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籃球教學(xué)反思

時間:2022-10-28 20:13:26 教學(xué)資源 投訴 投稿

籃球教學(xué)反思(精選6篇)

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編幫大家整理的籃球教學(xué)反思(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

籃球教學(xué)反思(精選6篇)

  籃球教學(xué)反思1

  籃球是三大球之一,在全世界影響廣泛,有著深厚的群眾基礎(chǔ),同時也是一項學(xué)生喜愛的運動項目之一,它不僅能提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),而且能夠培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識和習(xí)慣。

  本期安排六年級進行籃球教學(xué)。作為六年級的教學(xué),重點是鞏固已學(xué)籃球基本功,了解簡單的籃球戰(zhàn)術(shù),逐步 發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì),培養(yǎng)綜合運用所學(xué)技術(shù)的能力和學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。 在本單元教學(xué)中,我針對我校學(xué)生實際進行了較為科學(xué)的教學(xué)設(shè)計,取得了較為理想的效果,不過在教學(xué)中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學(xué)總結(jié)如下:

  1、充分發(fā)揮游戲的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。基本技術(shù)是籃球運動的基礎(chǔ),也是本單元的重點內(nèi)容。但單純的技術(shù)練習(xí),內(nèi)容枯燥、運動強度大,如果不解決這些問題,極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此,在實際教學(xué)中,我將技術(shù)與游戲進行了有機整合,取得了良好的效果。如利用“穿越生死線”、“打鴨子”等游戲,鞏固提高學(xué)生變向、變速跑的.能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿勢。通過這樣的調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們練習(xí)基本技術(shù)的積極性得到了較大提高,效果也非常顯著。

  2、注重區(qū)別對待;@球是男同學(xué)喜愛的項目之一,他們平時能自覺通過各種渠道,了解一些籃球技術(shù)知識,也會充分利用一切時間自我練習(xí),而女生,由于對籃球缺乏熱情,即使學(xué)過的技術(shù)動作,也由于長時間不練習(xí),基本忘的差不多了,這也進一步拉大了學(xué)生之間的技術(shù)差距。針對這一點我主要采用了以下幾點教學(xué)策略。一是對同樣的技術(shù)制定不同的標準。二是對技術(shù)較好的同學(xué),在內(nèi)容上加難度,例如在進行傳、接球?qū)W習(xí)中,對部分學(xué)有余力的學(xué)生,增加了頭上、體側(cè)傳接球的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮技術(shù)好同學(xué)的教學(xué)輔助作用。這既減輕了教師的教學(xué)強度,也培養(yǎng)了學(xué)生相互幫助的意識和能力。

  3、在教學(xué)比賽中,暴露出學(xué)生合理運用技術(shù)的能力較差。這除學(xué)生技術(shù)能力限制外,教師在教學(xué)手段上缺乏針對性也有直接關(guān)系。這就要求教師在教學(xué)中,一定要重視技敁術(shù)的分析,讓學(xué)生認識各個動作在比賽中的運用技巧。

  4、應(yīng)加強學(xué)生對基本技術(shù)的重視程度。雖然教師通過游戲的手段進行了基本技術(shù)練習(xí),學(xué)生的興趣也較高,但學(xué)生忽視基本技術(shù)的現(xiàn)狀沒有得到根本轉(zhuǎn)變。這要求我們老師應(yīng)做好引導(dǎo)工作,如要讓學(xué)生了解科比、詹姆斯等籃球巨星,他們都是有扎實的基本功,才能做出賞心悅目的動作。也只有這樣,才能有效提高學(xué)生綜合運用技術(shù)的水平。

  籃球教學(xué)反思2

  本節(jié)課是六年級的體育課,課的內(nèi)容是籃球教學(xué)中的運球,六年級年齡段學(xué)生,掌握學(xué)生心理和生理的特點,本課采用籃球運球比賽方式來啟發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣,對于運球練習(xí),只要求學(xué)生能正確理解動作。(主要是手動型的掌握)

  一、準備部分

  生跑圈進行準備活動,在做熱身操的時候,打破以往的形式,讓學(xué)生分組分隊去自主鍛煉。

  二、基礎(chǔ)部分

 、 游戲

  采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣,六年級學(xué)生喜歡游戲、比賽,這樣不僅能調(diào)動他們的積極性,而且為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

 、 運球的學(xué)習(xí)

  在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面,先把學(xué)生分成幾個組,每個組先發(fā)10個籃球,讓他們進行自由運球,運球后,集合學(xué)生,老師提出問題,剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運球,那么同學(xué)們說一說怎樣才能把球運好。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,把正確的運球動作要領(lǐng),示范講解給同學(xué)們,最后進行運球接力,把學(xué)生運球的'興趣推向高潮。

  課后反思:

  本節(jié)課之所以選擇籃球,是因為現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課,從這種角度出發(fā),在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā),在常規(guī)教學(xué)的同時,抓住學(xué)生喜愛的運動項目進行重點教學(xué)。使學(xué)生能夠真正掌握兩個以上的項目。從本次上課的效果來看,學(xué)生掌握不是太好,主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強,從六年級的學(xué)生來看能夠?qū)W會直線、曲線運球,算是成功的,為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準備。

  本課教學(xué)也存在很多遺憾,課的組織交流不算太好,人數(shù)多顯得有點亂,過程銜接不是很好,要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗完善自己。

  籃球教學(xué)反思3

  《籃球運球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內(nèi)容,從教學(xué)目標達成情況來看,本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我們對這節(jié)課的教與學(xué)進行了反思:

  一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。

  本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進行教學(xué),所以在課的開始我通過對籃球原地高、低運球的基本功練習(xí),采用由易到難,從簡到繁的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,基本部分我們在教拍球捅球、進間直線曲線運球、急起急停運球時層層深入,以活動和游戲為載體,充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣,使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能,同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點突出。但是,在本次課的練習(xí)部分,對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠,男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學(xué),分組的.同時還要注意學(xué)生水平相當為一組,這樣的安排效果更顯著。

  二、在教學(xué)過程的組織上。

  根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點,在講解與示范的時候,利用原地運球與行進間運球作對比,讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng),在進行練習(xí)時,教師采用激勵的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示,從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過程中時刻關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù),并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標的達成過程中是否積極主動的投入,是否熟練地掌握和運用,在致力于面向全體的同時,是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,讓慢生“吃得了”。讓每個學(xué)生學(xué)有所得,各得其所。五年級的學(xué)生,特別是女生,他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強,喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動,同時害羞,學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達到預(yù)期的目標。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí),如拍球捅球、春種秋收的游戲,這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好,所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)。

  僅僅上好一堂課是不夠的,授于魚不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會自己練習(xí)籃球的方法,終身受益。更多的運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣,促進學(xué)生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂。

  籃球教學(xué)反思4

  我們現(xiàn)在的學(xué)校中,女子籃球教學(xué)計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃,從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,在學(xué)習(xí)籃球之后,大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,什么是兩次運球,籃球教學(xué)的反思。在以往的教學(xué)中,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中,學(xué)生在理論課上,聽講的能力一般,況且,女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了,在學(xué)院的籃球賽中,出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑,還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),這些問題值得我們深思。另外,女生參加籃球運動的興趣不高,我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。在教學(xué)中,我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進行,所以,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學(xué)計劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計劃。

  一、女生籃球教學(xué)計劃制定的重要意義

  在中學(xué)體育教學(xué)中,我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學(xué)做好向?qū)АT诮虒W(xué)中,我們要教授籃球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,所以,在教學(xué)計劃的制定中,我們要進行改革,做出一份更好的教學(xué)計劃。

  二、女子籃球教學(xué)計劃的制定(共8課時)及簡單的分析

  1. 移動技術(shù):包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

  在這個計劃的制定過程,考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,再次進行學(xué)習(xí),加強他們對于籃球運動中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中,可以輔助以游戲來進行,加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)反思《籃球教學(xué)的反思》。另外,我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué),我們要在室外課堂的教學(xué)中,加以籃球規(guī)則的講解。比如說,在這一課時中,我們可以在講解滑步的同時,給學(xué)生講解在比賽實踐中所運用的方法,滑步主要用于比賽的防守中,所以在這里,我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣,讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時,讓他們明白什么是正確的防守位置,什么是正確的防守方法,避免在課余參加籃球運動時,造成無謂的`犯規(guī)。所以說,在這一個課時內(nèi),我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué),而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,聽的時候都很認真,下來后,在實踐中運用的遠遠不理想。我們現(xiàn)在這種,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強了學(xué)生掌握理論知識的能力。

  2.運球技術(shù):包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中,考慮到原地運球是基礎(chǔ),練習(xí)原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ),另外是讓學(xué)生第一次觸球時,增加手對球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習(xí)。

  在本節(jié)課中,涉及的規(guī)則有:非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

  3.傳接球:

  原地傳接球練習(xí),包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側(cè)傳接球,反彈球。

  行進間傳接球,包抱行進間短傳配合練習(xí),行進間長傳配合練習(xí)。

  涉及規(guī)則:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

  4.行進間投籃:行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。

  規(guī)則講解:比賽時間4×10分鐘,暫停、換人。

  5.持球突破:交叉步持球突破

  罰球練習(xí),附帶講解罰球站位及規(guī)則。

  規(guī)則講解:侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

  6.教學(xué)比賽:講解一場球的組織,及裁判員的執(zhí)法程序。

  我們可以看到,不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分,放到了我們實踐課的教學(xué)之中,在講解籃球動作的同時,我們進行相近規(guī)則的講解,這樣,讓學(xué)生加深記憶,也好理解,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法,增加女生對于籃球運動的興趣愛好,更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。

  籃球教學(xué)反思5

  夏天已至,刺眼的陽光照射著大地,一陣一陣的熱浪,仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對這樣的天氣,又考慮孩子的興趣,于是決定在本周開展小籃球的學(xué)習(xí);@球這項活動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式,且運動強度較大,因此,它能全面、有效、綜合地促進身體素質(zhì)和人體機能的全面發(fā)展,提高和保持人的生命活力,為小學(xué)生的一切活動打下堅實的身體(物質(zhì))基礎(chǔ),從而提高生活的質(zhì)量,促進身體的發(fā)育。并且,通過練習(xí)和比賽的過程,可以使學(xué)生的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展,以及培養(yǎng)團結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

  但由于天然的原因,階段的籃球?qū)W習(xí)主要以游戲為主,調(diào)動學(xué)生的積極性,避免激烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與展示。在教學(xué)的過程中,男生完成率要遠遠的`高于女生,所以在練習(xí)的時候重點輔導(dǎo)女生。特別是在定點投籃練習(xí)時,我一一糾正女生的動作,并且縮短投籃距離,降低難度。在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn),很多女孩投出的球見高不見遠,這主要原因有兩點:

  1、手臂沒有向前伸。

  2、持球位置過低。

  小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,籃球投籃動作雖然簡單,但對于三年級小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。所以在以后的練習(xí)中,要多提醒學(xué)生,并且加入設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

  籃球教學(xué)反思6

  本課教學(xué)目標是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進取的精神。在案例的設(shè)計中,我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生運動參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學(xué)四年級學(xué)生身心特點,選擇“交叉步、后退跑、急!钡冉虒W(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)和運用運動技能,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進行籃球的運球、拋球、投籃等練習(xí),并采用比賽的方式,讓學(xué)生體驗到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受,并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動任務(wù)的意識和行為,培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。

  在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際,變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計分辦法,如:兩人一組的攻防賽;運球往返接力賽;自拋自接的往返接力賽;規(guī)定投籃姿勢的投籃等?傊捎酶鞣N方法,讓學(xué)生充分體驗籃球的魅力,從而喜歡籃球這項運動。

  學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩,他們認為玩是體育課的主調(diào)。的確,體育課如果丟了這一點,孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以,我以“游戲”為“家常飯”,以“競賽”為“家常菜”,力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準備活動跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的,而帶準備操則由學(xué)生輪流上前做,不僅能鍛煉學(xué)生的`膽量,也都能夠展示自我,建立個人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時,除了老師教,也分配學(xué)生分組到各自的場地練習(xí),教師則在走動中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”,也組織學(xué)生進行比賽,在比賽時規(guī)定采取輸隊進行“懲罰”這一法寶,這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性,也能增強學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。

  課后,我最深的感受是:整堂課,學(xué)生能夠做到有序認真非常遵守紀律,在規(guī)定的場地按照老師的要求進行練習(xí)。學(xué)生看似玩,實際上他們也在認真體味所教的內(nèi)容;形式在變換,讓他們在歡快中達成了教學(xué)目標。不過也存在著一定的問題,在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時顯得有點亂,教師應(yīng)該更加考慮到場地的因素,不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí),而應(yīng)該稍微調(diào)整一下,分批進行練習(xí),并且在時間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材,更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處,讓自己的課堂能夠更活躍,讓學(xué)生更喜歡自己的課。

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