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優(yōu)質(zhì)課《燕子》教學設(shè)計

時間:2022-10-06 11:49:41 教學資源 投訴 投稿

優(yōu)質(zhì)課《燕子》教學設(shè)計

  作為一位杰出的教職工,時常需要準備好教學設(shè)計,教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的優(yōu)質(zhì)課《燕子》教學設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)質(zhì)課《燕子》教學設(shè)計

  優(yōu)質(zhì)課《燕子》教學設(shè)計1

  一、學情分析

  燕子是孩子們熟悉喜歡的一種鳥,尤其是燕子的外形及吃害蟲的益鳥形象,學生早就了解過。燕子的外形特點學生容易把握,但難點是作者如何把燕子的外形特點寫具體的,如何表達自己對燕子的喜愛之情的。 這篇課文的意圖,一是讓學生了解“趕集似的聚攏來”的生機勃勃的春天景象,體會燕子的外形特點和活潑可愛,激發(fā)學生對充滿活力的春天的向往和熱愛的感情;二是學習作者細致觀察、豐富的想象及一些表達方法。

  二、學習目標

  1、會認9個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

  4、學習作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句。

  三、教學重、難點

  引導學生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法培養(yǎng)學生按一定順序抓住事物特點進行觀察。

  四、教學資源

  1、讓學生注意觀察身邊春天的景物,想想你了解的春天是什么樣的

  2、搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料),誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

  五、課時安排:

  兩課時

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,導入新課

  同學們,春天,在農(nóng)村,在城市,在樹林,隨處可以看到一種從遙遠的南方飛來,為春光增添生機的小動物,你們知道是誰嗎?(燕子)誰見過燕子?它是什么樣子的?(出示幾張燕子的圖片。)燕子是一種美麗可愛的小鳥,它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔,打扮著春天。你想進一步了解它嗎?現(xiàn)在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。

 。ò鍟n題:l 燕子)

  二、初讀課文,整體感知

  1、用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準生字的讀音,畫出帶有生字的詞語,把課文讀通順。

  2、默讀課文:

  (1)標出自然段序號,想想每個自然段講的是什么?

 。2)畫出自己不理解的語句。

  3、小組內(nèi)匯報交流自讀情況。

 。1)讀生字組詞,說說生字書寫時應(yīng)注意的問題,重點注意“倦”、“添”兩個字。通過組詞,鞏固生字的掌握。

  。 ) 駿( ) 俏( ) 悄() 攏( )

  竣( ) 峻( ) 哨( ) 梢( ) 籠( )

  添( ) 沾( ) 倦( ) 譜( ) 符( )

  填( ) 粘( ) 圈( ) 普( ) 附( )

 。2)說說每個自然段主要講了什么。

  (3)交流不理解的語句,有的問題可在小組內(nèi)解決,組長歸納組內(nèi)仍然解決不了的問題,記錄下來。

 。4)讀自己喜歡的段落。

  三、全班交流并質(zhì)疑

  1、指名分自然段朗讀課文,思考:課文是從哪幾方面描寫燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點?

 。1)課文是從哪幾方面描寫燕子的?(課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。)

 。2)可讓學生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點,并說出喜歡的理由,學生提到哪個方面的.特點教師就引導學生理解相應(yīng)的段落。

  2、交流對第1自然段的理解

 。1)抓住“湊”字理解燕子外形上的特點。

 。2)教師演示,幫助學生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思。

 。3)指導感情朗讀。

  (4)背誦第1自然段。

  四、作業(yè)

  1、抄寫生字新詞。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。

  第二課時

  一、導入

  1、分自然段指讀全文,思考:每個自然段主要講的是什么?

  2、背誦第一自然段,說說你的感受是什么?

  二、學習第2自然段

  1、默讀思考:課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的?邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。

  2、理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。

  3、學生邊說教師邊板書:

  細雨、微風、柳絲、青草、綠葉、鮮花→增添生機

  4、指導感情朗讀。

  三、學習第3自然段

  1、自由讀,思考這段是從哪個方面來描寫燕子的?(飛行),燕子飛行時有什么特點?

  著重理解“掠”、“沾”這兩個動詞。

  2、思考:作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的?(上→下)

  3、指導感情朗讀。

  四、學習第4自然段

  1、自由讀,邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。

  2、交流,重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。

 。1)辨析“幾痕”和“幾根”。

 。ā皫缀邸睂懗隽穗娋很高很遠,看上去淡淡的,隱隱約約的。)

 。2)體會為什么說“電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符”。

 。ń處熇冒瀹嬤M行巧妙的點撥,勝似講解,因講解難說清楚。)

 。3)理解“春天的贊歌”,課文最后一句表達了怎樣的思想感情?(贊美春天充滿生機,表達熱愛大自然的思想感情。)

  3、有感情地朗讀這一自然段。

  五、總結(jié)全文

  1、學了本課,你有何感受?

 。◥圩o鳥 人類的朋友 保護大自然……)

  2、有感情地朗讀全文。試著背背課文。

  六、布置作業(yè)

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、把你喜歡的句子摘抄下來。

  板書設(shè)計

  外形美 活潑機靈

  燕子 飛行美 斜身掠過天空 掠過湖面

  停歇美 譜出贊歌

  教學反思:

  這篇課文文字優(yōu)美,蘊含想象,為人們描繪了春天百花盛開、萬物復蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來,給春天增添了生機和活力。在教學時,教師要從書中的圖畫入手,讓學生整體感畫面,試著描繪看到的景色,為學生學習課文作鋪墊。教師利用句子的對比,按課文填空,以及小組討論、全班匯報等多種方式來學習語言,讓學生品詞析句,感悟語言,積累語言。引導學生體會春天的美好,小燕子的可愛。

  優(yōu)質(zhì)課《燕子》教學設(shè)計2

  一、教學目標

  1、仔細觀察圖畫,教給學生按一定的順序和抓住事物的特點進行觀察的方法,培養(yǎng)學生細致觀察和形象思維的能力;感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

  2、認真閱讀課文,掌握生字新詞,理解課文內(nèi)容,了解課文是怎樣一步步描寫燕子的。

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學重點

  抓住重點詞句,使學生進一步了解春天的特征,了解燕子的特點:

  ⑴按一定的順序觀察畫面:按照由遠及近的順序觀察群山、湖面、稻田;按照由近及遠的順序觀察燕子的。通過看圖,知道畫的是春天的景色,明確燕子與春天的關(guān)系。

 、浦赜^察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。

  三、教學難點

  通過美的語言,體會燕子的美、春光的美,體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。

  四、課前準備

  1、掛圖、投影片。

  2、生字詞卡片。

  3、課文錄音帶。

  五、教學過程

  第一課時

  一、揭示課題

  1、板書課題:燕子(看圖學文)

  2、出示放大的燕子彩圖。提問:誰能介紹一下有關(guān)燕子的情況?(燕子是候鳥,春天從南方飛到我們這兒來。燕子的特點:翅膀很長,尾巴象張開的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住,捕捉昆蟲。)

  二、指導看圖,了解圖意

  1、仔細觀察這幅圖,看圖上都畫了些什么?(山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。)

  2、請你按照由遠及近的順序說說圖上的景色。再按照由近及遠的順序說說燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。

  引導學生看圖說出:

 、艌D畫上畫的是春天的景色。有遠山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。⑵圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面,剪尾或翼尖沾了一下水面,平靜的湖面蕩起了一圈圈的.波紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。遠處有幾對燕子停在電線上,遠遠看上去有幾個小黑點。這些活潑可愛的小燕子為春光增添了生機,使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們,春天顯得更加美麗可愛。

  三、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、自學課文。

 、泡p聲朗讀課文,要讀準字音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)

 、扑伎颊n文是從哪幾方面介紹燕子的?

  2、指名分段朗讀課文,要求讀得正確、流利,并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容?(第一段主要寫燕子的外形特點;第二段主要寫春天,燕子從南方趕來了;第三段主要寫飛行的燕子;第四段主要寫停歇的燕子。板書:外形、趕來、飛行、停歇。)

  四、看圖對照課文,說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的

  (先觀察燕子的外形,然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景,再觀察燕子飛行時的動態(tài),最后觀察燕子停歇時的靜態(tài)。)

  五、指導朗讀全文。

  六、隨堂練習。

  1、抄寫生字詞。

  2、熟讀課文。

  第二課時

  一、復習檢查

  1、指名朗讀課文。

  2、簡述各段主要內(nèi)容。

  二、看圖學文

  1、看圖學習第一段。

  ⑴看圖,口述燕子的外形特點。

 、浦该x第一段后回答:課文從哪幾方面描述了燕子的形象?是按什么順序來描述的?(課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的.小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書:羽毛、翅膀、尾巴。)

 、沁@一段表達了作者對小燕子什么樣的感情?(喜愛之情)美妙音響的樂音,踴躍地加入春天的大合唱。這幾個詞準確地寫出了燕子飛倦時的形象。討論中隨時板書:落、痕、像。)

 、侵笇Ю首x這一段。

  三、總結(jié)全文,指導背誦。

 。犈錁防首x錄音帶,進一步感受燕子的可愛和春光的美;學習有感情地讀。)

  1、這篇看圖學文以燕子為中心,從燕子的外形寫到春天的景色,再寫燕子飛行的情形,最后寫到燕子停歇時的形象,從而贊美了春天美麗的景色,表達了作者歡快的心情。

  2、用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。

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