科學教學工作總結范文錦集九篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的科學教學工作總結9篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教學工作總結 篇1

　　光如梭，轉眼間，一學期的科學教學工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊�？粗鴮W生們一天天的愛上科學，一天天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善，我針對這學期的教學進行了簡單的總結。

　　小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質量，首先要立足課堂，要從常規(guī)課上要質量。盡管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。

　　一、注重學生參與的能力

　　要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與進來，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導下，做出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中，老師在課前要做好準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　二、提高學生的參于能力和參與興趣。

　　在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學生的興趣，學生才可能學好，激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習慣。并且科學教材非常抽象，要讓學生在

　　觀察實驗中發(fā)現結論，學到知識，如果在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　三、讓學生享受參于的過程和快樂。

　　我認為在課堂教學中，要關注學生在參與過程中的表現，要及時給予表揚，好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，我們要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。小學生的.天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。

　　四、運用網絡，輔助教學

　　把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。如三年級的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學真實而具體。

　　當然在教學中，還存在著很多不足，我會在以后的教學實踐中，

　　更加嚴格要求自己，改進教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。

科學教學工作總結 篇2

　　完成的實驗：

　　1、觀測天氣；

　　2、雨的形成；

　　3、熱脹冷縮；

　　4、簡易觀測儀；

　　5、簡易雨量筒；

　　6、物體的主要性質；

　　7、水的狀態(tài)變化；

　　8、制作蝴蝶標本；

　　9、探究溶解；

　　10、過濾實驗；

　　11、燃燒的秘密；

　　12、變色游戲；

　　13、金屬生銹的實驗。遇到的難點：

　　采取的措施：

　　1、嚴格要求學生上課準備學具；

　　2、盡量激發(fā)學生的興趣；

　　3、認真實驗，仔細觀察，做好記錄；

　　4、分組實驗時要學生分工合作，團結協作；

　　5、在實驗中注意對能力較弱的學生的指導。得失和感言：

　　學生通過實驗，掌握了天氣變化的某些規(guī)律、雨的形成、水的三態(tài)變化、生物的生長過程。

　　通過教學，讓學生意識到我們生活的世界是不斷變化的，愿意運用新的和技能解決實際生活中遇到的變化的.現象和問題，能舉例說明科學技術的發(fā)展對天氣預報及農業(yè)生產的影響。

　　通過實驗教學，培養(yǎng)了學生學習科學的積極性，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　部分學生操作動手能力弱，無法達到實驗效果。

科學教學工作總結 篇3

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

　　一、做好學前準備

　　備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。

　　二、組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)布置少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)布置，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

　　三、要提高教學質量

　　還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)布置，有的學生不能完成作業(yè)布置，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　四、積極參與聽課

　　評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

　　五、培養(yǎng)多種興趣愛好

　　到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

科學教學工作總結 篇4

　　轉眼間,一個學期的教學工作結束了,未能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:

　　科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

　　一、認清新課程改革的目標。

　　從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　二、具體做法：

　　基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

　　學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的.好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

　　嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

　　創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學科的學習的興趣與探究能力方面有長足的進步。

　　通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

　　二○xx年八月

科學教學工作總結 篇5

　　實驗室工作是培養(yǎng)學生素質的一個重要方面，在校領導的直接領導和具體指導下，本學期在我校實驗教師和科學教師的共同努力下，順利地完成了本學期預定的工作目標�，F將本學期實驗室教學工作總結如下：

　　一、實驗教學開展情況。

　　一學期來，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，為上好開足實驗課，實驗教師每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，在實驗中，教師注重發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學的學習以及實事求是的科學態(tài)度，還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

　　二、具體做法。

　　1、強化安全意識，確保實驗室安全。

　　確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，建立管理責任人自查，實驗室組織抽查的.安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，在學校領導關心支持、學生配合下，確保實驗室全年不出現各種安全事故。

　　2、保質保量完成實驗教學任務。

　　實驗教師要精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果良好。不斷學習新課程標準和一些有關業(yè)務方面的雜志等，拓寬專業(yè)口徑，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。加強素質教育，提高教育質量。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的學生。

　　3、積極做好實驗室日志、計劃等的填寫和管理。

　　加強對儀器設備的管理、維護，做好對低值易耗品的管理。作好平時實驗日志的填寫。做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、整理工作。

　　4、完成儀器設備購置工作。

　　努力完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，充分考慮學校和學科發(fā)展趨勢，堅持結合實際，適當超前，防止積壓浪費情況的發(fā)生。

　　5、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。

　　科學教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高投影、計算機多媒體等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用。

　　三、存在的問題及改進措施。

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。

　　2、學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。。

　　3、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，加上實驗桌椅和有的實驗儀器數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果

　　總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，只要今后的在教學實踐中繼續(xù)努力，不斷尋找科學的方法，不斷改進，所有難題將不會永遠是難題。

科學教學工作總結 篇6

　　本學期即將結束，在這一學期，我繼續(xù)擔任五年級《科學》教學，感受越來越多。在教學過程中，與其說是我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生促使我教好《科學》課。下面將本學期科學教學情況做如下總結：

　　一、知識掌握情況

　　1、學生能通過設計實驗方案和實驗掌握了杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發(fā)現動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計制作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。

　　2、學習并掌握了物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展；感受了生命延續(xù)過程的復雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識；通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。

　　3、能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到了利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；掌握了不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系；能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

　　4、學習掌握了一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議；能講述科學家（如達爾文）的故事，了解工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

　　二、取得成績的經驗

　　在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的.態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　1、關照學生參與的能力

　　要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　2、激發(fā)學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　3、豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段�？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　4、關注學生的參與過程。

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　三、存在的不足

　　當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等，在科學教學戰(zhàn)線上更進一步。四、存在的問題及今后的努力方向。

　　1、認真學習和總結，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

　　2、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

　　3、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差�！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

科學教學工作總結 篇7

　　在忙忙碌碌中，轉眼一年的時光就過去，在這一學期的教學工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂。現將本學期的教學工作做一個小結，以促進進一步提高。

　　一、指導思想

　　小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的.理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教學工作

　　我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。但由于初次擔任本課程教學，課程的教學常常顯得不那么得心應手，盡管如此，我仍盡力精心設計每一節(jié)課，積極利用網絡資源查閱資料，為教學服務。以學生素質發(fā)展為宗旨，通過自主合作探究的學習方式，努力創(chuàng)設輕松愉悅的教學情境，與學生共同學習、共同交流、共同進步。

　　三、具體作法

　�。�1）認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，抓好學生思想教育。培養(yǎng)學生自主探究的能力，針對學生的實際情況，首先積極做好學生思想教育工作，端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。

　�。�2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學過程中，根據學生的年齡特點，結合新教材理論知識，精心設計教學方法，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得新知。積極調動學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣

　　（3）深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

　　（4）平時我細心觀察學生的學習情況，針對不同性質的學生，及時評價、適時引導。做好調查小結工作，根據其的實際情況擬訂學習目的，做到“有的放矢”。尊重學生，力求使學生學有優(yōu)得，不斷提高。

　　四、存在不足及努力方向

　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍有不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探索能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育教學質量更上新的臺階。

科學教學工作總結 篇8

　　一、初中科學教學中學生動手能力的現狀

　　因為種種因素的限制，在初中科學教學中學生的動手能力沒有得到有效的培養(yǎng)。

　　主要表現在：

　　第一，學生缺乏動手操作的興趣。

　　第二，學生的動手操作能力差。

　　第三，學生在動手操作中不能實現手腦并用。

　　1.學生缺乏動手操作的興趣

　　學生習慣于理論知識的學習和記憶，習慣于教師講解、學生傾聽的課堂模式，很難實現從理論探究到動手操作的轉變。在初中科學實驗課堂上，學生的積極性普遍不高，有的學生對科學課程不感興趣，也有學生對實驗內容不感興趣。缺乏興趣成為影響學生動手能力培養(yǎng)的一大阻礙。

　　2.學生動手操作能力差

　　目前，初中科學課堂上，學生自己動手，參與實驗的機會比較少。大部分時間都是教師在課堂上做實驗，學生在下面觀看，學生的動手能力得不到鍛煉。沒有鍛煉就沒有提高，所以，初中學生在科學課堂上的動手操作能力普遍比較差。

　　二、初中科學教學中學生動手能力的培養(yǎng)策略

　　根據上述對學生動手能力現狀分析，我認為主要應該從以下幾個方面入手在初中科學教學中培養(yǎng)學生的動手能力。

　　1.實驗與生活相結合

　　激發(fā)學生興趣知識的學習最終要應用到生活中，而生活與學生之間的距離更近，所以，教師要激發(fā)學生對實驗操作的興趣，可以進行生活化教學，把實驗與生活相結合，并讓學生主動參與到實驗操作中來。

　　2.設置問題

　　讓學生在操作中思考學生在進行實驗操作時，教師要設置與實驗內容有關的問題，這些問題要設計成不同層次，使之有一定的連貫性。讓學生在實驗中探究，在操作中思考，這樣才能真正實現理論與實踐的`結合，達到實驗的真正目的。教師還可以安排學生獨立完成某項操作活動，以此鍛煉其獨立探究和獨立思考的能力。

　　三、綜上所述

　　科學教學中學生的動手能力還比較差，這與教師、學校硬件、評價體系等因素有關。要在初中科學教學中培養(yǎng)學生的動手能力，就應該注意實驗與生活的結合，完善學校的硬件設施，在學生操作過程中設置問題，建立科學的評價體系。

科學教學工作總結 篇9

　　科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。它對于全面貫徹國家教育方針，使學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，提高全民族的科學文化素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才，有著十分重要的意義�，F將本學期四年級科學教學總結如下：

　　一、充分作好實驗課準備。

　　每次實驗課前教師準備充分，熟悉教材，了解學生。特別是實驗儀器、器材的準備，盡最大可能避免了出現“學生要，教師無”的情況。還因地制宜，選擇適應教學需要的替代材料�？茖W課中的觀察、實驗材料中缺乏的材料怎么辦？我采取的辦法是：對教材中與科學條件結合較緊的課文進行系列梳理，列出不易得到的教學材料，選擇可以達到的教學目的要求、當地易得的材料替代和補充使所有學生都能親自參加觀察、實驗活動，直接感知各種科學事物。實踐證明：這些作法是可行的，效果是好的。有效地激發(fā)了學生學習科學的興趣，增加了學生了解家鄉(xiāng)科學事物特點的機會，培養(yǎng)了學生學科學、用科學的能力。

　　二、以新課程和課程標準的學習與研究為中心展開工作。

　　新課程和課程標準的'學習與研究是首要任務。我努力領會小學科學課和科學課程標準改革的理念，在小學科學課的教學目標，科學和科學探究的本質等方面進行了探究。

　　三、進一步開展學生的課外科學研究活動。

　　在課外開展獨立的科學研究活動，可以擴大學生的知識，發(fā)展他們的興趣，培養(yǎng)他們獨立學科學、用科學的能力，受到思想品德教育和審美教育，培養(yǎng)良好的心理品質及行為習慣。因此，根據學校的條件，我組織了各種科學研究的實踐活動，如：觀察、實驗、制作、采集、飼養(yǎng)、栽培等，使課內外、校內外的教育科學地融為一體，使兒童的學習既充實又生動活潑。

　　四、重視加強觀察和實驗。

　　觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗，是科學教學的重要任務之一。在科學教學中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學教材中規(guī)定

　　的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。在觀察和實驗中，注意培養(yǎng)了學生良好的觀察和實驗操作的習慣。

　　五、建立了科學文件夾

　　建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。在期末對學生做的文件夾進行了展示與評比。

　　以后的教學中我要更加強工作的責任感，努力完成科學教學任務，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，在教學實踐中做出優(yōu)異成績。

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