最新《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的最新《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），歡迎大家分享。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記生字。
2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受夢(mèng)的色彩，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢(mèng)境。
教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航
1、小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？
小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題，生齊讀課題）
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)舊知
1、摘蘋果游戲
老師栽種了一顆蘋果樹，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O果摘下來(lái)嗎？
出示生字：彩、夢(mèng)、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈
�。�1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)）
�。�2）齊讀生字。
2、為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家，大家快來(lái)領(lǐng)取氣球吧！
出示詞語(yǔ)：盒子聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀
請(qǐng)一位小老師來(lái)幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語(yǔ)）
三、初讀課文
聽課文錄音，思考：
1、課文一共有幾小節(jié)？
2、請(qǐng)用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語(yǔ)。
四、賞析“夢(mèng)境”
1、賞析第1小節(jié)
齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說(shuō)這么夢(mèng)是彩色的.？
2、賞析第2、3小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2、3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢(mèng)？
�。�1）賞析第2小節(jié)
①請(qǐng)生朗讀第2小節(jié)。
�、诔鍪揪渥樱核{(lán)——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義）男女生PK讀一讀。
�。�2）賞析第3小節(jié)
�、賻煼蹲x第3小節(jié)，生思考：這個(gè)美麗的夢(mèng)里，都有些什么呢？
②生齊讀第2、3小節(jié)，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生展開想象的翅膀。
3、賞析第4小節(jié)
請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)里有些什么？
4、整體感知，賞析“夢(mèng)境”
配樂(lè)朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)小節(jié)，為什么？
三、拓展延伸
1、在熱鬧的果園里，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
我們的作者畫了綠草、紅花、藍(lán)天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？
2、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢(mèng)呢？仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。先自己想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。
四、課堂小結(jié)
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
3、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
4、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前繪畫。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己的畫作呢？學(xué)生介紹畫作。
師：同學(xué)們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成，今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁(yè)，然后跟老師一起板書課題8彩色的夢(mèng)。
師：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？
預(yù)設(shè)生1：彩色的夢(mèng)是什么？
預(yù)設(shè)生2：為什么說(shuō)夢(mèng)是彩色的？
預(yù)設(shè)生3：……
師：好的，咱們把同學(xué)們的問(wèn)題記錄下來(lái)，待會(huì)去文中找找答案（簡(jiǎn)單板書在黑板上）
二、指導(dǎo)書寫“彩”
師：同學(xué)們，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？
生：彩、色、的、夢(mèng)，并讓學(xué)生說(shuō)出原因或出處。
師：同學(xué)們積累的字詞可真不少，“彩”這個(gè)字也是咱們今天需要會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)看。
師：標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)是認(rèn)真書寫的前提，請(qǐng)大家調(diào)整：頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬，心要靜）學(xué)生邊說(shuō)邊調(diào)整。
觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學(xué)生書空，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)；學(xué)生臨摹、練寫，教師巡視指導(dǎo)；適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
過(guò)渡：課前，同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，首先告訴老師，本課共有幾個(gè)小節(jié)呢？
生：4個(gè)小節(jié)
1、檢查課文朗讀
師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對(duì)課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開火車?yán)首x課文，教師正音）
2、檢查生字認(rèn)知情況
師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，那么本課還有一些字詞想和大家見面，你看：（課件出示帶拼音詞語(yǔ)）
聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒
學(xué)生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）、去拼音讀、領(lǐng)讀（2生）
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看看，你對(duì)這其中的哪些詞語(yǔ)有所了解呢？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”，剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。
請(qǐng)同桌互相再讀這些詞語(yǔ)。
師：現(xiàn)在生字從詞語(yǔ)里面跳了出來(lái)，同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎？
一齊拼讀、指名認(rèn)讀（2生）
三、精讀課文，理解感悟
過(guò)渡：彩色的夢(mèng)中充滿各種顏色，下面讓我們帶著認(rèn)知的生字、詞語(yǔ)再讀課文，請(qǐng)看要求（課件出示初讀課文要求）
1、教學(xué)第一小節(jié)
�。�1）師：我有一大把彩色的夢(mèng)，下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一小節(jié)。
�。�2）師：我的彩色的夢(mèng)都有什么呢？他們到底是什么呢？
預(yù)設(shè)生1：有的長(zhǎng)‘有的圓，有的硬
預(yù)設(shè)生2：他們是彩筆。師：你怎么知道他們是彩筆的呢？
�。�3）你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢？
學(xué)生自由回答（鉛筆盒、白紙等）
（4）師：這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法呢？
師：是啊，作者用擬人的手法，把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣，在天真、快樂(lè)地玩耍。在白紙上跳蹦，它們可能怎么跳蹦呢？
預(yù)設(shè)1：它們可能在跳舞
2、教學(xué)第二小節(jié)
�。�1）這個(gè)同學(xué)說(shuō)得多好啊，它們可能在跳舞，踮起腳尖，舞動(dòng)著輕盈的步子，你看：
（課件出示第二小節(jié)）
�。�2）學(xué)生自由讀第二小節(jié)，指1名學(xué)生讀第2小節(jié)。問(wèn)：讀得真認(rèn)真，這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢？
交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空
（3）師：剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語(yǔ)，分別是？生：綠了、紅了、藍(lán)了。
師：大片的'草坪綠了，大朵的野花紅了，大片的天空藍(lán)了，夢(mèng)里的景色多美�。≌�(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美的贊賞讀讀這幾句話（2生）；那這一句該怎么讀呢？
指名完整的讀讀第2小節(jié)。（可配樂(lè)）
（4）師：讀的真不錯(cuò)，假如你是編織夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師，你會(huì)為夢(mèng)中添些什么呢？仿照課文寫一寫。
學(xué)生想想后回答，師給予鼓勵(lì)。可根據(jù)學(xué)生回答情況給予提示：果園里的果子熟了。
3、教學(xué)第3小節(jié)
�。�1）師：彩色的夢(mèng)真美，夢(mèng)中都有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁茨�？下面我們一起�?lái)讀一讀吧！學(xué)生讀課文第3小節(jié)。
�。�2）師：說(shuō)得真好，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，其余同學(xué)想一想：夢(mèng)中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)交流。
�。�4）師：說(shuō)得真好，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會(huì)看到，這一小節(jié)運(yùn)用了多種修辭手法，那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎，分別在哪里？
學(xué)生匯報(bào)交流路。（擬人、比喻）
（5）師：很好，把修辭方法都找了出來(lái)，森林里還會(huì)有哪些小伙伴，他們會(huì)在做什么呢？張開想象的翅膀，為彩色的夢(mèng)編織一些新的畫面。
�。�6）我們?cè)冽R讀本小節(jié)好嗎？注意最后一句“又大——又紅”，破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。
4、教學(xué)第4小節(jié)
�。�1）師：彩色的夢(mèng)，蔥郁的森林，夢(mèng)中多姿多彩。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢(mèng)呢？下面我們一起來(lái)讀一讀第4小節(jié)，找找答案吧。
學(xué)生讀第4小節(jié)。
�。�2）師：你們找到答案了嗎？對(duì)，“我的彩色鉛筆”。
�。�3）師：我的彩色夢(mèng)境中還有……（師引導(dǎo)讀）
�。�4）師：在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞，前面我們查閱了意思為再三囑咐，那在這里，紫色葡萄可能會(huì)叮嚀小作者什么呢？
學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行交流。
匯報(bào)交流成果。
�。�5）最后，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文吧！
四、教師小結(jié)
師：用彩色鉛筆編織出來(lái)的彩色的夢(mèng)，充滿孩子們的天真與想象，下課請(qǐng)同學(xué)們借助自己所畫的作品，編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢(mèng)。
五、板書設(shè)計(jì)
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，充分發(fā)揮想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨I(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
�。ǘ┣榫潮硌�，引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"
2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見綠綠的小草。
小花：我夢(mèng)見紅紅的小花。
白云：我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶：我夢(mèng)見五顏六色的'花。
（三）學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？
提議：我們來(lái)表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉�(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑
（四）音樂(lè)游戲"大家愛做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。
教師提問(wèn)：如小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀詩(shī)歌，有感情地朗讀第2、3小節(jié)。
2、能熟練認(rèn)讀生字新詞，正確書寫“彩、夢(mèng)”兩個(gè)生字。
3、通過(guò)朗讀與想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
4、能借助圖片，運(yùn)用詩(shī)歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌、
2、熟練認(rèn)讀生字新詞，正確書寫“彩、夢(mèng)”兩個(gè)生字。
3、通過(guò)朗讀與想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
難點(diǎn)：借助圖片，運(yùn)用詩(shī)歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭題書題
1、師出示謎面（即課文第1小節(jié)第1句話）：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)。生猜謎底（彩色鉛筆）。師生合作朗讀課文第1小節(jié)第2句話。
2、師：“我”用彩色鉛筆畫出了彩色的夢(mèng)，那夢(mèng)里都有些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗的詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》
3、師板書課題，生書空跟寫；穿插書寫指導(dǎo)：彩、夢(mèng)
范寫——練寫、巡視——反饋——再次練寫——同桌互評(píng)
4、讀題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
過(guò)渡語(yǔ)：“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢(mèng)里都有些什么呢？請(qǐng)你借助拼音來(lái)讀讀這首小詩(shī)，再看看這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。
1、反饋詩(shī)歌節(jié)數(shù)，順勢(shì)而導(dǎo)
小朋友們讀得真認(rèn)真，相信一定讀得很棒！這首詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)）
2、分節(jié)朗讀詩(shī)文，隨機(jī)識(shí)字
第一小節(jié)：指名朗讀。
第二小節(jié)：
指名朗讀，教學(xué)生字：坪
先讀一讀，讀準(zhǔn)后鼻音。再說(shuō)說(shuō)識(shí)記“坪”的方法。
第三小節(jié)：
指名朗讀，教學(xué)生字：郁、囪、般
先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)識(shí)記“郁、蔥、般”的方法。
第四小節(jié)：
指名朗讀，教學(xué)生字：精、叮、嚀
先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)“精、叮、嚀”在讀音上的共同點(diǎn)。
3、詞語(yǔ)集中認(rèn)讀。
三、細(xì)讀課文，想象畫面
小朋友們，你們真厲害。不僅讀通了課文，讀準(zhǔn)了字音，還記住了字形。“我”用彩色鉛筆畫的.夢(mèng)里都有些什么呢？
學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受美麗、生機(jī)的畫面
1、請(qǐng)你再讀一讀第二小節(jié)，圈出“我”畫的景物。
2、課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上。
3、讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些景物都是怎么樣的？
4、體會(huì)朗讀：
大塊的草坪，綠了；
大朵的野花，紅了；
大片的天空，藍(lán)了，
藍(lán)——得——透——明！
5、總結(jié)句式：大___的______，___了。
（1）出示圖片，大___的____，___了。
�。�2）小組合作討論仿編。
�。�3）全班交流。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)，感受和諧、快樂(lè)的畫面
1、請(qǐng)你再讀一讀第三小節(jié)，圈出“我”畫的景物。
2、課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上。
3、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？
4、體會(huì)朗讀：
在蔥郁的森林里，
雪松們拉著手，
請(qǐng)小鳥留下歌聲。
小屋的煙囪上，
結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，
又大——又紅！
齊讀第2、3小節(jié)（配音）。
四、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)，鞏固生字
1、出示去拼音詞語(yǔ)。
2、齊讀鞏固。
五、小結(jié)
除了這些景物，“我”用彩色鉛筆畫的夢(mèng)里還有些什么呢？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)討論。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析：
這是一首兒童詩(shī)，充滿了智慧和童心。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
二、學(xué)情分析：
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)："每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人。"正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。
三、教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。
3、仿照詩(shī)歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。
【過(guò)程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
【情感、態(tài)度價(jià)值觀】
有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的.意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸�？鞓�(lè)的生活和美好的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。
難點(diǎn)
1、仿照詩(shī)歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學(xué)生：用彩色鉛筆畫的作品。
五、教學(xué)過(guò)程
一、課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2、朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2、朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
3、用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
三、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫，在小組內(nèi)評(píng)選。
2、請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。
3、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢(mèng)，多美��！其實(shí)，彩色鉛筆也有夢(mèng)呢！就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》，大家想讀嗎？
四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、初讀課文，圈出下列生字：
盒聊坪郁囪般精
叮嚀
(1)同桌對(duì)一對(duì)，認(rèn)一認(rèn)。
(2)指認(rèn)生字。
(3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正。
(4)"開火車"認(rèn)字。
2、這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友？再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語(yǔ))
(1)出示：
鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
(2)指名讀，齊讀。
3、讀含有生字的句子，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？
他們躺在鉛筆盒里聊天。
大塊的草坪，綠了。
在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。
小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。
我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。
還有紫葡萄的叮嚀
五、再讀課文，了解課文大意
1、聽錄音，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫了什么。
第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。
第二小節(jié)：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。
第三小節(jié)：彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽(yáng)。
第四小節(jié)：彩色鉛筆畫給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境，里面什么都有。
3、你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫出的夢(mèng)嗎？(教師提示：結(jié)合詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容來(lái)說(shuō))
4、學(xué)生用自己的方式自讀詩(shī)歌。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示生字"彩、夢(mèng)、森、拉"。
2、為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友，寫在書上。
3、觀察這些字，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時(shí)要注意的地方。(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))
4、你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)方法)
5、學(xué)生跟隨老師書空。
6、在書中田字格里描紅、臨寫。
七、課堂小結(jié)
1、抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。
2、和同桌讀一讀課文。
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