jié)工作。
第十周:總結(jié)自己的有效教學心得與實踐經(jīng)驗并進行交流。
第十一周:河北省學業(yè)水平測試樣卷分析
第十二周:迎接學業(yè)水平測試研討。
二、教研活動的收獲
1、提高教師素質(zhì),認真學習、用心備課
暑假期間,全省組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論,學習市教育局、校教務處下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,盡力調(diào)動學生的主動性、積極性,創(chuàng)設情境、情景,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化。
2、積極參與教研活動,提升自身素質(zhì)
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,人人上公開課平。平時的教學中,每一位老師都精心設計教案,積極備教材,放棄了大量的休息時間,努力上好每一節(jié)課。另外,對于公開教學我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補己之短。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。通過這些活動也讓我們清楚地認識到:我們在語文教學方面還有諸多不足,作為一名合格的語文教師,應該加強對語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創(chuàng)新,駕馭好每一節(jié)語文課堂教學,把語文知識學“活”、用“活”。
為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用,我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間,嘗試用多種方式教育學生,讓學生學會學習,體現(xiàn)了對學生的尊重,對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流,使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學習的'主人。
3、重視后進生,有針對性輔導
本備課組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于學差生,也很認真的有針對性地輔導,使他們趕上班中同學前進的步伐。同學們在老師們的精心指導下,學習成績提高很快。“不放棄每一個學生”這是我們?nèi)w語文組老師的指導思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個目標再進一步。
三、下一步工作打算:
1、進一步推進語文教師專業(yè)成長與方法理論學習活動,并由讀書心得到教學反思而展開的理論與實踐相結(jié)合的教研討論,特別是關于“教什么”與“怎么教”二者的把握問題上進行切實的實踐探索。將理論學習與我校有效教學相結(jié)合,形成語文教學新模式。
2、進一步推進我組在語文有效教學、教學設計、學法等方面進行總結(jié)反思,形成語文組系統(tǒng)性的資料。
3、進一步組織各備課組開展好組內(nèi)公開課講課評課活動。
4、具體落實教研活動。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”我們必須加強自身的學習。在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方,在今后的教育、教學工作中我們將不斷改進,繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長。在語文這塊希望的田野上不斷探索,永不言棄,耕耘春色滿園。
語文組工作總結(jié)10
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,全體語文老師扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,回顧本學期的工作,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,積極開展不同形式的教研活動,每次活動要求教師積極參加、積極發(fā)言;顒觾(nèi)容豐富,組織學習了一些先進的教育教學理論,開展了聽評課活動,老師們精心準備,上出了幾節(jié)精彩紛呈的`公開課。在活動中教師們的業(yè)務素質(zhì)都得到了不同程度的提高
二、以課堂為陣地,以跨越式模式為契機,確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位教師自己要嚴格備好每一堂課,備出適合自己班級的課,課堂教學實效。
三、以發(fā)展為目標,全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
四、新學期教研組工作努力的方向。
1、提高教研活動的實效性;顒觾(nèi)容要有針對性、層次性、可行性。
2、營造濃厚的教研氛圍,提高語文教師參加活動的積極性。
3、加強教學研究工作。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
語文組工作總結(jié)11
時間過得真快,又是一個學期結(jié)束了,回顧本學期教研工作,既有收獲的喜悅,也有缺憾的反思,下面我對本學期教研工作簡要總結(jié)如下。
我組成員共4人,承擔七個班級的語文教學任務,工作量大,深感教學壓力之大,為有效提高教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng),我組群策群力,認真制定教研課題,制定教研計劃,認真落實,扎實教研。
一、深入學習,更新理念
我組成員均為中青年教師,既有精力充沛,敢為人先的優(yōu)勢,也有缺乏經(jīng)驗,底蘊淺薄的`不足。我們意識到必須從提高教師范的素質(zhì)入手。通過理論學習,更新觀念,滲透課改理念,一學期來我們學習了以下理論常識:
1、在語文課堂上如何用激勵性的語言評價學生;
2、關于教給學生積累語言的方法;
3、朗讀滲透性情感教學;
4、如何實施20+25的教學模式;
圍繞以上研究課題進行深入研究,一方面提升了教師的專業(yè)素質(zhì),另一方面促進了教學。
二、合作交流,以研促教
本學期我組深化課改理念,認真學習,勤于實踐,認真學習了《沙灣縣中小學教師教學常規(guī)》,把握各個環(huán)節(jié),嚴格執(zhí)行,規(guī)范教師教學行為。
經(jīng)過達標課實踐,我們及時總結(jié)了經(jīng)驗,找出不足,每個教師都能各抒已見。王建剛老師講《荷葉。母親》給人精神振奮的感受,激情飽滿,出神入化,孫雪梅的《天上的街市》給人想象,方雪艷老師的大賽課榮獲二等獎,鄭雅卿的課《秋天》讓人深思。從這幾節(jié)中我們感受到閱讀教學中滲透情感教育的必要性,也體會到20+25教學模式在課堂中應用的重要性,當然也從中發(fā)現(xiàn)了很多不足。
在反思中教學成長,我們幾經(jīng)努力,終于取得一點成績,方雪艷老師參加了我校的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講賽,比較成功,足以顯示我組集體備課的認真與深度。一學期我組共集體備課四節(jié),有形式有內(nèi)容。
由于我組教研力量薄弱,我們積極參加校際交流,借助外力,提高教研,促進教師專業(yè)成長,提高學生的語文素養(yǎng),總結(jié)過去,展望未來,我們信心滿杯。
語文組工作總結(jié)12
一學期來,我們語文教研組在領導的關心和支持下,根據(jù)期初的教學工作計劃,抓住新課程改革契機,扎實開展形式多樣的教研活動,進一步轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),積極探索有實效的開放式的課堂教學機制,提高教學效率,在不斷豐富學生語文素養(yǎng)的同時,有效地促進了教師的專業(yè)成長,小學語文組工作總結(jié),F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
1、做實做好教學常規(guī)工作。充分利用每周的備課組活動陣地,大組的教研活動一起理論學習、一起鉆研教材,一起命題出卷,并進行單元分析,備課交流、評課說課…對于每月的教學常規(guī)檢查和學校安排的隨機檢查,我們教研組的幾位老師都能認真地去檢查每一本備課、每一套作業(yè),出現(xiàn)的問題和不足,也都能一一指出,指導教師去改進,達到檢查不是懲罰、是促進的目的。
2、重視交流,提高業(yè)務能力。把握每次聽課的機會,實實在在地聽好每一堂課(語文大組研討課,備課組之間的隨堂課、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等),從他人的課中獲得信息,學人之長,助己進步。并注重聽課后反思感悟,在組內(nèi)交流自己聽課的心得體會,以求共同進步。
3、積極組織好校第三屆教學評優(yōu)活動。動員青年教師積極報名,認真準備,經(jīng)過第一輪的說課比賽,我們組共有五位老師進入決賽。她們都把這次比賽視作是鍛煉業(yè)務能力的好機會,課前積極準備,組內(nèi)老師群策群力,出謀劃策,課后組內(nèi)還進行了深刻反思、集體評課,對提高課堂有效性做了進一步探討。
4、繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng),注重在語文實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。一年級備課組這學期重點抓了學生的預習、復習習慣。他們制定了一年級小朋友每課的預習、復習總要求,各班再根據(jù)實際適當調(diào)整,并打印、張貼在語文書上。在家長的配合下,扎實有效地完成每天的預習、復習作業(yè),從小養(yǎng)成良好習慣,為以后的.學習打好基礎。二年級備課組注重激勵學生課外閱讀,從閱讀中利用所學識字本領自主識字,也培養(yǎng)應用字典這一工具書的習慣。三年級備課組重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。四年級備課組則針對學生審題不仔細這一情況,制定了一系列措施:閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉。五年級備課組更是在學生的表達和閱讀方面下足了功夫。
5、以"徜徉書海體驗精彩"為主題的校第二屆讀書節(jié)為契機,開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發(fā)學生學習語文的興趣。
盡管本學期教學時間短暫,比較緊張,但校第二屆讀書節(jié)的活動仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累…這些都已經(jīng)成為學生日常學習的一部分。通過評選"小小書迷"、"書香教室",引導學生每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子們沐浴著濃濃的書香,在系列閱讀中享受快樂,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。
(1)、通過"大量誦讀古詩文",激發(fā)學生誦讀古詩的興趣,形成誦讀古詩的良好氛圍。各個備課組在此基礎上進行了古詩文的吟誦和筆試比賽,并評出優(yōu)勝獎若干名參加區(qū)級比賽。特別是一、二年級的小朋友,他們用自己的畫筆,展開豐富的想象,描繪出唐詩宋詞中的詩情畫意,一幅幅意境無窮的畫還受到了語文教研員唐連明老師的高度贊揚。
(2)將讀書節(jié)開幕式上"交換一本好書"的活動延續(xù)下來,在班級中進行了周末交流一本好書的活動。各個班級紛紛建立班級圖書角,利用十分鐘隊會、午休時間和同學一起閱讀、交流。
(3)一、二年級的小朋友們還邀請自己的爸爸媽媽參與進讀書節(jié)活動,積極撰寫親子閱讀筆記,以生動活潑的小故事形式,介紹了如何輔導孩子進行課外閱讀的經(jīng)驗。大家在學校網(wǎng)頁上也能看到,一張張照片承載著濃厚的家庭閱讀氛圍,一篇篇閱讀筆記散發(fā)出的濃濃的書香情浸潤了每位小朋友的心田。
(4)三、四年級的小朋友通過閱讀撰寫讀后感,制作了一張張精美的閱讀書簽來交流他們讀書的喜悅,共享閱讀的收獲。
(5)五年級備課組緊密聯(lián)系五年級學生特點,開展讀書交流活動,提高學生的語言表達能力,促進學生讀書的積極性,開展了三個會:"課外閱讀指導會"、"讀書交流會"和"讀書心得展覽會"。
(6)開展以"重陽"、"國慶"、"元旦"這三個民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機的活動,讓學生在參與的過程中了解歷史文化。三次廣播,分別向同學們介紹了清明節(jié)、端午節(jié)、立夏節(jié)的來歷及有關習俗,講述了一個個民族英雄的故事;同時,還向全校同學推薦了幾本好書,供大家一起閱讀。
(7)各班紛紛以讀書節(jié)為契機,開展了豐富多彩的主題隊會。如,三(4)小螞蟻中隊舉行了《我讀書我快樂》的主題中隊會;四(3)晨曦中隊舉行了《快樂讀書快樂成長》主題中隊會…活動中,隊員們通過小品、相聲、兒歌、朗誦等形式,把讀書的感悟、讀書的收獲生動、活潑地展現(xiàn)出來,營造了濃濃的書香氛圍。
這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學期的讀書活動頗有成效。
語文組工作總結(jié)13
光陰匆匆,從指縫間溜走,一轉(zhuǎn)眼,一個充滿挑戰(zhàn)而富有收獲的學期又結(jié)束了;仡櫛緦W期:
。ㄒ唬┘w備課
集體備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照教導處要求,認真制定助學卡,認真研讀課程標準,深入教材,以綱扣本。做好各課組的組織工作,鼓勵每位語文老師,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長補短,通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合,注重人文滲透。
。ǘ┱n堂達標
根據(jù)教導處要求,每位老師每學期講一節(jié)公開課。老師們精心備課,精益求精,把自己的所思所想所感與大家分享,努力多元化、深入化解讀教材,努力把自己最好的成果呈現(xiàn)給大家。如切如磋,如琢如磨,精心雕琢的課堂總會帶給大家全新的感受。
。ㄈ┏R(guī)展評
語文組老師參與了學校的常規(guī)展評,在去年的基礎上,虛心接受領導和老師們的建議和意見,努力改正,在展評中收到好評。尤其是作文評改,有了很大的變化,更高效、更實用了。
。ㄋ模﹨⑴c聽評課
“一個人走,還是一群人走?”為了走得更遠,我們結(jié)伴而行。每次公開課,每個人都積極參加,取長補短。記錄、反思、交流、收獲,一個學期下來,各種類型的課,聽了一遍,從每個老師身上,都學到了太多。交流后的研討,直言不諱的建議,讓語文組所有成員,都在很大程度上得到了提高。
。ㄎ澹┓e極參加學!罢n改論壇”系列活動
語文組所有成員,都積極參與學校組織的各項教改活動,精心研究,靜心思考,結(jié)伴而行,在教學改革中取得了優(yōu)異的成績。
(六)、參與各級活動,豐富多彩開展
舉辦演講比賽。
學習了重點課文和關于演講的知識、技巧后,七八年級組織學生舉辦了演講比賽。隨機抽取學號,學生上臺演講,根據(jù)評委現(xiàn)場打分,評出一二等獎。這個活動受到學生的大力歡舉辦漢字聽寫大賽。
。ㄆ撸、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀課的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師作為主評,其他老師作為輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的`作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。
4、要加強現(xiàn)代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
5、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。學生暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在前進的路上激起一朵朵美麗的浪花!
語文組工作總結(jié)14
一年來,我們語文組全組教師兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)開學初的教學工作計劃,以課堂教學改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量。我們能緊跟時代的步伐,努力革新教法學法,取得了一定的進步,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極參加理論學習,提高課堂教學效率。
xxxx年暑假,我們認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關培訓,參加了xx中學組織的xx二中的高效課堂理論的學習。通過學習,全組教師教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。在教學實踐中,我們正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、參與的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學錄象、學習名師著作等形式,了解名師們的教學風格,接觸最先進最前沿的教育教學理念,更好的指導自己的教學行為。我們分析我校學生的特點,分析教材的特點,總結(jié)自己語文教學的得失體會,根據(jù)自己的需要進行課堂教學改革,使得我校學生的語文成績穩(wěn)步提高。
二、共享教學資源,創(chuàng)建市先進教研組。
教學質(zhì)量是學校生存的基本保證。所以我們牢記“任務驅(qū)動,問題導學”的基本理念,積極利用這個理念指導自己的教學行為。首先,暑假里,我們?nèi)M老師就集中進行高效課堂培訓,早定計劃,分工合作,編寫一個學期的導學案。我們精心設計教學,堅持集體備課活動,深入鉆研教材,正確把握目標及教學重難點,對每一教學環(huán)節(jié)都反復推敲,力求方法靈活、新穎,改變那種節(jié)奏慢、低效率的教學,向45分鐘要質(zhì)量。
我們能切實開展網(wǎng)上集體備課、做課、評課活動,實施有效教學,提高教學質(zhì)量。依據(jù)網(wǎng)絡平臺,共享教學資源。組建教研組、備課組QQ群,實行實名登陸,嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,每個備課組所有的導學案電子稿都要上傳到共享里。教師注重對教材的鉆研,在集體備課的基礎上突出自己的個性,進行二次、三次備課,防止機械照辦,一成不變。教師注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思的習慣。xxxx年,xx中學語文組被評為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標兵崗”和xx市先進教研組。
三、堅持教學、科研結(jié)合,全組老師共同進步。
我們能樹立終身學習的意識,加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學習,共同進步。我們語文組老師閱讀了大量有關高效課堂的理論書籍,用以指導自己的教育思想和教學實踐。真正做到學有所思,思有所得。
語文組老師積極參與教育教學研究,充實自己的教學理論,提高自身的教育科研水平,積極參與了學校及上級部門組織的各種論文評選活動。我們語文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表,于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個人課題已經(jīng)順利結(jié)題,張秀的課題獲區(qū)一等獎、市三等獎。曹桂林等老師擔任倪彩云等年輕教師的指導老師,“師徒”互聽課并認真評議。陳龍霖老師擔任高三語文教師,工作踏實勤奮,深受家長學生和老師的好評,各方面進步都很快。在青年教師賽課活動中,宋慧敏榮獲一等獎。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“美麗的江寧,我的家”征文活動中被評為優(yōu)秀指導教師。
四、積極參加志愿者活動,全面提高學生素養(yǎng)。
我們語文組老師中女教師很多,大家積極參加“秦中愛心媽媽團”的活動,參加各種教師志愿者活動,無償捐助特困學生,到敬老院區(qū)慰問,用教師的'高尚道德情操去影響感染學生。能全面貫徹教育方針,為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品育德教教。重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng),采取切實的措施抓經(jīng)常,抓反復,為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。學生在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成績。語文組陳雪琴被評為xx市優(yōu)秀教師志愿者,曾春霞被評為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者。
加強閱讀寫作指導,開展學科競賽,充分調(diào)動學生學習語文的積極性。發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用,組織了xx市“好家長”杯作文競賽、“美麗的江寧,我的家”征文、稅收征文、開學第一課征文、詩歌朗誦比賽、讀書報告會、演講等活動,有多名同學在江蘇省、xx市和江寧區(qū)獲獎。這些活動也大大提高學生課外閱讀寫作的積極性。
我們語文組老師決心在新的學期里將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力!
語文組工作總結(jié)15
時間如飛而逝,期末盤點本教研組活動,有收獲也有遺憾。先談談收獲:
一、參與了全國課題“新體系作文教學共同體”的研究。
1、派出六位老師赴xx參加了全國課題組的活動,收獲頗豐。公開課的課型有童詩、作文、民間文學綜合課、語文課、繪本課,給我們啟發(fā)都很大。尤其是張xx、周xx的課值得我們學習,其理念值得推廣。很幸運地得到全國著名特級教師、教育專家周一貫先生的題詞和指導,以及《小學語文教師》楊文華先生對我校特色課程的高度肯定。
2、本語文組微課程成果《走進課程歌詞中的語文》發(fā)表于全國中文核心期刊《小學語文教師》七、八月合刊,我校課題《探索發(fā)現(xiàn)思維訓練在小學生讀寫實踐活動中的應用研究》,即《發(fā)現(xiàn)作文》研究成果,被編為新體系作文實驗通訊(第十期發(fā)現(xiàn)作文專版),向全國推廣。
3、本次學習給我們帶來更多的思考:
(1)課外閱讀、誦讀與語文教材學習、考試檢測的矛盾,怎樣互利互贏,和諧共生?
。2)語文教學目標的確定與教學內(nèi)容選擇的矛盾。怎樣讓老師教得輕松、扎實,學生既打好基礎,豐厚底蘊,又開拓視野?
以上這兩個問題,我們也做過一些嘗試,有一定的效果,但怎樣形成一個科學的、系列的課程框架?有待今后繼續(xù)探討。
總結(jié)此行所悟所獲,一是不能做井底蛙,多看書、看課、看活動,對自身成長大有裨益;二是要勤實踐。做個行動者,在實踐中累積經(jīng)驗。凡空想者,終將徒羨他人,一無所獲。
二、堅持教師讀書會及課例研修,促進師生素養(yǎng)提升。
1、本期語文組教師以教師導讀和自主研讀的形式,深入閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》1-50條。
2、堅持每周面向全校學生開展誦讀及故事講述,每月檢查誦讀,并嘗試錄制小古文誦讀音頻。
3、推出了三堂公開課:小古文課型《楊氏之子》《元方答客》、寫景散文課型《桂林山水》、綜合實踐課型《利用信息,寫簡單的研究報告》,多方面探討語文教學。
4、邀請了長沙市首席名師朱愛朝老師來校講課《把孩子帶向世界——我和孩子們的自然筆記》。讓我們更深刻地認識到,教育最重要的目的是培訓人的能力,而不是僅從頭腦上接受知識。成為一個完整的人,一個自身圓滿的人,遠比你在社會上取得多大成功更重要。如果我們把孩子當作人來教育,而不是考試的機器,不是光耀門楣的工具,不是鋼筋混凝土中孤獨的怪獸,孩子的心靈會更加干凈。朱老師的講述發(fā)人深省:這個時代的標志是創(chuàng)造。怎要與時代的個性相結(jié)合?這是一段走向自然的旅程,用自然滋養(yǎng)和平衡生命的旅程,只有自然帶給我們安靜的力量。
最后談談遺憾和思考:
1、雖然每月開展了教師讀書會,但感覺教師讀書的欲望并不是很強烈,怎樣由外因促進內(nèi)因,使教師真正把讀書當作專業(yè)成長的必由之路?
2、語文學科的性質(zhì)決定了,不能教材,而只能用教材教語文。但本校部分教師仍不能轉(zhuǎn)變觀念,依然“以本為本”,此“本”為教材。學生以單薄的教材為“食”,勢必造成精神貧乏,閱讀積累與運用成問題。
3、怎樣用好教材,開發(fā)出適合本校師生教與學的課程,是今后努力的方向。
一、計劃完成情況活動次數(shù)
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的教研工作已經(jīng)結(jié)束。本學期的教研工作按照學期初制定的工作計劃,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的'語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,在學校領導的帶領下圓滿地完成了本學期的教學教研工作。本學期我們語文教研組一共開展了17次教研活動。
二、主要成績
在開學初期,我們語文教研組根據(jù)各班學生的實際情況進行了學生養(yǎng)成教育的研討及培養(yǎng),取得了一定的成功。學生從剛開學時的亂丟垃圾、課堂紀律極差等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為能夠自覺遵守課堂紀律,能夠養(yǎng)成自覺愛護校園衛(wèi)生的好習慣等等。
在開學中期,我們教研組組織教師開展了語文研討課,每位老師都進行了精心地準備,教學中都上出了自己的教學特色。本次研討課還有多位教師脫穎而出,得到了校領導的好評。
三、存在問題
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、教研活動的理論知識學習少了。教師得不到業(yè)務上的提高。在下學期我們將更一步鼓勵多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內(nèi)存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。
四、改進的措施和辦法
經(jīng)過半個學期的教研活動,發(fā)現(xiàn)在活動上存在著許多不足,為了使下學期能夠很好的開展教研活動,老師能夠得到實質(zhì)性的進步在今后的教研工作中:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、以實施課堂教學模式的創(chuàng)新和教學方法創(chuàng)新,學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。
3、加強教育科學理論學習,提高教學理論水平,開展專題性研究,不斷提高教學質(zhì)量。
4、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
5、組織教師做好后進生的工作,交流經(jīng)驗、辦法,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
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