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城市空間結構教學設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的城市空間結構教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
城市空間結構教學設計1
一、教材分析：
本節(jié)課是高中必修2中第二章”城市與城市化”中的第一節(jié)。本章包括:城市內(nèi)部空間結構，不同等級城市的服務功能，城市化三節(jié)內(nèi)容、城市是人類物質(zhì)文明和精神文明的象征，是區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展中心和服務中心。本節(jié)教材主要包括城市土地利用和功能分區(qū)、城市內(nèi)部空間結構的形成和變化兩部分內(nèi)容，其中城市內(nèi)部空間結構的形成和變化是重點。本節(jié)在本章中處于基礎性地位。學好本節(jié)內(nèi)容，有助于學習和理解下面的內(nèi)容。城市是人類聚落的最高形式，是人類生產(chǎn)生活的重要舞臺，既與前一章緊密聯(lián)系，又對后面的學習起著啟下的作用。
二、課標解讀：
課標：運用實例，分析城市的空間結構，解釋其形成原因。
本條“標準”有三個要求：
�。�1）學生要學會分析城市的空間結構。城市的空間結構是指城市及其功能分區(qū)在空間上的分布狀態(tài)。所謂會“分析”，是指會在城市分布圖上，指出城市及其功能分區(qū)分布的情況，并歸納出城市分布的特點。
（2）會解釋這種結構特點的形成原因。
�。�3）會使用實例進行分析說明。
三、學情分析：
在義務教育階段的地理課程中，學生已經(jīng)知道了多種各有特色的具體城市。此外，從課程以外的媒體中，學生也能經(jīng)常接觸具體城市的知識。我們的學生居住在城市中，具有對城市的體驗性知識。因此，進入高中階段的學生已經(jīng)積累相當多的有關城市的感性知識，只不過這些知識是以具體城市的形象孤立存在的。高中階段的地理課程是在學生已有的大量感性知識的基礎上，幫助他們建立對城市的理性思考，并通過認識城市的`特征來理解人文景觀與自然環(huán)境的關系。
四、教學目標
1、知識與技能：
�。�1）理解城市土地利用方式不同而形成的不同功能區(qū)以及它們的特點
�。�2）掌握城市內(nèi)部空間結構形成變化與變化因素。
2、過程與方法：
運用實例分析城市的空間結構，并解釋其形成原因。
3、情感態(tài)度價值觀：
�。�1）通過學習，能夠運用發(fā)展的觀點看待城市發(fā)展及其地域結構的變化。
（2）通過認識城市熱愛自己生活的城市。
五、教學重難點
1、重點：運用實例，分析城市內(nèi)部空間結構，解釋其形成原因。
2、難點：城市功能結構的形成及影響因素。
六、教學方法：
1、教學方法：案例分析、小組合作、講述、歸納總結。
2、教學手段：多媒體課件。
七、教學過程：
【導入新課】通過圖片創(chuàng)設情境引入：教師展示一些自己曾拍攝過的城市形狀鳥瞰圖，引導為什么會有這樣的城市形態(tài)呢，與什么因素有關呢，引起懸念進而引入課題。
【板書】第二章 城市與城市化
第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結構
【設計意圖】通過圖片引起學生興趣，引出問題，激發(fā)學習欲望，更好地吸引注意力投入到本節(jié)課中。
【活動設計】結合課本設計土地利用方式的不同及引出不同的功能分區(qū)。
【板書】一、城市土地利用和功能分區(qū)：
【提問】
1、根據(jù)北京市的土地利用狀況，北京市的城市用地分為哪些類型？
2、閱讀教材P18，回答什么是集聚效應？
【板書】
1、城市土地利用類型：
2、城市土地利用的集聚效應：同一種土地利用方式對用地空間和位置需求往往是相同的，這會導致同一種活動在城市空間上的集聚。通過集聚效應，形成不同的功能區(qū)。
【提問】首先請同學們合作看圖2、1找出有哪些功能分區(qū)？以那種功能區(qū)為主？
【板書】3、城市主要的功能分區(qū)：住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等。住宅區(qū)為最廣泛的功能區(qū)。
【提問】結合北京市的土地利用狀況，功能區(qū)之間有無明確的界線？如何分清某種土地利用方式為哪種功能區(qū)？ 學生回答：
【設計意圖】通過讀圖，提高學生從圖上獲取信息的能力，并且對知識的形成原因進行探討分析，提高學生思維能力，抽象概括及表達能力。利用學生居住的城市提出問題，貼近生活，便于學生理解。
【問題設計】閱讀教材P19—20 內(nèi)容和圖2、2—2、4，通過討論，歸納總結，完成下表：
【設計意圖】閱讀課本、讀圖，提取信息，歸納總結，得出規(guī)律，掌握人文地理學習思路。
【活動設計】結合P21“活動”，通過引導，使學生學會讀圖分析的一般步驟；理論聯(lián)系實際，分析香港功能區(qū)的空間分布特點。
分析步驟：
（1）閱讀圖例，了解香港具有哪些功能區(qū)。
�。�2）分析各功能區(qū)的空間分布，尤其要分析它們的位置關系，解釋原因。
�。�3）歸納其分布特點。
城市空間結構教學設計2
一、課標要求
運用實例，分析城市的空間結構，解釋其形成原因
課標解讀:本課標的行為動詞是“分析和解釋”，屬于理解層次的水平要求，即要求學生能夠達到分析城市的外部和內(nèi)部空間結構，并能夠?qū)ζ湫纬稍蚣右越忉尩乃�。本課標行為條件是“運用實例”，即達成該標準的條件是能夠結合具體的城市實例分析其空間結構并解釋其形成原因。
二、教材分析
從教材編寫來看，各種版本的教材都具有自己的特色。人教版是從城市的外部形態(tài)引入，進而對因城市內(nèi)部的土地利用方式不同而形成不同功能區(qū)，并對各功能區(qū)（主要是住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)）特點加以分析，并對影響城市內(nèi)部空間結構的經(jīng)濟因素加以重點講述，并附帶分析了其他影響因素，最后，以動態(tài)的觀點來看待城市結構的變化。北師大版以探索的形式引出影響城市空間結構形成的自然因素，再詳細地分析了各個功能區(qū)（中心商務區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、行政中心區(qū)、文化區(qū)、混合功能區(qū)、郊區(qū)）的特點，并重點從歷史、經(jīng)濟、社會、行政等四個方面加以分析城市空間結構形成的原因。山東版是在城市化、城市區(qū)位和體系后，再安排城市空間結構的。本教材首先是以北京城市功能分區(qū)及原因引入，進而對城市的各個功能區(qū)（住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)）特點加以簡單分析，對城市各功能區(qū)的形成，重點是從歷史、經(jīng)濟、社會因素、政策因素加以分析。
三套教材的共性和差異：都分別對幾個功能區(qū)特點加以了闡述，但詳略程度有區(qū)別；對城市空間結構的形成原因里，都涉及到經(jīng)濟、歷史、社會、行政因素，但側(cè)重點不同，人教版以經(jīng)濟因素為重點加以分析，順帶其他因素，而山東和北師大版則幾個因素都具體分析。
各版教材對比分析后的理解：對于功能區(qū)的特點，可以重點落實到對城市最普遍的三種功能區(qū)（住宅、商業(yè)、工業(yè)區(qū)）加以分析，對于影響因素，經(jīng)濟因素應該是最主要和最經(jīng)常性的影響因素，在課堂上，應該是重點，同時，因為每個城市有其自身的特點，在一定程度上影響甚至決定其內(nèi)部空間結構的形成，因而，對其他影響因素也不可忽視�？偨Y起來，一個城市其空間結構的形成往往是多種因素的影響結果，因此，要求學生能夠以抓住主要矛盾和全面的觀點相結合對城市空間結構的形成加以分析，才能更好地達成課標要求。
三、教學達成的目標
1．理解城市功能區(qū)的形成過程。
2．運用地圖，說出某一城市具有的功能區(qū)及其分布特點。
3．理解城市主要功能區(qū)住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)主要特點。
4．能夠運用所學知識，對實例進行分析，結實城市內(nèi)部空間結構的形成原因。
四、教學策略
從人教版的編排上看，首先是安排城市各功能區(qū)的形成和分布特點，然后具體對幾種功能區(qū)特點和分布加以闡述，再對城市內(nèi)部空間結構的形成原因加以分析，最后以動態(tài)的觀點分析城市的發(fā)展變化。在教學中，把城市各功能區(qū)的分布特點和形成原因相結合，再依據(jù)影響功能區(qū)分布的因素分析功能區(qū)的特點。即先引出城市的功能區(qū)，接著分析這些功能區(qū)分布是否有規(guī)律，受哪些因素影響？再分析在這些因素的影響下，各功能區(qū)的分布有何特點？最后以動態(tài)觀點來分析城市內(nèi)部空間結構的發(fā)展變化。
五、教學過程
第一課時
[引入新課]：以學生在廣州市生活的經(jīng)歷，引出本章的內(nèi)容
課件投影：廣州城市特色圖片
課件展示：第三章：城市與城市化
[提出疑問]：在中國地圖上看廣州，與在廣州市的旅游地圖上看廣州，有什么區(qū)別？（學生回答）
[教師總結]：不同比例尺上看到的城市是不同的，在旅游地圖上，我們可以很清晰地看到廣州市的街道名稱、房屋等等事物，說明廣州市是占據(jù)一定空間的，并具有一定形態(tài)的，這就是廣州的城市形態(tài)。
[提出疑問]：世界上包括我國現(xiàn)在發(fā)展了很多城市，城市的形態(tài)也各具特色，那么，有哪些具體的城市形態(tài)？其形成與哪些因素有關系呢？
[展示地圖]：
[提出問題]：
1、上面幾個城市分別呈什么形態(tài)？
2、你認為哪個城市最有可能在平原上發(fā)展起來？為什么？其他兩個城市的形態(tài)形成又受到什么因素的影響？
3、你認為這三種城市形態(tài)在交通、環(huán)境和市政建設方面分別有什么利弊？（學生討論回答）。
[教師總結]：分別呈團塊狀、條帶狀、組團狀。第一個城市最有可能在平原上發(fā)展起來，其他兩個城市分別受河谷、河流、丘陵等因素的影響。所以，城市的形態(tài)形成與地理環(huán)境中的地形的影響關系密切。從利弊角度分析，第一種城市交通便利，市政建設費用相對較低，但易受到污染；第二、三種城市交通聯(lián)系壓力較大，市政建設費用相對較高，但城市更易于接近自然。
[引導過渡]：（分析城市土地的不同利用方式）上面我們知道了城市是具有一定形態(tài)，占據(jù)一定范圍的，在一個城市內(nèi)部，土地可以有哪些用途？（學生討論回答）
[教師總結]：城市土地可以用來建住宅的房子、建設工廠、建造店鋪、建設道路……（板書）住宅用地、工業(yè)用地、商業(yè)用地、綠化用地……
[過渡總結]：在城市中，土地的利用方式是不同的。同一種土地利用方式往往對用地空間和位置需求是相同的。比如如果要你開店鋪，你會在城市里選擇什么地方？（學生思考回答）
舉例商業(yè)用地：交通較好、客流較多的地方容易用于商業(yè)活動→店鋪多→吸引更多顧客→吸引更多店鋪和服務行業(yè)→服務范圍增大，顧客增多→商業(yè)活動的規(guī)模增大→集聚效應→形成專門用于進行商品交換功能的區(qū)域：商業(yè)區(qū)。
[總結過渡]不同類型的土地利用方式在城市集中，就形成了不同的功能區(qū)。這些不同的功能區(qū)在城市里承擔著不同的作用。城市一般有哪些功能區(qū)？
[展示地圖]：
問題：
1、上面三幅圖中所示的是廣州市越秀區(qū)、海珠區(qū)、黃埔區(qū)，請說出畫圈的區(qū)域分別以哪種功能為主？
2、在這些功能區(qū)之間中，是否有明顯的界線？試舉例驗證你的答案。（學生看圖討論回答）
[教師總結]：這些區(qū)域分別具有商業(yè)活動、住宅、工業(yè)活動的功能，因此分別形成了商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)。各功能區(qū)沒有明顯的界線，如北京路、上下九主要是商業(yè)區(qū)，但其中有住宅區(qū)。因此，某一種功能區(qū)以該種活動的土地利用方式為主，但可能兼有其他類型的用地，只是其占的比率較低。
[過渡]：各功能區(qū)沒有明確的界線，那么，各功能區(qū)在一個城市里的分布，是雜亂無章的，還是有一定的規(guī)律可循呢？
[展示地圖]：
問題：如果在所畫的圓圈的范圍建設工廠是否可行？為什么？（學生分組討論回答）
[教師總結]：不可行，在這些地方建工廠，除了帶來環(huán)境影響外，還受到經(jīng)濟條件如地租條件的制約。
[展示地圖]：分析影響地價高低的因素。
問題：你認為導致圖中圓圈所示的區(qū)域地租昂貴的原因有哪些？（學生分組討論回答）
[教師總結]：主要是由于這些地區(qū)大多在廣州市中心，又有便利的交通聯(lián)系這些地區(qū)，使得全市的人口可以方便地在這些地區(qū)集散。
板書：
[展示圖片]：分析地租水平離市中心遠近的變化，加上交通的影響曲線變化。
問題：如果要正確地表示出地租水平與市中心距離，你會選擇哪條曲線？你的判斷依據(jù)是什么？
[教師總結]：應該選擇曲線d，首先是地租水平隨著離市中心越遠，地租會明顯下降，但由于受到交通的影響，在某些地區(qū)出現(xiàn)波動，即在某些離市中心較遠，但交通便捷的地區(qū)，地租要比某些離市中心較近，但交通通達度較差的地區(qū)高。
[引導過渡]：假設現(xiàn)在北京路有塊空地，政府對社會進行招標，現(xiàn)有一個農(nóng)民想來這里種地，一個商人想來這里開間大商場，一個企業(yè)家想來這里蓋房子辦水泥廠，你覺得誰最可能得到這塊土地的使用權？為什么？（學生分組討論回答）
[教師總結]：這塊土地究竟給誰用，關鍵是看誰能夠支付足夠多的地租。哪種活動的付租能力最強呢？
[展示地圖]：分析各種土地利用付租能力與受離市中心遠近的關系。
問題：
1、圖中哪種土地利用付租能力受離市中心遠近影響最大？哪種影響最��？
2、如果只考慮各類用地的付租能力來決定土地的用途，那么圖中OA最有可能成為哪一類功能區(qū)？AB和BC呢？
[教師總結]：商業(yè)活動付租能力受離市中心遠近影響最大，工業(yè)影響最小。OA段商業(yè)付租能力最強，最可能成為商業(yè)區(qū)，AB段住宅付租能力最強，因此最可能成為住宅區(qū)，BC段工業(yè)付租能力最強，因而最可能成為工業(yè)區(qū)。考慮各類土地利用的付租能力，如以O為圓心作同心圓，向外依次應該是商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)（下圖）。
[引入過渡]：上面的城市土地利用方式只是考慮到各類土地利用的付租能力，但城市各功能區(qū)的形成僅僅受到地租的影響嗎？下節(jié)課我們分析各種功能區(qū)的特點中再來看是否還有其他影響因素。
�。ǖ谝徽n時結束）
第二課時
[引入新課]:上節(jié)課我們從各類土地利用付租能力來考慮城市功能區(qū)的分布，依據(jù)這種情況，由城市中心向外依次應該是商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)。這些功能區(qū)分別有什么特點呢？
[展示地圖]：
問題：
1、根據(jù)商業(yè)的付租能力情況，結合廣州市商業(yè)網(wǎng)點，你認為商業(yè)區(qū)一般應該分布在城市的哪些位置？
2、根據(jù)商業(yè)區(qū)地租的情況，結合廣州市情況，你認為商業(yè)區(qū)的建筑應該具有什么特點？
3、請你根據(jù)北京路商業(yè)街的情況，你認為商業(yè)區(qū)人口數(shù)量在晝夜有什么變化？
4、天河中心區(qū)除了進行商業(yè)活動外，還有什么功能？（學生討論回答）
[教師總結]：商業(yè)區(qū)一般分布在城市中心或交通便利處，其建筑一般高大密集，并且人口數(shù)量的晝夜差別很大。當商業(yè)區(qū)發(fā)展到一定程度時，一些如金融、貿(mào)易、展覽、旅游機構、娛樂設施也集中到商業(yè)區(qū)，從而在大城市就出現(xiàn)了中心商務區(qū)，天河中心區(qū)就可以算做廣州的中心商務區(qū)。
[展示圖片]：引出影響城市內(nèi)部功能結構還受到歷史、行政因素的'影響。
問題：北京路的建筑除了廣百、新大新等比較高大外，其他的多數(shù)建筑有什么特點？你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？（學生討論回答）
[教師總結]：北京路的建筑主要受到歷史因素影響，歷史上就是商業(yè)中心，其建筑一直沿用至今。騎樓是嶺南的特色建筑，而廣州市為了保護這種特色，并沒有適應商業(yè)的需求，刻意拆遷這些建筑，因此，還受到行政因素的干預。
[展示材料]：分析工業(yè)區(qū)的分布趨勢、分布特點。
材料：廣州硫酸廠原來位于廣州老城區(qū)之一的海珠區(qū)，處在城市主干道新港西路和東曉路交匯處。附近有中山大學、市97中學、廣醫(yī)附屬第二醫(yī)院等單位，以及眾多的住宅區(qū)，經(jīng)過多方的努力，該廠終于得以搬遷，并在原廠址建起了高級住宅區(qū)。
展示圖片：
問題：你認為廣州硫酸廠搬遷的原因可能有哪些？隨著廣州城市的拓展，你認為原先在廣州市區(qū)的工業(yè)很有可能向城市的哪些地方搬遷？為什么？（學生討論回答）
[教師總結]：廣州硫酸廠的搬遷可能是地價上漲使得工廠難以負擔，但很重要的原因是硫酸廠對周邊環(huán)境的污染，使得其外遷。從城市發(fā)展來看，由于地價的上漲，工業(yè)污染的加劇，使得工業(yè)有向城市外緣遷移的趨向。
[引導過渡]：工業(yè)區(qū)往城市的外緣遷移，一般安排在城市外緣哪些地方比較合適呢？
[展示圖片]：
問題：我們在學工期間參觀過了廣州石油化工總廠，你認為廣州石化以及附近的廣州鋼管廠，廣州本田汽車公司、珠江冶煉廠等等廠家安排在黃埔區(qū)，有什么優(yōu)勢？（學生討論回答）
[教師總結]：這些工廠安排在這里，一方面考慮到環(huán)境問題和地價問題，另一方面，這些地區(qū)交通十分便捷，有廣園快速與廣深高速相連，有鐵路線通過，可以直接和黃埔港相連。因此，工業(yè)區(qū)一般安排在交通（公路、水陸、鐵路、空運）便捷的城市外緣地帶。
[引入過渡]：在商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)之間和周圍，往往分布著住宅區(qū)。請說出你們居住的住宅區(qū)的分布位置，說說他們有什么分布特點？（學生舉例回答）
[教師總結]：對很多城市來講，城市的住宅功能比較普遍。住宅所占的比例較大，是城市的主要職能。
[投影圖片]：區(qū)分高級住宅和低級住宅的差異
問題：
1、從交通、環(huán)境、服務設施、建筑密度等方面比較圖中兩種住宅區(qū)的區(qū)別。
2、請你舉出廣州是否有這種分異的住宅，并請你分析導致產(chǎn)生這種差異的原因？
[教師總結]：高級住宅區(qū)一般具有交通發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美、服務設施齊全等特點，而低級住宅區(qū)一般分布在老城區(qū)，或在工業(yè)區(qū)附近，二者在方向上有背向發(fā)展的趨勢。產(chǎn)生這種差異的主要原因是收入的差異導致，即是經(jīng)濟因素產(chǎn)生的這種社會結果。
[展示圖片]：引出城市內(nèi)部空間結構是在不斷發(fā)展和變化的。
問題：圖中圓圈描出的區(qū)域，是廣州市海珠區(qū)原來的工業(yè)發(fā)展集中區(qū)，工業(yè)大道的名稱就來源于此�，F(xiàn)在，工業(yè)大道還名符其實嗎？為什么？你從中得到什么啟示？（學生討論回答）
[教師總結]：城市的內(nèi)部空間結構并不是一成不變的，隨著城市發(fā)展，當達到一定規(guī)模時，出現(xiàn)交通擁擠、用地緊張、環(huán)境惡化等等問題，工業(yè)也隨之外遷。工業(yè)大道由原來的工業(yè)密集區(qū)到了現(xiàn)在主要是住宅區(qū)為主的轉(zhuǎn)變，說明了城市的內(nèi)部空間結構是在不斷發(fā)展和變化的。
[本課總結]：
課后練習：請以廣州市為例，分組收集資料，說明其空間內(nèi)部結構的特征和形成的原因。
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