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小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-06 04:06:29 教學(xué)資源 投訴 投稿

小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)

  小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)讀本課的8個(gè)生字

  2、能正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文的第1——5自然段。

  3、感知小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn),初步感受到勤勞的價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感知小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn),理解他們所產(chǎn)生的不同結(jié)果。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能通過(guò)理解“常!备惺苄“淄玫那趧。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小白兔和小灰兔的圖片

  2、課文錄音、生字卡片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖導(dǎo)入、感知課文大意

  1、(出示圖片)今天老師給小朋友帶來(lái)了兩位新朋友——小白兔和小灰兔,讓我們親切地和他們打聲招呼。揭題。(瞧,他們多可愛(ài)呀,讀得再好聽(tīng)一點(diǎn)嘛。

  2、他們之間發(fā)生了怎么樣的故事呢?請(qǐng)聽(tīng)。(課文錄音)

  3、好聽(tīng)嗎?想讀嗎?那就趕快打開(kāi)課本讀讀故事,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  二、整體感知課文,學(xué)習(xí)生字

  1、借助拼音讀課文,并讀準(zhǔn)生字。

  2、請(qǐng)學(xué)生集體讀、強(qiáng)記生字(長(zhǎng)什么樣,叫什么名字);

  生字去拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀;

  開(kāi)小火車讀;

  全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。

  3、生字讀得真準(zhǔn),可生字朋友又回到課文里邊了,這下你還能讀好它么,請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。

  4、小朋友,讀了故事,你覺(jué)得這是一只怎樣的小白兔,那是一只怎樣的小灰兔呢? (板書(shū):勤勞、懶惰)

  三、學(xué)習(xí)課文第一至五自然段

 。1)勤勞的小白兔,懶惰的小灰兔,你們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為呢?趕快到課文里邊找找理由吧!全文有幾個(gè)自然段啊,趕快輕輕地讀讀課文第一、二、三、四、五自然段,找找理由。

 。2)用筆劃劃你找到的句子。

 。3)把你找到的句子讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

  (4)指名回答。

  小白兔聰明勤勞又有禮貌

 。ㄕn件出示句子)老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧!崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。

  a:指名請(qǐng)學(xué)生讀句子。(你是從哪個(gè)句子讀懂的?/你讀懂了什么?)你們找到了嗎?

  b:請(qǐng)小朋友再讀讀這句話,你是從哪個(gè)詞里邊讀懂的?用筆把它圈起來(lái)。

  c:想想,你讀懂了什么呀?(反饋)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  d:小白兔會(huì)怎么樣地對(duì)老山羊說(shuō)呢?(同桌兩個(gè)商量商量)請(qǐng)你來(lái)讀讀。

  說(shuō)話訓(xùn)練:小白兔( )說(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧!保▌(dòng)作表演)

  e:小白兔為什么不要白菜,而要菜子呢? (……)難怪我們說(shuō)這是一只(勤勞的小白兔)。

  f:原來(lái)是這樣,我們?cè)賮?lái)讀讀,現(xiàn)在,我們?cè)撛趺醋x了呢?自己先試、評(píng)讀、男女生對(duì)讀。

  小白兔勤勞

 。1)把地翻松了,種上菜子。(瞧,剛回到家,小白兔就開(kāi)始辛勤地勞動(dòng)了。)

  師:小白兔是勤勞的,你還在哪兒找到理由了呢?

 。2)(課件出示句子)小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲(chóng)。通過(guò)“常常”理解小白兔的辛勞。

  a:請(qǐng)小朋友讀讀句子,看看哪個(gè)詞能體現(xiàn)小白兔是勤勞的?/還有么,再讀讀句子,哪個(gè)詞最能體現(xiàn)小白兔的勤勞?

  b:動(dòng)手圈圈,同桌交流。

  c:指名回答。

  師引導(dǎo):是!小白兔今天給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲(chóng));過(guò)了幾天給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲(chóng));再過(guò)了幾天,又給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲(chóng))……這樣我們就說(shuō)小白兔(常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲(chóng)。)多辛苦。〉“淄每筛吲d啦,因?yàn)椋ò撞撕芸炀烷L(zhǎng)大了。)難怪我們說(shuō)這是一只(勤勞的小白兔)。

  d:多么勤勞,多么可愛(ài)的小白兔啊,讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它,夸夸它。(課間操)

  師:老師教你們兒歌,大家自己邊學(xué)邊編動(dòng)作好不好。

  表演兒歌:我要把土松一松,白菜籽灑進(jìn)來(lái)。澆上水,施上肥,拔去草,捉去蟲(chóng),小白兔真勤快;松松土,灑灑種,澆澆水,施施肥,杷耙草,捉捉蟲(chóng),白菜長(zhǎng)得快快快。

  小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,跑起路來(lái)真叫快。

  2、師:真不錯(cuò),小白兔是可愛(ài)的',小朋友是聰明的。咦,再讀讀這些話,你還讀懂了什么呢?

  小白兔和小灰兔愛(ài)幫助別人

  “老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙!

 。1)讀句子,你是從哪里讀懂的?

  (2)肯定小白兔和小灰兔愛(ài)幫助別人。再讀句子。

  小灰兔有禮貌 收完白菜,老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了,說(shuō):“謝謝您!”。

  a:你讀明白什么?學(xué)著小灰兔的樣子,你也來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  b:再讀讀句子,當(dāng)小灰兔拿著白菜時(shí),心里會(huì)想些什么呢?(回家可以好好地吃了,我可以幾天不用干活了等。)盡想著享受,難怪你們都認(rèn)為這是一只(懶惰的小灰兔。)

  c:現(xiàn)在你能把這句話讀好么?(再讀句子)

  5、你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為小灰兔是懶惰的呢?我們下節(jié)課再一起來(lái)找找理由。

  四、鞏固生字(收白菜)

  候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻

  師:真是一群能干的小朋友,閉上眼睛,老師帶小朋友去一個(gè)地方?矗“淄眉业牟藞@到了,白菜都豐收了,快!我們幫忙收白菜啊!白菜上都有生字,可要讀準(zhǔn)它噢!如果這個(gè)小朋友讀對(duì)了,我們跟著念,如果讀錯(cuò)了呀,咱們舉手幫忙。好么?

  五、課堂小結(jié)

  上完了這節(jié)課,你有什么想說(shuō)的嗎?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  圖片 和 圖片

 。ㄇ趧冢┬“淄 (懶惰)小灰兔

  小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  課前準(zhǔn)備

  教學(xué)課件,生字卡片,小黑板。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  第 一 課 時(shí)

  聲像引入

  邊放動(dòng)畫(huà)課件(或投影)邊講述:很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事:老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,]小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家,可到了后來(lái),運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜,這是為什么呢?這就是我們今天要學(xué)的'26課《小白兔和小灰兔》。(板書(shū)課題)

  初讀課文,自學(xué)生字

  1、教師范讀全文。

  2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號(hào),多讀幾遍。

  3、小組合作朗讀課文,找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。

  4、指名試讀課文,大家評(píng)議、糾正。

  5、小伙伴或小組合作互查生字認(rèn)識(shí)情況。

  a、交流自己會(huì)認(rèn)的字,并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。

  b、你最喜歡和哪個(gè)生字娃娃交朋友?為什么?(字詞練習(xí))

  如:我最喜歡和“種”交朋友,因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。

  6、鞏固識(shí)字。

  a、抽讀,快速識(shí)記。

  b、看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。

  7、在不同的語(yǔ)境中鞏固生字。(詞語(yǔ)順序可隨意安排)

  翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候 挑水 擔(dān)菜

  拉力 拉開(kāi) 把門 把手 送給 發(fā)給 活動(dòng) 種花 吃飯 吃驚

  寫(xiě)字

  1、觀察“我會(huì)寫(xiě)”中生字的結(jié)構(gòu)。

  如:拉,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  2、你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫(huà)的位置了嗎?和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫(xiě)法。

  指導(dǎo)寫(xiě)好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫(xiě)在橫的右邊,提的傾斜要大一點(diǎn),不要寫(xiě)平了。

  4、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。

  第 二 課 時(shí)

  朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

  1、在讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來(lái),邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  2、請(qǐng)幾個(gè)孩子朗讀全文,大家評(píng)議。(儀態(tài)是否得體,聲音是否響亮,字音是否準(zhǔn)確,情感是否到位)

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