《盧溝橋》教學設計
作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《盧溝橋》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《盧溝橋》教學設計1
教學內(nèi)容：
�。ㄕZ文S版）義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第七單元第26課。
教材分析：
單元教材分析：本單元的主題是愛國，訓練重點是學習根據(jù)課文內(nèi)容和學習的需要去查找、搜集有關的資料。
本課教材分析：它是小學語文S版三年級下冊第七單元的一篇精讀課文，課文主要介紹了盧溝橋的建筑特點及美觀的造型，贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。同時通過介紹盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，告訴我們盧溝橋是一處具有歷史意義的建筑。這篇課文也是對學生進行愛國主義思想教育的好教材。
這篇課文我用三課時完成。第一課時，完成初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，學習生字新詞；第二課時重點理解課文第二、三自然段，指導學生模仿第二自然段習作；第三課時講盧溝橋的歷史意義，背誦第二自然段，復習生字詞。這節(jié)錄像課我講的是《盧溝橋》的第二課時，下面我對我執(zhí)教的這一課作如下分析：
課文的第二部分（第2-3自然段）是本文的重點，也是第二課時要講授的重點。第2自然段的寫法很典型，具有代表性，是一篇指導學生寫“橋”的好片段，有以下特點：
（1）使用了總分的寫作方法（先總的概括盧溝橋設計科學，造型美觀，接著分兩層具體描寫了設計怎樣科學，造型怎樣美觀）。
（2）使用了說明方法和修辭手法（使用了“列數(shù)字”的說明方法寫出了橋的雄偉壯觀；使用了“舉例子”的說明方法寫出了橋的堅固；使用了“摹狀貌”的說明方法和“排比”的修辭手法寫出了橋柱上姿態(tài)各異、栩栩如生的獅子）。
�。�3）作者觀察十分細致（“石拱”、“石橋墩”、“橋面”、“石板”、“石欄”、“石柱”、“石獅”等等，都是作者觀察的對象）。
學情分析：
由于長期堅持這樣的理念，學生也能“在課文中‘走一個來回’”。如今，他們既能理解課文內(nèi)容又能模仿有鮮明寫作特點的課文寫段和篇，他們是這種教學理念的受益者。
設計理念：
追求“以生為本”的開放課堂。注重學生個性化的體驗，探究學習的過程，創(chuàng)新地表達自己的見解。長期堅持“以學定教”、“學以致用”、“在語文教學中‘走一個來回’”（即指導學生從閱讀到寫作的完整的語文課堂教學）的理念，創(chuàng)新地使用教材，大膽進行教改實踐。
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點，體會我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的愛國情感。
2、學習生字新詞、相關句式，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
4、了解列數(shù)字和舉例子的說明方法，模仿課文第2自然段的寫法寫一段話。
教學重難點：
1、理解課文內(nèi)容，體會盧溝橋的設計科學、造型美觀。
2、模仿課文第2自然段的寫法寫一段話。
教學方法：
啟發(fā)誘導法、直觀演示法、情境教學法、指導朗讀法、“下水文”引路法等。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入，直奔中心，激發(fā)興趣。
1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第26課《盧溝橋》。上節(jié)課我們已經(jīng)認識了盧溝橋，你能談談你對盧溝橋的看法嗎？
2、早在十三世紀，盧溝橋就聞名于世。意大利旅行家“馬可·波羅”一生周游世界各地，在中國就游歷了17年，游覽了無數(shù)的名山大川，名勝古跡，當他看到盧溝橋時，不由得發(fā)出了由衷地贊嘆。你知道他是怎樣贊美盧溝橋的嗎？
二、品讀感悟，啟發(fā)想象，升華情感。
�。ㄒ唬⿵鸟R可·波羅的話中體會盧溝橋的“獨一無二”。
1、理解、品味馬可·波羅的話。
①什么是“獨一無二”？
�、谧鳛橹袊�，聽到這樣的話，我們感到怎樣？
2、指導學生朗讀這句話。
①誰能讀出驕傲和自豪的語氣？
�、谧屛覀儙е院馈Ⅱ湴恋恼Z氣，齊讀馬可·波羅說的話。
�。ǘ⿵牡诙匀欢沃畜w會盧溝橋的“獨一無二”，體會它的設計科學、造型美觀。
(過渡)聽到這樣的贊嘆，你想知道這是一座怎樣的橋嗎？
1、預設點撥：
�。�1）你知道課文中哪一段是對盧溝橋的具體介紹？（第二自然段）
�。�2）請你們自由朗讀第二自然段，想一想哪句話是對盧溝橋最好的概括？用橫線畫出來。
�。▽W生匯報，教師歸納板書：設計科學造型美觀）
2、請你們再讀第二自然段，想一想從哪些具體的語句中可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀？表現(xiàn)它“設計科學”的句子，用小括號標注；表現(xiàn)它“造型美觀”的句子用中括號標注。
3、匯報學習收獲。
�。�1）匯報表現(xiàn)它“設計科學”的句子，體會它的設計科學。
★預設1：它全長266.5米，由11個半圓形的石拱組成。每個石拱長度不一，短的16米，長的21米多。石拱之間有石橋墩，把11個橋拱連成一個整體，所以叫連拱橋。（相機出示這句話）
①請同學們齊讀這幾句話。從這句話中我們可以知道些什么，體會到什么？
�、陬A設點撥：大家來看這座連拱橋。（出示盧溝橋整體圖，教師邊口述上述文字，邊相機出示重要數(shù)字和文字）
266.5米是多長？16米多長，21米多長？從這些具體的數(shù)字當中我們可以體會到盧溝橋怎樣？（雄偉、壯觀）
�、圩髡咴诮榻B它雄偉壯觀時使用了一些數(shù)字，請同學們注意這幾話中紅色部分的數(shù)字。像這樣使用數(shù)字來具體介紹說明事物的方法叫列數(shù)字。它用列數(shù)字的方法寫出了盧溝橋的雄偉壯觀。
④請同學們齊讀這幾句話，注意把紅色的數(shù)字讀成重音，讀出盧溝橋的雄偉、壯觀。
（過渡）還有哪些語句表現(xiàn)了它設計科學呢？我們來繼續(xù)交流。
★預設2：以前永定河發(fā)大水時水勢很猛，兩岸河堤常被沖毀，但是這座連拱橋卻完好無損。
�、冽R讀這句話。
�、谧x過之后，你知道了什么，你體會到了什么？（橋堅固）
③這里作者在介紹盧溝橋的堅固時舉了“永定河發(fā)大水時”的例子。像這樣用具體的事例介紹說明事物的方法就叫舉例子。
（過渡）還有哪些語句表現(xiàn)了橋的設計科學呢？我們來繼續(xù)交流。
★預設3：橋?qū)捈s7.5米，橋面平坦，幾乎與河面平行。
①齊讀這句話，你又知道了什么，體會到了什么？（橋：寬、平坦）
�、谶@是盧溝橋的橋面（出示盧溝橋平坦橋面圖），年邁體弱的人，可以不費力地走過這座石橋，所以我想說：這真是人性化的設計呀。你們同意嗎？
�、圩咴谶@樣的橋頭上，看著這樣雄偉、堅固、平坦的橋，我們贊嘆地說：_________。我們驕傲地說：（全體生）盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的（出示這句話）。
（2）匯報表現(xiàn)它“造型美觀”的句子，體會它的造型美觀。
�。ㄟ^渡）盧溝橋不但設計科學而且造型美觀，哪些句子又表現(xiàn)了它造型美觀？
★預設1:橋面用石板鋪成，兩側有石欄、石柱，石柱上面有精刻的石獅，共501個。這些石獅姿態(tài)各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閱橋上的車馬……真是千姿百態(tài)，栩栩如生。
①（出示這幾句話）齊讀這幾句話，想想省略號省略了什么？想想還會有哪些造型？
�。▽W生自由說）
�、谥笇Ю首x，體會“千姿百態(tài)、栩栩如生”。
◆著名建筑學家羅哲文先生在《名聞中外的盧溝橋》一文中也對這里的獅子做了生動的描寫，我們接著來合作讀（出示句子，師生對讀）。
小結：盧溝橋的獅子真美，站在這樣的橋頭上，我們想說：。我們贊美地說：。
我們驕傲地說：（全體生）盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的.，橋柱上的獅子是美的奇觀（出示句子）。
（過渡）這段話為什么寫得如此傳神呢？快來看看作者使用了什么方法？
�、郏ǔ鍪揪渥樱┳x紅顏色句子，想這幾句話使用了什么修辭手法？（排比、摹狀貌）
�、芪覀円瞾砭毩曇幌掳伞？匆螅悍抡兆髡叩膶懛ǎ谩坝械摹械摹械摹械摹闭f句話。
預設：
◆操場上：有的，有的，有的，有的，真是熱鬧非凡。
◆該值日了：有的，有的，有的，有的，大家干得熱火朝天。
�。ㄔu價）看來，大家對生活觀察都很仔細，都是生活中的有心人。
（3）講“盧溝曉月”，體會它的另一種美。
�。ㄟ^渡）盧溝橋不僅石獅美，還有一種特殊的美。每當晴空月正時，這里野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡。這就是著名的燕京八景之——“盧溝曉月”（出示圖片）。
�、偾宕÷愤^盧溝橋時，看到這樣的景色，提筆寫下“盧溝曉月”，并賦詩一首：
茅店寒雞咿喔鳴，曙光斜漢欲參橫。半鉤留照三秋淡，一練分波夾鏡明。人定衲僧心共印，懷程客子影猶驚。邇來每踏溝西道，觸景那忘黯爾情。
②小結：站在這樣的橋頭，欣賞著美好的月色，我們深情地說：。我們驕傲地說：（全體生）盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的。
�。ㄟ^渡）學了第二自然段，我們驚嘆在盧溝橋的科學設計中，我們陶醉在盧溝橋如詩如畫的美景中。追本溯源，這些美的文字是如何寫成的呢？
三、追憶寫法，練習說話，學以致用
1、回憶第二自然段的寫法。
第二自然段介紹了盧溝橋設計科學，造型美觀，在介紹它設計科學時，用了列數(shù)字，舉列子的方法；在介紹它“造型美觀”時，使用了一個修辭手法：排比。
2、說話練習。
下面我們就采用這些方法，練習說話，請看要求：你見過家鄉(xiāng)的什么橋？請用兩三句話介紹。（生介紹）。
四、范文引路，指導習作，感悟?qū)懛?/strong>
聽了你們的介紹，老師也想把家鄉(xiāng)的通錦橋介紹給大家。
請同學們邊欣賞邊和老師一起把這篇范文補充完整。（范文略）
五、總結升華，設置懸念，引起下文
同學們，講到這里，這節(jié)課就快要結束了，在這節(jié)課里我們知道了盧溝橋是一座設計科學，造型美觀的橋。我們還借鑒了本課的寫作方法寫了家鄉(xiāng)的橋。這座世界上最好的橋帶給了我們更多的思考，可是這座世界上最好的橋卻記載著一段讓中國人民永遠難忘的歷史，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
《盧溝橋》教學設計2
【內(nèi)容簡析】
盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠，設計科學，造型美觀。同時，它是著名的“七七事變”的發(fā)生地，是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過樸實的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點和歷史意義，充滿著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時也是在贊美造橋的人，贊美中國人民的斗爭精神。
【設計理念】
從整體到部分再到整體，層層深入，把教師的引導和學生的實踐有機結合，把內(nèi)容的理解和語言的感悟、品味結合起來，把發(fā)展語言和思維結合起來，提高學生的語文素養(yǎng)。
【教學目標】
1、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感；
2、引導學生在品味語言的基礎上，體會、學習文章語言表達的方法；
3、認識8個生字，會寫12個漢字，結合課文理解部分詞語的意思，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。
4、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
【重點難點】
理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的.建筑特點和歷史意義。
【教具準備】
1、生字、詞語卡片，教學掛圖（課文插圖）或多媒體課件；
2、有關盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。
【教學時間】
兩課時
【教學設計】
第一課時
一、圍繞課題，初步感知
1、揭示課題，板書：26盧溝橋
2、展示、交流：你知道的有關盧溝橋的知識有多少？
3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求做到：
（1）畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯(lián)系；
（2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；
�。�3）思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？
2、檢查自讀情況：
�。�1）檢查生字新詞的認讀情況，交流記住字形的好辦法；
（2）指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利；
�。�3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應的自然段。
3、學習第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。
四、讀詞寫字
1、讀生字（詞）卡片；
2、交流學習生字的方法；
3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。
五、布置作業(yè)
1、完成書寫練習；
2、填寫“詞語花籃，積累詞句”
第二課時
一、復習導入
1、聽寫詞語：盧溝橋郊區(qū)反抗平坦紀念館完好無損姿態(tài)各異
2、指名說說：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？
二、合作學習，讀懂課文
1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀？每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀念活動？
2、小組交流討論，形成最佳答案。
3、全班交流。
三、細讀課文，品味語言
1、細讀思考：
�。�1）課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的？畫出課文中的具體數(shù)字，想想你從中體會到了什么？
（2）說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？
�。�3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設計科學，造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系？
2、交流、品讀
�。�1）寫盧溝橋設計科學，主要運用了數(shù)字表達的方法和舉例說明的方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設計的合理科學；
�。�2）課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“……”號，又說明了獅子的姿態(tài)遠遠不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。
（3）“盧溝橋設計科學，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話的具體說明，它們是總分關系。
四、感情朗讀，指導背誦
五、布置作業(yè)，課外拓展
1、背誦課文第二自然段
2、根據(jù)課后“指南針”中的提示，收集有關“七七事變”的資料。
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