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烏塔的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一名教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的烏塔的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀與收藏。
烏塔的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語(yǔ)的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。有感情地朗讀課文，
�。�、能力目標(biāo)：
提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。
�。�、德育目標(biāo)：
學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？
�。�、創(chuàng)新目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)引目標(biāo)
�。�、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶。
�。ぐl(fā)興趣。）
�。�、學(xué)生回顧自己的讀書(shū)，敘述故事，展示自學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)條件
�。薄①|(zhì)疑：
一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說(shuō)說(shuō)自己是如何看待烏塔的？
�。病乘�，發(fā)表自己的看法。
三、組織研究
１、根據(jù)同學(xué)們的`看法不同，現(xiàn)在我們自愿結(jié)組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學(xué)習(xí)，用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的想法？
�。�、展開(kāi)辯論：
分組，交流想法。
兩組之間展開(kāi)辯論。
�。场⒌贸鼋Y(jié)論，達(dá)成共識(shí)。
板書(shū)：
長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀
四、引導(dǎo)創(chuàng)新在任何時(shí)代，任何社會(huì)都需要獨(dú)立自主的人，只要是符合一定的條件
�。�、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準(zhǔn)備發(fā)表自己的見(jiàn)解。
２、學(xué)生發(fā)表自己的演講：
談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰Α?/p>
五、反思小結(jié)
�。�、本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？
�。�、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。
六、鞏固提高
�。薄⒎此甲约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程，談出自己的體會(huì)。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
七、研究性作業(yè)
同學(xué)們你們都去哪里游玩過(guò)，哪些地方最喜歡，請(qǐng)選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?shī)，或?qū)懳模虍?huà)畫(huà)，把給你印象最深的地方寫(xiě)下來(lái)。然后展示給同學(xué)們看。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
烏塔
我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛(ài)心、獨(dú)立、有理想。
長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀
正確地認(rèn)識(shí)自己
烏塔的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國(guó)小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、交流初讀感受，提出疑難之處。
�。ń處熓崂�、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。）
三、再讀感悟，發(fā)表見(jiàn)解。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，認(rèn)真思考，自讀自悟。
2、小組內(nèi)交流討論。
3、全班交流，互助解疑。
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解”？
�。�2）談一談你對(duì)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。
�。�3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？
�。�4）出示課文插圖，看插圖，你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子？
4、學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國(guó)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料，談一談中國(guó)孩子與外國(guó)孩子有哪些不同之處，你認(rèn)為外國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國(guó)孩子學(xué)習(xí)，中國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國(guó)孩子所缺少的`？
四、課堂總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。
教案點(diǎn)評(píng)：
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)、去思考，想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國(guó)孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲�！苯處熤笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。