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《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等11個(gè)生字。
2．綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字，讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。
3．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中對(duì)友誼有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句，體會(huì)課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小熊和松鼠的圖片。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道老師今天在這里要做什么嗎？
老師不僅僅要給你們講課，老師還要和你們做朋友呢！
誰(shuí)能告訴我怎樣才能交到朋友？
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一則童話《紙船和風(fēng)箏》，看小動(dòng)物們是如何交朋友的，相信你一定會(huì)有所感悟
請(qǐng)伸出你們的小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題。
學(xué)習(xí)“箏”——你們猜猜古時(shí)候人們做風(fēng)箏使用的是什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？看來(lái)同學(xué)么掌握了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)生字的方法——通過(guò)偏旁掌握字的意義，另一部分生字猜測(cè)字的讀音。
二、整體感知
1、請(qǐng)你們把書(shū)翻到103頁(yè)，輕聲地自由朗讀課文，把不熟悉的字圈出來(lái)，想辦法認(rèn)識(shí)他們。開(kāi)始吧！
師：在朗讀中，有不認(rèn)識(shí)或者不熟悉的需要老師解決嗎？
2、老師來(lái)檢測(cè)你們的朗讀情況，請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)分段朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)他的讀音是否正確。
3、請(qǐng)同學(xué)們不發(fā)出聲音默讀課文，思考課文講了一件什么事？
4、因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏小熊和松鼠成為了好朋友，在他們交往中，他們心情有過(guò)幾次變化，請(qǐng)你在課文中畫(huà)出能體現(xiàn)他們共同心情的詞語(yǔ)。
三、品讀詞句
生匯報(bào)板書(shū)：他們的心情變化是：樂(lè)壞了、很難過(guò)、高興得哭。
他們?yōu)槭裁礃?lè)壞了？
他們不僅收獲了禮物，還有祝福，跟重要的是他收獲了友誼，難怪小熊會(huì)樂(lè)壞了呢！
想象一下，小熊會(huì)是什么樣子的？（眉開(kāi)眼笑、手舞足蹈）
這真是一只樂(lè)壞的小熊，那你能試著讀出小熊的心情嗎？（2人）對(duì)比一下誰(shuí)讀的好，重音樂(lè)壞了，祝你快樂(lè)！誰(shuí)再來(lái)讀一讀，誰(shuí)能帶著動(dòng)作讀一讀。大聲讀出對(duì)小熊的祝福。
小松鼠也樂(lè)壞了？它的付出真誠(chéng)得到了匯報(bào)，看來(lái)只要付出真誠(chéng)就能收獲友誼。
�。ò鍟�(shū)：真誠(chéng)）
真開(kāi)心！誰(shuí)來(lái)讀出小松鼠的快樂(lè)，注意詞語(yǔ)的重音和語(yǔ)速。動(dòng)詞抓，你有什么好辦法記住它呢，讓我們把這美好的祝福送給小松鼠吧，齊讀祝福語(yǔ)。
就這樣紙船和風(fēng)箏讓他們成為了朋友，可以說(shuō)是相識(shí)讓他們樂(lè)壞了，看來(lái)紙船和風(fēng)箏的功勞可真不小。讓我們一起讀一讀關(guān)于紙船和風(fēng)箏的描寫(xiě)，怎樣能讀好呢？讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)為什么，piao的區(qū)分。
后來(lái)他們?yōu)槭裁从蛛y過(guò)了呢？
你們難過(guò)的時(shí)候會(huì)怎樣呢？帶著這樣的情感，讀給同桌聽(tīng)。范讀，指導(dǎo)朗讀。
失去了朋友，此時(shí)的他們是多么傷心，多么孤獨(dú)，多么難受啊，天上再也看不到飄哇飄的風(fēng)箏了，小溪里也找不到漂哇漂的紙船了，可他們?yōu)槭裁催�要每天折紙船和扎風(fēng)箏呢？
（因?yàn)樗麄冞�思念對(duì)方，他們知道錯(cuò)了，但不好意思認(rèn)錯(cuò)），此時(shí)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
小松鼠和你們想的一樣，他再也受不了，他知道對(duì)待朋友要寬容。
�。ò鍟�(shū)：寬容）
所以他主動(dòng)和好。說(shuō)一說(shuō)小熊看到紙船的心情。于是就在傍晚……他們終于和好了，高興的為什么哭？誰(shuí)能讀出激動(dòng)的語(yǔ)氣。
此刻我們的心情也和他們一樣，一波三折，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話變成一句祝福吧。
看天空中再次飄起了風(fēng)箏，小溪里再次漂流紙船，這是一幅多美妙的畫(huà)面啊，現(xiàn)在誰(shuí)能再告訴老師如何才能交到朋友，老師相信你們用真誠(chéng)和寬容一定會(huì)交到更多的朋友。
很高興今天和你們交朋友，今天的課上到這，下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
23、紙船和風(fēng)箏
相識(shí)——樂(lè)壞了
吵架——很難過(guò)真誠(chéng)、寬容
和好——高興得哭
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