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培智送教上門工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的培智送教上門工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
培智送教上門工作總結(jié)1
一、工作背景
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，城鄉(xiāng)教育資源分布不均的問題日益凸顯。為了解決這一問題，政府和社會(huì)組織紛紛開展了送教上門的工作，通過將教育資源送到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
我所在的機(jī)構(gòu)作為一家專業(yè)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，一直致力于為農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。近期，我所在的團(tuán)隊(duì)又開展了一項(xiàng)送教上門的工作，為一些殘疾學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。本文就是對(duì)這次送教上門工作的總結(jié)。
二、工作內(nèi)容
1.了解學(xué)生情況
在送教上門之前，我們首先要了解學(xué)生的情況。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我們了解到這些學(xué)生大多數(shù)是智力障礙或運(yùn)動(dòng)障礙。他們的年齡跨度比較大，有小學(xué)生、初中生和高中生。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，我們?yōu)槊總�(gè)學(xué)生制定了個(gè)性化的教育計(jì)劃，包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)估等方面。
2.提供個(gè)性化的'教育服務(wù)
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我們?yōu)樗麄兲峁┝讼鄳?yīng)的教育服務(wù)。比如，對(duì)智力障礙學(xué)生，我們采用了感知訓(xùn)練、語言交往能力訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練等方法，通過游戲和互動(dòng)的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對(duì)于運(yùn)動(dòng)障礙學(xué)生，我們則采用了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、功能訓(xùn)練、康復(fù)訓(xùn)練等方法，幫助他們提高運(yùn)動(dòng)能力和生活自理能力。
3.重視情感教育
在送教上門的過程中，我們不僅注重學(xué)術(shù)教育，還注重情感教育。我們通過與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，建立了良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛和支持。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓他們感受到彼此之間的友情和團(tuán)結(jié)。
4.做好師德師風(fēng)建設(shè)
作為一名教育工作者，我們不僅要注重教學(xué)效果，還要注重師德師風(fēng)建設(shè)。在送教上門的過程中，我們始終保持良好的教態(tài)和教風(fēng)，以身作則，影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
5.履行社會(huì)責(zé)任
送教上門工作不僅是為學(xué)生提供教育服務(wù)，更是履行社會(huì)責(zé)任。我們希望通過這項(xiàng)工作，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
三、工作成果
通過送教上門的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒�。首先，我們�(yōu)闅埣矊W(xué)生提供了個(gè)性化的教育服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了更好的支持和幫助；其次，我們通過情感教育和師德師風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生感受到了更多的關(guān)愛和支持；最后，我們通過這項(xiàng)工作，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)了教育公平和教育事業(yè)的發(fā)展。
四、工作反思
在送教上門的過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生的殘疾類型和程度不同，需要我們針對(duì)性地制定教育計(jì)劃和教學(xué)方法，這對(duì)我們的教育能力和經(jīng)驗(yàn)提出了更高的要求；其次，由于我們的工作時(shí)間和學(xué)生家庭的時(shí)間不一致，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)間上的沖突和不便，需要我們做好有效的溝通和協(xié)調(diào)。
五、工作展望
送教上門的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們希望在今后的工作中，能夠繼續(xù)深入了解殘疾學(xué)生的需求和特點(diǎn)，不斷完善個(gè)性化的教育服務(wù)；同時(shí)，我們也要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作，爭(zhēng)取更多的支持和理解；最后，我們希望通過這項(xiàng)工作，能夠?yàn)榻逃胶徒逃聵I(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培智送教上門工作總結(jié)2
時(shí)光飛逝,充實(shí)而又意義的日子總是過得特別快.一轉(zhuǎn)眼,我們的“送教上門”又將告一段落.“送教上門”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,平凡而又艱辛,任重而道遠(yuǎn)！現(xiàn)就將我“送教上門”的工作總結(jié)如下:
在第一次上門進(jìn)行摸底后,我充分考慮每個(gè)殘疾學(xué)生的需求和特點(diǎn),針對(duì)服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計(jì)劃.根據(jù)他們的個(gè)別教學(xué)目標(biāo),為其選擇相應(yīng)的'教學(xué)內(nèi)容,制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,采取適合殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法.有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語言交往能力的訓(xùn)練.教學(xué)過程不求快,只求對(duì)象有進(jìn)步.送教的孩子與其他正常孩子一樣,他們也有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要.但要讓這些智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的我重視情感的投入,注意教師的形象、教態(tài),自始至終表達(dá)對(duì)孩子的信任,以自己生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒,表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹立信心.在教學(xué)活動(dòng)中,我將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次,反復(fù)演示,更多的是手把手地教孩子,支持孩子.
雖然“送教上門”是一件小事,但是我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲,因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存,我們的付出換來了特殊兒童的進(jìn)步,迎來了特殊兒童家長(zhǎng)
的笑顏.開展“送教上門”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,在此要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),為學(xué)校搞好送教上門工作做出積極的努力.送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我們將會(huì)義無反顧把工作持續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作,把它做實(shí)做好.
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