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《國徽》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
作為一名教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《國徽》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《國徽》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課生字。
2、 通過對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解國徽,尊重國徽,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽,愿意用自己的行動為國徽增光的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點難點:
1. 通過對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解國徽、尊重國徽。(重點)
2. 理解“我看見警察叔叔甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗。”“國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地!眱删涞囊馑肌#y點)
教具準(zhǔn)備:
1. 實物投影
2. 國徽的圖片
3. 課件(時間為一分鐘的題為國歌的.紀(jì)錄片)
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備:
1、課前,教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文,鼓勵他們到圖書館查閱紙質(zhì)或電子資料,了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式(如:文件下載、手寫采蜜集等等)記錄下來。
2、準(zhǔn)備幾枚硬幣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入:
同學(xué)們,每周一升旗的時候,我們都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,每當(dāng)這時,國歌聲總會在校園上空回蕩。每當(dāng)這時,你看到了什么?會想起什么呢?
出示一枚硬幣,請學(xué)生觀察背面是什么圖案? 國徽圖案里有什么?在哪里還可以看見國徽?
今天我們就來學(xué)習(xí)一首以“國徽”為題的小詩。
板書課題:國徽
三、自讀詩歌,初步感知:
1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。
2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解“我”在平時的生活中,怎樣愛護(hù)國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。
四、再讀詩歌,互動質(zhì)疑。
。ㄒ唬┳x讀這首小詩,說說你知道了什么?
學(xué)生可以從這些方面回答:
1.拾到錢要交給老師。
2.錢幣臟了要擦洗干凈。
3.要幫助別人,小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。
4. 當(dāng)我主動把小弟弟扶起來時,我看見警察叔叔甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗。
5.國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地。……
。ǘ┳x完這首詩歌你還想知道什么?把它們寫在問題卡上。
問題預(yù)測
學(xué)生可能有以下幾種問題
1.國徽圖案里有什么?我們在哪里可以看見國徽?
2.我們做什么可以使國徽更美麗?
3.為什么國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地?
4.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來,我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗?
5.為什么要把錢幣擦洗干凈?……
。ǘ┦崂碣|(zhì)疑
在學(xué)生質(zhì)疑時,教師及時收集學(xué)生的問題卡,放在實物投影上師生一起去梳理:
1.按詩的內(nèi)容順序梳理:
。1)為什么要把錢幣擦洗干凈?
。2)為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來,我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗?
。3)為什么國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地?
。4)做什么可以使國徽更美麗?……
(三)解決策略:
、贀穹ㄗ詫W(xué):用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,通過默讀、圈畫、思考、旁批來感知重點內(nèi)容。
、谒娜艘唤M討論:在獨立思考的基礎(chǔ)上,在小組中交流、提高。
、廴鄥R報:大家各抒己見,組內(nèi)外成員可以互相補(bǔ)充、充分交流,教師適時點播。
2. 匯報交流
。1)學(xué)生可以在投影上展示他搜集到的資料:國徽圖案、介紹國徽中有什么?代表什么?
讀一讀詩中相關(guān)的內(nèi)容。
。2)教師還可以適時地再放前面使用過的課件。
師生一起朗讀這首詩。
。3)學(xué)生可以結(jié)合《采蜜集》等記錄平時觀察、收集的資料,說說在哪里可以看見國徽?
。4)同桌同學(xué)討論:我們做什么可以使國徽更美麗?
學(xué)生自己有感情地讀一讀這首詩。
五、拓展:
。ㄒ唬┩瓿上铝谢顒又患纯桑
1.個人:讀讀你喜歡的詩句。
畫畫你喜歡的情節(jié)。
2.同桌之間:背誦這首詩。
3.四人活動:交流收集到的資料。
4.自由組合:根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩,可添加在課文中的任何地方。
(二)把這首詩背給爸爸、媽媽聽。
《國徽》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。
2.學(xué)會本課的生字、新詞。
3.有感情地朗讀全詩。
教學(xué)重點難點:
重點:
1.了解“我”在平時的生活中怎樣愛護(hù)國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。
2.有感情地朗讀全詩。
難點:
聯(lián)系自己,說說在生活中如何做能使國徽更美麗。
教具準(zhǔn)備:
1.國徽的圖片
2.硬幣
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備:
課前,教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文,鼓勵他們查閱有關(guān)國徽的資料,了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。(課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系!苯處煴局笳Z文的教育觀點,把課內(nèi)、外閱讀融為一體,注意學(xué)生在知識廣度上的積累。)
二、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、板書課題:國徽
2、出示國徽插圖。(認(rèn)識國徽的樣子)
3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣,指導(dǎo)學(xué)生觀察:硬幣背面印著什么?
4、師:你還在什么地方能看到國徽?
。ㄕn標(biāo)強(qiáng)調(diào),要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力,擴(kuò)展學(xué)生的思維空間,最大限度地發(fā)揮師生雙方的互動性。)
三、自主識字,初讀感知。
1、同桌互讀,互相幫助,把讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識的字消滅掉。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
a.齊認(rèn)讀生字卡片。
b.開火車讀,試著讀出后組詞或練習(xí)說話。
c.利用學(xué)具,進(jìn)行識字游戲。
由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ),因而給學(xué)生充分的時間進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。
3、默讀課文后,講講自己讀懂了什么?
學(xué)生可以從這些方面回答:
a.拾到錢要交給老師。
b.錢幣臟了要擦洗干凈。
c.要幫助別人,小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。
d.當(dāng)我主動把小弟弟扶起來時,我看見警察叔叔甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗。
e.國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地。……
(通過這一問題,教師可以預(yù)測和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識。以便調(diào)整下一步的教學(xué)策略。)
4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。
5、展示讀,共同評價。
6、老師讀,學(xué)生提建議,做評價。
。ā墩Z言課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢于放手,讓學(xué)生有充分的時間去讀,在讀得連貫、順暢上下功夫,讓學(xué)生在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加強(qiáng)體驗與領(lǐng)悟。)
四、細(xì)讀課文,促進(jìn)感知。
1、自由讀課文。
2、師:你還想知道什么?還有什么不明白的?把它們寫在問題卡上。
學(xué)生可能有以下幾種問題
a.國徽圖案里有什么?我們在哪里可以看見國徽?
b.我們做什么可以使國徽更美麗?
c.為什么國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地?
d.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來,我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的`更美麗?
e.為什么要把錢幣擦洗干凈?
……
3、討論解決不明白之處。
(俗話說不動筆墨不讀書,及時記下閱讀中的問題,認(rèn)真思考,是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣,也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些,及時梳理學(xué)生提出的問題,以學(xué)生為中心,師生共攜手確定教學(xué)目標(biāo),也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。)
五、訓(xùn)練口語能力。
聯(lián)系自己,說說在生活中如何做能使國徽更美麗。
六、提出希望,進(jìn)行思想教育。
七、拓展練習(xí):
。ㄒ唬┩瓿上铝谢顒又患纯桑
1.個人:讀讀你喜歡的詩句。
畫畫你喜歡的情節(jié)。
2.同桌之間:背誦這首詩。
3.四人活動:交流收集到的資料。
4.自由組合:根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩,可添加在課文中的任何地方。
。ǘ┌堰@首詩背給爸爸、媽媽聽。
。ㄍ卣咕毩(xí)活動有層次,針對不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。)
板書設(shè)計:
國
徽
擦污泥
喜愛
扶弟弟
增光
和祖國一同成長
《國徽》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。
2、本課適合朗讀,要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣
教學(xué)重點難點:
學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。
教學(xué)時間: 2課時
教學(xué)準(zhǔn)備:國徽圖案。
第一課時
一、教學(xué)導(dǎo)入
出示一枚硬幣,請學(xué)生觀察背面是什么圖案?說說你還在什么地方能看到它?
二、初讀課文
安排充分的自瀆時間。
1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的'字音,將詩歌讀通讀順。通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。
2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解”我”在平時的生活中,怎樣愛護(hù)國徽,又這樣用自己的行動使國徽更美麗。
三、理解課文
1、 教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。
可通過重點句進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生聽老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會為什么要停頓。
2、 充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景。第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。
注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機(jī)地結(jié)合起來,要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程。使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)
要重視字詞教學(xué)。首先,要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞的意思。
二、 學(xué)習(xí)生字詞
1、要注意以下字形的指導(dǎo)
“徽”字易錯,左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆
“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞語的意思,
如:“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想,夏天的夜晚仰望天空,什么東西在“閃爍”?
三、 思考交流
我們做什么事能為國徽爭光?
板書設(shè)計:
國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟……
為國徽爭光添彩
教學(xué)后記:
在課前我讓學(xué)生收集了許多關(guān)于國徽的資料,學(xué)生通過小組間互相交流資料認(rèn)識了國徽的圖案,了解了國徽的意義,愛國之情也就油然而升。
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