【實用】課堂教學工作總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的課堂教學工作總結(jié)4篇，歡迎大家分享。
課堂教學工作總結(jié) 篇1
一、理論學習
開學伊始，我校組織全體教師學習研討如何構(gòu)建高效課堂，確立本學期教師教研課題。會后我進一步通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、與同行交流探討學習永威模式，提升自己對先進教育理念的認識。
二、教學實踐
為了有效打造高效美術(shù)課堂，結(jié)合自己學到的教學理論，我主要從學生及教師兩角度進行探究并嘗試應(yīng)用于教學實踐。
教師方面
�。ㄒ唬┣稍O(shè)提問。
有意義的“提問”意味著教師所提出的問題能夠引起學生的回應(yīng)或回答，且這種回應(yīng)或回答讓學生更積極地參與到學習過程中。好的提問是提探究式自主學習的前提，而善于傾聽的教師總是能夠?qū)W生的“聲音”轉(zhuǎn)化為優(yōu)異的教學資源。傾聽是一種對話，好的對話者總善于傾聽。因此我在備課時會精心設(shè)計課堂提問。“提問”之后，傾聽學生的回答。對學生反饋的問題。進行科學的引導。
（二）高效精講。
課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調(diào)教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實，好的“講授”永遠象磁鐵一樣吸引學生的注意力。美術(shù)課的“講授”必須少而精，把大部分時間留給學生去創(chuàng)作，這意味著教師要把一肚子的學問濃縮成精華呈現(xiàn)給學生。所以我把大量的時間留給學生探索實踐，只對學生的困惑加以點撥。
�。ㄈ┮龑骄�。
在課堂教學中，到底怎樣進行探究學習呢? 首先,我在教學設(shè)計時，要努力將原先用于講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成適于學生探究的一個個有探究價值的問題。其次，要為學生獨立探究和相互合作提供一定的思路及引導。讓學生樂于探究，學會如何探究。努力提高學生分析問題及解決問題的能力。
�。ㄋ模┛茖W評價。
激勵教學策略是激發(fā)學生學習動力的好方法。從心理學的角度而言，人在快樂時，大腦中樞部位被激活，產(chǎn)生憂慮情緒的部位則沉寂，準備行動的能量增加。由此可見，“快樂”能相當有效地激發(fā)人體的內(nèi)在動力。根據(jù)小學生的年齡特點，美術(shù)教學中“快樂”的重要性是不言而喻的。激勵加幽默的暗示要比站在講臺上敲教鞭更有效，因此我總是努力來找學生作品中的閃光點，并給以充分的肯定和中肯的建議。接下來的授課非常順利，學生作品也樂于不斷的完善，學習效果顯著。
學生方面
（一）學生學具是達成教學目標的前提與保障。
“用于善其事，必先利其器�！泵佬g(shù)學具的`準備繁雜、種類多是美術(shù)教師較頭痛的問題。所以我首先把握好學生學具準備這一關(guān)。具體方法是對學生學具準備情況進行追蹤記錄，并進行學分評價，對準備齊全的學生及時表揚充分肯定等方法。不僅促使學生帶上學具，而且學生能帶好（如彩筆灌足水）手工課能根據(jù)設(shè)計稿帶上個性手工材料，讓學生形成良好的學習習慣。
（二）學生目標明確才能使學習有的放矢。
每節(jié)課學生對老師出示學習目標要做到心中有數(shù)。即對學習內(nèi)容，達成目標、課堂練習的具體要求(時間、效果)等。對不同層次的學生進行分層設(shè)計，使“尖子生”“吃得飽” “學困生”“消化了”。
�。ㄈ⿲W生互助能使學生學得輕松。
當學困生學習遇到困難時，引導學生互助，以“兵教兵”為主，然后教師點撥，這樣就解決了“合并班”師少生多，個別輔導耗時低效的現(xiàn)狀。這種學習方法也使學困生及時解決心中的困惑，不斷增強了其自信心，從而愛上學習使學習成為自己內(nèi)心的需要，同時尖子生也得到了鍛煉，增強學習興趣。
通過這一學年高效課堂的研究實踐，學生的學習效果隨著其學習積極性的提高明顯提高。但這只是我的一些粗淺的認識與實踐。美術(shù)課要實現(xiàn)高效教學的路任重而道遠。在今后的工作中還需不斷研究探索努力打造高效的美術(shù)課堂。
課堂教學工作總結(jié) 篇2
課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是學校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺。中心學校在20xx年4月12日至15日進行了青年教師基本功及課堂教學競賽活動，促進新課程理念在教學中的貫徹與落實。促進教師之間的交流，提供給教師們一個學習、交流、展示自我的平臺。達到了互動、教學相長的目的。根據(jù)此次活動
的開展情況，我想總結(jié)為一句話“有成績，有問題，今后更需努力”。
一、主要成績
1、授課教師個人素質(zhì)都比較高，準備工作充分。課堂語言生動、優(yōu)美，教師教態(tài)自然，能熟練使用多媒體課件，教學所用資料豐富。
2、態(tài)度認真。所有參賽的27名教師都進行了認真的設(shè)計，雖然課的質(zhì)量有高低，但是能夠明顯的看出教師“認真設(shè)計”的痕跡，把評比當作了一次展示和提高。
3、課堂活動設(shè)計具有趣味性和多樣性，能緊密聯(lián)系生活實際。有趣味，有吸引力的東西使衰亡的可能性幾乎增加一倍半。興趣是教學的潛力所在。興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導和教學藝術(shù)是分不開的`這次活動中，大部分老師能根據(jù)所教內(nèi)容設(shè)計出有趣味性的活動。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景。引起學學生學習的動機，激發(fā)他們的學習興趣，從而調(diào)動全體學生學習的積極性。如：由“要我學”轉(zhuǎn)變到“我要學”。
4、課堂教學設(shè)計都充分運用了現(xiàn)代教學手段。所有老師都通過多媒體課件給學生帶來了新感受，比如楊曉東老師、李雪玲老師通過展示各種圖片和視頻充分調(diào)動了學生的每一根神經(jīng)。引起學生的興趣，還有老師講課的時候，所能展示意境圖片都江堰市栩栩如生的展現(xiàn)給學生。然后讓學生體會。效果非常好。多媒體的應(yīng)用由學生的被動聽講變?yōu)槿鎱⑴c，變化的情景，多方位的語言刺激和實踐活動可以直接或間接地從不同角度激發(fā)學生的潛能。從而有利于培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力。另外部分教師通過資源網(wǎng)運用、表格、圖片、視聽等方式。把抽象的知變得形象具體。
5、幾個亮點，個另老師放手上學生自己試驗探討，培養(yǎng)學生的動手能力；劉曉娟老師開課時激情四射，引人入勝；楊燕老師語言浸泡，營造學習氛圍，李雪玲老師自我陶醉，以情感染；楊曉霞教師實物教學，獎勵，場景導入，吸引學生注意力；楊曉東老師采用視頻解題，直觀并且容量大。這些都給我們難忘的畫面。
二、存在的不足：
1、預(yù)設(shè)大于生成，主導大于主體；教師積極主動，學生消極被動；教師展示多，學生活動少；教師提問多，學生質(zhì)疑少；不能面向全體學生。
2、準備充分，缺乏亮點；活動繁多，目標缺乏；過程流暢，缺乏深度，使大多數(shù)課堂呈現(xiàn)出“平、淺、偏”等特點，其中“平”是指整堂課平淡，無波瀾；“淺”是指對文本的挖掘淺；“偏”指的是對文本的把握出現(xiàn)偏差或課堂目標重點不突出。
3、多媒體的使用過多過濫，以至板書成了“擺設(shè)”，甚至省略。
4、模糊化的評價，教學活動中對學生要么不評價，要么平淡，不能準準地指出學生的做法或回答到底好在什么地方，錯在什么地方。這樣做的根本原因就是教師將學生視為自己課堂的配合對象。
5、單向化傾向；一問一答的形式比較多，教師把自己當成演員，背臺詞，以至出現(xiàn)有的教師忘記問題的現(xiàn)象。課堂上不顧學生的改變，只顧朗誦自己早就準備好的臺詞。
6、課前的搜身活動要緊密聯(lián)系課文或者所學知識。有些老師設(shè)計的導入與所學知識聯(lián)系不大，有點突兀的感覺。
7、個別教師教學沒有清晰的目標。（教案中有）
8、個別老師有課堂設(shè)計無效環(huán)節(jié)過多。老師講的過多或者設(shè)計有缺陷，設(shè)計內(nèi)容過多，講不完或者結(jié)尾非常匆忙。
三、建議
1、切實建立以學生的主體的教學理念，做課堂的引領(lǐng)者。
2、教師要善于思考、總結(jié)。做到“學”“干”“實”“創(chuàng)”“效”。全體教師要“學”字當。小困難，大困難，唯有學習才能解決困難。作為一名青年教師，要想不斷提升自己，不斷提高教學質(zhì)量，就需要不斷學習。學習本學科知識，學習課外學科知識，學習自然知識，社會知識，是新理論，新知識，新經(jīng)驗為我囊中之物，為我所用。
3、教師們要“干”字當頭，說千至萬，“干”是根本。教學要的真功夫。來不得半點的虛偽和參雜施假。要干就要俯下身子干。真正坐下來做學問，鉆進去鉆學問。坐之愈穩(wěn)，獲之最多，鉆之愈之深，獲之最大。全體教師要“實字當頭”�！皠�(chuàng)”字當頭。教無寫法也有定法，“有定法”講的是教師發(fā)源遵循教學規(guī)則進行實教。“無定法”在已有的教學規(guī)則的基礎(chǔ)上，開拓性地靈活的進行施教，我們的工具有創(chuàng)造性，更是創(chuàng)新的。要“效”字當頭，抓效率就是抓根本，就是要抓學生習慣的養(yǎng)成，方法的掌握和規(guī)律的尋找，要輕負擔、示效率，以質(zhì)取勝。
課堂教學是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。它是我們教育教學的陣地。雖然我們不能把每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，但要上成規(guī)范課，但是每節(jié)課都有坐標點。
有評比結(jié)果就會有成績的好與差，至于評選結(jié)果我們應(yīng)以積極的角度去看，既要有橫比更重要的是要有縱比。通過課堂教學比賽這個平臺提高我們教師的自身業(yè)務(wù)水平。提高教師的學科能力。使課堂教學的評比過程成為推進中心學校教學工作的有利抓手。
課堂教學工作總結(jié) 篇3
時間的沙漏悄無聲息地流失，轉(zhuǎn)眼間四個多月的實習生活即將告一段落。在頂崗支教的過程中，我一直慶幸自己能夠擁有頂崗實習的機會，并且能夠分配到這所學�！嚎h西康町中學。在這里我得到了很多鍛煉自己的機會，學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗和智慧，同時也更深刻地明白了“時間是檢驗真理的唯一標準”。抱著“將每一堂課都上成公開課”的態(tài)度，我珍惜每一次鍛煉自我的機會，認真準備每一堂課，并且不斷請教、思考、摸索，使自己在課堂導入技能、提問技能、板書技能、教學反饋技能等各方面都有了很大的收獲。課堂教學不僅僅是老師機械式地向?qū)W生灌輸知識的過程，而是一門需要不斷探究的藝術(shù)。真正想要將四xx分鐘的課堂上好，教師需要具備扎實的素質(zhì)和高超的教育教學能力，掌握科學、有針對性的方法，同時也要注意很多細節(jié)處的關(guān)鍵性問題。我在自己的教學過程中總結(jié)了自己的'方法和想法。
一、在講解新課時
要充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導地位。在教學過程中，教師要將課堂歸還給學生，這并不代表著教師的任務(wù)減輕了，而是需要老師潛心研究、不斷創(chuàng)新，采用創(chuàng)造性的教學模式和豐富多樣的教學手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓學生踴躍地參與到課堂思考、互動活動中，從而讓學生手動、眼動、耳動、腦筋動起來。
二、老師要關(guān)注每一名學生的學習和發(fā)展
老師在關(guān)注尖子生學習情況的同時也要照顧到中等生和學困生的學習狀況，在設(shè)計課堂問題時、布置作業(yè)時，要有針對性地、分層設(shè)計問題、布置教學任務(wù)，從而讓不同層次的學生都能夠參與到課堂思考中，都能有所收獲。
三、課堂管理
不時會有學生講話或做小動作，我多采用“冷處理”的方法，邊鎮(zhèn)靜地繼續(xù)講下去，邊往他們身邊走去�？吹剿麄兲痤^注意到我，我便用嚴厲的眼神瞪一瞪他們。他們也立刻意識到自己的錯誤，忙地下了頭，認真聽講。對于其他課堂突發(fā)事件，我會用尊重、民主、寬容的態(tài)度，理智處理，讓學生意識到自己的錯誤并學會為自己的行為負責。
短暫的實習生活讓我學到了扎實的教學基本功，也讓我明白了做好人民教師絕不能只會紙上談兵，一定要實地躬行。實習生活讓我獲益匪淺，今后，我一定會嚴格要求自己，時刻為成為一名好老師而努力！
課堂教學工作總結(jié) 篇4
一、繼續(xù)加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量
加強課堂教學管理是提高課堂教學質(zhì)量的主要途徑，必須充分發(fā)揮教師的主導性作用。
進一步修訂和完善課堂教學管理相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師教學行為。堅持全面檢查與專項檢查相結(jié)合、集中檢查與分散檢查相結(jié)合、定期檢查與隨機抽查相結(jié)合的系列教學檢查巡視制度。抓好以教師開課準備和教學秩序為主的開學檢查、以課程大綱和教學進度的執(zhí)行為主的期中檢查、以教學任務(wù)完成情況和教學效果為主的期末檢查的“三段式”教學常規(guī)檢查工作。繼續(xù)開展試卷、論文檢查，規(guī)范試卷、論文工作，確保質(zhì)量。通過實施《青年教師助教制度》來加強青年教師教育和幫扶，提高青年教師教學基本功，促進青年教師較快提升授課水平。鼓勵和支持利用現(xiàn)代化教學手段，搭建多媒體教學資源網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教學信息化建設(shè)，全面提高課堂教學質(zhì)量。
二、抓好運行管理，穩(wěn)定教學秩序
抓好教學運行管理工作、穩(wěn)定教學秩序是提高教學質(zhì)量的前提。
本年度要不斷完善各項規(guī)章制度，做到依法管理。加強對排課、選課、調(diào)（停）課的監(jiān)管力度。增強教學秩序日常檢查力度，做好日常教學秩序檢查通報、教學事故的'認定與處理工作。加強學籍管理、考務(wù)管理、成績管理，力爭成做到“零失誤”。 加大考試改革力度。鼓勵多種考試形式相結(jié)合，培養(yǎng)有真正知識與能力的人才。嚴格執(zhí)行學校有關(guān)考試制度，形成良好的考試氛圍，培養(yǎng)嚴謹?shù)膽?yīng)考風氣，力求做到公平公正，通過考試真正達到以考促教、以考促學、以考促改的目的，形成良好的學風。創(chuàng)新考風考紀建設(shè)，提倡誠信考試，狠抓學風教風建設(shè)，將學風和教風建設(shè)工作納入各教學單位的年度考核內(nèi)容。完善教材管理系統(tǒng)，抓好教材招標、選用、征訂和發(fā)放工作，使教材管理工作更加規(guī)范。特別是要嚴格審核教材供應(yīng)商資質(zhì)和教材供應(yīng)實力。
提高教材選用質(zhì)量，保證教材按時到位。進一步完善教材經(jīng)費管理辦法，做好教材費用的結(jié)算工作。繼續(xù)做好教材建設(shè)立項資助工作，加強對自編教材的編寫中期檢查和對資助自編教材出版資金的管理，做到專項經(jīng)費使用合理、科學。
三、完善人才培養(yǎng)方案。
扎實推進課程大綱的實施本科人才方案繼續(xù)根據(jù)“培養(yǎng)有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，有較強的實踐能力和適應(yīng)能力，有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，愿意為基層服務(wù)的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標，按照學校“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革的精神來制定，努力探索個性化的人才培養(yǎng)方案，深化學校的教育教學改革。
為保障課程大綱在我校的有效實施，將通過制訂課程課程大綱編寫指導意見、廣泛的宣傳發(fā)動、系統(tǒng)的培訓、課程大綱撰寫的試點及評估等工作，使課程大綱能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
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