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《天上的小白羊》教學設計
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《天上的小白羊》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《天上的小白羊》是新編選的課文，它是一首富有童趣的詩歌。本課的教學目標，一是正確、流利地讀好課文；二是掌握生字讀音；三是結(jié)合圖片，展開想象，培養(yǎng)學生觀察、想象力。
一、導入，揭題。
（出示課件一）小朋友都喜歡畫畫吧？今天，我們先來欣賞一幅畫�？戳嗣利惖膱D畫，你想說點什么呀？是呀，綠綠的草地上開滿了各種顏色的小花，一條小河從草地上流過，還有一群可愛的小白羊在那兒快樂地生活著，多美呀�。ń又鍪菊n件二；演示小白羊飛上天）咦？小白羊哪兒去了？原來，小白羊飛上天了。今天我們就來學習第8課，天上的小白羊。（出示課題）。
借助圖片從孩子們所熟悉的藍天、白云、草地、羊群導入，充分調(diào)動學生的情感體驗，打開學生想象的閘門，激發(fā)學生的學習熱情，緊接著羊群跑到天上去了，學生產(chǎn)生了疑問，就自然而然地導入了新課。
二、初讀、感知。
1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音。
2、（出示課件）開火車，檢查詞語掌握情況。
3、去掉拼音讀課文。
4、換語境識字。（設“讀一讀”闖關(guān)活動。）
在反復朗讀中，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，初讀要讀正確、流利。
三、再讀、感悟、交流。
1、（出示課件）看插圖，這幅圖美嗎？這首兒歌寫的更美，讓我們用心地讀讀兒歌好嗎？
2、朗讀、議讀。
3、配樂范讀。
4、配樂背誦。
學生結(jié)合畫面體會小白羊姿態(tài)之美，創(chuàng)設情境，讓學生叫小白羊下來，表達出對小白羊的關(guān)愛和喜歡。
四、擴展閱讀，大膽想象。
1、小結(jié)：
小朋友們知道天上的小白羊是什么嗎？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到?jīng)]有，天上的白云總是在不斷的變化著自己的姿態(tài)，你們見過什么樣的白云？細心的同學可以仔細地觀察，看看你眼中的白云像什么？
2、作業(yè)：讀《云彩和風兒》。
引導學生觀察身邊的事物，大膽想象，從而培養(yǎng)學生的觀察、想象力。
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