幫扶個人工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的幫扶個人工作總結，希望能夠幫助到大家。

幫扶個人工作總結1

　　20xx年，依據(jù)上級安排，我們與XX鎮(zhèn)石舍村和XX街道苑北社區(qū)結對共建。一年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，緊緊圍繞“迎接XX大、邁向現(xiàn)代化”開展主題和“穩(wěn)增長、促轉(zhuǎn)型、惠民生”工作中心，積極開展“吳中明天更美好”主題教育實踐活動，增強社區(qū)服務功能和薄略村脫貧致富的目標，扎實推進各項共建工作。

　　一、加強領導，確保幫扶共建順利開展

　　幫扶共建的任務能否真正落到實處，各項活動能否正常開展，關鍵在于領導是否重視。中心主要領導十分重視幫扶共建活動的開展，在年初全體工作人員工作會議上，中心黨組書記、主任顧文明同志對實施幫扶共建活動進行了安排部署。一把手切實負起了第一責任人的責任，親自抓部署、抓檢查、抓實施。同時指派黨組成員任分管領導及科室聯(lián)絡員，加強與幫扶共建單位的溝通聯(lián)系，協(xié)調(diào)雙方共建事宜，共同制定幫扶共建計劃，明確每階段工作任務，確保幫扶共建活動的有序開展。

　　二、發(fā)揮中心職能，深化各項服務

　　一是堅持執(zhí)行季度走訪制度,中心領導班子成員經(jīng)常帶著黨員干部深入基層企業(yè)、農(nóng)村走訪，體察民心民意，掌握社區(qū)、村級經(jīng)濟民生開展動態(tài)，了解社情民意，關心15解決群眾和企業(yè)反映比較集中的問題。

　　二是深入助企惠民服務第一線。為保證XX區(qū)中潤蘇州中心涵蓋8萬平方米的麗豐購物中心、5A甲級寫字樓和休閑餐飲等在9月初能順利、按時開業(yè)，8月4日，中心在蘇州中心售樓處開展了指導辦證“一條龍”的現(xiàn)場咨詢、指導活動，深入服務第一線，以實際行動擦亮“陽光政務助企惠民”服務品牌�；顒蝇F(xiàn)場中，來自區(qū)行政服務中心的工商、稅務、質(zhì)監(jiān)、環(huán)保、衛(wèi)生、消防、文體等窗口服務部門為馬上入駐的40余家餐飲、服飾、美容、娛樂等商鋪詳細介紹了工商登記、審批服務、證照辦理、信息咨詢、衛(wèi)生評估、環(huán)保監(jiān)測等各項流程，切實解決了入駐商鋪辦證時間緊、手續(xù)繁、開業(yè)急的難題。

　　三是在職黨員“歸屬”服務。實行在職黨員向居住地社區(qū)黨組織報到登記制度，讓黨員走進社區(qū)，接受八小時以外的監(jiān)督，他們情系社區(qū)，樹好黨員一面旗，使每個黨員成為社區(qū)與居民、社區(qū)與政府溝通的橋梁和紐帶。在社區(qū)黨建中聯(lián)手合力同心，努力形成社區(qū)黨建工作新格局。

　　三、投入資金，為幫扶共建活動作保障。

　　盡管中心各方面經(jīng)費操縱十分嚴格，但中心始終把共建工作作為和諧社會的根底性工程來抓，把幫扶共建工作經(jīng)費列入年初開支計劃。

　　一是在區(qū)領導帶著下走訪掛溝村XX鎮(zhèn)石舍村，在得知16村級經(jīng)濟建設中缺少資金時，中心分幾次拿出節(jié)約的辦公經(jīng)費五萬元支援村里道路等根底設施建設。同時對村里回購的工業(yè)項目做好審批業(yè)務的指導和督辦，關心村里完善相關報批手續(xù)，目前該重新規(guī)劃翻建20xx平方米標準廠房項目已進入市招投標有形市場，項目報批手續(xù)已完成，馬上進入建設，估計202_年5月工程竣工。

　　二是全程輔導薄弱村完成各類項目審批手續(xù)，8月份對原柳舍村委會辦公樓及局部舊廠房通過審批改變成了XX0平方米的標準廠房，年底已全部竣工，明年可對外招租，每年租金收入估量可以增加15萬元。

　　三是中心利用搬遷電腦設備更新的機遇，把局部電腦支持給中心結隊的.XX街道苑北社區(qū)，改善社區(qū)辦公條件，同時在年底拿出8000元資助共建社區(qū)并走訪貧窮戶。

　　四是開展幫扶捐助，為積極響應機關婦委會“8.26幫困助學行動日”活動，中心婦委會積極組織窗口婦女同志為貧窮學生捐款奉獻愛心，同時還依據(jù)學生的需求定期組織捐贈書籍和學習用品，充分發(fā)揮婦女組織在創(chuàng)新社會管理、維護社會和諧穩(wěn)定中的重要作用。

　　雖然中心在幫扶共建工作取了一定的成績，但仍存在一些問題與缺乏，扶貧幫困的力度還有待進一步提高，共建的具體措施、方法還需進一步完善。相信在中心今后的工作一定會取得新的提高與突破。

幫扶個人工作總結2

　　20xx年，依據(jù)XX縣委、XX縣政府有關文件精神，我局與XX鎮(zhèn)呂洞村結對幫扶以來，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由于領導重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實際困難，維護和推動全XX縣變更、開展、穩(wěn)定的大局作出了用心的奉獻，同時也推動了我局的作風建設，緊密了黨群關系。現(xiàn)將今年來我局與XX鎮(zhèn)呂洞村結對幫扶工作狀況總結如下：

　　一、領導重視，廣泛宣傳發(fā)動

　　關于結對幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認真學習有關文件精神，教育大家從維護社會穩(wěn)定7的高度動身，從緊密黨群干群關系的高度動身，發(fā)動干部職工積級參與這項工作。組織局黨員領導干部與結對村困難家庭結為幫扶對子，并明確幫扶援助的資料、形式和時間，務求實效。

　　二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃

　　為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助，局領導班子屢次深入掛鉤村貧窮家庭，與貧窮戶交心談心，走到田間地頭開展調(diào)查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。重點了解了貧窮戶的生活狀況，共同討論對他們采取的`幫扶措施。并且注意向村委干部學習，學習他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟開展，改變貧窮面貌的整體思路和把握大局的潛力;學習他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進取的精神;學習他們深入基層、調(diào)查研究、扎實工作的工作方法和作風。透過與貧窮戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。

　　三、認真實施幫扶工作措施

　　1、利用部門優(yōu)勢，開展“科技、文化”進村活動。今年我們在呂洞村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對農(nóng)業(yè)科技的需求。

　　2、做好結對村文體根底設施援建工作。今年，我局為呂洞村建設了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，并幫8助配套建設黨員活動室和農(nóng)家書屋。

　　3、針對貧窮村的實際，用心開展干部職工募捐活動。共向村里捐款XXXX元。解決根底設施建設資金困難3件，解決貧窮戶生產(chǎn)生活困難6戶19人，資助貧窮學生就讀2人。

　　4、堅持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進行幫扶。幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。舉辦科技培訓班2期，參學干部35人次、技術人員8人次、勞動力120多人次。

　　5、春節(jié)、“七一”、國慶等節(jié)慶日，組織局領導班子成員到貧窮戶家中進行慰問，廣泛開展為貧窮戶“獻愛心、送溫暖”活動。

　　透過努力，扶貧工作取得了必須的成效，村根底設施得到加強，貧窮面貌有所改觀。雖然取得了必須成績，但與先進單位相比還有必須的差距，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照XX縣委、XX縣政府的工作要求，發(fā)揚成績，糾正缺乏，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢，努力把幫扶工作做好做實。

幫扶個人工作總結3

　　本學期，我積極做好后進生幫扶工作，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師關心學生獲得一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待差生

　　教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意操縱自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和損害自尊心的'語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

　　二、具體問題具體分析

　　在工作過程中能個體分析、群體分析，確立開展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、

　　缺點，新的生長點。用開展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

　　三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

　　差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比方父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關懷。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，查找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓舞增強他們的上進心。

　　四、爭取差生家長的配合

　　沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關懷孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，催促孩子做作業(yè)。這對差生成績的提高有很大的作用。

　　五、給差生指出切實可行的目標

　　一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的根底上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)覺給他們訂得過高或過低，就逐一關心他們修正，激發(fā)他們學習的動力。

　　以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在缺乏，在將來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

幫扶個人工作總結4

　　當前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為關心“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，推動“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以關工委為主關愛兒童，開展了一系列的工作。

　　一、開展“留守兒童”普查

　　在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的根底上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

　　二、營造關愛“留守兒童”氣氛

　　關工委以關愛留守兒童為動身點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成局部，在學校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關懷，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

　　三、組織豐富多彩的關愛活動

　　對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮�，各學校在日�；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和�：班隊會上給留守兒童更多傾訴的時機，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。

　　四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

　　我校在原來的家訪制度根底上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，關心他們正確地管教留守兒童。

　　學校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的.父母進行直接對話，互通信息，或利用號碼訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，到達學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。

　　總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關懷、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探究促使留守學生健康開展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的健壯的成長。

幫扶個人工作總結5

　　為了推動青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“教師結對幫扶”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的推動了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，本學期我和肖嵌嵌組成對子，我們相互學習，在教學中取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同開展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程變更、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氣氛。

　　二、實行措施

　　課堂教學方面：課堂教學變更始終是學校深入推進素養(yǎng)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚攏到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、從課堂教學入手，關心新教師進行板書設計、標準上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，關心新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的'飛躍。

　　2、做好日常的師徒互聽、評課，寫好聽課反思。每月我們各講兩節(jié)課，聽兩節(jié)課，共計16節(jié)課。做好詳細的聽課記錄，然后在一起互評，找出各自的缺乏，并討論改良措施。

　　三、存在的問題及有待改良的方面

　　教師結對幫扶具有一定的推動作用，一方面對自己的教學經(jīng)驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，如她對教育的執(zhí)著、熱情、敬業(yè)。和學生的親和力等方面都給了我許多關心和啟發(fā)。缺乏的是幫扶只限于我兩之間，由于一年級實行的是常規(guī)教學，我們應向三到六年級的實驗教師學習，改良自己的課堂教學，向我校的高效課堂靠攏，做新型的好教師。

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