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小學(xué)數(shù)學(xué)課程《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)課程《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過比較，知道計(jì)算9加幾的各種方法比較簡便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾。
2、過程與方法目標(biāo)：在探索9加幾進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算9加幾的各種方法以及計(jì)算9加幾的各種方法
教學(xué)難點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維
【教學(xué)準(zhǔn)備】
計(jì)數(shù)小棒，小花，課件，學(xué)習(xí)單
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)引入
師：聽說我們班的孩子特別聰明，老師想考考大家。讀算式，說得數(shù)。
出示題目卡片：
10+1=10+3=10+5=10+7=
10+2=10+4=10+6=10+8=
師：為什么大家都算得得這么快呀（因?yàn)?0加幾就是十幾）
師：原來十加幾，就得十幾。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、教學(xué)例題，初步感知湊十法
出示單元主題圖：
師：看！運(yùn)動(dòng)會(huì)上小朋友們都在干什么我們就來看看小朋友發(fā)牛奶的情況吧。
�。�1）箱子里有幾盒你怎么知道的
�。�2）請你上來數(shù)一數(shù)。外面有幾盒一共有多少盒怎么列式
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)9加幾。
板書課題：9加幾
2、多種算法的交流
9+4是不是等于13呢那你是怎么算的呢
�。�1）：小朋友有想法了，請把你的想法和同桌說一說。
（2）師：誰來把你的方法和大家分享一下。
預(yù)設(shè)：
a、接著數(shù)數(shù)10.11.12.13；
b、湊十法：移動(dòng)牛奶盒，將右邊1盒拿到盒子里就是10盒了。
師：這幾個(gè)小朋友都用到了10，看來10可真是幫助我們快速計(jì)算的好朋友。
3、學(xué)習(xí)湊十法
①動(dòng)手操作、交流
師：老師聽明白了，有的孩子是用以前學(xué)過的數(shù)一數(shù)或推一推方法來算的，還有的小朋友用了一種新的方法借助10這個(gè)新朋友來幫助我們計(jì)算。下面我們就一起去擺一擺、算一算。
�。�1）師：看屏幕我們用這里的格子圖代替牛奶箱，用圓片代替牛奶，箱子里有9盒，我們就擺9個(gè)，外面有4盒，就在外面擺4個(gè)，擺好后，坐坐好。9+4該怎么算，你能想辦法移一移，讓別人一眼就能看出結(jié)果嗎？
請生上臺(tái)演示。
�。�2）語言描述湊十的過程：從外面拿出1盒牛奶放進(jìn)去，也就是把4分成1和3，箱子里面的9和1就湊成了10，10再加3就是13 。
生：完整地說一說，把4分成1和3，9和1湊成10，10加3就是13
�。�3）感知簡便
師：我們從4里面拿1個(gè)給9，湊成10，這樣9+4就變成了10+3，你感覺這種方法怎么樣10可真是幫助我們快速計(jì)算9加幾的好朋友。像這種先湊成十，再相加的方法，數(shù)學(xué)上我們稱為湊十法。
4、再次操作，加深對湊十法的理解
師：你現(xiàn)在會(huì)用這種方法計(jì)算9加幾嗎請看題單第2題。
擺小棒：
�。�1）孩子們和老師一起邊擺邊說，左邊擺9根，右邊擺5根，一共有多少根怎樣列式。
�。�2）9+5等于幾呢你能想辦法讓別人一眼就能算出結(jié)果！再把算的過程填在方框里嗎。動(dòng)手試一試吧。
�。�3）請把你的方法說給大家聽一聽。（生匯報(bào)）
（4）哦，從5里面拿1根給9，湊成10，9+5就變成了10+4，計(jì)算就簡單了。
5、圈小花：
�。�1）看來孩子們都會(huì)湊十法了，我們就用這種方法來完成題單第3題——圈一圈，算一算。圈的時(shí)候，要能讓別人一眼就看出結(jié)果。
�。�2）展臺(tái)展示1個(gè)小朋友的作品，請這個(gè)小朋友介紹他的想法。
三、游戲練習(xí)，鞏固湊十法
我們通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，移一移，圈一圈，把9加幾的變成了10加一個(gè)數(shù)來算比較簡單，如果不擺小棒、圓片，你們還能把9加幾變成10加一個(gè)數(shù)嗎？
1、變變變
a、出示游戲規(guī)則
那好，我們就來玩一個(gè)“變變變”的小游戲。請同學(xué)們拿出老師準(zhǔn)備的卡片，一張一張地，擺在桌面上，（師示范擺桌面上）擺好了就坐端正。仔細(xì)聽好游戲的玩法，老師出一張9加幾的卡片，你們就大聲地說：變變變！變成10加幾。我們先來試一次，請看大屏幕。
b、教師課件出示9+2，帶著說：變變變，變成10+1
c、教師課件9+6，學(xué)生大聲說：變變變！變成10+5
師：你變成的多少為什么我們把9+6分解成9+1+5，9和1湊成10，就把9+6變成了你們手中的10+5
d、教師課件9+3，學(xué)生變變變
2、找規(guī)律
1、師：剛才我們一起計(jì)算了9+2=11，9+3=12，9+9=18
①這就是今天我們學(xué)習(xí)的9+幾的算式，一起小聲讀一讀，邊讀邊觀察，這些算式里都藏著哪些數(shù)學(xué)小秘密。
�、谏杂砂l(fā)言：得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少1、追問：少的1去哪了
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了9加幾，你有什么收獲你能結(jié)合這個(gè)算式說一說嗎
計(jì)算9加幾時(shí)，從一個(gè)數(shù)里分1個(gè)給9湊成10，就把9加幾變成——10加一個(gè)數(shù)再計(jì)算比較簡單。我們通過自己動(dòng)手?jǐn)[牛奶、移小棒、圈小花這些活動(dòng)來學(xué)習(xí)的9加幾。那8，7，6加幾時(shí)還可以用這種方法嗎又該怎樣湊十呢讓我們帶著這樣的疑問一起走進(jìn)下一節(jié)課吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第62頁的例1內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。
2、使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。
3、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。
教學(xué)用具：
70根小棒、小磁鐵、課件。
教學(xué)方法：
講授法、討論法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽算（生聽老師念口算題，在練習(xí)本上寫算式。）
口答
�。�1）40里面有幾個(gè)十？70里面有幾個(gè)十？
�。�2）5個(gè)十是多少？9個(gè)十是多少？
�。�3）34是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？5個(gè)十、3個(gè)一是多少？
二、教學(xué)新課
1、談話導(dǎo)入。春天是鮮花盛開的季節(jié)，下面我們來欣賞一些美麗的圖片。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？
今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。每人十盆十盆地?cái)?shù)，一共數(shù)了多少盆？（生數(shù)數(shù)，先觀察每一列有多少盆花？10盆。然后在十盆十盆地?cái)?shù)：一個(gè)十、兩個(gè)十、三個(gè)十……一共有6個(gè)十，是60盆。）
師：對，一共有60盆鮮花。 剛才我們是通過數(shù)數(shù)的方法知道一共有60盆花，還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來一共有60盆，30+30=60）
小朋友真愛動(dòng)腦筋思考，想到了不同的方法，再來看看，這個(gè)算式和我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同。也許，現(xiàn)在小朋友不知道，再學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)后，你們就會(huì)明白。
今天我們就開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。小朋友們，我們學(xué)過的100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，10.20.30……師板書課題）
板書課題：
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
2、教學(xué)例1
�。�1、）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 師：請同學(xué)們按要求擺小棒。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數(shù)。
�。ㄉ僮鳎瑤熝惨�。師在黑板用小磁鐵演示。）
師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實(shí)要求擺好了小棒，下面老師有一些問題要考考大家了，看看誰在活動(dòng)之前，把老師的要求聽得最仔細(xì)：一捆小棒表示多少？那又?jǐn)[了兩捆小棒表示什么意思呢？
生：一捆小棒表示10根，又?jǐn)[了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。
師：小朋友們聽得可真仔細(xì)啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應(yīng)該怎樣列算式呢。
（師用實(shí)線圈把左右3個(gè)小磁鐵圈起來。）
生：10+20
�。◣煾鶕�(jù)生回答板書算式）
接著師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算的思考過程
①10是幾個(gè)十？20是幾個(gè)十？
�、�1個(gè)十加2個(gè)十，合起來一共是幾個(gè)十？
③3個(gè)十怎樣寫？怎樣讀？（3個(gè)十，在十位上寫3，個(gè)位上寫0，這個(gè)數(shù)寫作30，讀作三十，在這里給學(xué)生強(qiáng)調(diào)下無論是讀數(shù)或者是寫數(shù)都是從高位開始。）
板書：10+20=30
�。ㄗ寣W(xué)生理解思考過程，可讓學(xué)生反復(fù)說過程）
小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十？再想3個(gè)十是多少，應(yīng)該怎么樣寫？
師：小朋友們，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來檢驗(yàn)一題
20+30 10+40 30+50
（生思考，和同桌小聲討論，后匯報(bào)，說思考過程，你是怎樣想的？）
�。�2、）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。 生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。
師：現(xiàn)在有紫花30盆，我們應(yīng)該用多少捆小棒來表示紫花的數(shù)量呢？（30）
那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。搬走的10盆我們應(yīng)該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個(gè)小磁鐵圈起來。）
師：現(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計(jì)算？（先在練習(xí)本上寫算式，再匯報(bào)。）
生：還剩下20盆紫花，30-10
師：30-10=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？
�。◣熞龑�(dǎo)生用數(shù)的組成來思考：30是3個(gè)十，10是1個(gè)十；3個(gè)十減1個(gè)十得2個(gè)十；2個(gè)十是20。）
板書：30-10=20
小結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)知識(shí)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。
生齊讀：10+20=30 30-10=20 小結(jié)：在口算時(shí)，我們同樣可以用數(shù)的組成來思考。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就是想幾個(gè)十加上幾個(gè)十；整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，就是想幾個(gè)十減幾個(gè)十。小朋友們，你們會(huì)了嗎？（會(huì)）既然會(huì)了，那老師可得考考你們了。
3、指導(dǎo)生完成做一做題目。
第一題：30+40 請學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說一說
�、�30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？
②30加40 的.和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。）
第二題：70-30請同學(xué)們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？
4、及時(shí)練習(xí)：算一算、想一想（生快速口算，選取個(gè)別題目指名學(xué)生說思考過程。）
50+30
30+10
40+50
20+30
30+50
50-30
30-10
60-40
三、鞏固練習(xí)。
1、游戲：送信。
在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長頸鹿（得數(shù)為20），小鳥（得數(shù)為50）四個(gè)信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對號入座。
師：請大家先給小猴送信。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）
20+50
30-10
90-20
10+10
80-60
10+40
60-30
60+10
90-40
30+20
40-10
70-20
80-50
50-30
40+30
2、首尾相接練習(xí)。（整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）
第一個(gè)同學(xué)先一道題，要求題目必須是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，加減法不限。第二個(gè)同學(xué)用第一個(gè)同學(xué)的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。如：第一個(gè)學(xué)生說20+40=60；第二個(gè)學(xué)生說60-10=50……以此類推。（這個(gè)游戲主要是考考學(xué)生反應(yīng)，鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，還可以滲透傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學(xué)會(huì)聽游戲規(guī)則。）
四、全課小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
（讓生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。）
板書設(shè)計(jì)：
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
30-10=20
30-10=20
10+20=30
30-10=20
教學(xué)反思：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)過的數(shù)的組成知識(shí)，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。 通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生主動(dòng)探索和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗(yàn)，將知識(shí)靈活運(yùn)用于生活中。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)數(shù)學(xué)點(diǎn)
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1、能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計(jì)算方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小棒、投影片、計(jì)算器。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
1、口算：（出示口算卡）
3＋2＝ 7＋5= 9-4=
8-2=5+5=3+5=
2、擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法。
2＋7＝
引導(dǎo)學(xué)生說出：2＋7就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9，所以2＋7＝9
（二）探究新知
1、設(shè)疑導(dǎo)入：
前面我們學(xué)過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。
2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)例1中“20＋10”。
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生操作理解20＋10的計(jì)算方法。
�、品答伨毩�(xí)
�、俚�62頁“做一做”第1題。
�、谧寣W(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的`題，并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。
3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，教學(xué)例1中“30－20”。
⑴“30－20＝”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計(jì)算方法并算出結(jié)果。
�、品答伨毩�(xí)。第48頁第2題。
�。ㄈ┤n小結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么？
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。
2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計(jì)算方法不同。
3、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法得來的。
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