《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦４～６自然段。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。
�。�、領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄㈩A(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)威尼斯小艇的圖片、資料。
�。病⒔處熤谱髡n件。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、情境引入，激發(fā)興趣
�。�、出示課題：
威尼斯的小艇
�。病⒄埻瑢W(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。
３、觀看課前收集的圖片（有條件的可以放錄像）：
威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧！
二、自讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。
�。病⒆x了課文，你感受到威尼斯美在哪里？
�。场⒏鶕�(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對學(xué)生讀得不對的地方及時指正。
�。础⑷嘟涣鳎�
威尼斯城市風(fēng)光美；威尼斯小艇的美。
請學(xué)生讀讀描寫威尼斯風(fēng)光的句子。
自由交流感悟。
�。ê拥揽v橫交*，精巧靈活的小艇來回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）
三、深入課文，感受小艇“形之美”
�。�、出示描寫威尼斯小艇樣子的句子。
�。�、自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里？
�。�、交流指導(dǎo)：
“二三十英尺”大概有多少長？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？
�。�、威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計？引出課文第一自然段：
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交*，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的'交通工具，等于大街上的汽車。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又長。
�。�、讀出小艇的美。
四、再讀課文，體會小艇“坐之舒”
１、小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？
引出第三自然段：
坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？
�。�、學(xué)生自由交流感悟。
３、坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會看到什么？聽到什么？說些什么？想些什么？
�。础⑿〗Y(jié)：
這真是“說不完的情趣”！有感情地朗讀。
第二課時
一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入
�。�、聽寫“小艇、操縱自如”等重點詞語。
�。�、你喜歡威尼斯的小艇嗎？讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。
二、讀、說、想、演，感受船夫“駕駛技術(shù)之美”
�。薄⒆x：
自由讀第四自然段，找出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子。
�。病⒄f：
交流哪里寫出了船夫駕駛技術(shù)之高超。
３、想象這些句子所描寫的情景：
“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。”
──船夫在行駛的過程中，可能會遇到怎樣的擁擠場面，船夫會怎么做呢？
�。础⒀荩�
造型獨特的小艇帶領(lǐng)我們?yōu)g覽威尼斯風(fēng)光，小艇隨著浪花時起時伏，我們的心也隨之忐忑不安，真怕一不小心墜入水中。如果此時你就是我所坐的小艇的船夫，你會怎樣來幫我？
（介紹自己的駕駛技術(shù)；唱歌助膽；介紹威尼斯風(fēng)光；播放威尼斯地方的音樂……）
�。�、有感情的朗讀第四自然段，進(jìn)一步感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。
三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美”
�。�、讀第五自然段。從這一段你感受到了什么？
�。�、自由想象：
人們還用威尼斯的小艇做什么？
用上“……可以……可以……可以……”說話。
�。�、威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡多拉”，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力……
引出第六自然段，靜靜地朗讀。
�。础⒁稣n文“閱讀鏈接”，自由讀后說感受。
�。�、如果請你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類的音樂？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂朗讀。
�。丁⑿〗Y(jié)：
白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。
四、作業(yè)
�。薄⒈痴b課文４～６自然段。
�。�、抄寫自己喜歡的句子。
《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)
�。�1）、學(xué)會本課生字，認(rèn)識生詞。
（2）、朗讀課文，背誦課文前四個自然段。
（3）、認(rèn)識小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
�。�4）、了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法。
2、過程與方法目標(biāo)
通過觀看資料片，有感情的朗讀等加深對威尼斯的認(rèn)識，體會小艇與人們的生活關(guān)系之密切。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。
重點難點：
了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點描寫事物的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
一、整體感知，初讀課文。
1、圖片導(dǎo)入
同學(xué)們，春天到了，小草探出了頭、柳樹發(fā)出了牙，花兒綻開了笑臉，真美�。⊥瑢W(xué)們想跟老師一起出去走走嗎？今天，老師就帶你們到外國旅游，好嗎？
好�。ㄕ埻瑢W(xué)們閉上眼睛），我們現(xiàn)在乘坐著飛機(jī)到了意大利的威尼斯，請同學(xué)們睜開眼睛用你的攝像機(jī)——眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來，呆會告訴老師你們都拍攝了什么景物？（放圖片、音樂。）
游覽了威尼斯，你們有什么感受？——（美極了�。�
你們都見到了什么？（石橋，古建筑，河道，小艇……）
這些啊，大作家馬克吐溫也都見到過，而且進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，并寫下了一篇文章，什么文章�。浚ù笃聊怀鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題）
2、初讀課文
可是，為什么作者在這眾多的事物中，只選擇“小艇”來寫呢？請大家?guī)е@個問題，自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。（學(xué)生讀）
思考：作者為什么選擇小艇來寫呢？
3、整體感知
�。�1）作者為什么選擇小艇來寫呢？（因為小艇是威尼斯交通工具）
板書：[交通工具]說到這一點呀，我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”，你說這“大街”指的是什么？（威尼斯的河道）“汽車”呢？（小艇）
�。�2）這一課我們預(yù)習(xí)過，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇？（有）都寫了誰？
（寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇）
（3）是�。】梢娝_實是那兒[主要的工具]，從這里、我們得出了小艇的—個特點，你說是什么？（小艇作用大）（板書：作用大）正因為小艇有這個突出特點，所以作者選擇小艇寫。你認(rèn)為還有其它原因嗎？
�。ńY(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由老師板書：樣子奇特、船夫技術(shù)高超）
�。�4）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，從整體上認(rèn)識到了小艇這些特點。我們今天這堂課，就是要來學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察，并抓住小艇的特點來進(jìn)行精彩描繪的。
二、精讀課文，探究寫法
1、學(xué)習(xí)第二自然段
思考：作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰來為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落？（指名讀第二段）
�。�1）這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點？請默讀課文，并用“△”在詞語下面做記號。
�。ㄩL、窄、深、翹、輕快靈活）（老師板書：長、窄、深、翹）
�。�2）除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點？（比喻）幾個比喻？（3個）唉？怎么同是這小艇，用了3個不同的比喻？
�。ū茸鳘毮局�，寫出小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇行動輕快的特點。）
（3）理解得非常好，可見，作者通過細(xì)致觀察，抓住了小艇的主要特點，描寫細(xì)致入微�，F(xiàn)在就讓我們通過朗讀來體會一下吧！（全班一起讀）
讀得太棒了！要是能把加“△”的詞語讀重音，那就更好！下面請3、4組的同學(xué)讀直接寫小艇特點的部分（第一句），1、2組讀比喻的'部分（第二句）。
�。ㄍ队澳Ｐ停┻@是威尼斯小艇的模型，請跟老師一起說它的特點：威尼斯小艇有二、三英尺長，又窄又深，像獨木舟，船頭船梢向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，像一條水蛇。
�。�4）現(xiàn)在請同學(xué)們看著這模型試著把描寫小艇的句子背出來？不太會的，可以看著書朗讀。
2、學(xué)習(xí)第四自然段
過渡：同學(xué)們看小艇的樣子是這樣奇特，坐在里面又會是什么樣的感覺呢（請全班齊讀第三自然段）。
�。�1）通過第三自然段我們感受到坐在小艇里是那樣舒適、充滿情趣。不過，這還都離不開船夫的駕駛技術(shù)，那作者是怎樣具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這個特點呢？
我們能不能給這個部分設(shè)計個表格，讓人一看就知道，“船夫的駕駛技術(shù)特別好”？。
�。�2）分組討論評議并完成表格：
在何種情況下船夫如何應(yīng)對
在船只很多，速度很快的情況下船夫能操縱自如
在擁擠的情況下船夫能左拐右拐地擠過去
在極窄的地方船夫能平穩(wěn)地穿過
3、學(xué)習(xí)最后兩個自然段
（1）過渡：我們通過討論評議，更加深入地體會到作者是通過細(xì)致的觀察，并具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這個特點的。對于“小艇作用大”這個特點，他同樣觀察得很細(xì)致、描繪得很精彩。
請大家自由讀最后兩個自然段，看看哪個自然段寫得精彩？
（2）討論評議
重點第六自然段
讀最后的這一自然段，大家再看看，你認(rèn)為哪些語句寫得精彩？
[A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。這—句，精彩在哪兒呢？
精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動，這兒哪些詞讓你覺得作者用上了擬人的手法？
（“沉沉地入睡”）
多么富有詩情畫意啊，而且點出了威尼斯之夜怎樣的特點？
（靜）。
B、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑……聲音”寫得精彩。
這一句，又精彩在哪兒呢？
�。ň试谒嬖V我們，威尼斯小艇在夜里也給人們帶來歡樂。）
你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
�。ㄟ@一句寫出了夜里的許多聲音，但是顯得很寂靜。這半夜里傳來的嘩笑和告別的聲音，卻讓我們感到這夜，更加——（寧靜了）作者雖然寫的是聲音，但卻顯出這夜是靜的，寫得多精彩��！
C、“水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩
這句精彩在哪？（月影搖晃給人美的感覺）
輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美？（靜的美）
“搖晃”是動的，怎么讓人有靜的感覺？在什么情況下，月亮影子才會在水面搖晃？（水面靜時）
上文中哪個詞點出這時水面的靜？（沉寂）
你看我們讀書時，不能只盯著一個詞，而要聯(lián)系上文，同時還得注意下文，現(xiàn)在我們來看看下文，唉？你說水面這時為什么會沉寂下來？（與小艇有關(guān)？
（小艇停泊——水面才靜下來）文章在這一自然段中哪兒點出？
�。ā按蟠笮⌒ 钡拇纪２丛诖a頭上，—句點出）。
正因為小艇停泊了，我們才看到——（月亮的影子在水中搖晃）
我們才注意到——（高大的石頭建筑聳立在河邊）
我們才注意到——（古老的橋梁橫在水上）
作者通過擬人寫靜，通過動態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系——（密切）；說明了小艇的——（作用大）
（3）感情朗讀
作者的描繪多精彩啊，讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧！[播放威尼斯之夜錄像]老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”，老師讀時強(qiáng)調(diào)了哪些詞？
�。u漸、搖晃）很靜、很美；一起讀好嗎？（齊讀）
三、總結(jié)課文。
到了這時，人歇了，船停了，城市才進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，可當(dāng)?shù)诙欤锕獬趼兜臅r候，人醒了，船動了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國風(fēng)光，多么難忘的威尼斯小艇��！
這堂課我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致的觀察并抓住小艇的三個特點來進(jìn)行精彩描繪的。
板書：威尼斯的小艇
交通工具樣子奇特；
駕駛技術(shù)特別好；
作用大
《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計3
一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)課文《威尼斯的小艇》，看了課題想到了什么？
二、處讀感知
�。薄⒆杂衫首x課文，達(dá)到正確流利，并思考剛才大家提到的問題。
�。病⒄f說課文主要內(nèi)容和自己最突出的感受。
三、合作交流
�。�、看插圖，能用自己的話描述小艇的樣子嗎？
�。�、快速讀文，看看作者是怎樣描寫小艇的樣子的。
�。ㄖ该x、齊讀。）
３、與你們的描述，作者的.描寫有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？
�。I(lǐng)悟?qū)懛�，同桌交流。�?/p>
�。�、背誦。
�。热挥昧诵蜗蟮谋扔�，寫出小艇長窄深的特點有興趣的話大家把它記一記，積累下來。）
�。怠⑦@么獨特的小艇不知道坐在里面有何感覺？你能通過讀書加上自己的想象把乘坐小艇的感受介紹給大家嗎？
�。ㄗx文、想象、介紹。）
�。丁⒔榻B有關(guān)資料。
�。ㄔ僮x課文第１自然段，知道了什么？）
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